《Unit 5 Our toys》（說課稿）-2024-2025學年粵教滬外教版（2024）英語一年級上冊

《Unit5Ourtoys》（說課稿）-2024-2025學年粵教滬外教版（2024）英語一年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析《Unit5Ourtoys》（說課稿）-2024-2025學年粵教滬外教版（2024）英語一年級上冊

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為學習并掌握與玩具相關(guān)的詞匯，如“toy,car,bear,ball,doll”等，以及句型“Ihave...”和“Doyouhave...?”，培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學生在日常生活中常見的玩具有關(guān)，有助于激發(fā)學生的學習興趣。同時，本節(jié)課所學的詞匯和句型是學生在一年級上冊已學過的基礎(chǔ)知識，如顏色、數(shù)字等，有利于鞏固和拓展學生的英語知識。教材中《Unit5Ourtoys》章節(jié)包含了對玩具的描述和詢問，與學生的生活實際緊密相連。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生能夠正確拼讀和運用新詞匯描述玩具，并能熟練運用“Ihave...”和“Doyouhave...?”句型進行交流，提高學生的英語聽說能力。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課的詞匯和句型，學生能夠了解不同文化背景下玩具的多樣性，增強對文化差異的認識。

3.思維品質(zhì)：通過本節(jié)課的學習，學生能夠?qū)ν婢哌M行分類和描述，培養(yǎng)觀察、分析和歸納的能力，提高思維的邏輯性和創(chuàng)新性。

4.學習能力：學生能夠通過課堂活動，如小組討論、角色扮演等，自主學習、合作學習，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了《Unit5Ourtoys》相關(guān)的基礎(chǔ)知識，如顏色、數(shù)字等基本英語詞匯，以及簡單的英語問候語和自我介紹。

2.學習興趣：學生對玩具充滿好奇和興趣，通過玩具這一主題，可以激發(fā)他們學習英語的熱情。

學習能力：一年級的學生已經(jīng)具備一定的英語聽說能力，能夠模仿和跟讀簡單的英語句子。

學習風格：學生傾向于通過互動和游戲來學習，喜歡參與小組活動和角色扮演。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-詞匯記憶：對于新的英語詞匯，學生可能需要時間來記憶和掌握。

-語法運用：正確使用“Ihave...”和“Doyouhave...?”句型可能需要反復(fù)練習。

-聽力理解：在聽力活動中，學生可能會因為語速、發(fā)音等因素而遇到理解上的困難。

-口語表達：在口語交流中，學生可能會因為緊張或詞匯量有限而難以流暢表達。教學方法與手段1.教學方法：

-講授法：通過生動的語言描述玩具的特點，引導(dǎo)學生學習新詞匯。

-情境教學法：設(shè)置真實的語言環(huán)境，讓學生在模擬的玩具店場景中練習使用目標句型。

-互動討論法：組織小組活動，讓學生討論自己喜歡的玩具，促進生生互動。

2.教學手段：

-多媒體教學：使用PPT展示玩具圖片和動畫，增強視覺效果。

-教學軟件：利用教學軟件進行聽力練習，提高學生的聽力理解能力。

-實物展示：展示真實玩具，讓學生直觀感受詞匯和句型的實際應(yīng)用。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布預(yù)習資料，包括玩具的圖片和簡單句型示例，要求學生預(yù)習并熟悉。

-設(shè)計預(yù)習問題：設(shè)計問題如“你最喜歡的玩具是什么？它是什么顏色的？”引導(dǎo)學生思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：通過學生反饋的預(yù)習筆記和問題回答，了解學生的預(yù)習情況。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：學生自主閱讀資料，了解新詞匯和句型。

-思考預(yù)習問題：學生針對問題進行思考，準備課堂分享。

-提交預(yù)習成果：學生將預(yù)習筆記和問題答案提交給老師。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群共享資源，監(jiān)控學習進度。

作用與目的：

-幫助學生提前熟悉新知識，減少課堂學習難度。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和思考習慣。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同玩具的圖片，引出本課主題。

-講解知識點：詳細講解新詞匯和句型，并通過示例句展示用法。

-組織課堂活動：設(shè)計角色扮演游戲，讓學生模擬玩具店的對話。

-解答疑問：及時解答學生在學習過程中的疑問。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考。

-參與課堂活動：學生積極參與角色扮演，練習句型。

-提問與討論：學生提出疑問，參與課堂討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：講解新知識，確保學生理解。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學生在實踐中學習。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

-確保學生掌握新詞匯和句型的正確用法。

-通過實踐活動，讓學生在實際情境中運用所學知識。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與玩具相關(guān)的寫作和對話練習。

-提供拓展資源：提供玩具相關(guān)的英語故事和視頻，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生具體反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生完成作業(yè)，鞏固所學知識。

-拓展學習：學生利用拓展資源，自主學習更多相關(guān)知識。

-反思總結(jié)：學生對學習過程進行反思，總結(jié)學習經(jīng)驗。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學生對學習進行自我評價和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固課堂所學知識，提高學生的語言運用能力。

