小學五年發(fā)展規(guī)劃（2020年-2025年）

XXXX小學五年發(fā)展規(guī)劃（2020年—2025年）XXXX小學以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹落實習近平關于教育的重要講話和論述，按照上級總體部署，堅持立德樹人根本任務,立足創(chuàng)新、提升內(nèi)涵、創(chuàng)樹品牌，全面提高教育教學質(zhì)量，辦人民滿意的教育，為“十四五”時期教育高質(zhì)量發(fā)展開好局、起好步，以優(yōu)異的成績向建黨100周年獻禮。學校根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，為進一步規(guī)范學校的辦學行為，全面實施素質(zhì)教育，使學校的發(fā)展有目標、有方向，有章法，有步驟，實現(xiàn)學校健康、持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展，特制定規(guī)劃如下。一、學校發(fā)展的情況分析（一）基本情況：XXXX小學坐落在XX市XX區(qū)崇陽路與民城路交叉路口以東200米處，位居XX區(qū)城東部中心位置。學校始建于1943年，2010年9月遷至現(xiàn)址。目前有26個教學班，學生1205名，教師62人。校園總面積20014.3平方米，校舍建筑面積10467平方米，建有三座教學樓、一座實驗大樓，同時配套建設了823平方米的風雨操場、650平方米的學生食堂、200米塑環(huán)形膠跑道、籃球場、295座的綜合電教室等設施。高標準建設了校園網(wǎng)、校園廣播系統(tǒng)、校園視頻監(jiān)視系統(tǒng)等，各種內(nèi)部設施配備完全達到《XX省小學辦學條件基本標準》的規(guī)定，教學設備在區(qū)域內(nèi)達到了一流水平。（二）發(fā)展優(yōu)勢：1．地理位置優(yōu)越，有良好的發(fā)展前景。我校位于XX區(qū)東部商圈核心區(qū)，周邊交通便利，房地產(chǎn)業(yè)繁榮并已初具規(guī)模，具有極大的發(fā)展?jié)摿?，將形成XX市北部區(qū)域最大的商圈。經(jīng)濟的快速發(fā)展給學校的發(fā)展帶來了良好的機遇和有力的支撐。2．上下團結一致，有向上的團隊精神。班子成員不斷成熟，制度建設不斷完善，基本做到層級清楚，職責明確，相互合作，形成合力。教師中涌現(xiàn)了一大批愛崗敬業(yè)、嚴謹篤學、吃苦耐勞的教師，并逐漸形成風氣，使學校擁有了發(fā)展的不竭動力。3．重視課堂教學，有濃郁的教研氛圍。學校歷來重視教學，堅持以課堂為中心，開展教研，提高質(zhì)量。在教學實踐中形成了“主動參與課堂教學模式”。研究教學，改進教學，從而提高自己，已在校內(nèi)逐漸成為共識，學術研討和交流的氛圍越來越濃郁，這也為遵循教育規(guī)律辦教育奠定了基礎。4．家長社區(qū)認同，有堅強的外部支持。XXXX小學由五個社區(qū)聯(lián)合辦學。五個社區(qū)的經(jīng)濟基礎整體比較雄厚，社區(qū)領導以及家長對教育高度重視，給予學校大力支持。這無疑為學校的穩(wěn)定發(fā)展提供了良好的外部環(huán)境和堅強后盾。5．和美教育集團，有廣泛的交流合作。XXXX小學于2010年12月與上海萬航渡路小學結成友好學校，簽署了“攜手合作，共謀發(fā)展”的協(xié)議書，十年來合作成效明顯。與此同時，XXXX小學與眾多名校進行了廣泛的交流。2017年9月，與桃林小學成立和美教育集團，2020年9月，前桃林幼兒園加入到和美教育集團，集團又一次壯大。（三）制約因素：1．領導班子敬業(yè)，水平有待提高。學校有一個團結奮進的領導集體，有熱情少經(jīng)驗。不僅需要在管理實踐中學會管理，而且需要系統(tǒng)地學習教育和管理的理論，學習別人的經(jīng)驗，不斷充實自己，提高自己的管理水平和指導能力。2．學生活動豐富,品質(zhì)有待提升。學校注重學生活動的開展，力求給學生一個生動活潑的校園生活。但總體而言，活動的系統(tǒng)性、藝術性不夠。班主任的工作能力、班級管理水平存在較大的差異。為此，提高班主任以及全體教師的內(nèi)在品質(zhì)，從而提高學生活動的品質(zhì)，是學校今后的一項重要任務。3．辦學特色形成，品牌有待打造。盡管學校有特色品牌的雛形，但總體而言，XXXX小學的特色品牌尚未真正形成。無論是特色項目，還是特色課程，都有待進一步地去開發(fā)，去打造。要扎扎實實地走出一條由特色項目到特色課程，由特色課程到特色學校的特色發(fā)展之路。5．社會影響擴大，底蘊有待厚實。通過全校上下的共同努力，學校的社會聲譽和影響力不斷提升和擴大。但要成為一所優(yōu)質(zhì)的品牌學校是一個長遠的目標，需要長期、艱苦的努力，需要打好基礎，厚實底蘊。二、辦學理念學校實施“和美”教育，奉行“為每一個學生提供合適的教育，讓每一個學生得到充分的發(fā)展”的辦學理念。其核心思想是“和而不同，各美其美”，讓每一位師生都能展現(xiàn)一個和諧的，多彩的世界，多元的文化?！昂兔馈?，即：“和諧、精彩”之美?！昂兔馈苯逃?，即：學校的內(nèi)在與外在，硬件與軟件，課程與教學，以及人與自我，人與他人，人與社會，人與自然，都擁有和諧、精彩之美。XXXX小學的“和美”教育聚焦于人的發(fā)展，突顯“自立立人，自美美人”。其要義是：（一）主動發(fā)展：人是應該具有獨立思想、獨立人格、獨立生活的，小學教育應為培育具有主體精神的新人奠定基礎，要培養(yǎng)人的自主意識、自覺要求、自我超越。因此“自立、自美”，爭取做最好的自己，應成為小學教育的重要思想。（二）全面發(fā)展：人的發(fā)展應該是全面的，小學教育是基礎教育中的基礎，德、智、體、美諸育的全面發(fā)展是學校教育的神圣使命，也是新時代公民的基本素養(yǎng)。既能“自立、自美”，又能“立人、美人”則是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的重要體現(xiàn)。（三）個性發(fā)展：“自立立人，自美美人”，其核心要義是“美美與共”。這是一個辯證統(tǒng)一的關系，只有“自立、自美”才能更好地“立人、美人”，實現(xiàn)“美美與共”，“立人、美人”也才能更好地“自立、自美”。人是社會的人，學校教育就是要使孩子從自然人走向社會人。三、辦學目標（一）學校發(fā)展目標：在“為每一個學生提供合適的教育，讓每一個學生得到充分的發(fā)展”理念指導下，通過全校師生的共同努力，把XXXX小學辦成學生健康成長，教師幸福工作，學校和諧發(fā)展，具有鮮明的“和美”文化特質(zhì)，在XX區(qū)有積極影響的優(yōu)質(zhì)學校?！昂兔馈蔽幕刭|(zhì)的優(yōu)質(zhì)學校，具體包括：“開放”、“人文”、“規(guī)范”、“求實”、“進取”五個要素：開放——主動學習，廣泛交流；人文——尊重理解，齊心協(xié)力；規(guī)范——依法辦學，按章辦事；求實——夯實基礎，循序漸進；進取——永不滿足，追求更好。（二）教師發(fā)展目標：努力建設一支具有“和美”特質(zhì)的教師隊伍，并著力培養(yǎng)在全區(qū)乃至全市有一定知名度的教師。“和美”特質(zhì)的教師隊伍主要包括“五有”、“五能”：“五有”：有高尚的師德修養(yǎng)、有先進的教育理念、有理性的思辯能力、有厚實的知識底蘊、有嫻熟的教育技能?！拔迥堋保耗茇撠煛虾妹恳惶谜n，關愛和教好每一個學生；能合作——尊重人、關心人、幫助人；能學習——虛心學習，學習相關書籍，學習同行經(jīng)驗；能研究——針對問題運用研究的方法予以解決，積累、總結經(jīng)驗；能交流——在各種會議、論壇、報刊、雜志上發(fā)表自己的看法和經(jīng)驗。（三）學生發(fā)展目標：把XXXX小學的學生培養(yǎng)成為，德智體美勞和諧發(fā)展的，悅納多元文化,富有個性的現(xiàn)代小學生。簡稱“和美”小學生。主要包括：“五要”、“五會”?！拔逡保汉闷妗獙κ澜绯錆M興趣；夢想——對未來充滿向往；合群——對集體充滿感情；關愛——對他人充滿愛心；誠信——對信譽充滿敬畏?！拔鍟保洪喿x——感悟文字的魅力；體緞——增強體質(zhì)的健康；書畫——培育藝術的修養(yǎng)；演講——表達自己的情感；交往——養(yǎng)成開朗的性格。四、辦學策略（一）抓住關鍵，牽動全局。 學校是個系統(tǒng)，麻雀雖小五臟俱全。學校工作千頭萬緒，但其中必有關鍵，抓住關鍵就能牽一發(fā)動全身。XXXX小學過去緊緊地抓住課堂教學的改革，推進了學校的整體發(fā)展，今后仍將抓住課堂這一關鍵，由課堂教學的高效去贏得學校發(fā)展的高效，豐富學校的內(nèi)涵發(fā)展，提升和美教育集團的影響力。（二）夯實基礎，循序漸進。萬丈高樓平地起，小學教育是義務教育中的基礎學段，因此，XXXX小學歷來注重基礎的扎實。包括學生學習和做人的基礎；教師師德和技能的基礎；學校規(guī)范和特色的基礎，等等。在夯實基礎之上求得穩(wěn)定而又持續(xù)地發(fā)展，仍將是XXXX小學發(fā)展的重要策略。（三）創(chuàng)建特色，打造品牌。“師生有個性、特長，學校有特色、品牌”，是學生全面發(fā)展、多元發(fā)展的需要，也是XXXX小學辦學的追求。學校將在原有基礎上，不斷創(chuàng)新。從特色項目、特色課程建設著手，以形成特色的學校，促進師生個性、特長的形成。（四）借助外力，激發(fā)活力。借助外部動力，激發(fā)內(nèi)部活力，是XXXX小學這幾年獲得發(fā)展的成功經(jīng)驗，每一所學校的發(fā)展都需要在自身努力的基礎之上，通過學習、交流借助外在資源充實、發(fā)展自己。