福建省南平市下沙中學(xué)2020-2021學(xué)年高一語文模擬試卷含解析

福建省南平市下沙中學(xué)2020-2021學(xué)年高一語文模擬試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成19～22題。不要穿越那些隙縫簡

平

前些天，在四川的阿壩，我站在海拔4100米的山埡口，眺望似乎近在咫尺的一座雪峰。天湛藍(lán)無比，可時時被一大團(tuán)一大團(tuán)的白云所遮蔽，雪峰也便在云間忽隱忽現(xiàn)，撲朔迷離。過了埡口后，我下了車，換上馬匹，進(jìn)入溝里，雖是一路顛簸，但風(fēng)景越深越是誘人。忽然，我又看到了那座雪峰，盡管推遠(yuǎn)了許多，可是，我那么清晰地看到了一條隙縫。說是雪峰，并不是全然為雪覆蓋，那雪仿佛是零零星星地堆在裸露的崖石上的。隙縫從一塊完整的崖石間袒露出來，最上面有閃爍的陽光，往下則漸漸是細(xì)繩般的雪水了。

我的欲望如此強(qiáng)烈，想去穿越那道隙縫?？晌伊⒖叹兔靼祝@是根本不可能的，因?yàn)槲覠o法攀上那么巍峨的雪山。雪山永遠(yuǎn)是神秘的，我們不應(yīng)該總是想著去一座座地征服．那是失卻了敬畏的褻瀆。但是，人就是這樣，無孔不入，無縫不鉆。

其實(shí)，許多的隙縫，在我看來，就是為了呼吸的，不管是大自然還是人的心靈。

就說阿壩四姑娘山我騎馬進(jìn)入的海子溝吧。這是一條漂亮得難以形容的山溝溝，你騎在馬上，一路上高山草句的風(fēng)光讓你感嘆世界上還真是有人間天堂的，可是，在顛簸了三四個小時之后，你會不由自主地因?yàn)槠＠鄱躺鲆环N窒息感，事實(shí)上，這時空氣中的含氧量的確很低了。藍(lán)天，白云，深綠的闊葉樹林，紅色、黃色、紫色的鮮花，連綿而至的風(fēng)景讓你突然恍惚起來，感覺有些密不透風(fēng)了。就在這時，眼前豁然開朗，大海子——一個高原湖泊，就像是密集的山中露出的一條隙縫，讓你得以吐納平暢，在徐徐的清風(fēng)和層層的碧波中，與遠(yuǎn)古的無鱗魚、繞湖飛翔的高原黃鴨息息相通。有人試圖在清澈見底的湖水里放舟，當(dāng)?shù)卮迕衩ＣＨ?、惶惶然地問道，你這是想要穿越嗎，那會沒有氣息的。

已經(jīng)沒有人不為都市的擁擠而燥郁。都市沒有村莊，只有密密匝匝的水泥森林。那天，我經(jīng)過上海的南北高架，竟然發(fā)現(xiàn)靠近南京西路口的兩幢大廈完全粘連，連一絲隙縫都沒有。我想，這真是前衛(wèi)幾何，如今，一棟摩天大樓已經(jīng)無需第四面墻了。即使在高架上，也是一樣的境況，所有的車輛緊相貼和，蝸牛般爬行，幾近無縫。猛然間，一輛小車左沖右突，強(qiáng)行穿越，幾乎擦到了邊上的所有車輛，驚險之極。一位司機(jī)探出頭來大聲呵斥：“你看看，啥地方還有縫道啊？”真不明白為什么要做這樣的穿越，趕時間顯然不是理由，孔夫子都說了，逝者如斯夫，像水一般飛快流逝的時間哪需要什么只爭朝夕。說到底，是沒有隙縫的空間，讓人壓抑而焦躁，失去了耐心，生出無限的絕望。于是，便有了在無縫之縫中穿越的念想。但是，這樣的穿越是危險的，而且無濟(jì)于事。

汶川地震后不久，我去了一次都江堰，那真是一座空無人煙的“鬼城”。沒有比這更讓人毛骨悚然了：所有的建筑都還在那里，但只是一副軀殼，地基已經(jīng)松垮，墻面已經(jīng)開裂，風(fēng)嗚嗚地穿過，那些建筑顫栗著，就在風(fēng)中搖搖欲墜。我看到墻面的隙縫有細(xì)有粗，細(xì)者如蛛絲，粗者像黑蟒，直至豁開，露出斷裂的鋼筋。我當(dāng)即想到《商君書·修權(quán)》里說的“蠹眾而木折，隙大而墻壞”，隙縫大了，墻就要倒塌的?？墒牵诂F(xiàn)實(shí)生活中，這么簡單的道理，又有多少人在乎？尤其一旦得了權(quán)勢，便肆意妄為地穿越種種隙縫。自然，有的人是從小隙縫開始逾越的，殊不知，權(quán)力和利益都是勾人的魔鬼，讓人一發(fā)而不可收拾，一次次地穿越，隙縫就會越來越大，終將墻倒樓垮，土崩瓦解。

我總覺得，現(xiàn)實(shí)人生的確是充滿荒誕的?，F(xiàn)代科技足以讓人們無縫對接，但事實(shí)上人與人之間卻更為隔膜，更為疏離，于是，變本加厲地還是希冀通過科技來消解。但從另一個角度說，人與人之間還是需要有些隙縫的，不必穿越以作彌合，或許這可以在一定程度上保證人類的個體獨(dú)立的基因。如果說，追求自我、無視共性和一致性是可怕的，我倒覺得比較而言，消弭個性，鉗制每個人的自由發(fā)展，人人面目一致更加恐懼，如此則將生氣了無，不再有鶯飛草長，花繁錦簇，一派令人窒息的荒涼和寂寥。所以，弘一法師認(rèn)為，人和人之間要有些隙縫的，不要靠得太近，“君子之交，其淡如水。執(zhí)象而求，咫尺千里。”即便從世俗的眼光看，人若無隙，很容易隨波逐流，人云亦云，甚而同流合污，放棄應(yīng)有的堅守。因此，與其穿越隙縫而達(dá)到水乳交融，不如和而不同，至少這可以幫助保持一些人類的獨(dú)立品性。

（選自《解放日報》，有刪改）19.文章前兩段從一座雪峰寫起，有什么作用？（4分）20.結(jié)合全文來看，作者都提到了哪些隙縫？請簡要概括。（4分）21．賞析文中劃線的句子。（4分）

