Module 3 Journey to Space 說課稿 2024-2025學年外研版八年級英語下冊

Module3JourneytoSpace說課稿2024-2025學年外研版八年級英語下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為外研版八年級英語下冊Module3JourneytoSpace。本模塊主要圍繞太空探索這一主題展開，包括Unit1的課文閱讀及Unit2的聽力與口語練習。具體內(nèi)容涉及太空探索的歷史、宇航員的生活以及太空旅行等。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過一些關于太空探索的詞匯和句型，如宇宙、星球、火箭等。本節(jié)課將幫助學生鞏固這些詞匯，并在此基礎上拓展新的詞匯和句型，如宇航員、太空站、太空服等。同時，通過聽力與口語練習，提高學生在實際語境中運用所學知識的能力。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生運用英語獲取、處理和傳遞太空探索相關信息的能力，能夠用英語描述太空探索的過程和成果。

2.文化意識：通過學習太空探索的歷史和現(xiàn)狀，增強學生對科技發(fā)展的認識，激發(fā)學生對我國航天事業(yè)的自豪感。

3.思維品質：培養(yǎng)學生分析、比較和綜合不同文化背景下太空探索的特點，發(fā)展學生的創(chuàng)新思維和批判性思維。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，通過查閱資料、討論交流等途徑，提高學生在真實語境中運用英語解決問題的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了關于太空探索的基本詞匯，如星球、宇宙、火箭等，以及一些簡單的描述科技發(fā)展的句型。

2.學生對于太空探索充滿興趣，樂于了解宇航員的生活和太空旅行的相關知識。在學習能力方面，學生具備一定的自主學習能力和團隊合作能力，喜歡通過討論和實踐活動來學習新知識。他們的學習風格多樣，有的學生善于聽覺學習，有的學生偏好視覺學習，還有的學生喜歡動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對太空探索專業(yè)詞匯的理解和記憶，對長篇課文的閱讀理解，以及在口語表達中準確使用所學知識。此外，由于太空探索涉及的科學知識較為復雜，學生可能在理解相關概念時遇到障礙。教學資源-外研版八年級英語下冊教材

-多媒體教學設備（投影儀、電腦）

-太空探索相關視頻資料

-英語聽力練習軟件

-互動式白板

-學生小組討論用筆記本和文具

-太空探索主題詞匯卡片

-網(wǎng)絡資源（僅限教師備課使用）教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過班級微信群，發(fā)布關于太空探索的預習資料，包括課文概要和關鍵詞匯。

-設計預習問題：設計問題如“你認為太空探索的重要性是什么？”和“你能列舉出幾個我國著名的航天員嗎？”

-監(jiān)控預習進度：通過學生提交的預習筆記和問題回答，監(jiān)控學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀課文和預習資料，理解太空探索的基本概念。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，并記錄自己的答案。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題答案提交至微信群。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索，提升獨立學習能力。

-信息技術手段：利用微信群進行資源分享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放我國航天員在太空的視頻，引出本課主題。

-講解知識點：詳細講解太空探索相關的詞匯和語法結構。

-組織課堂活動：分組討論太空探索的歷史和未來展望。

-解答疑問：對學生在學習過程中提出的問題進行解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，對講解的知識點進行思考。

-參與課堂活動：學生積極參與討論，分享對太空探索的看法。

-提問與討論：學生提出疑問，與其他同學一起討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：清晰講解知識點，幫助學生掌握太空探索相關詞匯。

-實踐活動法：通過討論活動，讓學生在實踐中運用所學知識。

-合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置關于太空探索的寫作任務，如撰寫一篇關于太空站的短文。

-提供拓展資源：提供相關書籍和在線資源，幫助學生深入了解太空探索。

-反饋作業(yè)情況：對學生的作業(yè)進行批改，提供反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生完成寫作任務，鞏固所學知識。

-拓展學習：利用提供的資源，進一步學習太空探索相關知識。

-反思總結：學生反思學習過程，總結學習收獲。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)自主學習能力。

-反思總結法：通過反思總結，幫助學生提高學習效果。

本節(jié)課的重難點包括太空探索專業(yè)詞匯的學習和運用，以及對太空探索相關話題的深入理解和討論。通過以上教學實施過程，旨在幫助學生掌握這些重難點。教學資源拓展1.拓展資源

