侯馬市七年級(jí)上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題（PDF版含答案）

侯馬市七年級(jí)上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題（PDF版，含答案）七年級(jí)參考答案：

1．學(xué)而不思則罔歸雁洛陽(yáng)邊便引詩(shī)情到碧霄星漢燦爛何當(dāng)共剪西窗燭卻話巴山

夜雨時(shí)終古高云簇此城秋風(fēng)吹散馬蹄聲一個(gè)有道德的人一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人

2．夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯，塑造一個(gè)漂泊在外，孤獨(dú)愁苦的游子形象

3．①達(dá)到②洞穴，這里只挖洞

4．（1）用寧?kù)o專一來(lái)修養(yǎng)自己用節(jié)儉來(lái)涵養(yǎng)品德（2）禽獸的詭詐手段能有多少啊？

5．“非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)"學(xué)習(xí)的過(guò)程中，一個(gè)人的志向和毅力非常重要，缺乏了志向和毅

力，三天打魚兩天曬網(wǎng)，最終只能半途而廢：面對(duì)像狼一樣狡猾的邪惡勢(shì)力，只要敢于斗爭(zhēng)、善于斗

爭(zhēng)，就能取得最后的勝利。

6．有竹柏雜花/叢生滿庭/眾鳥巢其上

7.人類如果真誠(chéng)地對(duì)待動(dòng)物，不嫉妒、不傷害它們，就能獲得動(dòng)物的信任，從而實(shí)現(xiàn)人與動(dòng)物的和諧相

處。就像文中蘇軾的母親禁止家人捕鳥雀，鳥兒們便不再害怕人類，珍異的桐花鳳也能自在地在庭院中活

動(dòng)。

參考譯文

我小的時(shí)候所住的書堂前面，有竹子柏樹和各種各樣的花，長(zhǎng)滿了院子，很多鳥在花

木叢中筑巢。武陽(yáng)君（我的母親）厭惡殺生，命令小孩和家奴都不得捕捉小鳥。幾年的時(shí)間，

（由于沒(méi)有捕捉行為）鳥雀?jìng)兌紝⒊步ㄔ诨镜牡椭ι希瑥澫卵涂梢钥吹剿鼈兊挠坐B。又

有四五百只叫做桐花鳳的鳥，一齊飛翔并棲息在花木叢里。這種鳥羽毛極為罕見珍貴，但十

分容易馴服順從，從來(lái)不畏懼人。鄉(xiāng)里人偶然見了（這景象），把這當(dāng)作奇怪的事。這其實(shí)

沒(méi)什么，我們不兇狠并真誠(chéng)地對(duì)待它們，使它們信任異類。

8．B

9．示例：我會(huì)和他成為朋友，因?yàn)樗莻€(gè)講直話的朋友，有助于我進(jìn)步。

10．示例：親愛(ài)的自己，希望你能坦然面對(duì)生活中別人對(duì)你的看法，珍惜你遇見的每一個(gè)人，遇見更好的

自己。

11．示例：我選語(yǔ)段一。我會(huì)給《阿長(zhǎng)與》送一朵粉色的花。阿長(zhǎng)本是一個(gè)保姆，沒(méi)有給魯迅

買《山海經(jīng)》的義務(wù)，可是他卻買了一本被魯迅視為至寶的《山海經(jīng)》，所以我會(huì)給《阿長(zhǎng)與》送一朵粉色的花，因?yàn)樗磉_(dá)了長(zhǎng)媽媽對(duì)魯迅的愛(ài)。

示例：我選語(yǔ)段二。大鬧天宮時(shí)候的孫悟空是不成熟的，遇到問(wèn)題就施展自己的神通，不管后果，看似

很英勇，但不能解決問(wèn)題；到了取經(jīng)后期，他學(xué)會(huì)了顧全大局委曲求全，看似

卑賤，但是他解決了問(wèn)題，使取經(jīng)成功。

12（1）示例：他的帽子上、肩膀上堆滿了雪，眉毛和睫毛上也掛滿了雪花，臉被凍得通紅，身上的衣服

像是披了一層厚厚的白色鎧甲，鞋子也被雪包裹得看不出原來(lái)的樣子，整個(gè)人在寒冷中瑟瑟發(fā)抖。

(2).示例一：雖對(duì)父親著墨不多，但他的形象卻依然鮮明。在文中，父親的形象通過(guò)幾個(gè)情節(jié)就躍然紙

上。首先，他在天陰且可能下雪的情況下，依然選擇去上班，因?yàn)閺S里有很多事不能耽擱，這體現(xiàn)出他對(duì)

工作的負(fù)責(zé)態(tài)度。同時(shí)，他這么做也是為了掙錢供家庭開支，這又表現(xiàn)出他對(duì)家庭的擔(dān)當(dāng)。再者，在風(fēng)雪

