浙共體八年級上學期語文期末學能診斷試卷

浙共體八年級上學期語文期末學能診斷試卷浙江省浙共體2024-2025學年八年級上學期語文期末學能診斷試卷

（2025八上·浙江期末）任務一漢字審美

班級開展?jié)h字探究活動，收集到以下兩則材料，請結合材料完成任務。

材料一

材料二

《浙江通志》編者將必“‘浙’里風景獨好"為主題來編撰組稿，思量▲（AliàngB.liáng)斟酌后，設置了“山水如畫”“四時風物"自古繁華”“盛世華章"四大板塊。其中“圖1”中甲骨文的“山"字像三座連在一起的山峰，表示連成一片的大山；甲骨文中的“水”字像一條曲折迂▲（AyūB.yú)回的河流，中間像水流，兩邊像水滴。

這期《浙江通志》力求風格別出心cái▲，挖掘浙江特色，講好浙江故事。讓浙江的現(xiàn)代之美、鄉(xiāng)村傳統(tǒng)之美、山水天然之美、人文zī▲養(yǎng)之美、歷史積淀之美、小康和諧之美，相得益彰、美美與共。讓天下游人絡繹不絕，共賞“浙"里風景。

1．結合語境為加點字選擇正確的讀音，并根據(jù)拼音寫出相應的漢字。

思量（AliàngB.liáng)

迂（AyūB.yú)回

別出心cái

zī養(yǎng)

2．結合材料一中圖1“山”和“水"二字字形演變發(fā)展過程圖，簡述漢字演變的趨勢。

3．對材料一中圖2《蘭亭集序字帖》的特點，判斷評價正確的一項是()

A．點畫齊備，結構方整，章法和諧，方正凝重，端莊穩(wěn)健，字中楷模，是楷書。

B．氣韻自然、神采飛揚，上呼下應，大小錯落，疏密聚散，章法精湛，流暢飄逸，是行書。

C．字體莊重，略微寬扁，質樸流暢，莊重渾厚，起筆蠶頭，收筆燕尾，是隸書。

D．字之體勢，一筆而成，偶有不連，及其連者，氣脈通于隔行，是草書。

4．（2025八上·浙江期末）任務二妙語輯錄

班級開展收集編輯有關古詩文名句的整理活動，請補全表格。

手法/主旨對應的古詩文名句出處

運用仰觀俯察兩種視角，寫白云高山流水三重風物美的句子。高峰入云，①。陶弘景《答謝中書書》

由個人升華到國家，論證“死于安樂”的道理。②___，出則無敵國外患者，國恒亡。孟子《生于憂惠，死于安樂》

移情于物，表達感時傷世之情。③，恨別鳥驚心。杜甫《春望》

運用典故，表達將士們誓死報國之心。④___，⑤___。李賀《雁門太守行》

結合神話傳說，直陳對美好境界的向往。風休住，⑥___！李清照《漁家傲》

對仗工整，兼有對繁華易盡的無奈與對舊識重來的欣喜。⑦___，⑧___。晏殊《浣溪沙》

5．（2025八上·浙江期末）在下面這段文字的橫線處填入語句，銜接恰當?shù)囊豁検?)

在京杭大運河杭州段，就有這樣一條街名叫弄坊巷，數(shù)百年商賈云集，熙熙攘攘；往來船只，絡繹不絕，它便是橋西歷史文化街。____。

①走人這三個場館，猶如走進精致而繁華的手工業(yè)王國，傳統(tǒng)與現(xiàn)代的手工業(yè)作品，都能在這里找到：杭繡、木雕、竹編、印染、浙窯、篆刻、風箏、傘…

②所謂“運河三館"即傘、扇、刀剪劍三個博物館，分列于拱宸橋頭：沿運河西一帶。

③真可謂“古樸與現(xiàn)代相印，世遺與市井并存”。

④有人說，來橋西歷史文化街，不得不去的就是“運河三館"。

A．②①③④B．②①④③C．④②①③D．④①②③

（2025八上·浙江期末）任務三詩文賞析

【甲】雜感六首(其三)

陸游

雨霽花無幾，愁多酒不支。

凄涼數(shù)聲笛，零亂一桿棋。

蹈海①言猶在，移山志未衰。

何人知壯士，擊筑有余悲。

【乙】生于憂患，死于安樂

舜發(fā)于吠畝之中，傅說舉于版筑之間，膠高舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。

(節(jié)選自《孟子·告子下》

【丙】管晏列傳

①管仲夷吾者，潁上人也。少時常與鮑叔牙游，鮑叔知其賢。管仲貧困，常欺鮑叔，鮑叔終善遇之，不以為言。已而鮑叔事齊公子小白，管仲事公子糾。及小白立為桓公，公子糾死；管仲囚焉。鮑叔遂進管仲。管仲既用，任政于齊，齊桓公以霸，九合諸侯，一匡天下，管仲之謀也。

②管仲曰：“吾始困時嘗與鮑叔賈②分財利多自與，鮑叔不以我為貪，知我貧也。吾嘗為鮑叔謀事而更窮困，鮑叔不以我為愚，知時有利不利也。吾嘗三仕三見逐于君，鮑叔不以我為不肖，知我不遭時也。吾嘗三戰(zhàn)三走，鮑叔不以我為怯，知我有老母也。公子糾敗，召忽③”死之，吾幽囚受辱，鮑叔不以我為無恥，知我不羞小節(jié)而恥功名不顯于天下也。

(選自《史記》，有刪改)

【注釋】①蹈海：出自《戰(zhàn)國策·趙策》，齊人魯仲連反對趙國尊秦為帝，表示如果趙國尊從秦王稱帝，他將投海自盡，以示不屈。表達詩人自己反對南宋朝廷屈辱求和的立場。②賈：做生意。③召忽：人名。春秋時齊國人。

6．解釋下列句中加點的詞。

必先苦其心志

征于色，發(fā)于聲，而后喻

及小白立為桓公

吾嘗三仕三見逐于君

7．用“/"給丙文中畫橫線的句子斷句。(限斷兩處)

吾始困時嘗與鮑叔賈分財利多自與

8．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

①所以動心忍性，曾益其所不能。

②吾嘗三戰(zhàn)三走，鮑叔不以我為怯，知我有老母也。

9．古人善用典故表情達意。甲詩頸聯(lián)借用“魯仲連蹈?！薄坝薰粕?兩個典故分別表達了詩人怎樣的思想情感？

①“蹈?！钡牡涔时磉_了詩人____________。

②“移山"的典故表達了詩人____________。

10．丙文第②段引用管仲的話有哪些好處？

11．你認為甲詩中的陸游和乙文、丙文中的管仲是“英雄”嗎？請結合“鏈接材料"加以闡述。

【鏈接材料】

操曰：“龍能大能小，能升能隱；大則興云吐霧，小則隱介藏形；升則飛騰于宇宙之間，隱則潛伏于波濤之內(nèi)。方今春深，龍乘時變化，猶人得志而縱橫四海。龍之為物，可比世之英雄。”

(選自《三國演義》，有刪改)

（2025八上·浙江期末）名著閱讀

材料一

螳螂在昆蟲中體型偏大，身體呈流線型，以綠色、褐色為主，也有帶花斑的種類。從外形觀察，螳螂的體長從11~140毫米不等。頭呈三角形或近五邊形，能任意旋轉?？谄骷皬脱郯l(fā)達，上顎強勁；單眼3個，復眼之間有一對觸角，觸角呈明顯的絲狀或念珠狀。螳螂的前胸較長，能活動，前翅為覆翅，后翅為膜質。螳螂內(nèi)部結構較簡單，唾液腺較發(fā)達，消化道或彎或直。腹神經(jīng)索有8個胸神經(jīng)節(jié)及7個腹神經(jīng)節(jié)。胸氣門2對，腹氣門8對。

(選自“百度百科”，有刪改)

材料二

①它是昆蟲界和平居民中的老虎，是埋伏著捕捉新鮮肉食的妖魔。可想而知，它力大無窮，又嗜肉成性，外加它那完美而可怕的捕捉器，使它可能成為野地上的一霸?！岸\上帝”可能變成了兇神惡煞般的劍子手。

②…借助從前胸伸出的柔軟脖頸，它的頭可以轉動，左右旋轉，俯仰自如。它整個身軀一副安詳狀，同極其準確地譽之為殺人機器的前爪相比起來，反差極大。它的腰肢異常地長而有力，其功用就是向前伸出狼夾子，不是坐等送死鬼，而是去捕捉獵物。它的大腿更加長，宛如扁平的紡錘，前半段內(nèi)側有兩行尖利的齒刺。里面一行有十二顆長短相間的齒刺，長的黑色，短的綠色。小腿與大腿有關節(jié)相連，伸屈非常靈活，它也是一把雙排刃口鋼鋸，齒刺比大腿上的鋼鋸短些，但數(shù)量更多更密。

③……曾經(jīng)有過好多次，我蹲在樹林中那些幽靜的地方，看到螳螂的卵在孵化，一個個小幼蟲破殼而出。我總有一種美好的愿望，希望能夠盡自己微薄的力量，好好地保護這些可愛的小生命。但是，很不幸，這些還不知道什么叫危險的小幼蟲，在它們?nèi)槌粑锤傻臅r候，便慘遭殺戮，還沒來得及體會一下生命的寶貴，就已經(jīng)結束了年幼的生命，真是可憐啊!

