2025年北師大版高二語文上冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年北師大版高二語文上冊月考試卷412考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下面加點字意義相同的一項是（）A.及衛(wèi)律所將降者此必及我B.會武等至匈奴會論虞常C.方欲發(fā)使送武等恐前語發(fā)D.數(shù)通使相窺觀匈奴使來2、下列畫線的成語使用不當?shù)囊豁検牵ǎ〢.保壘是最容易從內(nèi)部攻破的，我們?nèi)绻患訌娏ㄔO(shè)，就會____，自己搞垮自己．B.比賽開始了，遠動員們____，發(fā)令槍一響，就箭一般地向前跑去．C.20世紀90年代，社會主義思想陣營日益鞏固，資產(chǎn)階級思想陣營____．D.片面追求升學(xué)率，只能培養(yǎng)出____的書呆子，于國于民都有害處．3、下列加點詞語的解釋，全部正確的一項是（）A.若望仆不相師（看作，認為）稽其成敗興壞之理（考察）B.圣人不凝滯于物（拘泥，執(zhí)著）漁父莞爾而笑，鼓枻而去（拍打水面）C.置杯焉則膠（粘住不動）知效一官，行比一鄉(xiāng)（效力，盡力）D.庶劉僥幸，保卒余年（或許）迨諸父異爨（大概）4、加橫線的詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.2010年4月，《魯迅箴言》由三聯(lián)書店出版。365條箴言，讓讀者感受到了魯迅溫馨的力量和____。B.張強一下子站了起來：“說吧！‘有風方起浪，無潮水自平?！l的是誰的非，____，快說吧！”C.上海世博會展示了眾多國家和地區(qū)科技、文化的精華，像這樣規(guī)?？涨暗幕顒?，我們能夠有機會____，實在是難得。D.上清寺是最具傳奇色彩的地方，周公館、桂園、人民大禮堂、三峽博物館，____間都可以窺見歷史的遺蹤和時代的發(fā)展。5、李杜詩歌創(chuàng)作與從政關(guān)系之初論①李白杜甫一生從政時間并不長，但被朝廷和地方藩府征聘任用卻不止一次，斷斷續(xù)續(xù)分布于他們一生好幾個時期。兩人生活經(jīng)歷受此左右，成為一個起伏不定的過程?？疾煺螌τ趦晌淮笤娙怂枷雱?chuàng)作的正面推動和影響，有助于認識中國古代詩歌創(chuàng)作與政治的關(guān)系。②中國詩歌的傳統(tǒng)是“言志”。魏晉以后有“緣情”說出現(xiàn)，但士大夫仍一致認為情必須是高尚的情。因而緣情在很大程度上只能看作言志的補充，即所言之志必須是情感的真實流露。情志合一，它的最高層次必然與政治相通。這樣，對中國詩歌而言，政治之滲入與否，跟詩歌是否達到高層次常相聯(lián)系。就詩人而言，古代詩人注定是在封建政治格局下生活，因而經(jīng)常由封建政治賦予他們以理想與熱情，構(gòu)成他們與時代與社會現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，詩歌所呈現(xiàn)的氣象、風貌，也都與他們的政治介入有關(guān)。當士大夫自覺地承擔起某種社會責任的時候，他的精神往往也相應(yīng)地崇高起來。中國古代詩人可以不是政治家，但對政治必須有一種向心力，必須在政治方面有必要的體驗和適度的介入。③政治本身當然應(yīng)該有它的積極內(nèi)容。詩人當然也應(yīng)該有良好的主觀條件，鄙吝的人無論政治給他以怎樣的撥動，也不可能有偉大的創(chuàng)作。但問題在于人的情志不可能恒定在一種狀態(tài)下沒有變化，即使是有高尚志趣的人，也不免會有松懈的時候。同樣是杜甫，他可以高唱“蓋棺事則已，此志常覬豁”；也可以低吟“淺把涓涓酒，深憑送此生”。在不同時期，心情和志趣顯然是有變化的。李杜一生追求，經(jīng)歷了漫長的歷程。在長途中就像一輛運行的機車，需要有動力補充。如何使李杜的用世之心，在關(guān)鍵時刻得到維系和加強，始終不倦地追求，執(zhí)著地面對現(xiàn)實，仍然需要靠政治的強大攝動力，這在李杜的后期生活中表現(xiàn)得很明顯。④從詩人與社會的橫向聯(lián)系看，封建社會畢竟與資本主義社會不同。在中國封建時代尤其是它的前期，士大夫如果不卷入政治，一般就只有歸向山林田園。窮鄉(xiāng)僻壤的封閉，小生產(chǎn)者的狹窄天地，對他們的視野與情感，構(gòu)成嚴重的限制和束縛，使他們與外部疏離，難得從時代生活中汲取創(chuàng)作的動力。甚至連詩歌創(chuàng)作，在死水一樣的生活中也會變成多余。所以中國古代詩人如果真正回歸農(nóng)村，杜門不出，創(chuàng)作上多數(shù)總是歸于沉寂。有人對李杜離開朝廷后仍與各方面官員交游有微辭，似乎畢竟未能免俗，其實這種交游正是與外界保持聯(lián)系的重要途徑。否則就只有陷入閉目塞聽、徹底緘默的境地?？傊?，如李杜之所作，筆力雄壯，氣象渾厚，具有強烈的時代氣息、豐富的社會內(nèi)容、深刻的人生體驗，乃至達到堪稱通乎天地萬物、包含古今的程度，它是絕不可能指望產(chǎn)生于一般的甚至封閉的環(huán)境之中。其醞釀和創(chuàng)作，非有一種巨大的政治背景，并連同詩人自身都被適當?shù)鼐砣氩豢?。（選自余恕誠《唐詩風貌》，有刪改）(1)下列關(guān)于中國詩歌傳統(tǒng)中情；志的理解；不符合原文意思的一項是（）

