部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《不懂就要問(wèn)》一課一練

部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《不懂就要問(wèn)》一課一練部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《不懂就要問(wèn)》一課一練

1．（部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《不懂就要問(wèn)》一課一練）給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

背誦（bèibēi）背包（bèibēi）

圓圈（quānjuàn）豬圈（quān

juàn）

2．（部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《不懂就要問(wèn)》一課一練）比一比，再組詞。

堂戒厲既

常械歷即

3．（部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《不懂就要問(wèn)》一課一練）寫出下列加點(diǎn)詞的近義詞。

（1）先生講得很詳細(xì)，大家聽(tīng)得很認(rèn)真。

（2）孫中山來(lái)到學(xué)校，照例把書放到先生面前，流利地背出昨天所學(xué)的功課。

4．（部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元第3課《不懂就要問(wèn)》同步練習(xí)）重點(diǎn)段落品析。

先生講得很詳細(xì)，大家聽(tīng)得很認(rèn)真。

后來(lái)，有個(gè)同學(xué)問(wèn)孫中山：“你向先生提出問(wèn)題，不怕挨打嗎？"

孫中山笑了笑，說(shuō)：“學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就要問(wèn)。為了弄清楚道理，就是挨打也值得。”

（1）在語(yǔ)段中找出一組近義詞。

（2）用“就是……也……"寫一句話。

5．（部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《不懂就要問(wèn)》一課一練）連線。

糊里糊涂一個(gè)字都不會(huì)漏掉

壯著膽子一點(diǎn)兒聲音都沒(méi)有

搖頭晃腦大著膽子

鴉雀無(wú)聲沒(méi)弄明白

一字不漏頭搖來(lái)?yè)u去

6．（部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《不懂就要問(wèn)》一課一練）選擇合適的詞語(yǔ)填空。

糊里糊涂搖頭晃腦雅雀無(wú)聲

（1）他背書總喜歡。

（2）你這樣地背，有什么用呢？

（3）老師剛走進(jìn)教室，教室里頓時(shí)。

7．（部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《不懂就要問(wèn)》一課一練）選字填空。

（1）厲歷

①墻上的掛又翻過(guò)了一頁(yè)。

②沒(méi)想到，他會(huì)這么害。

（2）提題

①他出的這些意見(jiàn)都是正確的。

②這篇課文的目是《不懂就要問(wèn)》。

（部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《不懂就要問(wèn)》一課一練）課內(nèi)閱讀。

一天，孫中山來(lái)到學(xué)校，照例把書放到先生面前，流利地背出昨天所學(xué)的功課。先生聽(tīng)了，連連點(diǎn)頭。接著，先生在孫中山的書上又圈了一段，他念一句，叫孫中山念一句。孫中山會(huì)讀了，就回到座位上練習(xí)背誦。孫中山讀了幾遍，就背下來(lái)了。可是，書里說(shuō)的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。孫中山想：這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壯著膽子站起來(lái)，問(wèn)：“先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思？請(qǐng)您給我講講吧！”

8．孫中山背會(huì)了先生圈的內(nèi)容后是怎樣想的，又是怎樣做的？

9．你認(rèn)為孫中山是個(gè)怎樣的人？

答案解析部分

1．【答案】bèi；bēi；quān；juàn

【知識(shí)點(diǎn)】拼音

【解析】【分析】根據(jù)意思選擇讀音：“背bèi"的意思是背誦，“背bēi”的意思是用脊背馱；“圈quān的意思是環(huán)形”，“圈juàn”養(yǎng)家畜的棚欄。

故答案為：bèi；bēi；quān；juàn；

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)多音字的掌握情況，對(duì)于多音字，要根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境和不同的此以來(lái)確定讀音，平時(shí)要多積累。

2．【答案】亮堂；經(jīng)常；戒煙；機(jī)械；厲害；歷史；既然；即使

【知識(shí)點(diǎn)】字形；詞形

【解析】【分析】“堂"是土字底，可以組成“亮堂”，“常"是巾字底，可以組成“經(jīng)常；“戒”可以組成“戒煙”，“械”是木字旁，可以組成“機(jī)械"；“厲”的里面是萬(wàn)，可以組成“厲害”，“歷”里面是力，可以組成“歷史"；“既”可以組成“既然”，“即”可以組成“即使"；

故答案為：亮堂；經(jīng)常；戒煙；機(jī)械；厲害；歷史；既然；即使

【點(diǎn)評(píng)】本題考查形近字組詞。要求學(xué)生細(xì)心觀察字的偏旁，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多進(jìn)行對(duì)比記憶，多積累、比較形近字的意思及用法。

3．【答案】（1）細(xì)致、仔細(xì)

