《月光曲》課后反思說課

緊扣課后習(xí)題，落實語文要素?！对鹿馇氛n后反思借助語言文字展開想象，體會藝術(shù)之美。琴、畫、音樂、戲曲、書法。落實語文要素1.讀懂別人的想象，發(fā)現(xiàn)語言表達的方法。（1）想到什么？（2）有什么特點？（3）怎么表達的？2.了解創(chuàng)作背景，體驗不同的想象。3.情境中發(fā)揮想象，體會藝術(shù)之美。

fǒu缶fù阜許多燒瓷匠人在山中的泥池中踩拌黏土，制作瓷器。陶醉陶冶熏陶陶器陶瓷童話、詩歌、科幻文、狀物散文、敘事散文……一、生字詞的認讀，從字理演變上認識“陶”這個字。二、概括故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，把握文章的主要內(nèi)容。三、品讀語言描寫，揣摩人物內(nèi)心。四、想象描繪的畫面，體會樂曲的美妙，并嘗試背誦。五、讀寫遷移訓(xùn)練。緊扣課后習(xí)題3.在想象中，體會藝術(shù)之美。譜寫萊茵河盲姑娘純熟琴鍵一縷陶醉入場券波光粼粼恬靜pǔ

láiyīnmángchún

jiànlǚ

táo

quànlíntián

萊茵河是西歐第一大河，發(fā)源于瑞士境內(nèi)的阿爾卑斯山北麓，西北流經(jīng)列支敦士登、奧地利、法國、德國和荷蘭，最后在鹿特丹附近注入北海。全長1232千米。自由朗讀課文，概括地說說事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。貝多芬回客店記錄下當(dāng)晚即興演奏的《月光曲》。12345678910貝多芬散步時，偶然聽到茅屋里兄妹倆正談?wù)撝肼犓难葑鄷?。貝多芬進屋彈了兩首曲子，引發(fā)他們無限想象。說說貝多芬為什么彈琴給姑娘聽，為什么彈完一曲又彈一曲。說說貝多芬為什么彈琴給姑娘聽，為什么彈完一曲又彈一曲。

貝多芬說：“不，我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的?！必惗喾易阡撉偾懊?，彈起盲姑娘剛才彈的那首曲子。

貝多芬聽到這里，推開門，輕輕地走了進去。兄妹的對話傳遞出哪些信息？

貝多芬走近茅屋，琴聲忽然停了，屋子里有人在談話。一個姑娘說：“這首曲子多難彈哪！我只聽別人彈過幾遍，總是記不住該怎么彈，要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好哇！”一個男的說：“是呀，可是音樂會的入場券太貴了，咱們又太窮?！惫媚镎f：“哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了。”說說貝多芬為什么彈琴給姑娘聽，為什么彈完一曲又彈一曲。說說貝多芬為什么彈琴給姑娘聽，為什么彈完一曲又彈一曲。貝多芬聽到這里，推開門，輕輕地走了進去。貝多芬說：“不，我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的?！必惗喾易阡撉偾懊?，彈起盲姑娘剛才彈的那首曲子。

盲姑娘聽得入了神，一曲彈完，她激動地說：“彈得多純熟哇！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？”

說說貝多芬為什么彈琴給姑娘聽，