《15堅(jiān)持才會(huì)有收獲》（說(shuō)課稿）-部編版（五四制）道德與法治二年級(jí)下冊(cè)

《15堅(jiān)持才會(huì)有收獲》（說(shuō)課稿）-部編版（五四制）道德與法治二年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《15堅(jiān)持才會(huì)有收獲》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：部編版（五四制）道德與法治二年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023年3月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課以二年級(jí)學(xué)生的生活實(shí)際為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生理解“堅(jiān)持就是勝利”的道理，培養(yǎng)他們堅(jiān)持不懈、克服困難的精神品質(zhì)。通過(guò)講解、討論、活動(dòng)等多種教學(xué)方法，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際生活中，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信做人、堅(jiān)定信念的品質(zhì)，提高道德素養(yǎng)。

2.發(fā)展學(xué)生的問題解決能力，學(xué)會(huì)在生活情境中運(yùn)用堅(jiān)持的策略。

3.增強(qiáng)學(xué)生的自我管理意識(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解“堅(jiān)持”的含義及其重要性：通過(guò)講解和案例分析，讓學(xué)生明白堅(jiān)持對(duì)于成功的重要性，例如通過(guò)故事《小貓釣魚》中，小貓因?yàn)椴荒軋?jiān)持而捕不到魚，引導(dǎo)學(xué)生理解堅(jiān)持的意義。

-培養(yǎng)學(xué)生克服困難的決心：通過(guò)討論如何面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難，例如數(shù)學(xué)題不會(huì)做時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生不要輕易放棄，而是要持續(xù)嘗試，直到找到解決方法。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-將“堅(jiān)持”理念應(yīng)用到實(shí)際生活中：學(xué)生可能理解堅(jiān)持的概念，但在實(shí)際生活中難以運(yùn)用。例如，當(dāng)面對(duì)抄寫作業(yè)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)感到枯燥乏味，難以堅(jiān)持完成。教師需要通過(guò)實(shí)際案例和情境模擬，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何將堅(jiān)持轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

-培養(yǎng)學(xué)生自我激勵(lì)的能力：學(xué)生可能在外部激勵(lì)下能夠堅(jiān)持，但缺乏自我激勵(lì)的能力。例如，當(dāng)家長(zhǎng)或老師不在時(shí)，學(xué)生可能無(wú)法自我驅(qū)動(dòng)去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教師需要設(shè)計(jì)活動(dòng)，如自我設(shè)定目標(biāo)、自我獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，來(lái)幫助學(xué)生建立內(nèi)在的激勵(lì)系統(tǒng)。教學(xué)資源-硬件資源：投影儀、電腦

-軟件資源：PPT演示文稿

-信息化資源：教育類動(dòng)畫短片、在線教育平臺(tái)

-教學(xué)手段：故事講述、小組討論、情景模擬、游戲互動(dòng)教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)提問“同學(xué)們，你們有沒有遇到過(guò)什么困難，是怎么克服的呢？”引發(fā)學(xué)生對(duì)堅(jiān)持話題的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的關(guān)于誠(chéng)信、合作等道德品質(zhì)的內(nèi)容，為學(xué)習(xí)新課程打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹“堅(jiān)持”的概念，解釋為什么堅(jiān)持是成功的關(guān)鍵因素。

-舉例說(shuō)明：講述《15堅(jiān)持才會(huì)有收獲》課文中的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解堅(jiān)持的意義。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己堅(jiān)持做某件事情的經(jīng)歷，以及堅(jiān)持帶來(lái)的變化。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，如“堅(jiān)持接力”，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)堅(jiān)持的重要性。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中，觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的核心內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在生活中實(shí)踐堅(jiān)持。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置一道實(shí)踐性作業(yè)，要求學(xué)生選擇一項(xiàng)日常活動(dòng)，如閱讀、鍛煉等，堅(jiān)持一周，并記錄下自己的感受和收獲。