（2）照樣、流暢

【知識(shí)點(diǎn)】詞義

【解析】【分析】（1）“詳細(xì)”的意思是周密完備，近義詞是細(xì)致，“認(rèn)真"的意思是嚴(yán)肅對(duì)待，不馬虎，近義詞是仔細(xì)；

（2）“照例”的意思是按照慣例，近義詞是按例，“流利"的意思是說(shuō)話、寫文章通暢而清楚，近義詞是流暢；

故答案為：（1）細(xì)致、仔細(xì)；（2）照樣、流暢；

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)近義詞的掌握情況。要求學(xué)生理解詞語(yǔ)意思后，找相近意思的詞語(yǔ)即可，平時(shí)在學(xué)習(xí)中，多積累詞匯，加強(qiáng)訓(xùn)練。

4．【答案】（1）詳細(xì)——認(rèn)真

（2）為了學(xué)習(xí)知識(shí)，就是受點(diǎn)委屈也值得。

【知識(shí)點(diǎn)】詞義；語(yǔ)言表達(dá)；語(yǔ)段閱讀；不懂就問(wèn)

【解析】【分析】（1）本題主要考查對(duì)近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后進(jìn)行填空。答案合理即可，不唯一。如：詳細(xì)的意思是十分清楚，讓人明白；事情的全部具體細(xì)節(jié)和情況。和這個(gè)意思相接近的詞語(yǔ)有“詳備；周密；細(xì)致；認(rèn)真”等。注意本題要求在語(yǔ)段找一組近義詞。即是這兩個(gè)意思相近的詞語(yǔ)都必須出自語(yǔ)段中。

（2）本題考查造句能力。解答本題，先看準(zhǔn)詞性和用法，弄懂詞義，然后再進(jìn)行寫句子，句子要通順連貫，答案不唯一。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題主要考查的知識(shí)點(diǎn)是理解啥叫近義詞和詞語(yǔ)的意思。知道了啥是近義詞之后，就要理解詞語(yǔ)的意思，這樣才能做題。

（2）本題考查的知識(shí)點(diǎn)是造句。先看準(zhǔn)詞性和用法，弄懂詞義，然后再動(dòng)手造句。

5．【答案】

【知識(shí)點(diǎn)】詞義

【解析】【分析】“糊里糊涂"：沒(méi)弄明白；“壯著膽子”：大著膽子；“搖頭晃腦"：頭搖來(lái)?yè)u去；“鴉雀無(wú)聲”：一點(diǎn)兒聲音都沒(méi)有；“一字不漏"：一個(gè)字都不會(huì)漏掉。

故答案為：

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生理解詞語(yǔ)的能力。理解詞語(yǔ)的方法很多，例如：聯(lián)系上下文。查字典、找近、反義詞、拆解字義等。

6．【答案】（1）搖頭晃腦

（2）糊里糊涂

（3）鴉雀無(wú)聲

【知識(shí)點(diǎn)】詞義；詞匯運(yùn)用

【解析】【分析】（1）“糊里糊涂”：認(rèn)識(shí)模糊，不明事理；或解釋為內(nèi)容混亂的，也形容思想處于模糊不清的狀態(tài)。結(jié)合語(yǔ)境填入②。

（2）“搖頭晃腦"：腦袋搖來(lái)?yè)u去。形容自己感覺(jué)很有樂(lè)趣或自己認(rèn)為很不差的樣子。結(jié)合語(yǔ)境填入①。

（3）“雅雀無(wú)聲”：形容很安靜，一點(diǎn)聲音也沒(méi)有。結(jié)合語(yǔ)境填入③。

故答案為：（1）搖頭晃腦；（2）糊里糊涂；（3）鴉雀無(wú)聲；

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用能力。要求學(xué)生理解詞語(yǔ)的意思和用法，再結(jié)合所給句子提供的語(yǔ)境，看哪個(gè)詞語(yǔ)用在句子中恰當(dāng)，表意明確，使句子生動(dòng)形象等。

7．【答案】（1）歷；厲

（2）提；題

【知識(shí)點(diǎn)】詞義；詞匯運(yùn)用

【解析】【分析】(1)“歷"：經(jīng)過(guò)了的。組詞為掛歷。根據(jù)語(yǔ)義應(yīng)選“歷”。

(2)“厲"：兇猛。組詞為厲害。根據(jù)語(yǔ)義應(yīng)選“厲”。

(3)“提"：說(shuō)起，舉出。組詞為提出。根據(jù)語(yǔ)義應(yīng)選“提”。

(4)“題"：寫作或講演內(nèi)容的總名目。組詞為題目。根據(jù)語(yǔ)義應(yīng)選“題”。

故答案為：（1）歷；厲；（2）提；題；

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生選字填空的能力。要求學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)每組字的區(qū)別，然后結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行選擇填空。

