2024年《顛倒歌》教案

2024年《顛倒歌》教案

《顛倒歌》教案1

活動目標：

1、學唱歌曲《顛倒歌》，體會歌曲的幽默、風趣。

2、用自然聲音演唱歌曲，能唱準切分音和休止符。

3、積極參加歌唱，大膽嘗試創(chuàng)編歌詞。

活動準備：

了解一些動物的基本特點

活動過程：

一、開始部分

1、律動;踵趾小跑步進入活動室。

2、復習歌曲：秋天多么美。

二、基本部分

1、欣賞歌曲

(1)教師演唱歌曲《顛倒歌》

(2)提問：這首歌與我們以前唱的歌有什么不同嗎？為什么叫它“顛倒歌”？

(3)再次欣賞歌曲,理解歌詞內容、體會其趣味性。

2、學唱歌曲

(這里是活動的重點部分，要求幼兒能理解歌曲的內容，感受歌曲

幽默風趣，并且能學會演唱歌曲，唱準切分音和休止符。)

(1)跟隨音樂有節(jié)奏地念歌詞。

(2)跟隨教師演唱歌曲。

練習中，教師注意幫助幼兒唱準切分音和休止符，唱出幽默、風趣的情緒。

（3）個別幼兒演唱歌曲。

3、熟悉歌曲后，引導幼兒創(chuàng)編歌曲。

（這里是活動的難點部分，要求能力強的.幼兒能根據已有經驗以及歌曲的節(jié)奏創(chuàng)編出新的

歌詞，而能力弱的幼兒則能模仿他人的講述，愉快地學唱新編歌曲。）

1、教師：你還能編出什么有趣的顛倒話？

（幼兒互相交流自己創(chuàng)編的歌詞。）

2、你們能把編出的顛倒話用歌曲曲調唱出來嗎？（幼兒演唱自己創(chuàng)編的歌詞。）

三、活動延伸：

鼓勵幼將自己創(chuàng)編的歌詞用繪畫的形式畫出來，共同與好朋友演唱。

《顛倒歌》教案2

教學內容：歌曲《顛倒歌》

教學目標：

1、指導同學用輕松、愉快的聲音演唱歌曲。

2、通過創(chuàng)編歌詞和歌名，學習正確的自然知識。

3、通過各種形式表示歌曲，培養(yǎng)同學的發(fā)明能力和合作精神。

教學難點、重點：學習歌曲，積極引導同學參與音樂活動。

教具準備：鋼琴、大歌紙、多媒體課件、打擊樂器、森林圖。

教學過程：

一、組織教學

二、故事導入，創(chuàng)設情境

師：在這春暖花開的季節(jié)，老師帶小朋友到動物王國去走一走，那里可熱鬧了，都有哪些小

動物呢？

生：（聽賞全曲，老師不做任何暗示性動作）聽完回答。

師：動物王國發(fā)生了許多有趣的事情，是什么呢？

生：（再聽賞全曲）聽完回答。

師:你們對這些蠅有什么想法呢？是啊，動物之間的現象全反了，所以歌曲的名字就叫《顛

倒歌》。（出示歌名）.

三、多聽音樂，表示歌曲

師：這首歌聽起來怎么樣？（好聽、快樂……）有什么方法讓它變得更好聽呢？

生：（分若干組，分組進行討論）隨音樂分別展示一番：如歌扮演，用打擊樂器伴奏，畫圖

譜，快板書……

四、學唱歌曲，感受歌曲

師：小朋友可真能干，想學會這首歌嗎？

生：想。

1、隨著鋼琴聲輕聲哼唱歌詞若干遍。

2、歌曲處置：引導同學唱出強弱，富有表情。

"扛大樹"要用怎樣的力氣？

（力度：強"f"）

"稱大王"的心情怎么樣？

"害怕”該用怎樣的聲音唱？

（力度：弱"P"）

"沒力氣"又該用怎樣的聲音唱？

3、引導同學除了用歌聲唱出來，還可用肢體動作等音樂元素表示出來。

4、隨著伴奏帶輕松、愉快地演唱歌曲。

五、歌詞創(chuàng)編，開拓知識

師：學了這首歌，小朋友有什么想法？

生：……

師：對，為了讓我們知道正確的自然知識，那你們能否把歌詞變一變，讓歌曲符合正確的自

然現象呢？

生：一說出正確的現象，老師貼上相應的歌詞卡片。再請學習唱一唱新歌。

師：現在歌名還能叫《顛倒歌》嗎？

生：不行。（分組討論，并布置一名同學執(zhí)筆寫出歌名）

師：（點評同學起的歌名）小朋友，你們還能說出其它各種正確的自然現象呢？

生：（

—舉例）

六、動手安排，回歸自然

師：今天，老師帶你們走進大自然，用你們靈巧的雙手把它打扮得更漂亮吧。

生：按小組進行,把每人準備的景物一粘貼在森林圖上。（隨同著音樂有秩序地進行）

七、教師總結，放飛希翼

今天，老師覺得你們都特別棒，不只學會了歌曲，而且還了解了許多自然知識。希望小朋友

以后能用自身聰明的腦袋，明亮的眼睛去觀察了解更多的知識，學會更多的身手，好嗎？

《顛倒歌》教案3

活動目標：

1.在熟悉音樂節(jié)奏的基礎上學唱歌曲。

2.感受歌曲的詼諧、幽默，體驗音樂活動的快樂。

活動準備

1.《顛倒歌》課件。

2.中班音樂光盤。

活動過程：

一、開始部分：

指導幼JL學著動物的樣子坐上老師開的“火車"進入活動室。

小朋友，你們喜歡哪種動物？請你們學著動物的樣子進入活動室好嗎?

