教師資格證面試真題答案《燕子》試講模板試講稿逐字稿及答辯

《燕子》題目:試講要求：(1)朗讀課文；(2)體會作者的觀察方法以及比喻、擬人在課文中的運用；(3)合理的板書設計。答辯題目：(1)你的教學目標和重難點是什么？(2)你運用了哪些教學方法？教案:部編版小學語文三年級下冊第一單元第2課一、教學目標知識與能力:學會本課生字，區(qū)分多音字讀音，正確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法:通過朗讀課文，體會燕子的特點，感受小燕子富有生趣。情感態(tài)度與價值觀:體會作者對小燕子，以及春天的喜愛和贊美之情。二、教學重點教學重點:體會燕子外形、飛行、停歇時的特點，感受小燕子富有生趣。三、教學難點教學難點:體會作者的觀察方法以及比喻、擬人在課文中的運用。四、教學過程1.謎語導入(1)小小姑娘黑又黑，秋去江南春來歸，從小立志捉害蟲，身帶剪刀滿天飛。(2)出示小燕子的圖片。說說看到了怎樣的燕子?(烏黑光亮的羽毛、剪刀似的尾巴)(3)一起去文中，和小燕子交朋友。(4)板書課題。(5)帶著可愛的語氣齊讀課題。2.探究新知:活動一:學習字詞(1)學生自由讀課文，注意讀通、讀順、不添字、不漏字。(2)指名讀課文。(3)區(qū)分多音字“圈”的讀音。(圓圈、圈養(yǎng))(4)多音字運用:農(nóng)民伯伯圈(quān)了一塊地用來圈(juàn)養(yǎng)雞鴨。(5)把生字送入朗讀中，再讀課文。活動二:品讀課文。(一)自由讀課文，找一找文中你覺得優(yōu)美生動的語句，小組內(nèi)分享感受。內(nèi)容一:“一身烏黑光亮的羽毛，一雙剪刀似的尾巴…活潑可愛的小燕子?！?1)哪些詞語讓你感覺優(yōu)美生動呢?(烏黑光亮，剪刀似的尾巴)(2)剪刀似的尾巴這是怎樣的寫法呢?(比喻，讀起來非常的生動)(3)從這里你讀到了一個怎樣的小燕子呢?(可愛的、活潑的)(4)你喜歡這樣的小燕子嗎?看著圖片，讀出小燕子的活潑可愛。內(nèi)容二:“二三月的春日里，如毛的細雨由天上灑落著…都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天?！?1)趕集是什么情景?(人山人海，熱鬧非凡)(2)花草樹木趕集似的聚攏來，這是一種怎樣的寫法?(擬人句)(3)仿佛一切都有了生命，春天可真是生機勃勃，可真是熱鬧。(4)有感情的讀一讀。內(nèi)容三:“小燕子帶著它那剪刀似的尾巴，在陽光滿地時斜飛于曠亮無比的天空。唧的一聲，已由這邊的稻田飛到那邊的高柳下了。"(1)斜飛是怎樣的動作呢?請你來表演。(2)從這里你讀到了怎樣的小燕子?(輕快、靈活、敏捷、富有生趣)(3)從哪里還能看出來小燕子飛的很快呢?(嘰的一聲，已由這邊的…飛到那邊的)(4)加快語速來讀一讀，讀出小燕子的敏捷、迅速。(5)不僅飛行時候的小燕子討人喜愛，它們休息時同樣是那樣優(yōu)雅，我們美美的齊讀最后一段。(二)作者通過哪幾個方面觀察，描寫出了這樣活潑、可愛、討人喜愛小燕子呢?作者觀察了小燕子的外形方面，飛行和停歇時候的樣子來描寫這樣令人喜愛的小燕子的。這也是運用動態(tài)觀察法。3.課堂小結師生共同總結本課內(nèi)容:學習了生字詞，從外形，飛行和停歇三方面了解到了小燕子活潑、可愛。作業(yè):摘抄文中優(yōu)美生動的語句，并配圖。4.板書設計試講稿:開場白：尊敬的各位評委老師，大家好，我是面試小學語文的第XX號考生，我試講的題目是《》，現(xiàn)在開始我的試講。一、導入師：上課，同學們好，請坐。師:聽說小朋友們都愛猜謎語，今天來比比，誰是猜謎語的高手呢?師:請聽好!“小小姑娘黑又黑，秋去江南春來歸，從小立志捉害蟲，身帶剪刀滿天飛?！睅?搶答開始!師:哇，這么多同學都猜到了答案，那大家一起來說，這個小動物就是--燕子。師:讓我們一起通過圖片來看看小燕子吧!師:快來說一說，你看到了怎樣的燕子?師:是呀，小燕子有一身烏黑光亮的羽毛。師:小燕子真像盛裝打扮的舞者呢。師:你看到了什么呢?師:哦，你注意到了它那剪刀似的尾巴?？烧婵蓯?師:那我們趕快一起去課文中，和小燕子交朋友吧!師:伸出右手和老師一起板書課題。師:帶著可愛的語氣齊讀課題:燕子二、新授師:接下來請同學們自由讀課文，注意讀通、讀順、不添字、不漏字。師:誰愿意讀課文給大家聽?師:請各小組的同學分段朗讀課文，其他的小聽眾拿起筆，標出他們讀的不標準的地方。一會兒你來教教大家。師:同學們聽的多認真呀，善于傾聽就是會學習。師:課文讀完了。有沒有讀得不標準的地方呢?師:請你。師:你說一圈的“圈”他讀對了，但是你還指導這個字還有另外一個讀音。師:你真是善于發(fā)現(xiàn)!他還可以怎么讀呢?