【答案】8．孫中山這樣想的：糊里糊涂地背顯然無(wú)用。他是這樣做的：?jiǎn)柪蠋煴硶囊饬x。

9．我認(rèn)為他是一個(gè)不懂就問(wèn)，愛(ài)學(xué)習(xí)的人。

【知識(shí)點(diǎn)】語(yǔ)段閱讀；不懂就問(wèn)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的閱讀理解能力。訓(xùn)練閱讀分析能力，要求學(xué)生認(rèn)真閱讀文本，抓住含義深刻的句子，體會(huì)文章的內(nèi)涵。

8．認(rèn)真閱讀短文，從句子“孫中山想：這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？"中可知孫中山的想法，他是怎么做的，可以從句子“于是，他壯著膽子站起來(lái)，問(wèn)：“先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思？請(qǐng)您給我講講吧！”中可知。

故答案為：孫中山這樣想的：糊里糊涂地背顯然無(wú)用。他是這樣做的：?jiǎn)柪蠋煴硶囊饬x。

9．從短文中“先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思？請(qǐng)您給我講講吧！"可知，孫中山是一個(gè)不懂就問(wèn)，愛(ài)學(xué)習(xí)的人。

故答案為：我認(rèn)為他是一個(gè)不懂就問(wèn)，愛(ài)學(xué)習(xí)的人。

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1．（部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《不懂就要問(wèn)》一課一練）給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

背誦（bèibēi）背包（bèibēi）

圓圈（quānjuàn）豬圈（quān

juàn）

【答案】bèi；bēi；quān；juàn

【知識(shí)點(diǎn)】拼音

【解析】【分析】根據(jù)意思選擇讀音：“背bèi”的意思是背誦，“背bēi"的意思是用脊背馱；“圈quān的意思是環(huán)形”，“圈juàn"養(yǎng)家畜的棚欄。

故答案為：bèi；bēi；quān；juàn；

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)多音字的掌握情況，對(duì)于多音字，要根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境和不同的此以來(lái)確定讀音，平時(shí)要多積累。

2．（部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《不懂就要問(wèn)》一課一練）比一比，再組詞。

堂戒厲既

常械歷即

【答案】亮堂；經(jīng)常；戒煙；機(jī)械；厲害；歷史；既然；即使

【知識(shí)點(diǎn)】字形；詞形

【解析】【分析】“堂”是土字底，可以組成“亮堂”，“?！笔墙碜值祝梢越M成“經(jīng)常；“戒"可以組成“戒煙”，“械"是木字旁，可以組成“機(jī)械”；“厲"的里面是萬(wàn)，可以組成“厲害”，“歷"里面是力，可以組成“歷史”；“既"可以組成“既然”，“即"可以組成“即使”；

故答案為：亮堂；經(jīng)常；戒煙；機(jī)械；厲害；歷史；既然；即使

【點(diǎn)評(píng)】本題考查形近字組詞。要求學(xué)生細(xì)心觀察字的偏旁，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多進(jìn)行對(duì)比記憶，多積累、比較形近字的意思及用法。

3．（部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《不懂就要問(wèn)》一課一練）寫出下列加點(diǎn)詞的近義詞。

（1）先生講得很詳細(xì)，大家聽(tīng)得很認(rèn)真。

（2）孫中山來(lái)到學(xué)校，照例把書放到先生面前，流利地背出昨天所學(xué)的功課。

【答案】（1）細(xì)致、仔細(xì)

（2）照樣、流暢

【知識(shí)點(diǎn)】詞義

【解析】【分析】（1）“詳細(xì)"的意思是周密完備，近義詞是細(xì)致，“認(rèn)真”的意思是嚴(yán)肅對(duì)待，不馬虎，近義詞是仔細(xì)；

（2）“照例"的意思是按照慣例，近義詞是按例，“流利”的意思是說(shuō)話、寫文章通暢而清楚，近義詞是流暢；

故答案為：（1）細(xì)致、仔細(xì)；（2）照樣、流暢；

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)近義詞的掌握情況。要求學(xué)生理解詞語(yǔ)意思后，找相近意思的詞語(yǔ)即可，平時(shí)在學(xué)習(xí)中，多積累詞匯，加強(qiáng)訓(xùn)練。

4．（部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元第3課《不懂就要問(wèn)》同步練習(xí)）重點(diǎn)段落品析。

先生講得很詳細(xì)，大家聽(tīng)得很認(rèn)真。

后來(lái)，有個(gè)同學(xué)問(wèn)孫中山：“你向先生提出問(wèn)題，不怕挨打嗎？"

孫中山笑了笑，說(shuō)：“學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就要問(wèn)。為了弄清楚道理，就是挨打也值得。”

（1）在語(yǔ)段中找出一組近義詞。

（2）用“就是……也……"寫一句話。

【答案】（1）詳細(xì)——認(rèn)真

（2）為了學(xué)習(xí)知識(shí)，就是受點(diǎn)委屈也值得。

【知識(shí)點(diǎn)】詞義；語(yǔ)言表達(dá)；語(yǔ)段閱讀；不懂就問(wèn)

