部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)教案教學(xué)設(shè)計(jì)(全冊(cè))教學(xué)提綱

精品文檔語(yǔ)文園地一習(xí)作：我的“自畫(huà)像”精品文檔精品文檔《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)》是《中共中央國(guó)務(wù)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)為依據(jù)編寫(xiě)的。本冊(cè)教科書(shū)進(jìn)一步加大改革力度，從選文到練習(xí)設(shè)計(jì)，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破。教師在教學(xué)過(guò)程中，不僅重視學(xué)生知識(shí)的積累情況，更要著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，“走遍千山萬(wàn)水”篇,課文內(nèi)容大都以游覽的順序展現(xiàn)大自然的美好,掌握課文的故事總是說(shuō)不完,本單元主要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣把握長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容。第21～24課為“偉大的人物品格”篇,意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)凸顯名精品文檔精品文檔新人教部編版教材同原人教課標(biāo)本相比較,單元進(jìn)的秘密》《短詩(shī)三首》等課文及古詩(shī)詞等是新選入的課文。所選課文多是其它版本的教材上的課文,有的是將上冊(cè)課文直接選入下冊(cè)課文。全冊(cè)8個(gè)單元共安說(shuō)新聞、朋友相處的秘訣、自我介紹。這四次口語(yǔ)交際圍繞學(xué)生兩方面的能力進(jìn)行訓(xùn)練:一是學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)述別人的話;二是學(xué)會(huì)表本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作。大部分學(xué)生經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，在識(shí)字寫(xiě)字、習(xí)作、口語(yǔ)交際等方面比以前都有了很大提高，學(xué)習(xí)習(xí)慣有了好轉(zhuǎn)，并且掌握了一些學(xué)習(xí)的方法，表現(xiàn)令人滿意。但部分學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣亟待加強(qiáng)，成績(jī)有待提高。本學(xué)期教學(xué)，應(yīng)在讓每個(gè)孩子都進(jìn)步3、會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆精品文檔精品文檔8、在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，養(yǎng)成向人請(qǐng)教，與人商討的習(xí)慣。聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想9、留心周?chē)挛?，勤于?shū)面表達(dá)。能把內(nèi)容寫(xiě)得比較清楚，比較具體。會(huì)1.以課程改革的新理念、新思維為指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)3.認(rèn)真鉆研教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。面向5.重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考、邊讀邊想象，鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，大膽想出解決問(wèn)題的方法。鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生選擇適合自己精品文檔精品文檔6.老師自身積極學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)與理論，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，并及時(shí)反精品文檔精品文檔口語(yǔ)交際：自我介紹習(xí)作：我的“自畫(huà)像”精品文檔精品文檔結(jié)合注釋,理解詩(shī)詞大意,抓住關(guān)鍵語(yǔ)句,想象活十分熟悉,所以,描寫(xiě)的鄉(xiāng)村自然風(fēng)光也特別有趣。你想知道這是怎樣有趣的精品文檔精品文檔“無(wú)處尋”讀得慢而穩(wěn)一點(diǎn),表現(xiàn)出失望的心情和深遠(yuǎn)的意境。)疏。徑:小路。陰:樹(shù)蔭。描寫(xiě)景象:稀疏的籬枝上新生出的綠葉還沒(méi)有形成樹(shù)蔭。)精品文檔精品文檔著追逐黃色的蝴蝶,那蝴蝶飛入金黃的油菜花叢中,再也找不到了。)4.思考一下,這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(這首詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)兒童的喜愛(ài)之情,對(duì)鄉(xiāng)村美景和田園生活的熱愛(ài)之情。)你愿意來(lái)表演一下小朋友捉蝴蝶的情景嗎?大家著追蝴蝶。)精品文檔精品文檔疾行。)5.美讀:詩(shī)中不僅有美麗宜人的景色,還有活潑可愛(ài)的兒童在追逐翩翩讀了這首詩(shī),你覺(jué)得圖上該畫(huà)出哪些景物呢?(籬笆、小路、樹(shù)、兒童、黃蝴課文中的插圖作做比,辨別不同之處,適當(dāng)進(jìn)行修改。)2.這是一首詩(shī),是一幅畫(huà),也是一個(gè)小故事,請(qǐng)你回家先把詩(shī)背給父母聽(tīng)一精品文檔精品文檔精品文檔精品文檔顯得稀稀落落。天長(zhǎng)了,籬笆前沒(méi)有人經(jīng)過(guò),只有蜻蜓和蝴蝶繞在美麗的田園里,果子快要成熟了,蕎麥花雪白成片,油菜花金黃稀其實(shí)很多詩(shī)人都喜歡田園風(fēng)光的美麗和農(nóng)村生活精品文檔精品文檔對(duì)田園風(fēng)光的熱愛(ài)平樂(lè)”,讀了這個(gè)詞,你有什么樣的感覺(jué)呢?(給人一種寧?kù)o、閑適的感覺(jué)。)精品文檔精品文檔老婦。)精品文檔精品文檔好詞需要細(xì)細(xì)品,下面用我們的想象去品出詞中的圖畫(huà)。我們首先來(lái)欣賞一美麗的風(fēng)景不僅要用眼睛去欣賞,還要學(xué)會(huì)用耳朵去聆聽(tīng)其實(shí)“茅檐”透露的是用泥巴壘的墻,茅草蓋的房,么還能帶給我們美的感覺(jué)呢?(老師簡(jiǎn)介:很多詩(shī)人都有這個(gè)詞在詩(shī)人的筆下頻頻出現(xiàn)。)一個(gè)“茅檐”,一下子就把我們帶到了一個(gè)充滿鄉(xiāng)土氣屋里有人操著柔媚的當(dāng)?shù)胤窖?帶著醉意在互相逗趣、取樂(lè),那這一家你最喜歡誰(shuí)?為什么?(預(yù)設(shè):我最喜歡小兒,因?yàn)樗芸蓯?ài)。)想象“臥”是什么樣的姿態(tài)?“臥剝蓮蓬”的樣子你能想象出來(lái)精品文檔精品文檔(學(xué)生想象:小兒很專(zhuān)注,很認(rèn)真,還會(huì)哼著歌,還可能仰著,高興了就打個(gè)滾,搖頭晃腦,晃動(dòng)著小腳,側(cè)著身子,用手托著頭師小結(jié)提升:是的,小兒臥的姿勢(shì)可多了,他愿著,愿意趴著就趴著……他是多么快活、自由自在、幸福、愜意……難怪冰心奶師講解:詩(shī)中的翁媼雖然青春不再,容顏已老,可是他們的童心未泯說(shuō)老小孩兒,其實(shí)老人往往和孩子一樣可愛(ài)。同學(xué)們精品文檔精品文檔你們看,他們每個(gè)人都在做自己喜歡做的事,干自己其樂(lè)。讓我們帶著這種快樂(lè)來(lái)讀一下吧:僅僅是“翁”和“媼”醉了嗎?還有誰(shuí)醉了?(詩(shī)人事。讓我們?cè)賮?lái)美美地吟誦一遍!被金人占領(lǐng),辛棄疾從小就立志平定中原,收復(fù)河山。但是軟弱無(wú)能的南宋朝廷每天都在金人鐵蹄的踐踏下生活,辛棄疾很想救民于水火,卻無(wú)法施展抱負(fù)。在一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚,一位六十八歲的老人僵憤然離世。)精品文檔精品文檔1.認(rèn)識(shí)“檐”、“飾”等五個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“棚”3.了解課文內(nèi)容，走近鄉(xiāng)下人家，感受田園詩(shī)情，激發(fā)學(xué)生對(duì)農(nóng)村生活的精品文檔精品文檔第一組：林立的高樓、漂亮的汽車(chē)、熱鬧的廣場(chǎng)第二組：低矮的磚瓦房、小河里暢游的鴨鵝、穿著樸素的人們3.有一位叫做陳醉云的作家用非常細(xì)膩、優(yōu)美的筆觸為我們具體的描述了鄉(xiāng)下人家的生活，你們想去看看嗎？今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第21課，一起走出示“自學(xué)指導(dǎo)”精品文檔精品文檔1.指明認(rèn)讀生字、生詞。注意“飾”不要讀成“s學(xué)生討論后師小結(jié)：“獨(dú)特”是指“獨(dú)有的，與眾不同的”；“迷人”是說(shuō)“吸引人”，這句話是說(shuō)鄉(xiāng)下人家，在任何時(shí)候，在任何季節(jié)都有著自己獨(dú)特的、很吸引人的美。真是這樣嗎？同學(xué)們，我們趕快來(lái)讀一讀課文，從作者五、自由讀課文，找出你認(rèn)為最能體現(xiàn)鄉(xiāng)下人家迷人、獨(dú)特之美的語(yǔ)句做上記號(hào)，在旁邊可以寫(xiě)一寫(xiě)自己的感受，然后美美地讀一讀，在腦海中勾畫(huà)那2.師重點(diǎn)范寫(xiě)“冠”“率”“搬”三個(gè)比較難寫(xiě)的字。注意字的結(jié)構(gòu)，擺精品文檔精品文檔二、自由讀課文，想象文中描繪的畫(huà)面，回顧上節(jié)課自讀課文時(shí)獲得的收三、全班交流：你從課文哪些語(yǔ)句體會(huì)到了鄉(xiāng)下人家無(wú)論何時(shí)何地都散發(fā)（生交流過(guò)程中，師適時(shí)點(diǎn)撥，提示學(xué)生抓住重點(diǎn)特、迷人的美，并相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，其他學(xué)生通過(guò)“評(píng)讀”的1.“別有風(fēng)趣的裝飾……”（再請(qǐng)學(xué)生讀一讀，其它學(xué)生評(píng)讀：他讀得怎么樣？好在哪里？不足在哪？）2.“比那高樓門(mén)前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛(ài)多了……”1）“高樓門(mén)前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿”一精品文檔精品文檔再想象一下“高樓門(mén)前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿”的（說(shuō)明：以上教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)只是一個(gè)預(yù)設(shè)，實(shí)際教學(xué)中，應(yīng)以學(xué)生的發(fā)言為主線，教師的點(diǎn)撥、指導(dǎo)適當(dāng)?shù)卮┎迤渲?，不可越俎代庖，牽著學(xué)生的鼻1.剛才我們一起學(xué)習(xí)了課文，發(fā)現(xiàn)無(wú)論在屋前、在春天，夏天還是秋天，鄉(xiāng)下人家的確具有它獨(dú)特、自然的美，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)3.