小學(xué)生環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)故事讀后感

小學(xué)生環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)故事讀后感TOC\o"1-2"\h\u24520第一章走進(jìn)環(huán)保故事的世界 119670第二章《小小環(huán)保衛(wèi)士歷險(xiǎn)記》：故事內(nèi)容大剖析 112493第三章故事中的環(huán)保意識(shí)閃光點(diǎn) 114965第四章我的環(huán)保感悟：從故事到現(xiàn)實(shí) 26150第五章故事中的金句：有力的環(huán)保呼吁 232296第六章對(duì)比現(xiàn)實(shí)：我們?nèi)笔Я耸裁?217393第七章從故事中學(xué)到的環(huán)保行動(dòng) 327640第八章環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)：任重而道遠(yuǎn)的使命 3第一章走進(jìn)環(huán)保故事的世界在我們的生活中，有許多充滿趣味又富有教育意義的環(huán)保故事。這些故事就像是一把把鑰匙，為我們打開了環(huán)保意識(shí)的大門。比如說《森林報(bào)》這本書，它用生動(dòng)的文字描繪了森林里的四季變化，動(dòng)物們的生活習(xí)性，以及森林與人類的關(guān)系。書中有很多情節(jié)都體現(xiàn)了環(huán)保的重要性。當(dāng)我們翻開這本書，就仿佛走進(jìn)了一個(gè)充滿生機(jī)與奧秘的森林世界。在這個(gè)世界里，我們看到獵人如果過度捕殺動(dòng)物，會(huì)導(dǎo)致食物鏈的失衡，影響整個(gè)森林的生態(tài)系統(tǒng)。這樣的描寫讓我們直觀地感受到人類的行為對(duì)大自然有著巨大的影響，也讓我們更加關(guān)注環(huán)保問題。第二章《小小環(huán)保衛(wèi)士歷險(xiǎn)記》：故事內(nèi)容大剖析《小小環(huán)保衛(wèi)士歷險(xiǎn)記》講述了一個(gè)名叫小明的小學(xué)生，他生活在一個(gè)被污染的城市里。有一天，他發(fā)覺自己家附近的河流變得又黑又臭，河里的魚兒都死了。于是，他決定去尋找污染的源頭。在這個(gè)過程中，他遇到了很多困難，但是他始終沒有放棄。他沿著河流一路探尋，發(fā)覺原來是一家工廠偷偷地向河里排放污水。小明勇敢地向有關(guān)部門舉報(bào)了這家工廠。故事里的這個(gè)情節(jié)非常精彩，它展現(xiàn)了小明的勇敢和責(zé)任感。原文中寫道：“小明看著那黑乎乎的河水，心中滿是憤怒，他握緊小拳頭，心想一定要讓這條河恢復(fù)清澈?！边@種描寫生動(dòng)地刻畫出了小明作為一個(gè)小小環(huán)保衛(wèi)士的堅(jiān)定決心。第三章故事中的環(huán)保意識(shí)閃光點(diǎn)在《小小環(huán)保衛(wèi)士歷險(xiǎn)記》這個(gè)故事里，有著很多環(huán)保意識(shí)的閃光點(diǎn)。首先就是小明的觀察力，他能夠發(fā)覺河流的污染問題，這是很多人可能會(huì)忽視的。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們周圍其實(shí)也有很多類似的環(huán)境問題，但是往往因?yàn)槲覀內(nèi)狈@種觀察力而沒有察覺到。比如，有些地方的樹木被悄悄砍伐，但是周圍的居民卻沒有及時(shí)發(fā)覺。小明的行動(dòng)力也非常值得稱贊。他沒有只是抱怨，而是積極地去尋找污染源，并且勇敢地采取行動(dòng)。這就像在我們的社區(qū)里，如果發(fā)覺有人亂扔垃圾，我們不能只是視而不見，而是應(yīng)該像小明一樣，去制止這種行為，或者向相關(guān)部門反映。第四章我的環(huán)保感悟：從故事到現(xiàn)實(shí)讀了《小小環(huán)保衛(wèi)士歷險(xiǎn)記》后，我有很多感悟。從故事里小明的身上，我看到了環(huán)保需要我們每一個(gè)人的努力。