2023年一年級語文下冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃篇

2023年一年級語文下冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃⑥篇

一年級語文下冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃篇1

一、復(fù)習(xí)要求

1、要求在讀、寫聲母、韻母、音節(jié)方面更加熟練，會寫大

寫字母，能借助拼音認(rèn)讀漢字。

2、認(rèn)識常用漢字420個；會寫240個字，做到書寫規(guī)范、

端正、整潔，掌握漢字的基本筆畫。掌握正確的寫字姿勢和

握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能夠聯(lián)系生

活實(shí)際和課文理解常用詞語和句子的意思，學(xué)習(xí)積累詞語

（在閱讀中積累詞語）。學(xué)習(xí)體驗(yàn)課文的基本情感（能夠想

象課文描寫的情境），懂得課文的主要意思（知道課文的大

意），背誦指定的課文。

4、認(rèn)識逗號、句號、問號、感嘆號，能體驗(yàn)并讀出不同的

語氣（能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣）。

5、復(fù)習(xí)寫話，能根據(jù)圖畫寫話或自主寫話，并能用上逗號。

句號等標(biāo)點(diǎn)（能夠根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或

幾句連貫的話回答問題。能夠按照一定的情境或圖意用幾句

連貫的話講一件簡單的事情）。

6、回顧自己參加的幾項(xiàng)語文活動，能夠主動交流和表達(dá)自

己的想法。

二、單元復(fù)習(xí)目標(biāo)

第一單元：

1、復(fù)習(xí)漢字的造字規(guī)律；

2、復(fù)習(xí)生字生詞；

3、會說ABB式疊懂得詞；

4、背誦指定內(nèi)容。

第二單元：

1、理解單元課文內(nèi)容，感受春天；

2、復(fù)習(xí)生字生詞；

3、復(fù)習(xí)標(biāo)點(diǎn)的用法；

4、背誦指定內(nèi)容。

第三單元：

1、理解單元課文內(nèi)容，感受人間真情;

2、復(fù)習(xí)生字生詞;

3、識記大、小寫字母；

4、背誦指定內(nèi)容。

第四單元：

1、理解單元課文內(nèi)容，接受“動腦、勇敢”等現(xiàn)代人文教

育；

2、復(fù)習(xí)生字生詞；

3、區(qū)分瓜果、蔬菜；

4、背誦指定內(nèi)容。

第五單元：

1、復(fù)習(xí)形聲字規(guī)律，掌握反義詞；

2、復(fù)習(xí)生字生詞；

3、背誦指定內(nèi)容。

第六單元：

1、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，懂得在生活中要仔細(xì)觀察。勤動腦思考;

2、復(fù)習(xí)生字生詞；

3、背誦指定內(nèi)容。

第七單元：

1、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，進(jìn)行“誠信、守紀(jì)”等道德教育；

2、復(fù)習(xí)生字生詞；

3、復(fù)習(xí)；

4、背誦指定內(nèi)容。

第八單元：

1、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，感受民族文化魅力，從中接受為人處世

教育；

2、復(fù)習(xí)生字生詞；

3、背誦指定內(nèi)容。

其它：

1、課后重點(diǎn)習(xí)題；

2、習(xí)作。

三、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)

1、生字生詞；

2、指定背誦內(nèi)容；

3、教科書習(xí)題;

4、習(xí)作。

四、復(fù)習(xí)進(jìn)度表

自6月18日至7月4日，共計(jì)15天的上課時間。

6月18日?21日：第一、二單元

6月22日?240：第三、四單元

6月25日?27日：第五、六單元

6月29日?7月1日：第七、八單元

7月2日?4日：綜合復(fù)習(xí)

五、復(fù)習(xí)措施

1、把握學(xué)情、方法準(zhǔn)確、簡練，不增加學(xué)生負(fù)擔(dān);

2、復(fù)習(xí)練習(xí)設(shè)計(jì)要注重落實(shí)基礎(chǔ)，避免放任自流;

3、抓住基礎(chǔ)目標(biāo)，系統(tǒng)整理，注意梳理、分類；

4、以多種練習(xí)形式實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，以反饋促進(jìn)練習(xí)；

