Unit 5 The colourful world C（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit5ThecolourfulworldC（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為2024-2025學(xué)年人教PEP版英語三年級上冊Unit5ThecolourfulworldC部分。本單元主要圍繞顏色這一主題展開，C部分主要包括以下內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)單詞：red,yellow,blue,green,white,black,purple等顏色詞匯。

2.學(xué)習(xí)句型：“Whatcolorisit?It’s...”以及詢問物品顏色。

3.學(xué)習(xí)歌曲：“Colorsong”，通過歌曲復(fù)習(xí)鞏固顏色詞匯。

4.進(jìn)行小組活動，用所學(xué)顏色詞匯描述物品，進(jìn)行顏色猜謎游戲。

本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握顏色詞匯和句型，提高他們用英語描述顏色的能力，同時激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)顏色詞匯和句型，培養(yǎng)學(xué)生正確、流利地用英語表達(dá)顏色的能力。

2.文化意識：通過歌曲和小組活動，讓學(xué)生了解顏色在生活中的重要性，增強(qiáng)對英語國家文化的認(rèn)識。

3.思維品質(zhì)：通過顏色猜謎游戲，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理的能力，提高思維的敏捷性和創(chuàng)造性。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握顏色詞匯：red,yellow,blue,green,white,black,purple等，并能正確拼讀和運(yùn)用。

②學(xué)會使用句型：“Whatcolorisit?It’s...”進(jìn)行顏色詢問和回答。

③能夠通過歌曲“Colorsong”復(fù)習(xí)鞏固顏色詞匯，提高語音和語調(diào)的感知能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①確保學(xué)生能夠正確區(qū)分并發(fā)音相近的顏色詞匯，如red和blue，yellow和green等。

②培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)語境中靈活運(yùn)用顏色詞匯和句型進(jìn)行交流的能力。

③引導(dǎo)學(xué)生在小組活動中積極參與，克服害羞和緊張情緒，自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

④在顏色猜謎游戲中，培養(yǎng)學(xué)生觀察細(xì)節(jié)和推理判斷的能力，以及在游戲中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的策略。教學(xué)資源1.硬件資源

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）

-彩色卡紙或顏色板

2.軟件資源

-PPT課件

-英語學(xué)習(xí)軟件（如點(diǎn)讀筆、互動學(xué)習(xí)軟件）

3.課程平臺

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-英語學(xué)習(xí)平臺（如在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站）

4.信息化資源

-英語歌曲視頻（Colorsong）

-英語學(xué)習(xí)動畫或故事

5.教學(xué)手段

-小組活動用品（如顏色物品模型、猜謎游戲道具）

-彩色教具（如顏色球、顏色卡片）教學(xué)過程Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtolearnUnit5,Thecolourfulworld,PartC.Inthislesson,wewilllearnaboutdifferentcolorsandhowtodescribetheminEnglish.Areyouready?Let’sbegin!

1.導(dǎo)入新課

-Askstudentstolookaroundtheclassroomandidentifydifferentcolorstheysee.

-Showacolorwheelandaskstudentstonamethecolorstheyrecognize.

-Introducethethemeofthelesson:"Today,wearegoingtolearnaboutcolorsandhowtodescribethemusingEnglish."

2.學(xué)習(xí)顏色詞匯

-Displayflashcardswithcolorwords:red,yellow,blue,green,white,black,purple.

-Pointtoeachcolorandsaytheword,encouragingstudentstorepeatafterme.

-①Practicepronunciation:Usechoralrepetitionandindividualrepetitiontoensurestudentscanpronouncethecolorscorrectly.

-②Calloutacolorandhavestudentsholdupthecorrespondingflashcard.

-③PlayagamewhereIsayacolorandstudentsfindanobjectintheclassroomthatmatchesthatcolor.

3.學(xué)習(xí)句型：“Whatcolorisit?It’s...”

-Presentapictureofaredappleandask,"Whatcolorisit?"Thenanswer,"It’sred."

-Repeatwithothercolorobjects,usingthesamequestionandanswerformat.

-①Practicethedialogueinpairs:StudentAasks,"Whatcolorisit?"andStudentBanswers,"It’s..."

-②Role-play:Studentscometothefrontoftheclassandshowanobject,whiletherestoftheclassguessesthecolor.

4.學(xué)習(xí)歌曲：“Colorsong”

-Playthe“Colorsong”videoandaskstudentstofollowalongwiththelyrics.

-①Singthesongtogether,pointingtothecorrespondingcolorwordsinthelyrics.

-②Discussthemeaningofthesongandhowitrelatestothelesson.

5.小組活動：顏色猜謎游戲

-Dividetheclassintosmallgroupsoffour.

