高一化學(xué)教案：第二單元化學(xué)是社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精第二單元化學(xué)是社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)單元規(guī)劃隨著社會(huì)的進(jìn)步和不斷發(fā)展，人類在改造自然創(chuàng)造巨大物質(zhì)財(cái)富的同時(shí)，當(dāng)代社會(huì)也面臨著嚴(yán)重問題，能源日益減少、水資源短缺且被污染嚴(yán)重，礦石資源無序開采,生態(tài)環(huán)境遭到破壞。這些問題的解決有賴于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，特別需要化學(xué)學(xué)科的支持。本單元從化學(xué)與其他學(xué)科的關(guān)系以及從科技、社會(huì)的角度入手,闡明作為一門基礎(chǔ)科學(xué)，為其他學(xué)科發(fā)展提供了基礎(chǔ),同時(shí)它與其他學(xué)科之間的相互滲透對(duì)各門學(xué)科的發(fā)展也起到了推動(dòng)作用.化學(xué)與其他學(xué)科的關(guān)系日益密切，在相關(guān)學(xué)科的發(fā)展中起到了排頭兵的作用，同時(shí)還產(chǎn)生了交叉學(xué)科。化學(xué)帶動(dòng)了材料科學(xué)的發(fā)展，為設(shè)計(jì)具有各種特殊功能的化學(xué)品種提供了有效的方法和手段。在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展中有許多問題等待人們?nèi)ソ鉀Q.如：如何設(shè)計(jì)合成具有人們期望的某些性能的材料?生物高分子結(jié)構(gòu)與生理活性有什么樣的關(guān)系？光合作用、生物固氮作用的機(jī)理是什么?等等。解決這些問題需要化學(xué)家的努力，需要他們?cè)谖⒂^化學(xué)反應(yīng)理論、物質(zhì)結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的定量關(guān)系、人類和生物的生命現(xiàn)象的化學(xué)機(jī)理等方面作更深入的研究。只有化學(xué)家才能弄清楚如何判斷物質(zhì)之間能否發(fā)生反應(yīng),才能揭示分子間相互作用的本質(zhì)和規(guī)律，研究分子間相互作用形成的分子的聚集體的結(jié)構(gòu)、生成和調(diào)空規(guī)律.這些問題的研究和突破，為解決現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展中的許多問題打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ).化學(xué)是環(huán)境保護(hù)事業(yè)的強(qiáng)大支柱，傳統(tǒng)化學(xué)和化工過程對(duì)自然界及人類造成了一定的負(fù)面影響甚至破壞，但化學(xué)科學(xué)也為人們認(rèn)識(shí)、消除和防范這種負(fù)面影響，提供理論和技術(shù)上的指導(dǎo)。經(jīng)過一百多年的工業(yè)發(fā)展之后，人們漸漸明白：生產(chǎn)和生活的不當(dāng)會(huì)反過來影響人類的安全.其中最引人注目的是天然資源的濫采、化學(xué)用品的濫用、化工過程的污染,因此作為化學(xué)科學(xué)應(yīng)讓學(xué)生明白可持續(xù)發(fā)展的重要性和保護(hù)環(huán)境的必要性。課時(shí)安排:現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展離不開化學(xué)解決環(huán)境問題需要化學(xué)科學(xué)1課時(shí)從容說課化學(xué)促進(jìn)其他學(xué)科向分子層次發(fā)展,其中包括在分子層次上觀測和測定物質(zhì)的變化過程。在生命過程中充滿了各類生物化學(xué)反應(yīng)，應(yīng)該說化學(xué)是研究生物的基礎(chǔ).對(duì)生命過程奧秘的探索，尤其是從原子、分子的水平上來研究生命,離不開化學(xué)。生物小分子的化學(xué)結(jié)構(gòu)的研究使有機(jī)化學(xué)向生命科學(xué)逼近，生物大分子的化學(xué)結(jié)構(gòu)研究的重大突破得益于化學(xué)分離純化方法。在化學(xué)科學(xué)的大力支持下，科學(xué)家揭示了蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)，合成了一系列重要的具有生物活性的物質(zhì)。