-拓展學生的知識視野，激發(fā)學習興趣。

-培養(yǎng)學生的自我反思能力，提升學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-故事書：《玩具的故事》：這本書包含了一系列關(guān)于玩具的有趣故事，可以幫助學生通過上下文來學習新詞匯，并了解玩具在生活中的角色。

-英語動畫片：《ToyStory》（玩具總動員）：這部動畫片以其豐富的情感和幽默的情節(jié)，深受孩子們的喜愛。它能夠提供真實的語言環(huán)境，讓學生在觀看的過程中學習到玩具相關(guān)的英語表達。

-英語歌曲：《IHaveaLittleDoll》：這首歌曲以簡單易懂的歌詞介紹了各種玩具，適合一年級學生跟唱，提高他們的聽說能力。

-英語游戲：在線互動游戲，如“猜猜我是什么玩具”，通過游戲的形式讓學生在玩樂中學習新詞匯。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生在課外閱讀與玩具相關(guān)的英語故事書，如《玩具的故事》，這不僅能夠增加學生的詞匯量，還能提高他們的閱讀理解能力。學生在閱讀時，可以記錄下不認識的單詞，并在課堂上與老師和同學分享。

-觀看動畫片：安排學生在家里觀看《ToyStory》動畫片，并要求他們在觀看后用英語描述他們最喜歡的玩具角色，這樣可以提高學生的口語表達能力。

-學唱歌曲：讓學生學唱《IHaveaLittleDoll》這首歌曲，并在課堂上表演，這不僅能夠提高學生的英語聽力，還能增強他們的自信心。

-參與在線游戲：指導(dǎo)學生參與在線互動游戲，如“猜猜我是什么玩具”，通過游戲的形式復(fù)習和鞏固新學的玩具詞匯。

-創(chuàng)作小故事：鼓勵學生創(chuàng)作一個關(guān)于自己玩具的小故事，并在課堂上與其他同學分享。這樣的活動可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和寫作能力。

-角色扮演：組織學生進行角色扮演活動，模擬玩具店的場景，讓學生運用“Ihave...”和“Doyouhave...?”句型進行真實的語言交流。

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的學習，與孩子一起玩玩具，用英語進行對話，這樣不僅能夠增強親子關(guān)系，還能讓學生在家庭環(huán)境中練習英語。

-制作玩具分類卡片：讓學生制作玩具分類卡片，將所學玩具詞匯按照類別分類，如“車輛”、“動物”、“人物”等，這樣可以幫助學生更好地記憶和理解詞匯。

-參觀玩具店：如果條件允許，可以組織學生參觀玩具店，讓他們在真實的購物環(huán)境中使用英語交流，提高他們的語言實踐能力。板書設(shè)計①重點知識點：

-玩具相關(guān)詞匯：toy,car,bear,ball,doll

-基本句型：Ihave...，Doyouhave...?

②重點詞匯：

-toy（玩具）

-car（汽車）

-bear（熊）

-ball（球）

-doll（玩具娃娃）

③重點句型：

-Ihaveacar.（我有一輛汽車。）

-Doyouhaveabear?（你有熊嗎？）

-Yes,Ido./No,Idon't.（是的，我有。/不，我沒有。）教學反思與總結(jié)在完成《Unit5Ourtoys》這一課的教學后，我深感教學過程中的每一個環(huán)節(jié)都是對學生能力提升的重要步驟。以下是我對本次教學的一些反思和總結(jié)。

教學反思：

在教學設(shè)計之初，我充分考慮了一年級學生的認知水平和學習興趣。我試圖通過豐富的教學活動和實物展示來吸引學生的注意力，提高他們的學習積極性。然而，在實際教學過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。

首先，在教學方法的運用上，我發(fā)現(xiàn)雖然學生們對角色扮演游戲表現(xiàn)出濃厚的興趣，但部分學生在真實語言輸出時仍然顯得緊張和害羞。這讓我意識到，我需要在課堂上創(chuàng)造更多的機會，讓每個學生都能在輕松的環(huán)境中練習英語。

其次，在教學策略上，我原本希望通過小組討論來培養(yǎng)學生的合作能力和溝通技巧，但實際操作中，部分小組的討論并不積極，甚至有些學生脫離了討論主題。這提示我，需要更加細致地設(shè)計討論話題，確保每個學生都能參與其中。

最后，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在維持課堂秩序和引導(dǎo)學生注意力方面還有待提高。有時候，課堂氛圍過于活躍，導(dǎo)致部分學生分心。

教學總結(jié)：

盡管存在上述問題，但本節(jié)課在知識傳授、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度塑造方面仍取得了不錯的成效。

學生們在掌握新詞匯和句型方面取得了顯著進步。通過不斷的練習和對話，他們能夠自信地使用“Ihave...”和“Doyouhave...?”句型