(2)下列對原文思路的分析，不正確的一項是（）(3)下列對原文觀點的概括，正確的一項是（）A.言志是中國詩歌的傳統(tǒng)，時間上要早于魏晉以后出現(xiàn)的“緣情”說。B.情、志在士大夫看來，前者是詩人的自覺，后者則由封建政治賦予。C.緣情很大程度上是對言志的補充，所言之志必須是情感的真實流露。D.情志合一有層次之分，政治滲入與詩歌達到高層次有著密切的關(guān)聯(lián)。評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)6、把下列句子組合成語意連貫的一段話。

①哈巴雪山位于香格里拉縣東南部。

②遠看有幾分像閃著銀花的皇冠；在云霧中時隱時現(xiàn)，虛無縹緲。

③由于垂直高差變化大；植物類型多樣，20世紀80年代初就建立了自然保護區(qū)。

④主峰高5396米；山頂終年封冰雪凍。

⑤山峰頂峰平緩；不像其他雪山那樣孤傲，四周山峰環(huán)立主峰周圍。

順序是____7、把下面四句話按恰當?shù)捻樞蛱钊霗M線處(只填序號)；使之成為語意連貫的一段話。

在先秦，主要有五種人格理想：墨子的苦行俠人格，____；楊朱的貴我人格，____；孟子的大丈夫人格，____；荀子的君子式人格，____；再一種便是莊子式的人格了：獨來獨往；不吝去留，若垂天之云，悠悠往來聚散，在一種遠離的姿態(tài)中顯出格外的美麗與灑脫。

①鋒芒畢露；正義在胸。

②平和公正；循規(guī)蹈矩。

③赴湯蹈火；摩頂放踵，利天下而為之。

④絕對自我，拔一毛而利天下，不為也8、音樂，每折限用同一宮調(diào)的曲牌組成的一套曲子，只由主角獨唱。____即曲調(diào)，表聲音的高低；“曲牌”即曲譜，韻律要求嚴格；一部元雜劇只能有一個____，而每一折根據(jù)演員的唱調(diào)可以有諸多不同的____。9、《蜀道難》的主旨句是：____，____。10、李白的《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》：本詩中，正面寫詩人的愁緒，表達對友人的深切同情的詩句是：____，____。11、《錦瑟》中可以理解為寫悲歡離合的是____，____。____

____四句。這些句子可以由詩中的“____”這個詞語來概括。12、人們在欣賞詩歌的時候，經(jīng)常會想到詩言志，也就是說，作者經(jīng)常是借助詩歌中的意象來表達自己的情感。在《詠懷古跡》這首詩歌中，作者杜甫和描寫對象王昭君在____、____、____和____方面有相似之處。因此，作者是借助王昭君的悲劇命運來表達自己的情感。評卷人得分三、語言表達(共9題，共18分)13、在下面文段的橫線處補寫恰當?shù)恼Z句；使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15字。

流行詞本身并不具備褒貶傾向，比如使用“小鮮肉”“顏值”等詞語，①______，使用這類詞語說明使用者格調(diào)不高，而在喜歡的人看來，②______，無需遮遮掩掩。詞語無罪，③______，因此，喜不喜歡某個流行詞，其實是一種價值觀之爭。14、仔細觀察下面一幅題為“魯迅大撤退”的漫畫；按要求回答問題。

（1）請結(jié)合漫畫標題和畫面內(nèi)容；談?wù)勥@幅漫畫反映了什么社會事件？

（2）對于“魯迅大撤退”的現(xiàn)象，你有怎樣的看法？請簡要表述出來。15、概括下面漫畫的內(nèi)容，然后寫出啟示，要求語意簡明，句子通順，不超過100個字。

內(nèi)容：______；

啟示：______。16、把下列句子按恰當順序排列起來；依次填入文中的橫線上。

經(jīng)濟增長速度適度回落是客觀規(guī)律；______。______，______，______，______，______。世界各大經(jīng)濟體在經(jīng)濟增長中都出現(xiàn)過這種現(xiàn)象。

①當雪球小的時候；可以很快翻一番。

②是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的；只能適應(yīng)不可改變。

③猶如滾雪球一樣。

④因為伴隨著我國經(jīng)濟總量的擴大。

⑤隨著雪球體積的增大；速度必然要降低。

⑥增長速度自然要回落。17、下面文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式。說明另外兩處問題。馬化騰大學(xué)畢業(yè)后創(chuàng)立騰訊，李彥宏大學(xué)畢業(yè)后創(chuàng)立百度他們最終都在各自從事的領(lǐng)域取得了巨大成就。由此可見，大學(xué)畢業(yè)后選擇自主創(chuàng)業(yè)必能獲得成功。現(xiàn)在的一些大學(xué)畢業(yè)生，不愿自己創(chuàng)業(yè)，找工作時一味求穩(wěn)定，這勢必會嚴重影響自己將來的前途。如果有更多的大學(xué)畢業(yè)生選擇自主創(chuàng)業(yè)，中國的經(jīng)濟就一定會遙遙領(lǐng)先于其他國家。①不是大學(xué)畢業(yè)后選擇自主創(chuàng)業(yè)就一定能獲得成功。②__________________________________________。③__________________________________________。18、將下列句子組合成語意連貫；合乎邏輯的一段話；將序號填入橫線處。（2分）

①世世代代有多少人從這里走過；曾經(jīng)發(fā)生過多少故事。

②一片云；一朵花，一排楊樹，漫天的風沙是他們忠實的朋友。

③敦煌；這個有著二千多年歷史的西北邊陲城市，曾經(jīng)輝煌，也曾經(jīng)被遺忘。

④幾十年過去改變的是他們的容顏；不變的是他們手中的畫筆和永久的堅持。

⑤敦煌見證著這一切；敦煌石窟記載了這一切。

⑥這些敦煌石窟藝術(shù)的保衛(wèi)者，選擇這里的原因，是他們心中的理想19、春節(jié)期間，在新海市工作的小張收到了二叔在新海市讀大學(xué)的兒子帶來的土特產(chǎn)，他很高興，給二叔寫了一封信，但其中一段有幾個詞語運用不得體，請指出并改正。我非常高興地笑納了您送給我的土特產(chǎn)?？吹竭@些土特產(chǎn)，我又想起了二叔您對我的一貫的關(guān)心和愛戴，真是非常感謝您。至于您想讓我為您的令郎畢業(yè)后聯(lián)系工作一事，我會鼎力相助，一定不會讓您失望。俗話說“來而不往非禮也”，過幾天我將托人惠贈給您一件禮物，您肯定會驚喜的！20、下面是一則邀請函的主要內(nèi)容；其中有五處表達不得體，請找出來并加以修改。