5、加強(qiáng)家校溝通；

8、有針對性地幫助一部分學(xué)困生。

一年級語文下冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃篇2

字詞

（-）目標(biāo)及重點(diǎn)

1、認(rèn)識550個生字。要求：會讀、會認(rèn)。

2、學(xué)會250個生字。要求：會讀、會認(rèn)、會寫、會組詞。

3、能正確區(qū)別同音字、形近字、音近字。

4、能正確使用量詞。能正確搭配詞語。

5、掌握部分多音字、反義詞。

（二）方法

1、難點(diǎn)在課堂上集體分析、講解。

2、歸類練習(xí)。

3、后進(jìn)生有針對性地進(jìn)行課后輔導(dǎo)。

句子

（一）目標(biāo)及重點(diǎn)

1、會補(bǔ)充句子。

2、會用標(biāo)點(diǎn)符號。

3、會用“十分”、“正”、“漸漸”、“已經(jīng)”“一邊…

一邊……”、"那么……那么……”說話。

4、“把”字句與“被”字句會互相轉(zhuǎn)換。

（―）方法

1、難點(diǎn)在課堂上集體分析、講解。

2、歸類練習(xí)。

3、后進(jìn)生有針對性地進(jìn)行課后輔導(dǎo)。

課文

（-）目標(biāo)及重點(diǎn)

1、正確流利地朗讀全部課文，背誦部分課文。

2、重點(diǎn)詞句及好詞好句要熟讀背誦。

3、能默寫學(xué)過的四首古詩及漢語拼音字母表。

（二）方法

1、每天早讀時間進(jìn)行朗讀背誦。

2、默寫古詩及漢語拼音字母表。

寫話

（-）目標(biāo)

看圖寫出幾句通順的話。

（二）方法

1、堂上指導(dǎo)。

2、進(jìn)行寫話練習(xí)。

一年級語文下冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃篇3

一、指導(dǎo)思想

本冊教材在一年級上冊打下的基礎(chǔ)上，繼續(xù)進(jìn)行字詞的深入

學(xué)習(xí)。期末復(fù)習(xí)就要針對學(xué)生平時學(xué)習(xí)中出錯較多，錯誤比

較集中，分辨有困難的知識或字詞集中進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。期末

復(fù)習(xí)要堅(jiān)持減負(fù)提質(zhì)的原則，復(fù)習(xí)課設(shè)計(jì)詳盡，復(fù)習(xí)題少而

精。復(fù)習(xí)以字詞為主，復(fù)習(xí)題以見識題型為主，題型以區(qū)里

出的綜合題卷與全冊檢測題卷的題型為主。一句話，有的放

矢、確有成效，是我們總復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想。

二、重難點(diǎn)內(nèi)容

1、能正確分辨26個字母，掌握字母的排列順序，書寫格式，

大小寫字母能對號，復(fù)習(xí)檢查jqxy與U相拼的去點(diǎn)規(guī)則。

2、會寫250個常用漢字，掌握它們的筆順筆畫，正確的書

寫格式。并且能與相應(yīng)的漢字組成詞語。

3、會認(rèn)讀550個常用漢字，能連詞，能正確連接讀音，能

按部首連線。

4、能運(yùn)用加一加、減一減、換一換等識字方法組成新字。

5、能辨析教材中出現(xiàn)的簡單反義詞、數(shù)量詞、重疊詞，搭

配偏正詞組、補(bǔ)充完整偏正詞組。

6、能把句子補(bǔ)充完整。

7、能通順流利地朗讀兒歌，背誦要求背誦的課文。

8、能標(biāo)出自然段，句子數(shù)，閱讀短文理解句子意思，選擇

正確答案。

9、能看懂圖畫意思、，學(xué)出圖畫內(nèi)容。

三、復(fù)習(xí)方法：

1、復(fù)習(xí)字母：朗讀、背誦、默寫大小寫字母，自我對照檢

查、改錯，老師批改，再改錯。還可以出填空、補(bǔ)充、連線、

送回家等練習(xí)。

2、復(fù)習(xí)“我會寫”的生字：讓學(xué)生找出自己平時容易錯的

生字，組織比較、評議，進(jìn)行連詞聽寫，同桌矯正，再老師

批改，學(xué)生改錯后再聽寫改錯的詞語。

3、復(fù)習(xí)“我會讀”的生字：采用開火車、找朋友、部首歸

類、同聲母歸類、前后鼻音歸類、形近、同音區(qū)別的方法進(jìn)

