2025年外研銜接版必修1語文上冊月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年外研銜接版必修1語文上冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列對課文中相關(guān)文化常識的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.《史記》是我國的第一部編年體史書，作者是司馬遷。由十二本紀(jì)、十表、八書、三十世家、七十列傳組成，“本紀(jì)”記帝王，“世家”述諸侯、勛貴及特殊人物，“列傳”敘各時(shí)代不同類型的人物。項(xiàng)羽雖沒做過皇帝，但他打入咸陽，號令諸侯，因此司馬遷把他列入本紀(jì)。B.婚姻，意為兒女親家，女方的父親為婚，男方的父親為姻，在《鴻門宴》里劉邦和項(xiàng)伯就曾約為婚姻。C.賤稱，表示對對方的責(zé)罵輕蔑，如范增罵項(xiàng)羽時(shí)說“豎子不足與謀”，這里的“豎子”即表示責(zé)罵輕蔑。D.宴席的四面座位，以東向最尊，次為南向，再次為北向，西向侍坐。鴻門宴上，“項(xiàng)王、項(xiàng)伯東向坐”，是最上位；范增南向坐，是第二位；再次是劉邦；張良則為侍坐。從座位安排上可看出雙方力量懸殊與項(xiàng)羽的自高自大。2、下列句子與“是造物者之無盡藏也”句式特點(diǎn)相同的一項(xiàng)是（）A.蘇子與客泛舟游于赤壁之下B.何為其然也C.客有吹洞簫者D.固一世之雄也3、下列對本文有關(guān)文化常識理解不正確的一項(xiàng)是（）A.《左傳》原名《左氏春秋》，是我國第一部敘事詳備的編年史著作，為“十三經(jīng)”之一。B.“晉侯”“秦伯”，分別指晉文公和秦穆公。春秋時(shí)期有公、侯、伯、子、男五等爵位在封國內(nèi)行使統(tǒng)治權(quán)。C.子犯，是晉國大夫狐偃的名，上古嬰兒三個月后由父親命名，男子二十歲舉行成人加冠禮時(shí)取字。稱名是對人的尊稱。D.最后一段的“公”是指晉文公，晉國國君。4、下列對本文語言的分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.自從給槍炮打破了大門之后，又碰了一串釘子——作者巧妙地?cái)⑹隽?840年鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)，帝國主義入侵，之后清政府又簽訂了許多喪權(quán)辱國的不平等條約的史實(shí)。B.但我們沒有人根據(jù)了“禮尚往來”的儀節(jié)，說道：拿來——指出了“送去主義”的實(shí)質(zhì)是媚外求榮。C.運(yùn)用腦髓，放出眼光，自己來拿——三個短語，層層推進(jìn)，寫出了“拿來”必須獨(dú)立思考，鑒別精華和糟粕，獨(dú)立自主地選擇。D.沒有拿來的，人不能自成為新人，沒有拿來的，文藝不能自成為新文藝——拿來的目的是造就新人和新文藝，這句話強(qiáng)調(diào)了繼承的重要性。5、下列各項(xiàng)句式與例句不同的一項(xiàng)是（）

例句：青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)A.君子博學(xué)而日參省乎己B.學(xué)于余C.其聞道也固先乎吾D.????以為輪6、下列各句中，沒有語病的一句是A.文章重點(diǎn)概括了中國建筑在結(jié)構(gòu)和裝飾上的基本特征，提出了中國建筑學(xué)的“文法”理論，以及世界各民族建筑之間的“可譯性”問題，是梁思成建筑美學(xué)思想的具體體現(xiàn)。B.不僅中國古代建筑是我國現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)的借鑒，而且早已產(chǎn)生了世界性的影響，成為舉世矚目的文化遺產(chǎn)。C.斗拱這個詞在談?wù)撝袊沤ㄖ胁豢刹惶?，由于它在歷代建筑中的做法極富變化，因而成為古建筑鑒定的最主要依據(jù)。D.中國古代建筑優(yōu)美柔和的輪廓和變化多樣的形式而引人注意，令人贊賞。7、對下列兩組句子中加點(diǎn)詞的分析正確的一項(xiàng)是（）

所未盡者尚有萬千當(dāng)盡吾意為幸。

婦女無所幸又何不幸而生在今日之中國A.兩個“盡”意義相同，兩個“幸”意義不同。B.兩個“盡”意義不同，兩個“幸”意義相同。C.兩個“盡”意義相同，兩個“幸”意義也相同。D.兩個“盡”意義不同，兩個“幸”意義也不同。8、下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（）A.在現(xiàn)有物流通道的基礎(chǔ)上，榆中縣人民政府計(jì)劃興建蘭州國際高原夏菜副食品采購中心，將成為中國西北最大的農(nóng)貿(mào)綜合市場。B.“人與生物圈”國家委員會將以此為契機(jī)，明確發(fā)展方向推廣“人與生物圈”的核心理念，增加對生物多樣性、文化多樣性的保護(hù)。C.近年來，隨著科技的快速發(fā)展，生物識別技術(shù)的識別準(zhǔn)確率大幅提升，相關(guān)產(chǎn)品在銀行、機(jī)場等相對安全的局域網(wǎng)環(huán)境下得到廣泛應(yīng)用。D.展覽會上展出的各類化石及模型揭示了距今幾萬年到5億多年的漫長歲月中，古脊椎動物的演化進(jìn)程。9、下列對《紅樓夢》中有關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.痛恨“八股”，不喜歡所謂的“正經(jīng)書”，認(rèn)為“除《四書》外，杜撰的太多了”。這些言談舉止無不表現(xiàn)了賈寶玉個性的叛逆。B.王熙鳳“明是一把火，暗是一把刀”，在得知賈璉與尤二姐好上后，她明里把尤二姐接來照顧，背地里卻使壞，致使尤二姐被迫自縊身亡。C.賈政一心指望寶玉走仕途經(jīng)濟(jì)之路，曾以《論語》《孟子》這兩部經(jīng)典為主考量寶玉學(xué)問，結(jié)果發(fā)現(xiàn)寶玉亂改經(jīng)典語句，這讓他大失所望。D.惜春理家主要做了兩方面改革：一是裁撤重復(fù)支出，嚴(yán)格財(cái)務(wù)紀(jì)律，禁止破例冒領(lǐng)；二是將大觀園里的田地等發(fā)包給專人管理以增加收入。評卷人得分二、名著閱讀(共9題，共18分)10、《紅樓夢》中寫道：“都道是金玉良緣，俺只念木石前盟?！闭堈f說“金玉良緣”、“木石前盟”的含義。11、根據(jù)要求；完成小題。

在《紅樓夢》第二十二回“制燈謎賈政悲讖語”中，賈政猜完四春的燈謎后，心內(nèi)沉思道：“娘娘所作爆竹，此乃一響而散之物。今乃上元佳節(jié)，如何皆作此不祥之物為戲耶？”有人說，賈府的命運(yùn)與元春的命運(yùn)是緊密相連的。請根據(jù)以上材料，結(jié)合原著情節(jié)，談?wù)勀銓@一說法的理解。12、《金陵十二釵圖冊判詞》評價(jià)賈探春是“才自精明志自高”，評價(jià)王熙鳳是“都知愛慕此生才”。請各用一個詞語評價(jià)二人的理家之才，并結(jié)合原著說出依據(jù)。13、《紅樓夢》第三十四回，寶玉讓晴雯給黛玉送來兩塊手帕，黛玉得知是舊帕后有怎樣的態(tài)度和舉動？第九十七回中與這兩塊舊帕相關(guān)的情節(jié)是什么？請簡述。14、閱讀下面文字；完成問題。

英國小說家福斯特曾在其文藝批評著作《小說面面觀》中，將人物分為扁平和圓形兩種，扁平人物性格刻畫比較單調(diào)，人物好人就好到底，壞人就十惡不赦，可以說是類型人物，給人印象鮮明強(qiáng)烈，如《紅樓夢》中的趙姨娘，始終扮演著一個反襯別人光芒的廉價(jià)的丑角。而圓形人物性格復(fù)雜，更能使小說逼真。兩者相輔相成，可以表現(xiàn)出人生的復(fù)雜真相。請從《紅樓夢》里的四個人物賈寶玉；林黛玉、薛寶釵、王熙鳳中任選一個；寫出他或她的圓形人物性格特征，請寫出兩種相對的性格特征，并分別舉例加以簡要說明。（100字以內(nèi)）