本人大作《天長地久》的新書簽售活動將于10月14日上午9點在長沙市音樂廳隆重舉行。特邀請您和您的妻子按時光臨指導(dǎo)。屆時還將惠贈新書；敬請批評指正。

①______②______③______④______⑤______21、在下面一段文字的橫線處補寫恰當?shù)恼Z句；使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15字。

由于青藏高原地廣人稀，①______，大部分保護區(qū)自然生態(tài)系統(tǒng)保存完好，又由于高原自然生態(tài)系統(tǒng)較脆弱，②______，所以大多數(shù)采取封閉式的保護方式，禁止在保護區(qū)內(nèi)進行非法或不合理的經(jīng)營活動。對于一些已經(jīng)開放旅游的森林公園和保護區(qū)，③______，嚴格禁止破壞自然生態(tài)環(huán)境和動植物資源的旅游活動，正確處理好旅游與保護的矛盾，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略目標。評卷人得分四、其他(共4題，共12分)22、補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《赤壁賦》中“____，____”兩句，用比喻的手法抒發(fā)了對生命渺小的感嘆。（2）《逍遙游》中寫宋榮子看淡了世間的榮辱，不會因為外界的評價而更加奮勉或失意的句子是：____，____。（3）張中行先生為一幅國畫題聯(lián)，上聯(lián)是“何處少墨同多墨”，下聯(lián)如從《琵琶行》中，選句應(yīng)對，應(yīng)是“____”。23、補寫出下列句子中的空缺部分。（1）屈原《離騷》中，詩人用反問句表達自己即使受挫甚至粉身碎骨也不會改變原來志向的兩句是“____，____”，與于謙《石灰吟》中的“粉身碎骨全不怕，要留清白在人間”有異曲同工之妙。（2）在《阿房宮賦》中，杜牧批判秦統(tǒng)治者窮奢極欲，用“____，____？”兩句揭露其瘋狂掠奪財富和大肆揮霍的暴行。（3）蘇軾在《江城子?密州出獵》中描寫打獵時的盛況的一句是“____”。24、補出下列句子中的空缺部分。（1）《歸去來兮辭》用“________________________，________________________?！北憩F(xiàn)了歸程的輕松愉快，心靈得到了極大的釋放。（2）《滕王閣序》中寫洪州盡是名門望族的是“__________________，________________。”（3）《陳情表》用“______________________，________________________?！睂懗隼蠲苌矸蓦m低但卻得到重用。25、補寫出下列句子中的空缺部分。(1)李白的《夢游天姥吟留別》中由夢境轉(zhuǎn)入現(xiàn)實的過渡句是______，______。(2)《阿房宮賦》的作者向當朝統(tǒng)治者敲響警鐘的句子是____，____。(3)《蜀相》中將對諸葛亮的崇敬仰慕和嘆惋之情跟自己壯志難酬的苦痛熔鑄成的千古名句是____，____。評卷人得分五、文學(xué)作品閱讀(共1題，共2分)26、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文2014年，由開心麻花團隊演出的小品《扶不扶》，將一直被熱議的“老人摔倒了扶不扶”的社會話題搬上春晚舞臺。而據(jù)調(diào)查，超過八成公眾坦言，面對老人摔倒，自己存在“道德焦慮”。你是怎樣看待這種社會現(xiàn)象的？請針對上述材料，自擬題目，寫一篇不少于700字的議論文。要求：（1）不少于700字；（2）不得透露個人相關(guān)信息；（3）不得抄襲，不得套作。評卷人得分六、寫作題(共3題，共21分)27、有一則寓言，講兩只大雁與一只青蛙結(jié)成了朋友。秋天來了，大雁要飛回南方，它們對青蛙說：“要是你也能飛上天多好呀?！鼻嗤莒`機一動：它讓兩只大雁銜住一根樹枝，然后它自己用嘴銜在樹枝中間，三個朋友一起飛上天。地上的青蛙們都羨慕地拍手叫絕，問：是誰這么聰明？那只青蛙生怕錯過了表現(xiàn)自己的機會，于是大聲說：“這是我”話還沒說完，它便從空中掉下來。從上面的故事與寓言中，你勾起了什么回憶？你產(chǎn)生了什么想法？你得到了什么啟示？要求：①角度自選；②立意自定；③除詩歌外，文體自選。自擬題目，寫一篇不少于28、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。有位女作家到國外學(xué)習，準備在當?shù)刈夥烤幼?。房東是一位和藹可親的老人，經(jīng)過五天試住，作家打電話給老人，決定簽訂長期合同。就在這時，她無意間將一個感覺很昂貴的玻璃杯摔破了。作家很緊張地告訴了老人。在等待老人時，把碎玻璃和其他垃圾掃入垃圾袋里，放在了外面(定時會有清潔工來收走)。一會兒老人來了，問：“那些玻璃杯碎片呢？”作家趕緊說：“我打掃完放在門外了?！崩先顺鲩T打開垃圾袋看完之后，臉色陰沉地進了屋，說：“我不租房給你了?！弊骷亿s忙問：“是不是因為我打碎您最喜愛的玻璃杯，惹您不高興了？”老人擺了擺手說“不是?！本湍昧艘恢ЧP和一個垃圾袋，同時帶上笤帚和鑷子出去了。只見她把裝好的垃圾倒出來，仔細挑選，將所有玻璃碎片裝入一個垃圾袋里，上面寫著：“玻璃碎片，危險！”然后把其他垃圾裝入另一垃圾袋里，寫上“安全”。作家在一旁看著，羞愧難當。這以后，作家總是不斷提起此事，每次都是感嘆連連。要求選好角度，確定立意，明確文體(詩歌除外)，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲。29、人有三個基本錯誤是不能犯的：一是德薄而位尊，二是智小而謀大，三是力小而任重。國學(xué)大師南懷瑾。請根據(jù)以上材料寫一篇議論文。要求：①角度自選，立意自定。②題目自擬。③不少于800字。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、D【分析】A以及；和，譯：以及衛(wèi)律率領(lǐng)的那些投降者；牽連到，譯：這一定牽連到我。