二、基本部分

1.談話：小朋友，你們剛才是怎么進入活動室的?（學著小動物的樣子）你們是學著哪只動

物？（幼兒回答）師表揚：你們回答得真棒！

師：在茂密的大樹林里住著許多動物，獅子是樹林里的大王！有一天晚上獅子睡著了，做了

一個奇怪的夢，你們想知道它做了一個什么樣的夢嗎？（想）

2.欣賞歌曲、理解歌詞

教師說唱歌詞：4M話鼠樹林里面稱大王，大獅子害怕那個小老鼠，螞蟻扛大樹，大象沒力

氣，事情全顛倒，哈哈！你說多可笑。小小魚兒飛呀飛在藍天里。小鳥兒游呀游在大海里，公雞

會生蛋，母雞喔喔啼，事情全顛倒，哈哈！你說多可笑。

指導幼兒帶著問題仔細聽。大獅子在夢里發(fā)生了什么事情呢？幼兒回答，教師。提問幼兒:

小朋友，你們說大獅子夢里的這些嗨跟我們知道的現象一樣嗎？（不一樣）怎么了？（反了?。?/p>

對了，動物之間的現象全反了。反了有個好聽的名字叫"顛倒"。今天我們把大獅子的夢編

成了一首歌，給它起了個名字叫《顛倒歌》，（出示課件）我們一起聽聽好嗎？

播放歌曲《顛倒歌》，幼兒欣賞。小朋友這首歌好聽嗎？（好聽）今天我們學習這首歌，但

是，想學這首歌，必須闖過五關。

3.學習《顛倒歌》歌曲節(jié)奏的樂譜

課件出示有節(jié)奏的'樂譜：第一關：（l）xxxx第二關：（2）xx第三關：（3）x-第四

關：（4）xxx第五關：（5"。指導幼兒用手拍一拍。

4.學唱歌曲

（1）聽歌曲《顛倒歌》出示簡譜，指導幼兒把歌曲完整的學一遍。

（2）引導幼兒說一說稱大王是什么樣子的？大象沒力氣怎么表現？（用語氣和身體的動作

來表現歌曲的詼諧幽默。

（3）再次聽歌曲，指導幼兒邊唱邊表演。

5.聽伴奏跟唱歌曲。

6.引導幼兒說一說日常生活中有哪些顛倒的事情。

三、結束部分：

我們一起坐上"火車"到大自然中找顛倒的事情。上一:音樂活動:我的身體會唱歌（中

班）

《顛倒歌》教案4

一、設計意圖

教給幼兒一些簡單的唱歌技能是音樂教育的任務之一。我們不能一味追求單純的技能技巧。

我們進行唱歌教學的目的是為了給幼兒提供享受美的機會，使幼兒獲得快樂的源泉，掌握表達感

情的工具，養(yǎng)成良好的唱歌習慣，使幼兒能在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發(fā)展。根據