行認(rèn)讀、連線，補(bǔ)充音節(jié)。

4、復(fù)習(xí)詞語：采用比較組詞、歸類抄寫、擴(kuò)詞的方法進(jìn)行。

5、復(fù)習(xí)句子：采用用詞說話、選詞填空、補(bǔ)充詞語的方法

進(jìn)行。

6、復(fù)習(xí)背誦課文：采用家中父母抽背，同桌抽背、老師重

點(diǎn)抽查，填空寫出相關(guān)字詞的方法進(jìn)行。

7、語文園地的復(fù)習(xí)，主要采用做復(fù)習(xí)題進(jìn)行題型練習(xí)。學(xué)

生獨(dú)立讀題，完成練習(xí)，再評議對證。提倡學(xué)生互改，進(jìn)行

相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)細(xì)心檢查的習(xí)慣。

一年級語文下冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃篇4

一、班情分析：

一年級學(xué)生年齡小，活潑好動，對本冊書中應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)

知識大多掌握情況較好，但各班都有幾名后進(jìn)生對基礎(chǔ)知識

即生字詞的掌握不夠牢固。在此次復(fù)習(xí)中，要力爭讓他們過

好基礎(chǔ)知識關(guān)；同時，各班也有一些同學(xué)對閱讀短文和看圖

寫話的完成情況也存在問題，不能仔細(xì)耐心地讀短文、看圖。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

（一）漢語拼音

1、復(fù)習(xí)漢語拼音，基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書

寫聲母、韻母和音節(jié)。

2.能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會的

漢字。

3.復(fù)習(xí)鞏固大寫字母。會用音序查字法查字典。

（二）字詞

1.復(fù)習(xí)認(rèn)讀《識字表》中的400個漢字，復(fù)習(xí)掌握《寫字

表》中的200個漢字。

2.復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識字方法。

3.復(fù)習(xí)辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音

字，復(fù)習(xí)本冊要求的反義詞、近義詞，能用部分生字口頭或

書面組詞。

4.進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力及主動識字的愿望。

（三）句子

1.認(rèn)識句子，能正確地抄寫或聽寫句子。

2.正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補(bǔ)充完整。

3.復(fù)習(xí)本冊要求學(xué)會的句式，學(xué)會用這些句式說一句完整

的話。

（四）積累

1.復(fù)習(xí)理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積積累詞匯,

能在口頭或書面語言中運(yùn)用部分詞語。

2.復(fù)習(xí)《語文園地》中的“日積月累”，積累其中的好詞

佳句和優(yōu)秀段篇C

3.正確背誦指定的課文。

（五）閱讀

1.復(fù)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思。

2.復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的。常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)習(xí)使用句號、問

號、逗號和感嘆號。

3.理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受

閱讀的樂趣。

4.復(fù)習(xí)本學(xué)期的課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。

（六）朗讀

1.復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.在朗讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。

3.學(xué)會分角色朗讀，展力開合理的想象，獲得初步的情感

體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。

（七）寫字

1.掌握不同結(jié)構(gòu)漢字書寫的規(guī)律，把握各種筆畫書寫的特

點(diǎn)。

2.養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，基本做到書寫

規(guī)范、端正、整潔。

3.能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢

字的形體美。

（A）說話

1.能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

2.能較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞以

及自己的想法。

3.與別人交談時，態(tài)度自然大方，有禮貌，并能對別人的

發(fā)言做出簡單的評價。

4.有表達(dá)的自信心。積積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)

表自己的意見。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)漢語拼音，基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書

寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼

音寫出要求學(xué)會的漢字。

2.復(fù)習(xí)現(xiàn)固大寫字母，會用音序查字法查字。

3.復(fù)習(xí)認(rèn)讀《識字表》中的400個漢字，復(fù)習(xí)掌握《寫字

表》中的200個漢字，掌握28個常用偏旁。

4.了解筆順規(guī)則，初步掌握漢字的基木筆畫和常用的偏旁

部首，進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力及主動識字的愿望，初步

養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，基本做到書寫規(guī)范、

端端正、整潔。

5.復(fù)習(xí)辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、能用

部分生字口頭或書面組詞。

6.復(fù)習(xí)理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞匯，

能在口頭或書面語言中運(yùn)用部分詞語。

7.復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課

文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。

8.會正確背誦指定的課文。

9.復(fù)習(xí)認(rèn)讀課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。在閱讀中，學(xué)習(xí)

運(yùn)用句號、問號、逗號、感嘆號。

10.會看圖寫話，培養(yǎng)寫話的興趣。

四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn):

復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1、要讓學(xué)生能夠認(rèn)讀《識字表》中的400個漢字。掌握《寫

字表》中的200

個漢字。

2、了解和掌握一些常用的識字方法。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)

1.指導(dǎo)幫助學(xué)生辯析本冊要求掌握生字中的形近字、同音

字、多音字。

2.學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書面的組詞，從而達(dá)到

積累語匯的目的。

3.發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生自主性與靈活性。

4.審題能力的培養(yǎng)。

五、復(fù)習(xí)方法：

以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不

讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生

比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。

六、復(fù)習(xí)措施:

1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行針對性強(qiáng)的查漏

補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同

學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)

內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，

培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培

養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

一年級語文下冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃篇5

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：進(jìn)一步掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握

筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和書寫習(xí)慣。

2、漢語拼音：讀準(zhǔn)聲母、韻母，讀準(zhǔn)四聲，會讀輕聲，準(zhǔn)

確拼讀音節(jié)，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

3、識字寫字：準(zhǔn)確認(rèn)讀255個生字，說出基本筆畫的名稱，

能按筆順在田字格中書寫、默寫129個生字，做到正確、規(guī)

