2025年華東師大版高一語文上冊階段測試試卷含答案

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年華東師大版高一語文上冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列詞語中加點字的讀音和字形全都正確的一項是（）A.弄堂（lóng）雞鳴欲曙一椽破屋（chuán）脈膊B.游說（shuì）涸轍之鮒蠢測管窺（lǐ）磐石C.腓骨（féi）卷帙浩煩躑躅不前（zhí）廬冢D.訾詈（lì）備受壓榨呼天搶地（qiǎng）肄業(yè)2、下列各句中，沒有語病的一句是()A.為了使經濟適用住房政策真正受惠于低收入家庭，各級政府制定了非常嚴格的申請程序，一旦發(fā)現欺騙弄虛作假現象，將給予極其嚴厲的處罰。B.報告指出，中國、印度等發(fā)展中國家的一些跨國公司眼下正不遺余力地開拓國際市場，新加坡、俄羅斯等則緊隨其后，國際市場的競爭格局正在發(fā)生變化。C.10月份以來，江東村家家戶戶房前屋后銀杏樹葉飄舞，滿地金黃，吸引了來自全國各地慕名而至的游客，鄉(xiāng)村旅游給江東村帶來了巨大的經濟效益。D.一些文學評論家認為：一部現代小說的優(yōu)劣高下，不在于它是否塑造了典型環(huán)境、典型人物，而在于它構筑了獨特的心靈世界。3、下列句中加下劃線詞語不全含古今異義的一項是（）A.____之往來沛公居____時B.樊於期____扼腕而進人方為刀俎，我為____C.此臣日夜____拊心也荊軻遂就車而去，終已____D.沛公奉卮酒為壽，約為____微____之力不及4、依次填入下面一段話橫線處的詞語，最恰當的一組（）（1）學術界對這件出土文物的所處年代，一直有____。（2）我們共和國的締造者草擬憲法和獨立宣言的氣壯山河的詞句時，曾向每個美國人許下了____。（3）____黑人依然是不堪形容的警察暴行恐怖的犧牲品，我們____決不會滿意。A.爭議誓言只要就B.異議誓言如果就C.爭議諾言只要就D.異議諾言如果就5、下列各句中加點成語的使用；全都不正確的一項是（）

①在今年韓國平昌冬奧會的短道速滑比賽中，裁判做出了匪夷所思的判罰：中國軍團的幾位選手全都犯規(guī)。

②“窮養(yǎng)兒子富養(yǎng)女”這句話流傳已久，我不知道它的始作俑者動機何在；但相信初衷是好的，也的確有大量案例證明其正確性。

③許多走紅的網絡文章文辭并不精美，甚至不通文墨；言不達意，卻因其觀點與網友的心理相契合而被追捧。

④有效利用時間，關鍵在于實干，但在實際生活中，還存在著不少妨礙實干的弊端，存在著大量夸夸其談的現象。

⑤大家眾所周知；優(yōu)秀的企業(yè)文化既有傳統(tǒng)思想又有時代特色，是先進的科學的文化與現代企業(yè)的完美結合。

⑥月色寧靜，不絕如縷的音樂從窗外飄進來，傾耳細聽，原來是月光曲，回憶便從心底擴散開來。A.①②④B.①④⑥C.②③⑤D.③⑤⑥6、依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一項是（）

（1）有時用筆極為簡省，譬如“武松打虎”那一段，作者寫景陽岡上的山神廟，著“破落”二字，便____出大蟲出沒；人跡罕至的景象。

（2）我第一次實際接觸到“面”字和看到它____得多么富有天才性；是在安陽郊外的小屯考古所。

（3）有的人認為傳統(tǒng)像文物，文物惟古是尚，應該保護其____的面貌，切忌刮垢磨光。A.點染簡捷五彩繽紛B.點染簡潔斑駁陸離C.渲染簡潔五彩繽紛D.渲染簡捷斑駁陸離7、填入下面文段空白處的詞語；最恰當的一組是（）

讀書____借鑒別人的經驗。切勿忘記____關注學生讀些什么書，他是怎樣對待書籍和科學的。____當讀書成為學生的一種很重要的精神需求，____當他不僅有書____也有讀書的時間的情況下，他____有可能借鑒別人的經驗。

。①②③④⑤⑥A會一定那么/并且就B可以/只有只有而且才C能要如果那么/仍D最好必須因為所以還/A.會一定那么/并且就B.可以/只有只有而且才C.能要如果那么/仍D.最好必須因為所以還/8、下列語句中，語言表達恰當的一項是（）A.采訪節(jié)目：主持人得知對方的父親剛剛因病離世，立即語氣沉痛地說：“我代表觀眾對家父的過世表示哀悼，請節(jié)哀順變?！盉.某校新聞網：學生會經過調查研究，寫出了《我校食堂服務質量調查報告》，文中提出了改進意見，并責成學校領導研究落實。C.某名作家博客里有這樣一條留言：王老師，拜讀新作，受益匪淺，很多地方引起了我的強烈共鳴，您真不愧是散文的鼻祖啊！D.王老師捧著一幅字畫湊到馬醫(yī)生跟前：“區(qū)區(qū)草字，不成敬意，請您笑納?！薄叭绱耸⑶?，卻之不恭，我就恭敬不如從命了。”馬醫(yī)生臉上堆滿了笑容。9、依次填入下列橫線處的語句；銜接最恰當的一項是（）

________；________，________．________．他們不知疲倦地走著。

①使他們行動。

②使他們陷入如癡如醉的狀態(tài)。

③他們仿佛從蒼茫的前方；聽到了呼喚他們前往的鐘聲和激動人心的鼓樂。

④前方使他們興奮。A.③④①②B.④①②③C.③④②①D.④②①③評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)10、諸葛亮勸劉禪對宮中、府中官員的賞罰要堅持同一標準的句子是:____，____。11、《桃花源記》中，突出桃源自然環(huán)境美好的語句是：____，____，____。12、下面的圖表一和圖表二；是有關機構對我國不同群體通過電視獲取科技信息情況調查。請根據圖表反映的情況，補充下面文段中A；B、C處空缺的內容(不出現數字)，使上下文語文語意連貫。

根據2009年中國公眾科學素養(yǎng)調查，對我國不同群體獲取科技信息主要渠道分析的結果顯示：女性通過電視科普節(jié)目獲取科技信息的比例高于男性；不同年齡的群體通過電視科普節(jié)目獲取的科技信息比例也有差異；A.____其中小學以下文化程度的比例高達95.9%；家政人員是電視科普節(jié)目的觀眾主體，而高校教師的比例相對較低，可見B.____。上面的分析結果告訴我們，如果C.____，電視科普節(jié)目就會更有針對性。13、愛人者，____；____，人恒敬之。心存____之意，胸懷____之念。

愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。心存善良仁厚之意，胸懷平等博愛之念。14、____，將數百之眾，轉而攻秦。（賈誼《過秦論》）15、《勸學》的作者是荀子，名況，戰(zhàn)國末期趙國人，先秦____學派代表人物之一?！稁熣f》選自____，作者韓愈，與柳宗元都是____的倡導者?！傲嚒奔戳?，指《詩》、《書》、《禮》、____、《易》、《春秋》。16、有詩云：“丈夫志四海，萬里猶比鄰，恩愛茍不虧，在遠分日親。”王勃的《送杜少府之任蜀州》與這首詩相似的詩句是：____，____。17、華南大學向南粵中學贈送了一批圖書和電腦；南粵中學舉行了全校師生參加的捐贈儀式。下面是學生代表的致謝詞，請你補出空缺的部分。要求正文寫出對捐贈文的歡迎；感謝及其事由等內容。