與生物學(xué)一樣，天文學(xué)和化學(xué)的互相促進(jìn)，使天文學(xué)進(jìn)入了分子水平,從而誕生了宇宙化學(xué)?；瘜W(xué)還成為工業(yè)、農(nóng)業(yè)、能源、環(huán)境保護(hù)方面的推動(dòng)力，融合分化出許多交叉學(xué)科，如研究土壤中物質(zhì)轉(zhuǎn)化和遷移的土壤化學(xué)。石油化工的發(fā)展幾乎與催化化學(xué)和表面化學(xué)同步發(fā)展，因?yàn)槭突ね枰褂么呋瘎┘铀倩蚩刂品磻?yīng)?！澳阒绬幔俊焙汀盎顒?dòng)與探究”兩個(gè)欄目從具體技術(shù)的角度分析其中所牽涉的物質(zhì)以及化學(xué)反應(yīng)過程。這些技術(shù)和產(chǎn)品都是生活中較為常見的,可以激發(fā)學(xué)生的探究欲望，加強(qiáng)化學(xué)和社會(huì)、化學(xué)和技術(shù)的聯(lián)系。關(guān)于“解決環(huán)境問題需要化學(xué)科學(xué)”的教學(xué)，教學(xué)時(shí)要緊緊抓住主題，“交流與討論”以生活中常見的空氣污染、水污染威力引導(dǎo)學(xué)生展開討論，以“消除汽車對(duì)環(huán)境的污染”和“回收二氧化碳"為例介紹化學(xué)對(duì)環(huán)境保護(hù)的貢獻(xiàn)?！皢栴}解決"則從有機(jī)玻璃的兩種合成途徑來說明綠色化學(xué)的含義。教學(xué)中要從具體案例分析化學(xué)在解決環(huán)境問題中所起的作用.案例可以是:調(diào)查你家鄉(xiāng)的空氣質(zhì)量；調(diào)查你家鄉(xiāng)的水體污染狀況；人們?yōu)闇p少污染采取了哪些措施？為減少含硫量較多的石油、煤等化石燃料燃燒所放出的二氧化硫氣體,人們采取了哪些措施？采取哪些措施可以減少汽車尾氣排放對(duì)空氣質(zhì)量造成的危害？怎樣治理酸度太高或堿性太強(qiáng)的水？怎樣對(duì)飲用水進(jìn)行凈化、消毒處理？怎樣防止水體富營養(yǎng)化？污水是怎樣處理的？等等，讓學(xué)生進(jìn)行調(diào)查、網(wǎng)上搜索、交流，寫出調(diào)查報(bào)告。教學(xué)重點(diǎn)以具體事例說明解決環(huán)境問題需要化學(xué)科學(xué)教學(xué)難點(diǎn)利用已有知識(shí)理解現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)為發(fā)展化學(xué)起到了促進(jìn)作用教具準(zhǔn)備多媒體教室，新型材料的照片和實(shí)物,如光導(dǎo)纖維、光電池板、印刷電路板、超導(dǎo)合金、合成橡膠、導(dǎo)電塑料等等三維目標(biāo)知識(shí)與技能1。能運(yùn)用具體事例說明化學(xué)為其他科學(xué)技術(shù)發(fā)展提供了物質(zhì)基礎(chǔ)，促進(jìn)了現(xiàn)代科技的發(fā)展。2.認(rèn)識(shí)人類活動(dòng)，包括化學(xué)品的制造、應(yīng)用可能對(duì)環(huán)境、社會(huì)帶來的負(fù)面影響.3。能列舉事實(shí)論述化學(xué)與科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)的關(guān)系。過程與方法1。在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)識(shí)到哪些方面化學(xué)科學(xué)促進(jìn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展.2.通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到哪些生產(chǎn)會(huì)造成環(huán)境的破壞并知道如何克服這些負(fù)面影響。情感、態(tài)度與價(jià)值觀1。能從理論上認(rèn)識(shí)化學(xué)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ).2。能認(rèn)識(shí)到化學(xué)是環(huán)境保護(hù)事業(yè)的強(qiáng)大支柱,了解綠色化學(xué)對(duì)可持續(xù)發(fā)展的貢獻(xiàn).3。通過本專題的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感，提高科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)過程導(dǎo)入新課投影或課件展示。