以上的指導思想，我設計以下活動。

二、說教學目標

1、在活動中能享受唱歌的樂趣,并初步知道歌曲的名稱，理解歌曲的內容。

2、學習用歌聲表達歌曲的幽默、風趣。

3、教唱歌曲《顛倒歌》，并能跟唱整首歌曲。

三、說教材

《顛倒歌》這首歌曲旋律有個性，歌曲形象、生動，歌詞幽默、風趣，詞曲結合得t匕較好,

唱起來上口，它十分真實地描述詼諧逗樂的動物場面。幼兒對這些描述既新奇又熟悉，所以很容

易理解、掌握，使幼唱歌時感到十分愉快，有利于形成他們樂觀、開朗的性格。

《顛倒歌》音域為6度（1:D）最高音b,歌曲的旋律主要在兒童最感舒適的音域內進行,

比較合適幼兒唱，速度為中速,節(jié)拍為2/4拍,節(jié)奏平穩(wěn)，幼J筋于掌握。

《顛倒歌》的重點在于在活動中能享受唱歌的樂趣。因為我們進行唱歌教學的目的是為了給

幼兒提供享受美的機會，使幼兒獲得快樂的源泉。使幼兒能在快樂的唱歌活動中得到身心全面健

康的發(fā)展。

難點在于學習用歌聲表達歌曲的幽默、風趣。要求唱歌時有表情，這種情意的產生應出自幼

兒的內心，表現在幼兒的歌聲中。這就要求幼兒不僅要理解歌詞，掌握歌曲，還要根據自己的理

解發(fā)自內心的表現出來。這對

幼兒有一定的.難度。

四、說教法、學法

教歌曲的方法不能公式化，方法要為目標服務，因此根據歌曲的特點及幼兒的具體情況，運

用了游戲法和直觀法，最終達到教學目的，培養(yǎng)了幼兒音樂感受力，音樂想象力，音樂記憶力。

游戲法在幼兒學習中起著重要的動力作用。讓幼兒在學中玩、玩中學，則不會使幼JL感到枯

燥無味，同時讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。

老師通過設置疑問配以色彩鮮艷的圖片把幼兒帶入一個詼諧有趣的場景中視聽的結合，

有助于幼兒理解歌曲的內容，老師的整體教學法及分段教學法加深了幼兒對歌曲的印象，進一步

學唱整首歌曲，而在表演歌曲中，老師引導幼兒發(fā)揮想象力及感受力，讓幼兒通過自己的理解來

表現歌曲的風趣，同時也提供給幼兒一個自我表現的機會。

五、說學具準備

貼絨教具：獅子、老鼠、大象、螞蚊、〃鳴、小魚、公雞、母雞。老師出示了顛倒的圖片,

使幼1戶上形成鮮明的對比。圖片直觀形象，提高了幼兒的興趣。

六、說教學程序

根據大班幼兒學習音樂活動的特點和本活動的目標要求，我設計了以下環(huán)節(jié)：

1、導語、引起興趣（復習律動）

興趣是人們從事用可活動的強有力的動力之一，尤其是幼兒興趣可以吸引幼兒去參加各種活

動，積極學習各種知識，從而發(fā)展各種能力，為了激發(fā)

幼兒的興趣，開始部分主要是要吸引幼兒的注意力，引發(fā)他的興趣，為以下的學習提供良好

的基礎。

老師導語：”今天森林里發(fā)生了一件大事,有好多動物都來參加森林大會，看，第一個跑來

參加的是小馬。"幼兒聽音樂做騎馬動作進教室。老師："誰第二個來了？"幼J序做小猴子動

作。

2、節(jié)奏訓練

節(jié)奏是音樂的生命，是音樂的生命力源泉，因此，我特別強調從節(jié)奏入手進行音樂教育，結

合語言的節(jié)奏、動作的節(jié)奏來訓練和培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，為學習一首歌曲打下堅實的基礎。