(選自《昆蟲記》，有刪改)

12．同是介紹螳螂，材料一和材料二在語言特點上有什么不同？

13．從材料二第③段可知，法布爾研究昆蟲的主要方法是什么？這種研究方法體現(xiàn)了法布爾哪些科學精神？請結合材料加以闡述。

（2025八上·浙江期末）非文學類文本閱讀

中國航天的硬核浪漫

蛟龍入海、嫦娥奔月、鴻雁傳書……曾經(jīng)，這些流傳在中華大地上的呢喃，是華夏兒女對星空和深海的想象。如今，在中國科學家執(zhí)著的探索下，神話變成了現(xiàn)實。一個個國之重器，承載著國人的夢想。它們的名字，也集結了傳統(tǒng)智慧與探索未知的浪漫。

AG600別名“鯤龍”，取意“鯤鵬展翅，蛟龍入海”，是目前世界上在研最大的水陸兩棲飛機，既能在陸地上起降，又能在水面上起降。而“鯤鵬"是中國古代神話中的上古神獸。據(jù)莊子《逍遙游》記載：“北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云?！?/p>

“鯤龍"的命名，既體現(xiàn)了其水陸兩棲的特色，也蘊含著航天人的期冀和祝福。在成功實現(xiàn)陸上首飛和水上首飛后，2020年7月26日，“鯤龍”AG600成功實現(xiàn)海上首飛。

“蛟龍"也是中國古代神話中的神獸。相傳，蛟和龍居深水中，蛟能發(fā)洪水，龍能興云雨。我國首艘深海載人潛水器“蛟龍”號，取“蛟龍"入水，乘風破浪、以利萬物的美好寓意。目前，“蛟龍”號的作業(yè)能力可達7000米。能在全球海洋面積99.8%的海域潛行。

中國行星探測任務被命名為“天問"系列，標識為“攬星九天”。2020年7月23日，我國“天問一號"火星探測器成功發(fā)射。

“天問”之名源于屈原的長詩《天問》，表達了對真理追求的堅韌與執(zhí)著，體現(xiàn)了對自然和宇宙空間探索的文化傳承，寓意探求科學真理征途漫漫，追求科技創(chuàng)新永無止境。

自古以來，“北斗"就是中華民族的指路明燈。北斗，共有七星，因在北方聚成斗形。故被稱為“北斗”，又名“北斗七星”，上古時期被用來判斷方向、確定季節(jié)、知曉時辰，至今都是北半球天空的重要星象。

“孤月滄浪河漢清，北斗錯落長庚明”，中國古代詩人對北斗七星有著無限遐思。當中國科學家開始研制自己的衛(wèi)星導航系統(tǒng)，便以這一傳統(tǒng)文化中寓意光明和方向的星座命名。2020年6月23日，“北斗三號"系統(tǒng)最后一顆全球組網(wǎng)衛(wèi)星發(fā)射成功。

至于“嫦娥工程”和“玉兔"號則源自我們熟知的“嫦娥奔月”的故事，承載著古人對月球的浪漫想象。在神話中，“玉兔"是古人同情嫦娥進而添補的溫暖情節(jié)。如今，“玉兔”是我們追求和平的象征。“玉兔"的善良、純潔、敏捷和月球車的構造、使命，既形似又神似。

在古代，人們用“鴻雁”指代信差。漢武帝時，蘇武被匈奴扣留多年。后來漢朝派使者要求匈奴釋放蘇武，匈奴單于謊稱蘇武已死。這時，有人暗地告訴漢使真相并出主意，讓他對匈奴說，漢皇在上林苑射下一只大雁，雁足上系著蘇武的帛書，證明他確實未死，只是受困。這樣，匈奴無法謊稱蘇武已死，只得把蘇武放回漢朝。自此，“鴻雁傳書"用來指代書信傳遞?！傍櫻銈鲿啦皇?lián)”，用“鴻雁"命名全球地軌衛(wèi)星通信系統(tǒng)，承載了航天人的美好祝福。

《西游記》中，孫悟空在進過太上老君的煉丹爐后，具備了“火眼金睛”的技能。我國暗物質粒子探測衛(wèi)星命名“悟空”，取義“領悟、探索太空”，希望它能夠如孫悟空的“火眼金睛"一般，識別太空中暗物質的蹤影。2015年12月17日，“悟空”成功發(fā)射升空，雖然設計壽命只有3年，但經(jīng)過評估，目前它仍在太空服役。

(選自《青年文摘》，有刪改)

14．本文主要介紹了富有浪漫氣息的中國航天器名稱。請根據(jù)示例仿寫。

示例：水陸兩用飛機，別名“鯤龍”，取意“鵬展翅，蛟龍人海”，既體現(xiàn)了其水陸兩棲的特色，也蘊含著航天人的期冀和祝福。

15．中國航天器命名的“硬核浪漫"具體體現(xiàn)在哪些方面？結合原文列舉作答。

16．根據(jù)括號中的提示，探究下列句子中加點詞的表達作用。

①2015年12月17日，“悟空”成功發(fā)射升空，雖然設計壽命只有3年，但經(jīng)過評估，目前它仍在太空服役。(從語言準確的角度加以探究)

②AG600別名“鯤龍”，取意“鯤鵬展翅，蛟龍入?！保悄壳笆澜缟显谘凶畲蟮乃憙蓷w機，既能在陸地上起降，又能在水面上起降。(從情感的角度加以探究)

（2025八上·浙江期末）文學類文本閱讀

一棵神奇的樹

查晶芳

遇見她，在巢湖邊。

原是去看湖，一片意料之中的壯闊蒼茫。是時，風定日色薄，水面寂無波，心如湖平。緩步前行，幾棵柳映入眼簾。一樣的倚湖而立，一樣的枝繁葉茂，卻只有她，一眼之后便入了心。以至于數(shù)日已過，其影像仍在眼前執(zhí)著地生動，不得不落筆以記。

最先引起我注意的是她的姿態(tài)。大凡樹都和人一樣，追求的是高度，但這棵樹自樹根向上不足一米處便開始呈九十度橫向彎曲。長長的褐色枝干越過水泥圍欄，將一大蓬盈盈碧色送向了湖面。而當我看清她直立的那段樹根時，不禁嚇了一跳!那部分樹干已然裂成了兩段，右邊那段還比較粗，左邊那一截細得多，且彎彎扭扭，最薄處幾欲斷裂。兩段中間幾乎全空，除了中下部有極小部分相連，只剩最上面那一丁點樹皮是連著的了，樹干也是自那開始向水面橫越。而那橫著的樹干上赫然有一個深長的大洞，順著洞口往里看，隱隱有亮光從頂端透出。那洞居然貫穿到樹頂了？如果不看枝頭那大團葳薤的青綠，我肯定以為這只是一棵枯死的樹。

這還能算是一棵完整的樹嗎？

樹干起碼有一半已經(jīng)消失，殘存的另一半?yún)s頑強挺立，且生機勃勃。枝頭綠葉萬千，碧色可人，迎風搖曳間盡情釋放著盛夏的熱烈與激情。消亡與新生，枯萎與綻放，如此巧妙地融于一體。

朋友們亦無不驚嘆，一一繞樹三匝，嘖嘖稱贊。凝視著那橫逸斜出的枝干、觸目驚心的空洞、蒼老皴裂的樹皮和斑駁交錯的紋理，還有那一個個樹瘤般的小小凸起，不由想她到底經(jīng)受了多少風霜雷電？樹干何以中空至此？當時也沒想到要去問問旁邊的店家，只在驚嘆之余，將她存在了鏡頭里。孰料，一陣咔咔咔之后，大家?guī)缀醪患s而同地叫了起來!

原來，鏡頭中裂開的樹根左邊那段，好像是一個秀雅女子的側影，姿態(tài)婀娜動人。秀氣的頭顱，修長的脖頸，左手放低撐著另一截樹干，右手則高高揚起越過頭頂，與橫向的樹干連在了一起。仿佛舞臺上的旦角，身姿筆挺，頭顱高昂，直視前方，伴著“咿呀--"一聲長嘯，拼盡全力甩出長長的綠色水袖……自此凝眸處，平添一片碧色流漾。

而先前我們只看到她的“空洞”，是因為靠得太近，拍照時想把整棵樹框進去，便退后了幾步，沒想到卻發(fā)現(xiàn)了另一番奇麗。

此刻，凝視著手機里的她，心中的震撼仍如淚淚春水，綿延不絕。我覺得我并不是在看一棵樹，而是在進入一個神秘悠遠的生命世界。

頑強，堅韌，毋庸置疑。面對身心的大洞，何以填之？世界以痛吻我，我卻報之以歌。不僅如此，她還在猙獰的傷口處繡出了唯美的花紋。這是一種別樣的盛開，一種真正的綻放，其絢爛的光芒和深刻的美學意蘊或許已遠遠超越了生命本身。

