2025年華師大新版七年級語文下冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年華師大新版七年級語文下冊階段測試試卷22考試試卷考試范圍：全部知識點(diǎn)；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列句子中加點(diǎn)的成語使用不正確的一項(xiàng)是（）A.縱然馬革裹尸，魂歸狼煙，這是豪壯的選擇B.這部小說，故事情節(jié)曲折，人物形象生動，確實(shí)引人入勝C.七（1）班班長人品好，學(xué)習(xí)好，工作好，在班級同學(xué)中德高望重D.學(xué)習(xí)的道路上是沒有捷徑可走的，只有堅(jiān)持不懈的人，才能學(xué)有所成2、依次填入下面橫線處的句子；語序恰當(dāng)；語意連貫的一組是（）

年少時候，母親就是我們的守護(hù)神，每一次從夢中醒來，都會看到母親溫柔的目光；每一次跌倒，都會得到母親的攙扶。冬天里，____；夏天里，____；秋天里，____；春天里，____。

①母親便是月亮；映著我們床前的明月光。

②母親就是小火爐；摸起來，暖暖的。

③母親就是一片綠蔭；為我們遮擋太陽。

④母親就是暖陽，給我們力量，讓我們堅(jiān)強(qiáng)。A.②①④③B.②③①④C.③①②④D.③②①④3、下列句中“而”字用法與其他三項(xiàng)不相同的一項(xiàng)是()A.人不知而不慍B.吾十有五而志于學(xué)C.學(xué)而時習(xí)之D.曲肱而枕之4、與例句寫法相同的一項(xiàng)是（）

例句：當(dāng)小姑娘再拿水罐時，木頭做的水罐竟變成了銀的。A.風(fēng)小了，可是利颼有勁，使人顫抖。B.抱著火，烤了一陣，他哆嗦得像風(fēng)雨中的樹葉。C.茶從嘴里進(jìn)去，汗馬上從身上出來，好像身子已經(jīng)是空膛的，不會再儲藏一點(diǎn)水分。D.剛上好了雨布，又一陣風(fēng)，墨云似的遮黑了半邊天5、選出下列加線字讀音與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)（）

A.察____

B.睡____

C.____醒。

D.不知不____6、下列對廣告詞的修辭手法及作用，分析不正確的一項(xiàng)是（）A.汽車剎車廣告——生命安全的保護(hù)神。（運(yùn)用擬人，強(qiáng)調(diào)剎車對保證駕車安全的重要功能）B.雞飼料廣告——如果“配力那”還不能使你的雞下蛋，那必是公雞。（運(yùn)用夸張手法展示飼料的催蛋功能）C.電視機(jī)廣告——百聞不如一見。（引用成語，相信消費(fèi)者看到電視機(jī)一定覺得比聽說的還好）D.保險柜廣告——衛(wèi)士牌報(bào)警保險柜的最大缺點(diǎn)是：敲鑼打鼓迎盜賊，冷若冰霜面主人。（運(yùn)用反語、對偶、對比，展示保險柜可靠的防盜功能）7、下列句子沒有語病的是（）A.一些腐敗分子面對功名、金錢，毫不自律，給黨和人民的事業(yè)造成了極大的損失。B.發(fā)改委發(fā)出通知，禁止空調(diào)廠商和經(jīng)銷商不得以價格戰(zhàn)的手段進(jìn)行不正當(dāng)競爭。C.為確?！岸墓?jié)氣”的傳承，在文化部等多部門的努力下，將聯(lián)合推出《二十四節(jié)氣五年保護(hù)計(jì)劃》。D.參加國際合作高峰大會的國家將共享合作成果，共建合作平臺，共商合作大計(jì)。8、下列成語中漢字書寫不完全正確的一項(xiàng)是A.智子疑鄰眉開眼笑駭人聽聞不可救藥B.昂首廷立更勝一籌驚謊失措?？菔癄€C.一絲不茍灰心喪氣瘦骨嶙峋仙露瓊漿D.花枝招展持之以恒蛛絲馬跡恍然大悟9、下列句子有錯誤的一項(xiàng)是（）A.水波染綠，田野鋪金，三月的潛江是那樣的迷人．B.和春節(jié)相比，現(xiàn)在市場上的白菜價格下降了好幾倍．C.為了避免再出現(xiàn)同樣的問題，他對自己過去的學(xué)習(xí)進(jìn)行了深刻的反思．D.這節(jié)課中，在老師的鼓勵下，我也變得勇敢起來，不停地舉手發(fā)言．評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)10、下面一段話中；一句有語病，一句標(biāo)點(diǎn)符號使用不恰當(dāng)。請找出來并修改。

①在我讀完《假如給我三天光明》這本書后；被堅(jiān)強(qiáng)的海倫深深地感動了。②我看不到海倫絲毫的恐懼；凄涼和悲哀，看到的卻是她那光明的內(nèi)心世界、堅(jiān)強(qiáng)的意志和她那對生活充滿著的愛。③我不禁感慨：只要你的心是堅(jiān)強(qiáng)的，那么，哪怕你永遠(yuǎn)生活在無邊的黑暗中，你也能感到滿世界燦爛的陽光？

（1）有語病的是第______句。修改：______

（2）標(biāo)點(diǎn)符號使用不恰當(dāng)?shù)氖堑赺_____句，將“______”改為“______”。11、背誦默寫。

____，鐵馬冰河入夢來。（陸游《十一夜四日風(fēng)雨大作》）12、《月跡》的作者是____，原名____，____代作家，____（地名）人。13、劃線字注音。

廣________稀____________目____14、解釋加線詞：

____而攻之而不勝____；是天時不如地____也____；兵革非不____利也____；

____而去之____；____民不以封疆之界____；寡助之至，親戚____之____。15、讀《秋頌》理解句式特點(diǎn)；在具體的語境中完成下面的句子。

希望是如此的神奇，能讓一個人在黑暗中看到光明，在____，在____只要我們自己不放棄，就沒有力量能夠摧毀我們心中的希望。評卷人得分三、綜合題(共5題，共10分)16、根據(jù)《登幽州臺歌》回答下列問題。(1)、“前不見古人，后不見來者”中的“人”“者”是指什么人？(2)、“前不見古人，后不見來者”一句抒發(fā)了一種怎樣的情感？17、深人探究下列問題。(1)；有的同學(xué)認(rèn)為采用第三人稱寫都德的《最后一課》比用第一人稱寫更好些；也有同學(xué)不同意這種看法，你能步淡你的著法嗎?