夜中，他硬是步行三十里地回家，哪怕變成了“雪人”也要回到家人身邊，這深刻地展現(xiàn)出他對(duì)家庭的熱

愛(ài)和眷戀。這種簡(jiǎn)潔而有力的描寫方式，讓讀者能夠清晰地感受到父親是一個(gè)對(duì)工作和家庭都充滿責(zé)任

感、熱愛(ài)家庭的人。

示例二：生動(dòng)的環(huán)境描寫為文章增色不少。第③段“那次的雪下得特別大，雪片簡(jiǎn)直像羽毛一樣，在風(fēng)中

亂舞"中把“雪片”比作羽毛，是比喻的修辭手法；“亂舞"一詞將雪花賦予人的動(dòng)作，運(yùn)用了擬人的修辭手

法，形象生動(dòng)地寫出了雪下的大而猛。聯(lián)系這樣的天氣，父親還執(zhí)意要去上班的情節(jié)可知，此處對(duì)于雪的

描寫，暗含了母親對(duì)父親風(fēng)雪天去上班的掛念和擔(dān)心。

示例三：故事雖發(fā)生在風(fēng)雪之夜，卻處處洋溢著溫暖和愛(ài)。在這個(gè)風(fēng)雪交加的夜晚，父親為了家庭，不顧

風(fēng)雪步行三十里地回家，這是他對(duì)家庭深深的愛(ài)。而母親呢，從白天就開始擔(dān)憂父親，在夜晚堅(jiān)定地等待

父親回來(lái)，還忙著為父親做他愛(ài)吃的飯菜，這是母親對(duì)父親的愛(ài)，也是家庭溫暖的體現(xiàn)。還有“我”和妹

妹，雖然也餓了，但也陪著母親一起等待父親，這種家人之間的相互守候，讓這個(gè)風(fēng)雪之夜充滿了溫暖。

整個(gè)故事在寒冷的風(fēng)雪背景下，凸顯出家庭的愛(ài)與溫暖，讓讀者感受到親情的力量。

13．(1)示例：動(dòng)物代表大會(huì)上一起聲討人類罪行的動(dòng)物們，在向人類挺進(jìn)的路上因饑餓而弱肉強(qiáng)食，最

終行動(dòng)失敗。

14.示例：唉，那么響亮的團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗宣言，卻被自私和貪欲打敗了，我也不例外，看來(lái)這就是動(dòng)物的致命

缺點(diǎn)??！戰(zhàn)勝人類是永遠(yuǎn)不可能的了，我還是找個(gè)安身立命的地方吧。

15．(1)示例：小強(qiáng)你好，基于你現(xiàn)在的情況，我認(rèn)為你可以借助電子書閱讀器來(lái)讀書，它攜帶方便，還

不容易損傷眼睛。同時(shí)，你還可以下載喜馬拉雅APP，上面的書籍種類多，可以利用出行和睡前等碎片

時(shí)間聽書。

(2)示例：這張海報(bào)主體部分是一本翻開的書，書的上方是一名奔跑的運(yùn)動(dòng)員，海報(bào)右上方

有一行字“閱讀，給予我們力量"。翻開的書頁(yè)像一道道跨欄，運(yùn)動(dòng)員正在奮力翻越。寓意閱讀可以豐富我

們的知識(shí)，強(qiáng)大我們的內(nèi)心，給予我們力量，讓我們?cè)谌松馁惖郎蠆^勇奔跑，勇往直前！

(3)示例：同學(xué)們，讀書可以讓人保持思想活力，讓人得到智慧啟發(fā)，讓人滋養(yǎng)浩然之氣，所以讀書很有

必要。猶太人之所以在各領(lǐng)域人才輩出，跟他們每年人均閱讀64本有密切的聯(lián)系，正如他們自己所說(shuō)“沒(méi)

有觀過(guò)世界，哪來(lái)的世界觀”，而這個(gè)“觀世界”，海量閱讀就是最好的方法。還有我們的習(xí)近平主席，他

遠(yuǎn)比我們忙碌，但他仍能擠出時(shí)間堅(jiān)持閱讀，把讀書當(dāng)成一種生活方式。同學(xué)們，讓我們愛(ài)上閱讀，讓它

來(lái)賦予我們廣博的知識(shí)、博大的胸懷、崇高的信念、堅(jiān)強(qiáng)的意志吧！

16．題目一：夢(mèng)開始的地方

題目解讀：

-“夢(mèng)”可以指代各種各樣的理想、愿望、追求等，比如成為科學(xué)家、藝術(shù)家、運(yùn)動(dòng)員等職業(yè)夢(mèng)想，或者

是追求幸福、自由、友誼等生活夢(mèng)想。它是一種內(nèi)心的向往和憧憬，是人們努力奮斗的動(dòng)力源泉。

-“地方"是一個(gè)具體的空間概念，既可以是實(shí)際存在的物理地點(diǎn)，如家鄉(xiāng)的小院、學(xué)校的教室、某個(gè)旅

游勝地等，也可以是抽象的、具有象征意義的空間，如心靈的深處、記憶中的某個(gè)場(chǎng)景、書籍里的某個(gè)世

界等。

-重點(diǎn)在于闡述“地方”與“夢(mèng)"之間的緊密聯(lián)系，即這個(gè)地方是如何觸發(fā)、孕育或見證了夢(mèng)想的誕生，

以及它在夢(mèng)想發(fā)展過(guò)程中所起到的重要作用。

題目二：_____剛剛開始

題目解讀：

-這是一個(gè)半命題作文，需要先補(bǔ)全題目。補(bǔ)全后的題目應(yīng)該是一個(gè)具體的事物或概念，且要突出“剛剛

開始”的狀態(tài)。比如可以補(bǔ)全為“初中生活剛剛開始"友誼之旅剛剛開始”“追夢(mèng)之路剛剛開始"環(huán)