在今后的發(fā)展中學校將繼續(xù)加強與上海，以及與全國各地名校的合作交流，以豐富辦學內(nèi)涵，激活辦學潛能，提升辦學品質(zhì)。主要工作突出以“育人·育才·潤心”為內(nèi)涵的黨建引領，樹立集團和美形象。1.豐富黨建品牌內(nèi)涵。借助XX農(nóng)業(yè)大學馬克思主義學院的力量，上好思政課，讓每個老師牢固樹立“為黨育人，為國育才”的意識，與七個社區(qū)資源共享，不斷豐富“和美潤心，情鑄師魂”黨建品牌內(nèi)涵，形成“黨建帶團建、隊建”一體化。2.充分發(fā)揮黨員模范帶頭作用，初步實施黨員考核標準。貫徹全面從嚴治黨的要求，堅持從嚴管理與有效激勵相結合，建立定性和定量相結合的考評辦法，將黨員義務明晰化、先鋒評選公開化、考核評價定量化，切實加強黨員隊伍日常教育管理，始終保持黨員隊伍的先進性和純潔性。3.全面提升集團管理水平，實現(xiàn)兩校區(qū)一體化發(fā)展。加強集團兩校區(qū)的交流，完善集團各項制度，強化制度落實，實現(xiàn)兩校區(qū)一體化發(fā)展。加強對教職工人文關懷，激勵教職工全身心投入到教學工作中。（二）建設以“關愛·誠信·合群”為核心詞的學校德育，突出內(nèi)化外現(xiàn)。1．主要目標：=1\*GB3①建設高素質(zhì)的德育工作隊伍。將“五有”、“五能”作為德育工作隊伍的要求，通過教師個體的自我修煉與團隊間的互動提高，踐行“一切為了學生出發(fā)”育德共識，建設一支善于“動之以情、曉之以理、導之以行，持之以恒”的高素質(zhì)的德育工作隊伍。=2\*GB3②建設有文化特色的班隊集體。將“五要”、“五會”作為學校德育的支撐點和著落點，根據(jù)班級的年段等特點，建設一批有文化特色的班隊集體，使班隊成為學生成長的平臺和發(fā)展的基地。讓學生在集體中，得到生動活潑地成長與發(fā)展。=3\*GB3③形成生動活潑的德育活動系列。利用校內(nèi)和校外的各種資源，開展有專題，有系列；內(nèi)容豐富，形式新穎；富有童趣，實在有效的德育活動。在活動中選擇一部分內(nèi)容，逐步形成德育課程。2．主要任務：（1）德育工作隊伍的建設=1\*GB3①提高德育工作者的自身素養(yǎng)全體教師都是德育工作者，特別是班主任要增強一種意識：身教重于言教的意識；增強兩種能力：因材施教的能力、因勢利導的能力；養(yǎng)成三種習慣：換位思考的習慣、正面引導的習慣、耐心細致的習慣。=2\*GB3②研究德育工作中的問題、經(jīng)驗。以教育的案例和身邊的教育現(xiàn)狀為依據(jù)，開展德育研討沙龍,對教育問題和現(xiàn)象作深入探討。對實踐中涌現(xiàn)的好的典型進行發(fā)揚推廣，對好經(jīng)驗、好方法，及時地進行總結。=3\*GB3③健全班主任工作的考核機制。學習《班主任隊伍建設條例》，規(guī)范班主任日常工作管理，完善班主任的評優(yōu)、考核制度。對每個班級進行有重點的指導和評比。以科學、合理的考核來引領以及保障德育工作規(guī)范、有效地開展。（2）班隊集體文化特色的建設。=1\*GB3①建設溫馨教室。建設既有統(tǒng)一規(guī)范，又有個性特點的教室環(huán)境文化。融思想性、趣味性、藝術性于一體，以“責任、自主、合作”為要求，培養(yǎng)集體榮譽感，提高自我管理意識和能力，豐富溫馨教室的內(nèi)涵和外延，激發(fā)溫馨教室生命的活力。=2\*GB3②培養(yǎng)學生干部。組織培訓:學校大隊部和班主任落實兩級的培訓制度，使班、隊干部在培訓中進一步明確職責所在。崗位服務：提供、創(chuàng)設各種服務班級、服務他人的機會。在小崗位的鍛煉中承擔責任、服務群體、發(fā)展自身。榮譽激勵：利用每年干部改選的契機，對小干部進行國旗下的莊嚴的宣誓、校長授予標志等途徑，激發(fā)任干的榮譽感和責任心。=3\*GB3③凸現(xiàn)行為規(guī)范。將行為規(guī)范教育寓于班隊建設之中，以班級為單位，運用行之有效的行為規(guī)范訓練方法，結合教育的要求、班級實際、提出創(chuàng)建的項目、設計創(chuàng)建的過程，盡可能使規(guī)范與個性有機結合，注重自我管理能力培養(yǎng)，充分發(fā)揮學生參與班級管理、教育活動、學校管理、社會實踐活動中的養(yǎng)成作用。逐步形成各班級，以及學校的行規(guī)特色。（3）豐富并優(yōu)化德育活動內(nèi)容。=1\*GB3①養(yǎng)成教育系列。養(yǎng)成教育是小學德育中的重要內(nèi)容，學生的行為舉止，待人接物應是凸現(xiàn)德育內(nèi)容的自然體現(xiàn)。良好的行為習慣將有一學生的一生。我們力求在原有基礎上，進一步完善我校養(yǎng)成教育的重點內(nèi)容，年級序列，以及方法途徑。做到：內(nèi)容更適切，方法更靈活，形式更多樣，成效更凸現(xiàn)。=2\*GB3②專題活動系列。按照學生成長發(fā)展的特點和需求，以年級為教育活動的索引，形成相對固定、適當修改，不斷完善的班隊活動的序列。一年級——入隊儀式活動；二年級——我是班級小主人；三年級——成長加油站；四年級——我的十歲生日；五年級—夢想飛揚；六年級—-畢業(yè)典禮活動。同時，繼續(xù)搞好校內(nèi)五大傳統(tǒng)節(jié)慶活動，如英語節(jié)、藝術節(jié)、讀書節(jié)、體育節(jié)、茶藝節(jié)。=3\*GB3③社團活動系列。從學生的實際需求出發(fā)，綜合多方面意見，在社團課程中增加動手類、生活類課程內(nèi)容，吸引更多的學生參與其中，擴大參與活動的面。以自愿選擇為原則鼓勵學生參加各類社團活動，豐富學生的學習生活。=4\*GB3④學科德育系列。從大德育的范疇來說，德育無處不在。教書育人是每一位教師的天職。尤其是學科德育應成為學校今后德育工作的一項重要任務。凡學校所有的學科，都應該實施德育的滲透，發(fā)揮各學科特有的德育功能。=5\*GB3⑤實踐活動系列。德育需要實踐，實踐是德育工作中不可或缺的方法和途徑。要大力開發(fā)、利用社區(qū)、青少年活動中心、家長等資源，讓學生走向社會，了解社會，服務于社會，在社會實踐活動中讓自己成為社會的小公民。3．保障措施：=1\*GB3①開發(fā)更多的德育資源。將學校已有的德育活動內(nèi)容進行梳理、統(tǒng)整，保留具有特色、經(jīng)典的活動。同時根據(jù)需要開發(fā)多種教育資源，挖掘?qū)W校教師的特長，以教師特長帶動德育活動的開展。=2\*GB3②開展各種展示、評比活動。結合校內(nèi)外的各種競賽，為每個學生提供發(fā)揮特長、展現(xiàn)才能的空間和舞臺。鼓勵每一個學生的參與，肯定每個學生的主動發(fā)展。=3\*GB3③優(yōu)化德育管理。明晰組織脈絡，保障運行。健全德育共建的網(wǎng)絡，優(yōu)化德育工作管理運行，重視學校各部門之間計劃的統(tǒng)籌兼顧，從學校計劃—部門計劃—班隊計劃—學科教研計劃既個性鮮明又有機整合。保障德育工作的全面健康開展。=4\*GB3④密切家校合作。加強由校長室—德育活動處—學校家委會—班級家委會—全體家長組成的合作，統(tǒng)一教育理念，交流教育方法，聽取教育建議。讓家長更深入、更全面地參與學校管理，發(fā)揮家長的作用，開發(fā)家長的資源，為學生提供良好的發(fā)展空間。=5\*GB3⑤形成激勵機制。將師德和育德能力的考量與待遇激勵相結合、與榮譽激勵相結合、與成就激勵相結合。完善每月和期末的考核獎勵；完善每學期優(yōu)秀班主任、文明組室，以及其他各種先進集體與個人的評選；完善班主任例會制度、落實班主任工作的過程指導和反饋。（三）以“多元·選擇·體驗”為核心詞的學校課程，突出有益學生。1．主要目標：（1）建設并不斷優(yōu)化學校的課程體系?；趯W校辦學理念和育人目標，建設與之相匹配的課程體系。加快實現(xiàn)國家課程校本化、校本課程特色化、特色課程精品化的進程。構建有學?！昂兔馈苯逃厣恼n程體系。（2）形成并不斷完善學校的特色課程。完善有學校傳統(tǒng)特色校本體育課程，完善三藝校本課程的開發(fā)，深化探究型課程的常態(tài)特色開展，拓展德育、語數(shù)英以及藝美等領域新的課程生長點。（3）建立并不斷合理學校的課程評價。在課程建設過程中對課程進行完善，逐步完善課程評價的要點和方法，保證課程建設的健康、順利、有質(zhì)量的開展，為師生的成長發(fā)展發(fā)揮應有的作用。2．主要任務：（1）建設三類課程，形成學校課程體系。調(diào)查分析校內(nèi)外課程資源，結合實際，編制學校的課程方案，在嚴格實施國家規(guī)定課程的基礎之上，形成有學校特色的課程設置。體現(xiàn)“和美”教育的特點，努力完善校本課程，并使之不斷成熟。讓學生的到多元的發(fā)展。（2）針對學生差異，增強課程的選擇性。根據(jù)學生的差異和需要，完善校本課程開發(fā)方案，注重課程的選擇性，體現(xiàn)課程的整體性、實踐性、開放性、生成性和自主性。挖掘和引進各類資源開發(fā)新的課程門類。（3）完善校本課程，形成特色課程。將現(xiàn)有的課程進行完善，同時開發(fā)探究型課程，開發(fā)拓展課程。著力打造英語學科，是英語學科成為XXXX小學的品牌學科。由英語學科帶動其它各學科齊頭并進。在打造學科特色中培養(yǎng)特色的教師，是教師特色和學科特色相互促進，相得益彰。（4）規(guī)范課程，提高課程質(zhì)量。使課程不從規(guī)范走向成熟。使之縱向有序，形成各年級段的內(nèi)容系列；橫向整合，形成課程與課程之間的邏輯聯(lián)系，為育人發(fā)揮整體效應。