2025年華師大版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年華師大版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷406考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列句中加線詞的解釋不正確的一項(xiàng)是()。A.治經(jīng)為博士耶____：成，當(dāng)B.____當(dāng)涉獵但：然而，卻C.蒙____始就學(xué)乃：于是，就D.魯肅____尋陽(yáng)過(guò)：到2、下列加下劃線注音完全正確的一項(xiàng)是()A.選聘（pìn）亙古（gèn）殷紅（yīn）污穢（huì）B.哺育（bǔ）赫然（hè）懊悔（ào）胡騎（jì）C.字帖（tiě）可汗（hán）鎬頭（gǎo）咳嗽（ké）D.踱步（duò）泛濫（làn）郝叟（sǒu）默契（qiè）3、下列詞語(yǔ)中加橫線字注音全部正確的一項(xiàng)是（）A.____fěi翠____yūn圈____qiú枝秀____qí軀____ké胡____zīB.____濺bèng馬____jiù假____miè____jiǒng迫____奘xuáng后____yìC.____yì日____啾zhuō____wù寧____zhì息寬____yòu____nèi齒D.____dǔ信臆____dù____léng鏡____bì益____luǒ子同____liáo4、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.文和王勤約定一起在自己家做作業(yè)。B.城外聳立著一座小巧的房子。C.秋天的田野里，到處能看到果實(shí)成熟的景象和芳香。D.為了綠化校園，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的參加植樹(shù)活動(dòng)。5、【甲】金溪民方仲永,世隸耕。仲永生五年,未嘗識(shí)書(shū)具,忽啼求之。父異焉,借旁近與之,即書(shū)詩(shī)四句,并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母,收族為意,傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之,稍稍賓客其父,或以錢幣乞之。父利其然也,日扳仲永環(huán)謁于邑人,不使學(xué)。余聞之也久。明道中,從先人還家,于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī),不能稱前時(shí)之聞。又七年,還自揚(yáng)州,復(fù)到舅家問(wèn)焉，曰：“泯然眾人矣！”【乙】司馬光，宋哲宗時(shí)宰相，嘗主編《資治通鑒》，為一時(shí)之名臣。其幼時(shí)患①記憶不若人，眾兄弟既成誦而游息矣，獨(dú)閉門不出，俟②能諷誦③乃已。自言：“用力多者收功遠(yuǎn)，乃終身不忘也?！奔伴L(zhǎng)，遍覽古籍，博聞強(qiáng)志④，曰：“書(shū)不可不成誦?；蝰R上，或中夜不寢時(shí)，詠其文，思其義，所得多矣?！盵注]①患：擔(dān)心②俟sì：等待。③諷誦：出聲誦讀，抑揚(yáng)頓挫地誦讀。④博聞強(qiáng)志：形容見(jiàn)聞廣博，知識(shí)豐富，記憶力強(qiáng)。下列各句中的“之”與“為一時(shí)之名臣”中的“之”用法相同的一項(xiàng)是（）A.邑人奇之B.不能稱前時(shí)之聞C.或以錢幣乞之D.卒之為眾人評(píng)卷人得分二、填空題(共9題，共18分)6、判斷對(duì)錯(cuò)。

①莫言的散文《賣白菜》中敘述的故事發(fā)生在我13歲那年的冬天。______（判斷對(duì)錯(cuò)）

②胡適的《我的母親》一文中寫的是自己童年至少年時(shí)代如何在母親的嚴(yán)格要求和深情關(guān)愛(ài)之下成長(zhǎng)的往事；字里行間突現(xiàn)了母親對(duì)作者深深的愛(ài)和嚴(yán)格的教育。______（判斷對(duì)錯(cuò)）

③李商隱的《霜月》中用靜態(tài)描寫了深秋月夜景色；全詩(shī)以想象為主。______（判斷對(duì)錯(cuò)）

④李煜的《虞美人》是一曲生命的哀歌；詞人通過(guò)對(duì)自然永恒與人生無(wú)常的尖銳矛盾的對(duì)比，抒發(fā)了亡國(guó)后頓感生命落空的悲哀。______（判斷對(duì)錯(cuò)）

