《第2課時 各種各樣的運(yùn)動》（說課稿）2023-2024學(xué)年三年級下冊科學(xué) 教科版

《第2課時各種各樣的運(yùn)動》（說課稿）2023-2024學(xué)年三年級下冊科學(xué)教科版課題：科目：班級：課時：計(jì)劃3課時教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過引導(dǎo)學(xué)生觀察和探究生活中的各種運(yùn)動現(xiàn)象，幫助學(xué)生建立對運(yùn)動的基本概念和分類的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)探究的興趣。結(jié)合三年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，本節(jié)課將運(yùn)用教科書中的實(shí)例，讓學(xué)生在動手操作和互動交流中，理解并掌握不同類型的運(yùn)動特點(diǎn)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：科學(xué)探究與思維發(fā)展，通過觀察、描述、分類不同的運(yùn)動方式，發(fā)展學(xué)生的觀察力和思維能力；科學(xué)態(tài)度與責(zé)任意識，鼓勵學(xué)生積極探究、勇于提問，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和合作精神；生活聯(lián)系與實(shí)際應(yīng)用，將科學(xué)與日常生活緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于解釋生活中的運(yùn)動現(xiàn)象，提升學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在二年級的科學(xué)課程中已經(jīng)接觸過簡單的運(yùn)動概念，如物體的移動和靜止。他們能夠描述物體在空間中的位置變化，并對簡單的運(yùn)動路徑有所理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級的學(xué)生對周圍的世界充滿好奇心，對運(yùn)動現(xiàn)象有濃厚的興趣。他們在觀察和操作活動中表現(xiàn)出較強(qiáng)的動手能力和合作精神。學(xué)生喜歡通過游戲和互動來學(xué)習(xí)，偏好直觀和體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解運(yùn)動分類（如直線運(yùn)動、曲線運(yùn)動）和運(yùn)動方式（如滾動、滑動）時可能會感到困惑。此外，對于運(yùn)動的科學(xué)術(shù)語和概念，如速度、加速度等，可能會因?yàn)槌橄笮远y以掌握。學(xué)生也可能在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析方面遇到挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：每人一本《科學(xué)》教科書三年級下冊。

2.輔助材料：收集與運(yùn)動相關(guān)的圖片、視頻，制作PPT用于課堂展示。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備小球、斜面、滑板等，確保數(shù)量充足且安全可靠。

4.教室布置：將教室分為實(shí)驗(yàn)操作區(qū)和討論區(qū)，保證學(xué)生活動有序進(jìn)行。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一些日常生活中的運(yùn)動現(xiàn)象，如滾動的小球、滑動的滑板，引導(dǎo)學(xué)生思考這些運(yùn)動有什么不同。

-回顧舊知：詢問學(xué)生之前學(xué)過的關(guān)于運(yùn)動的知識，如什么是運(yùn)動，運(yùn)動有哪幾種類型。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解直線運(yùn)動、曲線運(yùn)動的概念，以及滾動、滑動等不同的運(yùn)動方式。

-舉例說明：通過展示教科書中的實(shí)例，如自行車輪子的滾動、小球在斜面上的滑動，幫助學(xué)生理解不同的運(yùn)動類型。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，讓他們通過實(shí)驗(yàn)觀察和記錄不同物體的運(yùn)動方式，討論并總結(jié)每種運(yùn)動的特征。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生在教室內(nèi)模擬不同的運(yùn)動方式，如滾動、滑動，并描述其特征。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確理解運(yùn)動概念，糾正錯誤。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)不同運(yùn)動方式的特征和分類。

-鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于日常生活中，觀察并描述周圍的運(yùn)動現(xiàn)象。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生回家后，觀察并記錄至少三種不同的運(yùn)動方式，描述其特征，并準(zhǔn)備在下一節(jié)課上分享。

-鼓勵學(xué)生與家人一起討論運(yùn)動的科學(xué)原理，增進(jìn)對科學(xué)的興趣和理解。六、教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.拓展閱讀材料：《兒童科學(xué)探究系列》中關(guān)于運(yùn)動和力的章節(jié)，提供更多關(guān)于運(yùn)動類型的描述和案例分析。

2.拓展視頻資源：觀看《運(yùn)動科學(xué)》系列視頻，了解不同運(yùn)動類型在實(shí)際生活中的應(yīng)用和科學(xué)原理。

3.拓展實(shí)驗(yàn)資源：設(shè)計(jì)簡單的家庭實(shí)驗(yàn)，如制作小車的滾動實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在家中也能探索運(yùn)動規(guī)律。

二、拓展建議

1.鼓勵學(xué)生在課后收集關(guān)于運(yùn)動的各種資料，如運(yùn)動員的運(yùn)動軌跡、車輛的運(yùn)動方式等，進(jìn)行比較和分析。

2.提議學(xué)生閱讀《牛頓運(yùn)動定律》的科普書籍，幫助學(xué)生更深入理解運(yùn)動背后的物理原理。

3.建議學(xué)生在家中嘗試不同的運(yùn)動實(shí)驗(yàn)，如使用不同材質(zhì)的斜面觀察物體滑動的速度變化，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并嘗試解釋結(jié)果。

4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注運(yùn)動在生活中的應(yīng)用，如自行車的滾動原理、電梯的直線運(yùn)動等，讓學(xué)生學(xué)會從科學(xué)角度觀察和思考。

5.鼓勵學(xué)生參與學(xué)校的科學(xué)俱樂部或興趣小組，與其他同學(xué)一起探討和分享關(guān)于運(yùn)動的知識和經(jīng)驗(yàn)。

6.提供一些科學(xué)雜志和書籍的推薦列表，如《少年科學(xué)小發(fā)明》、《科學(xué)世界》等，供學(xué)生選擇閱讀。

7.安排學(xué)生在課堂上進(jìn)行小報告，分享他們的拓展學(xué)習(xí)成果，激發(fā)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。

8.鼓勵學(xué)生利用課余