（5）建立并健全課程評價的標準和方法。課程評價是課程建設的重要內(nèi)容，我們要對開設的每一門課程做到：有時間、地點、教師的落實；有教學的指南、教學的方案、教學的記錄；有成果的展示、成效的顯現(xiàn)、綜合的評定。3．主要措施：（1）加強校長對課程領導，提高領導力。從學校育人目標和可行性條件出發(fā)，發(fā)揮校長在課程中的領導力功能，重視課程的決策與計劃；課程的組織與實施；課程的評價與管理。（2）重視課程計劃和方案的制定和實施。同時發(fā)揮教導處等課程管理和實施部門的引領作用，健全課堂管理制度。利用教研組、備課組教師智慧，借鑒校際有效經(jīng)驗，制定校本課程評價方案，探索促進學生多元發(fā)展的課程評價方法和機制，從根本上保障學校課程的有效實施。（3）發(fā)揮教師作用，做好課程培訓和指導。激勵教師走出“課程實施者”的角色，激發(fā)他們開發(fā)與編制課程的意識，開展多渠道的培訓方式。以“合作探究”文化引領，倡導教師或教研組之間展開合作，提高課程開發(fā)意識、課程開發(fā)能力以及課程執(zhí)行力。（4）加強課程實施檢查，展示成果和成效。加強平時對課程實施的巡視、檢查、記錄，做好反饋和改進。每學期做好各門課程的成果展示，成效匯報。做好總結、評比，以及改進計劃。（5）及時總結經(jīng)驗，不斷改進。對課程建設中的出現(xiàn)的問題，存在的困難進行認真的討論和解決。對課程建設中出現(xiàn)的典型、經(jīng)驗，及時發(fā)現(xiàn)，認真總結、推廣、輻射，不斷提高課程的質(zhì)量，提高教師建設課程的水平和能力。（四）建設以“對話·互動·合作”為核心詞的課堂教學，突出減負增效。1．主要目標：（1）優(yōu)化教學流程，精細五個環(huán)節(jié)。落實“輕負擔，高質(zhì)量”的教學要求，遵循學生的學習規(guī)律，遵循教學規(guī)律，進一步研究備課、上課、作業(yè)、輔導、考核等教學環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學流程，提升“扎實、高效”的教學成效。（2）實施、完善“主動參與教學模式”。實施并完善“主動參與課堂教學模式”，讓模式來自于教學，服務于教學；來自于教師，有益于教師。（3）規(guī)范教學管理，提高教學成效。落實教學管理，形成教師個體、教研組、學校三級質(zhì)量監(jiān)控。注重教學流程管理，在規(guī)范教學管理中，提高學校教學工作績效。2．主要任務：（1）實施“主動參與教學模式”。進一步學習、領會“主動參與教學模式”的指導思想，一般要求，操作流程，等內(nèi)容，結合實際靈活運用。尤其是操作模式中的“五階段七環(huán)節(jié)”。既要遵循一般的操作方法、要求，又要針對實際靈活運用，有所創(chuàng)新。（2）實現(xiàn)課堂教學的三個優(yōu)化。一是優(yōu)化教學過程，以學生為主體、師生互動、生生互動、動態(tài)生成，促使學生主動發(fā)展；二是優(yōu)化教學方法，分析學情，制定教案，進入學生的思維軌跡，采用“學會參與”操作法，積極利用多媒體網(wǎng)絡和計算機輔助教學，使課堂教學更具新穎性；三是優(yōu)化師生關系，師生關系民主、平等、和諧，讓課堂充滿微笑、充滿激勵、充滿競爭。（3）完善教學流程管理。我們對教學管理有明確要求，有制度措施，有檢查反饋，精致備課、上課、作業(yè)、輔導、考核等五個環(huán)節(jié)，細化指導、檢查、反饋、交流、改進等一系列的管理。初步形成了具體可操作的教學細則。對教學的各個環(huán)節(jié)實施監(jiān)控，確保教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。（4）實現(xiàn)質(zhì)量三級監(jiān)控。我們堅持個人、教研組、學校三級監(jiān)控。發(fā)現(xiàn)教學上存在問題引導教師在自己身上尋找原因，從改進教學的角度尋求對策。與此同時，加強隨堂教學和質(zhì)量的分析和指導。加強對音樂、美術、體育、自然、品德與社會等學科的綜合考評。3．保障措施：（1）堅持和完善常規(guī)管理制度。堅持和完善教師教學常規(guī)管理制度，以已形成的各項教學規(guī)范要求為抓手，定期檢查教師教學五環(huán)節(jié)的具體情況。對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題及時反饋，指導，抓好整改提高，促進下一次教學的有效開展。（2）落實和發(fā)揮三級管理機制。發(fā)揮教師個體，教研組，學校三級管理機制。加強全校性經(jīng)驗、方法的交流、總結、推廣；抓好教研組長的隊伍建設，以問題為引領，提高發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題的能力，發(fā)揮好每位老師的作用。（3）掌握和落實過程性管理。深入各個教研組，掌握教研情況，加強教學質(zhì)量的全方位監(jiān)控，促進質(zhì)量監(jiān)控、課程實施、教學改革有機結合，實現(xiàn)對教學流程研究的全程化和精細化管理。（4）建立“糾錯本”與“究錯本”。“糾錯本”是指學生將自己容易錯的題目記下來，舉一反三，避免再錯。“究錯本”是指教師將學生不易理解，容易錯的題目記下來，運用學生能夠理解的方法進行教學和輔導。教學中的對與錯是一對矛盾，也是教師如何教，學生如何學，值得研究的具體內(nèi)容和抓手。借此，提高教與學的質(zhì)量。（5）健全反思、總結、改進制度。健全教師教學反思制度，定期組織教師結合新課程理念反思教學中的成功與失敗，通過教師論壇、教學沙龍等平臺進行交流，實現(xiàn)成果共享。（五）建設以“理想·智慧·多能”為核心詞的教師隊伍，突出一專多能。1．主要目標：（1）讓“五個善于”成為教師的基本特征。這五個善于是：善于學—-能虛心學習別人，廣泛借鑒經(jīng)驗，不斷充實自己；善于教—-能靈活實施設計，及時把握生成，靈活駕馭課堂；善于思—-能針對教學實際，敏銳發(fā)現(xiàn)問題，進行有效反思；善于研—-能研究分析問題，思考解決方法，提煉研究專題；善于改—-能找到存在差距，運用更好方法，不斷追求更好。（2）能積極、主動地從事工作、學習和生活。在團隊精神的養(yǎng)育中建設研修文化。力求使學校的共同愿景、價值觀念和行為準則成為廣大教師的自覺行為。使教師從心理到行為能積極、主動地從事工作、學習和生活。（3）發(fā)揮每位教師的不同優(yōu)勢，形成個性特點。發(fā)揮每位教師的不同優(yōu)勢，鼓勵和形成“個性化”的教學；探索學習與教學的規(guī)律，研究教學方法，因?qū)W而教，按學施教，尋求學習與教學的最佳結合點。2．主要任務：（1）發(fā)揮骨干教師的帶頭、引領作用。追求主動參與，得到全面發(fā)展。發(fā)揮研究型教師、教學骨干在教研組建設中的作用，讓骨干成為校本研修的引領者和實踐者，促進其他教師同步跟進，全面發(fā)展。（2）樹立典型，發(fā)揚先進，提升風氣。我們樹立教師典型，發(fā)揚先進事例，以XXXX小學感動人物、和美教師評選等活動，形成輿論導向。通過主題討論、小組交流、師德承諾等形式，加強教師責任感，營造良好的學校氛圍，提升師德的滿意度。樹立學校的“榜樣”，搭建平臺，形成系列的培養(yǎng)項目，促使這些教師成為學校的典范與榜樣，成為教師群體成長的紐帶，成長為市、區(qū)品牌教師。（3）建立青年教師工作論壇。建立青年教師工作論壇，讓青年教師有互相交流、彼此共享的平臺；建立青年教師教育教學展示機制，促進每一位教師的自我培養(yǎng)；開展教育教學沙龍，在問題探討中給予青年教師更多的指導。（4）研究并遵循教師成長規(guī)律。我們引導教師對自身的成長歷程進行回顧和研究，鼓勵教師客觀地評價自我，正確的規(guī)劃自己，積極地發(fā)展自己。從自身的成長中總結可以推廣的經(jīng)驗。主要內(nèi)容是確立“三實”、“四感”、“五多”，即：把基礎打扎實，把研究做踏實，把追求想平實。工作要有責任感，學習要有緊迫感，教學要有領悟感，發(fā)展要有成就感。多一些勤奮與悟性；多一些比較與選擇；多一些主動與合作；多一些探索與創(chuàng)新。（5）建設教師的閑暇文化。文體活動為教師閑暇生活注入活力。以運動會、藝術欣賞、下午讀書吧等方式，讓教師們在活動中放飛心靈，在活動中調(diào)節(jié)身心。3．保障措施：（1）借助名師名校，加速培養(yǎng)教師。每學期做到與區(qū)內(nèi)外名校舉行廣泛的交流活動。讓學校的骨干教師有更多的機會向高手學習，并在不斷學習中成為高手。（2）立足自身發(fā)展，制定自培規(guī)劃。全體教師完善自培計劃，明確自身發(fā)展的方向和目標；骨干教師苦練“臨門一腳、百米沖刺、串珠成鏈”的本領，提高發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力；黨員教師發(fā)揮標桿作用，發(fā)揮模范帶頭作用。（3）運用多種方式，促進內(nèi)涵發(fā)展。用談人物、講故事、敘事件等方式，展現(xiàn)教師隊伍的風采，體驗成功、成長的樂趣，以豐富教師的內(nèi)涵，提升教師的境界。采取多種形式，力求把過程指導有效地落實到每一層面，每一位教師。幫助教師們在研究和實踐的循環(huán)中，提高研究和教學的水平和能力。（4）著眼學校未來，著力培養(yǎng)青年。對每一個青年教師進行分析，針對特點，排列出培養(yǎng)欄目和培養(yǎng)時間，有針對性地做好校本培訓。利用學校中現(xiàn)有的資源，為青年教師配備好師傅帶教，用契約的方式有重點的開展學校層面的帶教工作，讓青年教師有更多的機會學習他人，提高自己。