人物：___________________15、《紅樓夢》中下列相關(guān)情節(jié)不正確的一項(xiàng)是（）A.某日，黛玉被寶釵叫到屋中“訓(xùn)斥”一番。原來在昨日行酒令時(shí)黛玉竟然引用了《牡丹亭》和《西廂記》中的話，寶釵“教導(dǎo)”黛玉不要被雜書移了性情，否則就“不可救了”，黛玉自知有錯，虛心接受。B.為辦理秦可卿的喪事，鳳姐來寧府理事。榮寧二府的各種事務(wù)應(yīng)酬雖然繁多，但鳳姐因人治事，因事治人，對癥下藥，治理得井井有條。鳳姐在來之前總結(jié)出寧府管理不善的五大病癥，十分切中寧府時(shí)弊。C.寶釵過生日請戲班唱戲，十分熱鬧。其中有一個小戲子長相似黛玉，眾人明白，卻只有口直心快的湘云說了出來。這不禁使黛玉自尊心受到了傷害。寶玉對湘云使了一個眼色，更令黛玉和湘云氣憤。D.元春被封為貴妃，皇帝恩準(zhǔn)她中秋節(jié)回賈府省親。賈府為迎接元春省親，專門修了一座大觀園。中秋之日，元春乘坐繡鳳金鑾大轎，前呼后擁來到大觀園。元春將大觀園各處分別賜名，并命眾兄弟姐妹各展才華題詩一首，以示慶賀。16、《紅樓夢》里有一位不屬于大觀園卻被作者刻畫得栩栩如生的人物劉姥姥。作者寫了劉姥姥“三進(jìn)榮國府”，尤其是詳寫了她第二次來到榮國府的情景。劉姥姥深入到賈府的許多角落，角色也由王家的親戚成為了賈母的座上賓，出席了賈府豐盛的家宴，游覽了大觀園。這次劉姥姥接觸到的人物之多，所見的場面之廣，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過了第一次。試分析作者濃墨重彩地描寫劉姥姥二進(jìn)榮國府的作用。17、下列說法中不正確的一項(xiàng)是（）A.賈府的“四春”分別是：孤獨(dú)的賈元春、懦弱的賈迎春、精明的賈探春、孤僻的賈惜春，取“原應(yīng)嘆息”之意。B.紅樓夢判詞中“可嘆停機(jī)德，堪嘆詠絮才”句分別對應(yīng)的是林黛玉、薛寶釵。C.《紅樓夢》的序幕由前五回構(gòu)成，分別從各個不同角度，為全書情節(jié)的開展作了必要的交代。它們之間既有聯(lián)系，又各有側(cè)重。D.賈寶玉佩戴的玉叫通靈寶玉，薛寶釵佩戴的是金鎖，史湘云佩戴的是金麒麟。18、根據(jù)《鄉(xiāng)土中國》有關(guān)內(nèi)容，補(bǔ)充完成下列表格。指稱鄉(xiāng)土中國的概念指稱其他社會的對應(yīng)概念禮俗社會ab借助文字的社會差序格局c維系私人的道德de家庭男女有別f評卷人得分三、選擇+簡答(共1題，共2分)19、閱讀下面的文字；完成題目。

中國新聞出版研究院2018年4月18日在京發(fā)布第十五次全國國民閱讀調(diào)查報(bào)告。報(bào)告顯示；2017年我國成年國民各種媒介（包括書報(bào)刊和數(shù)字出版物）的綜合閱讀率為80.3％，較2016年的79.9％有所提升；數(shù)字化閱讀方式（網(wǎng)絡(luò)在線閱讀；手機(jī)閱讀、電子閱讀器閱讀等）的接觸率為73.0％，較2016年上升了4.8個百分點(diǎn)。成年國民各媒介綜合閱讀率與數(shù)字化閱讀方式的接觸率保持增長勢頭。

調(diào)查還發(fā)現(xiàn)；有聲閱讀成為國民閱讀新的增長點(diǎn)。2017年，我國成年國民的聽書率為22.8％，較2016年的17.0％提高了5.8個百分點(diǎn)；0—17周歲未成年人的聽書率也有所增長。具體來看，未成年人群體中，14—17周歲青少年的聽書率最高，9—13周歲少年兒童和0—8周歲兒童的聽書率相差不大。同時(shí)，聽書的方式也很多樣。我國成年國民中，選擇通過移動有聲應(yīng)用軟件平臺聽書的人最多，選擇通過廣播和微信語音推送聽書的也占一定比例。

（1）用一句話歸納上述消息的主要內(nèi)容。不超過30個字。

（2）針對上述消息所反映的社會現(xiàn)象，寫一段評述性文字。不超過80個字。評卷人得分四、古代詩歌閱讀(共4題，共24分)20、閱讀下面的古詩，回答問題。古風(fēng)（其二十四）李白大車揚(yáng)飛塵，亭午暗阡陌。中貴①多黃金，連云開甲宅。路逢斗雞者，冠蓋何輝赫！鼻息干虹蜺，行人皆怵惕。世無洗耳②翁，誰知堯與跖！

[注]①中貴：“中貴人”的省稱；指有權(quán)勢的太監(jiān)。②洗耳：傳說堯曾想讓天下給許由，許由不接受，認(rèn)為這些話污了他的耳朵，就去水邊洗耳。

本詩最后兩句表達(dá)了作者怎樣的情感態(tài)度？請簡要分析。21、閱讀下面的詩歌；回答問題。

臺城。

韋莊①

江雨霏霏江草齊；六朝如夢鳥空啼。

無情最是臺城柳；依舊煙籠十里堤。

【注】①韋莊(836—910)；晚唐京兆杜陵(今陜西西安東南)人。

（1）不難看出；這是一首憑吊六朝古跡的詩，但詩中第三句詩人為什么說“臺城柳”“無情”？

（2）對于這首詩，詩論家大多以為詩人在憑吊古跡時(shí)流露出濃重的對時(shí)事的感傷情緒。你是否同意這種說法？為什么？22、仔細(xì)閱讀《端正好》《滾繡球》兩支曲子；回答問題。

（1）《端正好》表現(xiàn)了竇娥怎樣的思想感情？《滾繡球》表現(xiàn)了竇娥怎樣的心理變化過程？

（2）《滾繡球》運(yùn)用了哪些修辭手法？有何作用？23、詩的節(jié)奏和韻律是詩人心靈的音樂。請誦讀本課的詩歌，體會不同的節(jié)奏、韻律所表達(dá)的不同情感。評卷人得分五、寫作題(共3題，共27分)24、閱讀下面的材料；按要求作文。

某圖書館組織了一次以“家風(fēng)建設(shè)”為背景的“家庭文娛活動狀況”調(diào)查，結(jié)果顯示，占據(jù)現(xiàn)代家庭文娛活動前幾位的關(guān)鍵詞，家長欄是；聚餐，健身，打麻將，追劇。孩子欄是；興趣班，手游，網(wǎng)絡(luò)小說。而在調(diào)查中“你心目中理想的家庭文娛活動”這一欄，占據(jù)前幾位的是：郊游、運(yùn)動、讀書、看展覽、聽音樂會。對這份調(diào)查結(jié)果你有怎樣的認(rèn)識？引發(fā)了你怎樣的思考？請寫一篇文章。

要求：選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800宇。25、隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展和娛樂形式的多元化，中國戲曲一步步陷入了困境，許多地方戲種消亡了。為了扶植本縣的劇種“梆子戲”，某縣政府投入了巨額資金，但觀眾依然很少，而且大部分是老年人，“梆子戲”發(fā)展困難重重。日前，縣政府又開展了“戲曲進(jìn)校園”活動，力圖為拯救“梆子戲”助力。對此，有人點(diǎn)贊，認(rèn)為它有利于廣大學(xué)生充分了解戲曲文化，感受戲曲魅力，認(rèn)同中華民族傳統(tǒng)文化精髓。也有人認(rèn)為既然舊的事物已經(jīng)過時(shí)，就沒有必要大費(fèi)精力和錢財(cái)予以拯救，優(yōu)勝劣汰乃是歷史的規(guī)律。也有人說，新時(shí)代新文化，隨著社會發(fā)展，一定會有讓人們喜聞樂見的文藝形式產(chǎn)生，不必苦守著戲曲不放