____

我們知道；今天我們接受的不僅僅是物質上的捐贈和支持，更重要的是接受了一種鼓勵一種鞭策。這種精神力量將激勵我們更加努力地學習，以更優(yōu)異的成績回報社會。

最后；

____18、巴爾扎克用總標題為《____》的一系列小說，反映了社會劇烈變革時期的法國生活。評卷人得分三、語言應用(共6題，共12分)19、下面的一段文字；句式靈活，富于變化。有一句連貫性上較差，請改一下，使之語氣更連貫。（2分）

孩子需要愛；需要長輩的愛，需要師長的愛，也需要同齡人的友愛，但他們不需要溺愛。許多時代的廢人，社會的累贅都是溺愛的結果。因此，我們呼吁：不娶讓孩子在溺愛中成長。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________20、閱讀下面的材料，然后回答問題。（6分）2010年10月3日，高中畢業(yè)十年的鄒賀、何金峰、劉革三位同學相聚。當晚，為給老師一個驚喜，大家在事先沒與老師聯(lián)系的情況下去看望當年的班主任尹老師。到了尹老師家，房門緊鎖。一打聽，老師正出差在外。遺憾之余，大家公推鄒賀給尹老師寫了個便條。尹老師：我們三個同學于畢業(yè)十年后濟濟一堂。感念老師當年的教誨，相約到您家中拜訪，遺憾的是您居然公事外出。學生之情，一時無法言說。我們約定，待您回來后我們抽時間再來拜望您。具體時間，我們會提前告訴您，請您恭候。學生：鄒賀何金峰劉革2010年10月3日以上便條在詞語運用、說話得體等方面有4處錯誤，請找出3處并加以改正。①________________________改為：________________________②________________________改為：________________________③________________________改為：________________________21、仿照下面的示例。續(xù)寫兩句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。(6分)如果說生命是一杯咖啡，那么時間則是一塊方糖，調味著人生；____；____。22、仿照下面的示例，自選話題，另寫兩句話，要求內容貼切，句式相同。（5分）【示例】沙：世上好像只有沙最不值錢，然而，寶貴的金子就在它的里面。23、緊扣“心正則筆直”再舉兩個詩人或詞人的例子，句式與畫線句大致相同，填寫在下邊的橫線上。（6分）心正則筆直。____答：________24、在下面橫線處續(xù)寫兩句話。要求：語意連貫，句式一致，形成完整的排比句。（6分）思念是一首詩，讓你在普通的日子里讀出韻律來；_______________,___________________________；_______________,___________________________。評卷人得分四、現代文閱讀(共1題，共3分)25、閱讀下面的文字；完成（1）～（4）題。

黑暗王國里的殘燭。

鮑鵬山。

宋人說；“天不生仲尼，萬古長如夜”。好抬杠的李贄就此諷刺道，怪不得孔子出生之前，人們都點著蠟燭走路。我想，話不能這么說，也不是這么說的。我覺得，孔子確實是懸掛在那個遙遠古世紀的一盞明燈，他使我們對那個遙遠的時代不再覺得晦暗和神秘，他使那時代的人與后代乃至于我們溝通了。我們由他知道，即便在那么一個洪荒時代，也是有陽光普照著而萬物不擇手段地生機勃勃；那時代也發(fā)生著我們今天一樣的事情：暴力和弱者的呻吟，混亂和寧靜的企望，束縛與掙扎，陰謀與流血，理想碰了釘子，天真遇見邪惡，友情溫暖，世態(tài)炎涼。在他手訂的《詩經》中，我們甚至可以體驗到最個性的感受--當那些面孔不一情性各異的個人復活時，那個時代不也就復活了嗎？

孔子生活的時代也真像他所說的；確實是混亂無道。他為之傷心不已：輝煌的“郁郁乎文哉”的周王朝已是日薄西山，偉大的周公早已英魂遠逝，他制定的“禮”“樂”也土崩瓦解。“弒君三十六，亡國五十二”，到處都是亂臣賊子，且個個生龍活虎。西周古都廢墟上的青草與野黍也一茬一茬地青了又黃，黃了又青，根深而莖壯了，掩埋在草叢中瓦裂的陶器早已流盡了最后一滴汁液。九鼎不知去向，三禮流失民間。東周呢？龜縮在洛邑彈丸之地，可憐巴巴地看著那些縱橫天下的稱霸諸侯，把九州版圖鬧得瓜分而豆剖。

無可奈何花落去；還有誰來用紅巾翠袖，擦去周王混濁的老淚？連孔子本人都不曾去那里。在這種時候，要“興滅國，繼絕世，舉逸民”，真無異于癡人說夢。孔子正是這樣的一位癡人。癡人往往缺乏現實感。他的精神就常常脫逸出現實的背景，沉浸在過去的輝煌中，追尋著萬物逝去的方向。是的，他一生都在追尋，他周游列國，顛顛簸簸，既是在找人，找一個能實施他主張的人，更是在找過去的影子，找東周昔日的文明昌盛。面對這一偉大帝國的文化廢墟，孔子領悟到并承諾了自己的使命！但挽狂瀾于既倒，或知其不可而為之，只不過是一種令人欽敬的悲劇精神罷了，他最終還是失敗了。當他奔波倦極歸來，在一條小河邊飲他那匹汗馬時，他偶然從平靜的流水中驚見自己斑駁的兩鬢，“甚矣，吾衰矣”（太慘啦！我已經衰老了?。?，他頓時心涼如水。這衰弱的老人，他的多少雄心都失敗了，多少理想都破滅了。壯志不酬，眺望茫茫無語的宇宙，他心事浩茫。人世渺小，天道無情，青山依舊，哲人其萎。于是，一句意味深長的嘆息便如一絲涼風，吹徹古今：“逝者如斯夫！”

我在幾千年后的漆黑的夜里寫這篇文章時；宛如見到他當初衰弱地站在蒼茫高天之下的無情逝水邊。那無限凄惶的老人的晚景使我大為感動。于是這篇文章的題目也就一閃而現了：這衰弱的，即將隨著時間的流水逝去的老人，不就像黑暗曠野上快要燃盡的一支蠟燭嗎？四面飆風，寒意四逼，這支蠟燭艱難地閃耀

癡人有多種；或因情深而癡，或因智淺而癡，孔子屬于前者。因情而癡的孔子常常沉湎在過去的懷想之中，“郁郁乎文哉！吾從周！”“逝者如斯夫！”這時，他就是一位抒情者，抒得很動情，很感人。在一個抽象的；冷酷的、沉悶的老子之后，出現一個一往情深、感懷萬端的孔子，使我們再次感受到一種溫軟，一種熨帖，這實在是讓我們大大舒了一口氣，歷史終于在絕望中咧口而哭出了聲，一些可怕的心理能量在孔子的歌哭、幽默、感喟中被釋放了。

孔子使一些無序的暴力變成了有目的有方向的努力與企望；他使天下英雄入于他的彀中，并帶著這些社會精英致力于建構新的理想。當混亂的歷史有了理想與方向時，混亂就不再是一無是處，相反，倒往往顯示出一種蓬蓬勃勃；生機無窮的魅力。春秋戰(zhàn)國時代是一個刀光劍影的時代，一個流血漂櫓的時代，一個殺人盈城、殺人盈野的時代，但它不也是一個充滿理想，充滿激情，充滿公理仁德的時代嗎？誰開辟了這樣的時代？是孔子。非常具有象征意義的是，當孔子和弟子們周游列國的時候，他往往自己駕車--他確實是在駕著這個時代的馬車。弟子們在車上或呼呼大睡或哈欠連天，一臉凄迷與懷疑，只有他永遠目光炯炯，自信目標就在前方。

這位可敬可嘆的老人；想憑自己個人的德行與魅力來聚集一批年輕人，讓他們傳道義之火；文化之火；拯民于水火，匡世于既顛，但年輕人不容易經受得了各種誘惑，“吾未見好德如好色者”（我從未見過一個喜愛德行比得上喜愛美色的人），“吾未見剛者”（我未見過剛強的人），“吾未見好仁者，惡不仁者”（我未見過喜好仁、厭惡不仁的人），“未聞好學者”（沒聽說過好學的人）。這些話不也把他的三千弟子甚至七十二賢者都包括在內了嗎？要讓這些弟子們“無欲則剛”“好德如好色”都不可能，更何況別人？韓非就曾刻薄尖酸地揶揄孔子，說憑著孔子那么巨大的個人德行，不就只有七十子之徒跟隨他么？而下等君主魯哀公卻能讓一國人都服從他，孔子本人也不得不向魯哀公臣服。所以，人是多么容易向權勢屈服，而向慕仁義的人是多么少啊?？鬃哟藭r的處境，真是令人同情。