（六）建設以“反思·比較·改進”為核心詞的校本研修，突出追求更好。1．主要目標：（1）開展教研活動，加強教研組建設。教研組是學校最基礎的組織，它不僅是改進教學的組織，而且還是教師成長的基地。加強教研組建設從而改進教學，提高教師專業(yè)化發(fā)展水平，增強教師團隊發(fā)展意識是學校今后的一大目標。（2）積極參與課題研究，開展教育科研。發(fā)動全體教師參與校級課題的申報和研究，積極申報區(qū)級、市級課題。建立課題縱橫網(wǎng)絡?？v向：即校級課題、區(qū)級課題、省市級課題。橫向：即各學科、各教研組，每位教師的研究課題或?qū)ｎ}。（3）開展專題研究，形成教研風氣。在教育實踐中能不斷地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題，并能自覺地運用先進的教育思想和方法指導實踐，提高教學水平。研究逐步成為我校教師的一種習慣，一種工作方式，最終成為一種學校文化。2．主要任務：（1）進一步加強教研組建設。重視教研組建設，將教研組建設作為牽動學校工作的一個關鍵抓手，抓緊抓好。進一步健全教研組建設的基本規(guī)范，以及教研活動開展的一般流程。將管理的重心下移到教研組、年級組、學科組。在工作狀態(tài)中進行適時點撥、指導，讓每一位教職員工都能在自己的崗位上得到價值的提升。（2）建設教科研共同體。在學校范圍內(nèi)以年級組、學科組為團體組成學習共同體，開展課題研究、讀書、聽課評課等活動，將個體學習與團隊教研結合，提高教師的自我學習意識。在集團范圍內(nèi)以年級為單位組成教研組，按工作年齡、成長速度為基礎組成成長團隊，通過跨校區(qū)教科研、專題講座等活動提升團隊發(fā)展水平。（3）做好教育札記。在實踐研究中注重積累。注重寫好讀書筆記和教學札記，寫好學生個案分析和教學案例，寫好研究過程中的點滴心得體會，使教育科研深深扎根于日常的教學之中，編輯優(yōu)秀札記形成《做有故事的教師》文冊。（4）注重自我研究。引導教師采用行動研究的方法，對自身的教育、教學進行研究。行動研究就是為了行動，在行動中，對行動進行研究。也就是邊實踐、邊研究、邊反思、邊改進自己的實踐行為。在實踐研究過程中體驗、比較、選擇、改進，以求取得收獲，突破自我。3．主要措施：（1）先進教研組評比。在規(guī)范教研組建設和有效教研的基礎上，在不斷實踐和提高的過程發(fā)現(xiàn)問題，總結經(jīng)驗。每學期末進行教研組評選。。（2）建立課題研究機制。教師要每年參加校級課題研究，積極申報區(qū)級、市級課題立項。（3）將研修與日常工作緊密結合。所有的研究都扎根于教育教學實踐，立足于教育教學校能得提高。研究得問題從實踐中來，研究成果要回到實踐中去。因此，既要進行研究成果的評審，更要進行研究成效的評審。同時，也作為評選好教師的重要內(nèi)容和依據(jù)。（4）加強群體學習，共同研修。全校教師以教研組、課題研究小組、志愿者組合等形式，在探索教改之路的同時，加強群體學習。群體中的核心人員帶領全校教師以“推薦與自選相結合，個體研讀與群體研討相結合，學習與宣講相結合”的方法開展學習，培養(yǎng)教師反思習慣，共享團隊學習的成果。（5）骨干教師引領，共同提高。成立學校名師工作室、名班主任工作室，充分發(fā)揮校內(nèi)骨干教師的引領作用，組成實踐共同體，帶領大家對學科教學、課改中的熱點與難點問題進行深入的研究與實踐，最后達成共同提高。（七）建設以“規(guī)范·參與·人文”為核心詞的學校管理，突出事半功倍。1．主要目標：（1）進一步加強規(guī)范管理。規(guī)范管理是科學管理的基礎，只有注重各種制度的進一步完善，實施規(guī)范管理才能提升管理的績效，實現(xiàn)管理的創(chuàng)新。建設體現(xiàn)現(xiàn)代學校特征，具有XXXX小學特點的學校制度體系。（2）進一步加強人文管理。研究并實施人文管理，讓學校充滿人與人之間的相互尊重、相互理解、相互關心、相互幫助，建設充滿愛意和溫馨的大家庭。從內(nèi)心激發(fā)起教師對學生的愛，對教育的愛，對學校的愛。讓愛心傳遞，讓愛慢校園。（3）進一步加強民主管理。通過全員參與實行民主管理。著力創(chuàng)建良好、和諧的工作環(huán)境，讓教師在有壓力但無壓抑的狀態(tài)中工作，激發(fā)起每位教師的使命感和責任感。注重發(fā)揮每個人的主人翁精神。2．主要任務：（1）完善各項規(guī)章制度。根據(jù)發(fā)展的需要，我們進一步修訂和建立學校的規(guī)章制度，開展“我為學校發(fā)展出金點子”活動，引導教工全員參與學校管理，全員關心學校發(fā)展，為學校發(fā)展做貢獻，增強辦學的透明度，體現(xiàn)處事的公平性。（2）加強領導班子建設。加強學校領導班子建設。通過參加各類培訓、理論學習和校務研討，提高教育理論素養(yǎng)、教育決策能力和科學管理水平，形成政治強、業(yè)務精、作風正、敢抓善管的學校領導班子。（3）充分吸納各方建議。我們敞開校門歡迎家長參與學校管理，充分發(fā)揮家長委員會的作用，組織家長開放日、家長接待日等活動，進一步增強辦學的透明度，開掘家長、社會的資源，積極吸納金點子、好點子，充實學校的辦學行為，提高家長對學校的認同度，信任度，運用大智慧來辦好我們學校。（4）班子成員，率先引領。班子成員必須身體力行，做好引領。率先做到三個“一”：親臨一個教學班上課；深入一個學科組指導；抓好自己分管的一塊工作。讓自己在學科上、學術上有專業(yè)話語權，在研究指導上有權威性。（5）有效執(zhí)行，規(guī)范落實。要求做好三個“能”：在訂好計劃后，能夠抓住工作的關鍵處嚴格的加以執(zhí)行；在工作檢查中，能夠在工作中發(fā)現(xiàn)典型，發(fā)現(xiàn)問題，因勢利導；在流程環(huán)節(jié)中，能夠分門別類的加以梳理、反饋。3．主要措施：（1）精細并優(yōu)化管理流程。重視“計劃—實施—檢查—反饋—總結”流程中每一個環(huán)節(jié)的質(zhì)量，并使之環(huán)環(huán)相扣，有機聯(lián)系。還要學會抓住重點和難點，在過程中靈活運用管理手段，以求工作效應的最大化。努力學會五種本領：學會計劃動員、學會有序操作、學會檢查反饋、學會團結合作、學會因勢利導。（2）舉辦各種研討交流會。每學期組織好專題的德育研討會、教學研討會、科研指導會、青年教師成長論壇等，將發(fā)展的動力內(nèi)化為每一個人的自覺行為，變被動發(fā)展為主動發(fā)展，變消極等待為積極參與。（3）班子成員樹立服務意識，走進群眾。班子成員都要樹立“管理即服務”的理念。塑造務實、精干、高效的班子形象，提高管理績效。工作中努力做到：走近一點，去傾聽教師的內(nèi)心呼聲；貼心一點，去化解教師的各種壓力；積極一點，去引領教師的專業(yè)發(fā)展。（4）調(diào)整管理設置，優(yōu)化管理結構。學校設置了四個處（教學教研處、德育活動處、科研培訓處、后勤保障處），通過核心團隊的集體智慧。依法辦學，完善各項制度、條例。發(fā)揮教代會在學校管理和決策中的作用，使學校決策民主化、程序化、規(guī)范化，使辦學透明、公開，處事公平、公正。（5）努力學習，提升自我修養(yǎng)。學校管理人員要處理好提升境界與提高成就；多作貢獻與發(fā)展自我的關系。要提高將理論運用于實踐；將經(jīng)驗上升到規(guī)律；將過程設計成程序的能力。（八）建設以“整潔·優(yōu)美·靈動”為核心詞的校園環(huán)境，突出環(huán)境育人。1．主要目標：（1）建設精致、雅致、別致的校園。XXXX小學有現(xiàn)代、美麗的校園，在原有基礎上，進一步追求精致、雅致和別致，整潔、優(yōu)美和靈動。盡可能地使學校整體布局與局部構景都體現(xiàn)出學?！昂兔馈蔽幕厣?。（2）建設具有歸屬感、幸福感的家園。讓校園更多地反映師生的學習、生活的場景，更好地成為師生的家園。讓校園成為豐富教師文化生活，激發(fā)教師的職業(yè)熱情，滋養(yǎng)教師的心靈空間，在活動的參與中增強歸屬感、幸福感。（3）建設快樂學習、生動活潑的樂園。要讓孩子說話，說孩子的話，不要代替孩子說話。從內(nèi)容到形式都要講究藝術性和兒童化。字體和位置盡可能地考慮到學生的特點，有一種視覺的沖擊和美感享受。2．主要任務：（1）建設多姿多彩的教室文化。班級是學生學習的集體，使接受教育的基地，是發(fā)揮教育作用的基本單位。建設好教室的環(huán)境文化對學生進行積極的影響是教育中不可或缺的重要內(nèi)容。讓學生人人參與，動腦動手，進行愛學校，愛學生的教育。（2）建設內(nèi)涵豐富的辦公室文化。依托室長隊伍，帶領全體組員共同創(chuàng)建既有整潔、舒適、幽雅外顯，又有團結、協(xié)作、溫馨、進取氛圍的辦公室文化。讓每一位成員感受集體的溫馨和團隊的力量，感受同事的真誠和自我的成功。（3）建設精彩紛呈的走廊文化。走廊是校園文化的重要組成部分，走廊應成為體現(xiàn)辦學理念，展現(xiàn)師生風采的場所，要分門別類、專題展開、留有空白。（4）建設獨具特色的功能室、功能區(qū)。所謂功能室和功能區(qū)是指以專題性質(zhì)的教室和區(qū)域。如音樂室，美術室、實驗室等等，英語、藝術、科學等區(qū)域。按專用功能的特點，進行環(huán)境的布置，氣氛的渲染，主題的提升。（5）建設“學校文化創(chuàng)意網(wǎng)站”。網(wǎng)絡已經(jīng)成為一種流行的通訊、聯(lián)絡、展現(xiàn)的世界。我對學校網(wǎng)站進行改建，讓其更好地展現(xiàn)XXXX小學的過去和未來，內(nèi)涵和外延，現(xiàn)實和精彩。