⑤《那一半是留給你的，爸爸》中主人公想要留一半毯子給父親，體現(xiàn)了他的孝順。______（判斷對(duì)錯(cuò)）7、下列每組中有一個(gè)錯(cuò)別字；請(qǐng)找出來(lái)并改正在后面的橫線上。

①嘻戲沙漠之舟大模大樣____

②淙淙水瀉不通水波粼粼____

③峰巒垂頭喪氣腦羞成怒____

④驚愕火燒火撩朦朦朧朧____8、結(jié)合《天上的街市》文意解釋下列詞語(yǔ)。

①縹緲：____

②不甚：____

9、《成功的花》的意象是____。10、解釋加線的詞的含義。

____：____

略輸____：____

原馳____：____

紅裝____：____11、下面語(yǔ)段中有兩句有語(yǔ)病，請(qǐng)加以改正。①牛奶中含有大約3%的蛋白質(zhì)，其中超過(guò)87%能被人體吸收。②這些蛋白質(zhì)不僅能在關(guān)鍵時(shí)刻充當(dāng)救命稻草，還能提供人體所需的八種氨基酸。③UHT（超高溫瞬時(shí)滅菌）奶只需要常溫保存，是真正的節(jié)能環(huán)保奶。④牛奶包裝紙盒中，紙板起到穩(wěn)定支撐的作用，鋁箔有阻隔氧氣、光線和氣味，而它的“遮光效果”則是玻璃瓶無(wú)法替代的。（1）第②處語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)調(diào)整為_(kāi)___（2）第④處成分殘缺，應(yīng)在____后增補(bǔ)____12、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（2分）生活是需要用心體驗(yàn)和感悟的。豐子愷先生山中避雨，拉起胡琴引來(lái)全體和唱，體會(huì)到；老舍對(duì)濟(jì)南的山山水水一往情深，在他的眼里，“溫晴”的冬天的濟(jì)南真是一個(gè)“”。13、根據(jù)拼音寫出漢字。(zǔ)____咒（lín）____選(tī)____透(jué)____擇14、（1）交代仲永籍貫；身份、姓名、家世的句子：______；______。

（2）最能表現(xiàn)仲永幼時(shí)天資過(guò)人的句子：______；______。

（3）為仲永的變化埋下伏筆；點(diǎn)出其命運(yùn)變化的關(guān)鍵的句子是：______。

（4）《傷仲永》的作者是______代的王安石。他字______；號(hào)______，是杰出的______家；______家，是唐宋八大家之一。

（5）方仲永由天資過(guò)人變得“泯然眾人”，原因是______。評(píng)卷人得分三、語(yǔ)言表達(dá)(共5題，共10分)15、給下列加點(diǎn)的字注音。。面頰______噴嚏______聆聽(tīng)______啄米______淘米______蒲公英______煮飯______嘈雜______無(wú)聊______過(guò)濾______16、體會(huì)下面句子中加點(diǎn)詞的表達(dá)作用。

我即刻伸手抓斷了胡蝶的一支翅骨，又將風(fēng)輪擲在地下，踏扁了。17、寫出兩個(gè)與趙普相似讀書(shū)刻苦的例子：______、______。18、解釋下列詞語(yǔ)。

①美感：______

②史詩(shī)：______

③駐足：______

④失之毫厘，差之千里：______19、發(fā)揮想像，仿寫句子。童年是一個(gè)謎，混沌初開(kāi)，稚嫩好奇。少年是___________，___________，___________。青年是___________，___________，___________。評(píng)卷人得分四、翻譯(共4題，共20分)20、翻譯下面的句子(1)、謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義(2)、即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。21、翻譯下列句子。(1)、康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射？”(2)、我亦無(wú)他，惟手熟爾。22、翻譯下列句子(1)、心之所向，則或千或百，果然鶴也。(2)、昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。23、把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)、孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!(2)、卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!評(píng)卷人得分五、默寫(共3題，共21分)24、12、____，____。春潮帶雨晚來(lái)急，____。（《滁州西澗》）25、許多成語(yǔ)都源于古文，請(qǐng)你寫出“撲朔迷離”在《木蘭詩(shī)》中的原句____，____。（2分）26、閱讀下面的文字；完成(1)~(4)題。（11分）

