2024年《家》大班教案

2024年《家》大班教案

《家》大班教案1

第XX個國慶節(jié)來臨之際，為了讓孩子^在節(jié)前感受節(jié)日的氣氛，我們圍繞：慶祝祖國XX

歲生日開展了以“大中國我的家"為主題的一系列不同形式的活動.我們通過認識國旗、國徽、

唱國歌，分享交流自己對我們國家的認識和了解以及老師的介紹，孩子1門對祖國已經有了初步的

認識，但對于中班的孩子來說他們渴望了解更多有關祖國的知識，這些可從孩子的日常交談中發(fā)

現。通過一系列的情景創(chuàng)設將文化古跡，風景名勝，民族風貌等人文地理內容，融知識性、趣味

性、藝術性為一體，啟迪幼兒無限遐思，培養(yǎng)其熱爰祖國，熱爰大自然的,美好品德。

其中《中國地圖》是活動之一，通過認識中國地圖、世界地圖，引導幼兒知道我國是一個有

56個民族組成的土地遼闊富饒的國家。

第一環(huán)節(jié)認識地圖,孩布門對于地圖有很多都不是很熟悉，所以在一開始，我設計了找找自

己的家在地圖上的位置環(huán)節(jié)，初步引導幼兒學會觀察地圖，知道自己家在地圖上的哪個位置。我

們在地圖上找到了浙江，也找到了平湖,孩子們驚訝的發(fā)現，在地圖上我們的城市只有那么

的一個點，中國真大呀！

第二環(huán)節(jié)通過回憶去過的地方，為幼兒了解中國是一個很大的國家提供方便，知道還有許多

自己沒有去過的地方，激發(fā)孩子們有了解祖國的愿望，希望自己能到祖國的各個城市去看看，知

道更多的知識。我們在地圖上找到了五角星的位置，知道了祖國的首都是北京。孩子們在今天的

活動中了解到了許多關于祖國的知識。

《大中國》是一首耳熟能洋的歌曲，一段時間的電視機里都在播放這首歌，有許多的孩子也

能哼唱。但是這首畢竟是大人的歌曲，其中的歌詞都過于成人化。

《家》大班教案2

活動目標：

1、鞏固幼兒搓、壓、捏、切等技能，制作常見的生活用品.

2、學習搓長條纏繞酸奶瓶制作花瓶的方法，要求幼兒搓得均勻，連接時光滑、自然。

3、鼓勵每個幼1腳能大膽創(chuàng)作，體驗成功帶來的喜悅.

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

1、娃娃一個，布置“娃娃家"場地。

2、紫砂泥、橡皮泥若干;樹枝，泥工板,牙簽,塑料泥工刀等。

3、各色皺紋紙，金屬片等裝飾材料。

活動過程：

一、談話，引出課題。

"今天，我們一起去郊游，要仔細看，待會兒講給老師聽。"帶領幼兒從教室外走到教室里,

邊走邊講，最后發(fā)現"娃娃家"。

"娃娃為什么在哭呀?她一個人這么寂寞，我們送些什么給她呢?”提醒幼兒回憶“娃娃家"

里有什么常用的生活用品.

"老師也送給娃娃T分禮物（出示酸奶瓶），可娃娃說這花瓶不漂亮，你們能不能把它變漂亮

呢?”提醒幼兒回憶欣賞過的泥條盤筑的花瓶。

二、教師示范操作盤花瓶.

教師示范操作搓泥條，講解操作要領：少分一點泥，先在手心轆,再放在泥工板上仔細的

搓，要搓得粗細均勻，盤在瓶上時注意連接自然。

三、分組操作。

一組幼兒用紫砂泥搓泥條盤花瓶;一組用樹枝、橡皮泥做花;一組用紫砂泥或橡皮泥做家具和

生活用品。

幼兒自由選擇操作，教師巡回指導。

四、參觀，評價.