我的看法:____(2)；作品中為什么沒有對韓麥爾先生的心理描寫?這是作品的欠缺之處還是獨(dú)特之處呢?請談?wù)勀愕目捶ā?/p>

我的看法:____18、判斷對錯。(1)、課文第一段的中心句是“人生最苦的事.莫苦于身上背著一種未來的責(zé)任”。()(2)、課文第四段中引用了孟子和曾子的話，孟子的話引作論據(jù)，曾子的話引作論點(diǎn)。()(3)、課文第五段中“但是他日日在那里盡責(zé)任，便日日在那里得苦中真樂，所以他到底還是樂不是苦呀!”句中的“他”指代的是仁人志土和諸圣諸佛。()(4)、本文以“最苦與最樂”為題，而不以“苦與樂”為題，是因?yàn)楸疚氖菑摹白羁唷焙汀白顦贰眱蓚€側(cè)面來談“人要盡責(zé)任”的道理，“苦與樂”與本文的主要內(nèi)容“盡責(zé)任”關(guān)系不大，所以，不以“苦與樂”為題。()19、閱讀下面語段；回答問題。

幾個學(xué)生問哲學(xué)家蘇格拉底:“人生是什么?”蘇格拉底把他們帶到一片蘋果樹林；要求大家從樹林的這頭走到那頭，每人挑選一只自己認(rèn)為最大最好的蘋果。不許走回頭路，不許選擇兩次。在穿過蘋果。

林的過程中；學(xué)生們認(rèn)真細(xì)致地挑選自己認(rèn)為最好的蘋果。

等大家來到蘋果林的另一端；蘇格拉底已經(jīng)在那里等候他們了。他笑著問學(xué)生:“你們挑到了自己最滿意的果子了嗎？”學(xué)生們①_____(膛目結(jié)舌面面相覷)，你看看我，我看看你，都沒有回答。蘇格拉底見狀，又問:“怎么啦，難道你們對自己的選擇不滿意?”“老師，讓我們再選擇一次吧!”一個學(xué)生請求說，“我剛走進(jìn)果林時，就發(fā)現(xiàn)了一個很大很好的蘋果，但我還想找一個更大更好的。當(dāng)我走到果林盡頭時，才發(fā)現(xiàn)第一次看到的那個就是最大最好的。”另一個接著說:“我和他恰好相反，____________________所以，我有點(diǎn)后悔?！?/p>

“老師；讓我們再選擇一次吧!”其他學(xué)生也②_____(不約而同異口同聲)地請求。蘇格拉底笑了笑，語重心長地說:“孩子們，這就是人生，人生就是一次無法重復(fù)的選擇。”

____(1)、為文中①②兩處選擇合適的詞語填寫在下面的橫線上。(2)、根據(jù)上下文語境，在下面的橫線上把文中學(xué)生的話補(bǔ)充完整。(3)、文中畫線的句子有語病，請修改后把正確的句子寫在下面的橫線上。20、(2012·日照中考)綜合性學(xué)習(xí)。

今年是雷鋒同志犧牲50周年；紀(jì)念毛澤東“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”題詞49周年。學(xué)校團(tuán)委開展了以“雷鋒在我心，助人我先行”為主題的活動，請參與。(1)；請為本次活動寫一則宣傳標(biāo)語。(2)、閱讀下面資料，按要求答題。

【資料】他20年獻(xiàn)血6萬毫升；是其自身血液的10倍多。2006年，他成為鞍山市第一批遺體和眼角膜志愿捐獻(xiàn)者。1994年以來，他為希望工程；身邊工友和災(zāi)區(qū)群眾捐款12萬元，先后資助了180多名特困生，而自己的家中卻幾乎一貧如洗。他叫郭明義，號稱“雷鋒傳人”，他是“2011年感動中國十大人物”之一。

給郭明義的頒獎詞：他總看別人；還需要什么；他總問自己，還能多做些什么。他舍出的每一枚硬幣，每一滴血都滾燙火熱。他越平凡，越發(fā)不凡，越簡單，越彰顯簡單的偉大。

