1《用氣球驅(qū)動小車》說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級上冊教科版

1《用氣球驅(qū)動小車》說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級上冊教科版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）1《用氣球驅(qū)動小車》說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級上冊教科版教學(xué)內(nèi)容《用氣球驅(qū)動小車》說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級上冊教科版

本節(jié)課選自教科版四年級上冊《科學(xué)》第二章《運動和力》中的第三節(jié)《用氣球驅(qū)動小車》。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞以下三個方面展開：

1.認(rèn)識氣球驅(qū)動小車的原理，了解氣球充氣后釋放產(chǎn)生的反沖力是如何推動小車前進(jìn)的。

2.學(xué)習(xí)設(shè)計并制作一個簡單的氣球驅(qū)動小車，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和創(chuàng)新意識。

3.探究氣球大小、形狀、充氣量等因素對小車運動速度和距離的影響，培養(yǎng)學(xué)生觀察、實驗、分析數(shù)據(jù)的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.科學(xué)探究：通過設(shè)計實驗、觀察現(xiàn)象、分析數(shù)據(jù)等步驟，培養(yǎng)學(xué)生的實證意識和科學(xué)探究能力。

2.科學(xué)思維：引導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，對實驗結(jié)果進(jìn)行推理和判斷，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維能力。

3.創(chuàng)新實踐：在制作氣球驅(qū)動小車的過程中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和動手實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

4.科學(xué)態(tài)度：通過實驗探究，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑、勇于探索的科學(xué)態(tài)度，形成積極的科學(xué)價值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的力學(xué)知識，如力的作用和運動的基本概念。他們對于物體運動和力之間的關(guān)系有了一定的認(rèn)識，也了解了一些常見的傳動方式。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級的學(xué)生對科學(xué)實驗通常表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們喜歡動手操作，樂于探究和發(fā)現(xiàn)。學(xué)生在動手能力上有所不同，但大多數(shù)學(xué)生能夠跟上實驗操作的步驟。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，對于需要觀察和操作的任務(wù)更為積極。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在設(shè)計氣球驅(qū)動小車時，學(xué)生可能會對如何有效地利用氣球的反沖力產(chǎn)生困惑。

-學(xué)生可能會在實驗過程中遇到小車無法順利運動或運動不穩(wěn)定的問題，需要通過調(diào)整設(shè)計來解決。

-學(xué)生在分析實驗數(shù)據(jù)時可能會遇到如何準(zhǔn)確記錄和比較數(shù)據(jù)，以及如何從數(shù)據(jù)中得出合理結(jié)論的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人手一本教科版四年級上冊《科學(xué)》教材，確保學(xué)生能夠跟隨教材內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：收集相關(guān)的科普視頻，如氣球驅(qū)動小車的原理和制作過程，以及相關(guān)的科學(xué)圖表，以增強(qiáng)學(xué)生對課程內(nèi)容的理解。

3.實驗器材：準(zhǔn)備足夠的氣球、小車模型、直尺、計時器等實驗器材，保證實驗的順利進(jìn)行。

4.教室布置：將教室分為實驗操作區(qū)和討論區(qū)，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行實驗和交流討論。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示氣球充氣后釋放的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察氣球的變化和氣球的運動方向。

-提問：“你們看到了什么現(xiàn)象？氣球為什么會向前運動？”

-學(xué)生自由發(fā)表看法，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題《用氣球驅(qū)動小車》。

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解氣球驅(qū)動小車的原理，即氣球充氣后釋放產(chǎn)生的反沖力推動小車前進(jìn)。

-展示不同類型的氣球和小車模型，講解它們的特點和作用。

-分步驟講解并示范如何制作一個簡單的氣球驅(qū)動小車，包括氣球的安裝、小車的組裝等。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何設(shè)計一個能夠有效利用氣球反沖力的小車。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組，每組分配氣球、小車模型等實驗材料。

-按照教師示范的步驟，學(xué)生動手制作氣球驅(qū)動小車。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過程中遇到的問題。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師邀請幾組學(xué)生分享他們在制作氣球驅(qū)動小車過程中的發(fā)現(xiàn)和體會。

-總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)氣球驅(qū)動小車的原理和制作過程中的關(guān)鍵步驟。

-提問學(xué)生是否理解了氣球反沖力推動小車前進(jìn)的原理。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置學(xué)生回家后，利用家中的材料再次制作氣球驅(qū)動小車，并嘗試改變氣球的形狀、大小或充氣量，觀察小車運動速度和距離的變化。

-要求學(xué)生記錄實驗過程和結(jié)果，下節(jié)課分享實驗報告。教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.拓展閱讀材料：《力的作用方式》、《牛頓的運動定律》、《小車運動的速度與力量關(guān)系》等科普文章，幫助學(xué)生更深入地理解力的作用和物體運動的關(guān)系。

2.拓展視頻資源：觀看《氣球驅(qū)動小車的科學(xué)原理》、《氣球小車制作全解析》等教學(xué)視頻，通過實際操作演示，讓學(xué)生更直觀地了解氣球驅(qū)動小車的制作過程和原理。

3.拓展實驗資源：介紹《氣球驅(qū)動飛機(jī)》、《氣球火箭》等相關(guān)的科學(xué)實驗，讓學(xué)生了解氣球反沖力在不同情況下的應(yīng)用。

拓展建議：

1.鼓勵學(xué)生閱讀相關(guān)的科普書籍和文章，如《科學(xué)家是如何發(fā)現(xiàn)力的秘密的》、《力的故事》等，以增強(qiáng)他們對科學(xué)探究的興趣和理解。

2.建議學(xué)生在家中嘗試不同的氣球和小車材料，如使用不同材質(zhì)的氣球、不同重量的小車等，觀察和記錄實驗結(jié)果，比較不同條件下的運動效果。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)馇蝌?qū)動小車在生活中的應(yīng)用，例如在無人駕駛車輛、玩具設(shè)計等領(lǐng)域，如何利用氣球的反沖力原理。

4.鼓勵學(xué)生參加科學(xué)俱樂部或科學(xué)競賽，如科學(xué)小實驗比賽、科技創(chuàng)新大賽等，通過實踐活動提高他們的科學(xué)探究能力和團(tuán)隊合作能力。

5.建議學(xué)生觀看《我是未來科學(xué)家》等科學(xué)節(jié)目，了解科學(xué)家是如何通過實驗和探究來發(fā)現(xiàn)科學(xué)規(guī)律的，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)夢想。

6.提供一些在線科學(xué)學(xué)習(xí)平臺，如國家地理兒童版、科普中國等，讓學(xué)生在課后可以自主學(xué)習(xí)和探索更多科學(xué)知識。

7.鼓勵學(xué)生記錄自己的實驗過程和發(fā)現(xiàn)，通過寫作或繪圖的方式，培養(yǎng)他們的觀察力和表達(dá)能力。

8.建議學(xué)生與家長一起參與科學(xué)活動，如家庭科學(xué)實驗，不僅能夠增進(jìn)親子關(guān)系，還能讓學(xué)生在家庭環(huán)境中感受到科學(xué)的樂趣。板書設(shè)計①氣球驅(qū)動小車的原理

-氣球充氣后釋放產(chǎn)生反