?它們的嘴巴被銜鐵勒得變了形，腹側(cè)留下一道道的瘡yí或被馬刺刮出一條條的傷疤，蹄子也都被鐵釘洞穿了。它們渾身的姿態(tài)都顯得不自然，這是慣受羈絆而留下的跡象：現(xiàn)在只有把它們的羈絆解脫掉也是枉然，它們?cè)僖膊粫?huì)因此而顯得自由活潑些了。就是那些奴役狀況最和婉的馬，那些只為著擺闊綽、壯觀zhān而喂養(yǎng)著、供養(yǎng)著的馬，那些不是為著裝飾它們本身，卻是為著滿足主人的虛榮而戴上黃金鏈條的馬，它們額上覆著妍麗的一撮毛，項(xiàng)鬣編成了細(xì)辨，滿身蓋著絲綢和錦氈，這一切之侮辱馬性，較之它們腳下的鐵蹄還有過(guò)之而無(wú)不及。（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給加線的字注音。（5分）瘡yí()觀zhān()羈絆()項(xiàng)鬣()妍()麗（2）文中“____”一詞中有錯(cuò)別字，這個(gè)詞的正確寫法是“___”。(2分)（3）“闊綽”的意思是_________________；“有過(guò)之無(wú)不及”中，“及”的意思是____。（2分）（4）在畫線處有一個(gè)詞用得不恰當(dāng)，可將“____”改為“____”。（2分）評(píng)卷人得分六、寫作題(共2題，共6分)27、題目：那個(gè)影響了我的人。

要求：（1）文體不限（詩(shī)歌除外）；

（2）文中不許出現(xiàn)真實(shí)的人名；

（3）不少于500字。28、作文（53，含3分書(shū)寫分）如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)中，那么他就學(xué)會(huì)了自信；如果一個(gè)孩子生活在真誠(chéng)中，那么他就學(xué)會(huì)平靜幸福地生活；如果一個(gè)孩子生活在恐懼中，那么他就學(xué)會(huì)了憂慮；如果一個(gè)孩子生活在諷刺中，那么他就學(xué)會(huì)了自卑，同學(xué)們，你生活在什么當(dāng)中呢？請(qǐng)以“我生活在之中”為題，寫一篇文章。要求：（1）請(qǐng)選擇一個(gè)適合你自身情況的詞語(yǔ)，將題目補(bǔ)充完整;（2）文體不限，寫一篇不少于600字的記敘文。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、B【分析】【分析】B的“但”譯為“只”。

【點(diǎn)評(píng)】考查對(duì)文言文的翻譯能力。2、B【分析】本題考查學(xué)生正確拼寫字音的能力。這類題一般放在試卷的開(kāi)始，屬于語(yǔ)文基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，這就要求學(xué)生平時(shí)就要注意積累，在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行適當(dāng)分類整理，誤讀積累，階段總結(jié)等。做題時(shí)注意韻母和聲母的正確結(jié)合，標(biāo)調(diào)標(biāo)在正確位置。A項(xiàng)應(yīng)為“殷紅（yān）”；C項(xiàng)應(yīng)為“字帖（tiè）”；D項(xiàng)應(yīng)為“踱步（duó）、默契（qì）”。故選B?！窘馕觥緽3、B【分析】此題考查的是字音辨析能力。我們平時(shí)要經(jīng)常把積累的內(nèi)容拿出來(lái)讀一讀，寫一寫?？梢赃M(jìn)行適當(dāng)分類整理。接近考試時(shí)要對(duì)容易誤讀誤寫的詞語(yǔ)，要做一些強(qiáng)化訓(xùn)練。A應(yīng)為：暈yùn圈；B正確；C應(yīng)為：啁啾zhōu、毋wú寧、嚙niè齒；D應(yīng)為：臆度duó。故選B。【解析】B4、D【分析】A句有歧義，B句用詞不當(dāng)，“聳立”的高大的建筑物，C項(xiàng)語(yǔ)義雜糅，看到的不能是芳香?！窘馕觥緿5、B【分析】本題考查學(xué)生對(duì)文言虛詞的理解掌握能力。掌握常用文言虛詞的意義和用法，可以從以下幾方面入手：識(shí)記常用文言虛詞的意義和用法；結(jié)合語(yǔ)句翻譯確定該虛詞在句中的意義；根據(jù)虛詞在語(yǔ)句中的作用，巧妙的用現(xiàn)代漢語(yǔ)中的詞語(yǔ)來(lái)代替；先多朗讀，體會(huì)語(yǔ)氣，進(jìn)行判斷。初中階段常見(jiàn)的文言虛詞大致有四類：一類是起指代作用的，如“之、其”；一類是起組合作用的，如“以、于、為”；一類是起連接作用的，如“而、乃”；一類是起語(yǔ)助作用的，如“也、乎、焉”。其中最重要的是“之、其、而、以、于”。例句中的“之”解釋為“的”；A項(xiàng)的“之”是代詞；C項(xiàng)中的“之”也是代詞；D項(xiàng)的“之”不翻譯；B項(xiàng)的“之”解釋為“的”，與例句相同，故選B?！窘馕觥緽二、填空題(共9題，共18分)6、略