權(quán)力和利益都是勾人的魔鬼，讓人一發(fā)而不可收拾，一次次地穿越，隙縫就會越來越

大，終將墻倒樓垮，土崩瓦解。22.你認(rèn)為作者通過這篇文章最想告訴我們什么？結(jié)合文本加以簡要分析。（6分）參考答案：2.閱讀下文，完成16—19題。一夜芳鄰?fù)醭溟g①說來也是一樁人生幸事，我竟然有機(jī)會在一個半世紀(jì)之后與蜚聲世界文壇的勃朗特三姊妹做了短暫的鄰居。②來到哈沃斯已是暮色微茫了。我投宿的小客棧與教堂隔著一條小道，特辟的西窗斜對著三姊妹的故居（現(xiàn)為勃朗特紀(jì)念館），抬起頭來便能望見里面的燈光。實(shí)在難以想象，這樣幾間看不出什么特色的普通石屋，從中竟升起了卓絕千古的文學(xué)之星，竟孕育出那些恢宏、壯美的傳世杰作！凡是讀過《簡·愛》、《呼嘯山莊》和《阿格尼絲·格雷》的人，有誰不為三姊妹天馬行空般的瑰奇詭異的想象力，為她們書中捍衛(wèi)獨(dú)立人格、表達(dá)強(qiáng)烈愛憎的蘊(yùn)涵，美得蒼涼、充滿著詩情畫意的文筆而傾倒呢？③與她們同時代的英國著名的詩人馬修·阿諾德寫過一首題為《哈沃斯墓園》的詩，在深情悼惜勃朗特三姊妹超人的智慧、非凡的熱情、強(qiáng)烈的情感之余，稱許她們?yōu)榘輦愔鬅o與倫比的天才。作為一個文學(xué)群落，“三姊妹現(xiàn)象”在世界文學(xué)史上是僅見的。難怪有人說，她們的出現(xiàn)是近代的一則神話。直到今天，西方還有人稱她們?yōu)椤拔膶W(xué)的斯芬克斯”，一個難解的謎團(tuán)。④天陰得更沉了，漫空飄灑起蒙蒙的雨霧，茫茫視域里一片潮天濕地。我簡單地用過早餐。便急匆匆地一頭鉆進(jìn)了向往已久的勃朗特紀(jì)念館。這里資料比較豐富，實(shí)物也不少，幾個展覽柜中都珍藏著手跡、書稿，衣櫥里存放著夏洛蒂穿戴過的衣服、鞋帽，廳堂里擺著艾米莉彌留之際躺過的沙發(fā)，還有安妮最珍愛的搖椅，各個居室的布置也都保持原貌。⑤從畫像上看到，夏洛蒂一頭短發(fā)，一雙大而奇特的眼睛止水般的寧靜，身材瘦小，舉止穩(wěn)重；艾米莉個頭略高，一副神經(jīng)質(zhì)，不勝羞怯似的，顯得落落寡合；她們的妹妹安妮長著一雙略帶紫羅蘭色的眼睛，面孔富于表情，神態(tài)有些矜持。三姊妹的體質(zhì)十分孱弱，患著同樣的結(jié)核病。死神一直在這家庭里猖獗肆虐，七年間三姊妹先后棄世，分別得年三十九歲、三十歲和二十九歲。小妹妹死在幾十英里外的一個市鎮(zhèn)。骸骨沒有運(yùn)回；兩個姐姐病逝之后，即被鄉(xiāng)親們安葬在本村的教堂里。⑥勃朗特一家基本上處于與世隔絕狀態(tài)，一向清貧寒素，三姊妹童年是在寂寞凄苦中度過的，但精神世界并不空虛。父親是一位牧師，性格有些乖戾，卻酷愛文學(xué)，出版過詩集，早歲周游各地，帶回來許多文學(xué)名著。母親也是天資穎慧的，只是年紀(jì)很輕就去世了。三姊妹上過幾年學(xué)校，由于秉性孤僻，與其他女孩子很少交往，更多時間是在家里自學(xué)，由父親給她們講課，或者跟隨閱歷豐富的女仆在荒原上閑步，聽講一些帶有原始意味、充滿離奇色彩的遺聞佚事……她們從老女仆那里了解到了社會上各色人等的生活方式和百式百樣的人生厄運(yùn)、家庭悲劇。⑦天氣轉(zhuǎn)晴，和煦的秋陽鉆出了云層，楓香篩下來片片光影，教堂的七彩玻璃上映射著耀眼的光芒?！岸６．?dāng)當(dāng)”，一陣鐘聲響起，不知不覺中已經(jīng)到了上午十一點(diǎn)，時間過得真快呀！還有幾十分鐘就要登上返程的班車，告別芳鄰，同三姊妹說聲“再見”了。為了永不忘卻的紀(jì)念，我請人拍攝了兩張與故居的合影?；剡^頭去，又凝神矚望了好一會兒，想讓這座不尋常的建筑牢牢嵌入我的記憶之窗。A．“凡讀過《簡·愛》……而傾倒呢？”一句，運(yùn)用反問的句式，有力地說明了廣大讀者都非常喜愛夏洛蒂的恢宏、壯美的傳世杰作。B．“她們的出現(xiàn)是近代的一則神話”一句運(yùn)用比喻手法，既形象地贊揚(yáng)了三姊妹的天才是超人的、無與倫比的，又準(zhǔn)確地表明了“三姊妹現(xiàn)象”是非凡的、空前絕后的。C．第四、第七段兩段的景物描寫，由“陰雨”到“轉(zhuǎn)晴”，前后呼應(yīng)，不僅映襯了作者的不同心情，而且推動了情節(jié)的發(fā)展。D．第五段中，敘寫了三姊妹一個共同的特點(diǎn)：體弱多病，壽命短暫。毫無疑問，這是一種無法彌補(bǔ)的損失，與許多高壽的文學(xué)家相比，他們的生命價值和生命質(zhì)量就大大遜色了。E．最后一段，作者“請人拍攝了兩張與故居的合影”，其目的是為了留下永不忘卻的紀(jì)念，抒發(fā)由衷的仰慕之情。參考答案：16．①夏洛蒂：聰慧、寧靜、穩(wěn)重；②艾米莉：敏感、羞怯、寡合；③安妮：活潑、多情、矜持。17．①是指與勃朗特三姊妹做了短暫的鄰居，有機(jī)會參觀勃朗特紀(jì)念館一事；（2分）②因?yàn)椴侍厝⒚檬乔Ч盼膶W(xué)之星,蜚聲世界,自己向往已久,現(xiàn)在竟成了芳鄰,永生難忘,所以值得慶幸.（2分）3.閱讀下面的文字，完成（1)?(4)題。（23分)。傳奇侯發(fā)山