對于戲曲進(jìn)校園，你有怎樣的認(rèn)識呢？請寫一篇文章，闡述你的看法。26、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。電影、電視片的活動畫面突然停止在某一個畫面上，叫做定格。定格是動作的剎那間“凝結(jié)”，顯示宛若雕塑的靜態(tài)美，用以突出或渲染某一場面、某種神態(tài)、某個細(xì)節(jié)等。在你的腦海中一定也存留著許多定格的瞬間，或者美麗或者感動或者震撼或者請以“定格”為題，自定角度，寫一篇記敘文。要求：①有生動的描寫和抒情②不少于800字③不得套作，不得抄襲。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、A【分析】【詳解】

本題考查了解并掌握常見的古代文化知識的能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、宮殿的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。這類題目一般錯誤都比較明顯。A項(xiàng)，“《史記》是我國的第一部編年體史書”表述錯誤，《史記》是我國的第一部紀(jì)傳體通史。故選A。2、D【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生理解文言句式的能力。解答這類題目；首先需要了解文言句式的種類及其標(biāo)志，其次結(jié)合具體語句進(jìn)行判斷。本題中；

“是造物者之無盡藏也”中“者也”表示判斷；為判斷句式。

A項(xiàng)；“于”引導(dǎo)的狀語后置句；

B項(xiàng)；疑問代詞“何”引導(dǎo)的賓語前置句；

C項(xiàng)；定語放在中心詞后，用“者”字標(biāo)識的定語后置。

D項(xiàng)；判斷句。

故選D。3、C【分析】【詳解】

此題考核理解古代文化常識的能力；文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂；官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意結(jié)合語境的含義作答。

C項(xiàng)；“是晉國大夫狐偃的名”和“稱名是對人的尊稱”錯誤，子犯，是晉國大夫狐偃的字，稱字是對人的尊稱。C錯誤。

故選C。4、D【分析】【詳解】

本題主要考查理解文章重要句子含意的能力。解答此類題目的方法如下：語境分析法、關(guān)鍵詞分析法、句子特色分析法、句間關(guān)系分析法。首先回歸文本找到設(shè)題的句子，然后結(jié)合前后的語境理解意思?？疾槔斫庠~語及語句含義，品味語言表達(dá)藝術(shù)。本題要用還原法來答題。還原法——還原其“真面目”。此方法適用于運(yùn)用了藝術(shù)手法（象征意義、比喻意義、雙關(guān)意義）的文采句。讓語言出彩的藝術(shù)手法是多種多樣的，恰當(dāng)運(yùn)用藝術(shù)手法（隱喻、擬人、象征等），使抽象的概念變得形象，直露的意思變得含蓄。而形象、含蓄的語句卻增添了理解、品味的難度，考生應(yīng)當(dāng)學(xué)會剝離藝術(shù)手法，還原本意，領(lǐng)會其所表之情，所達(dá)之意，把它作為理解句子含意的切入點(diǎn)。D項(xiàng)，“拿來的目的是造就新人和新文藝，這句話強(qiáng)調(diào)了繼承的重要性”錯誤。指對待外國文化、外國事物和中國文化遺產(chǎn)應(yīng)采用的正確態(tài)度。要占有要挑選，要吸取外國文化與中國傳統(tǒng)文化中的精髓，為我所用，這樣我們的文化中才能注入新的因素。文章采用比喻論證把抽象的理論變得生動形象，把深奧的道理變得通俗易懂。這句話強(qiáng)調(diào)的是“拿來”的意義以及“拿來”與“創(chuàng)新”的關(guān)系。故選D。5、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生理解文言特殊句式的能力。

例句“青；取之于藍(lán)，而青于藍(lán)”是狀語后置句。狀語“于藍(lán)”放在謂語“取”的后面，正常語序應(yīng)為：“青，于藍(lán)取之，而于藍(lán)青”。

A.狀語后置句。狀語“乎已”后置。正常語序是：“君子博學(xué)而日乎己參省”。

B.狀語后置句。狀語“于余”后置；正常語序是：“于余學(xué)”。

C.狀語后置句?！昂跷幔ū任遥边@個狀語放在謂語形容詞“先（早）”的后面。正常語序是：“其聞道也固乎吾先”。

D.省略句。省略了代詞“之”；正常語序是：“????之以之為輪”。

故選D。6、C【分析】【詳解】

試題分析：本題考查辨析并修改病句的能力。此類試題解答時(shí)；先抓典型的語病標(biāo)志，比如兩面詞；判斷詞、并列動詞；然后壓縮句子，保留主干，看是否殘缺、是否搭配。A項(xiàng)，結(jié)構(gòu)換亂，“是梁思成建筑美學(xué)思想的具體體現(xiàn)”這一句缺少主語，造成句式雜糅，可在句前加上“這”一詞。B項(xiàng)，語序不當(dāng)，關(guān)聯(lián)詞“不僅”移到“中國古代建筑”的后邊。D項(xiàng)，成分殘缺，在“優(yōu)美柔和”前邊加上“以它”一詞。故選C。

【點(diǎn)睛】

語病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語病和語義性語病。對于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個選項(xiàng)，重點(diǎn)注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗(yàn)證其當(dāng)否。對于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗(yàn)證其當(dāng)否。對于語序不當(dāng)?shù)木渥?，先也要憑語感檢測，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應(yīng)盡力推敲出這個關(guān)鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。7、A【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。

“所未盡者尚有萬千”意思是“沒有寫完的心里話；還有成千上萬”；“當(dāng)盡吾意為幸”意思是“一定要完全理解我的意思，這是我最后的希望”。兩個“盡”都是動詞，完全表達(dá)明白，完全弄明白。二者相同。

“婦女無所幸”意思是“婦女沒有寵愛的”；“又何不幸而生在今日之中國”意思是“可又如此不幸生在今天的中國”?！靶摇?；前者譯為寵愛；后者譯為幸運(yùn)。二者不同。

故選A。8、C【分析】【詳解】

本題考查辨析并修改病句的能力。此類試題答題時(shí)應(yīng)先瀏覽選項(xiàng)；排除有明顯錯誤標(biāo)志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)；殘缺等問題，再分析修飾成分。

A項(xiàng)；偷換主語。應(yīng)在“將成為”前加“該采購中心”。

B項(xiàng)；搭配不當(dāng)。“增加”和“保護(hù)”不搭配，可將“增加”改為“加強(qiáng)”。

D項(xiàng)；邏輯錯誤?！鞍褞兹f年到5億多年”改為“5億多年到幾萬年”。

故選C。9、D【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生閱讀名著的能力。這類題目的解答需要學(xué)生在熟悉并掌握相關(guān)名著內(nèi)容及情節(jié)的前提下；根據(jù)題目要求作答。學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)中應(yīng)該多讀名家名著，一方面擴(kuò)展知識面，提高文學(xué)修養(yǎng)；另一方面也有利于解答題目。

D項(xiàng)；“惜春理家主要做了兩方面改革”錯誤，“惜春”應(yīng)為“探春”。賈探春，曹雪芹所著《紅樓夢》中人物，金陵十二釵之一，榮國府賈政與奴婢出身的妾室趙姨娘所生的女兒，賈寶玉同父異母的妹妹，賈府通稱三姑娘，寶玉及三春均在賈母身邊撫養(yǎng)長大，所受教育極好，與嫡姐元春無異，林黛玉進(jìn)賈府后搬到王夫人住處，元春省親后住大觀園。

故選D。

【點(diǎn)睛】

關(guān)于探春，她精明能干，富有心機(jī)，能決斷，有“玫瑰花”之諢名，連王夫人與鳳姐都忌憚她幾分，抄檢大觀園時(shí)她扇了王善保家的一巴掌；她工詩善書，趣味高雅，曾發(fā)起建立海棠詩社，是大觀園中的一位大才女；她關(guān)心家國大事，有經(jīng)世致用之才，曾奉王夫人之命代鳳姐理家，為了捧太太重用的奴婢襲人而打壓趙姨娘，造成明明是奴婢家眷不該有喪禮費(fèi)卻高過身為姨太太趙姨娘的家眷，并主持大觀園改革，是一位雄才偉略的政治家、改革家。二、名著閱讀(共9題，共18分)10、略

【分析】試題分析：如答成薛寶釵的“釵”中有金，賈寶玉的名字中有玉，兩人結(jié)為婚姻為金玉良緣。林黛玉的名字中有木，賈寶玉的名字中有玉，前生有約，兩人應(yīng)結(jié)為婚姻為木石前盟亦可?！窘馕觥俊敖鹩窳季墶敝秆氣O有金鎖，賈寶玉有寶玉，兩人應(yīng)結(jié)成姻緣?！澳臼懊恕敝噶主煊袂吧鸀榻{珠仙草，賈寶玉前生為女媧煉石補(bǔ)天余下的石頭化成的神瑛侍者，兩者有恩有義，今世應(yīng)結(jié)成姻緣。11、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生閱讀名著的能力。