【分析】①莫言的散文《賣白菜》中敘述的故事發(fā)生在我12歲那年的冬天．

②正確．

③有誤；《霜月》是唐代詩(shī)人李商隱創(chuàng)作的一首七言絕句．此詩(shī)寫深秋月夜景色，然不作靜態(tài)描寫，而借神話傳說(shuō)宛言月夜冷艷之美．

④正確．

⑤有誤；《那一半是留給你的，爸爸》中主人公想要留一半毯子給父親，是想把父親攆走．并不是孝順．

答案：

①×②√③×④√⑤×

本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的把握；文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名；稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等．回顧所讀文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問(wèn)題作答即可．

做好本題需要平時(shí)學(xué)習(xí)中要做有心人，對(duì)一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識(shí)要整理成冊(cè)，熟記于心．【解析】×；√；×；√；×7、嘻—嬉瀉—泄腦—惱撩—燎【分析】【分析】這道題是同音字；形近字弄錯(cuò)；①嘻—嬉、②瀉—泄、③腦—惱、④撩—燎。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的正確書(shū)寫。平時(shí)讀書(shū)，寫作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。8、形容隱隱約約、若有若無(wú)的樣子。不很、不太的意思【分析】【分析】此題考查對(duì)詞語(yǔ)含義的理解能力。根據(jù)詞的解釋來(lái)判斷詞語(yǔ)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單一些。

【點(diǎn)評(píng)】根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的意思選填最貼切的詞語(yǔ)。應(yīng)在對(duì)詞語(yǔ)含義掌握的基礎(chǔ)上來(lái)判斷是哪一個(gè)詞語(yǔ)，都是出自文章當(dāng)中的，比較簡(jiǎn)單。9、花【分析】【分析】理解詩(shī)歌意象的含義。

【點(diǎn)評(píng)】學(xué)生要熟讀全詩(shī)，具有一定的分析能力。10、鞠躬稱頌，贊美之意。文學(xué)才華。白色的大象。白雪覆蓋著的大地。【分析】【分析】根據(jù)所學(xué)所記；結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容直接解釋詞語(yǔ)即可，關(guān)鍵字詞要解釋準(zhǔn)確。

【點(diǎn)評(píng)】根據(jù)拼音寫漢字，首先要讀準(zhǔn)拼音，注意易錯(cuò)的聲韻母，比如b與p，j、q、x的區(qū)別，n、l的區(qū)別，平舌音和翹舌音的區(qū)別，再結(jié)合語(yǔ)境判斷。11、略

【分析】本題考查學(xué)生辨析與修改病句的能力。了解常見(jiàn)病句類型及修改方法，是基本的應(yīng)對(duì)策略。要特別注意成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂的語(yǔ)病。第②句語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)調(diào)整為“提供人體所需的八種氨基酸，還能在關(guān)鍵時(shí)刻充當(dāng)救命稻草”。第④句成分殘缺，應(yīng)在“氣味”后加“的功能”?！窘馕觥浚?）這些蛋白質(zhì)不僅能提供人體所需的八種氨基酸，還能在關(guān)鍵時(shí)刻充當(dāng)救命稻草。（2）氣味的功能（或“的作用”“的效果”等）12、略