3、練聲

音優(yōu)質美是唱歌的基本要求，應從小培養(yǎng)幼兒習慣于用自然的聲音唱歌，而練聲是最好的方

法，它可以讓幼兒的聲音得到一定的放松及鍛煉。

4、教唱新歌曲《顛倒歌》

(1)、設疑、提問

老師說："森林仙女告訴小動物們，今天森林發(fā)生了T牛奇怪的事，請小動物仔細聽，你們

能不能聽出哪些地方發(fā)生奇怪的事?！崩蠋煼冻?，幼兒回答。激起幼兒聽歌曲的情趣，啟動幼兒

的思維。

(2)、視聽結合，觀察對比，加強感知

出示貼絨教具老師將大獅子與小老鼠大象和螞蟻的力氣進行比較然后范唱第一段歌曲，

再將小魚與小鳥，母雞和公雞的特點進行比較，并范唱第二段歌曲，加強幼兒對歌曲內容的理解

及記憶。

(3)、幼兒學唱歌曲

老師通過整體教唱法進一步加強幼兒的音樂記憶，學會唱整首歌曲。

(4)、歌曲表演

大班的幼兒已經積累了一定唱歌的經驗，又有一定的語言表達能力，會有自己的一些想法。

因此，可以進一步向幼兒講講為什么自己這么唱，這一首歌自己想怎么唱，這樣會使幼在學唱

的過程中，在情感的表達上既有模仿，也有創(chuàng)新，同時也注意到音色的變化。

老師說："這首歌王老師覺得^常有趣、好玩，所以在唱的時候，臉上帶著笑容，聲音不能

太慢，要輕快活撥，你們覺得這首歌應該怎么唱呢?"引導幼兒用幽默、風趣的歌聲及表情來表

5、復習舞蹈《猜拳游戲舞》

利用舞蹈結束自然又輕松，可以讓整節(jié)課推向高潮，令人意猶未盡。

《顛倒歌》教案5

活動目標：

1、在熟悉音樂節(jié)奏的基礎上學唱歌曲。

2、感受歌曲的詼諧、幽默，體驗音樂活動的快樂。

活動準備

《顛倒歌》課件。

活動過程：

一、活動導入：

小朋友，你們喜歡哪種動物？請你們學著動物的樣子進入活動室好嗎？

二、欣賞歌曲：

1、談話：小朋友，你們剛才是怎么進入活動室的？（學著小動物的樣子）你們是學著哪只

動物？

師：在茂密的大樹林里住著許多動物，獅子是樹林里的大王！有一天晚上獅子睡著了，做了

一個奇怪的夢，你們想知道它做了一個什么樣的夢嗎？

2、欣賞歌曲、理解歌詞

大獅子在夢里發(fā)生了什么事情呢？

提問幼兒：小朋友，你們說大獅子夢里的這些現象跟我們知道的現象一樣嗎？（不一樣）怎

么了？（反了?。?/p>

對了，動物之間的現象全反了。反了有個好聽的名字叫"顛倒"。今天我們把大獅子的夢編

成了一首歌，給它起了個名字叫《顛倒歌》，(出示課件)我們一起聽聽好嗎？

三、學唱歌曲

(1)聽歌曲《顛倒歌》出示簡譜，指導幼兒把歌曲完整的學一遍。

(2)引導幼兒說一說稱大王是什么樣子的？大象沒力氣怎么表現？(用語氣和身體的動作

來表現歌曲的詼諧幽默。

(3)再次聽歌曲，指導幼兒邊唱邊表演。

四、活動延伸：

引導幼兒說一說日常生活中有哪些顛倒的事情。

五、活動反思：

本次活動我緊緊圍繞“森林里發(fā)生了一些奇怪的、事情，激起幼兒的好奇心和探究欲望”來

展開整個教學活動。在活動設計上我充分利用了

孩田門的好奇心炭活的安排了形式多樣的活動內容所說有奇怪的事情、發(fā)現奇怪的事情、

描述奇怪的事情、知道事情奇怪在什么地方、接受并創(chuàng)編奇怪的事情，這樣逐步遞進，不斷點擊

孩子們的興奮點，讓他們逐漸喜歡上這首幽默詼諧的民間童謠，并不斷開發(fā)孩子fl］的想象潛能。

在活動中我為孩子們創(chuàng)設了愉快、寬松的活動氛圍，讓孩子們無拘無束的表現。修子們先自己

發(fā)現問題,然后引導他們自己回答，充分體現了探索在前，結論在后；啟發(fā)在前，指導在后的學

習方法。

《顛倒歌》教案6

設計意圖

這首兒歌很有節(jié)奏感，兒歌內容形象、生動，最有趣的是說起來幽默、風趣，它十分真實地

描繪出了一幅詼諧逗樂的場景。幼兒對這些描繪內容既新奇又熟悉，讓幼在學這首兒歌時感到

輕松、愉快和快樂，在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發(fā)展。

課前我制作了精美的ppt課件，便于幼兒理解兒歌內容和增加活動的趣味性，更重要的是

利用信息技術提高活動的教學效果。

活動目標

1.感受和理解兒歌的幽默和有趣。

2.了解顛倒歌違反常理的特點，能對兒歌內容進行正誤判斷。

3.在熟悉和掌握兒歌的基礎上，仿編兒歌。

重點難點

重點:在理解的基礎上，熟悉并掌握兒歌。

難點：嘗試仿編兒歌。

活動準備

1.PPT《顛倒歌》、相關圖片。

2.幼兒有顛倒的基礎準備。

活動過程

一、歌曲《顛倒歌》導入。

1.設置情境-顛倒王國。

老師：孩子們，今天老老師要帶你們去一個非常好玩的地方一顛倒王國。顛倒王國和正

常的世界會有哪些不同呢？猜猜看！

老師：你們說的太棒了！顛倒王國里的一切都是和我們顛倒著來的用哦們想要進入顛倒王

國首先要唱一首顛倒歌，你們會唱嗎？

2.唱《顛倒歌》理解顛倒的特點。

老師：你們唱完這首歌有什么感受？

小結：這種顛倒歌唱起來很有趣，很好玩，聽完很想笑。

二、聽兒歌，引導幼兒熟悉并掌握兒歌《顛倒歌》。

1.觀察圖片，描述圖片內容。

老師：顛倒王國里不僅有好玩有趣的歌曲，還有很多有趣的事，我們一起去看一看吧！

2.看圖譜逐句分析兒歌，幫助幼兒理解兒歌中的顛倒之處。

老師：你剛剛看到了什么？（幼兒發(fā)言，老師帶幼兒看圖譜逐句學習兒歌）

老師：我們來聽TS,看看你們說的和我說的一樣不？兒歌中是怎么說的？

3.看圖譜,再次傾聽兒歌。

老師：我們再來聽一遍兒歌。

老師：兒歌中哪里是跟我們生活中的事物是顛倒著的？

4.看圖譜再次欣賞兒歌，加深對兒歌的、理解，引導幼兒熟悉兒歌的句式特點并感知押韻規(guī)