師:是的，這是一個多音字。它有兩個讀音，分別是quān、juàn。師:誰能利用組詞的方式區(qū)分這兩個讀音呢?師:看你手舉的這么高，都快站起來了。請你來。師:對，就是quān圓圈、juàn圈養(yǎng)。師:多音字魔術師來考你了?？纯茨隳懿荒苓x擇正確的讀音呢?師:農(nóng)民伯伯圈(quān)了一塊地用來圈(juàn)養(yǎng)雞鴨。師:請你來試試!師:同學們，他填的對不對呀?師:是呀，一次性就順利通關，填的非常準確，大家把掌聲送給他。師:接下來請同學們自由讀課文，找一找文中你覺得優(yōu)美生動的語句，有喜歡的線段做上標記，小組內(nèi)分享感受。帶著任務開始讀書吧。師:星星組的同學，已經(jīng)躍躍欲試了，快請!師:你們覺得這句話優(yōu)美生動?！耙簧頌鹾诠饬恋挠鹈?，一雙剪刀似的尾巴…活潑可愛的小燕子?！睅?快來說說看，哪些詞語讓你感覺優(yōu)美生動呢?師:是的，烏黑光亮，剪刀似的尾巴。師:老師很好奇，剪刀似的尾巴，這是怎樣的寫法呢?師:哦，你說把尾巴比喻成了剪刀。這是一個比喻句。師:說的太對了，比喻句讀起來總是感覺非常的生動，小燕子的形象一下子就跳到了眼前。師:從這里你讀到了一個怎樣的小燕子呢?師:可愛的、活潑的，令人喜愛的小燕子師:那同學們喜歡這樣的小燕子嗎?師:看著圖片，想象畫面，讀出小燕子的活潑可愛吧。師：白云組的同學也迫不及待了?？靵矸窒戆?師:你們找到了這個優(yōu)美生動的句子。“二三月的春日里，如毛的細雨由天上灑落著…都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天?！睅?哇，這個句子聽起來就是讓人喜歡呀。趕集是什么樣的情景?師:哦，你說你趕過集，集市上人山人海，非常的熱鬧。師:是呀!集市上總是這樣熱鬧非凡。師:課文中說，花草樹木趕集似的聚攏來，這是一種怎樣的寫法?師:是的，花草樹木沒有生命，怎么會跑過來趕集呢?這是一個擬人句。師:同學們真會學習!師:春回大地，仿佛一切都有了生命，春天就是這樣生機勃勃!師:快將你對春天的喜愛之情送入朗讀之中。師:同學們讀得入情入境，繪聲繪色。老師要給你們豎起大拇指。師:藍天組的代表，你們也來說說吧。師:“小燕子帶著它那剪刀似的尾巴，在陽光滿地時斜飛于曠亮無比的天空。唧的一聲，已由這邊的稻田飛到那邊的高柳下了。"師:這里的“斜飛”是怎樣的動作呢?師:請你來表演一下吧。師:結合剛才這位同學表演的動作以及文中的句子，想一想，你又讀到了怎樣的小燕子?師:是呀，小燕子的動作是那樣的輕快，靈活!師:哦，你還覺得小燕子非常的敏捷。師:對呀，這就是富有生趣在小燕子。師:從哪里還能看出來，小燕子飛的很快呢?師:你找到啦，快讀給大家聽吧!師:“唧的一聲，已由這邊的…飛到那邊…師:我們和小燕子比比速度，加快語速來讀一讀，讀出小燕子的敏捷、迅速。師:不僅飛行時候的小燕子討人喜愛，他們休息時同樣是那樣優(yōu)雅，我們美美的齊讀最后一段。師:同學們讀的認真又富有感情，語文課文就是這樣在讀中品味，讀中感悟的，你們個個都是語文小達人!師:接下來，我來考考你。師:速瀏覽全文，找一找:作者通過哪幾個方面觀察，描寫了小燕子呢?師:這個問題好像難倒了同學們，沒關系，同桌之間相互交流一下。師:你來試著說說看。師:是呀，作者先觀察了小燕子的樣子，這是外形方面特點。師:請同桌再來補充。師:對了，后面又觀察到了小燕子飛行和停歇時候的樣子，描寫出了這樣令人喜愛的小燕子。師:同學們感悟的非常深刻，希望同學們在生活中也做一個留心觀察，留心生活的有心人。三、小結作業(yè)師:這一節(jié)課我們學習了生字詞，從外形、飛行和停歇三方面了解到了小燕子活潑、可愛。師:同學們的收獲可真大!師:作業(yè)來啦!摘抄文中優(yōu)美生動的語句，并給它們配上圖片。師：好了，今天的課就上到這，下課，同學們再見。四、板書設計結束語：以上就是我試講的全部內(nèi)容，感謝各位評委老師的耐心聆聽，請問，現(xiàn)在我可以擦掉我的板書了嗎?答辯:(1)你的教學目標和重難點是什么?答案:根據(jù)《語文課程標準》，教材特點和學生學情我確立了以下教學目標。本課教學內(nèi)容知識與能力目標:學會本課生字，區(qū)分多音字讀音，正確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法目標:通過朗讀課文，體會燕子的特點，感受小燕子富有生趣。情感態(tài)度與價值觀目標:體會作者對小燕子，以及春天的喜愛和贊美之情。教學重點是:體會燕子外形、飛行、停歇時的特點，感受小燕子富有生趣。教學難點:體會作者的觀察方法以及比喻、擬人在課文中的運用。(2)你運用了哪些教學方法?答案:激趣導入法。在本堂課的設