放學(xué)的鈴聲一響，似乎轉(zhuǎn)眼之間，同學(xué)們都一個個興高采烈地被爸爸媽媽接走了，唯有丫蛋形單影只，孤零零走出了幼兒園大門。那一場突如其來的大地震，使得丫蛋永遠(yuǎn)見不到爸爸了，媽媽的一條腿也殘廢了。為了養(yǎng)家糊口，媽媽一天到晚就在街口賣烤紅薯。媽媽跟學(xué)校老師求情，說丫蛋今年都五歲了，非常懂事。學(xué)校這才破例，每次放學(xué)后，丫蛋不需要家長接，可以獨(dú)自一個人回家。風(fēng)呼嘯著，刀子一樣刮著人的臉。丫蛋背著小書包，東張西望，磨磨蹭蹭不愿趕路。忽然，她看到前面不遠(yuǎn)處圍著一堆人，還不時傳來陣陣喝彩聲，她這才一蹦一跳跑了過去。原來是一個坐在輪椅上的中年漢子在表演魔術(shù)。丫蛋趕到的時候，他正在表演“空手取物”的魔術(shù)——他伸出空蕩蕩的雙手，讓大家看看，確認(rèn)他手里沒有什么東西。然后，他的兩只手捂在一起，翻來覆去地轉(zhuǎn)動。同時，他用嘴往手上吹了三口氣。接下來，他的右手猛地往前一伸，像是要抓什么東西似的。待他打開攥著的右手，手心里有一只乒乓球！圍觀的人都拍手叫好，嚷嚷著讓他再表演一個。丫蛋脫口說道，叔叔，您給我變出一條紅圍巾好不好？圍觀的人愣了一下，明白過來后都跟著起哄，讓中年漢子趕快變出一條圍巾來。中年漢子面紅耳赤，手忙腳亂。丫蛋以為中年漢子不給他變，忙說，叔叔，我媽媽沒有錢買圍巾，臉凍得又青又紅……我想讓您給她變一條紅圍巾。中年漢子回過神來，說，小朋友，叔叔可以給你變，但現(xiàn)在叔叔肚子餓了，餓了就變不出圍巾，我明天給你變好嗎？旁觀的人都轟一聲四下散去了，他們根本不相信中年漢子的話。丫蛋認(rèn)真看了看中年漢子，重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭，滿懷希望地回家了。第二天，天空飄起了雪花。下午一放學(xué)，丫蛋就飛快趕到了老地方。由于天氣惡劣沒有觀眾，中年漢子沒有表演魔術(shù)，他的身上披了一層雪花，從遠(yuǎn)處看，簡直就是個雪人。丫蛋兩眼一亮，喊了聲“叔叔”。中年漢子忙說，小朋友，叔叔今天就給你變出一條圍巾來。說罷，中年漢子舞乍兩手，沒有舞乍幾下，果然就變出一條紅色的圍巾！丫蛋怔了一下，興奮地“哇”了一聲，抓起圍巾轉(zhuǎn)身往家里跑去。因?yàn)槁坊?，中年漢子的輪椅走得很慢。他沒有走出多遠(yuǎn)，丫蛋就氣喘吁吁追上來，從書包里掏出紅圍巾要還給中年漢子，撅著嘴說，媽媽說了，不能要叔叔的東西。中年漢子想了想，說叔叔的東西是變出來的，是專門給你變的，你不要誰要?。渴迨迥茏兂鰜淼臇|西太多了，家里都沒地方放。丫蛋想不出反駁的話來，才又把圍巾裝進(jìn)書包，高高興興地走了。第三天，天放晴了。這天是個星期天，中年漢子正在那個地方表演魔術(shù)，丫蛋呼哧呼哧跑來了。丫蛋眼睛一眨巴，說，叔叔，您給我變出兩個烤紅薯好嗎？中年漢子為難了，不知道該如何應(yīng)對這個場面。圍觀的人都想看熱鬧，催促中年漢子變烤紅薯。其中有個小伙子冷嘲熱諷道，你不是會變嗎？趕快變?。磕阋茏兂隹炯t薯來，我給你一百塊錢！這個、這個……中年漢子張嘴結(jié)舌，真急了。誰說叔叔變不出來？叔叔變的烤紅薯在我的兜里呢。丫蛋說罷，把兩只烤紅薯從兜里掏出來，趁著中年漢子愣怔的時候，放到他手里，“咯咯”笑著轉(zhuǎn)身跑了。呵呵，這個孩子！拿著熱乎乎的烤紅薯，中年漢子的眼睛濕潤了。此后，丫蛋和中年漢子就成了非常要好的朋友。中年漢子經(jīng)常給丫蛋變出書包、變形金剛、作業(yè)本等學(xué)習(xí)用具和玩具來。丫蛋呢，也常給中年漢子帶一些好吃的，如蔥花油饃、豆腐包子、三鮮餃子，更多的則是烤紅薯。大約一年后，有一天，丫蛋忽然對中年漢子說，叔叔，您給我變出一個爸爸來好嗎？別人都有爸爸，就我沒爸爸。丫蛋說罷，顯得很無奈，很無助。中年漢子拉過丫蛋的手，苦笑著說，丫蛋，這個叔叔真做不到。叔叔撒謊，媽媽說叔叔能給我變出一個爸爸來。丫蛋天真地說道。你媽媽？中年漢子心里一動，似乎明白了什么。那不是，媽媽來了。丫蛋叫道。中年漢子抬眼一看，看到一個拄著單拐的女人一步一步朝他走來，女人的脖子上圍著一條鮮艷的紅圍巾。中年漢子遲疑了一下，轉(zhuǎn)動輪椅迎上前去……

后來，丫蛋就改口叫中年漢子“爸爸”了。（1）.下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的兩項(xiàng)是（

