《豆角趣事》幼兒園班本課程課件

《豆角趣事》大班種植課程故事課程緣起

在活動初期，我們與孩子們共同討論，究竟什么蔬菜適合春季種植呢？基于此，我們進行了一次問卷調(diào)查，請孩子們回家請教爸爸媽媽或者爺爺奶奶，就這樣我們收到了來自孩子們的問卷反饋結(jié)果：投票結(jié)果

我們設(shè)計了一場投票選擇活動，請孩子們選出自己最想種植的植物，“豇豆”以高票脫穎而出，便有了我們班的“豆角”種植課程。豆角中中含有蛋白質(zhì)、胡蘿卜素，營養(yǎng)價值高，口感也不錯，具有促進胃腸蠕動、健脾和胃，多吃豆角還能治療嘔吐、打嗝等胃腸不適，豆角中的膳食纖維能夠加強胃腸的蠕動，有利于預(yù)防便秘。豆角的營養(yǎng)價值1.了解豆角的生長習性與外形特點。2.學會正確的測量方法以及記錄方法。3.萌發(fā)幼兒喜愛自然、探究自然的興趣與樂趣。二、主題內(nèi)容（一）“豆”相遇

在確定好種植主題后，我們與孩子們進行了關(guān)于“豆角”的第一次談話，以此來了解他們對于豆角知識的掌握情況：幼兒：我知道豆角，它是綠色的，有的是長長的，有的是扁扁的。幼兒：我知道豆角是將種子撒進土里，要施肥、澆水、曬太陽，這樣豆角才能長出來。

基于孩子們對豆角的知識，幫助孩子們更好的了解關(guān)于豇豆的知識。（一）“豆”相遇【小結(jié)】

在這一部分中，我們利用談話活動了解孩子們的已有經(jīng)驗并及時調(diào)整課程內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)孩子們的生活經(jīng)驗異常豐富，這為我們后面開展課程做了鋪墊。二、“豆”知道

帶領(lǐng)孩子們了解完有關(guān)“豆角”的知識后，劉老師便買來了豆角種子，開始了第一次的種植之旅。孩子們一個個興趣高漲，紛紛想要體驗一把，小鏟子、小鋤頭、小水壺紛紛上陣，呈現(xiàn)出一篇忙忙碌碌的場景。

01失敗的第一次種植經(jīng)歷

在孩子們滿心歡喜的等待過程中，我們的豆角始終在種植箱里沒有任何動靜，仿佛沉睡過去一般，孩子們一個個著急的，整天跑來問我們，“老師，怎么豆角還沒有長出來？“有可能是我們種的種子太深了?！?1失敗的第一次種植經(jīng)歷

在集體活動中，我們了解到豆角發(fā)芽的適溫是25~30℃，播種時氣溫應(yīng)在20℃以上，并且播種前盆土應(yīng)澆透水，每穴3~4粒種子，覆土約2~3cm。02.為豆角蓋上“棉被”

在第二次將種子種上之后，孩子們再次擔心會發(fā)生溫度太低，豆角出不來的情況，便給出很多建議：貝寧：我們給豆角蓋上一層衣服，這樣就不會被凍死了。毓軒：我們可以用毯子給豆角蓋上。卓榮：我們可以用羽絨服，這個特別暖和，一定不會凍死的。02.為豆角蓋上“棉被”

在聽到孩子們天馬行空的想法后，我們給出了較為“專業(yè)”的建議：可以用保鮮膜蓋上去，我也從家里帶來了保鮮膜，同孩子們開始了一場為豆角蓋“棉被”的活動。

03.記錄每一次的成長變化

經(jīng)過孩子們細心的照料，我們的豆角終于發(fā)芽了。孩子們一個個欣喜若狂，天天都圍繞在種植角，生怕錯過豆角的每一次變化，正因為豆角的成功，一向冷門的種植角也迎來了它的高峰期。

03.記錄每一次的成長變化

03.記錄每一次的成長變化

【小結(jié)】

豆角在發(fā)芽成長，孩子們也在成長。在這一部分中，孩子們自己種植、發(fā)現(xiàn)問題、尋找解決辦法，這說明他們的探究能力在不斷提升；同時，他們對豆角的悉心照顧進一步萌發(fā)了他們對大自然的喜愛之情。（三）豆架

隨著時間一天天的流逝，在孩子們的悉心照料下，我們的豆角終于越來越茂盛，藤蔓也開始長出來。（三）豆架（1）設(shè)計豆架在觀察完豆架后，孩子們紛紛表示也想要設(shè)計一個豆架，讓豆角能更好的成長。

（三）豆架（2）尋找材料設(shè)計好豆架之后，孩子們決定開始搭架，可是用什么材料呢？大家眾說紛紜。幼兒：我們就用竹竿吧，直直的，豆角就能長得更高。幼兒：那我們可以用細一點的竹竿，這樣就好了?？墒俏覀冇變簣@沒有細一點的竹竿。白宇蓒的想法得到了大家的一致同意，于是孩子們便紛紛出發(fā)尋找樹枝。（三）豆架（3）開始搭架

尋找到材料后，孩子們開始按照設(shè)計圖的樣子進行搭架，因為我們的豆角還比較小、種植箱的大小也適合，孩子們第一次搭架便成功。（三）豆架【小結(jié)】

在觀察了解到豆架的形狀與構(gòu)造后，孩子們自己設(shè)計豆架、尋找材料，并動手搭架，他們一直在成長著。設(shè)計豆架讓他們的空間結(jié)構(gòu)想象能力得到了發(fā)展，動手搭豆架讓孩子們的建構(gòu)能力和動手操作能力進一步得到提升，同時孩子們之間的合作能力也在逐步提升。（四）驚喜

在搭完架后，孩子們依舊每天悉心的照顧著豆角。（四）驚喜

孩子們手下的豆角

在看到結(jié)出的豆角之后，孩子們一個個欣喜若狂，都決定將這唯一的豆角用畫筆記錄下來。

課程反思

課程進行到這里，便也已進入尾聲。在種植豆角的過程中，我們同孩子們都有了很大的成長與收獲。

從幼兒方面來說：孩子們在整個過程中，主動性、探究能力、合作能力都得到了很大的提升，他們積極參與每一次的活動、對豆角的悉心照顧，記錄豆角的成長過程、忙前忙后的照顧豆角，設(shè)計豆架、合力尋找材料搭架，到最后終于結(jié)出了豆角，孩子們的動手操作能力、觀察能力、空間