但他更讓我們尊敬。這就是他的那種“知其不可而為之”的殉道精神。“三軍可奪帥也；匹夫不可奪志也”（三軍可以更改主帥，匹夫卻不能逼他改變志向）。匹夫尚且不能奪志，更何況圣人之志，得天地浩然正氣，至大至剛，豈容玷污？天下一團漆黑了，不少原先追求光明的人也練就了貓頭鷹的眼睛，從適應黑暗而進于喜歡黑暗，為黑暗辯護，他們把這稱為提高了覺悟和認識，并且得道似的沾沾自喜于在黑森林中占據了一棵枝丫，又轉過頭來嘲笑別人不知變通。而孔子，這位衰弱的老人卻在那里一意孤行！我很喜歡“一意孤行”這個詞，很喜歡這個詞所指稱的那種性情與人格。敢于一意孤行的人必有大精神，大人格。

（節(jié)選自《寂寞圣哲》）

（1）下列關于原文內容的分析和概括；不正確的兩項是______

A．題目把孔子比喻為“黑暗王國里的殘燭”；文中著力渲染“蠟燭”如何在“寒意四逼”的環(huán)境中“艱難地閃耀”，寫出了孔子所處環(huán)境的惡劣，“蠟燭”象征孔子的偉大形象。

B．宋人說；“天不生仲尼，萬古長如夜”，在孔子出生之前，社會一片黑暗，人們看不到希望，孔子就是那個遙遠古世紀的一盞明燈。

C．文章第二段運用比擬的修辭手法；生動地描寫了西周古都廢墟的荒涼殘破，渲染了當時周王朝土崩瓦解；天下紛亂不堪的局面。

D．當孔子失敗之后倦極歸來；他驚見自己斑駁的兩鬢，心涼如水，理想破滅，歷史也在絕望中咧口而哭出了聲。

E．從選材上看；文章寫的是孔子的晚年，寫他的疲倦；痛苦、失敗和不幸，突出他“知其不可而為之”和挽狂瀾于既倒的人格精神，充滿悲壯感。

（2）作者認可宋人的說法“天不生仲尼；萬古長如夜?！痹谖闹?，作者所說的“長夜”具體指的是哪些內容？（3）請簡要分析第四段在文章中的作用。

（4）作者稱孔子是“黑暗王國里的殘燭”，聯(lián)系全文看，孔子做了哪些事？孔子的經歷帶給我們什么啟示？自古以來，中國歷史上像孔子一樣的“殘燭”不勝枚舉，請再舉出一個，并結合事例加以探究。評卷人得分五、文學作品閱讀(共4題，共24分)26、閱讀下面的材料，按要求作文。（50分）親子類節(jié)目“爸爸去哪兒”，以其平實、接地氣的風格，受到不同年齡段觀眾的喜愛?！度嗣袢請蟆纷龀鲈u論：“說到底，是因為節(jié)目中體現的濃濃親情讓人心存暖意，也點燃了人們心中回歸家庭的渴求?！贝和淼囊皇住稌r間都去哪兒了》，感嘆時間過得真快，引發(fā)了人們內心深處對家人的內疚之情，在工作之余也應該?；丶铱纯?。“去哪兒”是一個永恒的話題，是人們對自然、社會、人生的思考。請以“去哪兒了”為題寫一篇文章。要求：1．在橫線上填一個詞語（不能填“爸爸”或“時間”），使題目完整。2．寫記敘文或議論文。3．不得抄襲，不得套作。4．不少于700字。27、閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。小和尚跟著老和尚出來化緣，滿心不情愿，看見幾尾逆水而游的魚，便借題發(fā)揮：“這些魚真傻呀，逆水而游，多費力，多辛苦！”“可它們正在享受快樂呢！”老和尚說，順手一指河面上的落葉，“你看見那片黃葉了嗎？只有死去的東西，才會享受這種隨波逐流的安逸和舒適啊！”要求選好角度，確定立意，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲，文體必須是議論文。28、閱讀下面的材料，按要求作文。（50分）親子類節(jié)目“爸爸去哪兒”，以其平實、接地氣的風格，受到不同年齡段觀眾的喜愛?！度嗣袢請蟆纷龀鲈u論：“說到底，是因為節(jié)目中體現的濃濃親情讓人心存暖意，也點燃了人們心中回歸家庭的渴求。”春晚的一首《時間都去哪兒了》，感嘆時間過得真快，引發(fā)了人們內心深處對家人的內疚之情，在工作之余也應該?；丶铱纯??！叭ツ膬骸笔且粋€永恒的話題，是人們對自然、社會、人生的思考。請以“去哪兒了”為題寫一篇文章。要求：1．在橫線上填一個詞語（不能填“爸爸”或“時間”），使題目完整。2．寫記敘文或議論文。3．不得抄襲，不得套作。4．不少于700字。29、閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。小和尚跟著老和尚出來化緣，滿心不情愿，看見幾尾逆水而游的魚，便借題發(fā)揮：“這些魚真傻呀，逆水而游，多費力，多辛苦！”“可它們正在享受快樂呢！”老和尚說，順手一指河面上的落葉，“你看見那片黃葉了嗎？只有死去的東西，才會享受這種隨波逐流的安逸和舒適??！”要求選好角度，確定立意，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲，文體必須是議論文。評卷人得分六、寫作題(共3題，共27分)30、閱讀下面的文字，根據要求作文。有兩段樹根，一段被雕匠雕成了佛，一段被雕成了猴。于是兩段樹根有了不同的命運：一段被人供奉膜拜，一段成了人的玩物。被雕成猴的樹根埋怨雕匠說：“我們同是樹根，命運卻如此截然不同，都是因為你，我們的命運都是你一手雕刻而成的啊！”“我哪有這等本事，去雕刻別人的命運！”雕匠感嘆道，“其實，在雕刻你們之前，你們的命運就已經‘成型’了。從土里出來的時候，你們一個像神，一個像猴，我只是按著你們的原貌略加雕刻而已?！弊詈?，雕匠嘆了口氣，緩緩說道：“所以，你們的命運并不是我雕刻的，而是你們的成長決定的，你們在泥土中那段成長的過程，就決定了你們最終的走向”要求：1．立意自定；2．文體自選；3．不少于800字。31、閱讀下面的文字；按要求作文。

學者有四失；教者必知之。人之學也，或失則多（失之于學得過多），或失則寡，或失則易（走馬觀花，急于求成），或失則止。此四者，心之莫同也。（《禮記?學記》）

這則材料對我們有多方面的啟示。

請結合自己的學習過程，明確一個方面，談談你的體會和認識，寫一篇700字左右的文章，題目自擬。32、請以“心弦上最美的風景”為題，寫一篇不少于800字的記敘文。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、B【分析】A項；“弄堂”中的“弄”應讀作“l(fā)òng”，“脈膊”中“膊”應改為“搏”；