她亦是睿智的哲人。當她發(fā)現(xiàn)已經(jīng)無法再筆直向上之時，便毅然決然地調(diào)整了方向，轉而向另一個高度進發(fā)。生命的行程中，總有“山重水復疑無路"之惑，那么換個角度，又怎知不會“柳暗花明又一村”？而每個葉柄脫落之際，她都會留下一個小小的凸起。那是生命的孕囊，等待來年的春風，縱然大雪紛飛，亦有希望暖心。一棵樹，如此諳熟生命的密碼，懂得在期盼之時歌唱，在傷疤之上舞蹈，且姿態(tài)優(yōu)雅，氣韻不俗。

面對無垠的湖水，我感到自身的渺?。欢曔@樣一棵樹，我有了深深的羞慚…

(有刪改)

17．“一棵神奇的樹"究竟“神奇”在何處？請結合全文概括回答。

18．本文語言清新雋永，請結合括號中的提示賞析下面的句子。

①消亡與新生，枯萎與綻放，如此巧妙地融于一體。(從句法的角度)

②她亦是睿智的哲人。當她發(fā)現(xiàn)已經(jīng)無法再筆直向上之時，便毅然決然地調(diào)整了方向，轉而向另一個高度進發(fā)。(從修辭手法角度)

19．本文與課文《白楊禮贊》分別贊美了“神奇"不平凡”的樹并為之震撼。請你簡要分析兩篇文章在抒情達意上有何異同。

20．（2025八上·浙江期末）按要求作文。

每座城市都有自己的獨特印記，一座橋、一座樓、一個物件、一種美食、一種民俗……都可以展現(xiàn)一個城市的歷史和文化，請你為你所在城市撰寫一篇Citywalk旅行推薦文稿。

小貼士：“Citywalk"指在城市里或漫步或探尋一些富有特色的景觀路線，深度體驗該城市的歷史、人文、景觀等。漫步者還可以了解有文化印記的建筑、物件、參觀頗具當?shù)靥厣拿耧L民俗、品嘗本地美食小吃……Citywalk旅行者不只是漫步街頭，更是棲居一座城，感受一座城。

【任務一】根據(jù)自己的經(jīng)歷和感悟，寫一篇記敘性文章。

【任務二】選擇一物，展開說明，寫一篇說明性文章。

要求：從兩個任務中任選一個作文，自擬題目，文體特征顯明(詩歌除外)；不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名等信息。

答案解析部分

【答案】1．B；A；裁；滋

2．示例一：漢字演變的總體趨勢是由繁到簡，從形象到抽象，逐漸適應書寫和閱讀的需要。示例二：這一過程中，漢字的形態(tài)和結構經(jīng)歷了從形象到抽象的轉變，反映了古人對世界的認知逐漸深化和抽象化的過程。

3．B

【知識點】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析；漫畫釋義；書法

【解析】【點評】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。

（2）本題考查圖文轉換。解答時要仔細觀察材料中所給出的圖表，找出圖表中的規(guī)律以及所揭示的實際問題。由于圖文轉換大多屬于說明文的范疇，表述過程中應注意用詞的準確、嚴密。

（3）本題考查文學常識。解答此類題目，需要我們在平時的學習中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內(nèi)容應熟練掌握，針對作品中的人物、情節(jié)做出正確的評價。

1．“思量"：“量”在“思量"一詞中，讀音為“l(fā)iáng”，意思是思考、考慮，所以應選B?！坝鼗?：“迂”讀音為“yū”，“迂回”表示曲折回旋，所以選A?！皠e出心裁"：“裁”有構思、籌劃之意，“別出心裁"指想出的辦法與眾不同，所以此處應填“裁”?！白甜B(yǎng)"：“滋”有供給養(yǎng)分、補養(yǎng)的意思，“滋養(yǎng)"就是供給養(yǎng)分，所以填“滋”。

故答案為：B；A；裁；滋

2．從筆畫繁簡角度：觀察材料一中圖1“山"和“水”二字字形演變發(fā)展過程，早期甲骨文階段，“山"字像三座連在一起的山峰，“水”字像一條曲折迂回的河流，筆畫相對復雜，形象具體。隨著演變，到現(xiàn)代楷書，“山"水”筆畫變得簡潔，所以能看出漢字演變總體趨勢是由繁到簡。從形象與抽象角度：甲骨文階段的“山"和“水”通過對山峰、河流的直觀描繪來表現(xiàn)，非常形象。而現(xiàn)代楷書的“山"水”已高度抽象化，不再是具體的形象描繪，所以漢字在演變過程中從形象逐漸走向抽象，這種演變更適應書寫和閱讀的便捷性需求。同時，從形象到抽象的轉變，也反映出古人對世界的認知從具體的直觀感受，逐漸發(fā)展為更具概括性和抽象性的理解，認知不斷深化。

故答案為：示例一：漢字演變的總體趨勢是由繁到簡，從形象到抽象，逐漸適應書寫和閱讀的需要。示例二：這一過程中，漢字的形態(tài)和結構經(jīng)歷了從形象到抽象的轉變，反映了古人對世界的認知逐漸深化和抽象化的過程。

3．A.楷書的特點是點畫齊備，結構方整，如顏真卿的楷書，字的筆畫規(guī)范、結構嚴謹。而《蘭亭集序字帖》并不具備結構方整的特點，所以A選項錯誤。

B.行書的特點是氣韻自然、神采飛揚，書寫時上下呼應，字的大小錯落有致，疏密聚散得當，章法精湛，整體流暢飄逸?！短m亭集序》被譽為“天下第一行書”，充分體現(xiàn)了行書的這些特點，所以B選項正確。

C.隸書字體莊重，略微寬扁，具有“起筆蠶頭，收筆燕尾”的特點，如《曹全碑》?！短m亭集序》沒有這些隸書特征，所以C選項錯誤。

D.草書字之體勢，一筆而成，偶有不連，但連筆時氣脈貫通，甚至隔行也能體現(xiàn)氣脈相連?！短m亭集序》書寫較為規(guī)整，并非草書那種連綿不斷、一氣呵成的風格，所以D選項錯誤。

故答案為：B

4．【答案】清流見底；入則無法家拂士；感時花濺淚；報君黃金臺上意；提攜玉龍為君死；蓬舟吹取三山去；無可奈何花落去；似曾相識燕歸來

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】“高峰入云，清流見底"：在《答謝中書書》中，“高峰入云”是仰觀之景，描繪山峰高聳入云；“清流見底"為俯察之景，展現(xiàn)清澈水流能看到水底，從兩個視角描繪出白云、高山、流水的三重風物美?！叭雱t無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡”：孟子此句先從國內(nèi)“無法家拂士”，再到國外“無敵國外患”論述，由個人所處的內(nèi)部外部環(huán)境延伸到國家層面，論證“死于安樂"的道理?！案袝r花濺淚，恨別鳥驚心”：杜甫在《春望》里，因感時傷世，將自己的情感移到花和鳥上，花仿佛因感傷時事而落淚，鳥似乎因怨恨離別而驚心，表達深沉的憂國憂民之情。“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死"：李賀《雁門太守行》用燕昭王黃金臺招攬賢才典故，表達將士們?yōu)閳蟠鹁踔鲋?，愿手持寶劍，拼死報國的決心。“風休住，蓬舟吹取三山去”：李清照《漁家傲》中，“三山"是神話傳說中的蓬萊、方丈、瀛洲三座仙山，詞人直陳希望風不停，把自己的小船吹到仙山去，表達對美好境界的向往?！盁o可奈何花落去，似曾相識燕歸來”：晏殊《浣溪沙》此句對仗工整，“無可奈何"體現(xiàn)對春花凋零、繁華易逝的無奈，“似曾相識”傳達出見到舊燕歸來的欣喜，蘊含復雜情感。

故答案為：清流見底；入則無法家拂士；感時花濺淚；報君黃金臺上意；提攜玉龍為君死；蓬舟吹取三山去；無可奈何花落去；似曾相識燕歸來

【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。

5．【答案】C

【知識點】句子排序

【解析】【分析】A.②句直接對“運河三館"進行解釋，缺乏前文對“運河三館”話題的引入，顯得很突兀。正常的行文邏輯應該是先引出“運河三館"這一概念，再對其進行詳細說明，所以A選項的排列順序不恰當，錯誤。

B.同樣，②句一開始就對“運河三館”進行詳細介紹，沒有遵循由引入到闡述的邏輯順序。并且④句應該放在前面，先表明“運河三館"是橋西歷史文化街不得不去的地方，再展開對“運河三館”的介紹，所以B選項錯誤。

C.④句首先由人們的說法引出“運河三館"這一話題，說明其在橋西歷史文化街的重要地位。接著②句對“運河三館”進行具體解釋，讓讀者明白它是哪三個博物館以及其位置。①句則進一步描述走進這三個場館后的所見所感，呈現(xiàn)出手工業(yè)王國般豐富多樣的展品。最后③句用“古樸與現(xiàn)代相印，世遺與市井并存"對整個橋西歷史文化街以及“運河三館”的特點進行總結，這種排列符合邏輯，銜接自然，C選項正確。

D.①句直接描述走進場館后的情況，在沒有對“運河三館"進行基本介紹的前提下，讀者會對“這三個場館”指代不明，邏輯混亂。應該先介紹“運河三館"是什么，再描述走進場館后的景象，所以D選項錯誤。