范，姿勢端正，書寫整潔。

4、口語交際：用普通話進(jìn)行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大

方。能看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題，講一

件簡單的事情。

5、閱讀：能認(rèn)識句號，正確流利地朗讀、背誦指定課文；

會分角色朗讀對話。

二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

準(zhǔn)確認(rèn)讀255個生字，正確、端正、整潔的書寫、默寫129

個生字。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

（-）漢語拼音

1、復(fù)習(xí)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和聲

調(diào)。

2、準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母。

3、運(yùn)用漢語拼音正音。

（二）識字寫字

1、認(rèn)識常用的漢字255個，會寫其中的129個。

2、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字要寫的正

確、端正、整潔。

3、認(rèn)讀生字中，會選擇正確的拼音，連一連、圈一圈等。

4、看拼音寫詞語。

5、給認(rèn)讀生字的偏旁歸類。

6、詞語搭配。（連線）

7、反義詞，找朋友游戲。

8、做擴(kuò)詞游戲。

9、看圖寫字詞。

10、掌握會寫生字中的幾種筆畫。

（三）句子

1、排排句子。

2、看圖，選句子連一連。

3、會正確運(yùn)用“嗎、呢、吧”。

4、讀一讀、說一說、連一連填空。

5、讀短文，填寫生字。

（四）閱讀：

1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文的內(nèi)容。

3、朗讀、背誦指定的課文。分角色朗讀對話。

4、聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用的詞語和句子的意思。

5^認(rèn)識句號、向號、感嘆號。

（五）說話、寫話

1、能看圖說幾句話。

2、能根據(jù)圖意回答問題。

四、學(xué)生現(xiàn)狀分析及擬采取的相應(yīng)措施：

漢語拼音

1、形近聲母及韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀有所

回生，

2、書寫質(zhì)量下降。

3、對未見過的題型不能適應(yīng)。

1、拎出相近聲母、韻母及音節(jié)認(rèn)讀辨析。

2、在詞語、句子中反復(fù)練讀，在閱讀中鞏固。

3、進(jìn)行書寫練習(xí)。

識字寫字

1、只讀不寫的部分生字，因?qū)W生見面次數(shù)較少，學(xué)生遺忘

也較快。

2、部分學(xué)生不能準(zhǔn)確區(qū)分讀音相近的字，如平翹舌音。

3、129個生字中有不少同音字、形近字，學(xué)生較難區(qū)分，特

別在具體語境中不能正確使用。

1、加強(qiáng)對二類字的認(rèn)讀。

2、歸納整理出讀音相近的字詞，以及易讀錯的字詞，幫助

學(xué)生進(jìn)行辨析。

3、歸納整理同音字、形近字，通過辨析、組詞、選詞填空

等形式幫助學(xué)生掌握。

閱讀

1大多學(xué)生都能正確流利地朗讀背誦課文，知道課文大意，

但看圖復(fù)述有些困難。2、能認(rèn)識句號、問號、感嘆號，但

語氣還不能很好地掌握。

1、以抽簽的形式進(jìn)行朗讀背誦情況考杳。

2、適當(dāng)出一些按課文內(nèi)容填空的題目寫幾句話。

五、復(fù)習(xí)形式:

以歸類復(fù)習(xí)為主，單元復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不

讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣，讓學(xué)生

比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。

六、復(fù)習(xí)方法

1、第一階段：

采用單元復(fù)習(xí)法，分單元復(fù)習(xí)。期中考試前的漢語拼音復(fù)習(xí)

4課時，識字一復(fù)習(xí)1課時，后五個單元每單元2課時。主

要復(fù)習(xí)每一單元的生字詞及需要背誦的課文內(nèi)容°

2、第二階段：

歸類復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)知識點(diǎn)。具體講解每一個知識點(diǎn)，如，形近

的聲母、韻母的區(qū)分，生字的識記、生字的書寫等。這一階

段以做練習(xí)為主，先集體做典型練習(xí)，再自由做其他的。

3、第三階段:

綜合模擬。以做綜合試卷為主

七、復(fù)習(xí)措施：

1、緊扣課后練習(xí)和單元練習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行針對性強(qiáng)的查漏

補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作°

2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同

學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)

知規(guī)律。

4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，

培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培

養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

6、加強(qiáng)提優(yōu)補(bǔ)差，家校聯(lián)系G

八、復(fù)習(xí)安排：

第21周

周一：漢語拼音（聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)）

周二：漢語拼音（音節(jié)的分類；標(biāo)調(diào)規(guī)則）

周三：漢語拼音（音節(jié)的分與合；拼寫規(guī)則）

周四：漢語拼音（看圖寫音節(jié)；補(bǔ)充音節(jié)）

周五：字詞（看拼音寫詞語）

第22周

周一：字詞（生字?jǐn)U詞、區(qū)別形近字、音近字、同音字）

周二：字詞（多音字組詞）

周三：句子（亂詞成句、把句子補(bǔ)充完整；仿寫句子）

周四：閱讀（按課文內(nèi)容填空）

周五：周五：單元練習(xí)（結(jié)合單元練習(xí)中的有關(guān)題型進(jìn)行復(fù)

習(xí)）

綜合測試、總結(jié)、反思、補(bǔ)漏、強(qiáng)化

一年級語文下冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃篇6

一、本學(xué)期教學(xué)效果分析

1、語文學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)

1）語文積累與運(yùn)用方面：詞語（包括成語等）積累不夠豐

富，所以根據(jù)拼音寫漢字、成語填空和運(yùn)用下文分析詞句、

中心思想的分析與主要內(nèi)容的歸納、重點(diǎn)詞句的賞析等均需

進(jìn)一步訓(xùn)練。

3）文言文閱讀方面：文言詞法與句法尚缺乏明確的了解。

重點(diǎn)實(shí)詞與虛詞的掌握不夠系統(tǒng)化。對課外文言文尚有膽怯

心理。缺乏舉一反三的能力。

4）寫作方面：審題能力、選材立意的能力、布局能力、遣

詞造句能力等均需進(jìn)一步提高。

2、后進(jìn)生情況

部分學(xué)生語文基礎(chǔ)較差，有的學(xué)生屬于學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,

要根據(jù)不同學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)。

二、復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)

