小學(xué)高年級(jí)歷史故事征文

小學(xué)高年級(jí)歷史故事征文TOC\o"1-2"\h\u14768第一章走進(jìn)歷史故事的多彩世界 114822第二章解讀《林漢達(dá)中國歷史故事集》的主要內(nèi)容 124517第三章故事中的人物：性格鮮明且富有教育意義 16032第四章我對(duì)歷史故事教育價(jià)值的感悟 223846第五章歷史故事中的智慧：引用實(shí)例分析 218928第六章從歷史故事看古今社會(huì)的關(guān)聯(lián) 232155第七章歷史故事對(duì)小學(xué)高年級(jí)的特殊意義 37279第八章讓歷史故事在我們心中延續(xù) 3第一章走進(jìn)歷史故事的多彩世界歷史故事就像一扇通往過去的大門，里面充滿了各種各樣奇妙的景象。當(dāng)我們翻開歷史故事書，就仿佛進(jìn)入了一個(gè)全新的世界。比如說《史記》里的故事，從黃帝時(shí)代一直講到漢武帝時(shí)期。其中有“鴻門宴”這個(gè)故事，劉邦和項(xiàng)羽兩大陣營的人物紛紛登場。項(xiàng)莊舞劍，意在沛公，緊張的氣氛仿佛透過書頁撲面而來。還有“臥薪嘗膽”的越王勾踐，他在失敗后忍辱負(fù)重，睡在柴草上，每天嘗苦膽激勵(lì)自己。這些故事有的驚險(xiǎn)刺激，有的充滿勵(lì)志情懷，它們共同構(gòu)成了歷史故事的多彩畫卷。小學(xué)高年級(jí)的我們，就像是一個(gè)個(gè)小探險(xiǎn)家，在這些故事里摸索著古人的生活、思想和情感。第二章解讀《林漢達(dá)中國歷史故事集》的主要內(nèi)容《林漢達(dá)中國歷史故事集》那可真是一部寶藏書籍。它用通俗易懂的語言講述了很多中國歷史上的重要故事。從春秋時(shí)期開始，里面講到了管鮑之交。管仲和鮑叔牙這兩個(gè)人，他們之間的友誼非常深厚。鮑叔牙知道管仲很有才能，雖然管仲曾經(jīng)做過一些對(duì)他不利的事情，但鮑叔牙還是向齊桓公推薦管仲，最終管仲幫助齊桓公成為春秋五霸之一。書中還有三國時(shí)期的故事，像草船借箭，諸葛亮憑借他的智慧，巧妙地利用大霧天氣，從曹操那里騙來了十萬支箭。這些故事串起了中國歷史的脈絡(luò)，讓我們能輕松地了解到不同朝代的大事和人物。第三章故事中的人物：性格鮮明且富有教育意義在歷史故事里，人物的性格那是非常鮮明的。就拿《三國演義》里的張飛來說吧。張飛是個(gè)非常勇猛的人，長坂坡之戰(zhàn)，他單槍匹馬站在橋頭，對(duì)著曹操的大軍大聲怒吼：“燕人張翼德在此，誰敢與我決一死戰(zhàn)！”那氣勢，把曹操的許多士兵都嚇退了。但是張飛也有莽撞的一面，他經(jīng)常因?yàn)楹染普`事，最后還因?yàn)樽约旱谋┢獗皇窒氯藲⒑?。從張飛身上，我們能看到勇敢是一種好品質(zhì)，但是如果過于莽撞，就會(huì)給自己帶來災(zāi)難。再看諸葛亮，他足智多謀，空城計(jì)的時(shí)候，他坐在城樓上，鎮(zhèn)定自若地彈琴，把司馬懿的大軍都騙走了。他的智慧和冷靜是值得我們學(xué)習(xí)的，這告訴我們?cè)谟龅轿ｋU(xiǎn)的時(shí)候，要沉著應(yīng)對(duì)，不能慌亂。第四章我對(duì)歷史故事教育價(jià)值的感悟歷史故事的教育價(jià)值可太大了。我讀《岳飛傳》的時(shí)候就深有感觸。岳飛精忠報(bào)國，一心想要收復(fù)失地。他帶領(lǐng)岳家軍在戰(zhàn)場上奮勇殺敵，面對(duì)金兵毫不畏懼。他的故事讓我懂得了愛國的重要性。