）（

）（4分）A、小說以丫蛋簡單的生活需求推動故事情節(jié)發(fā)展，表現(xiàn)了中年漢子心地善良，感人至深。故事雖然簡單，但步步深入，蘊(yùn)含深意。B、小說善于運(yùn)用神情描寫刻畫人物的心靈，丫蛋對中年漢子的求助、旁觀者的冷嘲熱諷都只是通過人物神情描寫表現(xiàn)出來的。C、中年漢子的魔術(shù)水平有限，當(dāng)時沒有變出圍巾，但他很快掌握了這項(xiàng)技法，第二天披著雪花為丫蛋變出一條紅色的圍巾。D、“誰說叔叔變不出來？叔叔變的烤紅薯在我的兜里呢。”丫蛋從兜里掏出兩只烤紅薯，感動得中年漢子眼睛濕潤了，表明他們的關(guān)系更為密切了。E、丫蛋在文中起著穿針引線的線索作用，一方連著中年漢子，另一方連著媽媽，互相關(guān)懷將二者的感激、理解、信任逐漸演變?yōu)閻矍?。?）.小說前兩段的環(huán)境描寫有什么作用？請簡要分析。(8分)（3）.小說以“傳奇”為題，有哪些豐富的內(nèi)涵？請簡要分析。(6分)（4）.有人說：世上沒有殘缺的人生，只有殘缺的心靈。你同意這種觀點(diǎn)嗎？請結(jié)合小說談?wù)勀愕木唧w理由。(5分)參考答案：（1）．AD

（B項(xiàng)，“都是通過神情描寫”不恰當(dāng)，還通過對比、對話描寫來刻畫人物，不只是神情描寫。C項(xiàng)，寫中年漢子很快掌握了魔術(shù)技法錯誤，應(yīng)該是中年漢子回去做了準(zhǔn)備。E項(xiàng)，“理解、信任”在文中無依據(jù)。）（（兩項(xiàng)都選對給4分，只選一項(xiàng)且正確給2分，有選錯的給0分））（2）．①交代故事發(fā)生的時間，提示了作品的時代背景。是地震使丫蛋一家的生活發(fā)生變故，生活處境艱難；②揭示出人物的處境。將同學(xué)們的“興高采烈”與丫蛋“形單影只，孤零零”形成對比，突出了媽媽為養(yǎng)家糊口而奔波和丫蛋孤單寂寞的境遇；③渲染氣氛，烘托人物心情。描寫寒冷的北風(fēng)渲染一種凄涼冷清的氛圍，烘托出丫蛋的孤獨(dú)無奈的悲涼心情；④)為下文寫丫蛋孤單無聊時去看魔術(shù)，結(jié)識中年漢子作鋪墊，推動小說情節(jié)的發(fā)展。(每點(diǎn)2分，共8分)（3）．①中年漢子的魔術(shù)“解決”了丫蛋一個又一個的生活難題，“給她變一條紅圍巾送給媽媽”、“給她變出一個爸爸”，這是屬于天真兒童的傳奇；②中年漢子和丫蛋媽媽因孩子的天真而相識，“中年漢子經(jīng)常給丫蛋變出書包、變形金剛、作業(yè)本等學(xué)習(xí)用具和玩具來。丫蛋呢，也常給中年漢子帶一些好吃的，如蔥花油饃、豆腐包子、三鮮餃子，更多的則是烤紅薯”，從這些描寫中可以看出中年漢子和丫蛋媽媽之間互相關(guān)心，相互幫助，逐漸演變?yōu)閻矍?。一條紅圍巾創(chuàng)造了愛情的傳奇；③三個苦難人因?yàn)閻坌暮蜕屏甲叩揭黄?，共渡生活的難關(guān)，唱響了人與人之間相互關(guān)愛的傳奇。（答一點(diǎn)并分析得2分。共6分，答出其它方面，只要言之成理也可以。）（4）．觀點(diǎn)一：同意。丫蛋媽媽和中年漢子雖身有殘疾，但都擁有一顆美麗的心靈，所以他們的人生是完美的。①從人物形象看，作者塑造的兩個人物雖身有殘疾，但都有可貴的憐憫同情關(guān)愛之心，他們關(guān)愛家人，也關(guān)愛陌生人。正是這份善良純真讓他們重新?lián)碛辛送暾募液托腋５纳?。②從情?jié)上看，作者采用明暗雙線結(jié)構(gòu)，精心塑造了中年漢子和丫蛋媽媽互相關(guān)愛的故事，正是這種愛與憐憫使他們由陌生到相知、相助，最終走到一起，成為相親相愛的一家人。③從主題上看，這篇小說告訴我們即使人生有著種種缺憾，但只要擁有善良、純樸的心靈，也可以得到生活的精彩“傳奇”，擁有完美的人生。

觀點(diǎn)二：不同意。那些無聊的圍觀者雖然有著健康的身體，但他們?nèi)鄙倜利愋撵`，所以他們的人生是不完美的，是殘缺的。①從人物形象和情節(jié)上看，作者塑造這些冷漠的看客，與文中主人公作對比，他們雖身體健康，生活穩(wěn)定，卻精神殘缺，多了幾分冷漠，少了許多關(guān)愛，這樣的人生無疑是殘缺的，不完美的。②從主題上看，作者借此呼吁人們要懷有善良之心，伸出友愛之手，幫助那些需要幫助的人，讓自己的人生更加完美，社會更加和諧。（觀點(diǎn)明確1分，能夠結(jié)合文本對觀點(diǎn)進(jìn)行有條理地、合理地論述，對每個的觀點(diǎn)的論述要點(diǎn)有兩個方面即可。每個要點(diǎn)2分，共5分。答出其它方面，只要言之成理，即可給分。）二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成4--7題。

葉清臣字道卿，蘇州長洲人。清臣幼敏異，好學(xué)善屬文。天圣二年，舉進(jìn)士，知舉劉筠奇所對策，擢第二。宋進(jìn)士以策擢高第，自清臣始。是冬，京師地震，上疏曰：“陛下憂勤庶政，方夏泰寧，而一歲之中，災(zāi)變?nèi)砸?。必有下失民望、上戾天意者，故垂戒以啟迪清衷。而陛下泰然不以為異，徒使?nèi)侍走四方，治佛事，修道科，非所謂消復(fù)之實(shí)也。頃范仲淹、余靖以言事被黜，天下之人，齬舌不敢議朝政者，行將二年。愿陛下深自咎責(zé)，許延忠直敢言之士，庶幾明威降鑒，而善應(yīng)來集也?！睍鄶?shù)日，仲淹等皆得近徙。

會詔求直言，清臣復(fù)上疏言大臣專政，仁宗嘉納之。時陜西用兵，上言：“當(dāng)今將不素蓄，兵不素練，財無久積。小有邊警，外無驍將，內(nèi)無重兵。今羌戎稍卻，變詐亡窮，豈宜乘即時之小安，忘前日之大辱？又將泰然自處，則后日視今，猶今之視前也?！?/p>