故答案為：C

【點評】本題考查學生的句子排序能力。解答此類題要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。

【答案】6．使……受苦；了解，明白；等到；做官

7．吾始困時/嘗與鮑叔賈/分財利多自與

8．①用這些來使他的心受到震撼，使他的性格堅忍起來，增加他原先不具備的才干。

②我曾多次作戰(zhàn)，多次戰(zhàn)敗逃跑，但鮑叔不認為我膽小，他知道我還有老母親。

9．堅決反對南宋朝廷屈辱求和的立場；收復失地，抗金救國的志向毫不動搖，堅不可摧

10．①增強傳記的真實性；②表達管仲對鮑叔牙的感激之情；③排比的手法，富有感染力；④表達了對管仲這樣的賢者的賞識與贊譽，也表達了對“苦其心志……空乏其身”人才的敬佩之情。

11．示例：是英雄。陸游是潛伏于波濤之內(nèi)的英雄，胸懷大志，但時運不濟，長期貶謫埋沒，“愁多酒不支”，但始終不忘“蹈海”“移山"之志，時時想著飛騰于宇宙之間，施展才華，建功立業(yè)，報效祖國。雖未實現(xiàn)，但矢志不渝，是隱忍的英雄。管仲也是英雄。年少忍辱負重，能升能隱，一旦有機會就興云吐霧，縱橫四海，創(chuàng)下偉業(yè)，名垂千古。

【知識點】歸納文言文內(nèi)容要點，概括文章中心；根據(jù)文言文中某一內(nèi)容談觀點；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實詞

【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

（4）本題考查學生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情.當然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個人遭遇。

（5）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。

（6）本題考查理解文章主旨的能力。做好此類題目需要通讀全文，抓住關鍵的語句，從文章所的不同對象、不同的角度進行分析、評價。

【參考譯文】【乙】

舜從田野耕作之中被任用，傅說從筑墻的勞作之中被任用，膠鬲從販魚賣鹽中被任用，管夷吾是從獄官手里被釋放并加以任用的，孫叔敖從海濱隱居的地方被任用，百里奚被從奴隸市場里贖買回來并被任用。所以上天要把重任降臨在這個人身上，一定先要使他心意苦惱，筋骨勞累，使他忍饑挨餓，身體空虛乏力，使他的每一行動都不如意，這樣來激勵他的心志，使他性情堅忍，增加他所不具備的能力。

一個人，常常發(fā)生錯誤，這樣以后才能改正；在內(nèi)心里困惑，思慮阻塞，然后才能知道有所作為；別人憤怒表現(xiàn)在臉色上，怨恨吐發(fā)在言語中，然后才能被人所知曉。

【丙】

①管仲，名夷吾，是潁上人。他年輕的時候，常和鮑叔牙交往，鮑叔牙知道他賢能。管仲家貧，經(jīng)常占鮑叔牙的便宜，但鮑叔牙始終很好地對待他，不因為這些事而有什么怨言。不久，鮑叔牙侍奉齊國公子小白，管仲侍奉公子糾。等到小白即位成為齊桓公以后，公子糾被殺，管仲被囚禁。鮑叔牙于是向齊桓公推薦管仲。管仲被任用以后，在齊國執(zhí)政，齊桓公憑借著管仲而稱霸，并以霸主的身份，多次會合諸侯，使天下歸正于一，這都是管仲的智謀。

②管仲說：“我當初貧困的時候，曾經(jīng)和鮑叔牙經(jīng)商，分財利時自己常常多拿一些，但鮑叔牙不認為我貪財，知道我生活貧困。我曾經(jīng)為鮑叔牙辦事，結果使他更加窮困，但鮑叔牙不認為我愚笨，知道時機有利和不利。我曾經(jīng)多次做官，多次都被君主免職，但鮑叔牙不認為我沒有才干，知道我沒有遇到好時機。我曾多次作戰(zhàn)，多次戰(zhàn)敗逃跑，但鮑叔牙不認為我膽小，知道我還有老母需要贍養(yǎng)。公子糾失敗，召忽為他而死，我被關在深牢中受屈辱，但鮑叔牙不認為我無恥，知道我不會為小節(jié)而羞，卻會因為功名不曾顯耀于天下而恥。

6．本題考查重點文言詞語在文中的含義。（1）句意：一定要先使他內(nèi)心痛苦?？啵菏埂芸唷＃?）句意：（一個人的想法，只有）表現(xiàn)在臉色上，流露在言談中，才能被人們了解。喻：了解，明白。（3）句意：等到小白即位，立齊桓公。及：等到。（4）句意：我曾經(jīng)多次做官，多次都被君主免職。仕：做官。

故答案為：使……受苦；了解，明白；等到；做官

7．本題考查斷句。先疏通文意，再根據(jù)句子成分斷句?！拔崾祭r嘗與鮑叔賈分財利多自與”的意思是：我當初貧困的時候，曾經(jīng)和鮑少經(jīng)商，分財利時自己常常多拿一些?！拔?是主語，“始困時”是時間狀語，這是一個完整的表意單元，所以“時""后斷開?！皣L“是副詞，“與鮑叔“是介賓短語，“賈“在這里是動詞，意思是做生意，作謂語，故賈”后斷開。

故答案為：吾始困時/嘗與鮑叔賈/分財利多自與

8．本題考查學生對句子翻譯能力。重點詞為：（1）動心：使他的心靈受到震撼；忍性：使他的性格堅忍起來；曾：同“增”，增加。（2）嘗：曾經(jīng)；三：多次；走：逃跑；怯：膽小。

故答案為：①用這些來使他的心受到震撼，使他的性格堅忍起來，增加他原先不具備的才干。②我曾多次作戰(zhàn)，多次戰(zhàn)敗逃跑，但鮑叔不認為我膽小，他知道我還有老母親。

9．本題考查典故及主題情感。第一空：根據(jù)【注釋】蹈海：出自《戰(zhàn)國策趙策》，齊人魯仲連反對趙國尊秦為帝，表示如果趙國尊從秦王稱帝，他將投海自盡，以示不屈。表達詩人自己反對南宋朝廷屈辱求和的立場”可知，“蹈海"的典故表達了詩人堅決反對南宋朝廷屈辱求和的立場。故第一空填寫：堅決反對南宋朝廷屈辱求和的立場。第二空：“愚公移山”的典故來源于是戰(zhàn)國時期思想家列子創(chuàng)作的一篇寓言小品文，講述了愚公不畏艱難險阻，帶著子子孫孫堅持不懈，挖山不止，最終感動天帝而將山挪走的故事，表現(xiàn)了中國古代勞動人民的信心和頑強毅力。結合【甲】文“移山志未衰“可知，表達作者抗爭和不屈的志向。具體指收復失地，抗金救國的志向毫不動搖，堅不可摧。故第二空填寫：收復失地，抗金救國的志向毫不動搖，堅不可摧。

故答案為：堅決反對南宋朝廷屈辱求和的立場；收復失地，抗金救國的志向毫不動搖，堅不可摧

10．本題考查寫作手法?！颈课牡冖诙我霉苤俚脑?，增強傳記的真實性。根據(jù)丙文第②段“鮑叔不以我為貪，知我貧也“鮑叔不以我為愚，知時有利不利也“鮑叔不以我為不肖，知我不遭時也"鮑叔不以我為怯，知我有老母也“可知，句子采用了“鮑叔不以我……知….的句式，是采用了排比的手法，富有感染力，增強了文章氣勢，表達管仲對鮑叔牙的感激之情：結合【兩】文第①段“管仲既用，任政于齊，齊桓公以霸，九合諸侯，一匡天下，管仲之謀也”可知，引用管仲的話也表達了對管仲這樣的賢者的賞識與贊譽，也表達了對“苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身"人才的敬佩之情。

故答案為：①增強傳記的真實性；②表達管仲對鮑叔牙的感激之情；③排比的手法，富有感染力；④表達了對管仲這樣的賢者的賞識與贊譽，也表達了對“苦其心志……空乏其身”人才的敬佩之情。

