《18 口香糖的利弊》（說課稿）-2023-2024學年四年級下冊綜合實踐活動長春版

《18口香糖的利弊》（說課稿）-2023-2024學年四年級下冊綜合實踐活動長春版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是《18口香糖的利弊》，選自2023-2024學年四年級下冊綜合實踐活動長春版教材。本節(jié)課將通過討論口香糖的利弊，引導學生關注生活常識，培養(yǎng)他們的觀察、分析和表達的能力。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：教材中涉及到的口香糖是學生在日常生活中常見的物品，他們對其有一定的了解。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠將口香糖的利弊與自己的生活經(jīng)驗相結合，進一步認識到合理使用口香糖的重要性。同時，本節(jié)課的教學內(nèi)容與四年級學生的認知水平和生活經(jīng)驗相符合，有助于他們在課堂上積極參與討論。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括信息素養(yǎng)、批判性思維和自我管理能力。學生將通過收集和分析關于口香糖的信息，提升信息素養(yǎng)，學會從多角度看待問題，培養(yǎng)批判性思維。同時，通過討論和表達個人觀點，學生將鍛煉溝通能力，并學會在日常生活中自我管理，例如合理使用口香糖，養(yǎng)成良好的生活習慣。這些目標的實現(xiàn)將有助于學生形成健康的生活態(tài)度，提高問題解決能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了關于口腔衛(wèi)生的基本知識，包括牙齒的構造和如何保持口腔清潔。他們也對口香糖在日常生活中的一些常見用途有所了解。

2.學習興趣方面，四年級學生對新鮮事物充滿好奇，對于討論口香糖的利弊這一話題，他們表現(xiàn)出較高的興趣。在能力上，學生具備基本的邏輯思維和表達能力，能夠參與小組討論并分享個人觀點。在學習風格上，他們更喜歡互動式和體驗式的學習，通過實踐和討論來獲取知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對口香糖的科學認識不足，可能會混淆口香糖的利弊信息；在討論中可能會因為個人觀點不同而產(chǎn)生爭議；以及如何將理論知識應用到日常生活中，形成健康的生活習慣。這些都需要教師在教學過程中給予適當?shù)囊龑Ш椭С?。教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備《2023-2024學年四年級下冊綜合實踐活動長春版》教材。

2.輔助材料：準備口香糖的圖片、相關利弊的圖表以及教育視頻，以增強學生對教學內(nèi)容的直觀理解。

3.實驗器材：若安排口香糖溶解實驗，準備透明玻璃杯、不同品牌的口香糖、計時器等，確保實驗的安全與準確。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，便于學生分組交流；同時設置實驗操作臺，為學生提供實驗操作的空間。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

教師展示一口香糖包裝，詢問學生是否喜歡嚼口香糖，并讓學生分享他們對口香糖的印象。接著提出問題：“口香糖真的只有好處嗎？”以此激發(fā)學生的好奇心，引出本節(jié)課的主題《18口香糖的利弊》。

2.講授新知（20分鐘）

教師簡要介紹口香糖的歷史和主要成分，然后詳細講解口香糖的優(yōu)點，如清新口氣、幫助集中注意力等。隨后，教師轉向口香糖的潛在缺點，包括可能導致的消化不良、牙齒腐蝕等。教師通過多媒體資源（如圖片、視頻）來輔助講解，并引導學生進行思考和討論。

在講解過程中，教師將學生分成小組，每個小組針對口香糖的一個利或弊進行深入研究，并準備簡要的報告。教師巡回指導，幫助學生理解知識點，解答疑問。

3.鞏固練習（10分鐘）

教師提供一些關于口香糖利弊的案例，讓學生判斷每個案例中的利弊，并解釋原因。學生可以獨立完成或在小組內(nèi)討論后給出答案。教師根據(jù)學生的回答進行點評和補充講解，確保學生對教學內(nèi)容有清晰的理解。

4.課堂小結（5分鐘）

教師總結本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)口香糖的正確使用方法和注意事項。同時，教師邀請學生分享他們小組的研究成果，并鼓勵他們在日常生活中合理使用口香糖。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置作業(yè)：讓學生寫一篇短文，討論口香糖的利弊，并結合自己的實際經(jīng)驗，提出如何更好地利用口香糖的建議。作業(yè)旨在讓學生將所學知識應用到實際生活中，并培養(yǎng)他們的寫作能力。知識點梳理1.口香糖的起源與發(fā)展