【分析】本題是對(duì)作家和文學(xué)作品內(nèi)容的考查。做這類題目時(shí)，學(xué)生必須對(duì)所考查的作品內(nèi)容及作家十分了解?！吧钍切枰眯捏w驗(yàn)和感悟的。豐子愷先生山中避雨，拉起胡琴引來(lái)全體和唱，”他從中體會(huì)到了有生以來(lái)沒(méi)有嘗過(guò)今日般的音樂(lè)的趣味（或“樂(lè)以教和”的道理）；在《濟(jì)南的冬天》一文中老舍對(duì)濟(jì)南的山山水水一往情深，在他的眼里，“溫晴”的冬天的濟(jì)南真是一個(gè)寶地（或“理想的境界”）。【解析】有生以來(lái)沒(méi)有嘗過(guò)今日般的音樂(lè)的趣味（或“樂(lè)以教和”的道理）寶地（或“理想的境界”）13、略

【分析】此題考查字形的掌握。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要注意積累，尤其是易錯(cuò)字，要分類整理，強(qiáng)化記憶。注意“遴”的正確書(shū)寫?！窘馕觥吭{遴剔抉14、略

【分析】（1）金溪民方仲永|世隸耕（注意“隸”的書(shū)寫）

（2）指物作詩(shī)立就|其文理皆有可觀者。

（3）不使學(xué)。

（4）北宋|介甫|半山|政治|文學(xué)。

（5）不使學(xué)。

該題考查的是古詩(shī)詞和古文的背誦與默寫。要學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)；要循序漸進(jìn)積累所學(xué)的應(yīng)背誦并默寫的內(nèi)容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在默寫時(shí)要注意不要出現(xiàn)錯(cuò)誤（錯(cuò)別字；漏字、添字）。

做該題時(shí)首先要認(rèn)真讀懂題目，不要張冠李戴；其次在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要理解詩(shī)句的意思；最后是注意錯(cuò)別字，對(duì)于這些應(yīng)背誦內(nèi)容，只要平時(shí)注意積累，完成該題應(yīng)不是難事?！窘馕觥拷鹣穹街儆?；世隸耕；指物作詩(shī)立就；其文理皆有可觀者；不使學(xué)；北宋；介甫；半山；政治；文學(xué)；不使學(xué)三、語(yǔ)言表達(dá)(共5題，共10分)15、jiátìlíngzhuótáozhǔcāoliáolǜ【分析】jiátìlíngzhuótáopúzhǔcāoliáolǜ

略。

略【解析】jiátìlíngzhuótáozhǔcāoliáolǜ16、傳神地寫出了“我”的一連串動(dòng)作，表現(xiàn)出了“我”的盛怒和狂暴，與小兄弟的形象形成了鮮明的對(duì)照?！痉治觥?/p>

略。

略【解析】傳神地寫出了“我”的一連串動(dòng)作，表現(xiàn)出了“我”的盛怒和狂暴，與小兄弟的形象形成了鮮明的對(duì)照。17、鑿壁偷光廢寢忘食【分析】答案：

鑿壁偷光廢寢忘食。

本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的把握；文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名；稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問(wèn)題作答即可。

做好本題需要平時(shí)學(xué)習(xí)中要做有心人，對(duì)一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識(shí)要整理成冊(cè)，熟記于心?！窘馕觥胯彵谕倒鈴U寢忘食18、對(duì)于美的感受或體會(huì)敘述英雄傳說(shuō)或重大歷史事件的敘事長(zhǎng)詩(shī)停止腳步意思是相差雖小，而造成的誤差或錯(cuò)誤極大。毫、厘，計(jì)量的小單位【分析】①對(duì)于美的感受或體會(huì)②敘述英雄傳說(shuō)或重大歷史事件的敘事長(zhǎng)詩(shī)③停止腳步④意思是相差雖??；而造成的誤差或錯(cuò)誤極大。毫；厘，計(jì)量的小單位。