用慧心創(chuàng)造美麗，用巧手扮靚生活。3．保障措施：（1）建立“校園文化創(chuàng)意小組”。學校建立“校園文化創(chuàng)意小組”負責校園文化的設計、更新、布置。有學校領導、美術老師、后勤主任，以及有這方面專長的老師組成。同時，聘請相關專家參與。（2）健全“校園文化”保鮮機制。定期更換，不斷更新，重視并組織開展檢查、評比，從時間、場所、經(jīng)費、學習資源、組織條件上加以保證。讓環(huán)境充滿靈動和藝術，充滿童趣和詩意。讓師生身處優(yōu)美的環(huán)境之中。（3）開展“文化創(chuàng)意”評選活動。開展溫馨教室，文明辦公室等評選活動。充分發(fā)揮每一位組員的作用，合力開展辦公室文化建設。加強對組室創(chuàng)建工作的日常檢查評比的同時注重常態(tài)下的規(guī)范落實。（4）加強現(xiàn)有硬件功能的開發(fā)。優(yōu)化物理環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境育人的作用。包括校園布置、設施，也包括學校網(wǎng)絡的作用。因地制宜，使之成為對外交流與展示的平臺和窗口。（5）建立溫馨的“教師之家”。教師可以在這里閑暇，可以在這里教研，可以在這里談心，可以在這里聊天，因為這里是教師之家。六、保障措施1．建立“學校發(fā)展規(guī)劃起草小組”和“學校發(fā)展規(guī)劃監(jiān)督小組”。分工負責，有程序，有質(zhì)量地形成和實施學校發(fā)展規(guī)劃。2．發(fā)揮全體教師的參與積極性，回顧學校發(fā)展的歷程，總結經(jīng)驗，為學校發(fā)展獻計獻策。3．將規(guī)劃細化成學校和中層的學期計劃，細化成教研組，年級組的學期計劃，實施落地。4．定期召開教代會，由校長和班子成員分別做出工作報告，提請審議，對規(guī)劃的實施進行過程互動。5．每學期對照規(guī)劃和計劃做出總結，進行自我的，發(fā)展性的評價，以保障將規(guī)劃落到實處，并作出及時調(diào)整。6．爭取XX區(qū)、XX街道領導對學校一如既往的關心和支持。為學校的發(fā)展多作指導，把握方向。7．繼續(xù)取得XXXX小學對口的五大社區(qū)領導和群眾的大力支持。繼續(xù)邀請社區(qū)的領導進入學校，了解、熟悉學校的發(fā)展。8．主動邀請有關領導和專家來學校，對學校的工作進行檢查、評價、指導。9．繼續(xù)與名校建立更廣泛的合作關系。進一步設計合作交流事宜，用外力推進學校的發(fā)展。XX街道XXXX小學二○二〇年三月和美教育集團XXXX校區(qū)（2020-2025）五年發(fā)展規(guī)劃年度目標分解表一級指標二級指標三級指標三級指標

總目標階段性（學年度）目標與達成標準具體措施責任部門（人）A1學生發(fā)展B1身心發(fā)展★C1身體素質(zhì)學生有關注自身健康的意識，喜歡參加體育活動，學會基本的鍛煉方法，身體素質(zhì)主要指標達到《國家學生體質(zhì)健康標準》；近視新發(fā)病率.超重檢出率.常見病發(fā)病率等各項指標符合有關規(guī)定要求。2020-2021階段性目標：1.以“和美”文化為引領，引導學生初步形成自立.自信.積極.主動的價值取向2.學生的近視發(fā)病率.超重檢出率.常見病發(fā)病率等各項指標達到有關規(guī)定要求。3.堅持開展學生體質(zhì)健康達標活動，使學生達到合格率98%。4.創(chuàng)建XX區(qū)健康促進學校。達成標準：1.完成年度學生體質(zhì)健康檢測。2.各項指標符合或超過規(guī)定要求。1.開好體育與健康教育課程，做好近視.常見病防控工作。2.創(chuàng)建XX區(qū)健康促進學校。3.開好大課間和校園陽光體育活動，保證每天一小時的體育鍛煉時間。4.舉辦多種形式的體育健身.比賽活動，提高運動水平。5.舉行春秋兩次體育節(jié)。體育組2021-2022階段性目標：1.以“和美”文化為引領，引導學生基本形成自立.自信.積極.主動的價值取向。2.學生的近視發(fā)病率.超重檢出率.常見病發(fā)病率等各項指標達到有關規(guī)定要求。3.繼續(xù)開展學生體質(zhì)健康達標活動，使學生達到合格率98%。4.讓每個學生都有一項自己喜歡或者擅長的體育項目活動。達成標準：1.完成年度學生體質(zhì)健康檢測。2.各項指標符合或超過規(guī)定要求。1.進一步開好體育與健康教育課程，做好近視.常見病防控工作。2.繼續(xù)保障大課間和校園陽光體育活動，保證每天一小時的體育鍛煉時間。3.舉辦多種形式的體育健身.比賽活動，提高學生的身體素質(zhì)。4.舉行春秋兩次體育節(jié)。2022-2023階段性目標：1.以“和美”文化為引領，使學生形成自立.自信.積極.主動的價值取向。2.學生的近視發(fā)病率.超重檢出率.常見病發(fā)病率等各項指標達到有關規(guī)定要求。3.繼續(xù)開展學生體質(zhì)健康達標活動，使學生達到合格率99%。4.讓每個學生都有一項自己喜歡或者擅長的體育項目活動。達成標準：1.完成年度學生體質(zhì)健康檢測。2.各項指標符合或超過規(guī)定要求。1.開好體育與健康教育課程，做好近視.常見病防控工作。2.繼續(xù)加強大課間和校園陽光體育活動，保證每天一小時的體育鍛煉時間。3.舉辦多種形式的體育健身.比賽活動，提高學生的身體素質(zhì)以及運動水平。4.舉行春秋兩次體育節(jié)。2023-2024階段性目標：1.以“和美”文化為引領，使學生形成自立.自信.積極.主動的價值取向。2.學生的近視發(fā)病率.超重檢出率.常見病發(fā)病率等各項指標達到有關規(guī)定要求。3.繼續(xù)開展學生體質(zhì)健康達標活動，使學生達到合格率99%。4.讓每個學生都有一項自己喜歡或者擅長的體育項目活動。達成標準：1.完成年度學生體質(zhì)健康檢測。2.各項指標符合或超過規(guī)定要求。1.開好體育與健康教育課程，做好近視.常見病防控工作。2.繼續(xù)加強大課間和校園陽光體育活動，保證每天一小時的體育鍛煉時間。3.舉辦多種形式的體育健身.比賽活動，提高學生的身體素質(zhì)以及運動水平。4.舉行春秋兩次體育節(jié)。2024-2025階段性目標：1.以“和美”文化為引領，使學生形成自立.自信.積極.主動的價值取向。2.學生的近視發(fā)病率.超重檢出率.常見病發(fā)病率等各項指標達到有關規(guī)定要求。3.繼續(xù)開展學生體質(zhì)健康達標活動，使學生達到合格率99%。4.讓每個學生都有一項自己喜歡或者擅長的體育項目活動。達成標準：1.完成年度學生體質(zhì)健康檢測。2.各項指標符合或超過規(guī)定要求。1.開好體育與健康教育課程，做好近視.常見病防控工作。2.繼續(xù)加強大課間和校園陽光體育活動，保證每天一小時的體育鍛煉時間。3.舉辦多種形式的體育健身.比賽活動，提高學生的身體素質(zhì)以及運動水平。4.舉行春秋兩次體育節(jié)。C2心理素質(zhì)喜歡學校生活，有集體意識，樂于與老師.同學交往，不斷提高適應能力，能充分了解自己，自主參與活動；逐步提高對挫折的耐受能力，形成開朗.合群.樂學.自信.自立的健康人格；無心理問題學生出現(xiàn)。2020-2021階段性目標：培養(yǎng)學生能夠熱愛生活.熱愛學習.學會尊敬了解他人.了解自己.遵守社會公德.提高抗挫折能力。達成標準：1.積極參與集體活動，愛學習，守紀律。2.樂于與老師.同學交往，形成開朗.合群的健康人格。1.開設心理健康教育課。2.發(fā)揮心理輔導室功能。3.每學期舉行1-2次關于提高心理素質(zhì)的講座。4.通過心育班會.團體輔導課.個體心理輔導促進學生心理健康發(fā)展。教導處心理輔導教師2021-2022階段性目標：使學生能夠熱愛生活.熱愛學習.學會尊敬了解他人.了解自己.遵守社會公德.提高抗挫折能力。達成標準：1.積極參與集體活動，愛學習，守紀律。2.樂于與老師.同學交往，形成開朗.合群.健康.積極向上的人格。1.繼續(xù)開設心理健康教育課。2.充分發(fā)揮心理輔導室功能。3.每學期舉行1-2次關于提高心理素質(zhì)的講座。4.通過心育班會.團體輔導課.個體心理輔導促進學生心理健康發(fā)展。2022-2023階段性目標：讓學生擁有能夠熱愛生活.熱愛學習.學會尊敬了解他人.了解自己.遵守社會公德.提高抗挫折能力。形成開朗.自信.自立.健康..團隊意識以及積極向上的人格精神。達成標準：1.積極參與集體活動，愛學習，守紀律。2.樂于與老師.同學交往，形成開朗.合群.健康.積極向上的人格精神。1.開設心理健康教育課。2.發(fā)揮心理輔導室功能。3.每學期堅持舉行1-2次關于提高心理素質(zhì)的講座。4.通過心育班會.團體輔導課.個體心理輔導促進學生心理健康發(fā)展。2023-2024階段性目標：讓學生擁有能夠熱愛生活.熱愛學習.學會尊敬了解他人.了解自己.遵守社會公德.提高抗挫折能力。形成開朗.自信.自立.健康..團隊意識以及積極向上的人格精神。達成標準：1.積極參與集體活動，愛學習，守紀律。2.樂于與老師.同學交往，形成開朗.合群.健康.積極向上的人格精神。1.開設心理健康教育課。2.發(fā)揮心理輔導室功能。3.每學期堅持舉行1-2次關于提高心理素質(zhì)的講座。4.通過心育班會.團體輔導課.個體心理輔導促進學生心理健康發(fā)展。2024-2025階段性目標：讓學生擁有能夠熱愛生活.熱愛學習.學會尊敬了解他人.了解自己.遵守社會公德.提高抗挫折能力。形成開朗.自信.自立.健康..團隊意識以及積極向上的人格精神。達成標準：1.積極參與集體活動，愛學習，守紀律。2.樂于與老師.同學交往，形成開朗.合群.