元春的判詞“二十年來辨是非；榴花開處照宮闈”，元春做了貴妃，二十歲左右死的，她生前執(zhí)掌大權(quán)，是皇帝非常寵愛的一個貴妃。有點(diǎn)像五月的榴花一樣，紅得發(fā)紫。石榴的花是最紅的花，古代叫做榴火?！叭籂幖俺醮壕?，虎兔相逢大夢歸”，初春就是元春，后面迎春；探春、惜春，沒有一個比得上元春。后面“虎兔相逢大夢歸”，元春的死跟賈家的敗落有非常大的關(guān)系。榮國府受到皇帝非常大的恩寵是因?yàn)樵?，元春一死，接下來就是賈家抄家，整個沒落了。從元春的判詞里面可以看到，她的命運(yùn)主宰著整個賈家的盛衰。

賈元春的命運(yùn)可以說最能代表賈府的命運(yùn)，賈府的榮辱興衰都和元春有著很深的關(guān)聯(lián)，從元春的“才選鳳藻宮”再到“元妃省親”，榮國府發(fā)展到了極盛。后來她死后不久，賈府事敗、被抄家。元春之死標(biāo)志著四大家族所代表的那一派在政治上的失勢，敲響了賈家敗亡的喪鐘?！窘馕觥抠Z元春的命運(yùn)可以說最能代表賈府的命運(yùn)，賈府的榮辱興衰都和元春有著很深的關(guān)聯(lián)，從元春的“才選鳳藻宮”再到“元妃省親”，榮國府發(fā)展到了極盛。省親之后，元春回宮似乎是生離，其實(shí)是死別；她喪失的不只是自由，還有她的生命。因而，寫元春顯貴所帶來的賈府盛況，也是為了預(yù)示后來她的死是庇蔭著賈府大樹的摧倒，為賈府事敗、抄沒后的凄慘景況作了反襯。元春之死不僅標(biāo)志著四大家族所代表的那一派在政治上的失勢，敲響了賈家敗亡的喪鐘，而且她自己也完全是封建統(tǒng)治階級宮闈內(nèi)部互相傾軋的犧牲品。這里賈政已經(jīng)有不祥的預(yù)感。12、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生對名著中人物形象以及故事情節(jié)的把握能力。

解答此題需要先理解評價(jià)詞的意思；再結(jié)合小說的情節(jié)來把握二人的形象，之后用一個詞語來概括人物的才華，并列舉出相關(guān)的事例。

首先理解判詞的意思；“才自精明志自高”意思是“聰明有才能，有著高遠(yuǎn)的志向”，“都知愛慕此生才”是說王熙鳳有才華。

然后結(jié)合情節(jié)概括人物的特點(diǎn)，如探春，《紅樓夢》中寫探春理家的時(shí)候，作者給探春冠以“敏探春”的稱號，意思是說機(jī)敏的探春興辦利事革除頑固的舊弊，由此可知，可以用“敏”來概括人物特點(diǎn)，結(jié)合這一章中探春的做法來分析人物形象即可。如王熙鳳，小說中她的才華展現(xiàn)之處很多，最為突出的情節(jié)是協(xié)理寧國府這一章，她在協(xié)理寧國府的時(shí)候尖銳之處寧國府的五大弊病，如人口混雜，遺失東西，事無專執(zhí)，臨期推委，需用過費(fèi)，濫支冒領(lǐng)，任無大小，苦樂不均，家人豪縱，有臉者不服管束，無臉者不能上。接著她召集下人宣布她的新條例，并且她懲罰賴生家的，眾人都知她的厲害，從此兢兢業(yè)業(yè)。有規(guī)矩才能令行禁止，保證執(zhí)行效果。雖然寧榮兩府事情十分繁雜，忙的鳳姐坐臥不能清靜，但卻能籌劃得十分整肅，贏得眾人認(rèn)可，足見鳳姐精明強(qiáng)干，能力不凡?！窘馕觥浚?）賈探春；她“敏”，興利除弊，雷厲風(fēng)行，義不避親等，如她幫助王熙鳳管家的時(shí)候“興利除宿弊”。

（2）王熙鳳，她“嚴(yán)”，嚴(yán)厲，獨(dú)斷，令行禁止，假公濟(jì)私等，如王熙鳳協(xié)理寧國府，指出寧國府的五大弊病，并召集下人宣布她的新條例，懲罰賴生家的。13、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生理解和識記名著情節(jié)的能力。

《紅樓夢》第三十四回；寶玉挨打后黛玉哭著勸他“你從此可都改了罷”，后襲人去了，寶玉就讓晴雯過來，囑咐她去黛玉那里，“看她做什么呢，她要問我，就說我好了”，晴雯說“要不然就是送一件東西或是取一件東西，不然我去了怎么搭訕呢？”寶玉想了想，就伸手拿了兩條手帕子遞給晴雯，就說我叫你送這個給她。晴雯到了瀟湘館，黛玉已經(jīng)睡在床上了。聽說讓送兩條舊手帕子，思忖片刻，大悟，忙說，放下吧。黛玉卻深深理解寶玉的心意，左思右想，抑制不住澎湃的心情，就讓掌燈，研墨，向帕子上提筆寫下三首詩。

《紅樓夢》第九十七回中，黛玉看望寶玉后回瀟湘館就吐血昏迷了，待清醒后方又想起寶釵和寶玉的親事，過著的唯一希望也沒有了，因此只求速死。黛玉撐著病弱的身體燒掉了從前和寶玉寫的手帕和詩稿，以往珍視的東西，現(xiàn)在看到只會勾起傷心，所以全部燒掉，也斬?cái)嗔俗约簩氂竦那樗肌！窘馕觥亏煊竦弥莾蓧K舊帕；初不解，后大悟，不覺神魂馳蕩，左思右想，后令人掌燈題詩。

第九十七回中黛玉聽說寶玉要迎娶寶釵的事后，讓雪雁拿來兩塊舊帕狠命用手撕，撕不動，又讓雪雁拿來火盆燒掉了舊帕。14、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生對經(jīng)典名著的人物形象；主要內(nèi)容的理解、分析能力。

首先要理解圓形性格這一概念；然后從四個人物中選取一個，分析其性格中兩種相對的性格特征，同時(shí)要舉例加以說明。

所謂圓形性格；就是性格復(fù)雜。

如王熙鳳；她對長輩孝順非常；受命必行，可又含有假情周旋、逢場作戲的因素。她對賈母、王夫人等有著孝順的成分在內(nèi)，那諧謔的談吐和逢場作戲的機(jī)敏，也著實(shí)討得賈母的歡心與王夫人的信賴，但其中也不乏刻意邀寵與虛與委蛇。這個性格特點(diǎn)在林黛玉初入賈府就顯現(xiàn)出來。鳳姐兒因?yàn)橹蕾Z母最喜小女兒賈敏，所以肯定對林黛玉會愛屋及烏，所以第一次見黛玉就夸贊她標(biāo)志，還說“況且這通身的氣派，竟不象老祖宗的外孫女兒，竟是個嫡親的孫女”，一句話，不但夸了黛玉，連賈母也奉承得恰到好處。之后又哭姑媽賈敏的逝世，提前給黛玉預(yù)備裁衣服的綢子，曲迎賈母，真的是把賈母哄得內(nèi)心十分舒暢就是了。

如對寧榮二府的諸多小姐；哥兒、妯娌；遠(yuǎn)近親疏有異。比如，因?yàn)橘Z母喜愛黛玉時(shí)候，她對黛玉十分親昵；當(dāng)中意寶釵為賈寶玉妻子，便將黛玉撂下不管，使用掉包計(jì)迎娶寶釵為妻。如對劉姥姥善心施舍當(dāng)善人，又會故意取笑貧苦老人以眾樂。王熙鳳是眼高于頂?shù)娜?，要說她做得最善良的一件事莫過于在劉姥姥家里貧困支撐不下去時(shí)的那二十兩銀子，幫助劉姥姥全家渡過難關(guān)，日子一天天好起來?？墒撬D(zhuǎn)身便和鴛鴦為博賈母歡心，便取笑這個憨厚老人，毫無尊重可言。

如賈寶玉；他既純真善良，憐香惜玉，慈悲為懷，又性格乖張，為人懦弱，毫無責(zé)任感。他雖然向往自由戀愛，卻對父母之命依舊抱有幻想，把希望寄托在封建家長身上。他厭惡客居，卻并沒有真的否定孔孟之道，燒書也沒有燒《四書》。