請模仿以上頒獎詞，為雷鋒寫一段頒獎詞。(3)、班級召開“學(xué)習(xí)雷鋒，我在行動”的主題班會。班會上，有同學(xué)出示了右面這幅題為“目不斜視”的漫畫，引發(fā)了大家的熱議。看了這幅漫畫，你有什么感想呢？請寫出。評卷人得分四、多選題(共4題，共36分)21、三角梅劉成章①那年春天，我們陸續(xù)給小院栽了一些花木，其中包括一棵三角梅。我們知道三角梅可以開出很繁盛很燦爛的花，所以對它懷著極為美好的憧憬，特意把它栽在房屋山墻邊極為顯眼的地方，希望無論是誰來到我家門前，一眼就能看見。②不料遇到了令人非常沮喪的事情。栽的時候，都一樣認(rèn)真，一樣施足了底肥澆足了水，栽好之后，管理也沒有偏三向四，可是別的花木都長得歡歡勢勢，到抽條時抽條，到開花時開花，一年下來，都長得很像個樣子了，唯獨(dú)那棵三角梅老是嬰兒似的趴在那兒，停滯在那兒，好像完全忘了自己應(yīng)該長長了。③第二年，那棵三角梅仍然毫無變化。④第三年，滿院子的花木都長得青春勃發(fā)，高大喜人，那棵三角梅的葉片卻比當(dāng)初栽下時還少了好多，病懨懨的，一副要死不活的樣子。我和老伴感傷地想，它總有一天會死去的。但自己親手種下的，還曾懷有那樣美好的憧憬，心中仍存那么一絲絲的期盼。⑤去年是栽下它的第四個年頭了。春天，當(dāng)別的花木都在泛綠、發(fā)芽時，那三角梅依然毫無生機(jī)，一點(diǎn)要擁抱春天的意思都沒有。我和老伴多次站在它面前皺眉，嘆息，甚至責(zé)備。我們說，干脆把它拔了吧，省得它還占著一塊地方，還要天天浪費(fèi)幾勺水。我的女兒和女婿，也是這樣的觀點(diǎn)。至此，全家的意見都一致了，欲除之而后快。⑥然而，事情卻出現(xiàn)了意想不到的變化。就在我們說這話后的不長時間，我們驚喜地看見，三角梅可憐兮兮的枝葉間，居然抽出了一枝表皮有著細(xì)致紋路的新條，而且長得很快，不久就長到二尺長了，接著又在那新條上旁逸斜出，生出了好幾條側(cè)枝。我們高興極了?？蔀槭裁磿蝗话l(fā)生這么大的變化呢？也許是我們要挖掉它的議論被它聽懂了吧！如果是，對它來說，那可是個性命攸關(guān)的大事啊，于是它就拼命一搏，終于把生命的力量給搏出來了。好像每天太陽一出來，它就死盯著周圍的花木，與它們比賽著成長。它身上透露出來的生機(jī)，非常生動地展現(xiàn)在藍(lán)天之下，是那么醒目耐看。這時候與其他花木相比，它毫無遜色之處。它像沉默了好幾年的毛毛蟲，蓄滿力量，開始向著花蝴蝶的方向蛻變了。⑦又過了一個多月，我出門要干什么去，忽見山墻邊露出一段紅色的花枝，仔細(xì)一看，才發(fā)現(xiàn)竟然是三角梅開了一嘟?；鸺t的花。它靜靜地趴靠在墻邊，正好長了一人高。我急忙叫來老伴，讓她也高興高興。老伴的眼中閃耀出多年來少見的美麗光彩。⑧又是一個春天來臨了，此時的三角梅已長成一棵枝茂花繁的大樹，比房檐都高，它的紅色花瓣就像紅金子捶成的薄片，只要輕輕撞擊就能發(fā)出動人的聲音。太陽照射的時候，它的每朵花都泛溢著紅色的光暈；____⑨生命，在堅(jiān)韌中真是蘊(yùn)藏了無法言說的奧秘和潛能的！下面對文章的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是A.這篇文章按照時間線索，記錄了三角梅從種植后了無生機(jī)到繁華怒放的生長經(jīng)歷。B.第①自然段交待作者栽種三角梅的原因，只是希望每一個經(jīng)過他家門前的人，都能看到小院中的花。C.第④自然段描寫三角梅“病懨懨”“要死不活”的樣子，凸顯了它后面的“枝茂花繁”，前后形成對比。E.文章采用欲揚(yáng)先抑的寫法，并綜合運(yùn)用了記敘、描寫、抒情和議論等多種表達(dá)方式。E.文章采用欲揚(yáng)先抑的寫法，并綜合運(yùn)用了記敘、描寫、抒情和議論等多種表達(dá)方式。22、“人生什么事最苦呢？貧嗎？不是。失意嗎？不是。老嗎？死嗎？”使用修辭手法是（）A.反問B.設(shè)問C.排比D.對比23、下列各項(xiàng)中對詩詞理解有誤的一項(xiàng)是（）A.《逢入京使》中“故園東望路漫漫”寫的是眼前的實(shí)際感受。詩人已經(jīng)離開“故園”多日；正行進(jìn)在去往西域的途中，回望東邊的家鄉(xiāng)長安城，漫漫長路，思念之情不免襲上心頭，鄉(xiāng)愁難收。

B.《春夜洛城聞笛》中“此夜曲中聞?wù)哿缓稳瞬黄鸸蕡@情”，寫詩人聽到《折楊柳》的曲調(diào)，不覺思念自己家鄉(xiāng)和親人，表達(dá)了詩人濃濃的思鄉(xiāng)之情。

C.詩人王維《竹里館》中；“獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯”。“獨(dú)坐”；“彈琴”、“長嘯”等詞語表達(dá)了詩人孤獨(dú)寂寞的心情。