律。

老師：這么有趣的兒歌，我們一起來說一遍吧！

老師小結：我們來看看兒歌的每句最后一個字：桃、椒、號、轎、橋……這這些字的發(fā)音都

比較相似，這叫押韻，這樣的兒歌讀起來就會特別的朗朗上口。

5.幼兒和老老師一起朗誦兒歌。

老師：請大家和我一起嘗試著用好聽的聲音朗誦一遍吧！

三、引導幼兒仿編兒歌。

1.欣賞顛倒王國里的攝影展，并嘗試用兒歌句式的語言表達。

老師：有趣的顛倒兒歌欣賞完了，現在我們去看一下國王為大家準備的顛倒王國的攝影作品

展，請仔細觀察，說說，你看到了什么？

老師：你能試著用剛才聽過的兒歌里的句式說說照片的的內容嗎？

老師：我們把大家說的顛倒話合起來，就是一首好聽的顛倒兒歌。

2.創(chuàng)編結束。

老師：孩子們，你們覺得顛倒王國有趣嗎？其實，在我們的生活中，正常的有聯系的事物或

者現象，我們也可以顛倒一下，或者故意說錯，變成顛倒兒歌，我們去看看，還有什么可以編成

顛倒歌，說給我們的好朋友聽聽吧！

活動反思

兒歌歌詞很有意思，所以活動中幼兒參與的愿望強烈，在活動中表現得興致高漲，尤其與聽

課老老師互動的環(huán)節(jié)更是充分激發(fā)了孩子的斗志。但是活動中也存在一些問題和不足：由于擔心

幼兒記不住兒歌內容，在學習兒歌時用了較長時間進行引導，顯得有些啰嗦，最后的創(chuàng)編環(huán)節(jié)顯

得有些倉促。

《顛倒歌》教案7

目標：

1.學唱歌曲，唱準切分音和休止符。

2.體會歌曲幽默、風趣的特點。

準備：

L了解一切動物的基本特點。

2.配套磁帶或CD。

過程：

1.聽音樂做動作進教室。

師：今天，我們去森林王國游玩吧？森林王國會有哪些動物呢？我們一起猜一猜，學一學。

猴：吱吱吱。

獅：小猴子你怎么來了？

猴：小朋友們快做好，我來要告訴大家森林王國發(fā)生了一些奇怪的.事。

師：咦？奇怪的事？是什么事？大家看一看就知道了。

2.看課件。

師：小朋友，你們都看見了哪些奇怪的事情？這些事情和我們平時知道的情況一樣嗎？它們

都怎么啦？

是呀，森林王國里發(fā)生的事情全反了，顛倒了，老師把這些有趣的事情變成了一首歌，聽《顛

倒歌》，

我請小朋友來聽一聽。

3.教師清唱，分段學歌詞。

師：這首歌有去嗎？你們想學嗎？想要唱好這首歌，必須要闖過三關。

（1）第一關要記住歌詞：

剛才老師唱的歌叫什么？（《顛倒歌》）一共有幾段歌詞？第一段歌詞說了什么？第二段歌

詞說了什么

?幼兒說，教師出示相應圖片，出示一個圖片，完整說一句。（按節(jié)奏）

第一段圖片出示完，帶領幼兒完整念。（按節(jié)奏）

第二段完整念。聽音樂，拍手把歌詞念一遍。

（2）第二關，唱準節(jié)奏：

出示節(jié)奏圖，念歌詞，重點練習休止符。歌詞我們都會了，但唱好這首歌，還要把握好節(jié)奏。

師：這是這首歌的節(jié)奏，我們一起按照節(jié)奏念一遍歌詞。念到0.強調休止符，停下來休息。

（3）第三關，有表情可以加上動作來演唱這首歌。

4.學唱歌曲。

歌詞、節(jié)奏我們都會了，我們一起跟著鋼琴聲唱一唱這首有趣的《顛倒歌》吧。

除了我們一起來場，還可以怎么來唱這首歌？（分男女唱）

延伸：

1.今天我們學了一首好笑又有趣的歌，你們有沒有顛倒的話和事情說出來和我們分享呢？

2.生活中還有許多可以顛倒的事情，回家我們一起去找一找吧。

《顛倒歌》教案8

活動目標：

1、初步學會歌曲,理解歌詞的含義,能嘗試用詼諧有趣的聲音表現歌曲。

2、在理解"顛倒”一詞含義的基礎上，仔細觀察圖片，嘗試用"按常理反推"的方法匹配

相應的歌詞。

3、能大膽的表述出自己的對歌詞的理解，體驗探索、匹配歌詞的快樂。

活動過程：

幼兒回答教老師反饋

一、故事導入，激發(fā)幼兒觀察圖片的興趣。

L提問：”在森林里，住著許多小動物，他們每天都愉快的生活著。有一天，有個小仙女

用了根魔棒一點，森林里就發(fā)生了很多變化，到底有哪些變化呢?我們一起來看一看"。（教老師

范唱第一遍）

2、老老師出示大圖片，幼兒觀察講述趣事，老老師按孩子們講述的順序將幼兒講到的‘趣事

用相應的小圖片進行展示，并按歌詞幫助孩子進行歸納，幫助幼兒熟悉歌詞。

老師："現在請你們告訴我你在歌曲中聽到了什么?”