時西師未解，急于經(jīng)費(fèi)，中書進(jìn)擬三司使，清臣初不在選中。帝曰：“葉清臣才可用?！边獮槠鹁由崛恕垐D閣學(xué)士，權(quán)三司使公事。奏編前后詔敕，使吏不能欺，簿帳之叢冗者一切刪去。內(nèi)東門、御廚皆內(nèi)侍領(lǐng)之，凡所呼索，有司不敢問，乃為合同以檢其出入。丁父憂，言者以清臣為知兵，請起守邊。及服除宰相陳執(zhí)中素不悅之即除翰林侍讀學(xué)士知邠州徙知永興軍浚三白渠溉田逾六千頃。

仁宗御天章閣，召公卿，出手詔問當(dāng)世急務(wù)。清臣聞之，為條對，極論時政闕失。時清臣以河北乏兵食，自汴漕米繇河陰輸北道者七十余萬；又請發(fā)大名庫錢，以佐邊糴。而安撫使賈昌朝格詔不從，清臣固爭，且疏其跋扈不臣。宰相方欲兩中之，乃徙昌朝鄭州，罷清臣為侍讀學(xué)士，知河陽。卒，贈左諫議大夫。清臣天資爽邁，遇事敢行，奏對無所屈。郭承佑妻舒王元偁女，封郡主，給奉；及承佑為殿前副都指揮使，妻以不加封，請增月給，清臣執(zhí)奏不可。仁宗曰：“承佑管軍，妻又諸王女，當(dāng)優(yōu)之?！鼻宄荚唬骸笆墙K為僥幸。”遂卷其奏置懷中，不行。數(shù)上書論天下事，陳九議、十要、五利，皆當(dāng)世可行者。有文集一百六十卷。

（節(jié)選自《宋史》卷二百九十五，列傳第五十四）4．對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）（

）A．好學(xué)善屬文

屬文：寫文章B．必有下失民望、上戾天意者

戾：違反C．仁宗嘉納之

嘉納：贊許并采納D．擢為起居舍人、龍圖閣學(xué)士、權(quán)三司使公事

權(quán)：權(quán)且5．對文中畫線語句斷句正確的一項(xiàng)是（3分）（

）A．及服除/宰相陳執(zhí)中素不悅之/即除翰林/侍讀學(xué)士知邠州/徙知永興軍/浚三白渠/溉田逾六千頃。B．及服/除宰相/陳執(zhí)中素不悅之/即除翰林侍讀學(xué)士/知邠州/徙知永興軍浚三白渠/溉田逾六千頃。C及服除/宰相陳執(zhí)中素不悅之/即除翰林侍讀學(xué)士/知邠州/徙知永興軍/浚三白渠/溉田逾六千頃。D．及服/除宰相/陳執(zhí)中素不悅之/即除翰林/侍讀學(xué)士知邠州/徙知永興軍浚三白渠/溉田逾六千頃。6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（

）A．葉清臣借京城發(fā)生地震的事向皇帝進(jìn)言，派宦官備辦佛事、設(shè)置道科，不是消除災(zāi)禍恢復(fù)正常的做法；應(yīng)當(dāng)深刻自責(zé)，招納忠直敢言之士。B．仁宗詢問公卿當(dāng)世急需要辦的事，葉清臣逐條回答，極力論述時政弊端：河北缺乏軍糧，葉清臣漕運(yùn)米糧，發(fā)放大名庫錢，因而被宰相貶職。C．葉清臣上疏陳述大臣專政，仁宗贊許并采納了他的意見；針對陜西戰(zhàn)事諫言皇帝不能只滿足眼前小安，而忘卻前日大恥，更不要安然鎮(zhèn)定不思進(jìn)取。D．葉清臣天性豪爽，遇事敢作敢當(dāng)，奏對不屈從權(quán)貴；郭承佑的妻子貴為郡主，因沒有加封，請求增加月俸，雖然有皇帝說情，葉清臣仍未執(zhí)行。7．把文言文中畫橫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）天圣二年，舉進(jìn)士，知舉劉筠奇所對策，擢第二。（5分）（2）丁父憂，言者以清臣為知兵，請起守邊。（5分）參考答案：4．D試題分析：權(quán)：代理。文言文中一詞多義現(xiàn)象比較多，所以答題時一定要把實(shí)詞放回到原文中，結(jié)合上下文及本句語法關(guān)系來推斷實(shí)詞的含義。5．C試題分析：斷句時首先要仔細(xì)閱讀文段，把握語段的基本意思，然后充分利用各種標(biāo)志詞及句式特點(diǎn)斷句。具體做法，可以找名詞（如人名、地名、官名、族名、器物名、動物名、植物名、時間等），找虛詞（如句首語氣詞、句末語氣詞、句首關(guān)聯(lián)詞、句首時間詞等），找對話（注意曰、云、言等詞），找修辭（如對偶、反復(fù)之類），找固定結(jié)構(gòu)（如“是以”、“以故”等），找對稱句式。本題“服除”指服喪結(jié)束；“宰相”“翰林侍讀學(xué)士”官職；“陳執(zhí)中”人名；“邠州”“永興軍”“三白渠”地名；“六千頃”數(shù)量詞，通過這些信息考生就可以正確斷句了。6．B試題分析：B項(xiàng)“放大名庫錢”是葉清臣奏請的內(nèi)容；被貶職是因?yàn)橘Z昌朝抗詔不從，葉清臣堅決相爭，宰相折中處理的結(jié)果。綜合近些年來的高考設(shè)題情況來看，此類題目選擇設(shè)錯類型可分為信息錯位、錯解詞語、強(qiáng)加因果（或因果倒置）、無中生有、顛倒是非將文中未然的信息說成必然等。解題時考生應(yīng)審準(zhǔn)題干，依文索義，正確分析。7．（1）天圣二年，（葉清臣）考取進(jìn)士，知舉劉筠對他的策論文章感到驚奇，選拔他為第二名。（舉；奇；擢。）（2）（葉清臣）遭遇父親喪事，諫官認(rèn)為他懂得軍事，奏請起用他戍守邊疆。（丁父憂；知兵；起。）

試題分析：（1）舉：考取，考中；奇：以……為奇，感到驚奇；擢：選拔。（2）丁父憂：遭遇父親喪事；知兵：懂得軍事；起：起用。附：[參考譯文]