B正趕上；適逢；譯：正趕上蘇武等人到匈奴；會同，譯：一起會同蘇武來審理虞常。

C打發(fā)；譯：正想要打發(fā)人送蘇武；揭露；暴露，譯：害怕前面的話被揭發(fā)。

D均為使者。譯：多次互通使者來偵查；匈奴的使者到來。

答案D

考查文言一詞多義。

歸納文中發(fā)的含義；要熟練記憶：

（1）方欲發(fā)使送武等發(fā)：派遣。

（2）虞常等七十余人欲發(fā)發(fā)：發(fā)動。

（3）恐前語發(fā)發(fā)：泄露。

（4）須發(fā)盡白發(fā)：頭發(fā)【解析】D2、B【分析】A．使用恰當；禍起蕭墻：蕭墻：古代宮室內(nèi)當門的小墻。指禍亂發(fā)生在家里。比喻內(nèi)部發(fā)生禍亂。符合語境；

B．不合語境；陳力就列：陳力：貢獻才力；就：擔任；列：官職；職位。能貢獻才力，擔任相應(yīng)的官職。與語境不符；

C．使用恰當；分崩離析：崩：倒塌；析：分開。崩塌解體，四分五裂。形容國家或集團分裂瓦解。符合語境；

D．使用恰當；四體不勤，五谷不分：四體：指人的兩手兩足；五谷：通常指稻；黍、稷、麥、菽。指不參加勞動，不能辨別五谷。形容脫離生產(chǎn)勞動，缺乏生產(chǎn)知識。符合語境；

故選：B。

本題考查的是成語掌握及運用的情況．此類題要在理解句意的基礎(chǔ)上；結(jié)合具體語境及詞語的意思來辨識，然后做出判斷．成語本身是沒有錯的，錯在與語境不合；修飾對象不當、褒貶不當、范圍不當、謙敬不當?shù)鹊龋詫W(xué)生首先要知道成語的意思，然后關(guān)注它所修飾的對象，所在的語境．

正確運用成語；要弄清楚以下幾種類型的錯誤：

一；看成語含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調(diào)；

二；看成語意思與所處的語境是否吻合；是否造成大詞小用或小詞大用；

三；看成語的褒貶感情色彩是否適合所在的語境；

四；看成語適用的對象、范圍和場合是否造成張冠李戴；

五；看成語運用是否因望文生義而誤用；

六、看成語是否因畫蛇添足而造成前后內(nèi)容重復(fù)．【解析】B3、C【分析】A．望：怨恨；抱怨；譯文：好像抱怨我沒有遵從您的教誨；

B．鼓枻：敲打船槳；譯文：漁父微微一笑；敲打著船槳離開了；

C．正確；

D．迨：等到；譯文：等到叔伯們分了家；

故選：C。

本題考查文言實詞的意義用法；學(xué)生應(yīng)重視課本所學(xué)，加強識記和累積。

解答文言實詞的基本方法是：平時多積累，掌握高中階段應(yīng)該掌握的常用實詞的用法。在做題時要結(jié)合具體的語言環(huán)境來理解，從文章整體入手，抓住關(guān)鍵詞語，瞻前顧后，學(xué)會揣摩，準確辨析，并且要善于聯(lián)想曾經(jīng)學(xué)過的相同或相類似的字詞的含義，然后準確答題?！窘馕觥緾4、D【分析】此題考查辨析詞語、成語的能力。要明白每個詞語和成語的意思，放句子里通讀，判斷對錯。??本題A項中“韻致”：風度韻味，情致。使用正確。B項中“當面鑼對面鼓”：比喻面對面地商量、對證或爭論。使用正確。C項中“躬逢其盛”：親身經(jīng)歷那種盛況。使用正確。D項“舉手投足”意為一抬手一踏步，泛指一舉一動。主要用于人的行為儀態(tài)等。用在此處使用對象有誤。故選D。【解析】D5、【小題1】B【小題2】D【小題3】C【分析】此題考查篩選整合文中信息和把握文中重要概念的含義的能力。?這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，然后瀏覽選項，之后到文中找到選項所在的位置，并將選項與其進行比較，這類題目編題者會故意曲解文意或以偏概全，特別要關(guān)注句中限制性的副詞，經(jīng)比較即可得知，B項，“前者是詩人的自覺，后者則由封建政治賦予”于文無據(jù)。故選B。

此題考查分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路的能力。做這類題目，要在通讀全文的基礎(chǔ)上，篩選文中信息，概括每一段的意思，再與選項比較。D項，“④段將詩人和社會橫向?qū)Ρ取卞e誤，文中第④段是將詩人和社會的橫向聯(lián)系來看，并無對比之意。故選D。

此題考查把握文章內(nèi)容要點和作者在文中觀點態(tài)度的能力?；卮鸨绢}，先在文中分別找到備選項內(nèi)容的對應(yīng)語段，采用比對方法，看看有沒有答非所問、偷換概念、以偏概全、混淆因果條件、輕重范圍失當?shù)葐栴}，在此基礎(chǔ)上判斷正誤。A項，“其結(jié)果就是創(chuàng)作歸于沉寂”錯，原文是“創(chuàng)作上多數(shù)總是歸于沉寂”；B項，不是任何人都可以在積極政治的推動下維系并加強其用世之心，原文強調(diào)“詩人當然也應(yīng)該有良好的主觀條件”；D項，無中生有。故選C?！窘馕觥俊！拘☆}1】B【小題2】D【小題3】C二、填空題(共7題，共14分)6、①③④⑤②【分析】【分析】排序時注意語意上的總分原則；陳述對象的一致性和邏輯的先后順序。