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們可以從身邊的小事做起。就拿垃圾分類來說，這看似是一件小事，但其實(shí)對(duì)環(huán)保有著很大的意義。以前，我家的垃圾都是混在一起扔掉的，讀了這個(gè)故事后，我意識(shí)到這樣做是不對(duì)的?，F(xiàn)在，我會(huì)主動(dòng)將垃圾分為可回收垃圾、有害垃圾和其他垃圾。而且，我還會(huì)向家人和朋友宣傳垃圾分類的知識(shí)。我覺得，如果每個(gè)人都能像故事中的小明一樣，關(guān)注身邊的環(huán)境問題并且積極行動(dòng)起來，我們的環(huán)境一定會(huì)變得更好。第五章故事中的金句：有力的環(huán)保呼吁《小小環(huán)保衛(wèi)士歷險(xiǎn)記》中有很多金句，這些金句就像一聲聲有力的環(huán)保呼吁。比如“地球是我們的家，我們要像保護(hù)自己的眼睛一樣保護(hù)它?！边@句話非常直白地告訴我們地球?qū)ξ覀兊闹匾浴Ｔ诂F(xiàn)實(shí)生活中，我們往往會(huì)因?yàn)楦鞣N利益而忽視了對(duì)地球的保護(hù)。就像有些企業(yè)為了追求經(jīng)濟(jì)效益，大量排放污染物，卻忘記了地球是我們共同的家園。還有一句“每一片綠葉都是大自然的饋贈(zèng)，我們不能讓它在污染中凋零。”這讓我聯(lián)想到城市里的樹木，有時(shí)候會(huì)被汽車尾氣和灰塵所污染，我們應(yīng)該努力減少污染，讓這些綠葉能夠健康地生長(zhǎng)。第六章對(duì)比現(xiàn)實(shí)：我們?nèi)笔Я耸裁磁c《小小環(huán)保衛(wèi)士歷險(xiǎn)記》中的小明相比，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們很多人都缺失了一些東西。小明在面對(duì)河流污染時(shí)，表現(xiàn)出了極大的勇氣和責(zé)任感，而我們很多人在看到類似的環(huán)境問題時(shí)，可能會(huì)選擇沉默或者忽視。例如，在一些公園里，明明有禁止踐踏草坪的標(biāo)識(shí)，但是還是有很多人會(huì)在草坪上玩耍、野餐。這就是缺乏環(huán)保意識(shí)和對(duì)規(guī)則的尊重。而且，小明在尋找污染源的過程中，堅(jiān)持不懈，而我們?cè)谧鲆恍┯欣诃h(huán)保的事情時(shí)，往往缺乏這種毅力。比如，有些人可能嘗試過一段時(shí)間的綠色出行，但是因?yàn)橐恍┬±щy就放棄了。第七章從故事中學(xué)到的環(huán)保行動(dòng)從《小小環(huán)保衛(wèi)士歷險(xiǎn)記》這個(gè)故事中，我們可以學(xué)到很多環(huán)保行動(dòng)。我們要提高自己的環(huán)保意識(shí)，像小明一樣善于觀察周圍的環(huán)境。在日常生活中，我們可以多留意身邊有沒有污染現(xiàn)象或者浪費(fèi)資源的行為。要積極行動(dòng)起來。如果發(fā)覺有污染環(huán)境的行為，要勇敢地制止或者向相關(guān)部門反映。就像我們?cè)趯W(xué)校里，如果看到有同學(xué)亂扔垃圾，可以提醒他要愛護(hù)環(huán)境。另外，我們還可以參與一些環(huán)保志愿者活動(dòng)，為改善環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。比如參加植樹活動(dòng)，讓我們的地球多一些綠色。第八章環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)：任重而道遠(yuǎn)的使命培養(yǎng)小學(xué)生的環(huán)保意識(shí)確實(shí)是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的使命。在學(xué)校里，雖然有一些環(huán)保教育課程，但是還不夠深入和全面。很多小學(xué)生可能只是在課堂上知道一些環(huán)保知識(shí)，但是在實(shí)際生活中卻沒有真正地去踐行。就像我身邊的一些同學(xué)，他們?cè)谡n堂上能說出很多環(huán)保的方法，但是