通過期末復(fù)習(xí)，要求達(dá)到以下目標(biāo)：

1、語文積累與運(yùn)用：

1）要正確書寫和朗讀本冊課文中讀一讀寫一寫中的有關(guān)詞

語以及課文中涉及的重要詞語，有關(guān)重要詞語要能夠解釋,

并適當(dāng)積累一些課外的詞語，包括成語、格言警句、對聯(lián)、

歇后語、廣告語等。

2）正確理解并默寫本冊課本中的古詩詞，并積累相應(yīng)專題

的詩句，學(xué)會賞析詩歌。

3）掌握仿句的答題方法。

4）熟悉有關(guān)綜合實(shí)踐活動或探究題的題型，掌握答題方法。

5）掌握本冊有關(guān)的名著常識，并適當(dāng)延伸具他重要的名著。

6）學(xué)會修改病句。

7）強(qiáng)化書法練習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行作業(yè)本的書寫。

2、現(xiàn)代文閱讀:

學(xué)會分析文章表達(dá)的思想感情，學(xué)會分析文章層次，概括文

章的主要內(nèi)容，學(xué)會結(jié)合語言環(huán)境中賞析詞語或句子

3、文言文閱讀：了解常見文言詞法與文言句法，如：通假

字、一詞多義、詞類活用、古今異義、省略句、倒裝句等。

掌握課文中的詞義，能翻譯課文中的文句，能讀懂與課文相

同難度的課外文言文。

4、寫作：

1）提高審題能力、選材立意能力、布局能力、遣詞造句能

力，

2）積累一定的好詞好句，熟記具有典型意義的散文名篇和

同齡人佳作，能體會別人的寫作技巧并加以學(xué)習(xí)。

3）學(xué)會體驗(yàn)生活，從中擷取寫作題材。學(xué)寫記敘文（包括

散文）、詩歌和議論文。

三、提高復(fù)習(xí)質(zhì)量的具體措施

1、要縱覽整冊課文，找準(zhǔn)本冊課文的復(fù)習(xí)重點(diǎn)與學(xué)生存在

問題的知識點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n，使復(fù)習(xí)課有的放矢,

以提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2、優(yōu)選推薦習(xí)題，講深講透，以起到舉一反三之效。不搞

題海戰(zhàn)術(shù)。

3、上課要有趣有得，既不使復(fù)習(xí)枯燥乏味，又能扎實(shí)有效，

落實(shí)雙基要點(diǎn)。

4、抓好扶優(yōu)補(bǔ)弱，努力提高優(yōu)秀率和合格率，要加強(qiáng)對各

層次學(xué)生的督促檢查及輔導(dǎo)，以期全面提高教學(xué)質(zhì)量。

5、教給復(fù)習(xí)方法，使學(xué)生能自覺復(fù)習(xí)，能針對自己的實(shí)際

進(jìn)行課外復(fù)習(xí)鞏固，并定期檢測效果，起到鞭策作用。

四、復(fù)習(xí)任務(wù)安排

1、生字詞、背誦默寫以書面作業(yè)的形式復(fù)習(xí)，以練習(xí)卷的

形式來考查，課前給學(xué)生發(fā)卷，讓學(xué)生照著試卷找答案，課

上直接作卷。

2、文言文也是以讀、背過關(guān)形式復(fù)習(xí)，以書面練習(xí)卷考查

為主，嚴(yán)加落實(shí)，不能讓一個學(xué)生落下。

3、閱讀理解分為現(xiàn)代文閱讀理解和文言文閱讀理解。注重

指導(dǎo)學(xué)生的答題方法，提高閱讀理解能力。

4、作文指導(dǎo)一課時，有重點(diǎn)的指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生平時作文的

情況，強(qiáng)調(diào)該注意的事項(xiàng)和寫作方法。利用三個早自習(xí)讓學(xué)

生讀中考滿分作文，加強(qiáng)學(xué)生考前語感構(gòu)思立意等方面能力。

5、期末復(fù)習(xí)要點(diǎn)讓學(xué)生先做后記，加強(qiáng)記憶，逐一過關(guān)。

6、綜合檢測，模擬期末考試。

五、課時劃分

1、積累與運(yùn)用（5課時）。A、拼音漢字、改正錯別字。B、

古詩、名句的默寫。C、仿寫句子、廣告標(biāo)語、綜合性學(xué)習(xí)。

D、對對子、名著導(dǎo)讀。

2、現(xiàn)代文閱讀（5課時）。A、課內(nèi)閱讀（2課時）。B、課

外閱讀（2課時）C、總結(jié)（1課時）。

3、文言文閱讀（5課時）。

4、作文（1課時）。

5、綜合檢測，模擬考試（4課時）。

復(fù)習(xí)教案

第一二課時

復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、復(fù)習(xí)本冊學(xué)過的生字生詞，掌握音、形、義。

