七年級人教版上冊第一單元（從地圖上獲取信息）說課稿

七年級人教版上冊第一單元（從地圖上獲取信息）說課稿一、課程基本信息

1.課程名稱：人教版地理七年級上冊第一單元《從地圖上獲取信息》

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2022年9月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課將圍繞地圖的三要素（方向、比例尺、圖例和注記）展開，使學(xué)生學(xué)會從地圖上獲取信息的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生的地理信息素養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容與教材緊密相連，旨在讓學(xué)生在實際操作中掌握地圖的使用技巧。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.地理實踐力：通過觀察和解讀地圖，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖工具解決實際問題的能力。

2.地理思維：訓(xùn)練學(xué)生分析地圖信息的邏輯思維，提高地理信息的歸納、總結(jié)和推理能力。

3.地理視角：引導(dǎo)學(xué)生從地理角度觀察世界，培養(yǎng)其空間感知能力和地理空間思維習(xí)慣。

4.地理價值觀：使學(xué)生認(rèn)識到地圖在生活中的重要作用，增強(qiáng)其對地理信息重要性的認(rèn)識。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過簡單的地圖知識，如地圖的基本符號、方向辨別等。此外，他們在日常生活中也可能有使用地圖的經(jīng)歷，對地圖有了初步的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對地圖的學(xué)習(xí)具有較高的興趣。他們在觀察、分析和動手操作方面具備一定能力，喜歡通過實踐來學(xué)習(xí)新知識。此外，他們傾向于直觀、形象化的學(xué)習(xí)方式，對于圖表、示例等教學(xué)手段較為敏感。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-地圖符號和圖例的理解：學(xué)生可能對一些地圖符號和圖例的含義理解不夠深入，需要教師引導(dǎo)和講解。

-空間定位能力的培養(yǎng)：學(xué)生在地圖上定位具體地點(diǎn)時可能存在困難，需要通過實際操作來提高空間定位能力。

-地圖比例尺的應(yīng)用：學(xué)生可能不熟悉地圖比例尺的概念，以及如何運(yùn)用比例尺進(jìn)行距離計算，需要教師在課堂上進(jìn)行演示和指導(dǎo)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都配備了人教版地理七年級上冊教材。

2.輔助材料：收集與地圖相關(guān)的圖片、圖表，以及教學(xué)視頻，以便于直觀展示地圖三要素的應(yīng)用。

3.實驗器材：準(zhǔn)備空白地圖、尺子、放大鏡等，用于學(xué)生實際操作，加深對地圖三要素的理解。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生合作交流，同時設(shè)置展示區(qū)，供學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以學(xué)生熟悉的旅游經(jīng)歷為背景，提出問題：“大家在旅游時，是如何找到目的地的？”引導(dǎo)學(xué)生回答使用地圖，進(jìn)而引出本節(jié)課的主題——《從地圖上獲取信息》。通過展示一張有趣的地圖，激發(fā)學(xué)生的興趣，為講授新知做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

（1）介紹地圖的三要素：方向、比例尺、圖例和注記。通過展示具體的地圖實例，讓學(xué)生直觀地了解每個要素的作用和意義。

（2）講解地圖的方向辨別方法，如上北下南、左西右東等。通過互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在地圖上標(biāo)出方向，鞏固所學(xué)知識。

（3）講解比例尺的概念和應(yīng)用。通過實例演示，讓學(xué)生學(xué)會如何利用比例尺計算實際距離。

（4）講解圖例和注記的作用。通過展示不同類型的地圖，讓學(xué)生了解圖例和注記在地圖中的重要性。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生在地圖上標(biāo)出方向、計算距離等。

（2）學(xué)生分組討論，互相檢查答案，共同解決問題。

（3）教師選取部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，鞏固所學(xué)知識。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生用自己的語言總結(jié)地圖的三要素及其作用。同時，強(qiáng)調(diào)地圖在日常生活中的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地圖的興趣。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生利用課余時間，觀察身邊的地圖，分析地圖的三要素，并撰寫一篇關(guān)于地圖使用的感悟。旨在讓學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實際生活中，提高地理實踐力。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）地圖的發(fā)展歷史：介紹地圖從古至今的發(fā)展過程，包括古代地圖的起源、中世紀(jì)地圖的特點(diǎn)，以及現(xiàn)代地圖的制作技術(shù)。

