Module 3 Unit 1 She didn't walk to school yesterday（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語四年級上冊

Module3Unit1Shedidn'twalktoschoolyesterday（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語四年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module3Unit1Shedidn'twalktoschoolyesterday（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語四年級上冊教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Module3Unit1"Shedidn'twalktoschoolyesterday"，選自2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語四年級上冊。本節(jié)課主要講解一般過去時的用法，通過描述昨天發(fā)生的動作或事件，讓學(xué)生掌握一般過去時的動詞變化形式和句型結(jié)構(gòu)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在三年級時已經(jīng)學(xué)習(xí)了現(xiàn)在時態(tài)，對一般現(xiàn)在時有了基本的了解。本節(jié)課在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一般過去時，讓學(xué)生通過對比兩種時態(tài)，更好地理解和運用英語動詞的時態(tài)變化。教材中的對話和練習(xí)題旨在鞏固學(xué)生對一般過去時的掌握，并將其應(yīng)用于實際情境中。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運用一般過去時描述過去發(fā)生的事件或動作的能力，能夠正確使用動詞的過去式進行交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，使學(xué)生了解不同文化背景下人們對于過去事件的表述方式，增強跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較一般現(xiàn)在時與一般過去時的區(qū)別，提高邏輯思維和語言運用能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，通過課堂互動和練習(xí)，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性和主動性。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①掌握一般過去時的動詞變化規(guī)則，能夠正確使用動詞的過去式。

②能夠運用一般過去時描述過去的事件或動作，理解并在語境中運用相關(guān)詞匯和句型。

2.教學(xué)難點

①區(qū)分一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法，特別是動詞過去式的變化不規(guī)則部分，如go-went,see-saw等。

②在實際交流中，正確運用一般過去時態(tài)進行提問和回答，以及根據(jù)上下文推斷過去事件的能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源

-電腦

-投影儀

-白板

-錄音機/音響

2.教學(xué)材料

-外研版（一起）英語四年級上冊課本

-課件/幻燈片

-課堂活動卡片

-練習(xí)題冊

3.教學(xué)手段

-口語練習(xí)

-小組討論

-角色扮演

-互動游戲

4.輔助資源

-英語故事書

-課外閱讀材料

-互聯(lián)網(wǎng)資源（如在線詞典、教育平臺）教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.Goodmorning,everyone!Todaywe'regoingtolearnaboutModule3Unit1"Shedidn'twalktoschoolyesterday".Beforewestart,let'stalkaboutwhatwedidyesterday.Canyoutellmesomethinginterestingaboutyouryesterday?

（學(xué)生回答，教師引導(dǎo)并用簡單英語回應(yīng)）

2.Great!Now,let'sseewhatourfriendsinthestorydidyesterday.

二、課文主旨內(nèi)容探究

1.課文聽力

①Listentothetapeandtrytoanswerthefollowingquestions:

-WhatdidSamandhisfriendsdoyesterday?

-Didtheygotoschoolbybusorwalk?

（學(xué)生聽錄音，回答問題）

②Listenagainandcheckyouranswers.Then,readthedialoguetogether.

（學(xué)生再次聽錄音，校對答案，然后一起朗讀對話）

2.課文講解

①Let'slookatthepicturesinthebook.Whatcanyousee?

（學(xué)生觀察圖片，描述圖片內(nèi)容）

②Now,let'sreadthedialogueandfindoutwhathappenedyesterday.Payattentiontothepasttenseverbs.

（學(xué)生朗讀對話，注意過去式動詞的使用）

3.課文理解

①Answerthesequestionsaboutthedialogue:

-Whodidn'twalktoschoolyesterday?

-Whydidn'ttheywalktoschool?

-Whatdidtheydoinstead?

（學(xué)生回答問題）

②Let'sdiscussingroups.Whatdidyoulearnfromthedialogue?Shareyourthoughtswithyourgroupmembers.

（學(xué)生分組討論，分享從對話中學(xué)到的內(nèi)容）

三、全文側(cè)重點講解

1.一般過去時的動詞變化

①Let'sreviewsomeverbsandtheirpasttenseforms.Forexample:

-go-went

-see-saw

-walk-walked

（教師列出一些動詞及其過去式，學(xué)生跟讀）

②Now,let'spracticechangingtheseverbsintopasttense.

（教師給出動詞，學(xué)生將其變?yōu)檫^去式）

2.提問與回答

①Let'spracticeaskingandansweringquestionsinthepasttense.I'llstart:

-Didyouwalktoschoolyesterday?

-Yes,Idid./No,Ididn't.