11．本題考查人物形象及拓展延伸。根據(jù)【鏈接材料】可知，曹操以龍的特性來比喻英雄。龍的“大能小，能升能隱“象征著英雄應具備的靈活性與適應性。在不同的環(huán)境和局勢下，英雄要能夠根據(jù)時勢調(diào)整自己的狀態(tài)?！按髣t興云吐霧"意味著英雄在有利的形勢下可以大有作為，施展自己的抱負，像龍興云吐霧一樣影響巨大；“小則隱介藏形”表示在不利的局勢下，英雄要懂得隱藏自己的鋒芒，保存實力?！吧w騰于宇宙之間，隱潛伏于波濤之內(nèi)”，進一步強調(diào)英雄應順應時勢。當機遇來臨，就要像龍一樣飛騰而起，積極進取，在廣闊的天地間施展才華，這就如同人得志之后縱橫四海，在世間建立功勛。陸游是南宋時期著名的愛國詩人。他一生渴望收復北方失地，懷著強烈的愛國情懷。根據(jù)【甲】文“蹈海言猶在，移山志未衰可知，陸游是潛伏于波濤之內(nèi)的英雄，胸懷大志，但時運不濟，長期貶謫埋沒，但始終不忘“蹈?！耙粕健敝荆瑫r時想著收復北方失地。在文學上，陸游留下了大量優(yōu)秀的詩詞作品。他的詩詞風格多樣，內(nèi)容豐富，他的作品豐富了中國古代文學的寶庫，對南宋文學乃至整個中國古代文學的發(fā)展都有著重要的意義。從他的愛國情懷和文化貢獻來看，他是一位英雄。根據(jù)【丙】文第①段“管仲既用，任政于齊，齊桓公以霸，九合諸侯，一匡天下，管仲之謀也“可知，管仲被任用以后，在齊國執(zhí)政，桓公憑借著管仲而稱霸，并以霸主的身份，多次會合諸候，使天下歸正于一，這都是管仲的智謀。根據(jù)【丙】第②段“始困時嘗與鮑叔賈“吾嘗為鮑叔謀事而更窮困"吾嘗三仕三見逐于君“吾嘗三戰(zhàn)三走”吾幽囚受辱"可知，管仲年少忍辱負重，能升能隱，一旦有機會就積極進取，施展才華，創(chuàng)下偉業(yè)，名垂干古。管仲的治國理念和改革措施對后世也產(chǎn)生了深遠的影響。他的一些經(jīng)濟管理思想和政治治理模式為后來的政治家提供了借鑒，推動了中國古代政治制度和經(jīng)濟思想的發(fā)展。因此，管仲是一位英雄。

故答案為：示例：是英雄。陸游是潛伏于波濤之內(nèi)的英雄，胸懷大志，但時運不濟，長期貶謫埋沒，“愁多酒不支”，但始終不忘“蹈海"移山”之志，時時想著飛騰于宇宙之間，施展才華，建功立業(yè)，報效祖國。雖未實現(xiàn)，但矢志不渝，是隱忍的英雄。管仲也是英雄。年少忍辱負重，能升能隱，一旦有機會就興云吐霧，縱橫四海，創(chuàng)下偉業(yè)，名垂千古。

【答案】12．材料一：語言平白如話/語言平實/淺顯易懂；材料二用語生動形象/擬人化的/幽默詼諧。

13．野外觀察法。(2分)①尊重/熱愛生命。把研究對象當成活生生的生命來看待。②觀察細致入微。法布爾詳細地介紹了螳螂肢體的各個部分及其蟲卵的孵化，生動而具體。③態(tài)度求真務實。法布爾蹲樹林中觀察螳螂卵孵化過程，認真地開展實地考察。

【知識點】作品的藝術特色；對作品的體驗感受；《昆蟲記》

【解析】【點評】（1）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關鍵語句，簡潔準確概括。

（2）本題考查材料探究。多則材料內(nèi)容的探究：①要概括出每則材料的大意，分條闡述；②分析材料之間的邏輯關系，找準中心話題，找出各材料之間的邏輯關系，同中求異，異中求同；③圍繞話題，提出自己的觀點、結論或解決問題的措施、辦法。

12．本題要求對比兩則材料介紹螳螂時在語言特點上的差異。材料一：整體語言表述以客觀說明為主，如“螳螂在昆蟲中體型偏大，身體呈流線型，以綠色、褐色為主，也有帶花斑的種類。從外形觀察，螳螂的體長從11-140毫米不等”，直接陳述螳螂的各種特征，沒有過多修飾，顯得平白如話、平實易懂。材料二：運用了大量生動的描寫和擬人化手法，如“它是昆蟲界和平居民中的老虎，是埋伏著捕捉新鮮肉食的妖魔”，將螳螂比作老虎、妖魔，賦予其生動的形象；“它的頭可以轉動，左右旋轉，俯仰自如。它整個身軀一副安詳狀”，“安詳狀”把螳螂當作人來寫，使語言生動形象，還帶有幽默詼諧的特點，讓讀者更容易產(chǎn)生興趣。故答案為：材料一：語言平白如話/語言平實/淺顯易懂；材料二用語生動形象/擬人化的/幽默詼諧。

13．題目先給出材料二第③段內(nèi)容，要求判斷法布爾研究昆蟲的主要方法，并結合材料闡述這種方法體現(xiàn)的科學精神。研究方法判斷：從“我蹲在樹林中那些幽靜的地方，看到螳螂的卵在孵化，一個個小幼蟲破殼而出"可以看出，法布爾是在自然環(huán)境中對螳螂進行觀察，所以研究方法是野外觀察法?？茖W精神闡述：態(tài)度求真務實：“我蹲在樹林中那些幽靜的地方，看到螳螂的卵在孵化”表明法布爾親自到實地去觀察螳螂卵的孵化過程，通過這種實地考察的方式獲取一手資料，體現(xiàn)了他求真務實的科學態(tài)度。觀察細致入微：在材料中，法布爾詳細描述了螳螂的肢體構造，如“它的腰肢異常地長而有力，其功用就是向前伸出狼夾子……它的大腿更加長，宛如扁平的紡錘，前半段內(nèi)側有兩行尖利的齒刺……小腿與大腿有關節(jié)相連，伸屈非常靈活，它也是一把雙排刃口鋼鋸，齒刺比大腿上的鋼鋸短些，但數(shù)量更多更密”，還介紹了螳螂蟲卵的孵化情況，這些詳細且生動具體的描述，反映出他觀察細致入微。尊重/熱愛生命：材料中“我總有一種美好的愿望，希望能夠盡自己微薄的力量，好好地保護這些可愛的小生命。但是，很不幸，這些還不知道什么叫危險的小幼蟲，在它們?nèi)槌粑锤傻臅r候，便慘遭殺戮，還沒來得及體會一下生命的寶貴，就已經(jīng)結束了年幼的生命，真是可憐??！”，從法布爾對螳螂幼蟲的情感表達，如希望保護它們，對其不幸遭遇表示可憐，能看出他把研究對象當成活生生的生命來看待，體現(xiàn)了對生命的尊重和熱愛。

故答案為：野外觀察法。(2分)①尊重/熱愛生命。把研究對象當成活生生的生命來看待。②觀察細致入微。法布爾詳細地介紹了螳螂肢體的各個部分及其蟲卵的孵化，生動而具體。③態(tài)度求真務實。法布爾蹲樹林中觀察螳螂卵孵化過程，認真地開展實地考察。

【答案】14．示例一：我國暗物質粒子探測衛(wèi)星，命名為“悟空”，取義“領悟、探索太空”，希望它能夠如孫悟空的“火眼金睛"一般，識別太空中暗物質的蹤影。示例二：中國行星探測任務，命名為“天問”系列，源于屈原的長詩《天問》，寓意探求科學真理征途漫漫，追求科技創(chuàng)新永無止境

15．①中國航天中，國之重器的命名都以神話/傳說/名人/典故為背景，富有中國傳統(tǒng)文化浪漫氣息。如“悟空"源自家喻戶曉的孫悟空?！版隙鸸こ獭痹醋枣隙鸨荚碌拿耖g傳說。②命名都帶有美好的寓意。用“鴻雁"命名全球地軌衛(wèi)星通信系統(tǒng)，承載了航天人“鴻雁傳書，永不失聯(lián)”的美好祝福。③命名包含了華夏兒女對星空和深海的想象，承載著國人的夢想?！版隙鸸こ?和“玉兔”號則源自我們熟知的“嫦娥奔月"的故事，承載著古人對月球的浪漫想象。

16．①“目前”一詞從時間上加以限制，交代了“悟空"的設計壽命以及到現(xiàn)在仍在服役的事實，突出了中國航天的技術高，質量好，使用壽命長的特點。②“最大”體現(xiàn)其體積(載重)大，“既"又”用一組表示并列復句的關聯(lián)詞表現(xiàn)其神通廣大，自豪、驕傲之情油然而生。

【知識點】套用式仿寫；平實性說明文；概括說明內(nèi)容；說明文語言分析

【解析】【點評】（1）本題考查學生的仿寫能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特點，如句式，修辭等方面，再就是注意語意通順連貫。

（2）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。

（3）本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時學生可自選一個角度進行賞析即可。

14．本題要求仿照示例，介紹富有浪漫氣息的中國航天器名稱。示例的格式為“航天器類別+名稱+取意+寓意”，考生需要從文中選取其他航天器，按照此格式進行仿寫。文中除了示例提及的“鯤龍”，還介紹了“悟空"天問”等航天器。以“悟空"為例，它是我國暗物質粒子探測衛(wèi)星，命名取義“領悟、探索太空”，寓意是希望它能像孫悟空的“火眼金睛"一樣識別太空中暗物質的蹤影，按照格式仿寫為“我國暗物質粒子探測衛(wèi)星，命名為‘悟空’，取義‘領悟、探索太空’，希望它能夠如孫悟空的‘火眼金睛’一般，識別太空中暗物質的蹤影”。同理，“天問"系列也可按照格式進行仿寫。

故答案為：示例一：我國暗物質粒子探測衛(wèi)星，命名為“悟空”，取義“領悟、探索太空”，希望它能夠如孫悟空的“火眼金睛”一般，識別太空中暗物質的蹤影。示例二：中國行星探測任務，命名為“天問"系列，源于屈原的長詩《天問》，寓意探求科學真理征途漫漫，追求科技創(chuàng)新永無止境

