人教版歷史與社會八年級下冊5.1大一統(tǒng)國家的興盛與社會經(jīng)濟的繁榮（1）說課稿

人教版歷史與社會八年級下冊5.1大一統(tǒng)國家的興盛與社會經(jīng)濟的繁榮（1）說課稿主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教版歷史與社會八年級下冊5.1大一統(tǒng)國家的興盛與社會經(jīng)濟的繁榮（1）

2.教學(xué)年級和班級：八年級（具體班級根據(jù)實際情況填寫）

3.授課時間：[具體上課日期和時間]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課將圍繞大一統(tǒng)國家的興盛與社會經(jīng)濟的繁榮展開，重點介紹秦朝的統(tǒng)一及其對社會經(jīng)濟的影響，讓學(xué)生了解秦朝在政治、經(jīng)濟、文化等方面的貢獻，培養(yǎng)學(xué)生對歷史事件的認(rèn)知能力和對歷史發(fā)展的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：歷史思維、家國情懷和社會責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)大一統(tǒng)國家的形成與社會經(jīng)濟的繁榮，學(xué)生將提升對歷史發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識，培養(yǎng)批判性思維和綜合分析能力；同時，增強對國家統(tǒng)一和社會穩(wěn)定的認(rèn)同感，激發(fā)維護國家利益和社會發(fā)展的責(zé)任感；進而樹立正確的價值觀，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻力量。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)了解了古代中國的歷史背景，包括夏商周時期的社會結(jié)構(gòu)、秦朝的統(tǒng)一等基礎(chǔ)知識。他們對于歷史事件的時間線索和基本概念有了一定的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對歷史故事和歷史人物通常表現(xiàn)出較高的興趣，喜歡通過故事來理解歷史背景。他們在分析問題和歸納總結(jié)方面具備一定的能力，但可能更偏好直觀和形象的學(xué)習(xí)方式，如通過地圖、圖片和視頻等輔助材料來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對于歷史事件的復(fù)雜性可能難以全面理解，容易形成片面的認(rèn)識。

-在分析歷史事件背后的社會經(jīng)濟因素時，可能缺乏足夠的分析深度和邏輯推理能力。

-對于歷史概念和術(shù)語的記憶可能存在困難，容易混淆。

-需要培養(yǎng)從多角度看待問題的能力，這可能是一個挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過系統(tǒng)講解，介紹秦朝的統(tǒng)一及其對社會經(jīng)濟的影響，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生就大一統(tǒng)國家的形成對社會經(jīng)濟的繁榮作用進行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。

3.案例分析法：通過分析具體歷史案例，如秦朝的中央集權(quán)制度，讓學(xué)生理解其對社會經(jīng)濟繁榮的推動作用。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示歷史圖片、地圖和視頻，增強學(xué)生對歷史場景的直觀感受。

2.教學(xué)軟件：利用歷史學(xué)習(xí)軟件，提供互動學(xué)習(xí)體驗，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進行拓展閱讀，增加對歷史事件背景的深入了解。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示秦朝的兵馬俑圖片，引發(fā)學(xué)生對秦朝的興趣，提問：“你們知道這些兵馬俑背后的故事嗎？”

-回顧舊知：簡要回顧秦朝的統(tǒng)一過程，引導(dǎo)學(xué)生思考統(tǒng)一對國家和社會的影響。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細講解秦朝大一統(tǒng)國家的形成，強調(diào)中央集權(quán)制度的確立及其對社會經(jīng)濟的影響。

-知識點一：秦朝的統(tǒng)一及其意義。

-知識點二：中央集權(quán)制度的確立。

-知識點三：大一統(tǒng)國家對社會經(jīng)濟的推動作用。

-舉例說明：通過具體例子，如秦朝的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展、商業(yè)交流和文化融合，說明大一統(tǒng)國家對社會經(jīng)濟的繁榮貢獻。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生探討大一統(tǒng)國家對社會經(jīng)濟的正面和負面影響，引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析問題。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，繪制秦朝大一統(tǒng)國家的示意圖，標(biāo)注重要歷史事件和地點。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生繪制過程中，教師巡視指導(dǎo)，及時解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生完善示意圖。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)秦朝大一統(tǒng)國家對社會經(jīng)濟繁榮的重要作用，以及中央集權(quán)制度對后世的影響。