將幼兒作品放入"娃娃家"，重點評價幼兒自由裝飾的花瓶。

活動反思：

這次活動愉悅了孩子的身心，讓他們嘗到了久違了的快樂，同時給我也帶了啟發(fā)和深思，使

我看到了孩子的另一面，特別是發(fā)現了一些平時默默無聞的孩子卻有著一雙靈巧的'手，有著一

個愛幻想的大腦。通過本次活動，使我看到了孩不門豐富的想象力和天真無邪的童心，這是平時

課堂上難以發(fā)現的，這次活動給了孩子一個動手的機會，一個創(chuàng)造設計的空間，活動中孩不門勤

于思考，樂于動手，敢于創(chuàng)造，不論作品的大小、樣式，只要他們動手了，只要他們感到快樂了，

就一定有收獲。

《家》大班教案3

活動目標：

1、在玩土豆一家的游戲情境中,嘗試進行默念，感知休止節(jié)奏。

2、能用語言、動作有節(jié)奏的大膽表現，體驗節(jié)奏活動的快樂.

3、通過肢體律動，感應固定拍。

4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

活動準備：PPT

活動過程：

一、復習兒歌《土豆》

1、提問：你們都愛吃蔬菜嗎？喜歡吃哪些蔬菜？、2、強調兒化音3、看著圖片把兒歌《土

豆》念一遍。（呈現PPT）

二、音樂游戲《土豆》

第一關：說唱《土豆》（跟著音樂有節(jié)奏的說唱兒歌）先聽音樂，后嘗試跟著音樂說唱,最

后有精神的將兒歌合著音樂有節(jié)奏的'說唱.

小結：有精神的說唱會很棒！

第二關：唱做《土豆》（一邊做手勢一邊跟著音樂說唱）1、出示手勢PPT,解讀手勢含義。

2、請幼兒嘗試邊念兒歌邊做出相關手勢。

3、跟著音樂練習幾次后，正式闖關。

第三關：絲兒吃掉了（初步嘗試默念，感知休止節(jié)奏）1、提問：這副圖和之前的圖片有什

么不一樣？

2、嘗試用默念的方法表示絲兒被吃掉第四關：片兒吃掉了（鞏固用默念的方式，感知休止

節(jié)奏）嘗試用默念的方法表示片兒被吃掉第五關：絲兒片兒吃掉了（用默念的方式表達絲J■口

片兒都被吃掉）合看音樂表演，大膽用語言、動作表現。

第四關：吃土豆（分組接龍完成兒歌）以小組輪流的方式完整表現把絲兒片都吃掉。

三、延伸活動（音樂角中自主嘗試《土豆》游戲）展示《土豆》節(jié)奏圖譜，激發(fā)幼在音樂

角中嘗試新的節(jié)奏玩法.

活動反思：

1理解PPT,出示手勢，解讀手勢含義。

2可以讓幼嘗試邊念兒歌邊做出相關手勢.

3在學會唱歌的基礎上體驗節(jié)奏活動的快樂。

《家》大班教案4

一、活動目標：

1、欣賞詩歌，感受詩歌的意境美。理解詩歌"家”所表達的含義.

2、引導幼結合自己所了解的動物、植物、"生活區(qū)域和活動范圍”等知識經驗，運用一

定的形容詞進行詩歌創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和語言表達能力。學習句式：XX的XX是XX的家。

3、引導幼兒萌發(fā)熱愛家園、熱愛祖國、保護地球的情感。

二、活動重點：為幼兒創(chuàng)造大膽、自信地進行語言表達的語言氛圍、引導幼兒積極、勇敢地

說。

三、活動難點：引導幼＞1■據自己已有的生活經驗，運用一定的形容詞進行詩句創(chuàng)編.

四、活動準備：

1、背景圖（天空、森林、小河、草地、花園、房子等）

2、詩歌課件.

3、卡片、小動物貼圖、花幼兒人手一份。

五、活動過程：

（一）情境引出詩歌：

寶貝們，今天老師要帶你們去大自然郊游,那里住著許多小動物，想去看嗎?（想）說一說你

看到了什么?（放背景音樂，師幼一起來到美麗的大自然，邊走邊欣賞）

這里可真美，有茂密的大樹、青青的小草，還有……（鼓勵幼J陽極思考、大膽地說。

（二）欣賞、感受、理解詩歌。

小動物的家可真美呀!瞧，小動物們來了，它們還帶來了一首非常好聽的詩歌，讓我們來聽

一聽、看一看吧!（播放課件）

真好聽，你喜歡這首"家"的詩歌嗎?（喜歡）

你聽到這首詩歌里介紹了誰?它的家在哪里呢？

引導幼兒說出詩歌內容.