如林黛玉；她遵從封建道德和性格叛逆并存，多愁善感和豁達(dá)開朗并存，愛情上拈酸吃醋和瀟灑拓落并存，愛使小性兒和寬宏大度并存，目無下塵和少有封建等級觀念并存，養(yǎng)尊處優(yōu)和具有憂患意識并存。

如薛寶釵，她性格中的“冷”與“熱”，“儒”與“道”，“做人”與“戀愛”?！窘馕觥客跷貘P。一方面是治家能手，另一方面又是營私好手。她不但掌管榮國府的內(nèi)務(wù)，就連寧國府大辦秦可卿喪事，都要讓她總理一切。她雖懂治家，卻也敗壞著這個大家族。她會拖延各房月例銀拿出去放貸，會勾結(jié)官府包辦官司。15、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生對經(jīng)典名著相關(guān)情節(jié)的識記能力。

D．“皇帝恩準(zhǔn)她中秋節(jié)回賈府省親”錯。元春回賈府省親是元宵節(jié)；不是中秋節(jié)。

故選D。16、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生對名著內(nèi)容的理解概括以及對作品進(jìn)行個性化解讀的能力。

本題要求分析作者濃墨重彩地描寫劉姥姥二進(jìn)榮國府的作用。

第一；明確《紅樓夢》的主旨?！都t樓夢》揭露了封建社會后期的種種黑暗和罪惡，及其不可克服的內(nèi)在矛盾，對腐朽的封建統(tǒng)治階級和行將崩潰的封建制度作了有力的批判，使讀者預(yù)感到它必然要走向覆滅的命運(yùn)。

第二；明確敘述的角度。劉姥姥是旁觀者，作者安排這樣一個人，從一個局外人的角度來看賈府的變化，并且借助這樣一個窮苦人的切身感受，顯示出封建社會的貧富懸殊。

第三；明確人物的作用。劉姥姥三進(jìn)榮國府見證了賈府的繁榮；鼎盛和衰落，是貫穿《紅樓夢》的重要線索。

第四，明確在情節(jié)安排的作用。劉姥姥進(jìn)榮國府，正面落筆的有：一進(jìn)初識鳳姐；二進(jìn)游大觀園；三進(jìn)鳳姐彌留；四進(jìn)解救巧姐；五進(jìn)巧姐團(tuán)圓。作者用她引出故事，推進(jìn)情節(jié)，拓寬并深化了小說的主題?！窘馕觥縿⒗牙讯M(jìn)榮國府的作用：

第一個作用是見證人：通過劉姥姥的眼光和活動寫出大觀園的美麗和奢華。

第二個作用是陪襯者：通過她寫活了許多人物；如妙玉；鳳姐、賈母、寶玉、鴛鴦、平兒等；通過她進(jìn)行富貴與貧賤的對比。

第三個作用是：與“一進(jìn)”和“三進(jìn)”情節(jié)遙相呼應(yīng)；為日后賈家敗落；劉姥姥挺身而出救巧姐埋下伏筆。

第四是具有象征意義：她代表著一種艱難卻也自給自足的平民世界，這種生活對貴族之家的浮華奢靡是有新鮮感的，劉姥姥的到來，使賈母感受到一種遙遠(yuǎn)的真摯的情感，使貴族小姐們感受到了一種返璞歸真的樂趣。（任意三點(diǎn)）17、B【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生對經(jīng)典名著基本內(nèi)容的整體把握能力。

B．“分別對應(yīng)的是林黛玉；薛寶釵”錯誤；“可嘆停機(jī)德”是說薛寶釵，意思是薛寶釵有著合乎封建婦道標(biāo)準(zhǔn)的那種賢妻良母的品德，這是一般人難以做到的，使用的是“樂羊子妻”的典故；“堪憐詠絮才”是說林黛玉，意思是如此聰明有才華的女子，她的命運(yùn)是值得同情的，“詠絮才”使用的是晉代謝道韞的典故。

故選B。18、略

【分析】【詳解】

本題考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和篩選整合文章信息的能力。解答本題；應(yīng)根據(jù)對文意的理解，從文本中篩選出主要信息，然后運(yùn)用文中詞語概括作答。

《鄉(xiāng)土中國》第一篇描述了中國社會的基礎(chǔ)；同時(shí)也是全書的基礎(chǔ)，后文差序格局，禮俗社會之根源。禮俗社會對應(yīng)于其他社會，那是法理社會。第二篇“在鄉(xiāng)土社會‘面對面’社群里，在熟人社會中，不但文字是多余的，連語言都不是傳情達(dá)意的唯一象征體系”。第三篇“在鄉(xiāng)土社會里，語言足夠傳遞世代間的經(jīng)驗(yàn)”，可根據(jù)對稱的文字總結(jié)出“借助語言的社會”。第四篇“西洋社會是捆柴式的團(tuán)體格局，中國鄉(xiāng)土社會是丟石頭形成同心圓波紋的差序格局”。第五篇“在‘團(tuán)體格局’中，道德的基本觀念建筑在團(tuán)體和個人的關(guān)系在差序格局中，從已向外推以構(gòu)成的社會范圍被一種道德要素維持著孝和忠信”，根據(jù)鄉(xiāng)土社會“維系私人的道德”可對稱性地指出，其他社會是“維系著人民的憲法”。第六篇“根據(jù)單系親屬原則所組成的社群叫‘氏族’在西洋家庭團(tuán)體中夫婦是主軸，子女是配軸，在中國鄉(xiāng)土社會中，父子之間是主軸，夫婦成了配軸”，由此來看，鄉(xiāng)土社會是根據(jù)單系親屬構(gòu)成的社群，與“家庭”相對應(yīng)，應(yīng)該是“小家族”。第七篇“害怕社會關(guān)系的破壞，故男女之間必須有一種安排，使他們之間不發(fā)生機(jī)動性的情感，這就是男女有別的原則?！?/p>

【點(diǎn)睛】

篩選并整合文中的信息是實(shí)用類文本閱讀的基礎(chǔ)，分析綜合、鑒賞評價(jià)和探究都建立在這個基礎(chǔ)之上。從讀物中辨別各種信息的性質(zhì)，篩選并整合自己所需要的信息，是達(dá)到閱讀目的、獲取所需信息的重要手段。這里所說的信息，在不同的實(shí)用文體中有不同的表現(xiàn)。在新聞類文體中，信息主要指消息;在人物傳記中，信息主要指人物的性格特征和感情、態(tài)度與價(jià)值觀;在訪談類文體中，信息主要指被訪談人物提及的知識、觀點(diǎn)和人生理念;在調(diào)查報(bào)告類文體中，信息主要指相關(guān)的學(xué)科知識和調(diào)查獲得的事實(shí)或結(jié)論。把握這些信息，是解讀文本的關(guān)鍵?！窘馕觥縜.法理社會。b.借助語言的社會。c.團(tuán)體格局。d.維系著人民的憲法。e.小家族。f.男女求同。三、選擇+簡答(共1題，共2分)19、略

【分析】試題分析：此題考查對消息的把握。該消息分為兩段；第一段陳述了兩個事實(shí)，一是綜合閱讀率提升；二是數(shù)字化閱讀率上升。綜合起來可概括為“綜合閱讀率和數(shù)字化閱讀率雙增”。第二段主要闡釋“有聲閱讀成為新的增長點(diǎn)”。第二題要求考生對消息中反映的社會現(xiàn)象進(jìn)行評述?？忌⒁獾较⒅谐霈F(xiàn)了數(shù)字化；有聲閱讀等與科技相關(guān)的詞語，考生一方面可對閱讀率的增長加以肯定，也可以適當(dāng)分析科技給閱讀帶來的負(fù)面影響。

點(diǎn)睛：新聞類語言運(yùn)用題旨在考查學(xué)生辨識、篩選、提煉新聞材料重要信息的能力。概括新聞的中心要素是較為常見的壓縮語段題目，解答時(shí)對新聞的有關(guān)知識需了然于胸。新聞的結(jié)構(gòu)一般包括標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、結(jié)語四個部分。新聞必須具備時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因等五個要素。新聞以記敘為主，它告訴我們“誰做了什么事”或“誰怎么了”，即是由“人物”和“事件”構(gòu)成的主謂陳述。做好新聞評析類題目要注意以下幾個方面，首先要準(zhǔn)確把握新聞材料的實(shí)質(zhì)，概括出材料的主要內(nèi)容，為點(diǎn)評作好準(zhǔn)；其次要注意點(diǎn)評語句簡明扼要，點(diǎn)評內(nèi)容是非分明，一語中的，立場鮮明。再次要注意點(diǎn)評從新聞材料實(shí)際出發(fā)，以理服人，不可憑空漫說?！窘馕觥浚?）示例：綜合閱讀率和數(shù)字化閱讀率雙增；有聲閱讀成為新的增長點(diǎn)。（2分）