2、熟練運(yùn)用學(xué)過的生字詞。

復(fù)習(xí)過程

一、復(fù)習(xí)本冊學(xué)過的生字生詞，掌握音、形、義。

1、教師指導(dǎo)學(xué)生掌握關(guān)鍵詞語，讓學(xué)生讀、抄一遍，掌握

正確的讀音和拼寫規(guī)則，特別注意平常容易讀錯的字音和多

音多義字的讀音°

2、進(jìn)行逐單元進(jìn)行聽寫訓(xùn)練。（一般分開在課前進(jìn)行）

3、完成試卷練習(xí)。（課后鞏固為主）

第三課時

復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、復(fù)習(xí)古詩詞、古文名句的默寫。

2、學(xué)會初步賞析一些古詩或古文中的名句。

復(fù)習(xí)過程

一、學(xué)生復(fù)習(xí)要求背誦古詩和名篇。

1、學(xué)生誦讀本冊要求背誦的古詩。

2、教師指導(dǎo)學(xué)生熟記一些名句，會默寫。

3、掌握重點(diǎn)，理解詩歌的主題思想，體會含義深刻的句子。

二、默寫練習(xí)。（主要針對后進(jìn)生，以激勵為主）。

三、課后試卷練習(xí)鞏固。

第四、五課時

復(fù)習(xí)內(nèi)容

（一）、仿寫句子。復(fù)習(xí)比喻、擬人等修辭方法的辨別和運(yùn)

用。

（二）、對對子。

（三）、名著導(dǎo)讀。

復(fù)習(xí)過程

（一）仿寫句子G

一、明白仿寫的意義及方法。

1、仿句是按照題目已經(jīng)給出的語句的形式，再另外寫出與

之相仿的新句，仿句只是句式仿用，文字內(nèi)容不能完全一樣。

只要被模仿的是句子的形式，不管是單句或復(fù)句，都列入仿

句。

2、仿句考查的知識點(diǎn)：

（1）、考查同學(xué)們對句式、修辭等知識的綜合運(yùn)用，要求

同學(xué)們根據(jù)不同的語境和要求，寫出與例句內(nèi)容和形式相同

或相近、意義上有密切關(guān)聯(lián)的句子。

例如：生活就是一塊五彩斑斕的調(diào)色板。希望就是

［解析］這道題目從句式上看是陳述句。在修辭上運(yùn)用了比喻,

同學(xué)們要注意比喻運(yùn)用的得體，比喻的藝術(shù)貴在創(chuàng)新，要尋

找新鮮、活潑的喻體，保持上下文的協(xié)調(diào)性。如：希望就是

一顆永不隕落的恒星。希望就是一盞永不熄滅的明燈

（2）、考查同學(xué)們的語言表達(dá)能力，聯(lián)想、想象能力，創(chuàng)

