Unit 5 Preparing for the Topic-Pronunciation 說課稿 2024-2025學(xué)年仁愛科普版（2024）七年級英語上冊

Unit5PreparingfortheTopic-Pronunciation說課稿2024-2025學(xué)年仁愛科普版（2024）七年級英語上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是Unit5PreparingfortheTopic-Pronunciation，選自2024-2025學(xué)年仁愛科普版（2024）七年級英語上冊。本節(jié)課主要講解元音字母“a”的不同發(fā)音規(guī)則，包括單詞中的短元音“?”和長元音“a?”，并通過練習(xí)幫助學(xué)生掌握發(fā)音技巧。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在之前所學(xué)的字母發(fā)音規(guī)則和單詞拼寫有關(guān)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠鞏固和拓展對元音字母“a”發(fā)音的認(rèn)識，并將其應(yīng)用于實際單詞中，提高學(xué)生的英語發(fā)音準(zhǔn)確性和單詞記憶能力。同時，本節(jié)課的學(xué)習(xí)為后續(xù)單元的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)元音字母“a”的不同發(fā)音規(guī)則，學(xué)生將提高發(fā)音準(zhǔn)確性，增強語言感知和表達能力，從而提升語言能力。同時，通過單詞練習(xí)和實際應(yīng)用，學(xué)生將增強對英語文化的理解，提升文化意識。在課堂活動中，學(xué)生將學(xué)會觀察、分析和歸納發(fā)音規(guī)則，鍛煉邏輯思維和批判性思維，提高思維品質(zhì)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過基礎(chǔ)的英語字母和單詞，了解了基本的語音規(guī)則，包括一些元音和輔音的發(fā)音。他們已經(jīng)能夠識別和拼讀一些簡單的單詞，并對英語學(xué)習(xí)有了一定的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級的學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣。他們在認(rèn)知能力上正處于快速發(fā)展階段，具備一定的邏輯思維能力和記憶力。學(xué)生可能偏好互動式和情景化的學(xué)習(xí)方式，對于游戲、歌曲和故事等教學(xué)活動更為感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-發(fā)音準(zhǔn)確性：學(xué)生可能會對元音字母“a”的不同發(fā)音混淆，難以區(qū)分“?”和“a?”。

-語音規(guī)則理解：學(xué)生可能對發(fā)音規(guī)則的抽象概念難以理解，需要通過具體例子來幫助掌握。

-練習(xí)和應(yīng)用：在實際應(yīng)用中，學(xué)生可能難以將學(xué)到的發(fā)音規(guī)則正確應(yīng)用到新單詞中，需要大量的練習(xí)和反饋。

-學(xué)習(xí)動機：隨著學(xué)習(xí)難度的增加，一些學(xué)生可能會出現(xiàn)學(xué)習(xí)動機下降的情況，需要教師激發(fā)和維持他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用講授與互動結(jié)合的教學(xué)方法，通過以下步驟進行教學(xué)：

1.講授法：講解元音字母“a”的不同發(fā)音規(guī)則，并通過示例單詞演示發(fā)音差異。

2.情景模擬：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬對話中使用含有不同“a”發(fā)音的單詞，增強實際應(yīng)用能力。

3.游戲化學(xué)習(xí)：利用單詞拼寫游戲和發(fā)音競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高參與度。

4.多媒體輔助：使用PPT和音頻材料來展示發(fā)音規(guī)則和提供聽力練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和模仿正確發(fā)音。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括元音字母“a”的發(fā)音規(guī)則講解視頻和練習(xí)題。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：如“你能找出單詞中‘a(chǎn)’發(fā)音的不同嗎？”引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時提供反饋。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，完成練習(xí)題，初步理解發(fā)音規(guī)則。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生記錄自己的理解和疑問，為課堂討論做準(zhǔn)備。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索發(fā)音規(guī)則。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺實現(xiàn)資源的共享和反饋。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個有趣的動畫視頻引出元音字母“a”的不同發(fā)音。

-講解知識點：詳細(xì)講解“?”和“a?”的發(fā)音規(guī)則，并通過單詞示例演示。

-組織課堂活動：分組進行角色扮演，使用含有不同“a”發(fā)音的單詞進行對話。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問進行解答，確保理解。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組中積極對話，實踐發(fā)音規(guī)則。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，參與討論，加深理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解發(fā)音規(guī)則。

-實踐活動法：通過角色扮演實踐發(fā)音。

-合作學(xué)習(xí)法：小組討論促進團隊合作。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：設(shè)計包含不同“a”發(fā)音的單詞拼寫和句子練習(xí)。