師：接下來，咱們再來欣賞一遍。

"家"是什么地方?家是每一個人感到最舒服的地方.所有的動物，包括我們人在自己的"家"

里，會感覺到很溫暖、很自由自在、很安全。

（三）創(chuàng)編詩歌

1、你們還喜歡什么動物，知道它們的家在哪里嗎？

引導幼兒引導幼1降合自己所了解的動物、植物、"生活區(qū)域和活動范圍”等知識經驗，運

用一定的形容詞進行講述.

2、由教具引導，教師出示圖片，弓I導幼J序習創(chuàng)編。

我們也來編一首關于"家”的詩歌，一定很好聽！

教師出示池塘、花園、天空、竹林（在幼兒沒有充分放開的時候，教師要運用幼J璃悉的畫

面引導，例如：教師出示天空，引導幼兒說：藍藍的天空是小鳥的家!）

3、幼兒獨立創(chuàng)編。（游戲一開火車）

小朋友說的太好了，小動物可喜歡你們了，它們想和小朋友做游戲，愿意嗎為哦們來做開

火車的游戲吧。由三個小朋友組成一列小火車，車廂按照一定的順序，不能排錯，"什么樣的

地方”是第一節(jié)車廂，"是誰的"是第二節(jié)車廂，"家"是第三節(jié)車廂，一節(jié)跟著一節(jié)。

為每位幼兒提供一張圖片，播放背景音樂，讓幼兒三人一組自由組合，鼓勵幼兒說說自己創(chuàng)

編的詩。

㈣、我們的'家園

小朋友，小動物們都有自己的家，小朋友每天在幼兒園里快樂的生活，那美麗的幼兒園是誰

的家呢?（引導幼兒說：美麗的幼兒園是小朋友的家），我們還都有一個共同的家叫什么?（中國）怎

么樣的中國，看一看吧。（播放中國的圖片）引導幼兒說出美麗的、大大的、富饒的。美麗富饒的

中國是我們的家。

小朋友們編得這么棒，所以我也編了一句放在這首詩的最后，（出示圖片——地球）美麗的地

球是我們人類共同的家，所以我們要保護它!小朋友們，我們要愛我們的家園、愛我們的祖國、

愛我們的地球，讓我們一起來努力，做保護蝌的小衛(wèi)士，讓我們的家越來越美麗，好嗎！

（五）、送小動物回家

小動物出來玩了好久了，動物媽媽都等著急了，想請小朋友把它們的寶寶們送回家，你們愿

意幫忙嗎?（愿意）那就用我們的愛心送小動物回家。（在優(yōu)美的音樂中，幼兒分別將小動物貼在背

景圖片上，邊送邊說，如：美麗的花園是蜜蜂的家。）

六、延伸部分：

寶貝們，在你們的幫助下，小動物們都回到了自己的家，它們心里真高興啊!你們幫助了小

動物，你們高興嗎?（高興）對，幫助別人是一件非常快樂的事情，讓我們時挺來吧.（播放《大中

國》音樂，師生共同歡慶）

《家》大班教案5

活動目標：

1.理解故事內容，感受學習知識的重要性。

2.能認真傾聽他人的講述、并能大膽、清楚地表達自己的見解與想法，體驗語言交流的樂趣。

3.能積極思考，大膽想象，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維.

活動準備：

多媒體課件、事先讓幼兒了解一些造成環(huán)境污染的行為等。

活動過程：

一、導入活動。

（出示小兔畫面）小朋友，你們知道它是誰嗎？（小兔子）它的名字叫小小。它呀有T很

大的本領，是什么呢？讓我們一起來仔細地聽一聽。

二、欣賞故事開始部分.

1.幼兒觀看多媒體。

2.提問：它有什么本領？

3.理解預知未來：現在就知道以后要發(fā)生什么事情.