葉清臣字道卿，蘇州長洲人。葉清臣年少時機(jī)敏異常，喜好學(xué)習(xí)善于寫文章。天圣二年，葉清臣考取進(jìn)士，知舉劉筠對他的策論文章感到驚奇，選拔他為第二名。宋朝的進(jìn)士憑策論文章被選拔為高等，從葉清臣開始。這年冬天，京城發(fā)生地震，葉清臣上疏說：“陛下憂愁勞苦各種政務(wù)，天下安寧，但一年當(dāng)中，災(zāi)害仍然出現(xiàn)。一定有對下使百姓失望、對上違背天意的地方，所以降下警戒來開導(dǎo)清潔內(nèi)心?？墒潜菹聟s安然鎮(zhèn)定認(rèn)為這不是異?，F(xiàn)象，只是派宦官奔走四方，備辦佛事，設(shè)置道科，這不是消除災(zāi)禍恢復(fù)正常的做法。不久范仲淹、余靖因進(jìn)諫議論政事而遭貶，全國的人忍氣吞聲不敢議論朝政，將近兩年。希望陛下能夠深刻地責(zé)備自己，同意接納忠直敢言的人士，或許圣明威嚴(yán)的天意對下體察，吉祥的征兆前來會聚?！弊嗍璩噬蠋滋旌?，范仲淹等人都得以調(diào)到京城附近。

適逢有詔令征求直言，葉清臣又上疏陳述大臣專政，仁宗贊許并采納了他的意見。當(dāng)時陜西正在打仗，葉清臣上書言事：“如今將領(lǐng)平時不去蓄養(yǎng)，軍隊平時不加訓(xùn)練，財物沒有長期的積蓄。邊境稍有警報，在外無驍勇大將，在內(nèi)無重兵駐守?，F(xiàn)在羌戎稍稍后退，變化欺詐不止，怎么應(yīng)該順應(yīng)眼前小的安寧，而忘卻前日大的恥辱？如果又將安然鎮(zhèn)定不思進(jìn)取，那么將來看待今天，就如同今天看待從前一樣了?！?/p>

當(dāng)時西部的戰(zhàn)事未停，經(jīng)費(fèi)緊張，中書奏呈選定三司使，葉清臣最初不在候選之列?；实壅f：“葉清臣有才能可以任用。”提升為起居舍人、龍圖閣學(xué)士，代理三司使公事。葉清臣奏請編輯前后的詔書敕命，使官吏不能欺騙，冗繁的帳簿，一律刪去。宮內(nèi)東門、御廚都由宦官掌管，大凡他們索要的，官吏不敢過問，葉清臣于是就作契約文書來檢查他們進(jìn)出的數(shù)目。遭遇父喪，諫官認(rèn)為葉清臣懂得軍事，奏請起用他戍守邊疆。等到守喪期滿，宰相陳執(zhí)中平時不喜歡他，就任命他為翰林侍讀學(xué)士，知邠州。調(diào)知永興軍，疏通三白渠，灌溉農(nóng)田超過六千頃。

仁宗親臨天章閣，召見公卿大臣，出示手詔詢問當(dāng)世急需要辦的事。葉清臣聽后，逐條回答皇帝的問題，極力論述時政的弊端。當(dāng)時葉清臣因?yàn)楹颖比狈娂Z，從汴水漕運(yùn)米糧由河陰運(yùn)輸?shù)奖钡赖挠衅呤嗳f（擔(dān)）；又奏請發(fā)放大名庫的錢，用來幫助邊境買進(jìn)糧食。但安撫使賈昌朝抗拒詔令不服從，葉清臣堅決相爭，而且上疏奏賈昌朝專橫跋扈不服從。宰相正要折中處理，于是調(diào)任賈昌朝去鄭州，貶葉清臣為侍讀學(xué)士，知河陽。葉清臣去世后，朝廷追贈他為左諫議大夫。

葉清臣天性豪爽，遇事果斷敢做，奏對從不屈服。郭承佑的妻子是舒王元偁的女兒，封為郡主，供給俸祿；等到郭承佑任殿前副都指揮使，他的妻子因?yàn)闆]有加封，奏請增加月俸，葉清臣堅持上奏不同意。仁宗曰：“承佑管禁軍，妻子又是王侯的女兒，應(yīng)當(dāng)優(yōu)待?！比~清臣說：“這終究是由于偶然原因而獲得的待遇?！庇谑前炎嗾麓г趹阎校粓?zhí)行。葉清臣多次上書議論天下大事，陳述九議、十要、五利，都是當(dāng)世可以施行的。有文集一百六十卷。5.閱讀下面的文言文，完成1～4題。(19分)孟子見梁惠王①。王曰：“叟，不遠(yuǎn)千里而來，亦將有以利吾國乎？”孟子對曰：“王何必曰利？亦有仁義而已矣。王曰：‘何以利吾國？’大夫曰：‘何以利吾家？’士庶人曰：‘何以利吾身？’上下交征利，而國危矣！萬乘之國，弒其君者，必千乘之家；千乘之國，弒其君者，必百乘之家。萬取千焉，千取百焉，不為不多矣。茍為后義而先利，不奪不饜。未有仁而遺其親者也，未有義而后其君者也。王亦曰仁義而已矣，何必曰利？”梁惠王曰：“寡人愿安承教?！泵献訉υ唬骸皻⑷艘澡琚谂c刃，有以異乎？”曰：“無以異也?！薄耙匀信c政，有以異乎？”曰：“無以異也?！痹唬骸扳矣蟹嗜?，廄有肥馬，民有饑色，野有餓殍。此率獸而食人也。獸相食，且人惡之；為民父母，行政，不免于率獸而食人，惡在其為民父母也？仲尼曰：‘始作俑者，其無后乎！’為其像人而用之也。如之何其使斯民饑而死也？”梁惠王曰：“晉國③，天下莫強(qiáng)焉，叟之所知也。及寡人之身，東敗于齊，長子死焉；西喪地于秦七百里；南辱于楚。寡人恥之，愿比死者壹灑之，如之何則可？”孟子對曰：“地方百里而可以王。王如施仁政于民，省刑罰，薄稅斂，深耕易耨；壯者以暇日修其孝悌忠信，入以事其父兄，出以事其長上，可使制梃以撻秦楚之堅甲利兵矣?！薄氨藠Z其民時，使不得耕耨以養(yǎng)其父母。父母凍餓，兄弟妻子離散。彼陷溺其民，王往而征之，夫誰與王敵？故曰：‘仁者無敵。’王請勿疑！”孟子見齊宣王。王曰：“文王之囿方七十里，有諸？”孟子對曰：“于傳有之?！痹唬骸叭羰瞧浯蠛酰俊贝鹪唬骸懊癃q以為小也。”曰：“寡人之囿方四十里，民猶以為大，何也？”答曰：“文王之囿方七十里，芻蕘者往焉，雉兔者往焉，與民同之。民以為小，不亦宜乎？臣始至于境，問國之大禁，然后敢入。臣聞郊關(guān)之內(nèi)有囿方四十里，殺其麋鹿者如殺人之罪。則是方四十里為阱于國中。民以為大，不亦宜乎？”齊宣王問曰：“湯放桀，武王伐紂，有諸？”孟子對曰：“于傳有之?！痹唬骸俺紡s其君，可乎？”曰：“賊仁者謂之‘賊’，賊義者謂之‘殘’。殘賊之人謂之‘一夫’。聞?wù)D一夫紂矣，未聞弒君也?！?節(jié)選自《孟子·梁惠王》，有刪改)〔注〕①梁惠王：即魏惠王，曾遷都大梁，所以魏國又稱梁國。②梃：木棒。③晉國：春秋時韓、魏、趙三家分晉，魏國實(shí)出自晉國，所以梁惠王自稱其國為“ 晉國”。4．對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是()A．不奪不饜饜：滿足B．壯者以暇日修其孝悌忠信