【點評】該題在排序題里面屬于比較簡單的，因為它本身給我們透露出很多信息。這組句子在文段中部，前后文可以幫助我們判斷于其相銜接的句子。而這組句子里又有標點符號幫助我們判斷各個句子之間的關(guān)系。最后我們還可以借助選項直接代入。有以上三點，這道題就迎刃而解了。7、③④①②【分析】【分析】根據(jù)橫線前面一句話的內(nèi)容來填寫，要符合人物的人格。8、宮調(diào)宮調(diào)曲牌【分析】【分析】宮調(diào)是一個元雜劇本統(tǒng)一音樂曲調(diào)；主要是規(guī)定了演員演唱調(diào)子的高低，一個劇本只能有一個宮調(diào)；而曲牌是演員在各個演唱段子的時候不同的曲調(diào)，一個元雜劇本可以有諸多不同的曲牌。

【點評】此題考查文學(xué)常識，學(xué)生要把握好宮調(diào)與曲牌的區(qū)別和聯(lián)系。學(xué)會分辨并運用宮調(diào)和曲牌去理解元雜劇。9、蜀道之難難于上青天【分析】【分析】此題考查名句默寫與文學(xué)常識的識記能力。解答此題，可根據(jù)對課文知識的積累及課文知識的積累答題，要注意錯別字的正確寫法。注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯別字或漏字、多字。答題時，要先默背一遍，然后再把答案寫出來。此題中易出錯的字有：蜀、于、青。10、我寄愁心與明月隨君直到夜郎西【分析】注意“愁”“郎”字的寫法。11、莊生曉夢迷蝴蝶望帝春心托杜鵑滄海明月珠有淚藍田日暖玉生煙此情可待成追憶中的“此情”【分析】【分析】這《錦瑟》中可以理解為寫悲秋的有四句；它們是“莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。滄海明月珠有淚，藍田日暖玉生煙?！倍@些句子所表達的情感可以由“此情可待成追憶”中的“此情”來概括。

【點評】此題考查學(xué)生根據(jù)題干要求篩選相關(guān)信息的能力。可以找出各個段落的中心句，也就是提示段意的句子；也可以根據(jù)題干的提示，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，按要求自己組織語言，寫出答案。12、不得志漂泊感思鄉(xiāng)情悲劇命運【分析】【分析】在文學(xué)作品中；作者總是通過各種方式，借助各種形象來表達自己對社會；對人生、對世界的觀點和看法。在本詩中，作者也是借助王昭君的人生悲劇來表達自己政治不得志的無奈和悲哀。

【點評】該題考查學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力，做題之前，首先要學(xué)生通讀全文，整體把握作品的思想內(nèi)容，以及了解作者的生平、性情、思想等等，再結(jié)合作品內(nèi)容從篇、段、句、字詞等方面進行賞析。三、語言表達(共9題，共18分)13、略

【分析】語段論述的是流行詞匯不具備褒貶傾向的具體表現(xiàn)．第一處根據(jù)“而在喜歡的人看來”；這表明前者是不喜歡，不喜歡自然會有不好的印象，可以填寫為“在不喜歡的人看來”；第二處根據(jù)“無需遮遮掩掩”，這是喜歡者的具體表現(xiàn)，可以填寫為“則是對美的一種坦蕩追求”；第三處是總結(jié)，突出的是一種價值觀的選擇，可以填寫為“該思考的是詞語背后的價值觀”．

答案：

①在不喜歡的人看來；

②則是對美的一種坦蕩追求；

③該思考的是詞語背后的價值觀．

此題考查學(xué)生補寫語句的基本能力．解答時要認真體會各道橫線的上下文；根據(jù)具體的語境補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密．

上下文句式要保持基本一致，與上下文思路保持連貫．還要注意語言音節(jié)上的和諧及押韻．再從語句內(nèi)容方面考慮，在時間上、事理上注意先后順序．還要在上下語句中找到相對應(yīng)的信息．語言風格要前后一致．【解析】在不喜歡的人看來；則是對美的一種坦蕩追求；該思考的是詞語背后的價值觀14、略

【分析】

本題考查鑒賞漫畫．觀察畫面的內(nèi)容時注意按照一定的順序；畫面中有什么信息，不能遺漏．答題時要聯(lián)系生活；社會實際，把握對象或行為，從而揭示出反映的社會現(xiàn)象，談出自己的看法．

這是一道圖文轉(zhuǎn)換的漫畫題；解答漫畫題，讀懂漫畫；理解其寓意是核心．具體說來，應(yīng)遵循以下答題思路：

1．仔細觀察畫面．漫畫的重要特點是用筆簡潔；但不會缺少人或物的動作；表情、語言等；只有多個“要素”整合起來，才能形成特定情景，從而表現(xiàn)主題思想．所以，畫面上的每一個“要素”都對表達寓意起著提示作用．審讀試題時，一定要仔細察看畫面，注意各個“要素”所提供的信息（比如看看畫中有幾個人、幾件物，看清人物的神態(tài)、動作，把握人與物、人與人、物與物之間的關(guān)系等）；

2．看畫中的語言文字．漫畫為了更好地表達寓意，常配有言簡意賅的文字，這對我們領(lǐng)會含意大有幫助．因此，面對一幅漫畫，要仔細品味畫中文字，認真思考其中隱含的觀點．【解析】結(jié)合漫畫標題“魯迅大撤退”；再根據(jù)漫畫中課本中掉出了一些紙張，上寫“魯迅作品”．再聯(lián)系當今課改后的新課本，大量的刪除了魯迅的作品．可知，本漫畫主要表現(xiàn)了有很多魯迅的文章被踢出新教材這一事件．回答第二問，先表明自己的看法，如不贊成，可從魯迅的文章教育性很強，能夠啟蒙人的思想，教育國民，有積極意義等角度來分析．如贊成，可從魯迅的文章難懂，要與時俱進等角度分析．先答觀點，再解釋．

答案示例：

（1）反映了在新一輪的教材改革與編寫中；有很多魯迅的文章被踢出教材這一事件．

（2）示例一：贊同這種做法；因為魯迅的作品確實晦澀難懂，選入教材，反而增加了學(xué)生的畏難情緒，將魯迅作品撤出中學(xué)教材未嘗不可，等中學(xué)生閱歷增加之后，再來一段魯迅的作品，這樣才能更加深刻地領(lǐng)會他的文章背后的現(xiàn)實意義．