想象一下，在冬天，在鄉(xiāng)下別的地方，可能是一幅怎樣的圖畫(huà)呢？用自1.讀了這篇課文，你是否感覺(jué)到了農(nóng)村生活的詩(shī)2.讀一讀書(shū)上的提示，然后分組商量一下自己的小組準(zhǔn)備怎樣開(kāi)展這次活動(dòng)（如鄉(xiāng)村圖片展、收集國(guó)內(nèi)外農(nóng)村生活資料、鄉(xiāng)村精品文檔精品文檔1.有感情地朗讀課后的的小詩(shī)《在天晴了的時(shí)候3.小練筆：在冬天，在鄉(xiāng)下別的地方，可能是一幅怎樣的圖畫(huà)呢？快拿起精品文檔精品文檔2.抓住“小小的天窗是惟一的慰藉?！崩斫庹n文內(nèi)容，了解天窗給鄉(xiāng)下孩2.師：看到課題你們有什么想問(wèn)的嗎？（預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會(huì)問(wèn)“什么是天房頂開(kāi)一個(gè)小方洞，裝一塊玻璃，叫做天窗?！币部梢哉f(shuō)一說(shuō)自己見(jiàn)到過(guò)的天精品文檔精品文檔5.天窗雖小，卻給孩子們帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣讓孩子們的童年充滿想象，下1.同桌互讀課文，注意生字詞的讀音，互相糾錯(cuò)學(xué)生讀，讀后交流，抓住文章的中心句“小小的天窗是你惟一的慰藉。”又有利于學(xué)生自己在讀中品味和體驗(yàn)，留給了學(xué)“小小的天窗是你惟一的慰藉?！睔g迎；又無(wú)形中教給了學(xué)生理解詞語(yǔ)的方法。正所謂“授之與漁”。為學(xué)習(xí)文精品文檔精品文檔2.引導(dǎo)學(xué)生抓住給自己留下感受最深的詞、句、段落交流讀后感受。從而進(jìn)而讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容體會(huì)孩子被喚回時(shí)的失落，（也可以結(jié)合自己類(lèi)似的經(jīng)歷體會(huì)孩子們當(dāng)時(shí)的心情）又從天窗中想象出無(wú)窮的情形、故事，從而過(guò)程中要結(jié)合有感情的朗讀。如從“到屋里來(lái)呀！”一句中體會(huì)大人的命恰倒好處的突破了文中的重難點(diǎn)，同時(shí)也教給了學(xué)生讀書(shū)、理解的方讓學(xué)生談出自己生活中排解不快的方法。也許是讀書(shū)？看電視？也許是擺精品文檔精品文檔、、精品文檔精品文檔積累課文中的好詞好句，能找出課文中運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭方法的句段，并能體會(huì)作者使用這些修辭方法的用意，感受本文“文字優(yōu)美、意境清新”的特點(diǎn)。結(jié)合平時(shí)學(xué)生作文中詞語(yǔ)貧乏、句式老套的毛病，鼓勵(lì)學(xué)生在培養(yǎng)學(xué)生熟讀成誦的習(xí)慣，既能使學(xué)生積累優(yōu)美詞句，又能使學(xué)生在反復(fù)今天，老師要帶你們?nèi)ト碌奶一ㄋ?，到那里，我們又?huì)有怎樣的奇遇精品文檔精品文檔我們應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣和情感來(lái)讀課文？（用歡喜的心情、輕快的朗讀方夠解決的，就應(yīng)該多讓學(xué)生用自己的表達(dá)方式、理解方式解決，因?yàn)檫@是學(xué)生的初步自學(xué)過(guò)程，不要要求盡善盡美。對(duì)于比較難的問(wèn)題，可以讓學(xué)生帶著問(wèn)思考：這一段文字里有幾句話？是什么句式？運(yùn)用了什么修辭方法？在課“是什么聲音”――三月桃花水的水聲（把“流水聲”比喻成“小鈴鐺”“是什么光芒”――三月桃花水的水面（把“明鏡”般的水面比喻成精品文檔精品文檔（要鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話表達(dá)，如果沒(méi)有明顯的錯(cuò)誤，教師要重在適當(dāng)引導(dǎo)，而不是強(qiáng)調(diào)唯一答案。也可以就此訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能5、小組自學(xué)：三月桃花水是春天的豎琴。它彈奏出哪些不精品文檔精品文檔？（衣著艷麗的“姑娘”比喻成“花瓣”）聯(lián)系上文，思考：為什么三月桃花水比金子還貴，比銀子還亮？結(jié)尾表達(dá)了作者怎樣的感受？（因?yàn)樘一ㄋc農(nóng)村生產(chǎn)息息相關(guān)，所以比金子還貴，因（三月桃花水讓所有見(jiàn)過(guò)它的人深深地陶醉，掬一捧，品一口，就好像美妙無(wú)比的桃花水流進(jìn)我們的心里，讓我們永遠(yuǎn)銘記。結(jié)尾表達(dá)了作者對(duì)三月桃1、反復(fù)朗讀課文中優(yōu)美句段，模仿句段，寫(xiě)一寫(xiě)四季之精品文檔精品文檔2、學(xué)會(huì)將聽(tīng)到的話轉(zhuǎn)述給第三者聽(tīng)，要求將主要內(nèi)容陳述清楚，意思表達(dá)精品文檔精品文檔3、聽(tīng)到了各位家長(zhǎng)讓你們告訴我的話，真高興。你們看昨天老有見(jiàn)面，而你們是怎么知道老師布置的作業(yè)的呢？你們的家長(zhǎng)沒(méi)有和老師見(jiàn)面又怎么知道給老師打電話的呢？老師沒(méi)有見(jiàn)到你們的爸爸媽媽又怎么知道了他們要告訴老師的話的呢？對(duì)呀，都是請(qǐng)另外一個(gè)人轉(zhuǎn)告的，把你知道的消息告2、談話：其實(shí)這些同學(xué)們都已經(jīng)學(xué)會(huì)了轉(zhuǎn)述，只要將意思說(shuō)明5、指派某小組到臺(tái)前表演，大家評(píng)議。評(píng)議要點(diǎn)：是否將老師精品文檔精品文檔劉暢：明天下午，我們班級(jí)將要舉行樹(shù)葉貼畫(huà)比賽，美術(shù)老師要求同學(xué)們李響：是嘛？不是你告訴我，我明天肯定做不好。謝謝你!劉暢：不用謝!好朋友還用這么客氣嗎？你記住了就行，我也要回家了。再精品文檔精品文檔七、作業(yè)：向各位家長(zhǎng)轉(zhuǎn)達(dá)老師對(duì)他們的謝意。感謝他們?cè)谶@次活動(dòng)中所2.引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活中去發(fā)現(xiàn)自己的樂(lè)園的精品文檔精品文檔生活更是充滿了歡樂(lè),你的樂(lè)園在哪里呢?今天,我來(lái)寫(xiě)一過(guò)了幾天,櫻花落了,與之前的玉蘭花瓣混雜在走上去“沙沙”響,很好聽(tīng)。院子的東南角是個(gè)大池塘,池水清澈見(jiàn)底。底下鋪著一層細(xì)沙和一些小石頭。對(duì)了,池底還有幾塊磚。它們向來(lái)是“微生物”的樂(lè)精品文檔精品文檔每到四月時(shí),爸爸經(jīng)常爬上梯子，剪下果子遞給我,而我把它放入媽媽拎的小籃子里。有時(shí)候嘴饞了,我還會(huì)趁著空檔兒,剝開(kāi)外皮塞進(jìn)嘴里,酸當(dāng)玩具的。結(jié)果那個(gè)袋子的碎片被它們拖來(lái)拖去是太不講衛(wèi)生了。更讓人生氣的是,這兩只“二貨”還亂咬花草種下的花草大部分都難逃他們的魔爪!媽媽有點(diǎn)兒藍(lán)。當(dāng)它們把翅膀閉和上時(shí),就仿佛是黃色的,帶著金粉,在陽(yáng)光下極為耀眼。蛐蛐快活地叫,蝴蝶隨手媽媽,所有的切都是媽媽親手布置的哦!我家的院子給了我無(wú)窮無(wú)盡的快樂(lè),3結(jié)合例文講解寫(xiě)作技巧。出示:精品文檔精品文檔4.理清自己作文的思路:首先要選擇作文的題目,再合理進(jìn)行選材,下:草地上有綠草、野花、昆蟲(chóng)鵝群……放風(fēng)箏、看天空變化的晚霞……在大條金毛犬。看蝴蝶飛,魚(yú)兒游,狗狗走……精品文檔精品文檔察、勤于思考,把自己聽(tīng)見(jiàn)的、看見(jiàn)的、想到的進(jìn)行合理的整理精品文檔精品文檔本單元學(xué)習(xí)的課文中,有些語(yǔ)句特別能表達(dá)作者的幾位同學(xué)的交流,想一想這些語(yǔ)句分別表達(dá)了小蘭:我從《鄉(xiāng)下人家》的最后一句“鄉(xiāng)下人家,4.教師總結(jié)評(píng)價(jià),點(diǎn)撥指導(dǎo)4.小練習(xí):請(qǐng)同學(xué)們從本單元其余的文章中找最能表達(dá)作者感情或想法的精品文檔精品文檔愛(ài)兒童及鄉(xiāng)間美景的思想感情。從《三月桃花水》體會(huì)到作者對(duì)三月桃花水的教師小結(jié),指導(dǎo)第一行詞語(yǔ)都是描寫(xiě)城市生活的詞語(yǔ),第這是個(gè)繁華都市。到處高樓林立,到處車(chē)水馬龍。無(wú)處不是霓虹閃爍、歡歌勁舞,空氣中到處充斥著前衛(wèi)時(shí)尚的氣息……精品文檔精品文檔柔和的夕陽(yáng),絢麗的云彩,橫臥在不遠(yuǎn)處的天邊群山上,坐落著依學(xué)生交流,展示如下:城市生活很繁華、熱鬧、時(shí)尚、快捷、方便；鄉(xiāng)村生活很自然、恬適、靜4.你還知道哪些描寫(xiě)城市或鄉(xiāng)村的詞語(yǔ)?天空的紅霞,向晚的微風(fēng),頭上飛過(guò)的歸巢教師總結(jié):第一個(gè)片段寫(xiě)了一幅傍晚時(shí)田園風(fēng)景畫(huà)第二個(gè)片段寫(xiě)了一幅海邊風(fēng)景圖精品文檔精品文檔的余輝。河兩岸的柳條像一絲絲的綠綢,在春風(fēng)的吹動(dòng)下輕輕3教師講解:精品文檔精品文檔精品文檔精品文檔精品文檔精品文檔（1）天氣炎熱——文中哪些句子提到“天氣”？讀原文句子。為什么必須精品文檔精品文檔精品文檔精品文檔2．正確、流利、有感情的朗讀課文，體會(huì)用詞準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言特點(diǎn)，背誦3．理解課文內(nèi)容，理清文章的說(shuō)明順序了解恐龍的進(jìn)化過(guò)程，練習(xí)有條理5．利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)收集、處理龍沒(méi)翅膀，怎么能飛向藍(lán)天呢？恐龍?jiān)趺茨茱w到天上去呢？恐龍是如何飛向藍(lán)精品文檔精品文檔（1）請(qǐng)同學(xué)們默讀第一自然段，用“——”劃出介紹恐龍的句子，用波浪線劃出介紹鳥(niǎo)類(lèi)的句子。讀一讀？你能找出一對(duì)反義詞嗎？這節(jié)中哪句話告訴我們恐龍和鳥(niǎo)類(lèi)的關(guān)系？讀著這句話，老師發(fā)現(xiàn)了這句話的用詞很準(zhǔn)確，你發(fā)精品文檔精品文檔上節(jié)課同學(xué)們提出了恐龍?jiān)趺磿?huì)飛的疑問(wèn)，也知道第三、四自然段是這個(gè)？（精品文檔精品文檔思考：在作者描寫(xiě)的內(nèi)容中哪一支描寫(xiě)得最具體？這樣具體描寫(xiě)有什么好（2）招聘自然博物館講解員形式讓學(xué)生用自己的話介紹恐龍（3）課文中還有哪些語(yǔ)句的意思表達(dá)得很準(zhǔn)確，找一找，讀一讀，談?wù)勛詫W(xué)工作者十分希望在現(xiàn)有資料與條件的基礎(chǔ)上，繼續(xù)深入探索，搜集到更多的化石、更豐富的資料，力爭(zhēng)通過(guò)科學(xué)技術(shù)手段（如標(biāo)本復(fù)原、動(dòng)畫(huà)展示）將其精品文檔精品文檔總結(jié)：科學(xué)家們經(jīng)過(guò)近百年的努力研究，幫助我們了解了體態(tài)笨重的恐龍但是他們并沒(méi)有就此止步，他們心中還有一個(gè)更為美好的愿望——重現(xiàn)這一歷精品文檔精品文檔精品文檔精品文檔讓學(xué)生觀看《西游記》片段，然后請(qǐng)學(xué)生把看到的內(nèi)容講給大家聽(tīng)，并談歸納、總結(jié)：這是神奇的神話，科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天，還有比這神話更神奇的多媒體展示圖片（1）[中國(guó)科學(xué)家研制的納米機(jī)器人在人體血管中巡這樣微小的而具有神奇功能的機(jī)器人，它就是應(yīng)用納米材料并運(yùn)用納米技術(shù)制精品文檔精品文檔（由于學(xué)生的知識(shí)局限，不知道分子、原子的微精品文檔精品文檔開(kāi)動(dòng)思維，根據(jù)自己的想象和創(chuàng)造力，運(yùn)用納米材料和技術(shù)來(lái)發(fā)明創(chuàng)造一大家還想了解有關(guān)納米科技的最新進(jìn)展嗎？