幼："我聽見老鼠變成了森林里的大王/我聽見了小魚在天上飛

老師："你們聽的可真仔細呀，現在請你們再來聽我唱一遍，看看有沒有小朋友要補充

的?”（教老師范唱第二遍）

二、引導幼兒匹配歌詞圖譜。

1、出示空缺大圖譜(教老師進行第三遍范唱)

(1)提問：你覺得這首歌完整嗎?為什么？

怎么才能把歌唱完整呢？

這些圖片該怎么放呢？

(2)引導幼兒討論：這兩張圖片為什么放在一起?(教老師引導幼兒觀察第一句"小小老鼠森

林里面稱霸王，大獅子害怕那個小老鼠"的兩張圖片。)

(3)幼兒嘗試匹配空缺處的圖片，完成自己的小圖譜。(教老師進行第四遍范唱)

(4)幼兒交流匹配情況，老老U幣在大圖譜中進行記錄。老老師逐句進行第五遍范唱，到空格

出停下，鼓勵幼JL，將自己的匹配說出來。

(5)幼兒隨老老師邊唱邊檢查圖片的匹配是否合適。

幼："不完整。”

“因為有好多地方都空著?！?/p>

“把這些圖片放上去。"

"把小老鼠的圖片放在這個王冠的前面?！?/p>

幼："因為小老鼠是森林里的大王，獅子害怕小老鼠。"

教老師小結：”兩個物體間的某些方面反過來了，就是顛倒了。那你們現在能不能幫我把剩

下的這些小圖片們都找到自己的家呢?”

三、老師生完整學習演唱歌曲，從看圖到不看圖，逐漸增加難度挑戰(zhàn)。

1、老師幼共同學習演唱歌曲。

老師："現在小朋友們都已經幫自己的小圖片找到了家，真能干，那現在你們能不能和我一

起把這首顛倒歌給唱出來啊?”

2、拿掉幾個小圖片，讓幼兒打低歌曲演唱。

老師："唱得真不錯，現在我要考驗考驗你們，看看我拿掉幾個小圖片以后你們還能不能把

歌詞都唱出來啊?”

3、拿掉全部的圖片，讓幼兒不看圖片完整演唱。

老師："現在我要把整個圖片都拿掉了，你們不看圖片還能不能唱出來啊?”

4、用詼諧有趣的聲音將歌曲演唱給客人老老師聽。

老師：”好，現在請小朋友輕輕起立，身體向后轉，把我們好聽的歌曲演唱給客人老老師們

聽，好不好?”

幼："能!"

"好!"

老師："好，那我們先一起來試一遍。"

"你們太棒了，這樣都難不倒你們。"

"小朋友們真是厲害，我們一起給自己鼓鼓掌?！?/p>

《顛倒歌》教案9

一、名稱：

故事與兒歌：顛倒歌

二、設計意圖：

“顛倒歌”以他詼諧的語言吸弓呦兒，使幼J麻學習的過程中非常愉悅，依據《綱要》第2、

3、4條。

三、目的：

1、理解顛倒歌的.語言表達方式，喜歡念誦顛倒歌。

2、能大膽地運用夸張的動作表演顛倒歌《真稀奇》。

四、玩具準備：

磁性教具

一只老母雞,一只小麻雀，一只大螞蟻，一個老頭睡在搖籃里。

五、課題設計:

1、談話，引入課題,激發(fā)幼兒興趣。

2、教師念誦顛倒歌《真稀奇》給幼兒聽，聽后讓幼兒說說這首兒歌與過去念的兒歌有什么

不同？引發(fā)幼兒的興趣。

3、教師與幼兒一起反復念誦顛倒歌《真稀奇》。

4、讓幼兒用各種夸張的動作表演顛倒歌。

5、讓幼兒講述顛倒歌錯在哪里，并通過“換詞”嘗試改編兒歌（列為延伸）o

《顛倒歌》教案10

活動目標：

1、感受幽默風趣的歌詞內容，學唱歌曲第一段。

2、感受《顛倒歌》所帶來的快樂，嘗試自己仿編《顛倒歌》的第二段歌詞。

活動準備：

1、老鼠、獅子、公雞、母雞、小魚、小鳥、螞蟻、大象等動物的圖片及胸牌。

2、錄音帶。

活動過程：

一、通過講述一件奇怪的事情介紹歌曲內容

1、發(fā)聲練習。

2、介紹歌曲內容。

師：在一個顛倒王國里，發(fā)生了一些可笑的事情，你們想不想聽？幼：想。

師：在一個顛倒王國里，小小的老鼠居然稱起了大王，大獅子都害怕小老鼠,螞蟻扛起了大

樹，大象沒有了力氣，事情全顛倒了，你們說可笑不可笑？

幼：可笑。

師：在一首歌曲里也講到了這件事情，歌曲的名字就叫《顛倒歌》。

二、學唱歌曲第一段

1、聽第一段錄音，幼兒欣賞，教師按順序出示與歌曲內容相對應的圖片。

2、看圖片讓幼兒以填充的方式參與講述，鞏固幼兒對歌詞的記憶。

師：小〃老鼠在森林里怎么樣了？（稱大王）大獅子害怕誰呢？（小老鼠）螞蟻怎么樣了?