B項；正確；

C項；“卷帙浩煩”中“煩”應改為“繁”；

D項；“呼天搶地”中的“搶”應讀作“qiāng”。

故選：B。

本題主要考查識記并辨析現代漢語中常見漢字的讀音的能力。解答本題時；要結合平時所積累字音知識及相關技巧進行辨析，尤其是對多音字的辨析，要結合詞義；詞性進行。

字音積累法：

①以點連線法對字音的考查主要以形聲字和多音字為主；針對這一特點我們可采用以點連線的方法來復習形聲所謂的“點”，指的是形聲字的聲旁，“線”就是指聲旁相同的形聲字。

②我們以聲旁為點向外擴散；就可以將很多形聲字連成一條線，組成一個整體，大大的提高了記憶積累的效率。

如以“千”（qiān）為聲旁的形聲字大致有“殲”jiān、“纖”qiàn或xiān、“躚”xiān、“釬”qiān、“遷”qiān等，“殲”“纖”“躚”等字都不發(fā)聲旁的音，這幾個字就是考查記憶的重點。【解析】B2、B【分析】本題考查學生辨析病句的能力。此類題目要在理解句意的基礎上，仔細分析病句的類型，如語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯等。分析句子最常見的方法是結構分析法，壓縮主干后，看看句子成分是否有殘缺，句子成分之間是否搭配等。句中有并列成分的需要分析并列成分之間是否有包含關系、交叉關系，先后順序是否合理等。?A.“受惠”的對象不正確，可修改為“為了讓這項住房政策真正使低收入家庭受惠”；C.“來自”“慕名而至”雜糅，可改為“全國各地的游客慕名而至”或“吸引了來自全國各地的游客”；D.兩面對一面，前后不對應，在“構筑”前加“是否”。故選B。【解析】B3、C【分析】本題考查理解文言實詞古今異義的能力。在解釋古今異義時，要緊緊抓住上下文，結合具體語境理解。高考一般是課外文言文閱讀，可以聯(lián)系課文中學過的有關語句中該詞的用法來推斷詞義?，F代漢語以雙音詞為主，而古漢語以單音節(jié)詞為主。在閱讀中，不能把古漢語兩個單音詞，理解成現代漢語的一個雙音合成詞。閱讀時要培養(yǎng)逐字審視的習慣，一個字一個字地去理解，看到類似于現代漢語雙音節(jié)的詞要注意區(qū)別。其中包括詞義擴大、詞義縮小、詞義轉移、感情色彩變化。C.“切齒”不是古今異義詞，“不顧”古義為“不回頭”，現義為“不顧及”。A.“行李”古義為“使節(jié)”，現義為“出行時所帶的用品”。B.“偏袒”古義為“脫去半邊衣袖，袒露上身”，現義為“偏愛袒護”；“魚肉”古義為“魚和肉”，現義為“魚的肉”。D.“婚姻”古義為“兒女親家”，現義為“男女雙方結婚的事”；“夫人”古義為“那個人”，現義是對已婚女子的尊稱。只有C選項符合題意，故選C?！窘馕觥緾4、C【分析】此題考查現代漢語中正確辨析詞語詞義和虛詞的能力。近義詞的運用是常設的考點，做好此題，先從詞義上辨析出兩個詞語的不同，然后具體結合語境進行辨析。爭議：是一種商業(yè)用語，指交易的一方認為另一方未能全部分或部分履行合同規(guī)定的責任而引起的業(yè)務糾紛。異議：不同的意見。誓言：是一個多義詞。（1）誓師時所說的話。（2）相互約定的話。（3）約誓；以言相約。諾言：應允別人的話，兌現和承諾后叫履行諾言?！爸灰汀北硎镜氖菞l件關系的復句；“如果就”表示的是假設關系的復句。結合每句話的語境，可以辨析。故選C?！窘馕觥緾5、C【分析】①“匪夷所思”：形容人的思想；言談、技藝或某種事物離奇；超出尋常。使用正確。

②始作俑者：指惡劣風氣的創(chuàng)始者；多含貶義。此處無貶義語境，感情色彩不當。

③不通文墨：指人文化水平不高或識字不多。本句中用來指文章；使用對象錯誤。

④夸夸其談：形容說話或寫文章浮夸；不切合實際。使用正確。

⑤眾所周知：大家普遍知道的。與前面的“大家”語義重復。

⑥不絕如縷：像細線一樣連著；差點兒就要斷了，多形容局勢危急，或指聲音細微悠長。使用正確。

故選：C。

本題考查成語意思和用法的辨析；首先把握成語的意思，然后結合語境辨析正誤。

解答成語題，第一、逐字解釋詞語，把握大意；第二、注意詞語潛在的感情色彩和語體色彩；第三、要注意詞語使用范圍，搭配的對象；第四、弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復的現象?！窘馕觥緾6、B【分析】（1）渲染：對環(huán)境；景物、人物心理行為等進行多方面描寫、烘托。也比喻夸大的形容；點染：點明；渲染。繪畫時點綴景物和著色，也比喻修飾文字。這里是說僅僅用兩個字“破落”便寫出了大蟲出沒、人跡罕至的景象，強調修飾，應用“點染”；

（2）簡潔：形容說話；行文等簡明扼要；沒有多余的內容；簡捷：直截了當，簡便快捷。這里是說“面”字簡明扼要，而不是說簡便快捷，應用“簡潔”；

（3）斑駁陸離：形容色彩繁雜；也可形容離奇怪異的社會現象；五彩繽紛：形容顏色色彩繁多而艷麗。這里形容面貌，不是形容顏色，是說文物面貌多樣繁雜，應用“斑駁陸離”；

故選：B。

本題主要讓我們辨析“點染與渲染”“簡捷與簡潔““五彩繽紛與斑駁陸離”三組近義詞。做這題首先要辨析詞的異同。辨析這幾組詞語可從詞的意義入手；包括詞義的范圍，用什么詞語去進行修飾限制；其次，從應用上辨析，包括搭配習慣；詞性、句法功能，適用的對象等等。

本題主要辨析近義詞，這三組詞要從語義上進行辨析，然后從用法上進行辨析，辨析這些詞語是一定要結合相關語境進行辨析。關鍵第一點我們要多積累詞語，并且熟知它的意義，基本用法，只有這樣，我們在做此類題時才有更大把握?！窘馕觥緽7、B【分析】因為有“切勿”；所以②不能填“一定”“要”或“必須”，不然會出現語意上重復的毛病。“當讀書成為學生的一種很重要的精神需求”是后面內容的條件，所以③應該填“只有”，所以排除ACD；

故選：B。

本題考查使用關聯(lián)詞語的能力。要分析句子間關系和關聯(lián)詞語的搭配。宜用排除法。

常見的關聯(lián)詞語的種類有：

1；因果關系中的關聯(lián)詞有：因此、因為所以、既然就、因為（由於）所以（因此、因而）、之所以是因為、既然（既）就（便、則、那么）。

2；并列關系中的關聯(lián)詞有：有的有的、一方面一方面、有時候有時候、那么那么、既然又、一邊一邊、也、又、還、同時。

3；選擇關系中的關聯(lián)詞有：是還是、或者或者、不是就是、要么要么、與其不如、寧可也（決）不。

4；轉折關系中的關聯(lián)詞有：可是、但是、雖然可是、雖然但是、盡管還、雖然（雖是、雖說、盡管、固然）但是（但、可是、然而、卻）、卻、不過、然而、只是。

5；條件關系中的關聯(lián)詞有：只要就、只有才、凡是都、不管總、只有才、除非才、只要就、無論（不論、不管、任憑）都（也、還）。

6；遞進關系中的關聯(lián)詞有：不但還、不僅還、除了還有、不但而且、不但（不僅、不光）而且（并且）、不但還（也、又、更）、何況、而且、況且、尤其、甚至。

7、假設關系中的關聯(lián)詞有：如果就、要是就、即使也、哪怕也、如果（假使、假如、要是、倘若、要是）那么（就）、即使（就算、就是、哪怕、縱使）也（仍然、還是）?！窘馕觥緽8、D【分析】A．主持人不能代表現眾；“家父”為謙詞；應改稱“令尊”。

B．“責成”有命令之意；不能用于“學生對學校領導”，可改為“懇請”。

C．“鼻祖”意為始祖；比喻創(chuàng)始人；“您真不愧是散文的鼻祖啊”中的“鼻祖”用于“王老師”不當，宜改為“大家”。

D．正確。

故選：D

本題考查語言表達簡明；連貫、得體的能力；能力層級為表達應用。

本題主要考查語言表達的得體；解答時據得體的要求分析判斷即可，得體的具體要求是：

（1）要考慮對象。即根據不同交際對象的社會背景；文化修養(yǎng)、語言習慣等采用相應的語言形式。

（2）要考慮場合。在不同場合（如正式場合；工作場合、日常生活、娛樂場所等）采用不同的語言形式。

（3）要考慮目的。目的不同；語言表達自然有別。如廣播稿是念給人聽的，所以要多用短句；口語、不容易引起歧義的詞，少用生僻的詞等。再如失物招領啟事語言要簡潔，尋物啟事語言要較詳細等。

（4）要考慮語體。不同語體所用的表達方式不同。語體分談話語體和書面語體兩大類。談話語體包括日常談話；演講、辯論等；書面語體分為文學語體、政論語體、科學語體、事務語體等。

