Module 4單元整體（說課稿）-2024-2025學年外研版（三起）英語四年級上冊

Module4單元整體（說課稿）-2024-2025學年外研版（三起）英語四年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析“Module4單元整體（說課稿）-2024-2025學年外研版（三起）英語四年級上冊”本單元主題為“Transportation”，圍繞交通方式展開。課程內(nèi)容涉及各種交通工具的英文表達，以及簡單的交通規(guī)則。教材緊密結(jié)合四年級學生的認知水平，通過生動有趣的情景對話和實踐活動，幫助學生掌握基本的交通英語表達，提高學生的聽說能力和日常交流能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習本模塊，學生能夠熟練運用本節(jié)課所學的交通英語進行實際情景交流，增強跨文化交際意識；同時，通過觀察、分析和模仿，提升邏輯思維和創(chuàng)新思維；此外，學生將學會自主學習，通過合作探究和互動交流，提高英語學習效率，形成有效的學習策略。重點難點及解決辦法重點：掌握各種交通工具的英語表達，如“bus,car,bike,plane”等，以及相關(guān)的交通規(guī)則表達。

難點：學生在實際情景中準確、流利地運用所學語言進行交流。

解決辦法與突破策略：

1.通過實物、圖片和情景模擬，直觀展示各種交通工具，幫助學生形象記憶單詞。

2.創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，如模擬公交站、機場等場景，讓學生在模擬交流中實踐所學。

3.設(shè)計互動游戲，如角色扮演、猜謎語等，激發(fā)學生學習興趣，增強記憶效果。

4.引導學生觀察生活中的交通現(xiàn)象，將所學知識應用到實際生活中，提高語言運用能力。

5.對學習有困難的學生，進行個別輔導，針對其具體問題提供個性化指導，幫助他們克服學習難點。教學方法與手段1.教學方法：采用任務(wù)型教學法，引導學生通過完成實際交流任務(wù)來學習；運用情境教學法，模擬真實生活場景，讓學生在情境中自然習得語言；使用游戲教學法，通過趣味游戲活動，增強學生的參與度和興趣。

2.教學手段：利用多媒體課件展示交通工具圖片和動畫，增加直觀性；使用互動式教學軟件，提高學生的互動參與度；運用電子白板，實時展示學生的學習成果，增強反饋與評價。教學過程Step1:導入

1.我將通過播放一段關(guān)于不同交通工具的動畫視頻來吸引學生的注意力，并詢問他們看到了哪些交通工具。

2.學生們將有機會分享他們對不同交通工具的了解和經(jīng)驗。

Step2:新課內(nèi)容呈現(xiàn)

1.我將使用多媒體課件展示本節(jié)課要學習的交通工具詞匯，如"bus,car,bike,plane"等，并用中文解釋它們的意思。

2.學生們將跟讀并模仿我的發(fā)音，以便正確掌握這些單詞的發(fā)音。

Step3:課文主旨內(nèi)容探究

1.我將向?qū)W生們介紹本節(jié)課的故事情境，即小明和他的朋友們計劃去動物園，他們需要選擇合適的交通工具。

2.學生們將聽錄音或跟我讀故事，注意理解故事中的對話和情景。

Step4:側(cè)重點突出

1.我將特別強調(diào)故事中的關(guān)鍵句子，如"Wecangobybus."或"Let'stakeabike."，讓學生們理解如何邀請和提議使用不同交通工具。