（1）書籍資源：

-《太空探索簡史》：這本書詳細介紹了人類太空探索的歷史，從早期的火箭發(fā)明到現(xiàn)代的國際空間站，適合學生深入了解太空探索的背景和發(fā)展。

-《航天員的自傳》：收錄了幾位著名航天員的個人經(jīng)歷和太空見聞，幫助學生了解宇航員的生活和工作。

（2）視頻資源：

-“中國航天員太空行走”：這是中國航天員在太空執(zhí)行任務時的實況錄像，展示了太空行走的全過程，非常適合作為教學輔助材料。

-“國際空間站生活”：一系列視頻，展示了宇航員在國際空間站的生活和工作情況，包括飲食、睡眠、鍛煉等。

（3）在線資源：

-“NASA教育網(wǎng)站”：提供了豐富的太空探索教育資源，包括互動游戲、教學計劃和視頻資料，適合學生自主學習。

-“歐洲航天局教育網(wǎng)站”：提供了多種語言的教育資源，包括太空探索的歷史、科技和未來計劃。

2.拓展建議

（1）詞匯拓展：

-教師可以為學生提供一份太空探索相關詞匯表，包括基礎詞匯和高級詞匯，學生可以選擇感興趣的詞匯進行學習和記憶。

-學生可以通過制作詞匯卡片來鞏固記憶，每張卡片上包含單詞、音標、釋義和例句。

（2）閱讀拓展：

-學生可以選擇閱讀《太空探索簡史》中的某個章節(jié)，如“阿波羅計劃”或“國際空間站的建設”，并撰寫讀書報告。

-學生可以閱讀航天員的自傳，了解他們的個人故事和太空經(jīng)歷，然后進行小組討論，分享各自的感受和認識。

（3）寫作拓展：

-學生可以嘗試撰寫一篇關于“我國太空探索的未來”的短文，鼓勵他們運用課堂上學習的詞匯和句型。

-學生可以編寫一個關于太空探索的小故事，通過故事來展示對太空探索的理解和想象。

（4）實踐活動拓展：

-學生可以參與制作太空探索主題的手抄報，通過收集資料、設計布局和撰寫內(nèi)容，提高綜合運用英語的能力。

-學校可以組織一次太空探索知識競賽，鼓勵學生團隊合作，通過問答、設計任務等形式，檢驗學生對太空探索知識的掌握。

（5）科學探究拓展：

-學生可以在家中或學校進行簡單的科學實驗，如模擬火箭發(fā)射、制作小型水培植物生長箱等，了解太空環(huán)境對生物的影響。

-學生可以研究太空探索對地球環(huán)境的影響，如太空垃圾問題、衛(wèi)星通信對日常生活的影響等，并撰寫研究報告。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了將信息技術與課堂教學相結合，通過在線平臺發(fā)布預習任務和監(jiān)控學生的學習進度，這一做法提高了學生的學習效率和積極性。

2.我引入了真實的太空探索視頻資料，讓學生能夠直觀地感受到太空探索的實際情況，增強了學生的學習興趣和代入感。

3.在課堂活動中，我設計了小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，讓學生在實踐中學習和應用英語，這種互動式的教學方式有助于提升學生的語言能力和團隊合作精神。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生對預習任務的完成情況不夠理想，可能是因為預習任務布置得不夠具體或者學生缺乏自主學習動力。

2.在教學組織方面，由于課堂時間有限，我未能為每個學生提供足夠的口語表達機會，特別是那些較為內(nèi)向的學生可能沒有得到充分的關注。

3.在教學評價方面，我意識到傳統(tǒng)的書面作業(yè)評價方式可能無法全面反映學生的實際學習情況，尤其是口語表達和合作能力方面。

（三）改進措施

1.針對預習任務完成情況不佳的問題，我將在下次課前與學生一起回顧預習內(nèi)容，并討論預習的重要性。同時，我會提供更具體的預習指導，如明確預習目標和要求，以及預習成果的提交格式。

2.為了確保每個學生都有機會參與課堂口語表