常見謙辭敬語：

求人辦事說拜托；請改文章說斧正。

向人祝賀說恭喜；老人年齡說高壽。

看望別人說拜訪；送禮給人說笑納。

送人照片說惠存；歡迎購買說惠顧。

希望照顧說關照；贊人見解說高見。

歸還物品說奉還；請人赴約說賞光。

對方來信說惠書；自己住所說寒舍。

請人諒解說包涵；賓客來到說光臨。

等候別人說恭候；未及迎接說失迎。

請人勿送說留步；請人決定說鈞裁。

陪伴朋友說奉陪；中途退席說失陪。

求人幫忙說勞駕，請人指點說賜教【解析】D9、B【分析】段意：前方吸引他們不知疲倦地走著．

④陳述話題；①“使他們行動”與④“使他們興奮”句式結構一致，故④①；②承接行動，是精神狀態(tài)，且句式與“使他們”一致，故④①②；

③是前三個句子的承接；也照應最后一個句子，在最后．

故選B

考查排列句子順序；要通讀語段，理解大意．

注意所選語句的排列，同時要兼顧與結句的銜接．【解析】B二、填空題(共9題，共18分)10、陟罰臧否不宜異同【分析】【分析】注意“陟”“臧”“否”等三個字詞的寫法。此類題目要注意重點字的寫法，尤其是注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現錯別字或漏字、多字。11、南土地平曠屋舍儼然有良田美池桑竹之屬【分析】本句要注意“曠”“儼”“?！弊值臅鴮?。這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴禁潦草，切勿賣弄。嚴禁空白。考查的語句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結合上下文準確填寫?？疾槟瑢懀⒆阌凇俺Ｒ姟?，難寫的、易錯的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時加強背誦，注意難寫字和易錯字的正確書寫。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。12、學歷越低的群體通過電視科普節(jié)目獲取的科技信息比例越高不同職業(yè)的群體通過電視科普節(jié)目獲取的科技信息比例也有差異多考慮性別、年齡、學歷、職業(yè)的不同需要【分析】【分析】要把握住每個圖表的主體特點和不同發(fā)展趨勢，如圖表一主體是不同學歷的人，趨勢是“學歷越低的群體通過電視科普節(jié)目獲取的科技信息比例越高”，圖表二的主體是不同職業(yè)的人，特點是“不同職業(yè)的群體通過電視科普節(jié)目獲取的科技信息比例也有差異”。13、人恒愛之敬人者善良仁厚平等博愛【分析】【分析】學生記憶名句的話；一定要記住名言的每一個字的寫法，并且還要做到理解名言的意思，在理解的基礎上牢記名言，在生活當中運用名言，并能夠從名言中受到感染，這才是真正學習了名言。但是能準確無誤的寫出名言，才是基礎。

【點評】該題考查學生準確默寫名言名句的能力。要求學生再平時的學習中，重點把握文章中的重要句子的意思，并且還要準確無誤的默寫出來。14、率疲弊之卒【分析】此題考查名句默寫與文學常識的識記能力。解答此題，可根據對課文知識的積累及課文知識的積累答題，要注意重點字的正確寫法。注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現錯別字或漏字、多字。答題時，要先默背一遍，然后再把答案寫出來。此題中易出錯的字詞有：疲弊。15、儒家《韓昌黎文集校注》古文運動《樂》【分析】解答此題，可根據對課文知識的積累及課文知識的積累答題，要注意錯別字的正確寫法。注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現錯別字或漏字、多字。答題時，要先默背一遍，然后再把答案寫出來。16、海內存知己天涯若比鄰【分析】【分析】注意“己”“涯”二字的寫法。此類題目要注意重點字的寫法，尤其是注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現錯別字或漏字、多字。17、尊敬的華南大學的各位代表：

你們好！首先請允許我代表南粵中學向你們的到來表示熱烈歡迎，感謝華南大學為我校無私捐贈了一批圖書和電腦。再次向華南大學表達誠摯的敬意和衷心的感謝。【分析】致謝詞屬于應用文體，目的是表達感謝。根據題干要求，是以學生代表的身份，對華南大學的捐贈代表就華南大學向南粵中學贈送圖書和電腦一事，表達感謝之意。同時要注意應用文的格式即可。18、人間戲劇【分析】【分析】這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴禁潦草，切勿賣弄。嚴禁空白。三、語言應用(共6題，共12分)19、略

【分析】無【解析】【答案】溺愛會使他們成為時代的廢人；成為社會的累贅。

（4分。整段文字設的是不要讓孩子在溺愛中成長。第一句“但”后引出溺愛，為使語氣連貫，第二句宜緊接著談溺愛，讓“溺愛”做本句的主題，故該句宜變?yōu)槭箘泳?。另外，第一句排比修辭體現較突出，因而修改的句子不宜是“溺愛會使他們成為時代的廢人和社會的累贅”這種方式）20、略

【分析】6分，指出一處錯誤給1分，改正一處錯誤給1分?！窘馕觥俊敬鸢浮竣佟皾鷿惶谩备某伞靶【邸?。②刪除“居然”一詞。③“待您回來后我們抽時間再來拜望您”句刪除“我們”④去掉“請您恭候”21、略

【分析】本題考查“仿用句式”考點，能力層次為E，側重“表達應用”能力的考查。解答仿寫題，先明確仿寫要求，后分析例句特點。句式是：如果說生命是什么，那么時間是什么?！窘馕觥俊敬鸢浮咳绻f生命是一塊綠地，那么時間則是一場春雨，滋潤著人生。如果說生命是一扇大門，那么時間則是一把鑰匙，開啟著人生如果說生命是一幅油畫，那么時間則是一支畫筆，點染著人生。22、略

【分析】本題考查“仿用句式”考點，能力層次為E，側重“表達應用”能力的考查。解答仿寫題，先明確仿寫要求，后分析例句特點?！窘馕觥俊敬鸢浮靠諝猓菏郎虾孟裰挥锌諝庾盍畠r，然而，人們賴以生存的氧就在它的里面?？嚯y：世上好像只有苦難最煩心，然而，堅韌的品質就是由它磨礪而出。23、略

【分析】本題考查“仿用句式”考點，能力層次為E，側重“表達應用”能力的考查。解答仿寫題，先明確仿寫要求，后分析例句特點。【解析】【答案】戰(zhàn)國愛國詩人屈原，枉遭放逐，仍心系楚國，不是寫下了憂愁幽思、感天動地的《離騷》？唐代詩圣杜甫，身經亂世，仍關心天下寒士，不是寫下了感嘆時世、渴救眾生的《茅屋為秋風所破歌》？宋代民族英雄文天祥，一片磁心，不指南方死不休，不是寫下了氣貫長虹、豪情萬丈的《正氣歌》？24、略

【分析】試題分析：此類題目要根據語句的內容和意境來把握，充分發(fā)揮聯(lián)想和想象來組織答案，要仿照前面的語句的句式和修辭來寫。得分點：比喻手法，句式“思念是，讓你”考點：選用、仿用、變換句式。能力層級為表達運用E【解析】【答案】思念是一陣雨，讓你在枯燥的日子里濕潤起來；思念是一片陽光，讓你在陰郁的日子里明朗起來。四、現代文閱讀(共1題，共3分)25、略

【分析】解析：

（1）B項；“在孔子出生之前，社會一片黑暗”說法太絕對；D項，“歷史也在絕望中咧口而哭出了聲”是黑暗中看到希望后的溫暖和激動，并非理想破滅和絕望。

（2）答題點主要集中在第一；二段中；“天不生仲尼，萬古長如夜”是宋人對孔子的贊美，也是作者對孔子貢獻的肯定，可以結合孔子以前的時代和孔子所處的國家瓦解，文明毀喪的時代分析。

（3）解答此類試題；需要分別從結構和內容兩個角度進行答題。第四段是一個過渡性的段落，可以從結構上分析其承上啟下的過渡作用；同時第四段也具有揭示文章主旨的作用，可結合文章的題目理解。

（4）這個題目包含三個問題：第一個問題是概括題；要結合孔子的經歷進行；第二個問題，孔子的經歷給我們的啟示要抓住孔子的品格和精神--追求理想，知其不可而為之；最后一個問題可以舉孟子；莊子、韓愈等等的例子。