（2）示例：科技的進(jìn)步為國民提供了靈活多樣的閱讀方式。隨著人們生活節(jié)奏的日益加快，聽書這種閱讀方式因?yàn)楦颖憬?，為越來越多的讀者所喜愛，卻會帶來閱讀淺表化問題。（4分）四、古代詩歌閱讀(共4題，共24分)20、略

【分析】【詳解】

本題考查賞析詩句把握作者情感的能力。對于詩詞的思想情感，作答時(shí)注意從題材入手，關(guān)注詩詞中抒情議論的句子，或能體現(xiàn)作者情感的詞，結(jié)合詩詞的寫作背景考慮等。本詩最后兩句“世無洗耳翁，誰知堯與跖！”跖，是春秋時(shí)期率盜匪數(shù)千人的大盜。這兩句的意思是世上沒有像許由那樣不慕名利的人，誰還能分清圣賢和盜跖呢？詩人鄙夷地把宦官、雞童等佞幸小人看成是殘害人民的強(qiáng)盜，同時(shí)也暗刺當(dāng)時(shí)最高統(tǒng)洽者的不辨“堯與跖”，感嘆世上沒有了像許由那樣鄙視權(quán)貴的人，感嘆沒有人能分清圣賢和盜賊。這里，作者運(yùn)用典故，以許由自比，表明自己不慕榮利、不茍流俗的情懷。表達(dá)方式以議論作結(jié)，將宦官、斗雞者這些驕橫跋扈之人比作盜跖，加深了批判意味。表達(dá)了作者對當(dāng)時(shí)統(tǒng)冶者不辨善惡，無德無能之徒飛黃騰達(dá)的社會現(xiàn)實(shí)而感到無比憤慨的思想感情?！窘馕觥竣僖栽S由自比，表明自己不慕榮利、不茍流俗的情懷。②以議論作結(jié)，將宦官、雞童等佞幸小人比作盜跖，加深了批判意味。③暗諷統(tǒng)治者不辨善惡、無德無能之徒飛黃騰達(dá)的社會現(xiàn)實(shí)，憤慨之情溢于言表。21、略

【分析】【詳解】

（1）本題主要考查對詩歌意象的理解鑒賞能力。本詩中的“臺城柳”是作者著意描摹含義深刻的意象，它“煙籠十里堤”的繁榮茂盛、欣欣向榮的景象正襯托出了臺城的荒涼破敗，表現(xiàn)出興敗成亡的滄桑感。詩人移情于物，怨“柳”無情，表達(dá)了對六朝繁華如夢轉(zhuǎn)瞬即逝的感傷和慨嘆之情。（2）本題考查對作者思想感情的把握能力。解答本題一要注意聯(lián)系作者所處的時(shí)代背景，二要緊密結(jié)合詩歌本身進(jìn)行理解分析。韋莊身處衰落的晚唐，他憑吊六朝時(shí)繁華興盛而今卻荒蕪衰敗的臺城時(shí)自然聯(lián)想到日漸式微的唐王朝，感傷情緒油然而生。從詩歌本身看，作者描繪了霏霏細(xì)雨之下的荒草煙柳和空自啼囀的鳥雀，一切像夢幻一樣給人以陰冷壓抑之感，這正體現(xiàn)了詩人的感傷情懷?！窘馕觥浚?）因?yàn)殡m然六朝的繁華已如夢遠(yuǎn)逝，臺城柳卻依舊逢春即枝繁葉茂，不管人世滄桑、人間興亡，總是給人以欣欣向榮之感，以它的繁榮茂盛和臺城的荒涼破敗，以它的終古如斯和六朝繁華如夢轉(zhuǎn)瞬即逝做鮮明對比，因此詩人說它“無情”。（2）同意。因?yàn)樵娙松硖幫硖?，此時(shí)的唐王朝全面走向衰落，昔日的繁華已蕩然無存，如夢二場，取而代之的是兵荒馬亂民不聊生。詩人憑吊臺城古跡，回顧六朝舊事，今之視昔如來者視今，六朝的先盛后衰的命運(yùn)使詩人聯(lián)想到唐王朝，懷古傷今。22、略

【分析】【詳解】

（1）試題分析：本題主要考查文本內(nèi)容理解及評價(jià)文章的思想內(nèi)容的能力。此類試題解答時(shí)；答題時(shí)要注意結(jié)合詩歌的標(biāo)題；注釋和詩中表情達(dá)意的重點(diǎn)字詞語進(jìn)行分析。對于情感的把握，可以從題材入手，同一類題材往往都表達(dá)這類似的情感；可以從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達(dá)思想感情的地方；可以從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世；可以從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情。結(jié)合“沒來由犯王法”“叫聲屈動地驚天”“怎不將天地也生埋怨”等內(nèi)容分析，訴說自己莫名其妙地犯法受刑，接著說冤屈之大可以“動地驚天”。竇娥含冤受刑，對命運(yùn)的不平、天地的不公充滿了憤恨。由于內(nèi)心悲憤到了極點(diǎn)，所以不由得對天地表示怨恨?！稘L繡球》表現(xiàn)了竇娥怎樣的心理變化過程，結(jié)合“有日月朝暮懸，有鬼神掌著生死權(quán)”“地也，你不分好歹難為地；天也，你錯勘賢愚枉做天”等分析可知，由內(nèi)心的極度悲憤，轉(zhuǎn)為對天地的怨恨。

點(diǎn)睛：對于情感題；一般的考查方向有二，一是考查情感的體現(xiàn)方式，二是考查情感的內(nèi)容。一般答題的時(shí)候，盡量兩者都涉及。對于情感的把握，可以從題材入手，同一類題材往往都表達(dá)這類似的情感；可以從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達(dá)思想感情的地方；可以從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世；可以從題目入手，題目往往交代了詩歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情；可以從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情；可以從用典入手，典故是將歷史和現(xiàn)實(shí)對照，含蓄的表達(dá)自己的觀點(diǎn)；態(tài)度和情感。故考生在答題的時(shí)候，應(yīng)先借助題干明確考查的是哪個方面的內(nèi)容，有無暗示。

（2）試題分析：本題主要考查查鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧的能力。解答此類試題，需要審清題干要求，本題主要考查修辭手法及作用分析。第一步，指出運(yùn)用了哪種手法。第二步，分析怎樣運(yùn)用了這種手法。第三步，簡析這種手法在塑造形象和表情達(dá)意中作用。結(jié)合“為善的受貧窮更命短，造惡的享富貴又壽延”分析，運(yùn)用對比、對偶手法；結(jié)合“天地也只合把清濁分辨，可怎生糊突了盜跖，顏淵”分析，使用呼告、反問手法；結(jié)合“地也，你不分好歹難為地；天也，你錯勘賢愚枉做天！”分析，運(yùn)用反復(fù)的手法等。抒發(fā)了主人公的怨恨，句式整齊，抒情性強(qiáng)。【解析】（1）【端正好】竇娥訴說自己莫名其妙地犯法受刑；接著說冤屈之大可以“動地驚天,”表達(dá)了對命運(yùn)的不平；天地的不會的埋怨?！緷L繡球】由內(nèi)心的極度悲憤，轉(zhuǎn)為對天地的怨恨。

（2）運(yùn)用呼告、對比、對偶、反問、反復(fù)等修辭，酣暢淋漓地表達(dá)了主人會的滿腔怨恨，體現(xiàn)了古代戲曲的曲詞富于抒情的特點(diǎn)，節(jié)奏鮮明，具有強(qiáng)烈的表達(dá)效果。23、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生把握詩歌朗誦技巧的能力。解答此類題目；可以先熟悉文本，再結(jié)合內(nèi)容揣摩朗讀技巧，把握節(jié)奏；音律，再根據(jù)詩詞內(nèi)容體會作者的思想感情。