保行動(dòng)剛剛開始”等。

-“剛剛開始"強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)起始階段，具有新鮮感、不確定性和無(wú)限的可能性。寫作時(shí)要圍繞這個(gè)階段

的特點(diǎn)展開，體現(xiàn)出對(duì)未來(lái)的期待、憧憬，也可以包含一些對(duì)未知的迷茫和探索的勇氣。

在寫作過(guò)程中，無(wú)論選擇哪個(gè)題目，都要緊扣題目要求，運(yùn)用本學(xué)期學(xué)到的寫作技巧，如抓住事物的特點(diǎn)

進(jìn)行描寫，使文章生動(dòng)形象；理清思路，讓文章結(jié)構(gòu)清晰，層次分明；突出中心，避免內(nèi)容松散，確保文

章圍繞主題展開；合理運(yùn)用聯(lián)想和想象，豐富文章內(nèi)容，增強(qiáng)文章的感染力。同時(shí)，要嚴(yán)格遵守避開真實(shí)

人名、校名、地名的要求，保持書寫工整、規(guī)范。侯馬市2024-2025學(xué)年第一學(xué)期期末考試

七年級(jí)語(yǔ)文試題

注意事項(xiàng)：

1.全卷共8頁(yè)，滿分120分，考試時(shí)間150分鐘。

2.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡相應(yīng)的位置。

3.答案全部在答題卡上完成，答在本試卷上無(wú)效。

4.考試結(jié)束后，提交答題卡。

一、古典之美(27分)

(一)

1.默寫下列名篇中的佳句(10分)。

(1)

,思而不學(xué)則殆。(《論語(yǔ)》十二章)

(2)鄉(xiāng)書何處達(dá)？

_________________。（王灣《次北固山下》)

(3)晴空一鶴排云上，

_________________。(劉禹錫《秋詞》)

(4)詩(shī)人眼中的秋風(fēng)格迥異，曹操在《觀滄?！分忻鎸?duì)“秋風(fēng)蕭瑟”，吟出“日月之行，若出

其中；

,若出其里"的豪言壯語(yǔ)。李商隱在《夜雨寄北》中，置身“夜

雨漲秋池”的環(huán)境，想象著“

"的畫面，寄托了

對(duì)親人的無(wú)限思念。譚嗣同則在《潼關(guān)》中寫出“

以視聽結(jié)合的手法，寫盡少年的意氣風(fēng)發(fā)。

(5)一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，

,一個(gè)有益于人民的人。（毛澤東《紀(jì)念白求恩》）

2.請(qǐng)你找出下面這首小令中的主旨句，并說(shuō)說(shuō)這首小令塑造了一個(gè)怎樣的人物形象。(2分)

(二)

天凈沙·秋思

馬致遠(yuǎn)

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。

主旨句：

形象：

孔子云：“言而無(wú)文，行之不遠(yuǎn)?！蔽难晕氖侵袊?guó)傳統(tǒng)文化的必然載體，請(qǐng)你閱讀下面的

文言文，完成各題。

誡子書

諸葛亮

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，

七年級(jí)語(yǔ)文第1頁(yè)共8頁(yè)

才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，

意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！

狼（節(jié)選）

屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)

持刀。狼不敢前，眈耽相向。

少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀

斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠

自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。

3.解釋下面加點(diǎn)字的意思(2分)

(1)非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)

(2)一狼洞其中

4.完成下列語(yǔ)句的翻譯(3分)

(1)夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。

君子為人行事，

(2)禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。

？只是增添笑料罷了。

5.汲取知識(shí)和智慧，采擷哲理和深思。學(xué)習(xí)了上面兩篇文章，你獲得了哪些啟示？(4分)

吾昔少年時(shí)，所居書堂前，有竹柏雜花叢生滿庭眾鳥巢其上武陽(yáng)君"惡殺生，兒童婢

仆，皆不得捕取鳥雀。數(shù)年間，皆巢于低枝，其轂②可俯而窺也。又有桐花鳳四五百，翔集其

間。此鳥羽毛，至為珍異難見，而能馴擾，殊不畏人。閭里間④見之，以為異事。此無(wú)他，

不忮⑤之誠(chéng)，信于異類也。

(選自蘇軾《東坡雜記》)

【注釋】①武陽(yáng)君：蘇軾的母親。②轂(kòu):初生的小鳥。③馴擾：馴服順從。④間里

間：這里指鄉(xiāng)里人。⑤忮(h):嫉妒、加害。

6.根據(jù)文意，用“/”給下面句子斷句。（限斷兩處）(2分)

有竹柏雜花叢生滿庭眾鳥巢其上

7.讀了這則故事，引起我們對(duì)人與動(dòng)物關(guān)系