答案：

（1）BD．

（2）洪荒時代；周公已逝，“禮”“樂”土崩瓦解，到處都是亂臣賊子；東周國家瓦解，文明毀喪。

（3）①結構上；承上啟下，承接上文孔子凄涼的失敗，孔子凄惶的晚景讓“我”感動，為下文寫孔子堅持理想；為人們帶來希望做鋪墊。②點題，“即將隨著時間的流水逝去的老人，不就像黑暗曠野上快要燃盡的一支蠟燭嗎”照應了文章的題目。③內容上，對比，曠野的黑暗與蠟燭的光亮形成對比，表達了作者對孔子的贊美與欽佩。

（4）孔子做的事：①深情而癡；尋找東周昔日的文明昌盛，尋找能夠實現他的主張的人。②聚集一批年輕人，傳道義之火；文化之火，努力實現自己的夢想，知其不可而為之。啟示：①構建理想，追尋理想，知其不可而為之的執(zhí)著精神令人景仰。②拯民于水火、匡世于既顛的社會責任感，給世人帶來溫暖與希望，令人敬佩。第三問：舉例分析略。

（1）歸納內容要點；概括作品主題。能力層級為分析綜合C．

（2）體會重要語句的豐富含意；根據重要內容。能力層級為鑒賞評價D．

（3）體會重要語句的豐富含意；品味精彩的語言表達藝術。能力層級為鑒賞評價D．

（4）歸納內容要點；概括中心意思。能力層級為分析綜合C．

現代文閱讀的幾種解題意識：

一；文本意識：題目都源于原文；而答案與原文的關系則是鏡中花，水中月的關系，看得見，卻又看不清。命題者依據選文，考生答題也要依據原文，因此，文本意識，考生必須注意。意義點與意義塊。

二；問題意識：閱讀主觀題就是要求考生就提出的問題作答；考生一定要圍繞“問題”對應回答，要問什么答什么，有幾問作幾答，怎樣問就怎樣答。

三；得分點意識：閱讀閱讀簡答題的一個答案有多個得分點；而得分點是同賦分緊密聯(lián)系的。如果一道題2分，要求考生概括回答，一般概括一個要點即可；要求用原文詞句回答，則一般要在原文中找出兩個恰當的詞語。如果是4分或6分題，答案要點就兩到三個（一般一點2分）題目的分值，是答題得分點數的重要提示，考生要有得分點意識，按賦分解答。

四、關鍵詞意識：答案在原文中也是閱讀題命題的原則之一，考生要有一雙善于發(fā)現的眼睛，善于捕捉文中與題目相關的關鍵詞語，提取答案要點。文中的關鍵詞句實際上就是答案要點，考生要學會從文中尋找，并利用其提示作用提煉出答案。【解析】BD五、文學作品閱讀(共4題，共24分)26、略

【分析】試題分析：要對這篇文章準確立意，需要認真研讀題目要求：“去哪兒”是一個永恒的話題，是人們對自然、社會、人生的思考。由此，選定一個目標話題來展開敘述和議論。考點：能寫論述類、實用類和文學類文章。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮繀⒖祭模河H情都去哪兒了袁義翔這幾天，感覺蠻輕松了，因已完成了結業(yè)考試，以往那些緊張不安已隨風化為灰燼。晚上，我們一家漫步在街道上。此刻，我滿腦子充斥著地盡是假期的美好幻想?？墒菦]走出多遠，便突然發(fā)現在我們右手邊不遠處，一位老人仰躺在一家門店的門口。此時的門店早已打烊。我和爸媽疾步跑過去。這是一位年過古稀的老人。白白的胡子直垂到胸口，面色蒼白，嘴里噓喏著什么，身邊的拐棍歪倒在一邊。像是突然出了什么狀況。我和爸媽向四周望了望，并沒有見到與老人相關的其他人。我心里不免多了一份忐忑，也多了一絲不安。老人的安危無時不刻不刺激著我的神經。爸爸挨近老人的身體，試圖想從老人嘴里得到某些信息。老人的嘴哆嗦著，想說又說不出的樣子。這時，又有幾位路人剛巧走過，有的連眼皮都懶得抬，有的直接佯裝沒看到。他們冷漠的態(tài)度澆滅了我那顆原有的熾熱的心?！斑恚币惠v摩托車停在了我們旁邊。一位中年男子走了過來。他望著老人，臉上露出了一絲焦慮。片刻，他拿起手機撥打了120電話。我那顆不安的心總算有了著落。（這次我們因出來的匆忙，手機并沒有帶在身邊）時間就這樣一分一秒地流逝著，而老人的安全同樣如一顆巨大的巖石壓在了我們在場的每個人的心。原本很快就該趕到的救護車，今天好像刻意躲避著什么。十分鐘過去了，二十分鐘過去了直到半小時后，才聽到那熟悉的聲音。此時，周邊已經聚集了很多人，大家都像看到了希望。幾位穿著白大褂的醫(yī)生急匆匆地下了車,抬著擔架朝我們這邊走來。時間很關鍵。這也是我第一次親眼見到這么大的救護陣勢，心里不免有了幾分激動。正當大家都在議論老人的子女可否在身邊時，一位四十幾歲的女人騎著自行車風風火火地趕來。她人還未到老人身邊，就把車子隨便往路邊一支，氣勢洶洶地朝老人走來。聽旁邊一位知情人講，來人正是這位老人的女兒。大伙期待著，這下好了?？赡桥藚s雙手叉腰，把頭一甩，腳一跺，眼一瞪，像說唱臉譜的京劇演員。她手指著我們，便開始破口大罵。她說話的時候臉紅得像是一團燒著了的火，嘴巴亂七八糟地說著臟話，邊說邊用手不停地指著我們，兩顆眼珠子像要瞪出似的，可以說是面目猙獰。老人的女兒埋怨有人撥打了120電話，理由是老人經常這樣根本不會有事，這樣做真是多此一舉。面對這樣沒有一點親情的女兒，身邊很多人開始紛紛斥責。女人卻像沒事人一樣，回身一把把老人拽起。那一刻，我的心像是被什么鞭打了，親情在哪里？相信在場的每一個人都會有同樣的感受。老人的昏倒，救護車的晚到，還有那幾個看了轉身就走的路人，以及老人女兒的無情，他們的態(tài)度無不反映出了如今這個社會的殘酷，可以說很多人都已成了一位不折不扣的“盲人”，一個根本看不清這個世界灰白的“盲人”。在這個灰色的世界中，也總會有一些帶有光明色彩的人，但這些人的色彩無形中又總會被這些灰色的陰影所覆蓋。我們每個人都有義務，也都有權利把這個世界畫的五彩繽紛，但愿這些光明的色彩會一直流傳下去，流傳于我們每個人的心中。文章由作者自己親身經歷的一個故事展開敘述，并適時引發(fā)議論，文章結尾，敲定主旨，文章一氣呵成，顯得渾然一體，在論證過程中，作者始終緊扣所給材料，從不同的角度去說明問題，縱橫捭闔，游刃有余。27、略