2.學生們將進行角色扮演，模擬故事中的情景，并用所學句子進行交流。

Step5:實踐活動

1.我將組織一個小游戲，讓學生們分組，每組需要用所學的交通工具詞匯和句子來編寫一個簡短的小故事。

2.學生們將有機會在小組內(nèi)討論并創(chuàng)作故事，然后向全班展示他們的故事。

Step6:互動交流

1.我將邀請學生們參與到一個小對話中，模擬在公交站或機場的情景，練習如何詢問和回答關(guān)于交通工具的問題。

2.學生們將輪流扮演不同的角色，與我或其他學生進行對話。

Step7:總結(jié)與復習

1.我將帶領(lǐng)學生們回顧本節(jié)課所學的交通工具詞匯和句子，確保他們已經(jīng)掌握。

2.學生們將進行一個小測驗，寫出他們記得的交通工具單詞和句子。

Step8:作業(yè)布置

1.我將布置一份家庭作業(yè)，要求學生們用本節(jié)課所學的單詞和句子編寫一個關(guān)于他們?nèi)粘３鲂械暮喍坦适隆?/p>

2.學生們需要在家中完成作業(yè)，并在下一節(jié)課上與同學們分享。

Step9:反饋與評價

1.在課程結(jié)束時，我將提供反饋，表揚學生們在課堂上的積極參與和表現(xiàn)。

2.學生們將有機會互相評價，分享他們從對方的學習中得到的啟發(fā)。

Step10:結(jié)束語

1.我將總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)交通工具詞匯和句子的實用性。

2.學生們將帶著對下一節(jié)課的期待離開教室，期待繼續(xù)學習英語。教學資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了課本中出現(xiàn)的交通工具詞匯，可以拓展學習更多與交通相關(guān)的英語詞匯，如“subway（地鐵）、taxi（出租車）、ferry（渡輪）、train（火車）等。

-文化拓展：介紹不同國家的交通文化和特點，例如英國的左側(cè)駕駛、美國的交通規(guī)則等。

-視頻資源：尋找有關(guān)交通工具的英文動畫片或教學視頻，如《PeppaPig》（小豬佩奇）中的交通場景。

-實踐資源：收集交通標志和指示牌的圖片，讓學生們識別并學習其英文表達。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課后通過閱讀英文繪本、故事書來增加交通工具詞匯的積累，如《Thewheelsonthebus》等。

-學生可以嘗試用英語描述他們?nèi)粘３鲂械穆肪€，包括使用的交通工具和路線上的交通標志。

-學生可以錄制自己的英語小故事，講述一次旅行的經(jīng)歷，使用本節(jié)課學習的詞匯和句子。

-家長可以帶孩子去體驗不同的交通工具，如乘坐公交車、地鐵等，讓孩子在實踐中學習和運用英語。

-組織一次班級內(nèi)的小型交通知識競賽，讓學生們通過游戲的形式復習和鞏固所學知識。

-鼓勵學生觀看英文動畫片或教學視頻，尤其是與交通相關(guān)的片段，以提高聽力理解和口語表達能力。

-學生可以嘗試用英文編寫一個關(guān)于未來交通工具的短故事，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。

-學生可以制作一個交通主題的手抄報，介紹他們最喜歡的交通工具，并用英文描述其特點。

-學生可以與家長一起研究不同國家的交通文化，了解并比較各自的特點，增強跨文化意識。

-學生可以定期進行小組討論，分享他們在拓展學習中的發(fā)現(xiàn)和心得，互相學習和鼓勵。板書設(shè)計①重點知識點：

-交通工具的英文表達：bus,car,bike,plane

-交通規(guī)則的基本表達：Waitforthegreenlight.,Usethecrosswalk.

②重點詞匯：

-動詞短語：goby,takea

-形容詞：fast,slow,comfortable

③重點句子：

-邀請句型：Shallwegobybus?

-提議句型：Let'stakeabike.

-應答句型：Thatsoundsgood.教學反思與改進在完成了關(guān)于交通工具這一模塊的教學后，我感到有必要對整個教學過程進行反思，以便評估教學效果并識別需要改進的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生們在課堂上對于新詞匯的接受度較高，他們能夠迅速記住并正確發(fā)音。然而，在將詞匯應用到實際對話中時，一些學生顯得有些猶豫，這可能是因為他們對于如何在真實場景中使用這些詞匯還不夠自信。為了解決這個問題，我計劃在未來的課程中增加更多的互動練習，讓學生有更多的機會在模擬情景中實踐。

其次，我發(fā)現(xiàn)雖然學生們能夠理解并復述故事中的對話，但他們對于創(chuàng)造性地使用語言來表達自己的思想仍然存在一定的困難。我觀察到，在小組討論和角色扮演活動中，一些學生依賴于復制故事中的句子，而不是嘗試自己構(gòu)造新的句子。為了提高學生的創(chuàng)造性語言使用能力，我打算引入更多的開放性問題，鼓勵學生用自己的話來表達自己的想法。

此外，我注意到在課堂上有一些學生對于參與互動活動顯得有些害羞。雖然我鼓勵他們積極參與，但我意識到我可能需要更多的策略來幫助他們克服這種羞澀。我計劃在未來的課程中，設(shè)計一些更加包容性的活動，比如小組合作任務(wù)，這樣每個學生都能在小組中找到自己的位置，并在一個更加放松的環(huán)境中練習英語。

改進措施：

1.增加互動練習：我將在課堂上安排更多的時間讓學生在模擬情景中進行對話練習，例如模擬在公交站或機場的場景，讓學生們能夠?qū)嶋H運用所學的詞匯和句子。

2.引入開放性問題