15．題目要求結合原文列舉中國航天器命名的“硬核浪漫”具體體現(xiàn)的方面。這需要考生從文中對各航天器命名的描述中提取關鍵信息，總結歸納出命名特點。文中提到多個航天器命名都與神話、傳說、名人、典故相關，如“悟空"源自孫悟空，“嫦娥工程”源自嫦娥奔月傳說，說明中國航天器命名以豐富的傳統(tǒng)文化元素為背景，充滿浪漫氣息?！傍櫻?命名的全球地軌衛(wèi)星通信系統(tǒng)，承載著“鴻雁傳書，永不失聯(lián)”的美好祝福，體現(xiàn)了命名帶有對航天器功能或使命的美好祝愿?！版隙鸸こ?和“玉兔”號源于“嫦娥奔月"故事，承載著古人對月球的浪漫想象，反映出命名包含著華夏兒女對未知領域的想象和追求，承載著國人的夢想。

故答案為：①中國航天中，國之重器的命名都以神話/傳說/名人/典故為背景，富有中國傳統(tǒng)文化浪漫氣息。如“悟空”源自家喻戶曉的孫悟空?！版隙鸸こ?源自嫦娥奔月的民間傳說。②命名都帶有美好的寓意。用“鴻雁”命名全球地軌衛(wèi)星通信系統(tǒng)，承載了航天人“鴻雁傳書，永不失聯(lián)"的美好祝福。③命名包含了華夏兒女對星空和深海的想象，承載著國人的夢想。“嫦娥工程”和“玉兔"號則源自我們熟知的“嫦娥奔月”的故事，承載著古人對月球的浪漫想象。

16．本題從不同角度探究加點詞的表達作用。第①題要求從語言準確角度，第②題要求從情感角度，分析加點詞對句子表達效果的影響。第①題：“目前"這個詞在句中限定了時間范圍，表明“悟空”設計壽命是3年，而到當下這個時間點它仍在太空服役。這一詞語準確地反映了“悟空"的實際情況，突出了中國航天技術水平高、航天器質量好、使用壽命超出預期的特點，體現(xiàn)了說明文語言的準確性。第②題：“最大”明確指出了AG600在目前世界上研水陸兩棲飛機中的地位，強調(diào)其體積或載重方面的優(yōu)勢?！凹取帧?這組關聯(lián)詞表明該飛機在起降方面具有陸地和水面兩棲的強大功能，整體傳達出對AG600強大性能的贊嘆，流露出作者因我國擁有這樣先進的航天器而產(chǎn)生的自豪、驕傲之情。

故答案為：①“目前”一詞從時間上加以限制，交代了“悟空"的設計壽命以及到現(xiàn)在仍在服役的事實，突出了中國航天的技術高，質量好，使用壽命長的特點。②“最大”體現(xiàn)其體積(載重)大，“既"又”用一組表示并列復句的關聯(lián)詞表現(xiàn)其神通廣大，自豪、驕傲之情油然而生。

【答案】17．①姿態(tài)不同于其他樹，不追高度而是自樹根向上不足一米處便開始呈九十度橫向彎曲；②樹干起碼有一半已經(jīng)消失，殘存的另一半?yún)s頑強挺立，且生機勃勃；③樹根左邊那段，好像是一個秀雅女子的側影，姿態(tài)婀娜動人。

18．①“消亡與新生"枯萎與綻放”是一組對偶句(或句中的“消亡"和“新生”，“枯萎"和“綻放”互為反義詞)。把樹的神奇表現(xiàn)的淋漓盡致，表達了作者對于這棵“神奇的樹"的贊美與熱愛之情。②運用比喻/擬人/比喻和擬人的修辭手法，將“樹”比作“哲人"；同時將“神奇的樹”擬人化，表現(xiàn)出這棵樹堅強不屈且又充滿生長智慧，懂得換個角度，迎來一個新機遇的道理。

19．相同點：兩文分別以樹的“神奇"不平凡”為線索進行抒情，都表達了對樹的喜愛與贊美。不同點：本文最后引發(fā)作者思考，表達了對自然的敬畏和在自然面前的渺小、羞慚之情?！栋讞疃Y贊》借白楊樹歌頌了北方軍民團結抗戰(zhàn)、奮發(fā)向上的精神品質，進而歌頌了整個中華民族的精神品質。

【知識點】記敘性散文；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關鍵語句意思；體會作者情感態(tài)度

【解析】【點評】（1）本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時學生可自選一個角度進行賞析即可。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查對作者思想感情的理解和分析能力。解答時，需根據(jù)文章內(nèi)容以及主旨思想作答。

17．本題要求結合全文概括“一棵神奇的樹"神奇”的具體表現(xiàn)。這需要考生仔細閱讀文章，從不同方面梳理出能體現(xiàn)樹神奇之處的關鍵信息。姿態(tài)獨特：文中明確提到“大凡樹都和人一樣，追求的是高度，但這棵樹自樹根向上不足一米處便開始呈九十度橫向彎曲”，這與常見樹追求高度的姿態(tài)不同，展現(xiàn)出其獨特的生長姿態(tài)，是神奇的表現(xiàn)之一。頑強生機：“樹干起碼有一半已經(jīng)消失，殘存的另一半?yún)s頑強挺立，且生機勃勃。枝頭綠葉萬千，碧色可人，迎風搖曳間盡情釋放著盛夏的熱烈與激情”，這種在樹干嚴重受損的情況下依然保持旺盛生命力的特點，凸顯了樹的神奇。形象奇特：“鏡頭中裂開的樹根左邊那段，好像是一個秀雅女子的側影，姿態(tài)婀娜動人”，樹的部分形態(tài)酷似秀雅女子，呈現(xiàn)出奇特的形象，也是其神奇的體現(xiàn)。

故答案為：①姿態(tài)不同于其他樹，不追高度而是自樹根向上不足一米處便開始呈九十度橫向彎曲；②樹干起碼有一半已經(jīng)消失，殘存的另一半?yún)s頑強挺立，且生機勃勃；③樹根左邊那段，好像是一個秀雅女子的側影，姿態(tài)婀娜動人。

18．本題從不同角度賞析句子，第①句要求從句法角度，第②句要求從修辭手法角度，分析句子的表達效果。第①句：從句法看，“消亡與新生，枯萎與綻放”結構相似，詞性相對，是典型的對偶句。同時，“消亡"與“新生”、“枯萎"與“綻放”兩兩相反，形成鮮明對比。這種句法生動地展現(xiàn)了樹身上同時存在的兩種看似矛盾的狀態(tài)，將樹的神奇之處鮮明地表現(xiàn)出來，字里行間流露出作者對這棵樹的贊美與熱愛。第②句：從修辭手法角度，“她亦是睿智的哲人"運用了比喻的手法，把樹比作哲人；“當她發(fā)現(xiàn)……便毅然決然地調(diào)整了方向”又將樹擬人化，賦予樹人類“發(fā)現(xiàn)"調(diào)整方向”等行為和思想。通過這兩種修辭手法，形象地表現(xiàn)出這棵樹不僅堅強不屈，還富有智慧，懂得在生長困境中轉換角度，迎來新的發(fā)展機遇，從而揭示出樹身上蘊含的深刻哲理。

故答案為：①“消亡與新生"枯萎與綻放”是一組對偶句(或句中的“消亡"和“新生”，“枯萎"和“綻放”互為反義詞)。把樹的神奇表現(xiàn)的淋漓盡致，表達了作者對于這棵“神奇的樹"的贊美與熱愛之情。②運用比喻/擬人/比喻和擬人的修辭手法，將“樹”比作“哲人"；同時將“神奇的樹”擬人化，表現(xiàn)出這棵樹堅強不屈且又充滿生長智慧，懂得換個角度，迎來一個新機遇的道理。

19．本題要求分析本文與《白楊禮贊》在抒情達意上的異同。這需要考生對兩篇文章的主題和情感表達有深入理解，從線索、情感表達等方面進行對比。相同點：兩篇文章都圍繞樹展開，本文以樹的“神奇"為線索，《白楊禮贊》以白楊樹的“不平凡”為線索，在行文過程中都表達了對樹的喜愛與贊美之情，這是它們在抒情達意上的共同之處。不同點：本文在對樹的贊美之后，作者進一步引發(fā)思考，“面對無垠的湖水，我感到自身的渺??；而凝視這樣一棵樹，我有了深深的羞慚”，表達出對自然的敬畏以及在自然面前意識到自身渺小、產(chǎn)生羞慚的情感。而《白楊禮贊》借白楊樹象征北方軍民團結抗戰(zhàn)、奮發(fā)向上的精神品質，進而歌頌整個中華民族的精神品質，其情感表達更側重于對民族精神的歌頌，與本文在情感的深度和指向方面存在差異。

故答案為：相同點：兩文分別以樹的“神奇”“不平凡"為線索進行抒情，都表達了對樹的喜愛與贊美。不同點：本文最后引發(fā)作者思考，表達了對自然的敬畏和在自然面前的渺小、羞慚之情。《白楊禮贊》借白楊樹歌頌了北方軍民團結抗戰(zhàn)、奮發(fā)向上的精神品質，進而歌頌了整個中華民族的精神品質。