【分析】試題分析：此作文題話題指向明確，但又不過于直白，學生有話可說，有理可論，這是作文命題的一大規(guī)律。關注個體的成長，培養(yǎng)有道德素養(yǎng)的人才，是語文教學人文性的具體體現，也是作文命題發(fā)展的趨勢與方向。此作文命題正是基于以上考慮。這是一道富有思辯色彩的作文題。要求考生運用辯證的思維，以發(fā)展的眼光、聯(lián)系的眼光進行理性分析，思考蘊含其中的哲理，進而確立最佳立意角度。材料是小和尚與老和尚的對話，小和尚的話是次要方面，老和尚的話是主要方面，只要深入理解對話的含義，挖掘材料隱含的哲理，文章就易于動筆了?！澳嫠巍薄百M力辛苦”與“順水而行”“安逸舒適”是一對辯證聯(lián)系的矛盾統(tǒng)一體?！绊標小贝_實暫得安逸和舒適，但其“隨波逐流”，如死去的“飄落黃葉”，“安逸和舒適”是短暫和無意義的?！澳嫠小彪m然“費力辛苦”，但“享受的是奮斗的快樂”。材料中的核心詞語即“奮斗”和“快樂”。把握了材料核心內容后，有必要聯(lián)系現實生活，進行由此及彼的深層思考，循事探理，條分縷析，形成生活的理性體驗，以開掘思想的深度。社會生活中，有的人也如順水漂流的“黃葉”，安于現狀，不思進取，得過且過，殊不知“生于憂患，死于安樂”，也有的人正如逆水而游的“魚”，雖衣食用無憂，生活安逸，小有成就，卻仍然積極進取，奮發(fā)有為，他們深刻地體會到了“我奮斗，我快樂”的含義。只要分析深入，理解透徹，思辯準確，定能寫出令人信服的文章來。參考立意：快樂的含義是行動；不要隨波逐流；要勇于逆流而上；在奮斗中享受快樂等?？键c：能寫論述類、實用類和文學類文章。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮砍晒儆谟y而上的人小溪不會因山路的崎嶇而停止前進的步伐；雄鷹不會因為天空的電閃雷鳴而收起扇動的翅膀；毛蟲不會因破繭的痛苦而停止成長的速度。因此，小魚不會因逆水而游費力辛苦而停止不前，生命的意義在于在困境中仍能迎難而上。物猶如此，人更亦然。中國著名籃球運動員姚明，在國際上都享有盛名。在剛進入NBA時，中國籃球明星才剛在西方國家嶄露頭角，他成了整個中國乃至亞洲籃球的代表，壓力很大。當時他的球技不是最好的，身材也不占優(yōu)勢，但是他沒被困境束縛，而是迎難而上，刻苦努力，最終走向成功。正因為在困境面前，他迎難而上，才沒有被打倒，才不斷取得進步和成功。今天的姚明不僅是中國籃球界的代表，更是中國的驕傲。姚明的成功來源于他迎難而上的堅強?！澳阒宦劦轿业南闼?，卻沒看到我的汗水?！毕嘈藕芏嗳硕贾肋@句話。在別人看來，陳歐是幸運的，是成功的。可是沒有人知道作為聚美優(yōu)品的創(chuàng)始人，在創(chuàng)業(yè)初期，要是沒有直面困難，要是沒有迎難而上，那么今天的我們也許都不知道陳歐是誰，更不會造出“陳歐體（我為自己代言）”了吧。陳歐的成功正是來自他迎難而上的勇氣。人生就像一條河流，當順流而下時，“縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙?！笨墒侨松粫肋h處于順境，反而經常碰到困難。面對逆境時的我們，就像魚兒，不逆水而進，就會順水而退。所以面對困難，我們要迎難而上，即使阻力很大，即使夢想遙遠。迎難而上雖然并不意味著一定成功，但當你選擇它時，你已經贏得了成功的可能。如果沒有鄧亞萍的直面困難，也就沒有中國乒壇一姐的稱號；如果沒有劉向東的直面困難，我們就不可能在京東商城購物；如果沒有朗朗的直面困難，可能就不會有中國的“鋼琴王子”；如果沒有楊麗萍的直面困難，也就不會有春晚唯美的雀之戀了······小溪因為迎難而上而匯入大海；雄鷹因為迎難而上而展翅蒼穹；蝴蝶因為迎難而上而破繭成蝶；小魚因為迎難而上而享受成功的快樂；我們也應在在奮斗中享受快樂。28、略

【分析】試題分析：要對這篇文章準確立意，需要認真研讀題目要求：“去哪兒”是一個永恒的話題，是人們對自然、社會、人生的思考。由此，選定一個目標話題來展開敘述和議論?？键c：能寫論述類、實用類和文學類文章。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮繀⒖祭模河H情都去哪兒了袁義翔這幾天，感覺蠻輕松了，因已完成了結業(yè)考試，以往那些緊張不安已隨風化為灰燼。晚上，我們一家漫步在街道上。此刻，我滿腦子充斥著地盡是假期的美好幻想?？墒菦]走出多遠，便突然發(fā)現在我們右手邊不遠處，一位老人仰躺在一家門店的門口。此時的門店早已打烊。我和爸媽疾步跑過去。這是一位年過古稀的老人。白白的胡子直垂到胸口，面色蒼白，嘴里噓喏著什么，身邊的拐棍歪倒在一邊。像是突然出了什么狀況。我和爸媽向四周望了望，并沒有見到與老人相關的其他人。我心里不免多了一份忐忑，也多了一絲不安。老人的安危無時不刻不刺激著我的神經。爸爸挨近老人的身體，試圖想從老人嘴里得到某些信息。老人的嘴哆嗦著，想說又說不出的樣子。這時，又有幾位路人剛巧走過，有的連眼皮都懶得抬，有的直接佯裝沒看到。他們冷漠的態(tài)度澆滅了我那顆原有的熾熱的心。“唔．．．．．”一輛摩托車停在了我們旁邊。一位中年男子走了過來。他望著老人，臉上露出了一絲焦慮。片刻，他拿起手機撥打了120電話。我那顆不安的心總算有了著落。（這次我們因出來的匆忙，手機并沒有帶在身邊）時間就這樣一分一秒地流逝著，而老人的安全同樣如一顆巨大的巖石壓在了我們在場的每個人的心。原本很快就該趕到的救護車，今天好像刻意躲避著什么。十分鐘過去了，二十分鐘過去了直到半小時后，才聽到那熟悉的聲音。此時，周邊已經聚集了很多人，大家都像看到了希望。幾位穿著白大褂的醫(yī)生急匆匆地下了車,抬著擔架朝我們這邊走來。時間很關鍵。這也是我第一次親眼見到這么大的救護陣勢，心里不免有了幾分激動。正當大家都在議論老人的子女可否在身邊時，一位四十幾歲的女人騎著自行車風風火火地趕來。她人還未到老人身邊，就把車子隨便往路邊一支，氣勢洶洶地朝老人走來。聽旁邊一位知情人講，來人正是這位老人的女兒。大伙期待著，這下好了?？赡桥藚s雙手叉腰，把頭一甩，腳一跺，眼一瞪，像說唱臉譜的京劇演員。她手指著我們，便開始破口大罵。她說話的時候臉紅得像是一團燒著了的火，嘴巴亂七八糟地說著臟話，邊說邊用手不停地指著我們，兩顆眼珠子像要瞪出似的，可以說是面目猙獰。老人的女兒埋怨有人撥打了120電話，理由是老人經常這樣根本不會有事，這樣做真是多此一舉。面對這樣沒有一點親情的女兒，身邊很多人開始紛紛斥責。女人卻像沒事人一樣，回身一把把老人拽起。那一刻，我的心像是被什么鞭打了，親情在哪里？相信在場的每一個人都會有同樣的感受。老人的昏倒，救護車的晚到，還有那幾個看了轉身就走的路人，以及老人女兒的無情，他們的態(tài)度無不反映出了如今這個社會的殘酷，可以說很多人都已成了一位不折不扣的“盲人”，一個根本看不清這個世界灰白的“盲人”。在這個灰色的世界中，也總會有一些帶有光明色彩的人，但這些人的色彩無形中又總會被這些灰色的陰影所覆蓋。我們每個人都有義務，也都有權利把這個世界畫的五彩繽紛，但愿這些光明的色彩會一直流傳下去，流傳于我們每個人的心中。文章由作者自己親身經歷的一個故事展開敘述，并適時引發(fā)議論，文章結尾，敲定主旨，文章一氣呵成，顯得渾然一體，在論證過程中，作者始終緊扣所給材料，從不同的角度去說明問題，縱橫捭闔，游刃有余。29、略