略。

略【解析】對(duì)于美的感受或體會(huì)敘述英雄傳說(shuō)或重大歷史事件的敘事長(zhǎng)詩(shī)停止腳步意思是相差雖小，而造成的誤差或錯(cuò)誤極大。毫、厘，計(jì)量的小單位19、略

【分析】本題考查學(xué)生仿寫的能力。仿寫要求做到句式相同，修辭一致，語(yǔ)意連貫，內(nèi)容合理，表述正確。本題解答時(shí)要注意按照例句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和其修辭手法（比喻）來(lái)進(jìn)行仿寫，可將例句中的喻體擬作同類事物作仿句喻體，表達(dá)連貫即可。?本題把人的三個(gè)年齡階段分別比作一個(gè)合適的喻體，這個(gè)喻體的格式是“數(shù)詞+量詞+名詞”（都是單音節(jié)），后面再用兩個(gè)四字詞語(yǔ)來(lái)形容這個(gè)喻體的特點(diǎn)即可?！窘馕觥渴纠荷倌晔且环?，色彩絢麗，爛漫天真。青年是一首詩(shī)，激情澎湃，浪漫瀟灑。四、翻譯(共4題，共20分)20、謝太傅在寒冷的雪天家庭聚會(huì)；與子侄輩講解談?wù)撛?shī)文。

（謝道韞）就是謝太傅的大哥謝無(wú)奕的女兒；左將軍王凝之的妻子。

【分析】（1）要注意“內(nèi)集”“兒女”等詞的翻譯；（2）句要注意其句式（判斷句）。【解析】1、謝太傅在寒冷的雪天家庭聚會(huì)，與子侄輩講解談?wù)撛?shī)文。2、（謝道韞）就是謝太傅的大哥謝無(wú)奕的女兒，左將軍王凝之的妻子。21、略

【分析】【分析】參照注釋疏通全文；在全文語(yǔ)境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語(yǔ)最后疏通句子。翻譯時(shí)要注意，關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要落實(shí)。①忿然：生氣。爾：你。安：怎么。②亦：也。無(wú)他：沒(méi)有什么。惟：只是。爾：語(yǔ)氣詞，罷了。

【點(diǎn)評(píng)】翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。最后根據(jù)上下疏通句子。【解析】1、陳堯咨生氣地說(shuō)：“你怎么敢輕視我的射技？”2、我也沒(méi)有什么，只是手熟罷了。22、略

【分析】【分析】在理解原文基礎(chǔ)上；理解句子。重點(diǎn)的詞語(yǔ)必須翻譯出來(lái)。

【點(diǎn)評(píng)】考查了學(xué)生對(duì)句子的翻譯?！窘馕觥?、心里想像的是鶴，那么呈現(xiàn)在眼前的或是成千，或是上百飛舞著的蚊子便果真（覺(jué)得它們）是鶴了。2、抬頭看著它們，連脖子也變得僵硬了。23、略

【分析】【分析】文言句子；以直譯為主，意譯為輔，做到字字落實(shí)，準(zhǔn)確理解關(guān)鍵字詞，翻譯后疏通語(yǔ)句。比如（1）：豈：難道治：研究為：成為。（2）卿：你。今：現(xiàn)在。非：不。所學(xué)課文，做過(guò)翻譯練習(xí)要加強(qiáng)記憶，可直接寫出譯句。

【點(diǎn)評(píng)】翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。最后根據(jù)上下疏通句子?！窘馕觥?、我難道是想要你研究儒家經(jīng)典而成為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)管嗎？2、你現(xiàn)在的才干和謀略，已不再是當(dāng)年那個(gè)吳地的阿蒙了！五、默寫(共3題，共21分)24、略

【分析】此題考查學(xué)生的古詩(shī)詞背誦能力。在背誦詩(shī)詞時(shí)不僅要注意讀音，更要注意容易寫錯(cuò)的字。一些易錯(cuò)字可以結(jié)合詞義背誦。對(duì)于結(jié)合詩(shī)文內(nèi)容填寫詩(shī)句，學(xué)生要多了解詩(shī)詞的寫作背景及作者的思想感情，正確把握內(nèi)容，才能準(zhǔn)確默寫。此題中注意“幽”、“渡”、“橫”的書(shū)寫。【解析】獨(dú)憐幽草澗邊生上有黃鸝深樹(shù)鳴野渡無(wú)人舟自橫25、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文的背誦、理解、默寫的能力。古詩(shī)文默寫題主要有：直接性默寫題、理解性默寫題、遷移性默寫題、運(yùn)用性默寫題、簡(jiǎn)單賞析性默寫題五種類型。解答此題，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。默寫時(shí)要做到“三不”：不多字、不漏字、不寫錯(cuò)別字。本句注意”朔、雌“的寫法?！窘馕觥啃弁媚_撲朔雌兔眼迷離26、略

