部編版七年級下冊 第四單元寫作《怎樣選材》教學(xué)設(shè)計

部編版七年級下冊第四單元寫作《怎樣選材》教學(xué)設(shè)計一.教材分析部編版七年級下冊第四單元寫作《怎樣選材》是本單元的第一篇作文，旨在讓學(xué)生學(xué)會從生活中選擇有意義的素材進(jìn)行寫作。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解選材的重要性，掌握選材的方法，并能夠運用到寫作實踐中。二.學(xué)情分析七年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的寫作基礎(chǔ)，但很多學(xué)生在寫作時往往不知道選材，或者選材不當(dāng)。因此，本節(jié)課需要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到選材的重要性，并教給他們選材的方法。三.教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生理解選材的重要性。讓學(xué)生掌握選材的方法。讓學(xué)生能夠運用選材方法進(jìn)行寫作實踐。四.教學(xué)重難點選材的重要性。選材的方法。五.教學(xué)方法案例分析法：通過分析優(yōu)秀作文的選材，讓學(xué)生理解選材的重要性。討論法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享選材的方法。實踐法：讓學(xué)生進(jìn)行寫作實踐，運用所學(xué)的選材方法。六.教學(xué)準(zhǔn)備優(yōu)秀作文示例。寫作素材庫。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生思考：你們在寫作文時，有沒有遇到過選材困難的問題？讓學(xué)生認(rèn)識到選材的重要性。呈現(xiàn)（10分鐘）教師展示幾篇優(yōu)秀作文，讓學(xué)生分析這些作文為什么優(yōu)秀，特別是它們的選材為什么恰當(dāng)。學(xué)生通過分析，理解選材的重要性。操練（10分鐘）教師給出一個寫作主題，讓學(xué)生分組討論，分享選材的方法。學(xué)生通過討論，掌握選材的方法。鞏固（10分鐘）教師讓學(xué)生運用所學(xué)的選材方法，進(jìn)行現(xiàn)場寫作。學(xué)生通過實踐，鞏固所學(xué)的選材方法。拓展（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生思考：除了我們學(xué)過的選材方法，還有哪些方法可以用來選材？讓學(xué)生進(jìn)行拓展思考。小結(jié)（5分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的選材方法，并強調(diào)選材在寫作中的重要性。家庭作業(yè)（5分鐘）教師布置一道寫作題目，要求學(xué)生在課后運用所學(xué)的選材方法進(jìn)行寫作。板書（5分鐘）教師根據(jù)課堂內(nèi)容，進(jìn)行板書設(shè)計，幫助學(xué)生記憶和理解。教學(xué)過程每個環(huán)節(jié)所用的時間：導(dǎo)入5分鐘，呈現(xiàn)10分鐘，操練10分鐘，鞏固10分鐘，拓展10分鐘，小結(jié)5分鐘，家庭作業(yè)5分鐘，板書5分鐘。總時長為50分鐘。教學(xué)反思是教師在教學(xué)過程中對教學(xué)效果進(jìn)行自我評價和思考的過程，它是提高教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)素養(yǎng)的重要手段。在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中，我進(jìn)行了教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備和教學(xué)過程的詳細(xì)規(guī)劃，但在實際課堂實施過程中，也遇到了一些問題。以下是對這些問題的反思及解決辦法和改進(jìn)措施。一、教學(xué)反思導(dǎo)入環(huán)節(jié)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生思考選材的重要性，但部分學(xué)生反應(yīng)較為平淡，課堂氣氛不夠活躍。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地運用生動形象的案例和故事，以激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。呈現(xiàn)環(huán)節(jié)：在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我展示了多篇優(yōu)秀作文，讓學(xué)生分析其選材的優(yōu)點。然而，部分學(xué)生在分析時過于關(guān)注作文的其他方面，而忽略了選材的重要性。針對這一問題，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我應(yīng)更加明確地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注選材方面的分析。操練環(huán)節(jié)：在操練環(huán)節(jié)，學(xué)生分組討論選材方法，但部分小組在討論時出現(xiàn)了冷場現(xiàn)象，小組成員之間交流不夠積極。針對這一問題，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我需要加強對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵，鼓勵他們積極發(fā)言，提高課堂參與度。鞏固環(huán)節(jié)：在鞏固環(huán)節(jié)，學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場寫作實踐，但部分學(xué)生對所學(xué)的選材方法掌握不夠牢固，寫作過程中仍然出現(xiàn)了選材不當(dāng)?shù)膯栴}。針對這一問題，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我需要加強對學(xué)生寫作過程的指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)并糾正他們的錯誤。拓展環(huán)節(jié)：在拓展環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生思考除了學(xué)過的選材方法，還有哪些方法可以用來選材。