20．【答案】例文：

漫步秦淮，尋夢金陵

“江南佳麗地，金陵帝王州。”南京，這座承載著千年歷史的古都，每一寸土地都彌漫著獨特的韻味。而若要深度體驗它的魅力，沿著秦淮河畔來一場Citywalk無疑是最佳選擇。

清晨，當?shù)谝豢|陽光灑在秦淮河上，河面波光粼粼，仿佛一幅流動的畫卷。我踏上文德橋，這座古橋橫跨秦淮河，橋身倒映在水中，宛如一輪滿月。相傳，每年農(nóng)歷十一月十五，在文德橋上可以看到“文德分月"的奇景，屆時，天上月與水中月相互輝映，妙不可言。站在橋上，微風拂面，仿佛能感受到歷史的車輪滾滾而過，往昔文人墨客在此吟詩作對的場景如在眼前。

下了橋，沿著河岸漫步，便能看到烏衣巷。“朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。”劉禹錫的一首詩，讓這條小巷聞名遐邇。如今的烏衣巷，依然保留著古樸的風貌，粉墻黛瓦，石板路蜿蜒曲折。走進巷內(nèi)，兩旁的店鋪里擺滿了各種具有南京特色的手工藝品，精美的金陵折扇，色彩斑斕的南京云錦，每一件都讓人愛不釋手。在這里，我仿佛穿越時空，與歷史對話，感受到了南京深厚的文化底蘊。

不知不覺，已近中午，肚子也開始咕咕叫了。正好來到夫子廟附近，這里可是南京美食的匯聚地。我迫不及待地走進一家小吃店，點上一份鴨血粉絲湯。乳白色的湯頭，爽滑的粉絲，鮮嫩的鴨血，還有鴨腸、鴨肝等配料，再撒上一把香菜，光是看著就讓人垂涎欲滴。輕輕吸上一口湯，濃郁的鮮味在口中散開，那滋味，簡直讓人陶醉。吃完鴨血粉絲湯，再來上一塊梅花糕，軟糯的口感，香甜的味道，給味蕾帶來了一場極致的享受。

午后，陽光正好，我來到了李香君故居。這座故居坐落在秦淮河畔，是為紀念“秦淮八艷"之一的李香君而建。走進故居，庭院深深，古色古香。在陳列館里，展示著李香君的生平事跡以及與她相關的歷史文物。看著那些文物，我不禁想起了她與侯方域之間那段曲折動人的愛情故事，為這座城市增添了一抹浪漫的色彩。

沿著秦淮河繼續(xù)前行，夜幕漸漸降臨。此時的秦淮河兩岸燈火輝煌，畫舫在河中緩緩駛過，船槳劃破水面，泛起層層漣漪。岸邊的建筑在燈光的映照下，顯得更加古樸典雅。我登上一艘畫舫，隨著船緩緩前行，欣賞著兩岸的夜景。遠處的夫子廟燈火通明，仿佛一座璀璨的宮殿。聽著導游講述著秦淮河的歷史故事，我深深地陶醉在這如夢如幻的美景之中。

這次沿著秦淮河的Citywalk，讓我更加深入地了解了南京這座城市。它不僅有著悠久的歷史和燦爛的文化，還有著獨特的美食和迷人的夜景。每一處風景，每一個故事，都讓我對這座城市充滿了熱愛和眷戀。如果你也想感受南京的魅力，不妨來這里走一走，相信你一定會愛上這座城市。

南京云錦：千年織就的華麗篇章

在南京這座歷史文化名城，有一種獨特的物件，它承載著千年的文化底蘊，以其絢麗的色彩、精美的圖案和高超的織造技藝聞名于世，這便是南京云錦。

南京云錦的歷史可追溯至東晉時期，至今已有一千六百多年。它最初是為宮廷織造，供皇室貴族享用，因此在工藝上精益求精，力求達到極致。

從外觀上看，南京云錦色彩豐富艷麗，宛如天邊的彩霞。它運用了“色暈”層層推出主花的手法，使色彩既有對比又有協(xié)調(diào)，呈現(xiàn)出一種華麗而莊重的美感。圖案更是豐富多樣，有寓意吉祥的龍鳳、麒麟，有象征富貴的牡丹、蓮花，還有各種神話傳說、歷史故事等元素，每一幅圖案都栩栩如生，仿佛在訴說著古老的故事。

南京云錦的織造工藝極為復雜，采用傳統(tǒng)的提花木機織造，至今仍無法用機器完全替代。整個織造過程需要兩人配合，一人在織機上提花，一人在下面穿梭引線。提花者需按照預設的圖案，通過拉動花本上的絲線，控制經(jīng)線的起落，這需要極高的技巧和專注力，稍有差錯，便會前功盡棄。穿梭引線者則要根據(jù)提花的變化，將不同顏色的緯線織入經(jīng)線之中，如此反復，才能織出精美的云錦。

在制作材料上，南京云錦也十分講究。它多采用桑蠶絲為主要原料，同時還會加入金線、銀線、孔雀羽線等，使織物更加華麗高貴。桑蠶絲的柔軟光澤與金銀線的璀璨交相輝映，再加上孔雀羽線的獨特色彩，共同構成了南京云錦獨特的魅力。

如今，南京云錦不僅是南京的文化名片，更是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶。它多次在國際舞臺上展示，讓世界領略到了中國傳統(tǒng)織造技藝的神奇與魅力。在南京，你可以參觀云錦博物館，近距離欣賞精美的云錦制品，了解其制作工藝；也可以在夫子廟等特色街區(qū)，購買到一些云錦制成的手帕、絲巾、團扇等紀念品，將這份獨特的文化記憶帶回家。

南京云錦，這顆鑲嵌在南京歷史長河中的璀璨明珠，以其獨特的魅力，吸引著無數(shù)人的目光，成為了南京這座城市不可磨滅的文化印記。

【知識點】記敘文；說明文；材料作文

【解析】【分析】材料圍繞“Citywalk"展開，聚焦于城市獨特印記，引導寫作者從自身城市出發(fā)，通過記敘性文章或說明性文章展現(xiàn)城市的歷史與文化。

【題干分析】：①材料以小貼士的形式，詳細解釋了“Citywalk”的概念，即通過漫步特色景觀路線，深度體驗城市的歷史、人文、景觀等，還列舉了可感受城市印記的多種方式，如了解特色建筑、物件，體驗民風民俗，品嘗美食小吃等。這旨在啟發(fā)寫作者思考自己所在城市的獨特之處。

②寫作思路：對于任務一，若選擇寫記敘性文章，“是什么"可明確自己選擇的城市特色元素，如城市的一條老街?！盀槭裁础笨申U述選擇它的原因，如老街承載著城市的記憶，保留著古老的建筑風格和傳統(tǒng)的生活方式?！霸趺醋?則可詳細描述在這條老街上漫步的經(jīng)歷，看到的景象、遇到的人、發(fā)生的故事等。學生易出現(xiàn)的誤區(qū)是流水賬式記錄，重點不突出。作文開頭可設置懸念，如“在城市的喧囂中，有一條神秘的老街，它藏著這座城市最深處的秘密……”。事例素材可選取在老街上與傳統(tǒng)手工藝人交流的經(jīng)歷，結尾可表達對城市文化傳承的感悟。對于任務二，若選擇說明性文章，“是什么"明確要介紹的城市物件，如城市的特色手工藝品。“為什么”說明選擇此物的原因，如它獨特的制作工藝、蘊含的文化內(nèi)涵?！霸趺醋?則詳細說明物件的外觀、制作流程等。學生易出現(xiàn)的問題是語言枯燥，缺乏生動性。開頭可采用提問式，如“你知道能代表我們城市的一件獨特物件是什么嗎？”。結尾可呼吁大家關注保護這一特色物件。

【立意提取】

記敘性文章：漫步古巷，探尋城市的靈魂；Citywalk：在美食街邂逅城市的煙火氣；一次難忘的城市文化探尋之旅

說明性文章：城市的文化名片——傳統(tǒng)剪紙藝術；探秘城市特色物件：古老的手工編織籃；獨具魅力的城市木雕工藝

【點評】（1）文章緊扣“Citywalk"這一主題，通過描述沿著秦淮河的漫步之旅，生動地展現(xiàn)了南京獨特的歷史文化、美食及人文景觀，字里行間洋溢著對南京的熱愛。線索清晰：以時間為線索，從清晨到中午，再到午后、夜幕降臨，依次敘述在不同時間段的所見所聞所感，層次分明，使讀者能跟隨作者的腳步一同領略秦淮河的魅力。內(nèi)容豐富：作者選取了文德橋、烏衣巷、夫子廟、李香君故居等多個具有代表性的景點，詳細描述了它們的歷史文化背景和獨特之處，同時還穿插了對南京美食的描寫，使文章內(nèi)容豐富多樣，引人入勝。

（2）文章圍繞“南京云錦”這一主題，從歷史、外觀、工藝、材料等方面進行詳細說明，突出了南京云錦作為南京獨特文化印記的重要地位。結構清晰：采用總分總的結構，開頭點明南京云錦的獨特地位，引出下文對其各方面的介紹；中間分別闡述歷史、外觀、工藝、材料等內(nèi)容；結尾總結強調(diào)南京云錦的文化價值和對南京的意義，層次分明，邏輯嚴謹。說明具體：對南京云錦的介紹細致入微，如在描述工藝時，詳細說明了提花木機織造的過程以及兩人的分工，使讀者對這一復雜工藝有了清晰的認識；對色彩、圖案、材料等方面的描述也生動具體，讓讀者能感受到南京云錦的華麗精美。