健康.積極向上的人格精神。1.開設心理健康教育課。2.發(fā)揮心理輔導室功能。3.每學期堅持舉行1-2次關于提高心理素質(zhì)的講座。4.通過心育班會.團體輔導課.個體心理輔導促進學生心理健康發(fā)展。B2品行表現(xiàn)C3思想道德品質(zhì)以社會主義核心價值觀為指引，培養(yǎng)學生做繼承中華傳統(tǒng)美德和現(xiàn)代文明修養(yǎng)的健康人；養(yǎng)成健康、守則、樂學、創(chuàng)新等品質(zhì)。2020-2021階段性目標：培養(yǎng)學生做繼承中華傳統(tǒng)美德和現(xiàn)代文明修養(yǎng)的健康人；養(yǎng)成健康、守則、樂學、創(chuàng)新等品質(zhì)。達成標準：1.學生德育課程考核合格100%。2.學生喜愛傳統(tǒng)文化，有夢想，有禮貌，講誠信。1.通過德育課程培養(yǎng)學生良好品質(zhì)。2.結合傳統(tǒng)文化課程、book時間課程、傳統(tǒng)節(jié)日活動等滲透傳統(tǒng)文化，繼承發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)。3.開展踐行社會主義核心價值觀的主題活動。4.與學生評價活動相結合，表揚優(yōu)秀學生。教導處少先隊2021-2022階段性目標：培養(yǎng)學生做繼承中華傳統(tǒng)美德和現(xiàn)代文明修養(yǎng)的健康人；養(yǎng)成健康、守則、樂學、創(chuàng)新等品質(zhì)。達成標準：1.學生德育課程考核合格100%。2.學生喜愛傳統(tǒng)文化，有夢想，有禮貌，講誠信，關愛他人。3.培養(yǎng)學生團隊意識。1.通過德育課程培養(yǎng)學生良好品質(zhì)。2.結合傳統(tǒng)文化課程、book時間課程、傳統(tǒng)節(jié)日活動等滲透傳統(tǒng)文化，繼承發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)。3.開展愛國、感恩、勞動、環(huán)保等主題活動，落實社會主義核心價值觀。4.與學生評價活動結合，表揚優(yōu)秀學生。2022-2023階段性目標：培養(yǎng)學生做繼承中華傳統(tǒng)美德和現(xiàn)代文明修養(yǎng)的健康人；養(yǎng)成健康、守則、樂學、創(chuàng)新等品質(zhì)。達成標準：1.學生德育課程考核合格100%。2.學生喜愛傳統(tǒng)文化，有夢想，有禮貌，講誠信，關愛他人。3.培養(yǎng)學生良好生活方式和個人能力。1.通過德育課程培養(yǎng)學生良好品質(zhì)。2.結合傳統(tǒng)文化課程、book時間課程、傳統(tǒng)節(jié)日活動等滲透傳統(tǒng)文化，繼承發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)。3.開展愛國、感恩、勞動、環(huán)保等主題活動，落實社會主義核心價值觀。4.結合和美小鎮(zhèn)活動培養(yǎng)學生良好生活方式和交往能力、創(chuàng)新能力等。5.與學生評價活動結合，表揚優(yōu)秀學生。2023-2024階段性目標：培養(yǎng)學生做繼承中華傳統(tǒng)美德和現(xiàn)代文明修養(yǎng)的健康人；養(yǎng)成健康、守則、樂學、創(chuàng)新等品質(zhì)。達成標準：1.學生德育課程考核合格100%。2.學生喜愛傳統(tǒng)文化，有夢想，有禮貌，講誠信，關愛他人。3.培養(yǎng)學生良好生活方式和個人能力。1.通過德育課程培養(yǎng)學生良好品質(zhì)。2.結合傳統(tǒng)文化課程、book時間課程、傳統(tǒng)節(jié)日活動等滲透傳統(tǒng)文化，繼承發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)。3.開展愛國、感恩、勞動、環(huán)保等主題活動，落實社會主義核心價值觀。4.結合和美小鎮(zhèn)活動培養(yǎng)學生良好生活方式和交往能力、創(chuàng)新能力等。5.與學生評價活動結合，表揚優(yōu)秀學生。2024-2025階段性目標：培養(yǎng)學生做繼承中華傳統(tǒng)美德和現(xiàn)代文明修養(yǎng)的、身心健康的社會主義接班人；養(yǎng)成健康、守則、樂學、創(chuàng)新等品質(zhì)，能很好地融入社會，融入集體。達成標準：1.學生德育課程考核合格100%。2.學生喜愛傳統(tǒng)文化，有夢想，有禮貌，講誠信，關愛他人。3.培養(yǎng)學生良好生活方式和個人能力，能夠踐行社會主義核心價值觀。1.通過德育課程與活動培養(yǎng)學生良好品質(zhì)。2.結合傳統(tǒng)文化課程和美小鎮(zhèn)校本課程、傳統(tǒng)節(jié)日活動、少先隊活動等滲透傳統(tǒng)文化，繼承發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)。3.開展愛國、感恩、勞動、環(huán)保等主題活動，落實社會主義核心價值觀，培養(yǎng)具有社會責任感與使命感的現(xiàn)代公民。4.結合和美小鎮(zhèn)活動培養(yǎng)學生良好生活方式和交往能力、創(chuàng)新能力等。5.與學生評價活動結合，發(fā)現(xiàn)所有學生的閃光點，讓他們發(fā)揚光大。C4行為習慣以社會主義核心價值觀為行為指引，熟悉并遵守《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》及學校各項規(guī)章制度，有良好的生活、學習、勞動、交友等習慣。2020-2021階段性目標：能夠熟記社會主義核心價值觀，遵守《守則》、《規(guī)范》及學校各項規(guī)章制度，在生活、學習、勞動、交友等方面逐步養(yǎng)成好習慣。達成標準：1.遵守《守則》、《規(guī)范》及學校各項規(guī)章制度。2.結合《和美護照》認證活動培養(yǎng)良好行為習慣。1.開展養(yǎng)成習慣督導活動。2.開展行為習慣養(yǎng)成教育主題活動，評選先進榜樣。3.及時在《和美護照》進行認證。教導處少先隊班主任2021-2022階段性目標：熟記社會主義核心價值觀，自覺遵守《守則》、《規(guī)范》及學校各項規(guī)章制度，在生活、學習、勞動、交友等方面初步養(yǎng)成好習慣。達成標準：1.自覺遵守《守則》、《規(guī)范》及學校各項規(guī)章制度。2.結合《和美護照》認證活動培養(yǎng)良好行為習慣。1.繼續(xù)開展養(yǎng)成習慣督導活動。2.開展行為習慣養(yǎng)成教育主題活動，積極評選先進榜樣。3.及時在《和美護照》進行認證。教導處少先隊班主任2022-2023階段性目標：結合“中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)”，制定學校的養(yǎng)成教育目標體系，熟記社會主義核心價值觀，自覺遵守《守則》、《規(guī)范》及學校各項規(guī)章制度，在生活、學習、勞動、交友等方面形成良好的好習慣。達成標準：1.自覺遵守《守則》、《規(guī)范》及學校各項規(guī)章制度。2.制定養(yǎng)成教育細化目標，對學生進行有目的、有計劃、有層次的培養(yǎng)。3.在活動中檢驗養(yǎng)成的生活、學習、勞動、交友能力。1.開展養(yǎng)成習慣督導活動。2.開展行為習慣養(yǎng)成教育主題活動，檢驗養(yǎng)成的習慣和能力，評選先進榜樣。3.及時在《和美護照》進行認證。教導處少先隊班主任2023-2024階段性目標：結合“中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)”，制定學校的養(yǎng)成教育目標體系，熟記社會主義核心價值觀，自覺遵守《守則》、《規(guī)范》及學校各項規(guī)章制度，在生活、學習、勞動、交友等方面形成良好的好習慣。達成標準：1.自覺遵守《守則》、《規(guī)范》及學校各項規(guī)章制度。2.制定切實可行的養(yǎng)成教育細化目標，對學生進行有目的、有計劃、有層次的培養(yǎng)。3.在活動中檢驗養(yǎng)成的生活、學習、勞動、交友能力。1.開展養(yǎng)成習慣督導活動。2.開展行為習慣養(yǎng)成教育主題活動，檢驗養(yǎng)成的習慣和能力，評選先進榜樣。3.學生的行為習慣養(yǎng)成與班級評價與學校評價一起，形成評價體系。教導處少先隊班主任2024-2025階段性目標：結合“中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)”，制定學校的養(yǎng)成教育目標體系，熟記社會主義核心價值觀，自覺遵守《守則》、《規(guī)范》及學校各項規(guī)章制度，在生活、學習、勞動、交友等方面形成良好的好習慣。達成標準：1.自覺遵守《守則》、《規(guī)范》及學校各項規(guī)章制度。2.制定養(yǎng)成教育細化目標，對學生進行有目的、有計劃、有層次的培養(yǎng)，使之形成積極的行為習慣。3.在活動中檢驗養(yǎng)成的生活、學習、勞動、交友能力。1.開展養(yǎng)成習慣過程性地體驗活動。2.開展行為習慣養(yǎng)成教育主題活動，與班級文化、班級評價相結合，評選先進榜樣。3.注重對學生的過程性評價和行為習慣的持久性。教導處少先隊班主任B3學業(yè)表現(xiàn)★C5學業(yè)成績學業(yè)水平測試的合格率和優(yōu)秀率符合省.