4.教師小節(jié)：你想想看，小兔會預知到未來什么事情呢？

5.幼兒想象并講述。

6.教師小結：你們想的都很好，故事里是不是這樣的呢？我們一起來看一看、聽一聽.

二、欣賞多媒體(小兔掘井)。

1.幼兒欣賞故事。

2.提問：小小預知了什么事情呢？(河水發(fā)黑發(fā)臭)它預知小河水要發(fā)黑發(fā)臭，它做了什么

呢？

(1)小貓看見小兔在挖井它是怎么說的？(奇怪的聲音)

(2)小豬呢？

(3)小兔怎么說的？

3.小動物都不相信小小，過了一個月河水果然發(fā)黑發(fā)臭了。

(1)河水怎么會變黑變臭的呢？

(2)怎樣使河水不變臟呢？

4.你們的辦法真多，4切\(zhòng)能預知到河水發(fā)黑發(fā)臭，還預知到什么事情呢？我們接著仔細聽。

三、幼兒欣賞多媒體(小兔搬家)

1.欣賞多媒體。

2.提問：

(1)小小還預知了什么事情呢？

(2)小小是怎么做的呢？

(3)小貓看見小兔在搬家它是怎么說的,?小豬呢？小兔怎么說的?

(4)小小是怎么知道洪水會爆發(fā)的？

(5)那么樹木被砍伐還會對我們的環(huán)境造成什么影響？(氣候變熱、土地沙漠化)7你們

真聰明，能知道那么多的事情。小小知識學的多，能夠預知未來，小動物們都愿意和也一起

了，我們一起來聽聽故事。

三、賞故事結尾。

1.幼兒欣賞第三段故事的前半段。

2提問：

(1)大家都叫小小什么？虎大王它怎么了？

(2)〃v」\有沒有被虎大王殺掉呢？它想了什么辦法呢？幼兒互相討論。(有或沒有，幼兒

講述自己的理由。如果你是4vh,你有沒有辦法不讓虎大王殺掉呢？)

3.幼兒大膽想象并講述e

4.幼兒欣賞故事后半段，學習虎大王與小小的對話。

小小到底有沒有被虎大王殺掉呢？我們再來聽聽故事。

5提問：

(1)小小有沒有被虎大王殺掉？

(2)虎大王是怎樣問小小的？

(3)小小是怎樣回答的？

(4)當虎大王知道自己的死期，這時候虎大王是怎么做的怎么說的？

(5)開始虎大王很生氣，他說話的聲音是怎樣的？(生氣、很響)后來虎大王知道自己

的死期了心里怎樣?(害怕)說話的聲音又變成什么樣了呢？誰來學學虎大王生氣時說的話?誰

來學學虎大王害怕時說的話？

《家》大班教案6

設計思路：

區(qū)域性體育活動它是一種把運動場地區(qū)域化并以區(qū)域為基礎開展的體育活動，它改變了傳統(tǒng)

的活動方式，變"以集體活動為主.為"以分散活動為主"，讓幼兒獲得更多的自主活動的機會，體

現了開放性、交互性和創(chuàng)造性，使幼1妊與環(huán)境、材料、同伴的互動中得到更充分的發(fā)展。整個

活動中我為幼兒提供了足夠的自選空間、充分自由的活動氛圍，開設了小馬、小兔、小狗、小猴、

小貓五個不同活動區(qū)域，引導幼兒自由地選擇區(qū)域和運動器械、自由結伴、自主運動，從而發(fā)展

平衡、目歐、鉆爬、跑、投擲的'基本運動能力以及探索和創(chuàng)新的能力。

活動目標：

1、讓幼在小動物的家中，通過自主探索各種器械的不同玩法，體驗身體運動的樂趣，發(fā)