新思維能力。

例如：什么樣的年齡最理想？什么樣的心靈最明亮？什么樣

的人生最美好？什么樣的青春最輝煌？鮮花說，我開放的年

齡多嫵媚；月亮說，;海燕

說，0太陽說，

［解析］該題是問答式的仿寫，在回答上運(yùn)用擬人的修辭，要

求天下們針對性進(jìn)行回答，有一定的開放度，但是在解題時,

要注意結(jié)合回答對象的特點(diǎn)。如：我純潔的心靈多明亮；我

奮斗的人生極美好；我燃燒的青春極輝煌。

（3）、是對同學(xué)們思想認(rèn)識水平的檢測，包括道德素質(zhì)，

審美意識、審美情趣，乃至世界觀、人生觀、價值觀等，。

例如：人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取。如果你是一棵大

樹，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地；

［解析］這道題既是續(xù)寫又是仿寫，要求同學(xué)們對句子進(jìn)行仔

細(xì)分析品味，揣摩出句中所闡明的意義。除了要把握仿句的

句式（如果……就……）及修辭（比喻、排比）外，尤其要

注意句中所蘊(yùn)含的思想內(nèi)容（奉獻(xiàn)精神）。這就要借助自己

的感悟，寫出富有生活哲理、啟迪人們樹立正確人生觀的句

子。

二、仿寫練習(xí)訓(xùn)練。

如：

仿照例句，另寫一個句子。

例句：沒有泥石的聚積，就沒有高山的巍峨。

沒有的聚積，就沒有。

2、仿寫下面劃線的句子。

芳草萋萋，楊柳依依，春景給人的【】是勃發(fā)的踴躍之情。

秋高氣爽，萬山紅遍,

3、依照句子，從“成功/失敗、得意/失意、順境/逆境”三

組詞語中任選一組（也可自擬一組）仿寫句子。要求：1句

式基本相同；2修辭手法基本相同；3語意通順。（2分）

例：朋友是什么，朋友是快樂日子里的一把吉它，盡情地為

你彈奏生活的愉悅；

朋友是憂傷日子里的一股春風(fēng)，輕輕地為你拂去心中的愁云。

仿：朋友是什么，朋友是。

朋友是。

4、仿照例句，運(yùn)用比喻，另寫一組句子。（可選擇新的本

體和喻體，句意須前后關(guān)聯(lián)，字?jǐn)?shù)不一定與原句相同。）（4

分）

例：一棵樹，

是一艘大地的船。

大地的船，

為春風(fēng)升起綠帆。

三、練習(xí)卷鞏固。

（二）對對子。

復(fù)習(xí)過程

一、掌握對對子的方法，并能進(jìn)行簡單的對對子。

1、教師指導(dǎo)方法：字?jǐn)?shù)與詞性的聯(lián)系，內(nèi)容的關(guān)聯(lián)等。

2、教師示例：

嘗天下美灑一一讀世間好書（戲人間才子……）

3、學(xué)生嘗試練習(xí)。

如：甲：蒲葉桃葉葡萄葉，草本木本。

乙：，春香。（蘭花、桂花、茶花、梅花、

牡丹花、玫瑰花；夏香、秋香、冬香）

A：父恩重如山。B：o

A：人比黃花瘦。B：o

A：日出驚山鳥。B：o

二、名著導(dǎo)讀。

掌握名著導(dǎo)讀的知識點(diǎn)。

1、教師引導(dǎo)學(xué)生明白本冊三本名著的主要內(nèi)容及相關(guān)知識

點(diǎn)。

2、老師設(shè)計(jì)幾個關(guān)鍵性問題，讓學(xué)生去找答案。

3、問題的反饋。教師歸納答題的技巧。

第六、七、八、九、十課時現(xiàn)代文閱讀

復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、本冊書中的課內(nèi)講讀課文。

2、整體感知課文，理清文章思路，理解文章主要內(nèi)容。

3、體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。

4、理解文章的主題思想。

5、聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，對課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心

得。

復(fù)習(xí)過程

一、整體感知課文，理清文章思路，理解文章主要內(nèi)容。

1、指導(dǎo)學(xué)生再次把握各講讀課文的文章脈絡(luò)，理清思路。

二、體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。

1、教師讓明確詞語在不同的語言環(huán)境中會有不同的含義，

或更具深刻的含義。

2、指導(dǎo)學(xué)生如何去理解在語言環(huán)境中詞語的深刻含義。

A、上下文的聯(lián)系。

B、詞語句子的言外之意。

C、作品的寫作背景。

三、理解文章的主題思想。

1、理解作者表達(dá)的主題思想，劃出文章中的重點(diǎn)句子，并

能結(jié)合主題思想有較深的理解。

2、理解文章的主題思想的方法有：

A、看文章的題目。

B、看文章的開頭和結(jié)尾。

C、看文章的抒情、議論部分。

D、分析人物的性格。

E、綜合各段段意。

F、分析文章的寫作背景。

這些方法要結(jié)合具體的文章去感悟，去理解，去運(yùn)用，多做

專題訓(xùn)練，才能提高自己的閱讀水平。

四、朕系自己的生活體驗(yàn)，對課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心

得。

1、教師在“閱讀與思考”上指導(dǎo)