請(qǐng)以四人為一小組，查閱報(bào)刊、雜精品文檔精品文檔本文敘述了中華民族幾千年來(lái)為實(shí)現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢(mèng)想所進(jìn)行的不斷的嘗試和追求，重點(diǎn)記敘了新中國(guó)成立以來(lái)，中國(guó)航天事業(yè)的蓬勃發(fā)射成功，標(biāo)志著我國(guó)已經(jīng)成為世界上第三個(gè)獨(dú)立掌握人航天的千年夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了。教學(xué)本課，一是讓學(xué)生了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程，中華民族千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)，體會(huì)到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神；二是學(xué)精細(xì)、概括、評(píng)價(jià)、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風(fēng)華正茂”等詞精品文檔精品文檔夢(mèng)，同學(xué)們，看著這壯觀的一幕，此時(shí)此刻，2.現(xiàn)在，讓我們跨越歷史的長(zhǎng)河，沿著時(shí)間的隧道，乘上時(shí)空飛船，一起精品文檔精品文檔教師適時(shí)幫他們理清圓夢(mèng)的過(guò)程，了解課文主要內(nèi)容：古人的奇妙想象──美（1）在中華民族千年的尋夢(mèng)過(guò)程中，你感悟到了什么？說(shuō)一說(shuō)，并讀出你請(qǐng)你仔細(xì)讀讀課文，在有感觸的地方圈圈畫(huà)畫(huà)，特別有感觸的地方可以有感而預(yù)設(shè)一：盡管遭受了無(wú)數(shù)失敗，付出了慘重代價(jià)，堅(jiān)定而執(zhí)卻始終沒(méi)有放棄飛離地球的努力。這句話承上啟下，一方面用萬(wàn)戶的火箭飛行失敗說(shuō)明中華民族在追求遨游太空的夢(mèng)想過(guò)程中并不是一帆風(fēng)順的，遭遇了很多的失敗和挫折；另一方面說(shuō)明中華民族并沒(méi)有因?yàn)槭》艞夛w天的夢(mèng)想，而精品文檔精品文檔工程的協(xié)作單位,則多達(dá)三千多個(gè)。預(yù)設(shè)三：它同時(shí)也充分表明：中華民族幾千年的夢(mèng)想，幾代人的執(zhí)著追求，以及數(shù)十年堅(jiān)持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在今天變成了美好的現(xiàn)實(shí)。這句話充分肯定了我國(guó)首次載人航天飛的成功的偉大意義，是幾千年的夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)，是幾代人數(shù)十年的追求、努力和奮斗的結(jié)果，贊揚(yáng)了中國(guó)航天工作人員堅(jiān)持不懈、鍥而不舍、勇于挑戰(zhàn)的精神。請(qǐng)學(xué)生②在具體事實(shí)描述中說(shuō)明道理的寫(xiě)法既有說(shuō)服力又具體感人，是非常值得結(jié)合課上學(xué)習(xí)的內(nèi)容和自己收集的材料，編一期以祖國(guó)航天事業(yè)發(fā)展為主精品文檔精品文檔1、創(chuàng)設(shè)互動(dòng)、合作的交際情境，讓學(xué)生在交際活動(dòng)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力，3、通過(guò)交流、評(píng)議、激勵(lì)學(xué)生關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事和身邊小事結(jié)合具體交際內(nèi)容、情境，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)能力和交際應(yīng)變能力是本課學(xué)生：通過(guò)聽(tīng)廣播、看電視、讀報(bào)紙、上網(wǎng)、調(diào)查、訪問(wèn)等渠道，收集國(guó)精品文檔精品文檔一、創(chuàng)設(shè)情境，了解感受“新聞發(fā)布會(huì)”2、指名說(shuō)說(shuō)發(fā)布新聞時(shí)要注意什么？出示本次“口語(yǔ)交際提示”說(shuō)說(shuō)提示3、師談話：前些天，老師布置同學(xué)們?nèi)ナ占瘒?guó)際、國(guó)內(nèi)新聞或發(fā)生在身邊｛設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在觀看錄像中感知在新聞發(fā)布會(huì)上發(fā)布新聞要做到哪些，明白在本次口語(yǔ)交際課上要怎樣做，為教學(xué)的順利進(jìn)行做好鋪精品文檔精品文檔使學(xué)生在合作互動(dòng)中相互補(bǔ)充，又?jǐn)U大了學(xué)生參與交際的范圍。同時(shí)，老師有意識(shí)的指導(dǎo)，能讓學(xué)生更清楚本次口語(yǔ)交際訓(xùn)練重點(diǎn)。}精品文檔精品文檔1、生活中，我們常常會(huì)遇到一些困難，為了克服困難，奇思妙想，于是就有了發(fā)明創(chuàng)造。有了這些奇思妙想，這樣的發(fā)明，生活就會(huì)精品文檔精品文檔今天通過(guò)這節(jié)觀察課我相信同學(xué)們一定都捕捉到了自己的奇思妙想，以及從哪些事中他給你留下了深刻的印象。課后請(qǐng)同學(xué)們看一下書(shū)上的習(xí)作要求下重難點(diǎn)所選的發(fā)明能突出奇思妙想的的特點(diǎn)，抓住發(fā)明的材質(zhì)、制作過(guò)精品文檔精品文檔3、師小結(jié)：體會(huì)課文寫(xiě)法，介紹一種事物，先從整體說(shuō)起，介紹它大概的今天通過(guò)這節(jié)習(xí)作指導(dǎo)課我們共同學(xué)習(xí)了描寫(xiě)事物的習(xí)作方法，同學(xué)們表2、在評(píng)改過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)互評(píng)互改和自評(píng)自改取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高重難點(diǎn)讓學(xué)生能在欣賞中交流明確，明確依據(jù)習(xí)作要求評(píng)改作文的優(yōu)缺精品文檔精品文檔教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)評(píng)改要求進(jìn)行評(píng)改作文今天由于時(shí)間關(guān)系，今天的作文修改到此結(jié)束了，但是同學(xué)們的想象是永無(wú)止境的，希望同學(xué)們能多動(dòng)腦經(jīng)，積極思考，努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取早日把自己的精品文檔精品文檔精品文檔精品文檔師：同學(xué)們，有人說(shuō)星星是夜晚的精靈，在無(wú)邊的夜空，閃爍著智慧的光精品文檔精品文檔生：老師，我來(lái)讀。zhuìmèi（停了一下）múshà精品文檔精品文檔說(shuō)邊板書(shū)）現(xiàn)在大家自由地讀一遍課文，再作深入地思考：作者三次寫(xiě)看星的生：我來(lái)說(shuō)說(shuō)我們小組的意見(jiàn)。作者“從前”在家鄉(xiāng)，看到的是“密密麻精品文檔精品文檔生：作者第一次仿佛回到母親的懷里，第二次想像成和朋友談話，第三次生：還有作者的人生經(jīng)歷。作者寫(xiě)這篇文章已離開(kāi)自己的家鄉(xiāng)，自己的祖國(guó)，心里充滿著留戀，作者這時(shí)已不僅僅是對(duì)大自然的熱愛(ài)，更有對(duì)祖國(guó)的熱師：說(shuō)得太好了，老師都被你們的理解感動(dòng)了，原來(lái)作者的感受里包含了精品文檔精品文檔師：作者隨著自己年齡和閱歷的增長(zhǎng)而有了對(duì)星空不同的體驗(yàn)和感受，我們每位同學(xué)的閱歷都不相同，當(dāng)你在某個(gè)夜晚面對(duì)星空時(shí)，你看到了什么？又師：同學(xué)們，上一堂課我們一起領(lǐng)略了巴金三次看繁星的情景和感受，還（小組內(nèi)，同學(xué)們熱烈地交流自己的作品。老師參（生讀）小時(shí)侯，我總喜歡獨(dú)自一人看星星。星星看上去像鉆石，一閃一閃的，我便認(rèn)為星星就是鉆石，人們所用的鉆石都是從天上掉下來(lái)的，因此我好想把自己變成一只小鳥(niǎo)，每天晚上飛上天啄一顆鉆石。長(zhǎng)大后，我才知道，星星并不是鉆石，而是億萬(wàn)顆恒星。至于星星會(huì)眨眼，是因?yàn)樾切前l(fā)出光進(jìn)入：（嶺，奔向心靈的故鄉(xiāng)，偎依在明月的身旁——精品文檔精品文檔假若讓我祝福，我祝福天下所有人都如夜間的繁星一樣，散發(fā)出迷人的光朦朧中，一切都在夢(mèng)境，星的臉又是那么的近，那么的讓人動(dòng)心。好怕夢(mèng)一種高層次感的黛藍(lán)色，像舞女的水袖裙，飄渺輕逸。忽然間，帶動(dòng)寶石的光澤，裙角飛揚(yáng)，飛向無(wú)限的遠(yuǎn)方。有時(shí)候，也會(huì)感覺(jué)那是立體的空間，雖然沒(méi)有實(shí)在的觸摸得到的具體感受，但那一雙雙忽近忽遠(yuǎn)，忽閃忽滅的眼睛，似乎在行走，似乎在尋找著它們的歸宿，似乎也要將你帶到它們中間飛行，自由翔生：第一位同學(xué)寫(xiě)長(zhǎng)大后對(duì)星星的認(rèn)識(shí)與小時(shí)侯不同了，說(shuō)明他的知識(shí)增精品文檔精品文檔師：同學(xué)們都敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，而且說(shuō)得很有道理?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們將自己的描寫(xiě)與巴金的描寫(xiě)作個(gè)比較，看看我們與作家有沒(méi)有共同的地方，或者請(qǐng)同學(xué)們?cè)诒容^之前先讀一讀巴金看星空的三個(gè)片段，然后可以交流自己生：比如作者寫(xiě)海上看繁星的時(shí)候，就產(chǎn)生了種種奇妙的感受：星空越來(lái)越低，星星越來(lái)越近，它們正對(duì)“我”友好地眨眼，同“我”小聲地說(shuō)話，于師：對(duì)，但你說(shuō)得還不夠全面。作者由實(shí)寫(xiě)到虛，運(yùn)用了聯(lián)想和想像寫(xiě)景精品文檔精品文檔生：比喻的修辭手法，如“漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見(jiàn)無(wú)數(shù)螢火眨著眼，好像一顆顆寶石鑲嵌在藍(lán)藍(lán)的天幕上，為寧?kù)o的夜晚又增添了幾份神生：用了擬人，如“我仿佛看見(jiàn)它們?cè)趯?duì)我霎眼，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)它們?cè)谛÷晭煟赫f(shuō)得對(duì)，在作者的眼里，星星有了眼睛，有嘴巴，有思想，好像走近精品文檔精品文檔生：作者還運(yùn)用了排比的手法，如“海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)師：同學(xué)們分析問(wèn)題很全面，很善于動(dòng)腦筋，老師真為你們高興。