展幼兒平衡、跳躍、鉆爬、跑、投擲等多種基本動作。

2、培養(yǎng)幼兒自由結伴、自主游戲的能力，進一步激發(fā)幼兒參力瞬育游戲的主動性、創(chuàng)造性。

3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

4、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

重難點：

重點：發(fā)展平衡、跳躍、鉆爬、跑、投擲等基本動作，體驗運動的樂趣。

難點：幼兒能自主地參與，并探索不同的玩法。

活動準備：

1、代表五個區(qū)的動物標志（馬、兔、狗、猴、貓）。

2、器具：墊子、塑圈、平衡木、沙包、輪胎、繩子等。

3、輔助材料：毛絨玩具、小桶、鵝卵石、橡皮筋、椅子、小背包等。

活動流程：

調動身心：做準備活動T觀察區(qū)域環(huán)境：幼兒認識標志、區(qū)域一基本活動：分散自主活動一

放松活動：收拾器械活動過程：

（一）調動身心：做準備活動師引導"小朋友，我們一會J唐去練本領，先讓我們聽著音樂

活動活動筋骨好不好呀？了解常見交通標志的作用知道標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種

符號。（幼兒隨音樂做身體運動）

（二）觀察環(huán)境：幼兒認識標志、區(qū)域

L師引導“今天〃嗎、小兔、小猴、小貓、小狗邀請我們去它們家玩，每個家都有許多玩具,

你們想去嗎？"

2、師帶領幼兒到每個家認識標志、區(qū)域及玩法，提出要求：看看誰去小動物家里玩的最好。

（三）基本活動：分散自主玩。

1、第一次到小動物家玩鼓勵幼兒在不同的小動物家嘗試多種玩法，并引導選用輔助物玩,

增加游戲的趣味性、多樣性.

觀察要點：各個活動區(qū)內幼兒的創(chuàng)新玩法有哪些？是否合理地使用輔助物配合玩?

2、交流分享：讓幼兒講解示范剛才到哪個小動物家玩的?玩了什么玩具?怎么玩的？

3、第二次到小動物家玩（交換場地玩）師"剛才我們玩得真好，現在能不能換一個小動物家

去玩呢？比比誰的玩法跟剛才不一樣，比比誰的玩法多「觀察要點：幼兒有無更換不同區(qū)內玩？

幼兒又有哪些創(chuàng)新玩法？

（四）放松活動：收拾器械L再次交流分享師"剛才你們又到哪里去了？怎么玩的？.，以

參觀式評價方法進行，并鼓勵表揚各區(qū)幼不同的創(chuàng)新玩法。

2、收拾器械師?剛才我們在小動物家玩得很累了，現在讓我們回家休息一會兒，請你們T

幫小動物整理好器具再回家好嗎？"師幼一起收拾器械回活動室.

活動自評：對于該活動，幼兒很喜歡也很投入，他們自由發(fā)揮，想出各種玩法，并能和同伴

一起合作。

活動反思：

對于該活動，幼兒很喜歡也很投入，他們自由發(fā)揮，想出各種玩法，并能和同伴一起合作,

活動很成功。

《家》大班教案7

活動目標：

L在玩土豆一家的游戲情境中，嘗試進行默念，感知休止節(jié)奏。

2、能用語言、動作有節(jié)奏地大膽表現。

3、體驗節(jié)奏活動的快樂。

活動準備：

1.幼J閡驗準備：了解土豆能做成哪些菜肴和土豆的各種營養(yǎng),會做《土豆一家》的手勢

菜譜。

2.物質準備：《土豆一家》的PPT

活動過程：

一、復習兒歌《土豆一家》

1.看圖片復習兒歌

2.跟隨音樂嘗試說唱兒歌重點關注：兒化音清晰到位，節(jié)奏、動作穩(wěn)定。

二、吃土豆，感知休止符

1、初步感知游戲方法過渡語：每個小朋友都念的整齊、接得好，接下來老師要帶你們做一

個游戲，看看怎么做?（播放課件）重點提問：

?你能看懂圖片上講的什么？（絲Jlz手心朝外、片兒手背朝外）

?那么怎么做呢？

小結：把絲兒、片兒吃到肚子里了，嘴里就沒有聲音了，而用不同的動作變現。

2、分組操作探索發(fā)現要求：老師為你們準備好了兒歌圖片，分成男女2組，8個人一組每

組好好商量一下先吃一樣什么，然后把吃掉的'這樣東西去掉，一起試一試、練一練，等會兒邀

請你們表演哦！

?交流表現，（根據幼兒蟠的出示相應ppt4或5）

?重點提問：哪組先來?