（教師示范，學(xué)生模仿）

②Now,let'saskandanswerinpairs.

（學(xué)生兩人一組練習(xí)提問和回答）

四、實際性教學(xué)內(nèi)容

1.角色扮演

①Let'srole-playthedialogueingroups.Eachgroupwillactoutthestory.

（學(xué)生分組進行角色扮演）

②Afterrole-playing,let'sdiscusshowweusedthepasttenseinourperformance.

（學(xué)生討論角色扮演中過去式的使用）

2.互動游戲

①Let'splayagamecalled"TrueorFalse".I'llsayasentenceaboutyesterday'sactivities,andyouneedtotellmeifit'strueorfalse.

（教師說出關(guān)于昨天的活動的句子，學(xué)生判斷真假）

②Ifit'strue,standup.Ifit'sfalse,stayseated.

（學(xué)生根據(jù)句子真假站立或坐下）

3.練習(xí)題

①Now,let'sdosomeexercisestopracticethepasttense.Pleasecompletethefollowingsentences:

-I_______(go)totheparkyesterday.

-They_______(watch)amovielastnight.

（學(xué)生完成練習(xí)題）

②Checkyouranswerswithyourpartner.

（學(xué)生與同伴核對答案）

五、總結(jié)與作業(yè)布置

1.總結(jié)

-Today,welearnedaboutthepasttenseandhowtodescribeyesterday'sactivities.Wealsopracticedaskingandansweringquestionsinthepasttense.

2.作業(yè)布置

-Forhomework,pleasewriteashortpassageaboutwhatyoudidyesterdayusingthepasttense.Makesuretouseatleastfivepasttenseverbsinyourpassage.

-Don'tforgettoreviewthedialogueandthepasttenseverbswelearnedtoday.

Thankyouforyourhardworktoday.Seeyounextclass!學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生能夠正確使用一般過去時描述昨天發(fā)生的事件或動作。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了動詞的過去式變化規(guī)則，并在練習(xí)中能夠準確運用。例如，學(xué)生在寫作或口頭表達中能夠使用"Iwenttotheparkyesterday."等句子。

2.學(xué)生能夠區(qū)分一般現(xiàn)在時和一般過去時的不同，并在適當?shù)恼Z境中正確使用。學(xué)生在課堂互動和練習(xí)中表現(xiàn)出了對時態(tài)的敏感度，能夠根據(jù)上下文判斷并使用正確的時態(tài)。

3.學(xué)生通過角色扮演和互動游戲等活動，提高了口語表達能力和團隊合作能力。在模擬昨天的活動時，學(xué)生能夠自然地使用過去式進行對話，并且在小組討論中積極分享自己的想法。

4.學(xué)生在聽力練習(xí)中能夠理解并回答關(guān)于過去事件的問題，這表明他們在聽力理解方面有了進步。通過多次聽錄音和朗讀對話，學(xué)生對課文內(nèi)容有了深入的理解。

5.學(xué)生在寫作作業(yè)中能夠運用至少五個過去式動詞，構(gòu)建出完整的句子來描述昨天的事件。這顯示了學(xué)生能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到實際寫作中。

6.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們在課堂上積極參與，樂于提出問題和回答問題，表現(xiàn)出對英語學(xué)習(xí)的熱情。

7.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，增強了對英語文化的理解，了解到了不同文化背景下人們對于過去事件的表述方式。這有助于學(xué)生拓寬視野，提高跨文化交際能力。

8.學(xué)生在課程結(jié)束時能夠自主復(fù)習(xí)和總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，表現(xiàn)出良好的自主學(xué)習(xí)能力。他們在課后能夠主動復(fù)習(xí)動詞的過去式，并嘗試在日常生活中使用所學(xué)知識。

總體來看，學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅掌握了英語語法知識，提高了語言運用能力，而且在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和自主學(xué)習(xí)的能力，為今后的英語學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①一般過去時的知識點

-動詞過去式的變化規(guī)則，包括規(guī)則變化（如walk-walked）和不規(guī)則變化（如go-went）。

-一般過去時的句型結(jié)構(gòu)，如"Didyou...?"和"Yes,Idid./No,Ididn't."。

-過去時間狀語的使用，如"yesterday"、"lastnight"、"twodaysago"等。

②課文中的重點詞匯

-與學(xué)?；顒酉嚓P(guān)的動詞，如"walk"、"go"、"ride"、"takethebus"。

-與事件描述相關(guān)的形容詞和副詞，如"happy"、"sad"、"quickly"、"slowly"。

③課文中的重點句子

-描述過去事件的句子，