示例二：不贊同這種做法，因為魯迅的作品有著很深刻的社會與人文教育意義，他的作品意義深刻，是國民教育的脊梁．魯迅的文章能把中國幾千年封建禮教這顆“毒瘤”對人的迫害一一展現(xiàn)出來，這在中國近現(xiàn)代文人當中無人可及．15、略

【分析】在概括畫面內(nèi)容時；要將三個人的對話表述清楚，這是這則漫畫的核心．而這幅漫畫給我們的啟示則要從語言得體方面來思考作答．此則漫畫主要是通過三個人之間的對話來告訴我們在現(xiàn)代漢語運用中，對人的稱呼是有嚴格要求的，如果用錯，會弄出笑話的．

參考答案：

內(nèi)容：漫畫中兒子向朋友介紹自己的父親時用“令尊”稱自己的父親；朋友用“家父”稱呼，父親聽出兒子用錯稱謂，發(fā)出“我什么時候被兒子賣了”的疑問．

啟示：該漫畫提示我們平時注意稱謂；否則會弄出笑話．

本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換的能力和語言表達得體的能力．介紹畫面內(nèi)容時；要全面把握題目；圖畫、解釋的文字，不能偏頗或漏掉．然后根據(jù)畫面的內(nèi)容挖掘給我們的啟示．

在語言運用得體中要注意文體的得體和語體的得體，文體的得體要符合文體的特殊要求、注意書面語體和口語語體的區(qū)分；語體的得體要注意說話人的身份、場合、對象，以及尊卑的關(guān)系．在現(xiàn)代漢語的稱呼中有“家大舍小令外人”的七字訣．即稱呼自己的親屬用謙稱，比自己輩分高或年長的用“家”，如“家父”“家母”等，比自己輩分低或年幼的用“舍”，如“舍弟”“舍侄”等，稱呼對方的親屬一般用“令”，如“令尊”“令愛”等．【解析】漫畫中兒子向朋友介紹自己的父親時用“令尊”稱自己的父親，朋友用“家父”稱呼，父親聽出兒子用錯稱謂，發(fā)出“我什么時候被兒子賣了”的疑問．；該漫畫提示我們平時注意稱謂，否則會弄出笑話．16、略

【分析】文段闡述了經(jīng)濟適度回落的原因。②句提到的“不以人的意志為轉(zhuǎn)移的；只能適應(yīng)不可改變”是對前文“客觀規(guī)律”的進一步說明，應(yīng)該放在首位。③運用了比喻，①⑤是對雪球處于兩種情況下時的分別說明（先說雪球小的時候，再說雪球變大的時候），故這三句話的順序為③①⑤.而這三句話的本體是我國經(jīng)濟回落的現(xiàn)狀，即④⑥.故正確語序為②④⑥③①⑤.

答案：②④⑥③①⑤

本題考查語言銜接與表達連貫的能力；做題時，既要“瞻前”，又要“顧后”。大處著眼；小處探究，重在整體把握，然后逐一擊破。

排列句子語序的方法：

（1）按事情的發(fā)展順序排列。

（2）按時間先后順序排列。

（3）按先總述后分述的順序排列。

（4）按空間推移的順序排列【解析】②；④；⑥；③；①；⑤17、略

【分析】本題考查學(xué)生仿用變換句式的能力。仿寫句子，一定要審好題，搞清楚題目的外在和內(nèi)在的要求。寫的句式必須和例句句式、結(jié)構(gòu)相同，要準確使用相同的修辭手法；要仔細分析內(nèi)容之間的邏輯聯(lián)系；要注意語意連貫，前后銜接照應(yīng)。此題首先要研讀語段，找出推斷存在問題，表述不準確的語句：“現(xiàn)在的一些大學(xué)畢業(yè)生，不愿自己創(chuàng)業(yè)，找工作時一味求穩(wěn)定，這勢必會嚴重影響自己將來的前途”“有更多的大學(xué)畢業(yè)生選擇自主創(chuàng)業(yè)，中國的經(jīng)濟就一定會遙遙領(lǐng)先于其他國家”。這兩個句子表述都過于絕對，按照①的方式“不是”修改即可?！窘馕觥竣诓皇谴髮W(xué)畢業(yè)后不愿自己創(chuàng)業(yè)，找工作時一味求穩(wěn)定，就會嚴重影響自己將來的前途。③不是大學(xué)畢業(yè)后有更多的人選擇自主創(chuàng)業(yè)，中國的經(jīng)濟就一定會遙遙領(lǐng)先于其他國家。18、③①⑤⑥②④【分析】

試題分析：一般來說；語段的排序主要涉及到以下一些因素：①空間關(guān)系：或從上到下，或從左到右，或從里到外。②時間關(guān)系：或從早到晚，或從過去到現(xiàn)在等。若有回憶或描寫上的使用插序手法等因素，那就更應(yīng)該仔細分析和推敲。③人們認識事物的一般規(guī)律：或由易到難，或由淺入深，或由表及里，或由此及彼④事物本身的發(fā)展規(guī)律。⑤思維規(guī)律：或由一般到個別，或由個別到一般；也可為由概括到具體，或由具體到概括做題時一定要準確把握整體語段的基本內(nèi)容，找到其中體現(xiàn)順序的那道“線”，然后才能進行合理的排序。

考點：選用、仿用、變換句式、排列語句順序。能力層級為表達運用E?！窘馕觥竣邰佗茛蔻冖?9、①笑納；客套話，用于請人收下禮物，敬辭，不用于自己，改為“收到”；

②愛戴；只能用于下對上，晚輩對長輩，不用于長輩對自己，改為“愛護”；

③令郎；用于稱對方的兒子，這里用了“您的”，重復(fù)，同時對三叔的兒子稱令郎不如稱“弟弟”親切得體，改為“弟弟”；

④鼎力相助；用于請求或感謝別人的幫助，敬辭，不用于自己，改為“盡力而為”；

⑤惠贈；敬詞，用于指別人贈送給自己物品，不用于自己，改為“送”。

答案：①“笑納”改為“收到”