他們表現的好嗎？為什么？你們用什么好辦法說的這么整齊的？（吃得這么干凈？）小結：

哦，雖然不能說出來，但空格在，節(jié)拍還在,只是心里數了，這樣的話不會亂，也不會丟掉了，

行不行？我們一起試一試，別忘了好辦法噢！

?跟著音樂旋律節(jié)拍集體用語言、動作表現小結：哦，難不倒你們。原來不管吃掉絲兒還是

片兒，我們可以用心理數的方法不說出來，留在這個節(jié)拍整齊地表現出來，真能干！接下來老師

覺得剛才吃掉一樣東西還不夠，現在請你們把絲兒、片兒全吃掉，行不行？用剛才的好方法。

3、分砥作探索一吃掉絲兒、片兒

?幼兒分組觀察圖片（吃掉二樣東西）探索學習

?2組幼兒同時表演，教師做觀眾，觀看并評價.

?再次合著音樂表演，大膽用語言、動作表現三、完整表現一全部吃掉

?重點提問：全部吃掉，怎么辦？（不發(fā)出聲音，只做動作）

?完整表現把土豆全部吃掉.

?表演--全部吃掉與客人老師PK。

《家》大班教案8

活動目標：

1、欣賞詩歌，感受詩歌的意境美，理解詩歌所表達的"家”的含義，萌發(fā)熱愛家園、保護

地球的情感。

2、結合自己所了解的動物的"生活地區(qū)和活動范圍"符口識經驗，運用一定的形容詞進行

詩句的創(chuàng)編，發(fā)展創(chuàng)造力和語言表達能力。

3、幫助幼兒理解詩歌內容，感受詩歌的畫面美和語言美。

4、引導幼兒仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗精神。

5、讓幼兒知道幼兒園是個大家庭，每個小朋友要關心愛護幼兒園.

活動準備：

鋼琴曲磁帶、森林、沙漠、海洋、池塘、1瞅、天空、花園等背景圖、小動物貼圖、水彩筆、

詩歌欣賞用圖片、有動物或背景和空白的圖畫紙、教師創(chuàng)編詩句的圖片

活動過程：

一、送小動物回家，回憶和鞏固動物的生活地區(qū)及其活動范圍等知識經驗e

［預設］師：今天，我們班級來了許多動物朋友，仔細看看，都有些誰呢？

（說說動物名稱）

［預設］師：你們知道這些動物的家在哪里嗎？選一種你喜歡的動物，把它送回家。（操作活

動一送小動物回家：教師在周圍的桌子上放了許多籃子，里面有各種小動物的圖片，請幼兒

根據它們的生活地區(qū)和活動范圍將動物們送回家。例如：把北極熊貼到北極的圖片上）

［調整］師：有一種小動物一珊瑚蛇心里非常著急,它說我還沒到家呢？小朋友怎么就把我

放下了？（幼J口各珊瑚蛇的圖片貼到了森林里）你們知道我的家在哪里嗎？幼兒集體：是在大海

里的！師：好請一位小朋友把它送回家。

［預設］師：在你們的幫助下，小動物們都回到了屬于自己的家，他們心里真高興?。≈x謝你

們！今天，我也帶來了一首和"家”有關的詩歌，咱們一起來聽一聽，詩歌里說的是誰的家呢？

二、欣賞詩歌，理解家的含義

1、結合音樂欣賞詩歌，提問：

［預設］你喜歡這首有關"家”的詩歌嗎？（喜歡）

［預設］你聽到這首詩歌里介紹了誰的家？在哪里呢？

幼兒一：我聽到了鯨魚的家.師：鯨魚的家在哪里呢？幼兒一：在大海里。師：對了，鯨魚

的家在廣闊的大海里。

幼兒二:我聽到企鵝的家在冰冷的南極.師:他說得真好，不但把企鵝的家在哪里說清楚了，

還說出了南極是什么樣的，非常冰冷，所以說是冰冷的南極。

幼兒三：駱駝的家在沙漠里。師：很好，沙漠是什么樣的呢?

幼兒三：很大，很大.師：對，一望無際的沙漠是駱駝的家。

［生成］幼兒三：什么叫"一望無際啊?”