市教育行政部門的相關規(guī)定2020-2021階段性目標：學業(yè)水平測試合格率優(yōu)秀率能夠基本達到省市規(guī)定。達成標準：1.按規(guī)定進行測試。2.合格率.優(yōu)秀率較上一年度保持穩(wěn)定或有所提高。1．開齊課程，開足課時。2.和美教育集團兩個校區(qū)教研活動與教師專業(yè)發(fā)展一體化培訓，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和駕馭課程的能力。3.通過集體備課.專業(yè)大練武.聽課評課.外出培訓等活動增強課堂教學有效性，提高教學質(zhì)量。4.XXXX校區(qū)推行主動參與式課堂教學模式，加強學法指導，提高學生自主學習能力。教導處2021-2022階段性目標：學業(yè)水平測試合格率優(yōu)秀率基本達到省市規(guī)定。達成標準：1.按規(guī)定進行測試。2.合格率.優(yōu)秀率較上一年度保持穩(wěn)定或有所提高。1．開齊課程，開足課時。2.和美教育集團兩個校區(qū)教研活動與教師專業(yè)發(fā)展一體化培訓，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和駕馭課程的能力。3.通過集體備課.專業(yè)大練武.聽課評課.外出培訓等活動增強課堂教學有效性，提高教學質(zhì)量。4.XXXX校區(qū)推行主動參與式課堂教學模式，加強學法指導，提高學生自主學習能力。5.XXXX校區(qū)開展“師徒結對”“一師一優(yōu)課”.“一課一名師”活動，來帶動全體教師的均衡發(fā)展。2022-2023階段性目標：學業(yè)水平測試合格率優(yōu)秀率全面達到省市規(guī)定。達成標準：1.按規(guī)定進行測試。2.合格率.優(yōu)秀率較上一年度保持穩(wěn)定或有所提高。1.開齊課程，開足課時。2.和美教育集團兩個校區(qū)教研活動與教師專業(yè)發(fā)展一體化培訓，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和駕馭課程的能力。3.通過集體備課.專業(yè)大練武.聽課評課.外出培訓等活動增強課堂教學有效性，提高教學質(zhì)量。4.推行主動參與式課堂教學模式，加強學法指導，提高學生自主學習能力。5.兩個校區(qū)分別開展“師徒結對”“一師一優(yōu)課”.“一課一名師”活動，來帶動全體教師的均衡發(fā)展。2023-2024階段性目標：學業(yè)水平測試合格率優(yōu)秀率全面達到省市規(guī)定。達成標準：1.按規(guī)定進行測試。2.合格率.優(yōu)秀率較上一年度保持穩(wěn)定或有所提高。1.開齊課程，開足課時。2.和美教育集團兩個校區(qū)教研活動與教師專業(yè)發(fā)展一體化培訓，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和駕馭課程的能力。3.通過集體備課.專業(yè)大練武.聽課評課.外出培訓等活動增強課堂教學有效性，提高教學質(zhì)量。4.推行主動參與式課堂教學模式，加強學法指導，提高學生自主學習能力。5.兩個校區(qū)分別開展“師徒結對”“一師一優(yōu)課”.“一課一名師”活動，來帶動全體教師的均衡發(fā)展。2024-2025階段性目標：學業(yè)水平測試合格率優(yōu)秀率全面達到省市規(guī)定。達成標準：1.按規(guī)定進行測試。2.合格率.優(yōu)秀率較上一年度保持穩(wěn)定或有所提高。1.開齊課程，開足課時。2.和美教育集團兩個校區(qū)教研活動與教師專業(yè)發(fā)展一體化培訓，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和駕馭課程的能力。3.通過集體備課.專業(yè)大練武.聽課評課.外出培訓等活動增強課堂教學有效性，提高教學質(zhì)量。4.推行主動參與式課堂教學模式，加強學法指導，提高學生自主學習能力。5.兩個校區(qū)分別開展“師徒結對”“一師一優(yōu)課”.“一課一名師”活動，來帶動全體教師的均衡發(fā)展。C6學習能力逐步掌握正確的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣；有一定的創(chuàng)新能力；在教師指導下能主動學習；能初步運用合作探究的學習方法；開展和美小鎮(zhèn)體驗活動，積極開展體驗研究性學習。2020-2021階段性目標：學生在教師的指導下自主學習，獨立思考，能初步運用合作探究的學習方法。達成標準：1.使用導學單教學，初步培養(yǎng)課前課中課后學習方法和自學能力。2.養(yǎng)成良好的學習習慣，學生能運用合作探究的學習方法。3.喜歡參加和美小鎮(zhèn)體驗活動。1.學生有好奇心，初步養(yǎng)成良好學習興趣。2.初步養(yǎng)成良好學習習慣。3.課前課中課后能主動學習。4.將學習習慣和學習能力作為學業(yè)評價的主要內(nèi)容。教導處2021-2022階段性目標：養(yǎng)成良好的學習習慣；有一定的創(chuàng)新能力；學生在教師的指導下自主學習，獨立思考，能進一步運用合作探究的學習方法。達成標準：1.使用導學單教學，初步培養(yǎng)課前.課中.課后的學習方法和自學能力。2.養(yǎng)成良好的學習習慣，學生能運用合作探究的學習方法。3.喜歡參加和美小鎮(zhèn)體驗活動。4.積極開展體驗研究性學習。1.學生有好奇心，初步養(yǎng)成良好學習興趣。2.初步養(yǎng)成良好學習習慣。3.課前課中課后能主動學習。4.將學習習慣和學習能力作為學業(yè)評價的主要內(nèi)容。5．有一定的創(chuàng)新能力。2022-2023階段性目標：養(yǎng)成良好的學習習慣；有一定的創(chuàng)新能力；學生在教師的指導下自主學習，獨立思考，能熟練運用合作探究的學習方法。達成標準：1.使用導學單教學，初步培養(yǎng)課前.課中.課后的學習方法和自學能力。2.養(yǎng)成良好的學習習慣，學生能運用合作探究的學習方法。3.喜歡參加和美小鎮(zhèn)體驗活動。4.積極開展體驗研究性學習。5.培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力。1.學生有好奇心，初步養(yǎng)成良好學習興趣。2.初步養(yǎng)成良好學習習慣。3.課前課中課后能主動學習。4.將學習習慣和學習能力作為學業(yè)評價的主要內(nèi)容。5.有一定的創(chuàng)新.創(chuàng)作能力。2023-2024階段性目標：養(yǎng)成良好的學習習慣；有一定的創(chuàng)新能力；學生在教師的指導下自主學習，獨立思考，能熟練運用合作探究的學習方法。達成標準：1.使用導學單教學，初步培養(yǎng)課前.課中.課后的學習方法和自學能力。2.養(yǎng)成良好的學習習慣，學生能運用合作探究的學習方法。3.喜歡參加和美小鎮(zhèn)體驗活動。4.積極開展體驗研究性學習。5.培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力。1.學生有好奇心，初步養(yǎng)成良好學習興趣。2.初步養(yǎng)成良好學習習慣。3.課前課中課后能主動學習。4.將學習習慣和學習能力作為學業(yè)評價的主要內(nèi)容。5.有一定的創(chuàng)新.創(chuàng)作能力。2024-2025階段性目標：養(yǎng)成良好的學習習慣；有一定的創(chuàng)新能力；學生在教師的指導下自主學習，獨立思考，能熟練運用合作探究的學習方法。達成標準：1.使用導學單教學，初步培養(yǎng)課前.課中.課后的學習方法和自學能力。2.養(yǎng)成良好的學習習慣，學生能運用合作探究的學習方法。3.喜歡參加和美小鎮(zhèn)體驗活動。4.積極開展體驗研究性學習。5.培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力。1.學生有好奇心，初步養(yǎng)成良好學習興趣。2.初步養(yǎng)成良好學習習慣。3.課前課中課后能主動學習。4.將學習習慣和學習能力作為學業(yè)評價的主要內(nèi)容。5.有一定的創(chuàng)新.創(chuàng)作能力。C7藝術素養(yǎng)認真學習音樂.美術等藝術類課程；積極參加校內(nèi)外舉辦的藝術活動，發(fā)展藝術特長，爭取各個社團節(jié)目獲獎；具有感受美.表現(xiàn)美.鑒賞美.創(chuàng)造美的能力。2020-2021階段性目標：開齊藝術類課程，研究長短課教學，開展藝術社團活動，舉辦學校藝術節(jié)，培養(yǎng)學生健康的審美情趣，初步的審美能力和良好的品德情操，能參加區(qū)市各級各類藝術活動，并爭取全面獲獎。達成標準：1.學生具備一定的審美能力，健康的審美情趣。2.學生掌握一門藝術才能，喜歡參加藝術活動。3.集體或個人積極參加藝術比賽并爭取獲獎。1.藝術專業(yè)師資配備合理；完善藝術工作制度。2.每學年舉辦一屆學校藝術節(jié)，五大社團參加區(qū)長杯藝術節(jié)比賽獲獎，舞蹈爭取市級比賽獲獎；3.學生參加校內(nèi)外各級藝術活動和比賽并獲獎。體衛(wèi)藝組2021-2022階段性目標：開好藝術類課程，舉辦社團藝術特色活動和學校藝術節(jié)，培養(yǎng)學生健康的審美情趣，積極參加校內(nèi)外各種藝術活動，爭取獲獎。達成標準：1.多數(shù)學生具備一種藝術才能，并能夠用自己的方式表達美。2.集體或個人能夠主動的參與教育以及社會中舉行的各類藝術展演活動中去，積極參加藝術比賽并爭取獲獎。1.