-引導(dǎo)學(xué)生思考大一統(tǒng)國家的形成對現(xiàn)代社會的影響，激發(fā)學(xué)生的歷史責(zé)任感。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇短文，題目為“秦朝大一統(tǒng)國家與社會經(jīng)濟的繁榮”，要求學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，分析大一統(tǒng)國家對社會經(jīng)濟的影響，并展望未來中國的發(fā)展。

-提醒注意事項：作業(yè)要求字?jǐn)?shù)不少于300字，結(jié)構(gòu)清晰，論據(jù)充分，下節(jié)課前提交。

6.課后拓展（約10分鐘，非課堂時間）

-鼓勵學(xué)生利用課后時間，通過查閱資料、觀看紀(jì)錄片等方式，深入了解秦朝的歷史背景和主要成就。

-建議學(xué)生參與歷史主題的課外活動，如歷史知識競賽、歷史劇創(chuàng)作等，以提升歷史素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《史記》：司馬遷所著的《史記》中詳細記載了秦朝的歷史，包括秦始皇的統(tǒng)一六國、中央集權(quán)制度的建立等，是研究秦朝歷史的重要文獻。

-《資治通鑒》：司馬光編纂的《資治通鑒》中也有關(guān)于秦朝的詳細記載，可以與《史記》相互印證，加深對秦朝歷史的理解。

-秦朝法律文獻：如《秦律》等，反映了秦朝的法律制度和治國理念，對于理解秦朝的社會結(jié)構(gòu)和政治制度有重要意義。

-秦朝考古發(fā)現(xiàn)：秦始皇兵馬俑、咸陽宮遺址等考古發(fā)現(xiàn)，為研究秦朝歷史提供了豐富的實物資料。

-歷史學(xué)術(shù)著作：如《秦漢史》、《中國古代史》等，對秦朝的歷史背景、政治、經(jīng)濟、文化等方面進行了深入研究。

-相關(guān)歷史小說：如《大秦帝國》等，雖然屬于文學(xué)作品，但也能在一定程度上幫助學(xué)生理解秦朝的歷史氛圍。

2.拓展建議：

-閱讀經(jīng)典文獻：鼓勵學(xué)生閱讀《史記》、《資治通鑒》等經(jīng)典歷史文獻，通過原文閱讀，加深對秦朝歷史的理解。

-參觀歷史遺址：如果條件允許，組織學(xué)生參觀秦始皇兵馬俑等歷史遺址，親身體驗歷史文化的魅力。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于秦朝歷史的紀(jì)錄片，如《秦朝》、《秦始皇》等，通過影像資料增加對秦朝歷史的直觀感受。

-開展主題討論：在班級內(nèi)組織關(guān)于秦朝歷史的主題討論，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和研究成果，相互學(xué)習(xí)，共同進步。

-寫作歷史論文：鼓勵學(xué)生結(jié)合所學(xué)，撰寫關(guān)于秦朝歷史的小論文，通過寫作鍛煉學(xué)生的歷史思維和表達能力。

-參與歷史研究活動：鼓勵學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的歷史研究活動，如歷史知識競賽、歷史劇創(chuàng)作等，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：雖然不推薦直接使用網(wǎng)址網(wǎng)站，但可以指導(dǎo)學(xué)生如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進行歷史學(xué)習(xí)，如使用在線歷史論壇、查閱電子版歷史文獻等。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-秦朝的統(tǒng)一過程及其歷史意義。

-中央集權(quán)制度的確立和特點。

-大一統(tǒng)國家對社會經(jīng)濟繁榮的推動作用。

②關(guān)鍵詞：

-統(tǒng)一：秦朝通過戰(zhàn)爭和政治手段，實現(xiàn)了對六國的統(tǒng)一。

-集權(quán)：秦始皇實行中央集權(quán)制度，加強了