［調整］師：就是一眼望去看不到邊的地方，都可以說是“一望無際”的地方。那你們說說看，

還有那些地方可以說是“一望無際”的呢？

［生成］其他幼兒：大海、草原。師：很好，所以，我們可以說一望無際的大海，一望無際的

草原，一望無際的群山，一望無際的田野……

［預設］師：接下來，咱們再來欣賞一遍，聽完了以后，請你們來說說，為什么說廣闊的大海

是鯨魚的家，冰冷的南極是企鵝的家，一望無際的沙漠是駱駝的家，密密的森林是松鼠的家呢？

2、第二遍結合圖片欣賞詩歌，提問：

［預設］為什么說一是一的家呢？

［教師的講評預設和生成相結合］

幼兒一：因為鯨魚離開大海就會死的。師：對，最適合動物生存的環(huán)境可以說是它們的家。

幼兒二：因為小松鼠愛吃的東西都在森林里。師：是啊，家里有豐富的食物.

幼兒三：企鵝就是生在南極的，它在那里長起來的。師：生我們、養(yǎng)我們的地方就是我們的

幼兒四：駱駝就是呆在沙漠里的。師：它喜歡沙漠嗎？幼兒四點點頭。師：它想到別的地方

去嗎？幼兒四：不想.師：對，動物最喜歡去活動的地方也能給它家的感覺！

［調整小結］:原來，動物出生的地方、它喜歡去玩耍的地方、它活動的區(qū)域和有它們喜歡的

食物的地方，都能讓它快樂，給它家的溫暖，讓它有家的感覺！

三、創(chuàng)褊詩歌：

［預設］你們還喜歡什么動物，知道它們的家在哪里嗎？

幼兒一：馬的家在草原上。師：草原是什么樣的？幼兒一：綠色的。師：所以說，綠色的草

原的馬兒的家，對嗎？（幼兒一點點頭）

幼兒二：小蜜蜂的家在花園里。師：花園又是什么樣的呢？幼）仁：很美麗的！師：我們可

以說什么樣的花園？

幼兒二：美麗的花園。師：是誰的家？幼兒二：是小蜜蜂的家。師：很好！

［預設］師：小朋友們，你們也可以選一種你喜歡的動物，把它在家里的樣子畫出來，一起編

成一句好聽的詩，好嗎？你可以選擇有動物的、有背景的圖畫紙，在上面畫出小動物或者是小動

物的家，如果你認為都不滿意的話，可以選擇白紙自己創(chuàng)作。（教師提供有三種層次的圖畫紙）

1、幼兒繪畫，構思詩句。（教師巡回指導，了解幼兒創(chuàng)作內容）

2、將幼兒的作品按先后順序四張一組展示在黑板上，鼓勵幼兒說說自己創(chuàng)編的詩句，交流

創(chuàng)作成果。（教師在傾聽幼兒創(chuàng)編的詩句時發(fā)現，幼兒習慣于運用"…的家在…的地方”的句式，

不符合詩歌原有的格式，因此決定在幼兒集中后就此做重點要求）

師:我們編詩句的時候要按照一定的順序，就好象火車的車廂一樣，不能排錯，在這首詩里，

"什么樣的"是第一節(jié)車廂，"什么地方"是第二節(jié)車廂，"是誰的家"是第三節(jié)車廂，一節(jié)跟

著一節(jié)。

3、幼兒集中，教師放背景音樂，啟發(fā)幼兒按照圖片排列的先后順序說說自己創(chuàng)編的成果。

教師重點對形容詞的'運用和詩句的前后JI質序進行指導。（在實際運用中發(fā)現一個接一個說的形

式較為死板，可以改為請幼兒隨機說，這樣更能發(fā)揮他們的主動性，也便于為能力稍弱的幼J用

累經驗。）

重點指導過的有：

幼兒一：大大的牛場是牛兒的家。師：你是想說人們養(yǎng)牛的地方嗎？幼兒一點頭。師：人們

通常養(yǎng)牛羊的地方叫做"牧場"或"農場"，那里的草非常多，長得也很肥沃，你想一想，可以