【分析】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字和給漢字注拼音的能力。“鬣”“絆”字容易讀錯(cuò)音，“妍”容易讀錯(cuò)聲調(diào)，需要積累與記憶。（2）本題考查辨析與修改漢字字形的能力?！氨妗钡囊馑际欠謩e，分析，明察。而此句指的是馬脖子的后面上生長(zhǎng)的又長(zhǎng)又密的毛編成了細(xì)細(xì)的辮子。故“細(xì)辨”應(yīng)為“細(xì)辮”。（3）本題考查詞義的理解能力。解答此題，可以根據(jù)課文注釋或結(jié)合語(yǔ)境來(lái)解釋，“闊綽”的意思是豪華奢侈，排場(chǎng)大?！坝羞^(guò)之無(wú)不及”的意思是相比之下，只有超過(guò)而沒(méi)有趕不上的。其中“及”的意思是趕上。（4）本題考查辨析與修改病句的能力。畫線句關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，“即使”與“也”搭配，“只有”與“才”搭配，根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)該將“只有”改為“即使”?！窘馕觥浚?）痍瞻bànlièyán（5分）

（2）細(xì)辨細(xì)辮（2分）

（3）闊綽：豪華奢侈；排場(chǎng)大。及，趕上（2分）

（4）只有，即使（2分）六、寫作題(共2題，共6分)27、略

【分析】

【審題立意】選取自己熟悉的“那個(gè)人”；“影響”則要闡明“我”從他（她）身上獲得了精神食糧，進(jìn)而養(yǎng)成了某種良好的品質(zhì)。文題中的“人”可以大體分為三類型：你的身邊的親人，師長(zhǎng)，朋友。這些廣義的人群帶給你的是思想上行為上的引領(lǐng)和潛移默化的影響；人也可以是某個(gè)領(lǐng)域中杰出的有一定社會(huì)感召的自帶光環(huán)的社會(huì)名人，比如：楊絳先生；錢學(xué)森等。他們帶給我的是觀念和認(rèn)知上的洗禮。人也可以是狹義中存在的，流傳已久的“傳說(shuō)級(jí)”的歷史名人，他們更多的是對(duì)我們的是理念和情懷上的感召。在寫作過(guò)程中，考生容易出現(xiàn)了以下錯(cuò)誤：第一，擴(kuò)大了“那個(gè)人”的范圍。有些考生寫的不是一個(gè)人，寫成了幾個(gè)人或者一群人；還有的考生寫的不是“人”，寫的是動(dòng)物、植物等。第二誤解“影響了”，“影響了”說(shuō)明“那個(gè)人”的“影響”已經(jīng)產(chǎn)生了效果，但是有些考生卻寫即將“影響”。第三，“影響”可以是負(fù)面的，但是有的考生把負(fù)面的東西擴(kuò)大化，使得文章格調(diào)不高。

【選材構(gòu)思】這道題可寫的內(nèi)容非常廣泛；“那個(gè)人”可以是自己身邊的熟人，也可以是素不相識(shí)的人；可以是巴金等現(xiàn)當(dāng)代人，也可以是李白；辛棄疾等歷史人物；可以是“感動(dòng)”、“最美”之類的現(xiàn)實(shí)生活中的人，也可以是杜麗娘、覺(jué)慧、堂?吉訶德等文藝作品中的人物“影響”既有正面的，也有負(fù)面的；既有積極的，也有消極的。“影響了”說(shuō)明“那個(gè)人”對(duì)“我”已經(jīng)產(chǎn)生了實(shí)實(shí)在在的影響，在“那個(gè)人”的“影響”下，“我”對(duì)自我的了解、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)、對(duì)生活的看法、對(duì)事情的態(tài)度等方面有了某些變化。