修：治理C．可使制梃以撻秦楚之堅甲利兵矣

撻：打擊D．湯放桀

放：流放5．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是()A.

B.C.

D.6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()A．孟子認(rèn)為，一個國家如果上上下下互相爭奪利益，那就危險了；并通過利害分析，進(jìn)一步勸誡梁惠王只要講仁義就可以了，不必談利益。B．孟子詢問梁惠王用刀子殺死人和用政治害死人有什么不同，是要借此提醒梁惠王施行仁政，不要使老百姓活活地饑餓至死。C．文王方圓七十里的狩獵場，百姓覺得??；宣王方圓四十里的狩獵場，百姓卻認(rèn)為大。孟子將兩者對比，意在闡述與民同樂的思想。D．梁惠王想洗雪魏國的恥辱，向孟子詢問對策。孟子建議梁惠王對百姓施行仁政，并明確指出他讓百姓生活在苦難中，必難以抵擋入侵之?dāng)场?．把文中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)未有仁而遺其親者也，未有義而后其君者也。(5分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)為民父母，行政，不免于率獸而食人，惡在其為民父母也？(5分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：4．B[解析]修：學(xué)習(xí)。5．A[解析]A．都是語氣副詞，表示推測語氣，大概。B.介詞，因?yàn)?；介詞，被。C.連詞，來；介詞，把。D.副詞，才；副詞，乃至，甚至。6．D[解析]“讓百姓生活在苦難中，必難以抵擋入侵之?dāng)场卞e，原文是假設(shè)秦楚君主的行為，而非梁惠王自身行為。7．(1)沒有講求仁義卻遺棄自己父母的，也沒有講求仁義卻輕慢自己君王的。

(2)作為老百姓的父母官，施行政治，卻不免做出類似于驅(qū)趕野獸去吃人的事情來，那他們作為百姓父母官(的意義)又在哪里呢？[參考譯文]孟子謁見梁惠王?；萃跽f：“老先生，您不遠(yuǎn)千里而來，將有什么有利于我的國家嗎？”孟子回答道：“大王為什么一定要說到利呢？只要有仁義就可以了。大王說：‘怎樣有利于我的國家？’大夫說：‘怎樣有利于我的封邑？’士人平民說：‘怎樣有利于我自身？’上上下下互相爭奪利益，那國家就危險了！在擁有萬輛兵車的國家，殺掉國君的，必定是國內(nèi)擁有千輛兵車的大夫；在擁有千輛兵車的國家，殺掉國君的，必定是國內(nèi)擁有百輛兵車的大夫。在擁有萬輛兵車的國家里擁有千輛兵車，在擁有千輛兵車的國家里擁有百輛兵車，不算是不多了。但如果把義放在后頭而把利放在前頭，那他們不爭奪是不會滿足的。沒有講求仁義卻遺棄自己父母的，也沒有講求仁義卻輕慢自己君王的。大王也只要講仁義就可以了，何必談利呢？”梁惠王說：“我很樂意聽您的指教。”孟子回答說：“用木棒打死人和用刀子殺死人有什么不同嗎？”梁惠王說：“沒有什么不同。”孟子又問：“用刀子殺死人和用政治害死人有什么不同嗎？”梁惠王回答：“沒有什么不同。”孟子于是說：“廚房里有肥嫩的肉，馬房里有健壯的馬，可是老百姓面帶饑色，野外躺著餓死的人。這無異于驅(qū)趕獸類去吃人??！野獸自相殘食，人尚且厭惡這種行為；作為老百姓的父母官，施行政治，卻不免做出類似于驅(qū)趕野獸去吃人的事情來，那他們作為百姓父母官(的意義)又在哪里呢？孔子說：‘最初采用土偶木偶陪葬的人，大概沒有后代吧！’這不過是因?yàn)橥僚寄九继窕钊硕脕砼阍崃T了。(施行政治)又怎么可以使老百姓活活地饑餓至死呢？”梁惠王說：“我們魏國，以前天下沒有哪個國家比它更強(qiáng)大的了，這是老先生您所知道的。(可是)等到傳到我手中，東邊被齊國打敗，我的長子也犧牲在這里；西邊又割給秦國七百里地；南邊又被楚國欺侮。對此我深感恥辱，想要為死難者盡洗此恨，要怎么辦才好呢？”孟子回答道：“百里見方的小國也能夠取得天下。大王如果對百姓施行仁政，少用刑罰，減輕賦稅，(提倡)深耕細(xì)作、勤除雜草，讓年輕人在耕種之余學(xué)習(xí)孝親、敬兄、忠誠、守信的道理，在家侍奉父兄，在外敬重尊長，(這樣就)可以讓他們拿起木棍打贏盔甲堅硬、刀槍銳利的秦楚兩國的軍隊了?！薄八麄?秦、楚)常年奪占百姓的農(nóng)時，使百姓不能耕作來奉父母。父母受凍挨餓，兄弟妻兒各自逃散。他們使自己的百姓陷入了痛苦之中，(如果)大王前去討伐他們，誰能跟大王對抗呢？所以說：‘有仁德的人天下無敵?！Ｍ灰獞岩蛇@一點(diǎn)！”孟子謁見齊宣王。齊宣王問孟子道：“周文王的狩獵場方圓有七十里，有這回事嗎？”孟子回答說：“在史籍上有這樣的記載?！毙跽f：“像這樣的狩獵場大嗎？”孟子說：“老百姓還認(rèn)為小呢。”宣王說：“我的狩獵場方圓只有四十里，老百姓還認(rèn)為大了，這是為什么呢？”孟子說：“文王的狩獵場方圓七十里，割草打柴的人去那里，獵取野雞和兔子的人去那里，(文王)與老百姓共同享用它。老百姓認(rèn)為小，不也是很合情理的嗎？我剛到齊國邊界的時候，打聽了齊國的重大禁令，這以后才敢進(jìn)入。我聽說齊國國都郊外的地方，有一方圓四十里的狩獵場，殺了那里的麋鹿就像犯了殺人罪。那么這方圓四十里的地面，就是在國內(nèi)設(shè)置了一個陷阱。老百姓認(rèn)為太大了，不也應(yīng)該嗎？”齊宣王問：“商湯流放夏桀，周武王討伐紂王，有這樣的事嗎？”孟子回答說：“在史書上有這樣的記載。”齊宣王問：“難道臣子可以妄殺君主嗎？”孟子說：“損害仁愛、暴虐無道的人被稱做‘賊’，損害正義、顛倒是非的人被稱作‘殘’。殘賊一類的人被稱之為獨(dú)夫。只聽過誅殺獨(dú)夫紂，沒聽說過弒君一類的事情。”6.閱讀課外文言文，完成12——16題：梁惠王曰：“寡人愿安承教。”孟子對曰：“殺人以梃與刃，有以異乎？”曰：“無以異也。”“以刃與政，有以異乎？”曰：“無以異也?！痹唬骸扳矣蟹嗜猓瑤蟹蜀R，民有饑色，野有餓莩，此率獸而食人也。獸相食，且人惡之。為民父母，行政不免于率獸而食人。惡在其為民父母也？仲尼曰：‘始作俑者，其無后乎！’為其象人而用之也。如之何其使斯民饑而死也？”梁惠王曰：“魏國天下莫強(qiáng)焉叟之所知也及寡人之身東敗于齊長子死焉西喪地于秦七百里南辱于楚。寡人恥之，愿比死者一灑之，如之何則可？”孟子對曰：“地方百里而可以王。王如施仁政于民，省刑罰，薄稅斂，深耕易耨。壯者以暇日修其孝悌忠信，入以事其父兄，出以事其長上，可使制梃以撻秦楚之堅甲利兵矣。彼奪其民時，使不得耕耨以養(yǎng)其父母，父母凍餓，兄弟妻子離散。彼陷溺其民，王往而征之，夫誰與王敵？故曰：‘仁者無敵。’王請勿疑！”12、翻譯下面兩個句子（4分，每題2分）：（1）殺人以梃與刃，有以異乎？