-口香糖的歷史背景

-口香糖在不同文化中的地位和演變

2.口香糖的成分

-基本成分：如糖、膠基、調(diào)味劑等

-功能性成分：如無糖成分、抗氧化劑等

3.口香糖的優(yōu)點

-清新口氣：咀嚼口香糖可以暫時掩蓋口腔異味

-幫助集中注意力：咀嚼動作可以提高警覺性

-減少壓力：咀嚼口香糖有助于放松身心

4.口香糖的潛在缺點

-消化不良：長時間咀嚼口香糖可能導致胃部不適

-牙齒腐蝕：含糖口香糖可能增加蛀牙的風險

-潛在的過敏反應：部分成分可能引起過敏

5.口香糖的正確使用方法

-選擇無糖口香糖以減少蛀牙風險

-控制咀嚼時間，避免長時間咀嚼

-注意個人過敏史，選擇適合的口香糖品牌

6.口香糖與口腔健康

-口香糖對唾液分泌的刺激作用

-唾液對口腔健康的保護作用

-口香糖使用與口腔保健的正確關系

7.口香糖的社會文化影響

-口香糖在不同社會場合的使用規(guī)范

-口香糖廣告對消費者行為的影響

-口香糖在社交互動中的作用

8.口香糖的環(huán)境影響

-口香糖垃圾對環(huán)境的影響

-口香糖包裝材料的環(huán)保問題

-如何正確處理口香糖廢棄物內(nèi)容邏輯關系本節(jié)課內(nèi)容邏輯關系如下：

1.口香糖的起源與發(fā)展

①口香糖的歷史背景：介紹口香糖的起源和在不同文化中的發(fā)展。

②口香糖的演變：講解口香糖從傳統(tǒng)到現(xiàn)代的變化過程。

2.口香糖的成分

①基本成分：列舉口香糖的主要成分及其作用。

②功能性成分：解釋功能性成分對口腔健康的影響。

3.口香糖的優(yōu)點與潛在缺點

①優(yōu)點：詳細闡述口香糖的優(yōu)點，如清新口氣、幫助集中注意力等。

②潛在缺點：分析口香糖可能帶來的不良影響，如消化不良、牙齒腐蝕等。

4.口香糖的正確使用方法與口腔健康

①正確使用方法：介紹如何正確選擇和使用口香糖。

②口腔健康：講解口香糖對口腔健康的影響及其作用機制。

5.口香糖的社會文化影響

①社會場合使用規(guī)范：討論在不同社會場合中口香糖的使用規(guī)范。

②社交互動作用：分析口香糖在社交互動中的作用。

6.口香糖的環(huán)境影響

①環(huán)境影響：闡述口香糖垃圾對環(huán)境的負面影響。

②環(huán)保處理：介紹如何正確處理口香糖廢棄物。教學反思與改進在完成了《18口香糖的利弊》這一節(jié)課的教學后，我進行了深入的反思，旨在評估教學效果并識別需要改進的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生們對于口香糖的利弊這一主題非常感興趣，他們在討論環(huán)節(jié)中積極參與，提出了許多有見地的觀點。這一點讓我感到欣慰，說明導入新課的環(huán)節(jié)設計得比較成功，能夠激發(fā)學生的興趣和好奇心。

然而，在講授新知的過程中，我也注意到了一些問題。盡管我準備了豐富的多媒體資源，但在實際教學中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于視頻和圖片的關注度超過了教學內(nèi)容本身。這讓我意識到，我需要更加精確地控制多媒體資源的使用，確保它們能夠輔助教學而不是分散學生的注意力。

1.設計更多的互動環(huán)節(jié)，讓學生在課堂上不僅僅是聽眾，而是參與者。例如，可以增加小組討論的時間，讓學生有更多的機會表達自己的觀點，并在討論中深化對口香糖利弊的理解。

2.在講解口香糖的潛在缺點時，我意識到需要提供更多的實際案例來幫助學生理解。因此，我計劃在未來的教學中加入更多的案例研究，讓學生能夠結合實際情況來分析問題。

3.對于多媒體資源的使用，我計劃更加精心地選擇和編輯，確保它們能夠緊密地配合教學內(nèi)容，而不是作為課堂的點綴。同時，我會更加注意引導學生關注教學內(nèi)容，而不是單純地觀看視頻或圖片。

4.在鞏固練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于案例的分析不夠深入。為了提高學生的分析能力，我計劃