1/1浙江省浙共體2024-2025學年八年級上學期語文期末學能診斷試卷

（2025八上·浙江期末）任務一漢字審美

班級開展?jié)h字探究活動，收集到以下兩則材料，請結合材料完成任務。

材料一

材料二

《浙江通志》編者將必“‘浙’里風景獨好"為主題來編撰組稿，思量▲（AliàngB.liáng)斟酌后，設置了“山水如畫”“四時風物"自古繁華”“盛世華章"四大板塊。其中“圖1”中甲骨文的“山"字像三座連在一起的山峰，表示連成一片的大山；甲骨文中的“水”字像一條曲折迂▲（AyūB.yú)回的河流，中間像水流，兩邊像水滴。

這期《浙江通志》力求風格別出心cái▲，挖掘浙江特色，講好浙江故事。讓浙江的現(xiàn)代之美、鄉(xiāng)村傳統(tǒng)之美、山水天然之美、人文zī▲養(yǎng)之美、歷史積淀之美、小康和諧之美，相得益彰、美美與共。讓天下游人絡繹不絕，共賞“浙"里風景。

1．結合語境為加點字選擇正確的讀音，并根據(jù)拼音寫出相應的漢字。

思量（AliàngB.liáng)

迂（AyūB.yú)回

別出心cái

zī養(yǎng)

2．結合材料一中圖1“山”和“水"二字字形演變發(fā)展過程圖，簡述漢字演變的趨勢。

3．對材料一中圖2《蘭亭集序字帖》的特點，判斷評價正確的一項是()

A．點畫齊備，結構方整，章法和諧，方正凝重，端莊穩(wěn)健，字中楷模，是楷書。

B．氣韻自然、神采飛揚，上呼下應，大小錯落，疏密聚散，章法精湛，流暢飄逸，是行書。

C．字體莊重，略微寬扁，質樸流暢，莊重渾厚，起筆蠶頭，收筆燕尾，是隸書。

D．字之體勢，一筆而成，偶有不連，及其連者，氣脈通于隔行，是草書。

【答案】1．B；A；裁；滋

2．示例一：漢字演變的總體趨勢是由繁到簡，從形象到抽象，逐漸適應書寫和閱讀的需要。示例二：這一過程中，漢字的形態(tài)和結構經(jīng)歷了從形象到抽象的轉變，反映了古人對世界的認知逐漸深化和抽象化的過程。

3．B

【知識點】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析；漫畫釋義；書法

【解析】【點評】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。

（2）本題考查圖文轉換。解答時要仔細觀察材料中所給出的圖表，找出圖表中的規(guī)律以及所揭示的實際問題。由于圖文轉換大多屬于說明文的范疇，表述過程中應注意用詞的準確、嚴密。

（3）本題考查文學常識。解答此類題目，需要我們在平時的學習中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內(nèi)容應熟練掌握，針對作品中的人物、情節(jié)做出正確的評價。

1．“思量”：“量"在“思量”一詞中，讀音為“l(fā)iáng”，意思是思考、考慮，所以應選B?！坝鼗亍保骸坝?讀音為“yū”，“迂回"表示曲折回旋，所以選A?！皠e出心裁”：“裁"有構思、籌劃之意，“別出心裁”指想出的辦法與眾不同，所以此處應填“裁"?！白甜B(yǎng)”：“滋"有供給養(yǎng)分、補養(yǎng)的意思，“滋養(yǎng)”就是供給養(yǎng)分，所以填“滋"。

故答案為：B；A；裁；滋

2．從筆畫繁簡角度：觀察材料一中圖1“山”和“水"二字字形演變發(fā)展過程，早期甲骨文階段，“山”字像三座連在一起的山峰，“水"字像一條曲折迂回的河流，筆畫相對復雜，形象具體。隨著演變，到現(xiàn)代楷書，“山”“水"筆畫變得簡潔，所以能看出漢字演變總體趨勢是由繁到簡。從形象與抽象角度：甲骨文階段的“山”和“水"通過對山峰、河流的直觀描繪來表現(xiàn)，非常形象。而現(xiàn)代楷書的“山”“水"已高度抽象化，不再是具體的形象描繪，所以漢字在演變過程中從形象逐漸走向抽象，這種演變更適應書寫和閱讀的便捷性需求。同時，從形象到抽象的轉變，也反映出古人對世界的認知從具體的直觀感受，逐漸發(fā)展為更具概括性和抽象性的理解，認知不斷深化。

故答案為：示例一：漢字演變的總體趨勢是由繁到簡，從形象到抽象，逐漸適應書寫和閱讀的需要。示例二：這一過程中，漢字的形態(tài)和結構經(jīng)歷了從形象到抽象的轉變，反映了古人對世界的認知逐漸深化和抽象化的過程。

3．A.楷書的特點是點畫齊備，結構方整，如顏真卿的楷書，字的筆畫規(guī)范、結構嚴謹。而《蘭亭集序字帖》并不具備結構方整的特點，所以A選項錯誤。

B.行書的特點是氣韻自然、神采飛揚，書寫時上下呼應，字的大小錯落有致，疏密聚散得當，章法精湛，整體流暢飄逸。《蘭亭集序》被譽為“天下第一行書”，充分體現(xiàn)了行書的這些特點，所以B選項正確。

C.隸書字體莊重，略微寬扁，具有“起筆蠶頭，收筆燕尾"的特點，如《曹全碑》?！短m亭集序》沒有這些隸書特征，所以C選項錯誤。

D.草書字之體勢，一筆而成，偶有不連，但連筆時氣脈貫通，甚至隔行也能體現(xiàn)氣脈相連?！短m亭集序》書寫較為規(guī)整，并非草書那種連綿不斷、一氣呵成的風格，所以D選項錯誤。

故答案為：B

4．（2025八上·浙江期末）任務二妙語輯錄

班級開展收集編輯有關古詩文名句的整理活動，請補全表格。

手法/主旨對應的古詩文名句出處

運用仰觀俯察兩種視角，寫白云高山流水三重風物美的句子。高峰入云，①。陶弘景《答謝中書書》

由個人升華到國家，論證“死于安樂”的道理。②___，出則無敵國外患者，國恒亡。孟子《生于憂惠，死于安樂》

移情于物，表達感時傷世之情。③，恨別鳥驚心。杜甫《春望》

運用典故，表達將士們誓死報國之心。④___，⑤___。李賀《雁門太守行》

結合神話傳說，直陳對美好境界的向往。風休住，⑥___！李清照《漁家傲》

對仗工整，兼有對繁華易盡的無奈與對舊識重來的欣喜。⑦___，⑧___。晏殊《浣溪沙》

【答案】清流見底；入則無法家拂士；感時花濺淚；報君黃金臺上意；提攜玉龍為君死；蓬舟吹取三山去；無可奈何花落去；似曾相識燕歸來

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】“高峰入云，清流見底"：在《答謝中書書》中，“高峰入云”是仰觀之景，描繪山峰高聳入云；“清流見底"為俯察之景，展現(xiàn)清澈水流能看到水底，從兩個視角描繪出白云、高山、流水的三重風物美?！叭雱t無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡”：孟子此句先從國內(nèi)“無法家拂士”，再到國外“無敵國外患”論述，由個人所處的內(nèi)部外部環(huán)境延伸到國家層面，論證“死于安樂"的道理。“感時花濺淚，恨別鳥驚心”：杜甫在《春望》里，因感時傷世，將自己的情感移到花和鳥上，花仿佛因感傷時事而落淚，鳥似乎因怨恨離別而驚心，表達深沉的憂國憂民之情。“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死"：李賀《雁門太守行》用燕昭王黃金臺招攬賢才典故，表達將士們?yōu)閳蟠鹁踔鲋?，愿手持寶劍，拼死報國的決心?！帮L休住，蓬舟吹取三山去”：李清照《漁家傲》中，“三山"是神話傳說中的蓬萊、方丈、瀛洲三座仙山，詞人直陳希望風不停，把自己的小船吹到仙山去，表達對美好境界的向往。“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”：晏殊《浣溪沙》此句對仗工整，“無可奈何"體現(xiàn)對春花凋零、繁華易逝的無奈，“似曾相識”傳達出見到舊燕歸來的欣喜，蘊含復雜情感。

故答案為：清流見底；入則無法家拂士；感時花濺淚；報君黃金臺上意；提攜玉龍為君死；蓬舟吹取三山去；無可奈何花落去；似曾相識燕歸來

【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。

5．（2025八上·浙江期末）在下面這段文字的橫線處填入語句，銜接恰當?shù)囊豁検?)

在京杭大運河杭州段，就有這樣一條街名叫弄坊巷，數(shù)百年商賈云集，熙熙攘攘；往來船只，絡繹不絕，它便是橋西歷史文化街。____。

①走人這三個場館，猶如走進精致而繁華的手工業(yè)王國，傳統(tǒng)與現(xiàn)代的手工業(yè)作品，都能在這里找到：杭