在我們的生活中，愛國不是一句空話，我們要好好學(xué)習(xí)，像岳飛一樣，為了國家的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。而且歷史故事還能教會(huì)我們很多做人的道理。像匡衡鑿壁偷光的故事，匡衡家里窮，沒有錢點(diǎn)燈，他就把墻壁鑿個(gè)洞借鄰居家的光來讀書。這告訴我們只要有上進(jìn)心，無論條件多么艱苦，都能夠努力學(xué)習(xí)。這些歷史故事就像一盞盞明燈，照亮我們成長的道路。第五章歷史故事中的智慧：引用實(shí)例分析歷史故事里到處都充滿著智慧。就像田忌賽馬這個(gè)故事。田忌和齊威王賽馬，他們的馬都分為上中下三等。一開始田忌總是輸，因?yàn)樗米约旱纳系锐R對(duì)齊威王的上等馬，中等馬對(duì)中等馬，下等馬對(duì)下等馬。后來孫臏給他出了個(gè)主意，用下等馬對(duì)齊威王的上等馬，雖然輸了這一局，但是用上等馬對(duì)中等馬，中等馬對(duì)下等馬，最后三局兩勝。這個(gè)故事告訴我們要學(xué)會(huì)合理利用資源，懂得變通。再看司馬光砸缸的故事，當(dāng)小伙伴掉進(jìn)大水缸里的時(shí)候，別的孩子都慌了神，司馬光卻能夠冷靜思考，砸破水缸救出小伙伴。他這種在緊急情況下迅速做出正確判斷的智慧，是非常值得我們學(xué)習(xí)的。第六章從歷史故事看古今社會(huì)的關(guān)聯(lián)歷史故事和現(xiàn)代社會(huì)有著千絲萬縷的聯(lián)系。就拿《水滸傳》里的故事來說吧。梁山好漢們?cè)诋?dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境下，因?yàn)槭艿焦俑膲浩鹊仍?，不得不聚集在梁山。他們反抗壓迫，追求公平正義。在現(xiàn)代社會(huì)，我們也倡導(dǎo)公平正義，雖然現(xiàn)在沒有像古代那樣的官府壓迫，但是在社會(huì)的各個(gè)方面，我們都要維護(hù)公平。比如在學(xué)校里，考試要公平公正，不能作弊；在工作中，招聘也要公平競爭。而且梁山好漢們那種團(tuán)結(jié)互助的精神，在現(xiàn)代社會(huì)也很重要。比如在一個(gè)團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目里，大家團(tuán)結(jié)起來，互相幫助，才能把項(xiàng)目做好。第七章歷史故事對(duì)小學(xué)高年級(jí)的特殊意義對(duì)于小學(xué)高年級(jí)的我們來說，歷史故事有著特殊的意義。歷史故事能夠拓寬我們的知識(shí)面。我們通過讀《上下五千年》這樣的書，了解到很多不同朝代的文化、風(fēng)俗等知識(shí)。比如說唐朝的詩歌非常發(fā)達(dá)，李白、杜甫等詩人的作品流傳千古。我們可以了解到當(dāng)時(shí)的詩歌創(chuàng)作背景，以及人們的生活狀態(tài)。歷史故事能夠培養(yǎng)我們的想象力。當(dāng)我們讀到“嫦娥奔月”的故事時(shí)，我們可以想象嫦娥在月宮里的孤獨(dú)生活，玉兔在她身邊蹦蹦跳跳的樣子。這有助于我們提高創(chuàng)造力。歷史故事能讓我們更好地理解人性。在歷史故事中，人物有善良的，有邪惡的，有勇敢的，有懦弱的，這就像我們生活中的人一樣，讓我們能夠更好地和不同的人相處。第八章讓歷史故事在我們心中延續(xù)我們要讓歷史故事在心中延續(xù)下去。我們可以把讀到的歷史故事講給身邊的人聽。就像我讀完《楊家將》的故事后，就講給我的小伙伴們聽。我講楊門女將如何英勇殺敵，佘太君百歲掛