【解析】【分析】（1）本題主要考查對(duì)近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后進(jìn)行填空。答案合理即可，不唯一。如：詳細(xì)的意思是十分清楚，讓人明白；事情的全部具體細(xì)節(jié)和情況。和這個(gè)意思相接近的詞語(yǔ)有“詳備；周密；細(xì)致；認(rèn)真”等。注意本題要求在語(yǔ)段找一組近義詞。即是這兩個(gè)意思相近的詞語(yǔ)都必須出自語(yǔ)段中。

（2）本題考查造句能力。解答本題，先看準(zhǔn)詞性和用法，弄懂詞義，然后再進(jìn)行寫句子，句子要通順連貫，答案不唯一。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題主要考查的知識(shí)點(diǎn)是理解啥叫近義詞和詞語(yǔ)的意思。知道了啥是近義詞之后，就要理解詞語(yǔ)的意思，這樣才能做題。

（2）本題考查的知識(shí)點(diǎn)是造句。先看準(zhǔn)詞性和用法，弄懂詞義，然后再動(dòng)手造句。

5．（部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《不懂就要問(wèn)》一課一練）連線。

糊里糊涂一個(gè)字都不會(huì)漏掉

壯著膽子一點(diǎn)兒聲音都沒(méi)有

搖頭晃腦大著膽子

鴉雀無(wú)聲沒(méi)弄明白

一字不漏頭搖來(lái)?yè)u去

【答案】

【知識(shí)點(diǎn)】詞義

【解析】【分析】“糊里糊涂"：沒(méi)弄明白；“壯著膽子”：大著膽子；“搖頭晃腦"：頭搖來(lái)?yè)u去；“鴉雀無(wú)聲”：一點(diǎn)兒聲音都沒(méi)有；“一字不漏"：一個(gè)字都不會(huì)漏掉。

故答案為：

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生理解詞語(yǔ)的能力。理解詞語(yǔ)的方法很多，例如：聯(lián)系上下文。查字典、找近、反義詞、拆解字義等。

6．（部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《不懂就要問(wèn)》一課一練）選擇合適的詞語(yǔ)填空。

糊里糊涂搖頭晃腦雅雀無(wú)聲

（1）他背書總喜歡。

（2）你這樣地背，有什么用呢？

（3）老師剛走進(jìn)教室，教室里頓時(shí)。

【答案】（1）搖頭晃腦

（2）糊里糊涂

（3）鴉雀無(wú)聲

【知識(shí)點(diǎn)】詞義；詞匯運(yùn)用

【解析】【分析】（1）“糊里糊涂”：認(rèn)識(shí)模糊，不明事理；或解釋為內(nèi)容混亂的，也形容思想處于模糊不清的狀態(tài)。結(jié)合語(yǔ)境填入②。

（2）“搖頭晃腦"：腦袋搖來(lái)?yè)u去。形容自己感覺(jué)很有樂(lè)趣或自己認(rèn)為很不差的樣子。結(jié)合語(yǔ)境填入①。

（3）“雅雀無(wú)聲”：形容很安靜，一點(diǎn)聲音也沒(méi)有。結(jié)合語(yǔ)境填入③。

故答案為：（1）搖頭晃腦；（2）糊里糊涂；（3）鴉雀無(wú)聲；

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用能力。要求學(xué)生理解詞語(yǔ)的意思和用法，再結(jié)合所給句子提供的語(yǔ)境，看哪個(gè)詞語(yǔ)用在句子中恰當(dāng)，表意明確，使句子生動(dòng)形象等。

7．（部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《不懂就要問(wèn)》一課一練）選字填空。

（1）厲歷

①墻上的掛又翻過(guò)了一頁(yè)。

②沒(méi)想到，他會(huì)這么害。

（2）提題

①他出的這些意見(jiàn)都是正確的。

②這篇課文的目是《不懂就要問(wèn)》。

【答案】（1）歷；厲

（2）提；題

【知識(shí)點(diǎn)】詞義；詞匯運(yùn)用

【解析】【分析】(1)“歷"：經(jīng)過(guò)了的。組詞為掛歷。根據(jù)語(yǔ)義應(yīng)選“歷”。

(2)“厲"：兇猛。組詞為厲害。根據(jù)語(yǔ)義應(yīng)選“厲”。

(3)“提"：說(shuō)起，舉出。組詞為提出。根據(jù)語(yǔ)義應(yīng)選“提”。

(4)“題"：寫作或講演內(nèi)容的總名目。組詞為題目。根據(jù)語(yǔ)義應(yīng)選“題”。

故答案為：（1）歷；厲；（2）提；題；

【點(diǎn)評(píng)】