我也有一個(gè)發(fā)現(xiàn)：剛才大家的分析基本都集中在課文第三段，看來(lái)這一段的表達(dá)最豐師：同學(xué)們，我們和作家巴金一同體驗(yàn)了看星星后的感受，我們還從作家月亮、大海等等，看了都會(huì)產(chǎn)生這樣那樣的心情，這樣那樣的感受?，F(xiàn)在我們精品文檔精品文檔師：板書(shū)“綠”，同學(xué)們，由綠你想到了哪些詞語(yǔ)？一個(gè)綠字讓我們想到了這么多有關(guān)顏色的詞語(yǔ)，這么多美好的事物，今天就讓我們一起感受我國(guó)著？（，）），想像著畫(huà)面再來(lái)讀一讀。瞧這個(gè)小姑娘用明亮的眼睛友好地看著我，我們精品文檔精品文檔生讀“那濺著的水花，晶瑩而多芒，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一朵小小的白梅，微雨師：看，那晶瑩而多芒的水花，如朵朵白梅你們看，這就是梅雨瀑（出示圖片）什么感受？看那瀑流如飛花、如碎玉請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛想象：此時(shí)，你就站在梅雨瀑下，你聽(tīng)，那瀑流飛花碎請(qǐng)大家慢慢睜開(kāi)眼睛，說(shuō)說(shuō)什么感受-----過(guò)度：可是即使梅雨瀑如此的美，卻沒(méi)有讓作者停止探詢的腳步，什么吸請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第四自然段，用直線畫(huà)出文中描寫(xiě)梅雨潭綠的句子。學(xué)1、（師隨機(jī)出示句子）那醉人的綠呀，仿佛一張極大的師感情朗讀此句。通過(guò)老師的讀，你聽(tīng)出了什么？這是怎樣的綠？（板書(shū)？（我們?cè)谧x的時(shí)候應(yīng)該注意什么？誰(shuí)來(lái)讀讀試試。多么平、多么靜，多么奇精品文檔精品文檔2、她松松的皺纈著，像少婦拖著的裙幅；她輕輕的擺弄著，像的處女的心；她滑滑的明亮著，像涂了“明油”一般，有雞蛋清那樣軟，那樣嫩，令人想著所曾觸過(guò)的最嫩的皮膚；她又不雜些兒塵滓，宛然一塊溫潤(rùn)的碧玉，只清清的一色——但你卻看不透她?。ㄍ瑫r(shí)出示去掉比喻后的句師：美妙的比喻來(lái)自作者奇妙的想象，請(qǐng)同學(xué)們帶著想象再讀這一段。生通過(guò)讀你仿佛看到了什么樣的潭水？宛然一塊溫潤(rùn)的碧玉呀！你看，這就作者寫(xiě)這四處綠想說(shuō)什么？同學(xué)們簡(jiǎn)直就是作者的知音啊，北京什剎海的綠楊太淡杭州虎跑寺的綠壁太濃西湖的波太明秦你看她-------松松的皺纈著，像少婦拖著的裙幅；她輕輕的擺弄著，像跳動(dòng)的初戀的處女的心；她滑滑的明亮著，像涂了“明油”一般，有雞蛋清那樣軟，那樣嫩，令人想著所曾觸過(guò)的最嫩的皮膚；她又不雜些兒塵滓，宛然一塊精品文檔精品文檔師：我舍不得你；我怎舍得你呢？我用手拍著你，撫摩著你，如同一個(gè)十二三歲的小姑娘。我又掬你入口，便是吻著她了。我送你一個(gè)名字，我從此叫在和梅雨潭的對(duì)話中，你體會(huì)到作者對(duì)它的什么情感？它讓我們陶醉，讓我們迷戀，而作者的情就是字里行間表達(dá)出來(lái)的出來(lái)，散文就是情景交融，難是呀，梅雨潭不只讓作者感到驚詫?zhuān)沧屛覀凅@異，讓我們陶醉，讓我小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課，我們一起感受了朱自清細(xì)膩的筆觸，通過(guò)作者豐富的想象、鮮明的對(duì)比，情景交融，讓我們體會(huì)到了梅雨潭那奇異的綠。課下精品文檔精品文檔3.感受作者對(duì)護(hù)林人深情的贊美，體會(huì)林業(yè)工人甘愿寂寞、無(wú)私奉獻(xiàn)的平“白楊”是一種樹(shù)的名字，哪位同學(xué)見(jiàn)過(guò)，你能介紹一下嗎？調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的積極性，由學(xué)生們的介紹將同學(xué)們帶入描寫(xiě)白樺林的情景中。同學(xué)們精品文檔精品文檔1.寫(xiě)近義詞：純潔忽略激勵(lì)()2.寫(xiě)反義詞：浮躁異常()第一節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了課文，了解到課文講的是作者來(lái)到大興安嶺，認(rèn)識(shí)了淳樸的看林人，并被他們感動(dòng)的事。作者是從哪幾個(gè)方面介紹了看林人的三、我為什么深深懷念著你？作者從哪幾個(gè)方面寫(xiě)了林業(yè)工人的奉獻(xiàn)精通過(guò)這句話，你體會(huì)到了看林人怎樣的品質(zhì)？“絕沒(méi)有”寫(xiě)出了什么？看精品文檔精品文檔在默默的思念中，我激勵(lì)自己，要有你那樣的胸懷，你那樣的目光……（作者要學(xué)習(xí)他們那種犧牲個(gè)人利益、無(wú)私我還要到大興安嶺去，如一滴雨，如一片雪，充滿渴望地投向森林和你們2.總結(jié)啟發(fā)想象。是啊，有多少邊疆建設(shè)者，把青春獻(xiàn)給了祖國(guó)，為了他人，甘于犧牲自己，默默奉獻(xiàn)，我們的身邊有沒(méi)有這樣甘于寂寞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精品文檔精品文檔這是一首生動(dòng)、活潑、情趣盎然的小詩(shī)，詩(shī)人以清新、優(yōu)美的語(yǔ)言引導(dǎo)人3.理解詩(shī)歌內(nèi)容，通過(guò)作者生動(dòng)形象的描寫(xiě)，想象在天晴了的時(shí)候，小徑1.通過(guò)閱讀詩(shī)句，結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容想象畫(huà)面，來(lái)理解課文精品文檔精品文檔體會(huì)作者用心感悟自然，用愛(ài)抒寫(xiě)自然的情懷，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、親近借助工具書(shū)或結(jié)合語(yǔ)境與生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語(yǔ)的意思。采用同學(xué)互助的方法（二）出示課題，教師引導(dǎo)：同學(xué)們，在雨（四）過(guò)渡：我國(guó)著名詩(shī)人戴望舒就以《在天晴了的時(shí)候》為題寫(xiě)下了一精品文檔精品文檔1.讀課文，解決文中遇到的不理解的詞句。同學(xué)互助，（一）默讀課文，思考：詩(shī)人在雨后初晴的小徑？（（二）教師過(guò)渡：這首詩(shī)為我們展現(xiàn)了一幅清新的雨過(guò)天晴圖，讓我們繼？（（三）品讀第三節(jié)。思考：在這一節(jié)中我們還看到了些什么？讀一讀，議精品文檔精品文檔精品文檔精品文檔歌就是我國(guó)文化寶庫(kù)中的一顆璀璨的明珠。最早的詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》已經(jīng)有兩千多年詩(shī)歌的歷史了。從古至今涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫、郭沫若等許多問(wèn)答三、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)搜集的資料自學(xué)1．同學(xué)們提出了這么多問(wèn)題，說(shuō)明大家讀書(shū)認(rèn)真，善于精品文檔精品文檔2．師作簡(jiǎn)單講解：一位遠(yuǎn)征戰(zhàn)士歸來(lái)，在回鄉(xiāng)途中，他撫今追昔，描寫(xiě)了精品文檔精品文檔精品文檔精品文檔2.介紹作者：這篇課文是老舍爺爺寫(xiě)的，老舍爺爺一生寫(xiě)下了許多優(yōu)美的怪粗細(xì)各異溫柔可親變化多端枝折花落生氣勃勃下面我們先來(lái)檢查第部分的詞語(yǔ)，我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)能把它們讀一遍，——請(qǐng)你找出你覺(jué)得最難寫(xiě)或最容易寫(xiě)錯(cuò)的兩個(gè)詞語(yǔ)，在課堂練習(xí)紙上抄寫(xiě)兩？（精品文檔精品文檔（2）誰(shuí)能在括號(hào)中加一個(gè)數(shù)量詞，說(shuō)說(shuō)課文計(jì)了幾只大貓、幾只小貓？并？（）？（？（3件事。B、第二件事是要它幫助我們概括段落大意。請(qǐng)你能在課文中找出相同意思的一句話來(lái)概括嗎？C、好，下面我們來(lái)完成第三件事：你能根據(jù)這些詞語(yǔ)或者劃出來(lái)的兩精品文檔精品文檔1.默讀課文第一自然段，請(qǐng)你用“——”找描寫(xiě)大貓？）4.你能用“雖然……但是……”這個(gè)轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞或“不但……而且……”5.你能把“大貓的性格實(shí)在有些古怪”這句話加在這些句子開(kāi)頭或結(jié)尾我們能用這么多不同的句子來(lái)說(shuō)，大家剛才的句子都說(shuō)出了大貓的變化無(wú)常，6.課文第二、三兩節(jié)也寫(xiě)出了大貓性格古怪，請(qǐng)你速讀課文，找出表示精品文檔精品文檔1.請(qǐng)同學(xué)們按找出重點(diǎn)詞的方法學(xué)習(xí)第二段，找出寫(xiě)小貓?zhí)詺獾闹啬憧?，這真是一群淘氣調(diào)皮的小貓?。?duì)“淘氣”這個(gè)問(wèn)題你們也自己1.上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們讀懂了課文主要寫(xiě)大貓的古怪和小貓的淘氣2.明目標(biāo)1.下面我們要自己來(lái)分析理解大貓可愛(ài)在哪里，而不是由老師來(lái)講精品文檔精品文檔A、我們已完成了第一步挑出句子。C、第三步，想這些重點(diǎn)詞的特別含義：乖是什么意思？（聯(lián)系上下文：？（？（D、初步體會(huì)：這一句雖然不長(zhǎng)，用詞不多，但深刻地寫(xiě)出了大貓的可愛(ài)，如同學(xué)們按這種方法讀課文，選自己最?lèi)?ài)讀的一句話，細(xì)細(xì)體會(huì)、學(xué)習(xí)課精品文檔精品文檔重點(diǎn)詞：閉息凝視：寫(xiě)了大貓捉老鼠的專(zhuān)心負(fù)責(zé)、全神貫注，一定要把老？）用蹭表現(xiàn)了貓對(duì)作者的親近，作者對(duì)貓的喜愛(ài)，在作者眼里貓像一個(gè)撒嬌（生交流一處，朗讀體會(huì)一處）——課文寫(xiě)貓可愛(ài)的地方很多，可以說(shuō)課文每一句都寫(xiě)出了貓的可愛(ài)，每一處都流露出作者的喜愛(ài)之情，請(qǐng)同學(xué)們一齊1.大貓已是如此可愛(ài)，而小貓更是可愛(ài)，請(qǐng)同學(xué)們按同樣的方法學(xué)3.是啊，滿月的小貓是多么的淘氣調(diào)皮、生氣勃勃、天真可愛(ài)，所以更可愛(ài)，令人更喜歡。請(qǐng)同學(xué)們拿起課本自由讀第二段，讀出你更喜歡小貓的感受4.同學(xué)們，我們用自己的努力，讀懂了大貓古怪得可愛(ài)，小貓是淘氣得更可愛(ài)。在老舍爺爺筆下，貓是多么活潑可愛(ài)?。∽鎳?guó)的語(yǔ)言文字是多么優(yōu)美迷精品文檔精品文檔人??！同學(xué)們，我們想不想也拿起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)？——請(qǐng)同學(xué)們拿出練習(xí)紙，完成這兩節(jié)課，我們不是依靠老師的分析講解，而是通過(guò)我們自己的探討、練習(xí)，讀懂了這篇課文，提高了學(xué)習(xí)能力，而且深深地被老舍爺爺那也是如此喜愛(ài)。這說(shuō)明在我們的辭海中，處處都有美好的事物，只要我們熱愛(ài)生活，就能發(fā)現(xiàn)、享受這種美。今天，金教師大家一起享受了這種美，相精品文檔精品文檔勇敢、辛苦”的具體描寫(xiě)，感受母愛(ài)的“無(wú)私與和大家分享一下。母雞是一種很平常的小動(dòng)物，可在老舍眼里的母雞又是怎樣2．