《2 餐巾折花》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)吉美版

《2餐巾折花》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)吉美版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖《2餐巾折花》這一課的設(shè)計(jì)意圖在于，通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中掌握餐巾折花的基本技巧，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力、創(chuàng)造力和審美意識(shí)。結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣點(diǎn)，本節(jié)課將圍繞吉美版教材中的內(nèi)容，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)會(huì)基本的折花方法，并能運(yùn)用所學(xué)技巧創(chuàng)作出獨(dú)具特色的作品，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的了解和興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的動(dòng)手操作能力，了解了一些傳統(tǒng)工藝和美術(shù)創(chuàng)作的基本知識(shí)，對(duì)折紙有一定的認(rèn)識(shí)和興趣。

2.四年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣廣泛，他們對(duì)于有趣的手工活動(dòng)充滿(mǎn)熱情，喜歡通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)和探索。他們的學(xué)習(xí)能力在不斷提高，能夠接受一定難度的挑戰(zhàn)，且多數(shù)學(xué)生喜歡合作學(xué)習(xí)，樂(lè)于分享自己的創(chuàng)作成果。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，對(duì)視覺(jué)和動(dòng)手操作的學(xué)習(xí)內(nèi)容較為敏感。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對(duì)復(fù)雜折紙步驟的理解和掌握，以及在創(chuàng)作過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)的耐心不足、細(xì)致度不夠等問(wèn)題。此外，部分學(xué)生可能在空間想象力和創(chuàng)造力方面存在一定的局限性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前為學(xué)生準(zhǔn)備好吉美版四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教材《餐巾折花》相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：收集餐巾折花的相關(guān)圖片、視頻，以及示范折花步驟的PPT。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備足夠的餐巾紙，以及剪刀、膠水等輔助工具。

4.教室布置：將教室劃分為多個(gè)操作區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備必要的桌椅和實(shí)驗(yàn)器材，方便學(xué)生分組合作進(jìn)行折花實(shí)踐。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布《餐巾折花》預(yù)習(xí)資料，包括折花的基本步驟和技巧，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并掌握。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“折花的基本步驟有哪些？”，“如何確保折花的對(duì)稱(chēng)性？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群的互動(dòng)和學(xué)生的反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀預(yù)習(xí)資料，理解餐巾折花的基本步驟。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，學(xué)生獨(dú)立思考并嘗試解答。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題答案提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

信息技術(shù)手段：利用微信群共享資源，方便學(xué)生隨時(shí)預(yù)習(xí)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示精美的餐巾折花作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解餐巾折花的基本步驟，如對(duì)折、翻轉(zhuǎn)、折疊等，并結(jié)合實(shí)例演示。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組合作完成不同難度的折花任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行解答，確保學(xué)生理解并掌握。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，跟隨老師的講解進(jìn)行思考。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組合作，完成老師布置的折花任務(wù)。

提問(wèn)與討論：學(xué)生在實(shí)踐中遇到問(wèn)題時(shí)，提出疑問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解餐巾折花的基本步驟。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)動(dòng)手操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握折花技巧。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的折花作業(yè)，要求學(xué)生獨(dú)立完成。

提供拓展資源：提供更多折花樣式和技巧的圖片和視頻，供學(xué)生拓展學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生作業(yè)，給予具體反饋和改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成折花作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，學(xué)習(xí)更多折花樣式。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，提高自我認(rèn)知。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握餐巾折花的基本技巧，并能獨(dú)立創(chuàng)作出具有一定美觀度的作品。通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課堂實(shí)踐和課后拓展，學(xué)生能夠逐步掌握這些技能。教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.餐巾折花的歷史與文化：介紹餐巾折花的歷史起源，以及在不同文化和節(jié)日中的應(yīng)用和意義，如西方的餐桌禮儀、中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日裝飾等。

2.餐巾折花的種類(lèi)與技巧：詳細(xì)講解各種餐巾折花的樣式，如簡(jiǎn)單的對(duì)折、復(fù)雜的翻折和旋轉(zhuǎn)等技巧，以及如何用這些技巧創(chuàng)造出不同形態(tài)的花朵。

3.餐巾折花的應(yīng)用場(chǎng)景：介紹餐巾折花在宴會(huì)、家庭聚餐、酒店服務(wù)等場(chǎng)合的實(shí)際應(yīng)用，以及如何根據(jù)場(chǎng)合選擇合適的折花樣式。

4.餐巾折花的創(chuàng)意設(shè)計(jì)：展示一些具有創(chuàng)意的餐巾折花設(shè)計(jì)，如結(jié)合節(jié)日主題、利用不同材質(zhì)的餐巾紙進(jìn)行創(chuàng)作等。

5.餐巾折花的教學(xué)視頻：提供一系列教學(xué)視頻，涵蓋基礎(chǔ)折花技巧到高級(jí)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)掌握折花方法。

拓展建議：

1.學(xué)生可以在家中嘗試不同的折花技巧，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，逐步提升自己的技能。

2.學(xué)生可以探索如何將餐巾折花與其他裝飾元素結(jié)合，創(chuàng)造出獨(dú)特的餐桌裝飾。

3.鼓勵(lì)學(xué)生研究不同文化中的餐巾折花樣式，了解其背后的文化意義，并嘗試創(chuàng)作具有文化特色的作品。

4.學(xué)生可以記錄自己的折花過(guò)程，包括遇到的問(wèn)題和解決方案，通過(guò)反思總結(jié)提高自己的實(shí)踐能力。

5.學(xué)生可以組織小型展覽或分享會(huì)，展示自己的折花作品，與其他學(xué)生交流經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)意。

6.學(xué)生可以嘗試使用不同材質(zhì)的紙張進(jìn)行折花實(shí)驗(yàn)，探索材質(zhì)對(duì)折花效果的影響。

7.學(xué)生可以觀看教學(xué)視頻，跟隨視頻中的步驟學(xué)習(xí)新的折花技巧，并在實(shí)踐中加以應(yīng)用。

8.學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計(jì)餐巾折花的樣式，結(jié)合自己的興趣和場(chǎng)合需求，創(chuàng)作出個(gè)性化的作品。

9.學(xué)生可以調(diào)查餐巾折花在不同餐廳和宴會(huì)中的實(shí)際應(yīng)用情況，了解行業(yè)需求和趨勢(shì)。

10.學(xué)生可以參加相關(guān)的手工藝術(shù)課程或工作坊，與其他愛(ài)好者一起學(xué)習(xí)交流，拓寬自己的藝術(shù)視野。板書(shū)設(shè)計(jì)①餐巾折花的基本步驟：

-對(duì)折

-翻轉(zhuǎn)

-折疊

-精細(xì)調(diào)整

②餐巾折花的關(guān)鍵詞：