②“愛戴”改為“愛護”

③“您的令郎”改為“弟弟”

④“鼎力相助”改為“盡力而為”

⑤“惠贈”改為“送”【分析】

考查表達得體；要熟記謙辭敬辭，街戶籍準確辨析。

語言得體：

語言表達得體，主要是指使語言體現(xiàn)語境和語體的要求。所謂“語境”包括說話的對象（稱謂、語氣），場合（時間、地點、氛圍），目的（說什么、怎么說）以及說話人自己的身份；所謂“語體”主要指是口語（談話、演講、辯論、廣播稿）還是書面語（政論語體、科技語體、文藝語體、應(yīng)用語體）。前者要求通俗易懂、多用短句、不用文言詞。后者須根據(jù)所使用的文體而定，例如應(yīng)用語體包括啟事、通知、申請（假條通俗易懂、簡潔平實），廣告（形象生動、多用修辭），廣播稿（通俗化、口語化）等。一注意場合，審時度勢；二看清對象，因人而異；三掌握謙敬，注意禮貌。【解析】①笑納；客套話，用于請人收下禮物，敬辭，不用于自己，改為“收到”；

②愛戴；只能用于下對上，晚輩對長輩，不用于長輩對自己，改為“愛護”；

③令郎；用于稱對方的兒子，這里用了“您的”，重復(fù)，同時對三叔的兒子稱令郎不如稱“弟弟”親切得體，改為“弟弟”；

④鼎力相助；用于請求或感謝別人的幫助，敬辭，不用于自己，改為“盡力而為”；

⑤惠贈；敬詞，用于指別人贈送給自己物品，不用于自己，改為“送”。

答案：①“笑納”改為“收到”

②“愛戴”改為“愛護”

③“您的令郎”改為“弟弟”

④“鼎力相助”改為“盡力而為”

⑤“惠贈”改為“送”20、“大作”改為“拙作”；“隆重”，刪去；“您的妻子”改為“夫人”；“按時”，刪去；“惠贈”改為“敬贈”?！痉治觥竣佟按笞鳌?；敬辭，不用于自己，改為“拙作”；

②“隆重”；不夠謙虛，刪去；

③“您的妻子”；“妻子”口語，應(yīng)用書面語，改為“夫人”；

④“按時”；命令語氣，刪去；

⑤“惠贈”；稱人贈與的敬詞，不用于自己，改為“敬贈”。

答案：①“大作”改為“拙作”；

②刪去“隆重”；

③“您的妻子”改為“夫人”；

④刪去“按時”；

⑤“惠贈”改為“敬贈”。

考查語言表達的得體性；應(yīng)關(guān)注語言使用的場合；使用的對象以及對象之間的關(guān)系。

語言得體：

語言表達得體，主要是指使語言體現(xiàn)語境和語體的要求。所謂“語境”包括說話的對象（稱謂、語氣），場合（時間、地點、氛圍），目的（說什么、怎么說）以及說話人自己的身份；所謂“語體”主要指是口語（談話、演講、辯論、廣播稿）還是書面語（政論語體、科技語體、文藝語體、應(yīng)用語體）。前者要求通俗易懂、多用短句、不用文言詞。后者須根據(jù)所使用的文體而定，例如應(yīng)用語體包括啟事、通知、申請（假條通俗易懂、簡潔平實），廣告（形象生動、多用修辭），廣播稿（通俗化、口語化）等。一注意場合，審時度勢；二看清對象，因人而異；三掌握謙敬，注意禮貌?！窘馕觥俊按笞鳌备臑椤白咀鳌?；“隆重”，刪去；“您的妻子”改為“夫人”；“按時”，刪去；“惠贈”改為“敬贈”。21、略

【分析】第一處根據(jù)“大部分保護區(qū)自然生態(tài)系統(tǒng)保存完好”這表明受到破壞較輕；故可以填寫“人為干擾破壞程度相對較輕”；第二處根據(jù)后文“所以大多數(shù)采取封閉式的保護方式，禁止在保護區(qū)內(nèi)進行非法或不合理的經(jīng)營活動”故可以填寫“易受外界因素干擾破壞”；第三處根據(jù)“嚴格禁止破壞自然生態(tài)環(huán)境和動植物資源的旅游活動，正確處理好旅游與保護的矛盾，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略目標”這是生態(tài)旅游的做法和依據(jù)，應(yīng)該填寫“應(yīng)提倡生態(tài)旅游”。

答案：

①人為干擾破壞程度相對較輕；

②易受外界因素干擾破壞；

③應(yīng)提倡生態(tài)旅游。

此題考查學(xué)生補寫語句的基本能力。解答時要認真體會各道橫線的上下文；根據(jù)具體的語境補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。

上下文句式要保持基本一致，與上下文思路保持連貫。還要注意語言音節(jié)上的和諧及押韻，再從語句內(nèi)容方面考慮，在時間上、事理上注意先后順序。還要在上下語句中找到相對應(yīng)的信息，語言風格要前后一致?！窘馕觥咳藶楦蓴_破壞程度相對較輕；易受外界因素干擾破壞；應(yīng)提倡生態(tài)旅游四、其他(共4題，共12分)22、略

【分析】本題考查學(xué)生對古詩文的背誦、理解、默寫能力。此題屬于理解性默寫。考查理解性默寫這種類型，要求學(xué)生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。此題中需注意“蜉蝣”“渺”“瞬”“譽”的書寫?！窘馕觥浚?）寄蜉蝣于天地渺滄海之一粟（2）（且）舉世譽之而不加勸舉世非之而不加沮（3）此時無聲勝有聲23、略

【分析】本題考查學(xué)生對古詩文的背誦、理解、默寫能力。此題屬于理解性默寫。考查理解性默寫這種類型，要求學(xué)生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。此題中需注意“猶”“錙銖”“岡”的書寫?！窘馕觥浚?）雖體解吾猶未變兮豈余心之可懲（2）奈何取之盡錙銖用之如泥沙（3）千騎卷平岡24、略