D.《晚春》是一首寫暮春的詩。這時節(jié)百花盛開，萬紫千紅，爭芳斗艷，盡情舒展生命的本色。這首詩用擬人化的手法，從花草樹木的角度寫對春天的留戀，無贊美之意。24、《孫權(quán)勸學(xué)》初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。下面哪兩組句子中加畫線詞的意義相同？（）（）A.蒙辭____軍中多務(wù)靜以修身，儉____養(yǎng)德(《誡子書》)B.____當(dāng)涉獵____聞黃河流水鳴濺濺(《木蘭詩》)C.蒙____始就學(xué)去后____至(《陳太丘與友期行》)E.一狼徑____(《狼》)旦辭爺娘____(《木蘭詩》)E.一狼徑____(《狼》)旦辭爺娘____(《木蘭詩》)評卷人得分五、寫作題(共4題，共16分)25、作文：（30分）在我們的成長的過程中，既有陽光雨露的呵護(hù)，也有風(fēng)霜雨雪的相伴，它們都是人生的一大財(cái)富。幸福和諧的生活，讓我們品評甜蜜，懂得了珍惜；苦難艱辛的處境，使我們志懷高遠(yuǎn)，實(shí)現(xiàn)了超越。尊重關(guān)愛，讓我們學(xué)會寬容；挫折磨難，使我們變得成熟。在經(jīng)歷和體驗(yàn)中，我們逐漸擺脫了蒙昧、自私、幼稚我們長大了。請你以“在中成長”為題，寫一篇不少于500字的作文。①提示：橫線上可以填上“逆境”、“苦難”、“呵護(hù)”、“奮斗”、“磨練”、“關(guān)愛”等詞語，也可以填上其他的詞語。）26、初中生活的畫卷徐徐打開；閱讀；交友、運(yùn)動、暢想、實(shí)驗(yàn)生活中的人、事、景，總能帶給我們一份快樂，一絲感動。

請以“____帶給我快樂”為題；寫一篇記敘文。

要求：（1）按要求把題目補(bǔ)充完整。

（2）要自由；有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實(shí)感。

（3）文中不出現(xiàn)真實(shí)的人名；地名和學(xué)校名稱。

（4）書寫要工整，標(biāo)點(diǎn)要正確，不寫錯別字，字?jǐn)?shù)600字左右。27、作文（70分）任選下面一題作文。（1）人生總有許多值得回味的人和事，也許從中你能咀嚼酸甜苦辣，喜怒哀樂，感悟生活真諦。請以“回味”為題目寫一篇文章。要求：①以記敘為主，兼用多種表達(dá)方式；②內(nèi)容充實(shí)，表達(dá)真情實(shí)感，行文流暢；③全文不少于600字，但不要超出所給字格；④文中如出現(xiàn)校名、人名，請用育英學(xué)校、思齊學(xué)校、小王、小李、小趙、小劉代替。（2）讀下面一首小詩，然后作文。我不去想是否能夠成功／既然選擇了遠(yuǎn)方／便只顧風(fēng)雨兼程／我不去想未來是平坦還是泥濘／只要前進(jìn)，前進(jìn)／一切，都在意料之中請以“遠(yuǎn)航”為話題寫一篇文章。要求：①自擬題目；②自己立意③自選文體，但要文體明確；④全文不少于600字，但不要超出所給字格；⑤文中如出現(xiàn)校名、人名，請用育英學(xué)校、思齊學(xué)校、小王、小李、小趙、小劉代替。28、閱讀下面的文字；根據(jù)要求作文。

聲音無處不在；風(fēng)聲；雨聲、笑聲、歌聲、電話那頭的叮囑聲總有一種聲音在你耳畔響起，牽動你的心靈。

請以《有一種聲音牽動我的心靈》為題作文。

要求：①以記敘為主。

②文中不得出現(xiàn)不出現(xiàn)真實(shí)班名；人名。

③字跡清潔美觀，卷面整潔。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、C【分析】A．正確．

B．正確．

C．有誤；德即品德；望即名望；聲望，也指有名望的人．德高望重這個成語指品德高尚，聲望很高．多稱頌?zāi)旮叨忻娜耍迷谶@里是搭配不當(dāng)．

D．正確．

故選C．

本題考查學(xué)生對具體語境中成語的運(yùn)用正誤的辨析能力．要結(jié)合積累的成語來分析；在平時的學(xué)習(xí)中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義；詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納．成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯對象、重復(fù)冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等．

成語的使用是考查學(xué)生語文基本素養(yǎng)的一個重要題型．解答此類題，需要正確的理解成語的意思，辨清成語的感情色彩，還要結(jié)合具體語境分析運(yùn)用是否恰當(dāng)．要做好該類題，平時的積累是離不開的．在出題時尤其是詞義正確，而感情色彩不合乎題意的更應(yīng)該注意．【解析】C2、B【分析】題目中的句子是關(guān)于母愛的；母親每時每刻都在關(guān)愛著我們，冬季里需要溫暖，母親是小火爐，夏季里需要陰涼，母親是綠蔭，秋天里母親是月亮，春天里母親是暖陽。

故選：B。

這是一道語意連貫性的題目。要做好這類題目首先要把題目中的句子讀一遍；明確句子的主要內(nèi)容，然后根據(jù)句子與選項(xiàng)的對應(yīng)關(guān)系，可以比較容易的選出正確的答案。

本題考查語意連貫。做這類題目時要在理解語句意思的基礎(chǔ)上進(jìn)行。根據(jù)題目中四個季節(jié)，找出選項(xiàng)中項(xiàng)對應(yīng)的內(nèi)容?！窘馕觥緽3、A【分析】【分析】B；C、D三項(xiàng)中的“而”都表承接；A項(xiàng)的“而”表轉(zhuǎn)折。