【技巧點(diǎn)撥】從文體上看；這道題適合寫記敘文或者抒情性散文。從創(chuàng)新的角度看，可以考慮從書(shū)信體；故事新編類入手，寫出個(gè)性，寫出新意。

這是一篇佳作。它有這樣幾個(gè)特點(diǎn)：1．取材切題，構(gòu)思別致新穎。本文選取我們熟悉的《魯濱遜漂流記》中的主人公魯濱遜為創(chuàng)作素材，從人物的主要品質(zhì)入筆，將人物在“堅(jiān)定、頑強(qiáng)、機(jī)智、冷靜、耐心”等方面對(duì)自己的影響寫得全面生動(dòng)，不僅使行文別致新穎，更顯示出考生駕馭素材的不俗智慧。2．層層鋪排，整齊中求變化。文章開(kāi)門見(jiàn)山之后，以“當(dāng)你”領(lǐng)起，分五個(gè)段落闡明魯濱遜對(duì)“我”的影響。在保持整體工整的前提下，敘述過(guò)程中又力求句式與語(yǔ)言的變化。在當(dāng)今初中生“假”讀名著的情形下，考生對(duì)名著細(xì)節(jié)的敘述無(wú)疑能博得評(píng)卷老師的贊賞。3．兩線并行，精巧展現(xiàn)主題。文章將影響者與被影響者兩條線索巧妙地交織在一起，在分明的層次中將主題和盤托出，而第二人稱的寫法不僅強(qiáng)化了抒情意味，更使得材料與題意切合緊密，主題因此更為突出?！窘馕觥俊痉段摹?/p>

那個(gè)影響了我的人。

生于富貴殷實(shí)的家庭；卻迷上了與“漂泊”孿生的航海；隨波漂流到險(xiǎn)惡的荒島，卻以超乎常人的頑強(qiáng)毅力生存了下來(lái)魯濱遜啊，你就是那個(gè)對(duì)我影響最大的人。

當(dāng)你的父親百般阻撓；不讓你出海的時(shí)候，你以自己的執(zhí)著堅(jiān)持著，腦海中翻騰著“永不言棄”的豪邁聲音；當(dāng)你終于爭(zhēng)取到遠(yuǎn)航的機(jī)會(huì)時(shí)，你骨子里的那份堅(jiān)定深深地影響了我。于是，我也像你一樣，在母親那里爭(zhēng)取到了學(xué)習(xí)奧數(shù)的機(jī)會(huì)。

當(dāng)你第一次遠(yuǎn)航遭遇險(xiǎn)情；費(fèi)盡千般周折歷經(jīng)萬(wàn)般磨難回到英國(guó)的時(shí)候，你并沒(méi)有因此而退卻。而以后的出海竟然使得你在無(wú)人的荒島上頑強(qiáng)地生活了十八年！十八年啊，人生一共才能擁有幾個(gè)十八年？然而，你的這十八個(gè)春秋比之庸庸碌碌的一百八十年更彌足珍貴。當(dāng)你骨子里這份頑強(qiáng)滲入我的血液時(shí)，我也像你一樣，在奧數(shù)競(jìng)賽的挫折里生機(jī)勃勃地成長(zhǎng)。

當(dāng)你獨(dú)居荒島找不到生存的工具；幾乎耗盡了所有食物的時(shí)候，你掘取陷阱抓羊，你挖空心思捉鱉，你在幾近原始的牲畜豢養(yǎng)與農(nóng)墾種植中點(diǎn)燃智慧的火種當(dāng)你骨子里的這份睿智指引我的行動(dòng)時(shí)，我也像你一樣，在換個(gè)思路解答難題的喜悅里提升著思維。

當(dāng)你身陷荒島；面對(duì)生存的危機(jī)險(xiǎn)些絕望的時(shí)候，你以冷靜的心態(tài)搭起帳篷度過(guò)了第一個(gè)難眠之夜。就算是看到非比尋常的野人腳印，你都能以冷靜的心態(tài)對(duì)抗著內(nèi)心無(wú)盡的恐懼，以周密