【分析】此題考查對古詩文名句名篇的背誦、理解、默寫能力。從內(nèi)容上看，這些名句名篇，或是揭示人生哲理，或是反映生活真諦，或是描繪人物情貌，或是表現(xiàn)事物真相，具有思想性、哲理性、藝術(shù)性?？疾槎喾种苯有阅瑢懞屠斫庑阅瑢憙煞N類型，學(xué)生平時既要注意記憶、積累，據(jù)字義記字形，以免寫錯別字，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。理解性默寫，做題時要審清題意，根據(jù)有關(guān)信息（作者、文題詩題、句意、題中關(guān)鍵詞等）準確斷定默寫的詩句。注意“飏、閭閻、鼎、拔擢”?！窘馕觥浚?）舟遙遙以輕飏風飄飄而吹衣（2）閭閻撲地鐘鳴鼎食之家（3）至微至陋過蒙拔擢25、略

【分析】本題考查理解型默寫。作答此題，需要先行把握題干部分提供的情境，然后將指定篇目的相關(guān)語句填進空缺處即可。這就要求學(xué)生平時既要注意記憶、積累，又要在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。作答之時，要特別注意不可出現(xiàn)錯別字。常見錯誤類型有同音代替、字形寫錯等?！窘馕觥?1)忽魂悸以魄動，恍驚起而長嗟。(2)后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。(3)出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。五、文學(xué)作品閱讀(共1題，共2分)26、略

【分析】試題分析：老人倒地該不該扶，要讓我說，肯定是一個字——扶。因為老人畢竟年齡大了，手腳也不靈活，萬一倒在地上，要是沒有人幫忙扶起，將會導(dǎo)致老人會有生命危險。助人為樂原本是中華民族的傳統(tǒng)美德，老人倒地扶不扶，本來是一個很簡單的問題，可是，就在金錢的驅(qū)使下，就在和平安寧的今天，卻成了困擾人們的一個大問題。送人玫瑰，手有余香，伸以援手，播撒愛心。其實，老人倒地該不該扶，其實不是問題，只要每個人都有一顆正直的心，所有的問題就都會迎刃而解了。只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。期待著，有一天，老人倒地扶不扶，變成永遠的過去考點：能寫論述類、實用類和文學(xué)類文章。能力層級為表達運用E【解析】【答案】扶起善良如果看到一位老人跌倒，你扶不扶？這問題若是拋給一個小學(xué)生，怕是他們不用過腦便能說出答案，你我心知肚明那答案是什么；這問題若是拋給社會上的“成年人”，這答案便不一了。其實一切不過一念之間?！霸?jīng)那些年，天還是藍的，水還是清的，奶粉是能喝的，老人是可以扶的??”一切都源于彭宇案。扶或不扶，一念之間。關(guān)于彭宇，我敬佩他但無須贊美贅述。就如有人捐了幾個錢給慈善機構(gòu)一樣，無須公眾過問，無須轟動一時。仁善是大多數(shù)人的本性吧，就算不是你的本性，經(jīng)過教養(yǎng)，也應(yīng)把它裝扮成本性吧。社會不怕偽善，至少偽善的人還有良知，長久以來，善良會成為他們的習慣，最可怕不過沒有善惡判斷力的人了。扶或不扶，只在善或不善，一念之間。怨或不怨，一念之間。最近興起一句話：老太太是世界上最可怕的群體。而在我眼中，他們理應(yīng)是最最和藹可親的一類人，何至于斯？為了四五萬元錢，當真連心都不要了？這種行為，俗稱“碰瓷”，我也曾遇過碰瓷，是一個年輕人假裝“被撞車”，父親很痛快的地送他去醫(yī)院、做檢查，還留了5000元現(xiàn)金，即使醫(yī)院說他一點事都沒有，即使是顯而易見的笨拙的碰瓷。我是贊同父親的做法的，對于那類人，我只有深深地憐憫以對，他們也是生活中的可憐人。辱罵、諷刺、只會讓他們離道德愈行越遠，不要再怨恨，用社會的寬容、體諒和大愛理解他們。如果你恨了，那你就輸了。怨或不怨，憐或不憐，一念之間。信或不信，一念之間。如果你信了，那你就輸了。你不堪一擊的“道德”被一件偶然之事輕易打敗。把給老太的話同樣送給“信了”這件事的人，為了四五萬，當真連良心都不要了？世上有兩類可怕的人，一類是為了得到，另一類是為了不失去。這個年代，人人都知維護自己的合法利益，卻不知有吃虧是福，“虧”是糞土之財，“?！笔巧猓辽儆谖?，是愿意吃這虧的。不想失去的人啊，最好的方法便是給予，給予你的寬容，給予你的幫助，給予你的善良。信或不信，給或不給，一念之間。一念天堂，一念地獄；一念葉落，一念花開；一念暮色，一念晨起；一念悲，一念喜。扶起善良，一念菩提。六、寫作題(共3題，共21分)27、略

【分析】【解析】試題分析：本題是新材料作文。何謂“低調(diào)”？“低調(diào)”就是不張揚，時時謙讓，處處謙遜，事事謙恭，保持低姿態(tài)?！暗驼{(diào)”如何？在這個個性時代，“亮出你自己”是一種時尚的做法，提倡“低調(diào)”似乎不合時宜；然而，學(xué)會在適當?shù)臅r候，保持適當?shù)牡妥藨B(tài)，低調(diào)處事待人，絕不是懦弱和畏縮，而是一種聰明的處世之道，是人生的大智慧、大境界。關(guān)于“低調(diào)”的話題，更多地關(guān)涉成功人士。相對于比較多的成功人士的張揚而言，低調(diào)無疑是一種值得珍視的品質(zhì)。因此，我們在寫作之先，就要先占有正反兩方面的材料。如果我們不勤于讀書，不占有相關(guān)材料，我們的筆觸就不可能放開，我們的思考就不可能深入。學(xué)生可以根據(jù)各自的庫存情況，選擇擅長的文體；然后在行文是要注意凸顯所選定的文體的特征。可以從以下幾個方面立