（扛大樹）大象呢？（沒力氣）事情全都怎么樣了？（顛倒了）你們說可笑不可笑？（可笑）

3、再聽錄音，幼兒小聲跟唱。

4、教師彈琴與幼兒一起唱。

5、幼在游戲中練習演唱。

游戲玩法：選出幾名幼兒戴好胸牌，扮演歌曲中的小動物，并按順序站好，背對小朋友，老

師和幼兒一起歌唱，唱到誰誰就轉過身，做一個和歌詞內容相像的'動作或表情。

三、創(chuàng)編歌曲第二段的歌詞并演唱

出示第二段歌詞中的小動物圖片，請幼兒創(chuàng)編歌詞。師：這些小動物應該在哪生活？（幼兒

回答）在顛倒王國里它們是怎樣生活的的呢？（引導幼兒看圖編歌詞）

把創(chuàng)編的歌詞填到（顛倒歌）旋律中，教師彈琴，幼聲試唱。幼兒在游戲中練習演唱。

（游戲玩法同第一段游戲玩法）完整表演《顛倒歌》

四、結束

唱這首歌時，心里感覺怎么樣？讓我們用這樣的心情和表情到外面的大草坪上去表演吧！

《顛倒歌》教案11

中班兒歌《顛倒歌》教案

活動目標：

1.能仔細地找出兒歌中語句錯誤的地方,并修改。

2.感受兒歌的幽默風格帶來的樂趣，學習朗誦兒歌。

3.體驗學習《顛倒歌》的樂趣,有興趣參加聽聽、想想、改改活動。

活動準備：

課件，幼兒已獲得一些正確的認知知識，認知經驗。

活動過程：

一、律動游戲

二、導入

師：今天啊，我們要到一個特別有意思的地方旅行，想去嗎？（出示城堡圖片）那我們一起

去看看城堡有什么特別吧。

三、活動過程

1、師邊播放PPT,與幼兒一起找找哪特別。

師提問：這是什么樹？那應該結什么什么果子？出示桃子圖片。

師提問：這是什么樹？（柳樹）那看看長著什么??？

師逐個提問，引導幼兒說出奇怪的地方。

2、師結合PPT,完整讀兒歌《顛倒歌》.

3、學念《說顛倒》，進一步體驗活動的樂趣。

幼J因念過程中，教師要提醒幼兒念準字音。

活動延伸：

修改兒歌中的錯詞，編出正確內容的兒歌。

在集體交流時，教師根據幼兒修改的正確內容及時的出示、變化教具。

活動反思：

在開始過程中讓幼兒結合PPT與圖片，讓幼兒理解兒歌內容，從而加深對兒歌的.理解。在

兒歌結合圖示朗誦兒歌的過程中，組織幼兒進行集體學習。我根據本班幼兒語言發(fā)展水平把教材

中創(chuàng)編環(huán)節(jié)放在了活動延伸部分，把提升部分改為把顛倒歌改正確歌。在此過程中，幼兒通過自

己的理解能很好的兒歌內容，并能很好的朗誦出來。整個活動效果較好，幼兒的興趣很濃、積極

性很高，能夠很好的完成預期目標。

但是不足之處也很多：課件應該為教學服務，但是感覺自己這節(jié)課課件來牽著教師走，時間

安排不太合理所以學念兒歌時計劃的火車接龍環(huán)節(jié)省去了，學習兒歌部分時間有點短；課件制作

不夠精細；整節(jié)課感覺很匆忙，師要提高自己的綜合水平，控制好課堂。

《顛倒歌》教案12

一、活動背景

自然界中，人與動物的關系是非常親密的，幼與動物更是有著不解之緣。動物永遠是孩子

們喜歡談論的問題，當孩不門看到各種各樣的動物時，有的孩子表現出興奮，有的孩子表現出吃

驚，更多的孩子是談論個不停，他們會討論著自己喜歡的動物，最喜歡可愛的小白兔，最討厭可

惡的大灰狼，最羨慕勇敢的老虎等等。這些地上跑的，天上飛的，水里游的，奇妙的動物世界是

另解令幼兒著迷。并且，中班幼兒已有了對動物的認知基礎，并表現出對動物進一步探索的欲望。

比如"大象的鼻子有什么用？"、"小壁虎的尾巴斷了為什么還能長出新的來？"、"蜜蜂的家

是怎樣造成的"？一串串的問號，吸引著幼不斷地去發(fā)現、去探索。

二、教材分析

《顛倒歌》這首歌曲旋律有個性，歌曲形象、生動，歌詞幽默、風趣，詞曲結合得比較好,

唱起來上口，它十分真實地描述詼諧逗樂的動物場面。幼兒對這些描述既新奇又熟悉，所以很容

易理解、掌握，使幼1府唱歌時感到十分偷快，有利于形成他們樂觀、開朗的性格。它的音域為

6度(l=d)最高音b,歌曲的旋律主要在兒童最感舒適的音域內進行，比較合適幼兒唱，速度

為中速，節(jié)拍為2/4拍，節(jié)奏平穩(wěn)，幼于掌握。另外，《顛倒歌》的重點在于在活動中能

享受唱歌的樂趣。因為我們進行唱歌教學的目的是為了給幼兒提供享受美的機會，使幼獲得快

樂的源泉。使幼兒能在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發(fā)展。難點在于學習用歌聲表達歌

