兒歌童年回憶讀后感

兒歌童年回憶讀后感TOC\o"1-2"\h\u8729第一章兒歌：童年回憶的音樂(lè)盒 12965第二章走進(jìn)經(jīng)典兒歌作品《小星星》 115816第三章剖析兒歌《小星星》的主要特點(diǎn) 126857第四章《小星星》喚起的童年回憶與情感共鳴 214668第五章從歌詞與旋律看《小星星》的魅力：引用原句分析 219972第六章兒歌對(duì)童年成長(zhǎng)的深遠(yuǎn)意義 219625第七章重溫兒歌，珍視童年回憶 228417第八章讓兒歌在新時(shí)代繼續(xù)傳承的展望 3第一章兒歌：童年回憶的音樂(lè)盒兒歌就像是我們童年回憶的音樂(lè)盒，只要輕輕打開(kāi)，那些美好的回憶就會(huì)像音符一樣跳躍而出。在我們小時(shí)候，兒歌無(wú)處不在。無(wú)論是在幼兒園的課堂上，還是在家中的電視機(jī)前，又或是長(zhǎng)輩哼唱的搖籃曲里，兒歌都占據(jù)著重要的位置。像《兩只老虎》，那簡(jiǎn)單而又充滿(mǎn)童趣的歌詞“兩只老虎，兩只老虎，跑得快，跑得快”，幾乎每個(gè)孩子都能脫口而出。它歡快的節(jié)奏就像孩子們奔跑玩耍時(shí)的腳步，充滿(mǎn)了活力。兒歌用它獨(dú)特的方式陪伴著我們度過(guò)了無(wú)憂無(wú)慮的童年時(shí)光，是我們童年不可或缺的一部分。第二章走進(jìn)經(jīng)典兒歌作品《小星星》《小星星》這首兒歌可以說(shuō)是經(jīng)典中的經(jīng)典。它的旋律簡(jiǎn)單卻極具感染力，幾乎傳遍了世界的每一個(gè)角落。我還記得第一次聽(tīng)到《小星星》是在幼兒園的音樂(lè)課上。老師彈著鋼琴，那清脆的琴音奏響了《小星星》的旋律，我們一群小朋友就跟著哼唱起來(lái)?！耙婚W一閃亮晶晶，滿(mǎn)天都是小星星?！蹦菚r(shí)候，我們仿佛真的看到了夜空中閃爍的星星，那種純真的想象是兒歌賦予我們的。無(wú)論是在城市的幼兒園，還是在鄉(xiāng)村的小學(xué)，《小星星》都是孩子們口中常唱的歌曲，它跨越了地域和文化的差異，成為了孩子們心同的美好。第三章剖析兒歌《小星星》的主要特點(diǎn)《小星星》的主要特點(diǎn)之一就是它的旋律簡(jiǎn)單且重復(fù)性強(qiáng)。這種簡(jiǎn)單的旋律非常適合孩子們學(xué)習(xí)和傳唱。就像我們剛剛開(kāi)始學(xué)唱歌的時(shí)候，很容易就能跟上《小星星》的節(jié)奏。它的音符排列有序，沒(méi)有過(guò)于復(fù)雜的音階轉(zhuǎn)換，這使得即使是沒(méi)有太多音樂(lè)基礎(chǔ)的孩子也能輕松駕馭。而且從歌詞上看，歌詞簡(jiǎn)潔明了，“掛在天空放光明，好像千萬(wàn)小眼睛。”用形象的比喻描繪出星星的樣子，孩子們很容易理解。這種簡(jiǎn)單與形象的結(jié)合，是《小星星》深受孩子們喜愛(ài)的重要原因。第四章《小星星》喚起的童年回憶與情感共鳴每當(dāng)聽(tīng)到《小星星》的旋律，就會(huì)喚起我無(wú)數(shù)的童年回憶。那時(shí)候，在夏天的夜晚，和小伙伴們一起躺在院子里的涼席上，仰望著星空，嘴里哼唱著《小星星》。那種寧?kù)o而又美好的感覺(jué)至今難以忘懷?！缎⌒切恰穯酒鸬牟粌H僅是對(duì)童年生活場(chǎng)景的回憶，更是一種情感上的共鳴。它讓我們回憶起童年時(shí)的純真、快樂(lè)和對(duì)世界充滿(mǎn)好奇的心境。這種情感共鳴是非常強(qiáng)烈的，不管我們現(xiàn)在身處何方，年齡多大，只要一聽(tīng)到那熟悉的旋律，心中就會(huì)涌起一股溫暖的感覺(jué)。第五章從歌詞與旋律看《小星星》的魅力：引用原句分析從歌詞來(lái)看，“一閃一閃亮晶晶，滿(mǎn)天都是小星星?！边@句歌詞簡(jiǎn)單直接地描繪出了星星閃爍的樣子。用“一閃一閃”這樣的疊詞，讓星星的形象更加生動(dòng)，仿佛它們就在眼前閃爍。而旋律方面，《小星星》的旋律優(yōu)美而舒緩。當(dāng)我們唱著歌詞，配合著旋律的時(shí)候，就好像真的置身于星空之下。那緩慢的節(jié)奏，就像是星星在夜空中緩慢移動(dòng)的腳步。這種歌詞與旋律的完美結(jié)合，讓《小星星》充滿(mǎn)了獨(dú)特的魅力，讓一代又一代的孩子為之著迷。第六章兒歌對(duì)童年成長(zhǎng)的深遠(yuǎn)意義兒歌在我們童年成長(zhǎng)過(guò)程中有著深遠(yuǎn)的意義。它是我們最初接觸音樂(lè)和語(yǔ)言的方式之一。以《小星星》為例，通過(guò)唱這首歌，我們學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的音符和節(jié)奏，提高了我們的音樂(lè)感知能力。同時(shí)歌詞中的詞匯也豐富了我們的語(yǔ)言知識(shí)。而且兒歌往往蘊(yùn)含著積極向上的價(jià)值觀，像《勞動(dòng)最光榮》，教會(huì)我們要熱愛(ài)勞動(dòng)。兒歌就像一位無(wú)聲的老師，在我們玩耍的過(guò)程中，潛移默化地影響著我們的成長(zhǎng)，為我們的未來(lái)奠定了一定的基礎(chǔ)。第七章重溫兒歌，珍視童年回憶如今，我們已經(jīng)長(zhǎng)大成人，但重溫兒歌仍然有著重要的意義。它讓我們重新回到那個(gè)純真的童年時(shí)代。就像我最近又聽(tīng)了一遍《小燕子》，“小燕子，穿花衣，年年春天來(lái)這里。”那熟悉的歌詞和旋律，讓我想起了小時(shí)候和小伙伴們一起在院子里追逐小燕子的場(chǎng)景。珍視這些童年回憶，就是珍視我們內(nèi)心最純真的部分。兒歌就像是一把鑰匙，打開(kāi)了我們記憶的大門(mén)，讓我們可以在忙碌的生活中，偶爾回味一下童年的美好。第八章讓兒歌在新時(shí)代繼續(xù)傳承的展望在新時(shí)代，我們應(yīng)該讓兒歌繼續(xù)傳承下去?，F(xiàn)在的孩子雖然有了更多的娛樂(lè)方式，但兒歌的獨(dú)特魅力依然不可替代。我們可以通過(guò)多種方式來(lái)傳承兒歌，比如在幼兒園和小學(xué)增加兒歌教學(xué)的比重，