輕聲讀課文，邊讀邊思考：作者對(duì)母雞是怎樣的態(tài)度？分別在文中的哪精品文檔精品文檔3．請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)作者對(duì)母雞是怎樣的態(tài)度？說(shuō)說(shuō)作者從討厭母雞到不再討厭上并沒(méi)有可怕的東西。一只鳥(niǎo)兒飛過(guò)，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來(lái)，歪著頭兒聽(tīng)；挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬精品文檔精品文檔精品文檔精品文檔精品文檔精品文檔供”的字音和“看守、凈角、譬如、窺伺、侍候、厲聲呵斥、厲聲叫囂、引吭配角——狗都讓你們覺(jué)得有趣，豐子愷確實(shí)有一支生花妙筆。誰(shuí)先來(lái)告訴我，4、專(zhuān)心的同學(xué)早就留意到了，文章有一個(gè)句子，它概括地告訴我們，白鵝7、請(qǐng)學(xué)生用各種形式朗讀第一自然段，交流感受，體會(huì)“好一個(gè)高傲的動(dòng)8、學(xué)生默讀第二自然段，畫(huà)出體現(xiàn)白鵝“高傲”特點(diǎn)的另三個(gè)方面，討論四、“叫聲”高傲——想象“鵝語(yǔ)”精品文檔精品文檔2、課件出示：我是“鵝語(yǔ)”小翻譯：凡有生客進(jìn)來(lái)，鵝必然厲聲叫囂，好2、聽(tīng)寫(xiě)“高傲、鄭重、局促不安、京劇、毫不相讓、一日三餐、滋味、倘4、學(xué)生組內(nèi)合作練讀第四段，要求把白鵝走路的“高傲”表演出來(lái)（先一精品文檔精品文檔6、抽讀多人，指導(dǎo)學(xué)生配上動(dòng)作，將“狗偷吃，鵝追咬”的有趣情景讀成2、師：這么一個(gè)令人喜歡、如此有趣的家伙，誰(shuí)能把它忘了呢？難怪作者在這篇文章的原文中曾這樣寫(xiě)到（課件出示）：我的房子要賣(mài)的前幾天，我把精品文檔精品文檔4、師：在你們的記憶或生活中，有值得如此留戀的動(dòng)物嗎？大家可以整理一下回憶，也可以開(kāi)始尋找觀察的對(duì)象，一段時(shí)間之后，嘗試模仿豐子愷的寫(xiě)精品文檔精品文檔間發(fā)生的動(dòng)人故事，采用繪畫(huà)或不同材料、不同方法，表現(xiàn)不同的人和動(dòng)物相2、情感目標(biāo)：讓學(xué)生在欣賞、討論、游戲、表中，更好地體驗(yàn)動(dòng)物給我們?nèi)祟?lèi)的生活、學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣，感受人和動(dòng)物之間的友情，豐富自己的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物、對(duì)生命、對(duì)大自然的熱愛(ài)之3、審美目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生了解自然，愛(ài)護(hù)生命，熱愛(ài)自然的情感讓學(xué)生在活動(dòng)參與中認(rèn)識(shí)、了解、體驗(yàn)人和動(dòng)物相處時(shí)的樂(lè)趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)觀察、探索、研究、捕捉人和動(dòng)物相處中最具有表現(xiàn)力的一面，從而掌握引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索研究畫(huà)出或用各種材料制作出精品文檔精品文檔讓學(xué)生觀看欣賞多媒體課件《我的野生動(dòng)物朋友》這本書(shū)。一個(gè)落入凡間的小精靈一一法國(guó)小女孩蒂皮，用她那些匪夷所思的經(jīng)歷，把我們帶入一個(gè)奇妙的世界：她從小跟拍攝野生動(dòng)物的父母在廣袤的非洲野生叢林長(zhǎng)大，與野象為伴，同鴕鳥(niǎo)共舞，變色龍、牛蛙、豹子、獅子、狒狒……—個(gè)個(gè)動(dòng)物給她帶捕捉人和動(dòng)物相處中最具有表現(xiàn)力的一面。老師選擇一些具有代表性的人類(lèi)和動(dòng)物相處的趣味圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀看，根據(jù)現(xiàn)有的圖片進(jìn)行聯(lián)想，拓寬學(xué)生的草一兔子——狼——獅子——大象……激發(fā)學(xué)生對(duì)本課的濃厚興趣，使學(xué)生充分參與課堂活動(dòng)，活動(dòng)的延伸可促模仿人和動(dòng)物親昵的動(dòng)作、表情，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。讓學(xué)生模仿動(dòng)物的主觀感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生留下深刻印象。激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與精品文檔精品文檔動(dòng)物給我們的生活、學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣?？梢灾v解一些動(dòng)物的逸聞趣事，講述自己和動(dòng)物交往的經(jīng)歷中最深刻的事情。學(xué)生欣賞有關(guān)圖片，討論如何繪畫(huà)欣賞的主要是課本圖片，講述圖片中人和動(dòng)物的構(gòu)圖，抓住人和動(dòng)物相處交流主要是繪畫(huà)和制作的交流，看了前面的圖片，受到啟發(fā)后學(xué)生根據(jù)現(xiàn)什么樣的方法制作。(剪、貼、折、撕、粘、挖……)開(kāi)闊學(xué)生的眼界，拓寬學(xué)生的思路，發(fā)展學(xué)生的擴(kuò)散性思維，鼓勵(lì)在方法讓學(xué)生在感受討論的基礎(chǔ)上，利用自己所帶的工具材料，通過(guò)繪畫(huà)、剪貼多種方法制作。鼓勵(lì)學(xué)生自由、大膽地想像，繪畫(huà)制作具有一定故事情節(jié)的畫(huà)面。在繪畫(huà)或制作過(guò)程中體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。并讓學(xué)生在繪畫(huà)過(guò)程中體驗(yàn)合作的精品文檔精品文檔4、初步了解文章的結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作特點(diǎn)，并能仿照課文寫(xiě)法寫(xiě)一篇描寫(xiě)日出或重點(diǎn)：第二、第三段是課文的重點(diǎn)，這兩段寫(xiě)作者在一般情況下觀察到日抓住"然而"、"后來(lái)"這些詞語(yǔ)，理解太陽(yáng)的動(dòng)態(tài)和云片色彩變化，想象當(dāng)時(shí)天空的美景。然后著重理解這一節(jié)的最后一句，"這時(shí)候，不僅太陽(yáng)、云和海水，連我自己也成了光亮的了。"想象這時(shí)陽(yáng)光照亮一切的奇景，體會(huì)精品文檔精品文檔上幾次看到海上日出時(shí)所得的總的印象的具體記縣，海上景象如何？作者是怎精品文檔精品文檔①作者觀察到幾種情況下海上日出的景象？（天氣晴朗時(shí)、有云？（？（4、文章用了哪些詞句分別寫(xiě)出了太陽(yáng)升出海面時(shí)的顏色、形狀精品文檔精品文檔精品文檔精品文檔你喜歡旅游嗎？都游覽過(guò)哪些地方？你到過(guò)浙江金華嗎？那里有一個(gè)著名學(xué)生自讀，要注意讀準(zhǔn)生字、理解新詞，并用“…”畫(huà)出提示作者游覽順精品文檔精品文檔學(xué)生總結(jié)游覽順序時(shí)，有不少學(xué)生會(huì)忽略由外洞進(jìn)入內(nèi)洞的過(guò)程，對(duì)此教師可設(shè)計(jì)提問(wèn)：作者是由外洞直接進(jìn)入內(nèi)洞的嗎？以引導(dǎo)學(xué)生注意從孔隙進(jìn)入內(nèi)洞的過(guò)程。并隨機(jī)讓學(xué)生讀讀這一段，注意正音，指導(dǎo)讀順，引導(dǎo)學(xué)生理解“這位同學(xué)讀出作者的心情了嗎？”學(xué)生自由練習(xí)讀，邊讀邊想象作者所看到的景物、當(dāng)時(shí)的心情。再讓學(xué)生精品文檔精品文檔配音：春末的一天，作者踏上了去雙龍洞的路途。一路上，春末的景致不三、討論外洞特點(diǎn)，體會(huì)雙龍洞的“雄”①如果說(shuō)沿途的風(fēng)光可用“春光美”來(lái)概括，那么洞口和外洞你會(huì)怎么來(lái)③作者的哪些描寫(xiě)讓你體會(huì)到外洞的大？（仿佛到了個(gè)大會(huì)堂，高高的石精品文檔精品文檔（它仿佛是向?qū)?，作者順著溪流游覽?，F(xiàn)在迎著溪流入洞──乘船通過(guò)泉四、了解怎樣由外洞進(jìn)入內(nèi)洞，體會(huì)雙龍洞的“險(xiǎn)”②說(shuō)到“孔隙”我們就會(huì)想到很小的窟窿或很細(xì)的縫兒，而這個(gè)孔隙卻可③默讀第五自然段，想一想；作者乘船通過(guò)孔隙是怎樣的情形、怎樣的心作者飽覽了沿途的美景，感受了外洞的宏大氣勢(shì)，經(jīng)歷了孔隙中乘船而行二、了解內(nèi)洞特點(diǎn)，感受內(nèi)洞的“奇”②結(jié)合圖片，討論學(xué)習(xí)：內(nèi)洞的景象是怎樣的，給你的感覺(jué)是什么？除了精品文檔精品文檔龍，有的像神仙，有的像動(dòng)物……給人的感覺(jué)是神奇而有趣。內(nèi)洞比外洞還要洞內(nèi)景物的描寫(xiě)，也是有順序的，文中用了“首先、其次”來(lái)表明觀看順驚險(xiǎn)與神奇。面對(duì)大自然的鬼斧神工，我們不禁折服于自然之偉大、自然之神像這樣的課文，記錄了作者游覽過(guò)的地方，你讀了，仿佛跟著作者在游覽觀光，這就是游記，你喜歡讀嗎？都讀過(guò)哪些游記？你都摘記了精彩語(yǔ)段嗎？精品文檔精品文檔2、要是能把旅游中自己看到的、聽(tīng)到的、想到的記下來(lái)，就是一篇很好的精品文檔精品文檔游記了。-----[板書(shū)：游記](méi)。到底如何寫(xiě)游記呢？咱們今天就來(lái)學(xué)習(xí)小學(xué)階（1）請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)讀課文，注意聽(tīng)準(zhǔn)生字讀音，邊（1）同學(xué)們對(duì)頤和園的景物都很有興趣吧？那么道精品文檔精品文檔漆讀音：qī字義：①擋住的東西②家畜的圈③表格中區(qū)分項(xiàng)目的大格組詞：欄桿字義：①明朗，清亮②輕松利落③痛快，率真精品文檔精品文檔字義：①類(lèi)似樓房的建筑物②指內(nèi)閣字義：①大紅色②朱砂，礦物名③始精品文檔精品文檔修筑的擋水的高岸組詞：堤岸，大堤精品文檔精品文檔師：同學(xué)們一定會(huì)與老師有同樣的感受，這么大這么美的大花園是怎么建師：頤和園構(gòu)思巧妙，建筑之精，集我國(guó)園林藝術(shù)之大成，有“皇家園林博物館”之稱。頤和園是世界上面積最大、保存最完整的皇家園林，只要一進(jìn)教師過(guò)度：頤和園優(yōu)美的風(fēng)光，不僅讓中國(guó)人感到無(wú)比的自豪，也讓世界示句子：進(jìn)了大門(mén)，繞過(guò)大殿，就來(lái)到有名的長(zhǎng)廊。]二、學(xué)習(xí)“長(zhǎng)廊”精品文檔精品文檔1、大家進(jìn)了大門(mén)，繞過(guò)大殿，各位團(tuán)友，我們來(lái)到頤和錄，猜猜看，長(zhǎng)廊被稱為“世界上最的游廊。”老師：從“幾千幅畫(huà)沒(méi)有哪兩幅是相同的”這句話中感受到創(chuàng)作者的豐富③而且長(zhǎng)廊兩旁栽滿了花木，這一種還沒(méi)謝，那一種又開(kāi)了，微風(fēng)從左邊三、學(xué)習(xí)萬(wàn)壽山上的“佛香閣”一看，??！各位游客，快告訴我，你們看見(jiàn)了什么？佛香閣什么樣？指名讀課精品文檔精品文檔六、學(xué)習(xí)“昆明湖”像一塊碧玉.游船畫(huà)舫在上面慢慢地滑過(guò),幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡.]