-Giveeachgroupasetofcolorcardsandobjectsthatmatchthecolors.

-①Eachgrouptakesturnschoosingacolorcardanddescribinganobjectwithoutshowingittotheothers.

-②Theothergroupmembersguessthecoloroftheobject.

-③Rotateroleswithinthegroups,allowingeachstudenttopracticedescribingandguessingcolors.

6.課文主旨內(nèi)容探究

-ReadthestoryinPartCofthetextbooktogether.

-Discussthestory,focusingonthecolorsmentionedandhowthecharactersdescribethem.

-①Askquestionstocheckcomprehension:"Whatcoloristhecat?""Whatcoloristheball?"

-②Havestudentsretellthestoryintheirownwords,usingthecolorwordsandsentencestructurestheyhavelearned.

7.練習(xí)描述顏色

-Providestudentswithaworksheetwithvariouscolorobjects.

-①Studentswritesentencesdescribingthecolorofeachobject,usingthestructure"Whatcolorisit?It’s..."

-②Sharetheirsentenceswithapartneranddiscuss.

8.總結(jié)與復(fù)習(xí)

-Reviewthecolorwordsandsentencestructurebyplayingaquickgameof"SimonSays."

-Forexample,"Simonsays,'Pointtosomethingred!'"

-①Encouragestudentstousethecolorwordsinsentences.

-②Askstudentstosharetheirfavoritecolorandwhy.

9.作業(yè)布置

-Assignacoloringactivitywherestudentsmustcolorobjectsinapictureusingthecolorwordstheyhavelearned.

-①Studentscanwritesentencesdescribingthecolorstheyused.

-②Collectthecoloringpagesforassessment.

10.結(jié)束語

-Congratulatestudentsonajobwelldone.

-RemindthemtopracticedescribingcolorsinEnglishathomeandtolookforcolorsintheireverydaylives.

-"Remember,colorsareallaroundus,andnowyoucandescribetheminEnglish.Greatworktoday!"

Thankyou,everyone.Haveawonderfulday!教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-顏色相關(guān)的英語繪本：如《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》、《TheColorMonster》等，這些繪本通過生動的故事和鮮艷的插圖，幫助學(xué)生鞏固顏色詞匯。

-顏色主題的英語動畫短片：如《TheColorSong》動畫版，通過歌曲和動畫的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)顏色詞匯。

-在線顏色游戲：如顏色匹配游戲、顏色記憶游戲等，通過互動游戲的形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)顏色詞匯。

2.拓展建議

-鼓勵學(xué)生在家里找到不同顏色的物品，并與家長一起用英語描述這些物品的顏色，增加親子互動的同時，鞏固顏色詞匯。

-讓學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作顏色主題的小故事或繪畫作品，用英語標(biāo)注顏色，這樣可以提高學(xué)生的創(chuàng)造力和英語表達(dá)能力。

-建議學(xué)生觀看顏色主題的英語動畫短片，并在觀看后進(jìn)行簡短討論，分享他們最喜歡的顏色和為什么喜歡這個顏色。

-鼓勵學(xué)生閱讀顏色相關(guān)的英語繪本，并在閱讀后進(jìn)行角色扮演，模仿故事中的對話，提高口語交流能力。

-利用周末或假期，組織學(xué)生進(jìn)行戶外顏色尋找活動，如去公園、博物館等地方，讓學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中尋找并描述顏色。

-創(chuàng)建一個班級顏色詞匯墻，讓學(xué)生將自己找到的顏色物品圖片貼在墻上，并用英語寫上對應(yīng)的顏色詞匯，這樣可以形成一個互動的學(xué)習(xí)環(huán)境。

-建議學(xué)生使用在線顏色游戲進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，家長可以監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保他們在游戲中學(xué)到知識。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中多使用英語描述顏色，如在穿衣服時，可以問家長：“Whatcolorismyshirt?”并在得到回答后用英語回應(yīng)：“Yes,it’sblue.”

-定期舉辦顏色主題的英語角活動，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中練習(xí)使用顏色詞匯，并與同學(xué)分享他們的學(xué)習(xí)心得。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了將顏色詞匯學(xué)習(xí)與歌曲結(jié)合的方式，讓學(xué)生在唱歌的同時學(xué)習(xí)顏色，這種方法提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也使他們在輕松愉快的氛圍中掌握了顏色詞匯。

2.我還組織了小組活動，通過顏色猜謎游戲，讓學(xué)生在實(shí)際操作中練習(xí)描述顏色，這種互動式的學(xué)習(xí)方式增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，同時也提高了他們的語言表達(dá)能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組活動中參與度不高，可能是由于他們對于顏色詞匯的掌握程度不同，導(dǎo)致在活動中無法積極參與。

2.在教