。（2）可使制梃以撻秦楚之堅甲利兵矣。

。13、下列加點(diǎn)詞語解釋不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

【

】A．彼奪其民時，使不得耕耨以養(yǎng)其父母

（耽誤）B．地方百里而可以王。

（土地方圓）C．壯者以暇日修其孝悌忠信

（孝順父母）D．王無罪歲，斯天下之民至焉

（年成）14、下面各句中加點(diǎn)的虛詞意義和用法相同的一組是：

【

】A．①為民父母，行政不免于率獸而食人②然后踐華為城，因河為池B．①夫誰與王敵？

②微夫人之力不及此C．①使不得耕耨以養(yǎng)其父母

②以五十步笑百步，則何如？

D．①王如施仁政于民

②師不必賢于弟子15、下列句子中斷句正確的一項(xiàng)是：

【

】

A．魏國天下/莫強(qiáng)焉叟之/所知也及寡人之身/東敗于齊長/子死焉西/喪地于秦/七百里南/辱于楚。

B．魏國/天下莫強(qiáng)焉/叟之所知也/及寡人之身東/敗于齊/長子死焉/西喪地于秦/七百里南/辱于楚。

C．魏國/天下莫強(qiáng)焉/叟之所知也/及寡人之身/東敗于齊/長子死焉/西喪地于秦七百里/南辱于楚。

D．魏國天下/莫強(qiáng)焉叟之/所知也及寡人之身東/敗于齊/長子死/焉西喪地于秦/七百里/南辱于楚。16、下列說法有錯誤的一項(xiàng)是

【

】

A．文章由小及大，從舉例入手，運(yùn)用了對比手法和排比句式，邏輯謹(jǐn)嚴(yán)，層層深入，議論風(fēng)發(fā)，氣勢磅礴。

B．本文是孟子和梁惠王的對話，孟子認(rèn)為，以得民心之仁道，征伐失民心之無道，則無敵于天下。

C．孟子首先批評了梁王只圖自己享樂，不管人民死活，然后講到行仁政能使國富民強(qiáng)，天下無敵。

D．孟子重點(diǎn)批評了梁惠王因喪師失子，兵挫地削而施暴政，用棍棒和刀子殺人，不顧人民死活的做法。參考答案：12、【答案】：（1）用棍棒和刀子殺死人，有什么區(qū)別嗎？”【每句各1分，酌情計1—2分】（2）可以讓手里拿著棍棒的人跟擁有堅實(shí)盔甲和鋒利武器的秦、楚軍隊相對抗了。13、【答案】：C14、【答案】：A15、【答案】：C16、【答案】：D

略三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下列材料對“蝴蝶魚”做了介紹，請篩選信息，用四個短語加以概括。要求：保留主要內(nèi)容，每個短語不超過10個字。（4分）蝴蝶魚，屬蝴蝶魚科，是熱帶海洋觀賞魚的名角之一，有120余種，90%生活在印度洋和太平洋。它們擁有美艷的體色、嬌美的輪廓，兩側(cè)扁平橢圓的體型，既小又尖的嘴巴。許多蝴蝶魚尾部都有一個似眼的黑圓斑點(diǎn)，那是它們用來誘騙攻擊者的假眼，作用在于使攻擊者錯誤地攻擊其堅硬的背鰭刺端，以確保自己的安全。其食性以藻類、