曲的幽默、風趣。要求唱歌時有表情，這種情意的產生應出自幼兒的內心，表現在幼兒的歌聲中。

這就要求幼J懷僅要理解歌詞，掌握歌曲，還要根據自己的理解發(fā)自內心的表現出來。這對幼兒

有一定的難度。

因此以《顛倒歌滋首幽默風趣的童謠為主線，緊緊圍繞“森林里發(fā)生了一些奇怪的事情"，

來激起幼兒的好奇心和探究欲望。讓幼在學中玩、玩中學，則不會使幼JIM到枯燥無味，并引

導幼兒發(fā)揮想象力及感受力，讓幼兒通過自己的理解來表現歌曲的風趣，同時也提供給幼兒一個

自我表現的機會。

活動目標：

1、欣賞歌曲的基礎上,聽辨、理解歌曲的內容并初步學會唱歌曲。

2、感受和表達歌曲內容的詼諧、幽默。

活動準備：

1、經驗準備：

(1)認識并初步了解一些常見動物的特性。

(2)已經比較熟悉歌曲的音樂旋律和節(jié)奏。

2、材料準備：

(1)歌曲圖片

(2)歌曲錄音及伴奏帶

活動過程：

一、聽辨音樂，扮演動物

——動物園里要舉辦動物聯歡會了，聽，動物們都來了。（播放兩段不同性質的音樂，幼

兒聽辨）

提問：兩段音樂聽上去有什么不同？你認為有可能是誰來了？

—讓我們也一起去參加動物聯歡會吧，聽到不同的音樂扮演不同的動物。

二、理解歌詞，欣賞歌曲

—動物聯歡會上，每個動物都表演了自己的拿手好戲，精彩極了,飼養(yǎng)員特別喜歡這些

動物，和他們成了好朋友。有一天,飼養(yǎng)員做了一個夢，夢見動物園里發(fā)生了一些有趣的、奇怪

的事情，我們一起去看一看。

1、看圖片猜測奇怪的.夢

提問：飼養(yǎng)員夢里發(fā)生了什么事情呢？（出示圖片）

幼JLI艮據自己的觀察理解進行講述。

2、理解"顛倒”的意思

提問：你們說飼養(yǎng)員夢里的這些事情跟真實的動物情況一樣嗎？

小結：夢里發(fā)生的事情和真實的動物情況不一樣了，都反過來了。事情反過來了有個好聽的

詞叫"顛倒"。飼養(yǎng)員把他做的夢編成了一首歌，給它起了個名字叫《顛倒歌》。

3、欣賞歌曲《顛倒歌》

三、記憶歌詞

1、提問：歌曲里先唱了什么動物？再唱了什么動物?（并找出相對應的圖片）

2、再次傾聽歌曲，記憶歌詞的先后順序。

提問：圖片的先后順序和歌曲里唱的一樣嗎？（請幼兒上來按順序擺放圖片）

四、學唱歌曲

1、幼兒有節(jié)奏地唱念歌詞。

2、幼兒邊看歌曲圖片邊嘗試完整學唱歌曲。

五、嘗試歌曲表演

—這首歌真有趣，我們試試看，來扮演歌曲里的小動物，用好聽的聲音和有趣的動作表

演給大家看。（鼓勵幼兒邊唱邊表現歌曲中動物的形象）

《顛倒歌》教案13

活動目的：

1.感受幽默風趣的歌詞內容，學唱歌曲。

2.了解“顛倒"這個詞的意思.嘗試自己仿編顛倒歌的歌詞。

3.觀察、發(fā)現逗樂別人的方法，試著自己做T故。

活動準備：PPT

活動過程：

一、活動導入

1.孩子1門，你們聽過龜兔賽跑的故事嗎？故事里，烏龜和兔子賽跑誰贏了呀?今天,丁老師

帶來了搞笑版的《龜兔賽跑》，想聽嗎？

2.講述搞笑版《龜兔賽跑》。

3.這個故事好笑嗎？聽完故事你們的心情怎樣？

二、幼兒欣賞歌曲第一段

1.這首歌的歌詞你覺得哪句很搞笑？為什么搞笑呢？（幼兒說的歌詞用PPT分別點開）

2、這首歌里唱的和我們平時聽的'、見到的事情有什么不一樣的呢？

3、理解"顛倒”的意思。

三、幼兒嘗試用夸張的動作表達歌詞的意思。嘗試將表演更好玩呢？

四、出示歌曲第二段的PPT,幼兒嘗試仿編歌曲。

嘗試用夸張的動作表演第二段歌詞內容。將歌曲完整演繹。

五、引導幼兒邀請客人老師一起表演歌曲！

《顛倒歌》教案14

活動目標：

1、讓幼兒感受歌曲的幽黑，風趣的特點，并對音樂活動感興趣。

2、豐富詞匯：顛倒。

3、學會演唱歌曲。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

錄音機，磁帶，圖譜，背景圖一張，老鼠，獅子