【點(diǎn)評】考查文言虛詞的用法。4、C【分析】【分析】A描寫B(tài)比喻D描寫；C項(xiàng)夸張，跟例句一樣。故選C。

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生運(yùn)用修辭手法的能力。能夠正確運(yùn)用修辭手法，關(guān)鍵在于要了解各種修辭手法的概念。比喻：比喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來描寫或說明甲事物。擬人是把物賦予人的動作形態(tài)，使其人格化。5、B【分析】選B。B項(xiàng)“覺”讀jiào,其他都讀jué?！窘馕觥緽6、A【分析】本題考査學(xué)生對廣告詞的修辭手法及作用的分析能力。修辭手法的種類很多，內(nèi)容博雜。但中考語文考試大綱要求學(xué)生掌握的修辭手法共有八種：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、設(shè)問和反問。做題時對要求掌握的修辭，要熟記其定義，要理解其要點(diǎn)。這里解答時要注意應(yīng)結(jié)合廣告的具體內(nèi)容，運(yùn)用簡潔得體的語言來作答。A項(xiàng)錯誤，應(yīng)該是運(yùn)用比喻，強(qiáng)調(diào)剎車對保證駕車安全的重要功能。故選A?！窘馕觥緼7、A【分析】此題考查學(xué)生辨析及修改病句的能力。明確病句的原因有：成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)生平時只要多交流，多做題，就會掌握其中的規(guī)律。A.無語??；B.否定詞誤用（不合邏輯），改為：禁止空調(diào)廠商和經(jīng)銷商以價格戰(zhàn)的手段進(jìn)行不正當(dāng)競爭；C.成分殘缺，介詞結(jié)構(gòu)“在的努力下”的濫用導(dǎo)致主語殘缺，可刪除；D.語序不當(dāng)，“共享合作成果，共建合作平臺，共商合作大計(jì)”語序不當(dāng)，應(yīng)先“共商”合作大計(jì)，再“共建”合作平臺，后“共享”合作成果。故選A?！窘馕觥緼8、B【分析】此題考查學(xué)生漢字辨析與書寫的能力。錯別字，主要是因音同或形似而錯，掌握這個易錯點(diǎn)，根據(jù)漢字的特點(diǎn)，結(jié)合詞義字義辨析判斷。B.“昂首廷立”應(yīng)為“昂首挺立”，“驚謊失措”應(yīng)為“驚慌失措”。故選B?！窘馕觥緽9、B【分析】A．正確；

B．動賓搭配不當(dāng)；下降不能用倍數(shù)；

C．正確；

D．正確．

故選：B．

本題考病句的辨析；常見的病句類型有成分殘缺；搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等．先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因．

本題考查學(xué)生病句的辨析，注意把握常見類型及修改方法，平時在語言表達(dá)中，要注意病句的發(fā)生．【解析】B二、填空題(共6題，共12分)10、略

【分析】解析：

（1）①介賓短語掩蓋主語．

（2）③句“我”的感慨是陳述語氣不是疑問語氣．

答案：

（1）①在讀完《假如給我三天光明》這本書后；我被堅(jiān)強(qiáng)的海倫深深地感動了．

（2）③句末的問號改為句號．

本題考查病句辨析和標(biāo)點(diǎn)符號的修改．解答時要熟知病句類型并結(jié)合語境加以分析．對于標(biāo)點(diǎn)符號也要熟知各種標(biāo)點(diǎn)符號的使用方法和注意事項(xiàng)．

做好本題要仔細(xì)閱讀題干，根據(jù)病句類型標(biāo)點(diǎn)符號的使用方法加以修改，平時對常出現(xiàn)的病句類型進(jìn)行整理積累．【解析】①；在讀完《假如給我三天光明》這本書后，我被堅(jiān)強(qiáng)的海倫深深地感動了．；③；句末的問號；問號11、夜闌臥聽風(fēng)雨聲【分析】【分析】本題要注意“闌”的寫法。這道題目的字跡一定要工整清楚；嚴(yán)禁潦草，切勿賣弄。嚴(yán)禁空白?？疾榈恼Z句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準(zhǔn)確填寫?？疾槟瑢?，立足于“常見”，難寫的；易錯的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時加強(qiáng)背誦，注意難寫字和易錯字的正確書寫。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。

【點(diǎn)評】要注意平時的積累與歸類，詩詞各種考查題型不可偏頗?？傮w上看，這道題的難度不大。古詩文名句的默寫，要想不失分，關(guān)鍵在于平時強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯別字。12、賈平凹賈平娃當(dāng)陜西丹鳳【分析】【分析】背誦默寫一定的作家作品。

【點(diǎn)評】主要考查對作家作品等考點(diǎn)的掌握。13、mòbóxuàn【分析】【分析】薄是多音字，báo，bó，bò。拼音要根據(jù)語境來選擇。

【點(diǎn)評】此題考查重點(diǎn)字的字音辨析。對漢字的認(rèn)讀，主要是形近字、多音字容易混淆讀錯，還有方言誤讀、習(xí)慣性誤讀都是常見的錯誤，學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆诸愓怼?4、圍攻有利堅(jiān)硬放棄限制反叛【分析】【分析】根據(jù)所學(xué)所記了解句子的意思；本題中加線了詞基本上屬于詞類活用，注意字詞使用的變化，解釋清楚詞義。

【點(diǎn)評】古文中字詞義的理解，一定要注意其變化，不可用現(xiàn)代意義來望文生義。15、寒冬里看到春光痛苦中看到幸福【分析】【分析】讀《秋頌》聯(lián)系上下文不難填出。希望是如此的神奇；能讓一個人在黑暗中看到光明，在寒冬里看到春光，在痛苦中看到幸福只要我們自己不放棄，就沒有力量能夠摧毀我們心中的希望。

【點(diǎn)評】此題主要考查對詩句理解的能力。體味詩歌的遣詞和作者表達(dá)的思想感情。三、綜合題(共5題，共10分)16、略

【分析】【分析】此題主要考查學(xué)生對詩句的理解能力；“前不見古人，后不見來者”中的“人”“者”是指任人唯賢的人?！扒安灰姽湃耍蟛灰妬碚摺北磉_(dá)了詩人不被理解賞識的孤獨(dú)和對封建統(tǒng)治者不能重用賢才的不滿，抒發(fā)了生不逢時；懷才不遇、壯志難酬的悲哀。