具體教學(xué)過(guò)程如下：

1.導(dǎo)入

-教師提出問題：“同學(xué)們，你們有沒有遇到過(guò)什么困難，是怎么克服的呢？”讓學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的經(jīng)歷。

-教師簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課的內(nèi)容，引出本節(jié)課的主題“堅(jiān)持”。

2.新課呈現(xiàn)

-教師講解“堅(jiān)持”的定義，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持對(duì)于成功的重要性。

-教師講述《15堅(jiān)持才會(huì)有收獲》的故事，讓學(xué)生理解堅(jiān)持的意義。

-學(xué)生分小組討論，分享自己堅(jiān)持做某件事情的經(jīng)歷，討論堅(jiān)持帶來(lái)的變化。

3.鞏固練習(xí)

-教師組織“堅(jiān)持接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)堅(jiān)持的重要性。

-教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)遇到困難的學(xué)生給予指導(dǎo)。

4.課堂總結(jié)

-教師總結(jié)本節(jié)課的核心內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在生活中實(shí)踐堅(jiān)持，形成良好的習(xí)慣。

5.作業(yè)布置

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生選擇一項(xiàng)日?；顒?dòng)，如閱讀、鍛煉等，堅(jiān)持一周，并記錄下自己的感受和收獲。

-教師提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并在下節(jié)課分享自己的體驗(yàn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-書籍推薦：《堅(jiān)持的力量——名人成功故事精選》，收錄了多位名人堅(jiān)持不懈最終取得成功的故事，可以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和堅(jiān)持的信念。

-視頻資源：播放《我不是藥神》電影片段，展現(xiàn)主人公面對(duì)困境堅(jiān)持不懈的精神，以及堅(jiān)持帶來(lái)的正面影響。

-網(wǎng)絡(luò)文章：《堅(jiān)持與放棄的心理學(xué)分析》，深入探討堅(jiān)持的心理機(jī)制及其對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參加“堅(jiān)持21天挑戰(zhàn)”，鼓勵(lì)學(xué)生選擇一項(xiàng)活動(dòng)（如早讀、鍛煉等），連續(xù)堅(jiān)持21天，記錄心路歷程。

2.拓展建議

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中或圖書館閱讀與堅(jiān)持相關(guān)的書籍，如《堅(jiān)持的力量——名人成功故事精選》，通過(guò)閱讀了解名人們是如何通過(guò)堅(jiān)持取得成功的。

-安排學(xué)生在課堂上分享閱讀心得，討論堅(jiān)持的困難和如何克服困難，增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力和同理心。

-建議學(xué)生觀看《我不是藥神》電影片段，之后組織小組討論，分析主人公在面對(duì)困境時(shí)的堅(jiān)持態(tài)度及其影響。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀《堅(jiān)持與放棄的心理學(xué)分析》等網(wǎng)絡(luò)文章，讓學(xué)生從心理學(xué)角度理解堅(jiān)持的意義，并學(xué)會(huì)如何運(yùn)用心理學(xué)原理來(lái)幫助自己堅(jiān)持。

-在“堅(jiān)持21天挑戰(zhàn)”活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)定個(gè)人目標(biāo)，記錄每天的感受和進(jìn)步，定期進(jìn)行小組交流，相互鼓勵(lì)和支持。

-教師可以通過(guò)線上平臺(tái)或班級(jí)群組，定期發(fā)布與堅(jiān)持相關(guān)的名言、小故事或心靈雞湯，以保持學(xué)生的積極性和動(dòng)力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的堅(jiān)持主題的活動(dòng)，如馬拉松、長(zhǎng)期志愿服務(wù)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)堅(jiān)持的力量。

-教師應(yīng)定期關(guān)注學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)情況，通過(guò)問卷調(diào)查、小組討論等方式，了解學(xué)生的進(jìn)步和需要幫助的地方，及時(shí)提供支持。內(nèi)容邏輯關(guān)系①核心知識(shí)點(diǎn)：

-堅(jiān)持的定義及其在個(gè)人成長(zhǎng)中的重要性。

-如何面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，保持堅(jiān)持的