【分析】試題分析：此作文題話題指向明確，但又不過于直白，學生有話可說，有理可論，這是作文命題的一大規(guī)律。關注個體的成長，培養(yǎng)有道德素養(yǎng)的人才，是語文教學人文性的具體體現，也是作文命題發(fā)展的趨勢與方向。此作文命題正是基于以上考慮。這是一道富有思辯色彩的作文題。要求考生運用辯證的思維，以發(fā)展的眼光、聯(lián)系的眼光進行理性分析，思考蘊含其中的哲理，進而確立最佳立意角度。材料是小和尚與老和尚的對話，小和尚的話是次要方面，老和尚的話是主要方面，只要深入理解對話的含義，挖掘材料隱含的哲理，文章就易于動筆了。“逆水而游”“費力辛苦”與“順水而行”“安逸舒適”是一對辯證聯(lián)系的矛盾統(tǒng)一體。“順水而行”確實暫得安逸和舒適，但其“隨波逐流”，如死去的“飄落黃葉”，“安逸和舒適”是短暫和無意義的。“逆水而行”雖然“費力辛苦”，但“享受的是奮斗的快樂”。材料中的核心詞語即“奮斗”和“快樂”。把握了材料核心內容后，有必要聯(lián)系現實生活，進行由此及彼的深層思考，循事探理，條分縷析，形成生活的理性體驗，以開掘思想的深度。社會生活中，有的人也如順水漂流的“黃葉”，安于現狀，不思進取，得過且過，殊不知“生于憂患，死于安樂”，也有的人正如逆水而游的“魚”，雖衣食用無憂，生活安逸，小有成就，卻仍然積極進取，奮發(fā)有為，他們深刻地體會到了“我奮斗，我快樂”的含義。只要分析深入，理解透徹，思辯準確，定能寫出令人信服的文章來。參考立意：快樂的含義是行動；不要隨波逐流；要勇于逆流而上；在奮斗中享受快樂等?？键c：能寫論述類、實用類和文學類文章。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮砍晒儆谟y而上的人小溪不會因山路的崎嶇而停止前進的步伐；雄鷹不會因為天空的電閃雷鳴而收起扇動的翅膀；毛蟲不會因破繭的痛苦而停止成長的速度。因此，小魚不會因逆水而游費力辛苦而停止不前，生命的意義在于在困境中仍能迎難而上。物猶如此，人更亦然。中國著名籃球運動員姚明，在國際上都享有盛名。在剛進入NBA時，中國籃球明星才剛在西方國家嶄露頭角，他成了整個中國乃至亞洲籃球的代表，壓力很大。當時他的球技不是最好的，身材也不占優(yōu)勢，但是他沒被困境束縛，而是迎難而上，刻苦努力，最終走向成功。正因為在困境面前，他迎難而上，才沒有被打倒，才不斷取得進步和成功。今天的姚明不僅是中國籃球界的代表，更是中國的驕傲。姚明的成功來源于他迎難而上的堅強。“你只聞到我的香水，卻沒看到我的汗水?！毕嘈藕芏嗳硕贾肋@句話。在別人看來，陳歐是幸運的，是成功的。可是沒有人知道作為聚美優(yōu)品的創(chuàng)始人，在創(chuàng)業(yè)初期，要是沒有直面困難，要是沒有迎難而上，那么今天的我們也許都不知道陳歐是誰，更不會造出“陳歐體（我為自己代言）”了吧。陳歐的成功正是來自他迎難而上的勇氣。人生就像一條河流，當順流而下時，“縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙。”可是人生不會永遠處于順境，反而經常碰到困難。面對逆境時的我們，就像魚兒，不逆水而進，就會順水而退。所以面對困難，我們要迎難而上，即使阻力很大，即使夢想遙遠。迎難而上雖然并不意味著一定成功，但當你選擇它時，你已經贏得了成功的可能。如果沒有鄧亞萍的直面困難，也就沒有中國乒壇一姐的稱號；如果沒有劉向東的直面困難，我們就不可能在京東商城購物；如果沒有朗朗的直面困難，可能就不會有中國的“鋼琴王子”；如果沒有楊麗萍的直面困難，也就不會有春晚唯美的雀之戀了······小溪因為迎難而上而匯入大海；雄鷹因為迎難而上而展翅蒼穹；蝴蝶因為迎難而上而破繭成蝶；小魚因為迎難而上而享受成功的快樂；我們也應在在奮斗中享受快樂。六、寫作題(共3題，共27分)30、略

【分析】試題分析：這道作文題的材料，內容可以概括為：樹根的不同命運，不是雕匠雕刻決定的；而是樹根在泥土中成長的過程，就決定了自身的最終走向。由材料的內容及含意明確立意，最佳的立意應該是：每個人的命運，不是別人決定的，而是自己把握的?？键c：能寫論述類、實用類和文學類文章。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮俊玖曌骼摹课业娜松覍а萑A年似水，歲月如歌。世界是一個大舞臺，人生就像一場戲。雖然每個人扮演著不同的角色，但是我始終堅信：我的角色，我主宰；我的人生，我導演！“你們的命運并不是我雕刻的，而是你們的成長決定的，你們在泥土中那段成長的過程，就決定了你們最終的走向”，當雕匠緩緩說出這句話時，樹根沉默了他懊悔了：如果人生可以重來，自己一定要確定好目標；如果人生可以重來，自己一定為這個目標去努力哪有來世，只有今生！腳踏實地，每一天都盡心盡力。規(guī)劃好人生的方向，演繹好自己的角色，就能做好人生的導演！日月懸空，光照后世。乾陵的那座無字牌在向后人訴說著什么一個弱女子，只因不忍將韻華交付與流水，不愿讓姣顏淹沒在三千佳麗中，不想讓人生過早謝幕。于是她“獨上高樓”暗自規(guī)劃，于是她博覽群書暗自充實，于是她以“天將降大任”暗自激勵，于是從太宗的才人到了高宗的皇后，于是從“二圣臨朝”到了一代女皇。武則天自導自演了傳奇的一生：作為導演，她技高一籌；作為演員，她傾盡全力。她顛覆了傳統(tǒng)實現了夢想，她經世濟民的偉績被歷史銘記，她成為后人心中永遠的感嘆！古有四大美人，她們各自導演了自己的傳奇人生，不愧為大美者。今有“一代才女”林徽因，經過自己艱辛的努力，終于成為一位建筑學者，參與了中華人民共和國的國徽和人民英雄紀念碑的設計，也成就了自己的傳奇人生。我想，當年的徐志摩感嘆“佳人難再得”，不僅僅是因為林徽因“氣質美如蘭，才華阜比仙”，更是因為她也做到了“我的人生，我導演”！在一個偏僻的山谷里，有一粒百合花的種子。這里沒有它的伙伴，陪伴它的只有野草和惡劣的天氣。它成長著，它想開花。周圍的野草勸它說：“這么惡劣的環(huán)境，別說開花，就連生活下去都困難。這里的風會把你吹倒，雨后把你淋濕，太陽會把你烤干我看，還是聽天由命吧！”百合種子卻說：“命運，在我自己手中，只要我不放棄，一定可以開出花的！”最終，百合開出了春節(jié)漂亮的花，而且越開越多。因此，這個山谷有了新名字“百合谷地”。環(huán)境雖然會影響命運，但卻不會改變命運。自己的命運，在自己手中“你們的命運是你們的成長決定的”，智者的嘆息猶在耳畔。是啊！人生短暫如一場戲，何不瀟灑走一回！如果一個人既做一個腳踏實地的演員，又做一個高瞻遠矚的導演；那么，命運就在自己的手中，就能演繹出精彩的人生！31、略

【分析】

這是考查材料作文的寫作。所給的材料是名句；出自《禮記學記》：學者有四失，教者必知之。人之學也，或失則多（失之于學得過多）或失則寡，或失則易（走馬觀花，急于求成），或失則止。此四者，心之莫同也。首先理解材料的意思才能準確立意。材料一共三句話。第一句話是說學習的人有四種毛病，教育別人或傳授知識的人一定要知道。第二句列舉人在學習態(tài)度上的這四種毛病主要是：或者貪多求快，囫圇吞棗；或是蜻蜓點水，淺嘗輒止；或急于求成，專找捷徑；或畏首畏尾，遇難即止。第三句話是說這四種毛病，都在于沒有把心思真正用到學習之上，沒有正確開發(fā)思維。

根據上述的分析；可以這樣立意：

一是從教者的角度立意如下：要因材施教；有針對地實施教學。總之教書的人知道了這些人的心思；才能對癥下藥，糾正這類毛病。教書的人，就是善于發(fā)現并糾正學子的失誤之人。教育的目的，就在于發(fā)揚他們的長處，并且糾正他們的過失。

還可以談談對教師作用的看法：教師可以幫我們發(fā)揚長處；改正缺點，而且能督促我們的學習，教會我們許多為人處事的道理。

二是從學生學習的內容；方法、態(tài)度等角度立意如下：學習態(tài)度要量力而行；學習內容切記貪多嚼不爛；學習方法要循序漸進；學習不可走捷徑；學習要精細化；學習要拒絕為難情緒等等。

這則材料對我們有多方面的啟示；不僅僅只是指書本的學習方面，可以推之到任何領域的“教”與“學”中。