【點(diǎn)評】此題主要考查對詩句理解的能力。體味詩歌的遣詞和作者表達(dá)的思想感情。【解析】1、任人唯賢的人。2、表達(dá)了詩人不被理解賞識的孤獨(dú)和對封建統(tǒng)治者不能重用賢才的不滿，抒發(fā)了生不逢時、懷才不遇、壯志難酬的悲哀。17、略

【分析】【分析】（1）開放性探究題；言之有理即可}T例:用第一人稱真實(shí)白然，而第二人稱無此效果。（2）開放性探究題，言之有理即可。示例:由于敘述角度的限制，讀者只能從衣著；語言、行動來認(rèn)識他，并體會揣摩他的內(nèi)心情感。

【點(diǎn)評】開放性探究題，主要考查學(xué)生的見解表述能力。言之有理即可?！窘馕觥?、①開放性探究題，言之有理即可}T例:用第一人稱真實(shí)白然，而第二人稱無此效果。

2、①開放性探究題，言之有理即可。示例:由于敘述角度的限制，讀者只能從衣著、語言、行動來認(rèn)識他，并體會揣摩他的內(nèi)心情感。

18、略

【分析】【分析】（1）正確。（2）錯誤。課文第四段中引用了孟子和曾子的話；孟子的話引作論點(diǎn)，曾子的話引作論據(jù)。（3）正確。（4）正確。

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度，鍛煉了學(xué)生閱讀和分析能力。【解析】1、正確2、錯誤3、正確4、正確19、略

【分析】【分析】（1）本題主要考查學(xué)生對近義詞的區(qū)分。首先聯(lián)系上下文；理解詞意。膛目結(jié)舌：瞪眼翹舌說不出話來。形容人窘迫或驚呆的樣子。面面相覷：因驚懼或無可奈何而互相望著，都不說話。不約而同：事先沒有約定而相互一致。異口同聲：不同的嘴說出相同的話。指大家說得都一樣?？傊?，這幾個詞語是近義詞，要結(jié)合具體的語言環(huán)境來判定用哪一個詞語更恰當(dāng)。①面面相覷；②不約而同（2）根據(jù)上下文語境緊扣“我和他恰好相反”來回答)示例：我走進(jìn)果林不久，就摘一下一個我認(rèn)為最大最好的果子，可是，后來我又發(fā)現(xiàn)了更好的。（3）語句不完整，應(yīng)補(bǔ)充上“的道理（或:“哲理”“事理”等)。

【點(diǎn)評】（1）主要考查學(xué)生對近義詞的區(qū)別，先理解詞語的意思，再根據(jù)句子的意思—一對號入座。（2）主要考查學(xué)生根據(jù)上下文語境補(bǔ)充句子的能力（3）修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練，可以提高語言表達(dá)能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時要對癥下藥?！窘馕觥?、①面面相覷；②不約而同2、(緊扣“我和他恰好相反”來回答)示例：我走進(jìn)果林不久，就摘一下一個我認(rèn)為最大最好的果子，可是，后來我又發(fā)現(xiàn)了更好的。3、這個故事使我們明白了只有鄭重地選擇人生才能不留下遺憾的道理（或:“哲理”“事理”等)。20、略

【分析】【分析】（1）這是一道宣傳標(biāo)語擬寫。旨在開展“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”宣傳活動,號召大家參與“雷鋒在我心，助人我先行”為主題的活動,因此只要是與之有關(guān)的標(biāo)語均可,語言要簡潔醒目,有針對性。要抓住“弘揚(yáng)雷鋒精神”來宣傳。（2）頒獎詞是對受表彰的公眾人物頒發(fā)獎項(xiàng)時由頒獎活動主持人宣讀的致詞。抓住雷鋒的事跡，模仿例文，用簡潔精煉的語言高度地概括了雷鋒的崇高精神和閃光點(diǎn)即可。（3）仔細(xì)觀察圖畫，抓住“目不斜視”這個題目，把握畫面內(nèi)容圖上主要有哪些人和物?他們之間有什么關(guān)系?這幅漫畫的意圖是什么呢?它要揭露什么？在看懂漫畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上，寫出你的理解和感受以及聯(lián)想?！窘馕觥?、示例：①繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚(yáng)雷鋒精神。②學(xué)雷鋒，樹新風(fēng)，爭當(dāng)校園文明使者。2、示例：他心里裝著別人，寂寞的車廂里有他熱情的雙手，冰冷的大雨中有他濕透的背影，他用一顆螺絲釘?shù)木?，?shí)踐著全心全意為人民服務(wù)的諾言。3、示例：①學(xué)雷鋒不能只停留在口頭上，還要有實(shí)際的行動。②學(xué)雷鋒不一定要做多大的事，只要心懷愛心，舉手之勞也顯奉獻(xiàn)精神。四、多選題(共4題，共36分)21、BD【分析】此題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、線索和把握文章表達(dá)技巧的能力。這類題型，先讀懂文章內(nèi)容，掌握尋找文章的線索的方法（如反復(fù)出現(xiàn)的物），再了解散文的表達(dá)技巧，如托物言志、借景抒情、對比襯托等；最后結(jié)合題目要求答題即可。通過分析可知：第①自然段交待作者栽種三角梅的原因是知道三角梅可以開出很繁盛很燦爛的花；第⑦段中“老伴眼中閃耀出多年來少見的美麗光彩”的原因是三角梅開了一嘟?；鸺t的花。BD中對文章的理解分析不正確，故選BD。【解析】BD22、BC【分析】此題考查的是修辭方法辨析。這里學(xué)生應(yīng)了解常用的修辭手法的特點(diǎn)，學(xué)會辨別和判斷修辭手法類型，明確修辭手法的表達(dá)作用。本題要注意含有兩種修辭手法，問答是設(shè)問，三個問題并列，是排比。故選BC。