師問題1：隨著社會(huì)的發(fā)展、科技的進(jìn)步、人們生活的日益改善，同時(shí)當(dāng)今社會(huì)也面臨著一些問題？請(qǐng)同學(xué)們討論.生學(xué)生思考討論.師選幾位代表交流。有的同學(xué)回答能源、有的同學(xué)回答污染、有的同學(xué)回答人口、有的人回答環(huán)境、有的人回答人的素質(zhì)……師（請(qǐng)同學(xué)們看書序言后,老師歸納）當(dāng)代面臨的主要問題是：能源、水資源、環(huán)境等,這些問題的解決需要化學(xué)科學(xué)的支持.投影或展示課件師問題2：隨著科技的發(fā)展，除了傳統(tǒng)的學(xué)科以外，現(xiàn)在產(chǎn)生了哪些新興學(xué)科？這些學(xué)科與化學(xué)學(xué)科有何關(guān)系?20世紀(jì)人類發(fā)明了哪些技術(shù)？推進(jìn)新課板書：一、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展離不開化學(xué)1.新興學(xué)科師請(qǐng)同學(xué)們看書93頁2、3兩段。生學(xué)生看書并思考。師與學(xué)生一起學(xué)習(xí)研究上述問題,新興學(xué)科有:信息、生命、材料、環(huán)境、能源、地球、空間和核科學(xué)等。師請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)已有知識(shí)談?wù)勥@些學(xué)科與化學(xué)科學(xué)的關(guān)系？板書：2.新興學(xué)科與化學(xué)學(xué)科的聯(lián)系生信息——半導(dǎo)體,光導(dǎo)纖維制取，生命——蛋白質(zhì)分子、氨基酸、維生素等與生命有關(guān)物質(zhì)結(jié)構(gòu)、性質(zhì)，材料-—合成氨、合成橡膠、液晶、合金等制取，環(huán)境-—二氧化硫排放、污水中重金屬離子回收等.師化學(xué)與這些學(xué)科是相互交叉和滲透的，并產(chǎn)生了許多交叉學(xué)科?；瘜W(xué)與這些新興學(xué)科有著緊密的聯(lián)系,沒有化學(xué)科學(xué)的發(fā)展,就不會(huì)有上述學(xué)科的建立和迅速發(fā)展。師人類在20世紀(jì)發(fā)明了哪些技術(shù)？生信息技術(shù)、生物技術(shù)、核科學(xué)和核武器技術(shù)、航空航天和導(dǎo)彈技術(shù)、激光技術(shù)、納米技術(shù)、化學(xué)合成和分離技術(shù)。師化學(xué)合成和分離技術(shù)是人類生存所必需的，也為其余六大技術(shù)發(fā)明提供了不可或缺的物質(zhì)基礎(chǔ)。投影或課件展示師問題3：你怎樣理解化學(xué)科學(xué)促進(jìn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展?請(qǐng)同學(xué)們看教材93頁“你知道嗎？”生學(xué)生看書。師將學(xué)生分為3組，分別從網(wǎng)上搜索上述3個(gè)問題。生網(wǎng)上查找.師結(jié)束后,每組請(qǐng)一同學(xué)發(fā)言交流。師總結(jié)化學(xué)在電子、信息和材料等學(xué)科中的生產(chǎn)原理、生產(chǎn)過程。師請(qǐng)同學(xué)們看94頁電路板的制作,老師展示已經(jīng)作好的的線路板,并請(qǐng)同學(xué)解釋線路板制作原理。生敷銅板上有一層銅箔，用油漆描電子線路圖,即用油漆將銅蓋上，然后放入三氯化鐵溶液中,沒有涂油漆的銅被溶解，涂油漆的銅被保留。師很好，請(qǐng)同學(xué)們寫出其反應(yīng)的化學(xué)方程式，指出氧化劑，還原劑。生2FeCl3＋Cu====2FeCl2＋CuCl2FeCl3是氧化劑，Cu是還原劑。師展示幾種新材料，提出問題。問題4：化學(xué)科學(xué)與農(nóng)業(yè)、材料、能源、航天等方面有哪些關(guān)系？師請(qǐng)同學(xué)們看書93~94頁。生學(xué)生看書，老師巡視。師請(qǐng)同學(xué)回答上述問題。生1農(nóng)業(yè)—-在充分了解光合作用、固氮作用機(jī)理、催化原理基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)的工業(yè)化，在工廠生產(chǎn)糧食和蛋白質(zhì)，使人們生活質(zhì)量得到大大提高。生2海水淡化-—人類面臨淡水資源緊缺的危機(jī),利用化學(xué)原理可將海水淡化，解決人類生存最嚴(yán)重的挑戰(zhàn)。