每學期從社會中吸取藝術特長人士到校指導藝術工作2.每學年舉辦一屆學校藝術節(jié)，五大社團參加區(qū)長杯藝術節(jié)比賽獲獎，舞蹈爭取市級比賽獲獎；3.學生參加校內(nèi)外各級藝術活動和比賽并獲獎。2022-2023階段性目標：開好藝術類課程，學校課程形成特色，舉辦社團藝術特色活動和學校藝術節(jié)，培養(yǎng)學生健康的審美情趣，初步的審美能力和良好的品德情操，能參加校內(nèi)外各種藝術活動，爭取獲獎。達成標準：1.學生樂于參加藝術活動，展現(xiàn)藝術特長。2.集體或個人能夠主動的參與教育以及社會中舉行的各類藝術展演活動中去，積極參加藝術比賽并爭取獲獎。1.打造優(yōu)秀藝術教師團隊，組織培訓提升水平。2.每學年舉辦一屆學校藝術節(jié)，五大社團參加區(qū)長杯藝術節(jié)比賽獲獎，舞蹈爭取市級比賽獲獎；3.學生參加校內(nèi)外各級藝術活動和比賽并獲獎。2023-2024階段性目標：開好藝術類課程，學校課程形成特色，舉辦社團藝術特色活動和學校藝術節(jié)，培養(yǎng)學生健康的審美情趣，初步的審美能力和良好的品德情操，能參加校內(nèi)外各種藝術活動，爭取獲獎。達成標準：1.學生樂于參加藝術活動，展現(xiàn)藝術特長。2.集體或個人能夠主動的參與教育以及社會中舉行的各類藝術展演活動中去，積極參加藝術比賽并爭取獲獎。1.打造優(yōu)秀藝術教師團隊，組織培訓提升水平。2.每學年舉辦一屆學校藝術節(jié)，五大社團參加區(qū)長杯藝術節(jié)比賽獲獎，舞蹈爭取市級比賽獲獎；3.學生參加校內(nèi)外各級藝術活動和比賽并獲獎。2024-2025階段性目標：開好藝術類課程，學校課程形成特色，舉辦社團藝術特色活動和學校藝術節(jié)，培養(yǎng)學生健康的審美情趣，初步的審美能力和良好的品德情操，能參加校內(nèi)外各種藝術活動，爭取獲獎。達成標準：1.學生樂于參加藝術活動，展現(xiàn)藝術特長。2.集體或個人能夠主動的參與教育以及社會中舉行的各類藝術展演活動中去，積極參加藝術比賽并爭取獲獎。1.打造優(yōu)秀藝術教師團隊，組織培訓提升水平。2.每學年舉辦一屆學校藝術節(jié)，五大社團參加區(qū)長杯藝術節(jié)比賽獲獎，舞蹈爭取市級比賽獲獎；3.學生參加校內(nèi)外各級藝術活動和比賽并獲獎。B4生活技能與實踐能力C8生活技能掌握基本的生活和勞動技能，能夠較好地適應環(huán)境；能夠做力所能及的勞動，具有熱愛勞動的熱情和勤儉節(jié)約的生活作風。2020-2021階段性目標：學生具有基本生活和勞動技能，能做力所能及的勞動。發(fā)揮家庭作用，指導學生學習生活技能。達成標準：1.學校開設綜合實踐活動課程。2.在和美小鎮(zhèn)體驗活動中培養(yǎng)生活和勞動技能。3.90%以上的學生初步掌握基本的生活和勞動技能，能做力所能及的勞動。1.學校開設綜合實踐活動課程。2.和美小鎮(zhèn)體驗活動中培養(yǎng)生活和勞動技能。3.發(fā)揮家庭作用，指導學生學習生活技能。教導處2021-2022階段性目標：學生掌握基本生活和勞動技能，能做力所能及的勞動。能夠主動的參與到家庭和社區(qū)勞動中，發(fā)揮家庭作用，指導學生學習生活技能。達成標準：1.學校開設綜合實踐活動課程。2.在和美小鎮(zhèn)體驗活動中培養(yǎng)生活和勞動技能。3.92%以上的學生初步掌握基本的生活和勞動技能，能做力所能及的勞動。4.能夠主動地參與到家庭和社區(qū)的勞動中。1.學校開設綜合實踐活動課程。2.和美小鎮(zhèn)體驗活動中培養(yǎng)生活和勞動技能。3.能夠主動地參與到家庭和社區(qū)的勞動中，以此來鍛煉自身的勞動和社會實踐能力。4.發(fā)揮家庭作用，指導學生學習生活技能。教導處2022-2023階段性目標：階段性目標：學生能夠熟練運用基本生活和勞動技能，能做力所能及的勞動。能夠主動的參與到家庭和社區(qū)勞動中，發(fā)揮家庭作用，指導學生學習生活技能。達成標準：1.學校開設綜合實踐活動課程，開辟和美小鎮(zhèn)種植園。2.在和美小鎮(zhèn)體驗活動中培養(yǎng)生活和勞動以及審美的技能。3.95%以上的學生初步掌握基本的生活和勞動技能，能做力所能及的勞動并能夠善于展示自己的勞動以及創(chuàng)作和創(chuàng)新技能。4.能夠主動地參與到家庭和社區(qū)的勞動中。1.學校開設綜合實踐活動課程。2.在和美小鎮(zhèn)種植園中培養(yǎng)生活和勞動技能，學會種植，養(yǎng)護，豐收。3.能夠主動地參與到家庭和社區(qū)的勞動中，學會整理家務、洗衣做飯等，以此來鍛煉自身的勞動和社會實踐能力。4.發(fā)揮家庭作用，鍛煉學生學習生活技能教導處2023-2024階段性目標：階段性目標：學生能夠熟練運用基本生活和勞動技能，能做力所能及的勞動。能夠主動的參與到家庭和社區(qū)勞動中，發(fā)揮家庭作用，指導學生學習生活技能。達成標準：1.學校開設綜合實踐活動實踐課程。2.在和美小鎮(zhèn)體驗活動中培養(yǎng)生活和勞動以及審美的技能。3.97%以上的學生初步掌握基本的生活和勞動技能，能做力所能及的勞動并能夠善于展示自己的勞動以及創(chuàng)作和創(chuàng)新技能。4.能夠主動地參與到家庭和社區(qū)的勞動中。4.能夠主動地參與到家庭和社區(qū)的勞動中。1.學校開設綜合實踐活動實踐課程，培養(yǎng)學生活和勞動技能。2.開辟校外勞動實踐基地，培養(yǎng)學生的勞動動手能力。3.能夠主動地參與到家庭和社區(qū)的勞動中，以此來鍛煉自身的勞動和社會實踐能力。4.發(fā)揮家庭作用，指導學生學習生活技能教導處2024-2025階段性目標：學生能夠熟練運用基本生活和勞動技能，能做力所能及的勞動。能夠主動的參與到家庭和社區(qū)勞動中，發(fā)揮家庭作用，指導學生學習生活技能。達成標準：1.學校開設綜合實踐活動課程。2.在和美小鎮(zhèn)體驗活動中培養(yǎng)生活和勞動以及審美的技能。3.全部的學生初步掌握基本的生活和勞動技能，能做力所能及的勞動并能夠善于展示自己的勞動以及創(chuàng)作和創(chuàng)新技能。4.能夠主動地參與到家庭和社區(qū)的勞動中。1.學校開設綜合實踐活動課程。2.和美小鎮(zhèn)體驗活動中培養(yǎng)生活和勞動技能。3．能夠主動地參與到家庭和社區(qū)的勞動中，以此來鍛煉自身的勞動和社會實踐能力。4.發(fā)揮家庭作用，指導學生學習生活技能。5.開展各種能夠展示自己的勞動以及創(chuàng)作和創(chuàng)新技能的活動來豐富學生的視野，通過活動來提升學生的生活技能。教導處C9社會實踐積極參加社會實踐活動，熱心志愿服務活動，在實踐中提高學生的綜合素質(zhì)。2020-2021階段性目標：學生愿意參加社會實踐活動和志愿服務活動。達成標準：1.完善相應的規(guī)章制度。2.定期開展志愿者活動。1.完善相應的規(guī)章制度。。2.開辟校外社會實踐基地并開展相關的活動。3.成立志愿者社團，開展志愿服務活動。教導處.少先隊2021-2022階段性目標：學生積極主動參加社會實踐活動和志愿服務活動。達成標準：1.完善相應的規(guī)章制度。2.定期開展社會實踐和志愿者活動。3.80%的學生主動參與志愿服務，通過活動來提高自身的綜合素質(zhì)。1.完善相應的規(guī)章制度。。2.開辟校外社會實踐基地并開展相關的活動。3．成立“小橘燈”志愿服務隊，開展志愿服務活動。4.開展“小手拉大手”活動帶動家人通過活動來提升自身的素質(zhì)。教導處.少先隊2022-2023階段性目標：學生積極主動參加社會實踐活動和志愿服務活動。達成標準：1.完善相應的規(guī)章制度。2.形成自己的志愿服務品牌，定期開展社會實踐和志愿者活動。3.85%的學生主動參與志愿服務通過開展志愿服務活動，來提高自身的綜合素質(zhì)與服務意識。1.完善社會實踐與志愿服務的規(guī)章制度。。2.開辟校外社會實踐基地并開展相關的活動。3．擴大“小橘燈”志愿服務隊的人員，開展志愿服務活動。4.在“小手拉大手”實踐活動與志愿服務活動中，提升自身的素質(zhì)與服務能力。教導處.少先隊2023-2024階段性目標：學生積極主動參加社會實踐活動和志愿服務活動。達成標準：1.完善社會實踐和志愿服務的規(guī)章制度。2.形成自己的志愿服務品牌，并定期開展有特色的社會實踐和志愿者活動。3.90%的學生主動參與志愿服務與社會實踐，通過活動來提高自身的綜合素質(zhì)與服務他人的能力。1.完善相應的規(guī)章制度。。2.開辟校外社會實踐基地并開展相關的活動。3．讓“小橘燈”志愿服務的品牌活動做得更扎實、有效。4.開展“小手拉大手”活動帶動家人通過活動來提升自身的素質(zhì)。教導處.少先隊2024-2025階段性目標：學生積極參加社會實踐活動和志愿服務活動。達成標準：1.形成較完善的社會實踐與志愿服務規(guī)章制度。2.開展定期和隨時性品牌社會實踐和志愿者活動。3.100%的同學主動參與社會實踐與志愿服務，在體驗中內(nèi)化自己服務他人的意識與行為。1.讓社會實踐與志愿服務的品牌規(guī)章制度更好地服務于師生的實踐。5.通過開展“小橘燈”志愿服務的系列活動，來傳播正能量，形成“我服務，我快樂”的良好風氣。教導處.少先隊A2教育教學B5德育工作C10德育機制德育組織機構與制度健全；有德育整體規(guī)劃，有明確的階段性目標與措施；全員育人的要求得到落實。2020-2021階段性目標：德育組織機構與制度基本健全；有德育整體規(guī)劃，全員育人的要求得到落實。達成標準：1.學校德育組織機構與制度健全。2.每學期德育工作有計劃.有目標、有組織、有實施、有總結。3.全校教師人人參與德育工作。1.把