《立在地球邊上放號》

無數(shù)的白云/正在空中/怒涌；

fa_questions_yuwen_mid！好幅壯麗的/北冰洋的/情景喲！

無限的太平洋/提起他/全身的力量來/要把地球推倒。

fa_questions_yuwen_mid！我眼前來了的/滾滾的/洪濤喲！

fa_questions_yuwen_mid！不斷的毀壞；不斷的創(chuàng)造，不斷的努力喲！

fa_questions_yuwen_mid！力喲！力喲！

力的繪畫；力的舞蹈，力的音樂，力的詩歌，力的/律呂喲！

此詩：朗誦時(shí)語速應(yīng)該稍快；尤其是到排比部分，語速要漸快起來，到排比的最后一小句，語速則要適度放緩，同時(shí)，朗誦時(shí)的語調(diào)也要隨詩人感情的升華而逐漸加深，對每一句中的中心詞，如“怒涌”；“情景”、“推倒”、“洪濤”等，也要做重音處理。

這首詩一方面通過對自然景觀的真實(shí)反映；展示了大自然雄偉和壯麗的景色；另一方面，自然形象成為社會現(xiàn)實(shí)和時(shí)代精神的鮮明反映，是“五四”時(shí)期那種時(shí)代狂飆的象征，是那種向舊世界；舊文化、舊傳統(tǒng)猛烈沖擊的時(shí)代精神的象征。這首詩雖是自由體，但節(jié)奏感很強(qiáng)。隨著人的感情的層層推進(jìn)，句式、節(jié)奏也同時(shí)變化，顯出一種內(nèi)在的韻律美。讀這樣的詩，讀者會感到作者就站在讀者面前，他的火熱赤誠的心，澎湃激揚(yáng)的熱情，一下子就把讀者全部感染了。

《紅燭》

紅燭/??！語調(diào)深沉；飽滿，上揚(yáng)。

這樣/紅的/燭！“紅的”拉長；且“紅”重音。

詩人/啊！激情；上揚(yáng)。

吐出/你的/心來/比比；“心”重音：“比比”拉長，上揚(yáng)。

可是/一般/顏色？“是”重音；“顏色”重讀；上揚(yáng)。

紅燭/??！字韻飽滿；充滿激情。

是誰/制的/蠟——給你/軀體？“是誰”重音；上揚(yáng)；“蠟”重音；“給你軀體”讀出疑問。

是誰/點(diǎn)的/火--點(diǎn)著/靈魂？“是誰”重音；上揚(yáng)；“火”重音。

為何/更須/燒蠟/成灰；“為何”上揚(yáng)；“燒蠟”重音；“成灰”重音語調(diào)深沉。

然后/才/放光/出？“放光”重音；“出”拉長；上揚(yáng)；

一誤/再誤；“一誤”“誤”重音；“再誤”的“誤”重讀；拉長，深沉。

矛盾！沖突！“矛盾”重音；“沖突”重讀。

此詩：詩人借用紅燭的意象；寫出了紅燭的責(zé)任；生活中的困頓和失望以及紅燭的奉獻(xiàn)精神，全詩以優(yōu)美的語言強(qiáng)烈地表達(dá)了詩人對紅燭的歌頌，并在紅燭身上找到了生活方向：實(shí)干，探索，堅(jiān)毅地為自己的理想努力，不計(jì)較結(jié)果。

《峨日朵雪峰之側(cè)》

這是/我此刻/僅能征服的/高度了；語調(diào)深沉；飽滿；“這”“僅能”重音。

我/小心地/探出/前額；“小心”重音，“探出”重讀。

驚異于/薄壁那邊“驚異”重讀；“那邊”拉長。

朝向/峨日朵之雪/彷徨許久的/大陽“雪”重音；“彷徨許久”重讀，“太陽”上揚(yáng)。

正/決然躍入一片/引力無窮的“正”重音；“決然”要讀出果敢的語氣，“躍入“重讀，”引力“重讀，”無窮“上揚(yáng)。

山海。石礫/不時(shí)滑坡；“山?！毕鲁?，“石礫”重音，“滑坡”下沉。

引動/棕色深淵/自上而下的/一派囂鳴；“引動”重音，“上”“下”重讀，“囂鳴”拉長，上揚(yáng)。

像軍旅遠(yuǎn)去的/喊殺聲?！败娐谩敝匾?；“喊殺聲”下沉。

我的指關(guān)節(jié)/鉚釘一樣/揳入/巨石的罅隙?！拔摇敝匾?；“鉚釘”重讀，“揳入”重讀，“巨石”，重讀，“罅隙”語氣深沉。

血滴；從撕裂的/千層掌鞋底/滲出?！把巍敝刈x，拉長；“撕裂”重讀；“滲出”語氣凝重。

??；真渴望/有一只/雄鷹或雪豹/與我為伍啊“語調(diào)激昂高亢，”真“”有“重讀，“雄鷹”“雪豹”重讀。

在銹蝕的/巖壁；“銹蝕”重音。

但有一只/小得可憐的/蜘蛛“但有”重音；“小得可憐”重讀，“蜘蛛”拉長。

與我一同/默享著/這大白然賜予的快慰?！拔摇敝匾?；“默享”重讀；“賜予的”拉長；上揚(yáng)“快慰”語調(diào)輕松；舒緩。

此詩：詩人在詩中塑造了眾多審美意象；有峨日朵之雪和石巖壁蜘蛛，它們共同營造出一個凝重壯美的氛圍，將飽含滄桑的情懷；古老開闊的高原背景、博大的生命意識，構(gòu)成一個協(xié)調(diào)的整體，表達(dá)了詩人對生命的熱愛、對生命力的贊頌。

《致云雀》

你好啊；歡樂的/精靈！飽含深情，“你好”重讀，“啊”上揚(yáng)，“歡樂”重音，“精靈”上揚(yáng)，拉長。

你似乎/從不是/飛禽；“你”“從不是”重音。

從天堂或天堂的/鄰近；“鄰近”重音，漸高；

以酣暢淋漓的/樂音；“酣暢淋漓”重音。

不事雕琢的/藝術(shù)；傾吐/你的/衷心。“雕琢”“傾吐”重音；“衷心”重讀，拉長。

向上；再向高處/飛翔，“向上”“高處”重音，“翔”重讀，上揚(yáng)。

從地面/你一躍而上；“一躍而上”重讀，漸高；

像一片/烈火的/輕云；“烈火”重音，“輕云”讀出輕盈感。

掠過/蔚藍(lán)的/天心；“蔚藍(lán)”重音，飽滿激昂。

永遠(yuǎn)/歌唱著/飛翔，飛翔著/歌唱?！案璩薄帮w翔著”重音，“飛翔”“歌唱”高亢，上揚(yáng)

此詩：詩人運(yùn)用浪漫主義的手法，熱情地贊頌了云雀，云雀是歡樂、光明、美麗的象征。詩人以獨(dú)特的藝術(shù)構(gòu)思生動地描繪云雀的同時(shí)，也以飽滿的激情展示了他自己的精神境界、美學(xué)理想和藝術(shù)抱負(fù)?！窘馕觥俊读⒃诘厍蜻吷戏盘枴防收b時(shí)語速應(yīng)該稍快；尤其是到排比部分，語速要漸快起來，到排比的最后一小句，語速則要適度放緩，同時(shí)，朗誦時(shí)的語調(diào)也要隨詩人感情的升華而逐漸加深，對每一句中的中心詞，也要做重音處理。表達(dá)了詩人那種向舊世界；舊文化、舊傳統(tǒng)猛烈沖擊的時(shí)代精神的象征。

《紅燭》朗誦時(shí)語調(diào)深沉；飽滿、上揚(yáng)；重音很多，充滿激情，表達(dá)了詩人對紅燭的歌頌，并在紅燭身上找到了生活方向：實(shí)干，探索，堅(jiān)毅地為自己的理想努力，不計(jì)較結(jié)果的奮斗精神。

《峨日朵雪峰之側(cè)》朗誦時(shí)語調(diào)深沉；飽滿；重音很多，有時(shí)上揚(yáng)，有時(shí)又下沉，有時(shí)語氣凝重，有時(shí)語氣深沉，有時(shí)又語調(diào)輕松、舒緩。表達(dá)了詩人對生命的熱愛、對生命力的贊頌。

《致云雀》朗誦時(shí)要飽含深情，高亢激昂，重音很多，有時(shí)上揚(yáng)、拉長，有時(shí)需讀出輕盈感，有時(shí)聲調(diào)會漸高，讀起來朗朗上口。表現(xiàn)了詩人自己的精神境界、美學(xué)理想和藝術(shù)抱負(fù)。五、寫作題(共3題，共27分)24、略