精品文檔精品文檔這篇課文按照游覽順序，描寫(xiě)了頤和園的美麗景色，表現(xiàn)了作者對(duì)祖國(guó)美文章先總結(jié)，再按瀏覽順序分別敘述，最后總結(jié)，層次清晰，過(guò)度自然，語(yǔ)言精品文檔精品文檔能說(shuō)出天山景物的特點(diǎn)，能從作者的字里行間感受天山的美景從中感受到詩(shī)人筆下的“天山”令人神往。那就讓我們隨同《七月的天山》的作者碧野一“閱讀課文，想想文中主要描寫(xiě)了哪些景物，它們有什么特點(diǎn)。如果有興三、根據(jù)“閱讀提示”速讀全文，理清全文所記敘的游覽順序，引導(dǎo)理解（1）課文是按照什么順序來(lái)寫(xiě)的？讓學(xué)生找出地點(diǎn)變精品文檔精品文檔課文描寫(xiě)了哪些景物？主要采用什么方法寫(xiě)的？（讓學(xué)生議論，襯托，如：以藍(lán)天和云影襯托雪峰之高大、靜美；以溪流、游魚(yú)的活躍襯托天？（天山無(wú)邊的繁花呢？”該為陳述句“雖然天山這時(shí)并不是春天，但是沒(méi)有哪一2、引導(dǎo)學(xué)生從描寫(xiě)景物形態(tài)、描繪聲音、描繪動(dòng)態(tài)、描繪色彩精品文檔精品文檔小練筆：練習(xí)寫(xiě)景狀物作文，要求寫(xiě)一段特定環(huán)境下的景色，如校園的早精品文檔精品文檔1.引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)雨來(lái)的愛(ài)國(guó)主義精神和機(jī)智勇精品文檔精品文檔引導(dǎo)學(xué)生先讀句子的主要成分，然后逐句地把附雨來(lái)的游泳本領(lǐng)怎么樣？從哪里看出來(lái)？（讓學(xué)生回答雨來(lái)的幾種游泳方（三）默讀第三段。提問(wèn)：這段主要說(shuō)了幾層意思？（兩層意思：第一層從“第二天”至這段結(jié)束，主要寫(xiě)雨來(lái)為掩護(hù)交通員李大叔，被鬼子捆綁起來(lái)精品文檔精品文檔課文中哪些詞句把鬼子哄騙、利誘、威脅、毒打雨來(lái)時(shí)的丑態(tài)形象地勾畫(huà)板書(shū)：露出滿口金牙……鬼臉糖金戒指抽出刀……劈扭拉打揪擰撞讀課文，說(shuō)說(shuō)雨來(lái)怎樣掩護(hù)交通員李大叔，雨來(lái)在鬼子面前表現(xiàn)得怎樣堅(jiān)精品文檔精品文檔開(kāi)了一大朵一大朵雞冠花。葦塘的蘆花被風(fēng)吹起來(lái)，在上面飄飄悠悠地飛著?！本肺臋n精品文檔請(qǐng)大家簡(jiǎn)要地來(lái)講講《小英雄雨來(lái)》的故事。要講清時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情節(jié)結(jié)局：課文第五、六段內(nèi)容。要求大家簡(jiǎn)要復(fù)述，抓住重點(diǎn)內(nèi)容，其余簡(jiǎn)指導(dǎo)重點(diǎn)段落的復(fù)述：回憶一下，第四段是怎么寫(xiě)的。出示第四段的板書(shū)精品文檔精品文檔多次獲得全國(guó)優(yōu)秀小說(shuō)獎(jiǎng)，1998年獲得首屆當(dāng)代中國(guó)女性創(chuàng)作獎(jiǎng)。“理解”與精品文檔精品文檔請(qǐng)同學(xué)們采用跳讀及迅速提取信息的方法，把文中集中刻畫(huà)小男孩性格特點(diǎn)的語(yǔ)句劃下來(lái)，并在旁邊作好批注，說(shuō)出作者用了什么寫(xiě)作手法來(lái)表現(xiàn)了小①量很多，范圍很廣，極有滋味，“叫人看了不由得也會(huì)嘴饞起來(lái)”，從③“他可以耐心地等上三刻鐘，為了吃小籠包子。”“三刻鐘”對(duì)一個(gè)孩④他為了去少林寺，愿意在吃上做出一些犧牲（對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，已經(jīng)精品文檔精品文檔②寫(xiě)他認(rèn)為爸爸無(wú)所不能，表現(xiàn)了一個(gè)離開(kāi)父母的孩子想得到父親有力臂①走路時(shí)，從他那掙扎的狀態(tài)中，可見(jiàn)他想要獨(dú)立愿望之堅(jiān)決，“男人”②去買(mǎi)山楂片時(shí)，我本想幫他的，卻使他失去了一次自己鍛煉的機(jī)會(huì)，因③對(duì)去換橘子水的獨(dú)立性和狂熱性，是一種要滿足成功感的外在表現(xiàn)，表現(xiàn)小男孩越來(lái)越想與成人一樣享受獨(dú)立做事的滿足，流露出作者的關(guān)愛(ài)贊賞之①寫(xiě)“他”男兒有淚不輕彈，讓我們感受到他的剛強(qiáng)，但這種剛強(qiáng)又有別②“拿起一塊手巾捂住了臉”，這是他由來(lái)信想起了在上海時(shí)的生活，到③無(wú)情未必真豪杰，有情亦是大丈夫！這一部分表現(xiàn)“他”的剛強(qiáng)，“一精品文檔精品文檔②“可是他明白了自己不得不去……不作任何無(wú)效的掙扎?！北憩F(xiàn)他作為觀察幾個(gè)小朋友玩耍時(shí)的情景，描寫(xiě)其中一個(gè)小朋友的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)精品文檔精品文檔今天，我們一起探討了一個(gè)關(guān)于男子漢的話題。在一個(gè)蹣跚學(xué)步、稚氣未剛強(qiáng)坦誠(chéng)的人就是男子漢。不論年齡的大小、不論職位的高低、也不論財(cái)富的多寡，只要擁有了這些優(yōu)秀品質(zhì)，你就是一個(gè)勇敢的人，一個(gè)頂天立地的男子在日常生活中或?qū)懳恼聲r(shí)，細(xì)節(jié)往往能收到以一當(dāng)十的良好效果。細(xì)節(jié)描寫(xiě)是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪，它具體滲透在對(duì)人物、景物或場(chǎng)面描寫(xiě)之中。正確運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，對(duì)表現(xiàn)人物，記敘事件，再現(xiàn)環(huán)境有著極其重要的作用。為了使人物形象更加鮮明，使作品更具有感染力，就應(yīng)該學(xué)會(huì)對(duì)細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫(xiě)。描寫(xiě)的目的是要達(dá)到生動(dòng)形象，做到精品文檔精品文檔精品文檔精品文檔精品文檔精品文檔熱愛(ài)生活、追求完美的心靈。溫暖、奇寒，是一組反義詞，反襯出雕刻藝可以看出作者對(duì)生活的一種態(tài)度，把艱苦環(huán)境當(dāng)作對(duì)人的一種歷練的豁達(dá)精品文檔精品文檔1.寫(xiě)一篇自己是如何學(xué)習(xí)某種本領(lǐng)的習(xí)作，內(nèi)容精品文檔精品文檔小能人，每個(gè)人都會(huì)一種甚至好幾種本領(lǐng)。誰(shuí)來(lái)跟大家說(shuō)說(shuō)，你都會(huì)哪些本領(lǐng)師:你們真了不起,你們都會(huì)這么多的本領(lǐng)，那么今天這節(jié)課咱們就在這些本領(lǐng)中選擇一件寫(xiě)下來(lái)。板書(shū)：我學(xué)會(huì)了……知道了習(xí)作的題目，下面我們就來(lái)了解一下本次習(xí)作有什么要求，這一點(diǎn)對(duì)我們寫(xiě)作文很重要哦，本次習(xí)作有什么要求呢1.出示習(xí)作要求：如果我們要把學(xué)會(huì)的這項(xiàng)本領(lǐng)寫(xiě)成一篇文章精品文檔精品文檔2.生說(shuō)：要把由不會(huì)到會(huì)的過(guò)程寫(xiě)具體，表達(dá)出自己的真情實(shí)感3.小結(jié)：通過(guò)仔細(xì)讀要求，我們明白了這次習(xí)作必須寫(xiě)自己學(xué)會(huì)的一項(xiàng)本領(lǐng)，學(xué)習(xí)的經(jīng)過(guò)要寫(xiě)具體，還要寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。那么習(xí)作時(shí)就要按這些三、下手作文，范文引路，滲透寫(xiě)法指導(dǎo)1.師：那誰(shuí)來(lái)告訴孫老師，怎樣才能把這？（2.剛才同學(xué)們看到老師轉(zhuǎn)手絹，感到很驚奇，大家想不想聽(tīng)聽(tīng)老師是如何我是一個(gè)文藝愛(ài)好者，每當(dāng)看見(jiàn)二人轉(zhuǎn)表演，就想起了一件必不可少的東西，那就是手絹。一說(shuō)到手絹，我就非常羨慕那些演員，我希望也能像他們一怎么也轉(zhuǎn)不好，急得滿頭大汗，心想我太笨了，是學(xué)不會(huì)的，就在這時(shí)，媽媽聽(tīng)了媽媽的話，我放慢速度，轉(zhuǎn)了起來(lái)，可我那小“太陽(yáng)”就是不聽(tīng)話，不一精品文檔精品文檔和小手指拿開(kāi)就可以了。我試了試，果然轉(zhuǎn)了起來(lái)，不過(guò)又失敗了。我練習(xí)了若干次，最后終于十全十美地把手絹轉(zhuǎn)了起來(lái)，它似乎飛了起來(lái)，八個(gè)角擴(kuò)散通過(guò)這件事情我明白了：無(wú)論做什么事情，都不可能一帆風(fēng)順，但只要不4．看了老師的范文，你知道老師學(xué)會(huì)了什么？如何學(xué)會(huì)的？其時(shí)的心情如引導(dǎo)學(xué)生會(huì)用有關(guān)的動(dòng)詞……抓住人物的語(yǔ)言、？（③只要功夫深，鐵棒磨成針過(guò)渡：由于時(shí)間的關(guān)系，孫老師不能一一聆聽(tīng)你們的佳作了。課后，把這些問(wèn)題都做完串起來(lái)再進(jìn)行適當(dāng)加工、修飾，就是一篇成功的習(xí)作。最后，老精品文檔精品文檔③只要功夫深，鐵棒磨成針過(guò)程寫(xiě)具體，還有一些同學(xué)的文章更生動(dòng)，向我們展示了一幅幅多彩的生活畫(huà)4.體會(huì)詩(shī)人不會(huì)因橫遭謗議貶謫而改變志氣的決心，激發(fā)學(xué)生從小立志做精品文檔精品文檔在理解詩(shī)意的基礎(chǔ)上，抓住“冰心”“玉壺”理解詩(shī)人不會(huì)因橫遭謗議貶說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，中華民族幾千年的燦爛文化，在人類(lèi)文明史上流香溢彩，舉世那王昌齡是一個(gè)什么樣的人呢？我們一起來(lái)讀詩(shī)人那么王昌齡是一個(gè)什么樣的人呢？我們一起來(lái)了解一下詩(shī)人精品文檔精品文檔用一句話說(shuō)說(shuō)從這段文字中了解到關(guān)于王昌齡的哪些信息？（迷蒙的煙雨籠罩著吳地江天，織成了無(wú)邊無(wú)際的愁網(wǎng)。夜雨增添了蕭瑟的秋意，也渲染出離別的黯淡氣氛。那寒意不僅彌漫在滿江煙雨之中，更沁透在精品文檔精品文檔3.指導(dǎo)理解“楚山孤”所表達(dá)的情感：送別友人后的孤獨(dú)和不懼誹謗的堅(jiān)孤獨(dú)的只有楚山嗎？還有詩(shī)人。詩(shī)人與楚山有什么相似之處？同樣經(jīng)歷風(fēng)師：果真是寓情于景，情景交融，匠心獨(dú)具啊。我們來(lái)吟誦這兩句詩(shī)，并4.通過(guò)注解理解“一片冰心在玉壺”說(shuō)一說(shuō)，從中體會(huì)到詩(shī)人什么樣的品格和精神?師：古詩(shī)總是在數(shù)十字之間，向我們展示無(wú)邊的意境，引發(fā)我們的想象，它節(jié)奏明快，音韻起伏，吟唱一翻也別有韻味，下面我們一起來(lái)欣賞一下古詩(shī)師：知心朋友相聚，誰(shuí)不歡喜，而別離之時(shí)，縱然是依依不舍，卻各有不精品文檔精品文檔不久，我們也將面臨畢業(yè)分別，現(xiàn)在就拿起手中的筆，為你的一位同學(xué)寫(xiě)寒雨連江楚山孤（峙）一片冰心在玉壺精品文檔精品文檔1.談話：同學(xué)們，你們還記得盧綸的詩(shī)《塞下曲（其二）》2.簡(jiǎn)單介紹：盧綸是唐代詩(shī)人，他的邊塞詩(shī)雄壯豪放，字里行間充溢著英3.