（2）地圖的種類：詳細(xì)介紹自然地圖和社會經(jīng)濟(jì)地圖的種類及其應(yīng)用領(lǐng)域，如地形圖、氣候圖、交通圖、人口分布圖等。

（3）地圖的編制方法：講解地圖編制的基本原理和步驟，包括地圖投影、地圖符號設(shè)計、地圖內(nèi)容編排等。

（4）地圖在實際生活中的應(yīng)用：介紹地圖在旅游、城市規(guī)劃、軍事、氣象、地質(zhì)等領(lǐng)域的具體應(yīng)用案例。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：鼓勵學(xué)生在課后閱讀有關(guān)地圖的書籍或文章，如《地圖的故事》、《地圖與文明》等，以加深對地圖的理解和認(rèn)識。

（2）實地考察：組織學(xué)生參觀地圖博物館或地理信息系統(tǒng)實驗室，實地了解地圖的制作過程和應(yīng)用。

（3）實踐活動：引導(dǎo)學(xué)生參與地圖制作活動，如繪制學(xué)校平面圖、社區(qū)地圖等，提高學(xué)生的實踐操作能力。

（4）研究性學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生圍繞地圖的某一主題進(jìn)行深入研究，如地圖符號的演變、地圖投影方法的選擇等，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。

（5）跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合數(shù)學(xué)、物理、歷史等學(xué)科知識，探討地圖在多學(xué)科領(lǐng)域的應(yīng)用，如利用數(shù)學(xué)知識解釋地圖投影原理，結(jié)合歷史知識分析古地圖的繪制背景等。

（6）現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用：介紹現(xiàn)代地圖技術(shù)，如衛(wèi)星遙感地圖、三維地圖等，讓學(xué)生了解地圖技術(shù)的最新發(fā)展動態(tài)。

（7）社會服務(wù)：鼓勵學(xué)生利用地圖知識為社會服務(wù)，如參與社區(qū)規(guī)劃、環(huán)境保護(hù)等公益活動，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際問題的解決。七、板書設(shè)計

1.地圖的三要素

①地圖方向：上北下南、左西右東

②地圖比例尺：比例尺的計算方法與實際距離的關(guān)系

③地圖圖例和注記：地圖符號的含義及其在地圖中的表示

2.地圖的應(yīng)用

①地圖的種類：自然地圖、社會經(jīng)濟(jì)地圖及其應(yīng)用領(lǐng)域

②地圖的作用：指導(dǎo)旅游、城市規(guī)劃、軍事、氣象、地質(zhì)等領(lǐng)域

③地圖的使用技巧：如何快速準(zhǔn)確地從地圖上獲取所需信息

3.地圖的繪制

①地圖投影：介紹常見的地圖投影方法及其特點(diǎn)

②地圖符號設(shè)計：符號的形狀、顏色及其表示的含義

③地圖內(nèi)容編排：如何合理布局地圖內(nèi)容，使其清晰易懂八、教學(xué)反思

今天在課堂上，我進(jìn)行了《從地圖上獲取信息》這一課的教學(xué)。回顧整個教學(xué)過程，我感到有一些成功的地方，也有一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯。我以學(xué)生的旅游經(jīng)歷為背景，提問他們?nèi)绾握业侥康牡兀@激發(fā)了學(xué)生的興趣，也為新課的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。學(xué)生們積極參與，給出了各種答案，這讓我感到很高興。

在教學(xué)新知環(huán)節(jié)，我通過展示具體的地圖實例，讓學(xué)生直觀地了解地圖的三要素。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生能夠親自在地圖上標(biāo)出方向、計算距離時，他們的學(xué)習(xí)興趣更濃厚了。這一點(diǎn)讓我認(rèn)識到，實踐操作對于學(xué)生的學(xué)習(xí)是非常重要的。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在講解地圖比例尺時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于比例尺的概念仍然有些模糊。我覺得可能是我講解得不夠清楚，或者是例子不夠典型。下次我會嘗試用更簡單直觀的方式講解，比如用一個實際的長寬比例來演示比例尺的應(yīng)用。

此外，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們分組討論得很熱烈，但我也注意到有些小組的合作并不順暢?？赡苁且驗槲覍π〗M合作的指導(dǎo)不夠，或者是小組分工不明確。未來，我會在這一環(huán)節(jié)加強(qiáng)引導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能參與到討論中，并且明確每個學(xué)生的任務(wù)。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生用自己的語言總結(jié)地圖的三要素及其作用。大多數(shù)學(xué)生能夠做到這一點(diǎn)，但也有一些學(xué)生顯