【分析】【詳解】

試題分析：從調(diào)查結(jié)果可以看出；現(xiàn)實(shí)生活中父母和孩子共同參與的家庭活動非常少，父母和孩子各自以自己的興趣愛好為重心安排業(yè)余生活，隨意性大，欠缺規(guī)劃。良性的文娛話動帶給家庭成員正面積極的影響，而沉迷手機(jī)；電視及浮噪社交話動給家庭成員帶來相當(dāng)大的危害，家庭的文娛活動是家庭成員間互動溝通的好時(shí)機(jī)，家長有責(zé)任管理設(shè)計(jì)好業(yè)余生活，不能讓家庭成員各自為政，以個人喜好恣意安排業(yè)余生活，當(dāng)然也不能粗暴干涉強(qiáng)制霸占孩子的業(yè)余時(shí)間。消除惡性生活習(xí)慣，養(yǎng)成良好家庭娛樂氛圍，這是家風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容，好的家風(fēng)，無論對個人成長的促進(jìn)，還是對社會風(fēng)氣的涵養(yǎng)，都有至關(guān)重要的作用。從“你心目中理想的家庭文娛活動”結(jié)果可以看出，人們對良好的家庭業(yè)余活動也是有期待和正確認(rèn)知的，讓想與做結(jié)合起來，不讓美好家庭只停留在愿景里，也是一個立意角度。立意時(shí)結(jié)合對比論證會更加探刻有力。

點(diǎn)睛：材料作文審題要有全局意識，要從材料的整體著眼，材料所蘊(yùn)涵的觀點(diǎn)可能并不是唯一的，從不同的角度可以得到不同的結(jié)論，因此，要學(xué)會多角度審視材料。由于我們從材料中獲得的觀點(diǎn)具有多樣性，因此，在動筆前對所得到的觀點(diǎn)還要適當(dāng)?shù)暮Y選。篩選的原則：①服從材料的整體；②觀點(diǎn)可能比較新穎；③有話可說?！窘馕觥扛笎廴缟?；母愛似水。——題記。

父母是人這一生中最先接觸到的人；“近朱者赤，近墨者黑”，父母對孩子的影響，可陪伴其一生。

小學(xué)時(shí)；每天早上母親都會和我同時(shí)起床，為我做一頓豐盛的早餐。那黃燦燦的小米粥，潔白圓潤的湯圓都使我食欲大開。為了不使我吃膩，母親總會每天變著花樣使我吃得心滿意足。而每次當(dāng)我吃得狼吞虎咽時(shí)，母親卻從不動一下筷子，只是用慈愛的目光注視著我。細(xì)膩的母愛，就在無言的早餐中散發(fā)出來。

小學(xué)時(shí)；我每天晚上都要將作業(yè)交給父親“檢閱”一遍。每當(dāng)被父親檢查出錯誤時(shí)，他便會用嚴(yán)厲的聲音質(zhì)問我。他那雙炯炯有神的眼睛里射出嚴(yán)肅的目光，使我垂下眼睛不敢看他?？擅看谓逃?xùn)之后，他又會細(xì)心地替我講解；分析，盡管還是那嚴(yán)厲的聲音，那嚴(yán)肅的目光，但語氣還是緩和了許多。深沉的父愛，就在一本又一本的作業(yè)中彌漫開來。

還記得去年暑假；我固執(zhí)地想要學(xué)旱冰。母親怕我受傷，說什么也不讓我去?？筛赣H這次卻破例讓我去試一試。和母親所預(yù)料的一樣，我果然摔倒了。我忍著痛，歪著腦袋看了一眼在一旁的父親和母親：母親還是一樣，一言不發(fā)，只是眼神中多了幾分焦慮與心疼。父親也還是和以前一樣，用嚴(yán)厲的聲音和嚴(yán)肅的目光命令我站起來。我努力抓住一旁的欄桿，用盡全身的力氣，總算站了起來。可還沒站穩(wěn)，我就又與地面來了個“零距離接觸”。這次我沒有再歪著腦袋去看，而是很快地爬了起來。摔了，起來，又摔，再起來就這樣，旱冰場整個下午都充滿了“哎呦”“啊”的慘叫和滑輪“骨碌骨碌”的聲音。細(xì)膩的母愛和深沉的父愛，交織在小小的旱冰場里。

就這樣；在父母的影響下，我每天都精神飽滿，每份作業(yè)鮮紅的叉叉在減少，每次滑旱冰的技藝都愈加精湛?？涩F(xiàn)在，早飯?jiān)谑程糜懈玫?，?fù)雜的作業(yè)令父親千頭萬緒，父母工作的忙碌使我不得不獨(dú)自一人去面對旱冰場的滑倒?！鞍职质谴瑡寢屖欠蔽揖褪谴械娜?，你們帶領(lǐng)我駛向心中的小島?？晌抑溃K有一天，船與帆都會消失，到那時(shí)，我就只能用在你們的影響下獲得的經(jīng)驗(yàn)去面對一切困難。

山會倒，水會干涸，可你們帶給我的影響永駐心田。25、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生寫作能力。材料中簡介了中國戲曲的主要困境：負(fù)擔(dān)沉重；生存艱難，劇種的發(fā)展不能適應(yīng)時(shí)代的需要。為了拯救“梆子戲”，縣政府又開展了“戲曲進(jìn)校園”活動，針對這樣的活動，出現(xiàn)了三種不同的看法。考生要注意結(jié)合對材料的理解準(zhǔn)確進(jìn)行審題立意，首先要有抓住材料內(nèi)容，例如本材料中針對“戲曲進(jìn)校園”這一活動的三種不同觀點(diǎn)；然后在行文過程中考生要緊扣三種不同看法進(jìn)行寫作，不可置喙的是，“戲曲進(jìn)校園”的確取得了明顯成效，在大中小學(xué)生中間發(fā)揮了培養(yǎng)戲曲觀眾；避免戲曲藝術(shù)斷層，傳承中華傳統(tǒng)文化等積極作用；問題在于，“戲曲進(jìn)校園”，依舊存在效用短暫、改良過度、形式單一等弊病，導(dǎo)致戲曲進(jìn)校園的功效大打折扣；新時(shí)代的學(xué)生，都有順應(yīng)時(shí)代要求的文化形式和娛樂方式他們大多沒有接觸過戲曲，興趣不大，且傳承中華文化精髓不一定非要守著戲曲不放。

參考立意：

1；傳承中華文化精髓；從戲曲開始。

2；留住經(jīng)典；剔除弊病。

3；提升文化素養(yǎng)；弘揚(yáng)文化自信。

4；優(yōu)勝劣汰；適者生存。

5；順應(yīng)時(shí)代潮流；切忌因循守舊。

寫作素材：

1；中小學(xué)生使用的“教育部編義務(wù)教育語文教科書”古詩文篇目大幅增加；比如整個小學(xué)六個年級共有古詩文129篇，平均每個年級約20篇，占課文總數(shù)的30%左右。面對此種情況社會上有著不同的觀點(diǎn)：有人認(rèn)為，這是傳統(tǒng)文化的一種傳承，需要從中小學(xué)生抓起；有人認(rèn)為，有些古詩文晦澀難懂，中小學(xué)生未必能夠理解古詩文的內(nèi)涵，強(qiáng)行背誦，也給人囫囹吞棗的感覺；有人認(rèn)為，這樣做的初衷很好，接下來要注重調(diào)動各種資源和力量，創(chuàng)新平臺和方式去傳承和表達(dá)，讓中小學(xué)生真正感受到古詩文之美，為推動傳統(tǒng)文化歸位培養(yǎng)更多新生力量。

2；傳統(tǒng)的民族節(jié)日自古以來備受重視；但隨著時(shí)代的發(fā)展，卻和戲曲一樣在緩慢淡化，甚至消失。難道還不該警醒嗎？文化是一個民族的根基，是一個民族興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。傳統(tǒng)文化在消失，“戲曲進(jìn)校園活動”又怎會是浪費(fèi)人力、物力之舉。為了使傳統(tǒng)文化得以流傳，沈從文甘于寂寞完成《中國古代服飾研究》填補(bǔ)領(lǐng)域這一空白；為了使傳統(tǒng)得以流傳，流沙河在下放勞動之余研究古漢字；為了使傳統(tǒng)得以流傳，余秋雨“行者無疆”帶我們重走審視傳統(tǒng)的“文化苦旅”；為了使傳統(tǒng)得以流傳，譚維維大膽創(chuàng)新，將華陰老腔與現(xiàn)代音樂相結(jié)合，震撼全場