盧綸的《塞下曲》組詩(shī)共六首，剛才同學(xué)們背的是第二首，今天我們要（1）要想學(xué)好古詩(shī)，必須首先要讀好古詩(shī)（1）自學(xué)，說(shuō)說(shuō)每句詩(shī)的意思，不懂的地方可以查字典，精品文檔精品文檔（2）初步學(xué)習(xí)“月黑雁飛高，單于夜遁逃?！保?）初步學(xué)習(xí)“欲將輕騎逐，大雪滿弓刀?！蔽曳桨l(fā)覺(jué)后，正準(zhǔn)備帶領(lǐng)輕騎兵去追擊敵人，剎那間，紛紛的大雪灑滿了1.一二句“月黑雁飛高，單于夜遁逃”，寫(xiě)敵軍也?！把泔w高”，無(wú)聲也。趁著這樣一個(gè)漆黑的闃寂的夜晚，敵人悄悄地逃跑了。單于，是古時(shí)匈奴最高統(tǒng)治者，這里代指入侵者的最高統(tǒng)帥。夜遁逃，可2.盡管有夜色掩護(hù)，敵人的行動(dòng)還是被我軍察覺(jué)了。三、四句“欲將輕騎一支騎兵列隊(duì)欲出，剎那間弓刀上就落滿了大雪，這是一個(gè)多么扣人心弦的場(chǎng)精品文檔精品文檔3.詩(shī)人不寫(xiě)軍隊(duì)如何出擊，也不告訴你追上敵人沒(méi)有，他只描繪一個(gè)準(zhǔn)備唐代有很多邊關(guān)詩(shī)。我們?cè)賮?lái)了解一些（1）黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)（2）葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙精品文檔精品文檔《墨梅》是元代詩(shī)人，書(shū)畫(huà)家王冕的作品。這是一首題畫(huà)詩(shī)。墨梅就是水墨畫(huà)的梅花。詩(shī)人贊美墨梅不求人夸，只愿給人間留下清香的美德，實(shí)際上是2．這是一首題畫(huà)詩(shī)。你對(duì)題畫(huà)詩(shī)有什么了解？（畫(huà)一幅畫(huà)，在畫(huà)的空白處精品文檔精品文檔洗硯池：畫(huà)家洗硯的水池。傳說(shuō)晉代的大書(shū)法家王羲之在洗硯池邊練習(xí)書(shū)淡墨痕：淡墨，水墨畫(huà)中將墨色分為幾種，如淡墨、濃墨、焦墨。這里是⑤這畫(huà)上的墨梅有什么特點(diǎn)？從哪個(gè)詞可以看出淡淡的色彩？應(yīng)該怎樣讀出來(lái)呢自由讀、指名讀、評(píng)讀）讀至此，產(chǎn)生疑⑦道梅只有這樣一個(gè)特點(diǎn)嗎清氣：清香的氣味。這里指純潔的人品，高尚的節(jié)操精品文檔精品文檔？（1.畫(huà)是無(wú)聲詩(shī)，詩(shī)是無(wú)聲畫(huà)。王冕想通過(guò)這幅畫(huà)4.墨梅寄托著王冕的情懷，訴說(shuō)著王冕的志向，表面寫(xiě)某一事物，其實(shí)是在寄托自己的志向，這種手法叫——托物言志。還有哪些托物言志的詩(shī)?這一首首描寫(xiě)梅花的詩(shī)，我們眼前仿佛有一束盛開(kāi)的繁梅，正敖立于風(fēng)雪之中，幽幽的散發(fā)著它的清香。它就像王冕一樣，面對(duì)人生的不如意，面對(duì)世俗的誘惑，都保留著一種清高的氣節(jié)，擁有一顆清亮的心靈。愿同學(xué)們都有一顆高尚的心靈。畢業(yè)后，如果在學(xué)習(xí)和生活中遇到困難，請(qǐng)想起這節(jié)課。堅(jiān)強(qiáng)精品文檔精品文檔精品文檔精品文檔精品文檔精品文檔5、教師從詩(shī)里請(qǐng)出了這些詞，你們一定覺(jué)得眼熟吧，自己讀一讀你一定能精品文檔精品文檔其中有意設(shè)臵語(yǔ)音、語(yǔ)意障礙以糾正學(xué)生讀音，強(qiáng)化學(xué)生理解，增強(qiáng)學(xué)生精品文檔精品文檔中，產(chǎn)生了大量的神話傳說(shuō)和歷史故事，后來(lái)人們把這些神話傳說(shuō)和歷史故事加以錘煉，便形成了許多膾炙人口的成語(yǔ)。下面，讓我們一起來(lái)感受下中華語(yǔ)而且大多數(shù)的成語(yǔ)背后都有一個(gè)生動(dòng)的故事。今天老師給大家?guī)?lái)個(gè)有趣的成4.出示閱讀提示，指名讀要求二、學(xué)習(xí)“鐵杵成針”精品文檔精品文檔師：故事我們已經(jīng)看完了，下面就請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合學(xué)習(xí)提示和故事內(nèi)容，把②李白在學(xué)習(xí)上遇到了什么困難？后來(lái)又是什么事情使他改變了對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度？你對(duì)他了解嗎指名背李白的詩(shī)，出示③現(xiàn)在誰(shuí)能用自己的話說(shuō)說(shuō)“鐵杵成針”這則成語(yǔ)的意思？鐵杵是什么意思？（學(xué)生說(shuō)后，觀看課件，板書(shū)成語(yǔ)意思：將鐵杵磨成細(xì)針，比喻只要有恒師：只要同學(xué)們堅(jiān)持學(xué)成語(yǔ)，日積月累，就會(huì)掌握很多詞條，你的語(yǔ)言表三、表演鐵杵成針（李白這些成績(jī)的得來(lái)跟他的勤奮好學(xué)是分不開(kāi)的，然而，鐵杵成針這件事卻對(duì)他后期的影響也是很大的，下面讓我們一起來(lái)演一演精品文檔精品文檔華的人都需要刻苦地學(xué)習(xí)，那么普通人不就更需要努力了嗎？因此同學(xué)們，無(wú)3.培養(yǎng)學(xué)生默讀、感悟的能力，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生提出問(wèn)題并通過(guò)討論、交流一艘名為“諾曼底”號(hào)的郵船在夜晚航行時(shí)被撞開(kāi)一個(gè)大窟窿，情況萬(wàn)分精品文檔精品文檔（問(wèn)題：①船長(zhǎng)為什么要用槍威脅逃生的人？②“關(guān)于“船長(zhǎng)為什么用槍威脅逃生的人”這一問(wèn)題的交流，可分以下三步進(jìn)（能悟出至少兩點(diǎn)：①工作安排得有順序，有目標(biāo)；②船長(zhǎng)一心為他人著精品文檔精品文檔出去。②船長(zhǎng)用槍威脅男人，是為了救出更多的人，包括男人在內(nèi)的船上的所有人。結(jié)果證明船長(zhǎng)沒(méi)把自己安排在救助人員當(dāng)中。③船長(zhǎng)采取這種做法反映（3）船長(zhǎng)是一個(gè)舍己救人、臨危不懼的人，在被救助的人的眼里，船長(zhǎng)則（4）用“這尊黑色的雕像”暗示了船長(zhǎng)這一人物的品質(zhì)與壯舉深深刻在人精品文檔精品文檔3．發(fā)展性目標(biāo)：樹(shù)立學(xué)生的自信心；將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中，營(yíng)造更加2．口語(yǔ)表達(dá)能力的訓(xùn)練精品文檔精品文檔連貫甚至幽默的表達(dá)出來(lái)。難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生克服羞怯、緊張心理，勇敢說(shuō)出要求學(xué)生專(zhuān)注地聽(tīng)；然后發(fā)動(dòng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)、評(píng)一評(píng)，分析評(píng)議剛才老師的自我③用真實(shí)幽默的故事導(dǎo)入，引起學(xué)生對(duì)自我介紹的興趣。如林肯的自我介精品文檔精品文檔開(kāi)口說(shuō)話。教師要注意區(qū)分出學(xué)生類(lèi)別，采用不同方法為口語(yǔ)訓(xùn)練創(chuàng)造寬松的教師應(yīng)允許學(xué)生說(shuō)錯(cuò)，允許重說(shuō)，允許爭(zhēng)鳴。還可鼓勵(lì)學(xué)生在自我介紹時(shí)表演3.要引導(dǎo)評(píng)價(jià)。必須根據(jù)學(xué)生說(shuō)話的程度和水平給予恰如其分的評(píng)價(jià)。好的固然要肯定，不足的更要指出，分析原因，并有針對(duì)性地加以矯正，這一過(guò)程，教師不可包辦代替，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生共同參與。形成師評(píng)生、生評(píng)生、生自評(píng)的局面。不僅使演講的同學(xué)能認(rèn)識(shí)到自己的不足，也可使其他同學(xué)能學(xué)到別二、教師再根據(jù)學(xué)生實(shí)際，選擇幾種進(jìn)行口語(yǔ)實(shí)踐練習(xí)，體會(huì)不同場(chǎng)合下1．口語(yǔ)練習(xí)時(shí)應(yīng)將創(chuàng)設(shè)情境作為主要的教學(xué)方法，通過(guò)2．實(shí)踐練習(xí)后可讓學(xué)生反復(fù)演練和討論，如同桌討論、小組討論，或讓他們同桌演練、集體演練，使每個(gè)學(xué)生都有參與說(shuō)、演的機(jī)會(huì)。在每次說(shuō)和演之精品文檔精品文檔學(xué)歷等個(gè)人基本情況，再談相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐，最后談?wù)剬?duì)本職位的理想和對(duì)于自己的長(zhǎng)相特征等。有時(shí)運(yùn)用自嘲、幽默的方法，既能讓別人加深對(duì)自己的印象，同時(shí)活躍氣氛。介紹姓名可用分析含義，道出來(lái)歷、拆字等方法；介紹特長(zhǎng)、興趣可通過(guò)舉例子、形象化等方法；介紹個(gè)性、思想可用具體、生動(dòng)的故4．介紹用語(yǔ)要留有余地，給人以誠(chéng)懇、坦率、值得信賴的印象。措辭要適是否富有邏輯性和條理性；三評(píng)儀態(tài)，即評(píng)聲音是否響亮，儀態(tài)是否端莊，表精品文檔精品文檔精品文檔精品文檔這種自我介紹包括本人姓名、供職的單位及部門(mén)、擔(dān)負(fù)的職務(wù)或從事的具②單位。供職的單位及部門(mén)，如可能最好全部報(bào)出，具體工作部門(mén)有時(shí)可③職務(wù)。擔(dān)負(fù)的職務(wù)或從事的具體工作，有職務(wù)最好報(bào)出職務(wù)，職務(wù)較低這種自我介紹是希望對(duì)方能認(rèn)識(shí)自己、了解自己、與自己建立聯(lián)系，因此主動(dòng)尋求與交往對(duì)象進(jìn)一步交流與溝通的自我介紹。也叫社交式自我介紹或溝通式自我介紹。主要介紹包括本人的姓名、工作、籍貫、學(xué)歷、興趣以及與交這是一種表示對(duì)交往對(duì)象友好、敬意的自我介紹。適用于講座、報(bào)告、演精品文檔精品文檔生們，大家好!我叫王虎，是精英文化公司的總經(jīng)理。值此之際，謹(jǐn)代表本公司針對(duì)對(duì)方提出的問(wèn)題，做出自己的回答。這種方式適用于應(yīng)試、應(yīng)聘和公個(gè)姐姐，到我出生，終于又開(kāi)花又結(jié)果了?？上疫@顆果子又瘦又矮，但如果精品文檔精品文檔例七：喜劇表演藝術(shù)家王景愚的自我介紹：我就是王景愚，表演《吃雞》的那個(gè)王景愚。人稱我是多愁善感的喜劇家，實(shí)在火入魔的啞劇迷”罷了。你看我這40多公斤的瘦小身軀，卻經(jīng)常負(fù)荷許多憂慮與煩惱，而這些憂慮與煩惱，又多半是自找的；我不善于向自己敬愛(ài)的人表達(dá)自己的敬與愛(ài)，卻善于向憎惡的人表達(dá)憎與惡，然而膽子并不大。我雖然很執(zhí)拗，卻又常常否定自己。否定自己既痛苦又快樂(lè)，我就生活在痛苦與快樂(lè)的交織網(wǎng)里，總也沖不出去；在事業(yè)上人家說(shuō)我是敢于拼搏的強(qiáng)者，而在復(fù)雜的人際關(guān)系面前，我又是一個(gè)心無(wú)靈犀、半點(diǎn)不通的弱者，因此在生活中，我是交您好，我叫張競(jìng)，競(jìng)賽的競(jìng)。我生在成都長(zhǎng)在成都，所以希望能夠?yàn)槌啥甲鳛橐幻?chē)維修專(zhuān)業(yè)的職校畢業(yè)生，我認(rèn)為自己在汽車(chē)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能方面比較有優(yōu)勢(shì)。我高一、高二的時(shí)候參加了學(xué)校汽車(chē)維修精英班的學(xué)習(xí)，在事汽車(chē)修理業(yè)務(wù),主修車(chē)型為東風(fēng)雪鐵龍系列。