但部分學(xué)生在思考時思路較為狹窄，未能提出更多新的選材方法。針對這一問題，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我需要更多地提供豐富的寫作素材和案例，開闊學(xué)生的視野。小結(jié)環(huán)節(jié)：在小結(jié)環(huán)節(jié)，我對本節(jié)課的選材方法進(jìn)行了總結(jié)，但部分學(xué)生對于選材的重要性仍然認(rèn)識不足。針對這一問題，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我需要反復(fù)強調(diào)選材在寫作中的重要性，使其深入人心。家庭作業(yè)環(huán)節(jié)：我布置了一道寫作題目，要求學(xué)生運用所學(xué)的選材方法進(jìn)行寫作。但部分學(xué)生對于如何運用選材方法仍然存在困惑。針對這一問題，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我需要更加詳細(xì)地指導(dǎo)學(xué)生如何將所學(xué)的選材方法運用到寫作實踐中。板書環(huán)節(jié)：我在課堂過程中進(jìn)行了板書設(shè)計，幫助學(xué)生記憶和理解。但部分學(xué)生在課后對于板書內(nèi)容記憶不清晰。針對這一問題，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我需要將板書內(nèi)容制作成PPT或紙質(zhì)材料，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固。二、課堂實施過程中遇到的問題及其解決辦法和改進(jìn)措施問題：部分學(xué)生對于選材的重要性認(rèn)識不足。解決辦法：通過更多生動形象的案例和故事，反復(fù)強調(diào)選材在寫作中的重要性。改進(jìn)措施：在教學(xué)過程中，我將更多地運用案例分析法，讓學(xué)生通過分析案例深刻理解選材的重要性。同時，在課堂討論和寫作實踐中，我也將不斷引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注選材方面的問題，加深他們對選材重要性的認(rèn)識。問題：部分學(xué)生在討論和寫作過程中積極性不高。解決辦法：加強對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵，鼓勵他們積極發(fā)言，提高課堂參與度。改進(jìn)措施：在教學(xué)過程中，我將更加關(guān)注學(xué)生的情感需求，以鼓勵為主，讓學(xué)生感受到自己的進(jìn)步和價值。同時，我還將設(shè)計更具挑戰(zhàn)性和趣味性的課堂活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。問題：部分學(xué)生對于所學(xué)的選材方法掌握不夠牢固，寫作過程中仍然出現(xiàn)了選材不當(dāng)?shù)膯栴}。解決辦法：在課堂實踐中加強對學(xué)生寫作過程的指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)并糾正他們的錯誤。改進(jìn)措施：在教學(xué)過程中，我將更加關(guān)注學(xué)生的寫作實踐，及時發(fā)現(xiàn)他們在選材方面的問題，并給予針對性的指導(dǎo)。同時，我還將布置適量的課后練習(xí)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)的選材方法。問題：部分學(xué)生在思考選材方法時思路較為狹窄，未能提出更多新的選材方法。解決辦法：提供豐富的寫作素材和案例，開闊學(xué)生的視野。改進(jìn)措施：在教學(xué)過程中，我將提供更多豐富多樣的寫作素材和案例，激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們在思考選材方法時能夠有更多的啟發(fā)。同時，我還將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，借鑒其他學(xué)科的優(yōu)秀成果，豐富他們的選材思路。問題：部分學(xué)生對于如何運用所學(xué)的選材方法仍然存在困惑。解決辦法：更加詳細(xì)地指導(dǎo)學(xué)生如何將所學(xué)的作業(yè)設(shè)計是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中，我已經(jīng)布置了一道寫作題目，要求學(xué)生運用所學(xué)的選材方法進(jìn)行寫作。但為了更好地幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，我還設(shè)計了以下作業(yè)：讓學(xué)生收集一篇自己喜歡的作文，并分析其選材的優(yōu)點。這樣可以幫助學(xué)生更好地理解選材的重要性，并學(xué)會欣賞和分析優(yōu)秀的作文。讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和經(jīng)歷，選擇一個寫作主題，運用所學(xué)的選材方法進(jìn)行寫作。這樣可以讓學(xué)生在實際寫作過程中運用所學(xué)的選材方法，提高他們的寫作能力。讓學(xué)生將自己的作文分享給同學(xué)，并進(jìn)行相互評價。這樣可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，提高他們的寫作能力。在作業(yè)評價方面，我將采取以下措施：對于學(xué)生的作文，我將重點關(guān)注他們的選材是否恰當(dāng)，是否能夠圍繞主題進(jìn)行寫作。同時，我還將關(guān)注他們的寫作思路是否清晰，語言是否流暢。在評價學(xué)生的作業(yè)時，我將注重鼓勵和激勵，讓學(xué)生感受到自己的進(jìn)步和價值。同時，我還將指出他們的不足之處，并給予具體的改進(jìn)建議。我將定期學(xué)生進(jìn)行作文展示和交流，讓他們相互學(xué)習(xí)和借鑒。在展示和交流過程中，我將邀請專家進(jìn)行點評，讓學(xué)生得到更多的指導(dǎo)和啟發(fā)。在專家點評方面，我將采取以下措施：我將邀請具有豐富教學(xué)經(jīng)驗和寫作經(jīng)驗的專家進(jìn)行點評，讓他們從專業(yè)角度對學(xué)生的作文進(jìn)行評價和指導(dǎo)。在專家點評過程中，我將要求專家注重學(xué)生的寫作過程和寫作能力的發(fā)展，而