生3能源—-在充分了解結(jié)構(gòu)與性能關(guān)系的基礎(chǔ)上，將能合成出高效、穩(wěn)定、廉價(jià)的太陽能光電轉(zhuǎn)化材料，用這種材料組裝器件，能滿足全世界能源的需要。師除了以上所學(xué)習(xí)的方面與化學(xué)科學(xué)有密切關(guān)系外,激光、航空、航天、導(dǎo)彈和納米等技術(shù)所需要的高新材料，也依賴于化學(xué)合成.納米技術(shù)、分子設(shè)計(jì)技術(shù)的發(fā)展，將使分子晶體管、分子芯片、分子導(dǎo)線、分子計(jì)算機(jī)等化學(xué)器件得到廣泛的應(yīng)用.師環(huán)境問題是人類社會(huì)面臨的重大問題之一，化學(xué)工業(yè)曾經(jīng)對(duì)環(huán)境和生態(tài)環(huán)境造成了一定的影響,但化學(xué)科學(xué)也為分析檢測治理環(huán)境污染提供了有效快捷的方法與技術(shù)。請(qǐng)同學(xué)們交流討論95頁的問題。板書:二、解決環(huán)境問題需要化學(xué)科學(xué)。生學(xué)生看書交流討論。師二氧化硫?qū)Νh(huán)境破壞包括哪些方面?如何減少二氧化硫排放?生形成酸雨，使土壤酸化，腐蝕古建筑,使植物枯死，莊稼減產(chǎn)，魚蝦死亡等。降低石油中硫的含量，在燃燒含硫的煤中加入生石灰等。師使用汽油、煤油等礦物油的機(jī)動(dòng)車日益增多,為什么會(huì)使空氣質(zhì)量下降?可以采取哪些措施?板書：1.汽車尾氣的污染和處理。生因?yàn)槭褂闷汀⒚河偷臋C(jī)動(dòng)車會(huì)排放烴類物質(zhì)、氮的氧化物、硫的氧化物，會(huì)造成空氣質(zhì)量下降。在城市控制使用汽油、煤油的機(jī)動(dòng)車,可以燃燒乙醇,或者使用電瓶車。師怎樣保護(hù)水體?怎樣對(duì)水進(jìn)行凈化處理？生不排放含重金屬離子、有機(jī)磷、有毒物如氰離子、酸、堿等工業(yè)廢水。工業(yè)廢水要經(jīng)過凈化再排放,對(duì)水凈化要除去有毒物質(zhì)，除去懸浮物，加漂白粉消毒等進(jìn)行凈化。師如何消除汽車尾氣對(duì)環(huán)境的污染?生學(xué)生看書。師巡視.生發(fā)動(dòng)機(jī)燃油排放的尾氣中有一氧化碳、一氧化氮、二氧化氮、碳?xì)浠衔?、顆粒物等。消除污染進(jìn)行石油脫硫處理，利用尾氣處理裝置等,用新的無害汽油,使用酒精天然氣代替燃油,用無污染氫燃料作動(dòng)力等.師隨著工業(yè)的發(fā)展,大氣中二氧化碳的濃度不斷增加，溫室效應(yīng)日益嚴(yán)重,化學(xué)家是如何處理的?板書：2.回收二氧化碳.師用二氧化碳和環(huán)氧丙烷在催化劑作用下可形成高聚物。從根本上解決環(huán)境和生態(tài)問題,還要依靠綠色化學(xué)的發(fā)展。綠色化學(xué)使人們可以期望未來的化工企業(yè)將是零排放的,所有物質(zhì)原料、中間產(chǎn)物都在內(nèi)部循環(huán)、利用,盡量不使用有毒、有強(qiáng)腐蝕性的原料。師問題解決，請(qǐng)同學(xué)們看教材96頁問題.比較兩種途徑,你認(rèn)為哪種路線符合綠色化學(xué)的要求?這種方法的優(yōu)點(diǎn)是什么?生后者,沒有用氫氰酸極毒物，反應(yīng)只要一步反應(yīng)，轉(zhuǎn)化率高，沒有其他生成物。課堂小結(jié)要充分了解化學(xué)學(xué)科在人類創(chuàng)造新物質(zhì)的活動(dòng)中的重要作用，努力學(xué)習(xí),為發(fā)展化學(xué)，創(chuàng)造更多的新物質(zhì)而努力。布置作業(yè)1。P971,2,3。2。實(shí)踐任務(wù)：搜索有關(guān)材料查找造成水污染的原因.板書設(shè)計(jì)一、化學(xué)促進(jìn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展1。新興學(xué)科2。新興學(xué)科與化學(xué)科學(xué)的聯(lián)系二、解決環(huán)境問題需要化學(xué)科學(xué)1.汽車尾氣的污染和處理2.回收二氧化碳活動(dòng)與探究設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)檢測大氣中大氣污染物二氧化硫的含量。師：可以利用二氧化硫的什么性質(zhì)?生：二氧化硫的性質(zhì)：有酸性氧化物的性質(zhì),有還原性，有氧化性，有漂白性等。師：用什么試劑可以吸收二氧化硫？生:水、氫氧化鈉溶液、石灰水、品紅、溴水、氯水、碘水、高錳酸鉀酸性溶液等。師：哪