【解析】BC23、CD【分析】此題考查學(xué)生對詩歌的重要句子及主旨的分析理解能力。解答此題，需要反復(fù)誦讀，整體感知詩意，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合整首詩歌，聯(lián)系寫作背景，理解詩句所表達(dá)的內(nèi)容及人物的思想感情。理解詩歌內(nèi)容，根據(jù)選項(xiàng)逐一分析。根據(jù)對詩歌的理解，C項(xiàng)“獨(dú)坐”、“彈琴”、“長嘯”等詞語寫出了詩人內(nèi)心的淡定與自然的幽靜融合在一起，“表達(dá)了詩人孤獨(dú)寂寞的心情”理解不正確。D項(xiàng)“無贊美之意”理解不正確。故選CD?！窘馕觥緾D24、BE【分析】本題考查學(xué)生對文言文一詞多義的理解能力。文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。在平時文言文的學(xué)習(xí)中，要特別重視并掌握這類一詞多義的詞。A項(xiàng)中“以”是“拿”和“用”的意思；C項(xiàng)中“乃”是“于是，就”和“才”的意思；D項(xiàng)中“辭”是“推托”和“辭別”的意思。B項(xiàng)中“但”都是“只”的意思，E項(xiàng)中“去”都是“離開”的意思。故選BE?！窘馕觥緽E五、寫作題(共4題，共16分)25、略

【分析】試題分析：“在中成長”雖然是道半命題作文，但是可填的內(nèi)容極多，選材很廣泛，成長中太多難忘的片段，有很多可以寫進(jìn)作文，我們要選取其中較有特點(diǎn)或較為深刻的材料來寫進(jìn)文章。如：成長路上我們接受了很多情感，母愛、父愛、長輩親人之愛是經(jīng)常在身邊陪伴的；朋友、同學(xué)的友情讓我們溫暖；與老師間凝結(jié)的師生情讓我們成長可以在文題的空缺處填上“關(guān)愛”，選擇這一類的題材一定要表達(dá)出真摯的情感，要寫出親人朋友老師給予自己感情的具體過程，可以寫出具體的事件，如果能加入精彩的細(xì)節(jié)或細(xì)膩的描寫是最能打動人心的。另外一定要點(diǎn)明這種情感給自己的生活帶來什么樣的意義和變化，直接點(diǎn)透它的作用，點(diǎn)明是怎樣讓我們成長的。再如：失敗和挫折像一座熔爐，它可以把人身上的雜質(zhì)和不足都融化掉，煉成一塊好鋼材，只有經(jīng)歷的失敗，我們才能從中發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)和不足，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為成長積蓄力量。在文題的空缺處可以填上“失?。ù煺郏?，寫這樣題材的作文，要點(diǎn)明從失敗、挫折中吸取了什么，它可以讓我們學(xué)到了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，體會到了自己的不足，也可以鍛煉了我們的毅志和能力，使我們更加堅(jiān)韌，在經(jīng)歷了大風(fēng)大雨的洗禮之后，我們原本脆弱的心，經(jīng)過在失敗中淬火以后，會變得堅(jiān)強(qiáng)，也可以讓我們的心多一份執(zhí)著，多一份激情。另外，這這個作文題目既然關(guān)乎成長，那就要要明確成長前后的變化，成長前是什么樣的狀態(tài)，經(jīng)歷了以上這些作者在題目中補(bǔ)充上的內(nèi)容后，作者現(xiàn)在變成了什么狀態(tài)，這才能體現(xiàn)出成長的變化和結(jié)果?？傊?，這個文題，大家打開思路，大膽選材，就會獲得意想不到的成功，愿同學(xué)們都在一次次的寫作之中成長！考點(diǎn)：按要求寫作。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮繀⒖祭脑诖煺壑谐砷L不要因?yàn)樗み^跤而不敢奔跑，不要因?yàn)轱L(fēng)雨而詛咒生活，不要因?yàn)槊粤寺范鲆暳俗匀伙L(fēng)光。只有一步步克服挫折、挑戰(zhàn)挫折、享受挫折，才能找到生活的閃光點(diǎn)，享受成長中的每一面的精彩。那是一個晨光熹微的早晨，我們進(jìn)行了一次英語測試。也正是那次，我懷著揣揣不安的心理迎來了挫折的考驗(yàn)——考試失利。聞之，我心如刀絞，一枝枝利箭好像從四面八方刺穿了我那幼小的心靈。為什么每次考試的結(jié)果都是“遍體鱗傷”，那真的是太可怕，太恐怖了，它的滋味我銘記在心。隨后，我好好地反省了自己，努力尋找自己自身的不足與缺陷。但是，我應(yīng)該怎么面對挫折，是回避？是沉淪？都不是，關(guān)鍵就是看自己的抉擇，我想；人生就是由無數(shù)的挫折累積起來的，若禁不起大風(fēng)大浪，重重艱險，也就不能戰(zhàn)勝自己，而被壓倒所屈服。其實(shí)挫折未必是壞的，而是財(cái)富。以后，因?yàn)閷W(xué)習(xí)上有了挫折與失敗，我這才懂得如何奮力地?fù)沃侵辉谀嫠行旭偟莫?dú)木舟，才懂得戒驕戒躁、精益求精，才懂得在谷底中再次站起來去迎接更多的挑戰(zhàn)。失敗了沒有關(guān)系，重新振作起來。陽光總在風(fēng)雨后，沒有一個人會隨隨便便成功。我堅(jiān)信，風(fēng)雨之后的彩虹永遠(yuǎn)都是最美的。挫折伴我成長，我會以堅(jiān)強(qiáng)當(dāng)后盾，這樣才不會被輕易打倒。任何生命不堅(jiān)強(qiáng)，必不能安然存在。若樹不堅(jiān)強(qiáng)，干不挺拔，如何能收獲一片陽光雨露；若竹不堅(jiān)強(qiáng)，如何能咬定青山不放松受人敬仰；若梅不堅(jiān)強(qiáng)，如何能有凌寒獨(dú)自開的錚錚傲骨；若人不堅(jiān)強(qiáng)，如何能有拼搏、追尋打敗挫折，戰(zhàn)勝自己的力量？如此我的成長之路哪能離開挫折這個勉勵好友。挫折，讓我懂得樂觀、學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)、保持謙遜，讓我的生活更精彩，我要挫折伴我成長!26、略