我對(duì)待工作非常負(fù)責(zé)，不亞于全職員工。有兩次遇到故障車(chē)的電路問(wèn)題，在師傅的指導(dǎo)下，我連續(xù)24小時(shí)不睡精品文檔精品文檔覺(jué)，直到把問(wèn)題解決。這種經(jīng)歷大大提升了我的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能。這段實(shí)又能掌握現(xiàn)代電子維修技術(shù)的人才。所以，高二時(shí)我通過(guò)了成人高考，目前正非常遺憾的一點(diǎn)是，雖然我的汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)課成績(jī)非常好，但是我數(shù)學(xué)考試卻不及格。究其原因，是我完全按照自己的興趣分配學(xué)習(xí)時(shí)間，幾乎把所有時(shí)間都給了汽車(chē)專(zhuān)業(yè)課?；仡^看來(lái)，這是我學(xué)習(xí)最失敗的地方，它已經(jīng)給我?guī)?lái)了非常嚴(yán)重的后果，有一些企業(yè)一看到我有不及格的科目立刻把我的求職申請(qǐng)?zhí)蕴袅?。貴單位能夠給我這次面試的機(jī)會(huì)，讓我非常地感動(dòng)，也體會(huì)到您越是有名的企業(yè)就越是如此。張競(jìng)所申請(qǐng)的4s店恰恰就要求學(xué)生提供自己的成績(jī)單，所以他在自我介紹當(dāng)中把“不及格”這塊硬傷解釋成“在汽車(chē)專(zhuān)業(yè)課上習(xí)作：我的“自畫(huà)像”精品文檔精品文檔師：同學(xué)們，你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？你給自己畫(huà)過(guò)像嗎？在畫(huà)筆下的你是什么樣子呢？你想不想再用文字把自己“畫(huà)”下來(lái)，讓別人認(rèn)識(shí)你呢？今天我們就為了幫助同學(xué)們更好的完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，老師為大家制定了學(xué)習(xí)指指要二：真人演示，觀察外貌。請(qǐng)用一個(gè)字或者一個(gè)詞說(shuō)說(shuō)他們每個(gè)人的1、請(qǐng)兩名學(xué)生上臺(tái)前，其他同學(xué)仔細(xì)觀察，根精品文檔精品文檔師：你們同意大家這么評(píng)價(jià)你們的身材嗎？能用一句話介紹一下自己的身師出示事先準(zhǔn)備好的片段，請(qǐng)學(xué)生猜描寫(xiě)的是班級(jí)的哪一個(gè)同學(xué)師讀片段一：我是一個(gè)特別內(nèi)向、安靜、膽小、害羞的女孩子，說(shuō)話細(xì)聲細(xì)氣，連走路都顯得斯斯文文的，好像生怕把地面給踩痛了。每次老師叫我回答問(wèn)題，我的聲音都很小，不管老師批評(píng)我還是表?yè)P(yáng)我，我都會(huì)臉紅，低頭，每次做作業(yè)，老師都要一個(gè)勁兒地提醒我快點(diǎn)快點(diǎn)，可我總是快不起來(lái)，真是法。同學(xué)們，你們知道我是誰(shuí)嗎？你們能幫幫我嗎？（生猜，師相機(jī)評(píng)價(jià)，引師：看來(lái)大家都很了解班上同學(xué)的性格特點(diǎn)，在寫(xiě)這篇文章時(shí)也好好地概師出示事先準(zhǔn)備好的片段，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比，找出描寫(xiě)好的片段和原因精品文檔精品文檔片段一：我愛(ài)好跑步、跳繩、踢足球、畫(huà)畫(huà)、玩快，一下子跑很遠(yuǎn)。我跳繩也不錯(cuò)，我可以跳很多種花樣。我踢足球常常踢得片段二：我愛(ài)好廣泛，唱歌、打羽毛球、跳舞等都是我所熱衷的。可我最喜歡的還是畫(huà)畫(huà)。去年我參加學(xué)?！八囆g(shù)節(jié)”的繪畫(huà)比賽，我的作品榮獲年組第一名呢。我現(xiàn)在還記得那幅作品的內(nèi)容：藍(lán)藍(lán)的天空里漂浮著朵朵白云，蒼翠欲滴的大樹(shù)高高挺立在原野上，原野上長(zhǎng)滿了綠油油的小草，草地上開(kāi)滿了五顏六色的小花，一只活潑可愛(ài)的小白兔手提竹籃在草地上采蘑菇呢。聽(tīng)了我的介紹，你是不是也想親眼看一看我的作品呢，如果你也想和我一起畫(huà)畫(huà)，我?guī)煟耗銈冇X(jué)得哪個(gè)片段寫(xiě)得好些？好在哪里？哪個(gè)片段寫(xiě)得不夠好，不足師：是的，寫(xiě)特長(zhǎng)愛(ài)好要選自己最最喜歡的寫(xiě)，不要面面俱到。為了把自精品文檔精品文檔五、總結(jié)：今天同學(xué)們學(xué)會(huì)了怎樣向別人介紹自己。請(qǐng)大家給《我的自畫(huà)精品文檔精品文檔后生活發(fā)生的一系列的變化和他自己心理不斷在發(fā)生變化的過(guò)程，從而來(lái)理解“幸福要靠自己的雙手來(lái)創(chuàng)造”這一道理。從書(shū)中每一個(gè)細(xì)節(jié)中感受閱讀的快通過(guò)和孩子一起閱讀故事梗概來(lái)激發(fā)孩子閱讀整本書(shū)的興趣。讓孩子自己2.出示書(shū)本封面，自己試著讀讀書(shū)名?，F(xiàn)代小說(shuō)家、兒童文學(xué)作家。張?zhí)煲矸e極從事兒童文學(xué)創(chuàng)作，發(fā)表了童話《寶精品文檔精品文檔豐富，能寓教育意義于生動(dòng)活潑的故事講述之中，幾十年來(lái)一直受到小讀者的師：從《寶葫蘆的秘密》電影中，你了解到了哪些更為詳細(xì)的信息？我們（3）王葆到圖書(shū)館去，為了借本什么書(shū)？謎底：科學(xué)畫(huà)報(bào)？（師：從電影中我們就了解了這么多的信息?？磥?lái)看過(guò)電影后對(duì)我們閱讀整師：這本書(shū)的精彩片斷非常多，我們一起來(lái)讀讀吧師：在機(jī)緣巧合之下，王葆真的得到了寶葫蘆，他的心情是怎樣的？輕輕我沒(méi)有辦法。我只好嘴里大聲唱著——說(shuō)也不好意思，我簡(jiǎn)直成了一個(gè)小精品文檔精品文檔師：從哪兒體會(huì)到的？（生邊說(shuō)，老師邊做讀書(shū)筆記和眉批，個(gè)別讀）作者通過(guò)如此生動(dòng)形象地描寫(xiě)，讓一個(gè)高興的不知該怎么好的王葆，活靈活現(xiàn)地師：這就是文章的細(xì)節(jié)，讀懂書(shū)就是要讀懂細(xì)節(jié)。不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。看書(shū)的時(shí)候可以手上拿一支筆，看到精彩地方，或者有意思的內(nèi)容，就在書(shū)上做做（2）交流，說(shuō)說(shuō)這次寶葫蘆又幫王葆做了一件什么事？（王葆在下象棋的（3）寶葫蘆真聰明呀，王葆腦筋剛一轉(zhuǎn)，寶葫蘆馬上就給辦好了，可是結(jié)折射出中國(guó)人的幽默和智慧，值得我們每一個(gè)人放進(jìn)書(shū)架，珍藏一生。像這樣有趣的童話還有很多。課后，我們可以再去讀讀他的其他作品，領(lǐng)略這位童話精品文檔精品文檔3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生明白快樂(lè)應(yīng)當(dāng)和大家分享的道理，愿意和同想象畫(huà)面，體會(huì)巨人在行動(dòng)上和心理上的變化；體會(huì)這篇童話在表達(dá)上的1.教師：一提到花園，在你的腦海中會(huì)出現(xiàn)怎樣的畫(huà)面，用你積累描述一下？（學(xué)生自由發(fā)言）那么巨人的花園是什么樣呢？讓我們?cè)跁?shū)中尋找精品文檔精品文檔（1）這句話應(yīng)該怎樣來(lái)讀啊？（生氣、兇狠）指名讀，教評(píng)價(jià)；再找一名3.教師：孩子們被趕走了，春天也走了，花園里，怎么樣呢？（課件展示圖片）此時(shí)的花園變了，讓你感覺(jué)怎樣？（凄涼、寒冷）如果你是巨人，你會(huì)有什么樣的感受呢？（孤獨(dú)、寂寞）讓我們一起體會(huì)一下花園的凄涼和巨人的現(xiàn)在春天來(lái)了，巨人又是怎么說(shuō)的？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。21cn精品文檔精品文檔2.如果趕走孩子們，巨人的春天就會(huì)來(lái)嗎？（不會(huì)）是的，花園再次被冰？（（2）再想象：小男孩面對(duì)巨人的大聲斥責(zé)可能會(huì)？（3.小男孩凝視巨人，巨人心里感受是什么樣的？（火辣辣的）什么情況下？（4.是的，小男孩用無(wú)聲的語(yǔ)言和滿樹(shù)的桃花讓巨人明白了沒(méi)有孩子的地方5.我們來(lái)看看這句話，誰(shuí)愿意當(dāng)巨人來(lái)讀這句話，（出示課件“喚來(lái)寒冬的……謝謝你！”）指名讀。這是巨人醒悟后說(shuō)的一句話，他明白了春天不到花園里來(lái)的原因：是因?yàn)樽约禾ㄈ涡裕┨ɡ淇幔?，他想自己?dú)想花園里的6.現(xiàn)在巨人終于明白了，沒(méi)有孩子的地方，就沒(méi)有春天，請(qǐng)大家齊讀第9？（？（7.巨人用寬容善良的心融化了堅(jiān)冰。從此，他的花園里又春意盎然，充滿了歡聲笑語(yǔ)，它又成了孩子們的樂(lè)園。（課件展示圖片）瞧，他們相處得多和精品文檔精品文檔教師：今天，我們跟隨英國(guó)作家王爾德到巨人的花園里享受了一番，從這精品文檔精品文檔1.帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)安徒生的童話故事，通過(guò)閱讀了1.教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo)，幫助讀書(shū)會(huì)讓我們變得更美麗，更聰慧。今天，讓我們繼續(xù)在書(shū)的海洋里暢游，一精品文檔精品文檔2.今天老師給大家?guī)?lái)的故事是《海的女兒》，聽(tīng)到這個(gè)題目，你最想知海的女兒是誰(shuí)？（想了解故事的主人公，她是一位怎樣的人。板：品評(píng)人發(fā)生了一件什么事情？結(jié)果怎么樣？（想了解故事的主要內(nèi)容。板：讀懂師：學(xué)而不思則罔，老師補(bǔ)充一點(diǎn)，學(xué)了一篇故事，我們還要想一想，我?guī)煟汉脮?shū)不厭百回讀，熟讀精思子自知。大家拿起手中的閱讀材料，盡情精品文檔精品文檔師：會(huì)不會(huì)有一些情節(jié)像經(jīng)典鏡頭一樣在腦中浮現(xiàn)？拿起材料，大聲把你（3）小美人魚(yú)為了使心愛(ài)的王子能獲得幸福，自師：這是一個(gè)美麗動(dòng)人的故事，善良的小人魚(yú)為了別人的幸福，寧可犧牲自己的生命。她美好的心靈打動(dòng)著每一個(gè)讀者。你們知道創(chuàng)作出這樣優(yōu)美的童還沒(méi)有了解過(guò)安徒生，那么他的壯年少了一種豐饒；假如有人45歲了，還沒(méi)有精品文檔精品文檔思考過(guò)安徒生，那么他的中年少了一點(diǎn)沉郁；假如有人55歲了，還沒(méi)有溫習(xí)過(guò)《安徒生童話》有很多種版本，有注音版、少年兒童版、可以先看注音版的，哪里有更多的故事等你讀呢！《賣(mài)火柴的小女孩》《丑?。。ㄟ@位同學(xué)講得很好，很生動(dòng)。我們都知道這是一則寓言故事，那它告訴了我們精品文檔精品文檔一個(gè)什么道理呢？（提問(wèn)）對(duì)，這個(gè)故事諷刺了那些借著有權(quán)者的威勢(shì)欺壓他人、作威作福的小人。很明顯這是站在老虎的立場(chǎng)上得出的結(jié)論，這個(gè)故事其實(shí)是有出處的：戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，當(dāng)楚國(guó)最強(qiáng)盛的時(shí)候，楚宣王曾經(jīng)為了當(dāng)時(shí)北方各國(guó)，都懼怕他的手下大將昭奚恤，而感到奇怪。因此他便問(wèn)朝中大臣，這究竟是為什么。當(dāng)時(shí)，有一位名叫江乙的大臣，便向他講述了這個(gè)故事。很明顯江乙是把楚王比成了老虎，把他手下的大將比成了狐貍，所以當(dāng)然只能說(shuō)狐貍不“故事