-提供拓展資源：提供在線發(fā)音練習(xí)網(wǎng)站，供學(xué)生自主練習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)并提供個性化的反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固發(fā)音規(guī)則。

-拓展學(xué)習(xí)：利用在線資源進行額外的發(fā)音練習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的發(fā)音錯誤，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主練習(xí)發(fā)音。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過程，提出改進建議。

本節(jié)課的重難點在于學(xué)生能夠準(zhǔn)確區(qū)分和發(fā)出元音字母“a”的不同音，以及在實際語境中正確應(yīng)用這些發(fā)音。通過課前預(yù)習(xí)、課堂實踐和課后拓展，學(xué)生將逐步掌握這些技能。教學(xué)資源拓展教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）語音教程：提供一本適合初學(xué)者的語音教程，其中包含元音字母“a”的發(fā)音規(guī)則和練習(xí)，幫助學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握發(fā)音技巧。

（2）英語繪本：推薦一些適合七年級學(xué)生的英語繪本，其中包含豐富的含有元音字母“a”發(fā)音的單詞和句子，幫助學(xué)生將發(fā)音規(guī)則應(yīng)用于實際語境中。

（3）英語歌曲：介紹一些包含元音字母“a”發(fā)音的英語歌曲，讓學(xué)生在欣賞音樂的同時，鍛煉發(fā)音技巧和提高聽力理解能力。

（4）英語電影/動畫：推薦一些適合學(xué)生觀看的英語電影或動畫片段，其中角色使用了不同的“a”發(fā)音，幫助學(xué)生更好地理解和模仿發(fā)音。

2.拓展建議：

（1）語音練習(xí)：學(xué)生可以在家里利用鏡子觀察口型，練習(xí)發(fā)音，并錄制自己的發(fā)音，與標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音進行對比，找出差距并改進。

（2）閱讀拓展：鼓勵學(xué)生在課外閱讀英語繪本或其他含有元音字母“a”發(fā)音的英語讀物，增加語言暴露，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

（3）聽力訓(xùn)練：學(xué)生可以通過收聽英語廣播、觀看英語電影或動畫，提高聽力理解能力，同時關(guān)注并模仿角色的發(fā)音。

（4）口語交流：鼓勵學(xué)生與同學(xué)或英語老師進行口語交流，練習(xí)使用含有元音字母“a”發(fā)音的單詞和句子，提高口語表達能力。

（5）學(xué)習(xí)小組：建議學(xué)生組建學(xué)習(xí)小組，共同學(xué)習(xí)和討論發(fā)音規(guī)則，相互糾正發(fā)音錯誤，提高學(xué)習(xí)效果。

1.語音教程：

《英語發(fā)音教程》是一本專為英語學(xué)習(xí)者編寫的語音教程，書中詳細(xì)介紹了元音字母“a”的發(fā)音規(guī)則，包括短元音“?”和長元音“a?”的發(fā)音方法。書中還提供了大量的練習(xí)，幫助學(xué)生通過模仿和朗讀，掌握正確的發(fā)音技巧。

2.英語繪本：

《猜猜我有多愛你》是一本適合七年級學(xué)生的英語繪本，故事內(nèi)容溫馨，語言簡單易懂。書中包含了許多含有元音字母“a”發(fā)音的單詞和句子，如“guess”、“all”、“around”等。學(xué)生在閱讀過程中，可以關(guān)注這些單詞的發(fā)音，并在實際語境中練習(xí)。

3.英語歌曲：

《OldMacDonaldHadaFarm》是一首經(jīng)典的英語歌曲，歌曲中反復(fù)出現(xiàn)了含有元音字母“a”發(fā)音的單詞，如“farm”、“all”、“around”等。學(xué)生可以通過演唱這首歌曲，提高發(fā)音準(zhǔn)確性，并增加詞匯量。

4.英語電影/動畫：

《冰雪奇緣》是一部備受歡迎的英語動畫電影，影片中角色使用了不同的“a”發(fā)音。例如，主角Elsa在影片中說：“Ican'tfeelmyfacewhenI'mwithyou”（當(dāng)我和你在一起時，我無法感受到我的臉）。學(xué)生可以觀看這個片段，關(guān)注Elsa的發(fā)音，并嘗試模仿。板書設(shè)計①重點知識點：

-元音字母“a”的兩種發(fā)音：短元音“?”和長元音“a?”。

-發(fā)音規(guī)則及其在單詞中的應(yīng)用。