【分析】

該作文是一篇半命題作文；難度不大，這種題型在近幾年的考試中很常見，同學(xué)們寫這篇作文時，要注意兩方面內(nèi)容：一是確定寫作內(nèi)容，即填充哪一個詞語，二是重點(diǎn)要寫出是什么快樂。

【審題立意】半命題作文；不可忽視補(bǔ)題環(huán)節(jié)，本文的補(bǔ)題，不可過大，應(yīng)從小處著眼，從細(xì)節(jié)處著眼。本文的選材，無疑是完全開放，自由靈活，事事皆可入文。從細(xì)節(jié)的角度補(bǔ)題可擬為“散步”；“踏春”、“舉手”、“夜讀”、“懷想”、“那一刻”、“踢球”等，總之，所填寫進(jìn)去的詞語或短語最好能給人耳目一新的感覺。在文體上，必須寫成記敘文。

【誤區(qū)指南】寫敘事作文時；要寫具體事件經(jīng)歷的具體過程，特別是事件的高潮，最激動人心最觸發(fā)情思的地方要寫出特色來，寫得鮮明。

【寫作手法】可以邊敘邊議；在具體的事件經(jīng)歷中適時寫出自己的感受；可以借景抒情，在景色環(huán)境的渲染中顯露自己的心情。

【例文點(diǎn)評】文章的主要部分則記敘了生活中的一個場景：朋友的鼓勵使我取得自信，也契合了題目“友誼帶給我快樂”的寫作主旨。文章的開頭和結(jié)尾相互照應(yīng)，使文章的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。文中使用了議論和抒情的表達(dá)方式，恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)了主旨。是一篇優(yōu)秀的作文。【解析】【例文】

友誼帶給我快樂。

友誼是柔情似水的陽光；如春風(fēng)撫慰著朋友冰冷的心；友誼是結(jié)實(shí)如鐵的繩子，將兩顆童真的心緊緊拴在一起；友誼是親切溫和的鼓勵：“你一定行的！”是那終身難忘的話語！

二月里清涼的早晨；春風(fēng)輕輕悄悄地親吻著柳樹的發(fā)絲，柔和的陽光在搖曳著的樹枝間來回跳躍，閃爍著迷離的光，教室里；操場上，把校園照得暖暖的，人心也暖暖的。

我的心卻使勁掙扎著；徘徊在那零界限：去還是不去？我的腳扭傷了，會拖我們組后腿的！這可是一項(xiàng)競技項(xiàng)目??！我悄悄告訴我的同伴不去參加“陽光伙伴”了?！澳悄男?！”小慧尖叫起來，“你是我們隊(duì)的一份子！腳扭了沒關(guān)系，我們幫你！”她的語言很爽快，卻讓我的心更不安了?！安恍械?！比賽時我們的腳要綁在一起，我跑不動，這可關(guān)系到一個整體??！”我有些著急了，心撲通撲通地亂蹦著?！安?！你一定行的！”說著，小慧便拽著我去了比賽場地。這是友誼嗎？

比賽快要開始了；我的心里像裝著一頭小鹿，猛地亂跳，我和小慧還有小蕓她們四人一組，小蕓用繩子利索地系住了我的一只腳和她們綁在了一塊兒?，F(xiàn)在，我必須和她們同心協(xié)力，才能夠邁動這一步了。我的心躲在膽怯與自卑的角落里。這是小慧拍拍我的肩，用關(guān)切的目光望著我，嘴角流露出一絲歡笑，那么真誠，感染了我孤獨(dú)的心。我感覺我渾身充滿了力量。這是友誼嗎？

比賽開始了；我們搭著肩，相互投來了一個鼓勵的微笑，肩并肩，手拉手，嘴里異口同聲地喊著響亮的口號：“左右左！左右左！”我們邁著矯健的步子，腳上的傷痛似乎也化為了烏有，仿佛化成了一人堅(jiān)定地向前走去。眼看別的隊(duì)伍就要領(lǐng)先了，我的心怦怦直跳，腳下一滑，便跪倒在地上，我懊悔萬分，仿佛一下子墜入了萬丈深淵?！澳銈兿茸甙桑灰芪?！”我扯著喉嚨喊著，語氣里充滿著無窮的委屈與懊惱?！安唬　毙』塾檬肿プ∥遥帽M全力將我拽了上來?！凹佑?，你一定行的！”仿佛是一束溫暖的陽光，照亮的我暗黑的心。她們說著，笑著，像是一個個善良的天使，我的心被感染了，時間也仿佛停滯在這一秒，不走了?！班?！”我的自信心像一股無窮的清泉，頃刻間注滿了全身。我的心又“站起來了”！我們笑著，跑著，沖向了那夢寐的終點(diǎn)！這是友誼嗎？