怎樣說？教師和幼兒一共同說：肥沃的牧場是牛兒的家！師：太棒了！

幼兒二：圓圓的豬窩是肥豬的家。師：我們對牲畜的家有各種不同的說法，例如：鳥的家叫

"鳥巢"養(yǎng)雞的地方叫作"雞棚"養(yǎng)蜜蜂的木箱叫"蜂箱"馬晚上睡覺的地方叫"馬廄"；

螞蚊的家叫"蟻穴”；豬的家叫"豬圈"等等,不能一概而論。所以，你應該怎樣說呢？幼J仁：

圓圓的豬圈是肥豬的家。師：很好！

對于幼兒經常使用顏色、形狀等視覺感知來形容的方法加以拓展，啟發(fā)幼兒結合自己其它感

知覺的體驗加以描述。例如：啟發(fā)說“綠綠的草地是綿羊的家"的幼兒，"踩在草地上的感覺怎

么樣？"（結合觸覺感受）"很軟"."對非常柔軟，所以我們可以說什么樣的草地？""柔軟

的草地"。

四、活動延伸：

師：每種小動物都有屬于自己的家，我們每個小朋友也都有不同的家，但是你們知道嗎？所

有的動物、植物還包括我們人類，都有一個共同的家，是什么呀？

幼兒：是大自然，是地球！

師：對了，就是我們生活著的地球，所以我也編了一句放在這首詩的最后，（出示教師畫的

圖片：一雙手捧著一個藍色的地球）就是"地球是我們共同的家，所以我們要愛護它！"讓我們

一起努力，來做保護地球的小衛(wèi)士，好嗎？

附：詩歌一家

廣闊的大海是鯨魚的家，冰冷的南極是企鵝的家，

一望無際的沙漠是駱駝的家，密密的森林是松鼠的家，

美麗的地球是我們共同的家，所以我們要愛護它！

《家》大班教案9

一、活動設想《溫暖的家》是一首優(yōu)美的詩歌，主體單純，內容淺顯，語言凝練，韻律

和諧，富有兒童情趣，貼近幼兒生活，深受幼兒的喜愛。教幼兒仿編這首兒歌時，應把握詩歌的

特點，注重幼兒的個性感知、聯想、體驗等心理活動，調動幼兒多種感官參與活動過程，以此發(fā)

展幼兒的語言，啟迪他們的智慧，讓他們的心靈與情感受到美的熏陶。

二、活動目標1.讓幼兒了解不同動物的生活環(huán)境，發(fā)現動物的習性與環(huán)境的依存關系，

教育幼兒要保護環(huán)境。

2.引導幼兒體會詩歌優(yōu)美的意境和豐富的想象,激發(fā)幼兒對詩歌的興趣.

3.學習仿編兒歌，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維能力。

三、活動準備Lvcd、圖片、各種貼絨動物、動物頭飾及居所背景。

2、幼兒繪畫物品。

四、活動過程（一）談話導入

1、咱們小朋友都有自己的家，你們喜歡家嗎？（喜歡）其實有很多東西都有它自己的家，下

面請小朋友聽以聽錄音機里的家，

2、放錄音《溫暖的家》

3、讓幼兒齊誦一遍。

4、一起到詩歌里找一找什么樣的地方，是誰的家?

（二）學習仿編兒歌。

1、運用圖片，創(chuàng)設情境，學習仿編兒歌。

Q）出示圖片小河，學習仿編第一句。

a、師問:這是誰的家？幼兒:小魚的家。

b、師問:還有什么動物住在小河里?并在詩歌里說一說。

幼兒:小河是小峭蚪的家。小河是泥鍬的家……

口師:小河是這些動物的家，詩歌里說■清清的小河是小魚的家.,那么還可以怎么說什么

樣的小河是誰的家？

幼兒:彎彎的小河是小魚的家。

美麗的小河是小蝦的家……

（2）出示圖譜，仿編兒歌。

a、的小河是的家。

b、幼兒互相交流編詩歌。

c、出示各種貼絨動物（魚、泥鍬、蝦）讓幼兒仿編。

（3）出示森林圖片，仿編第二句。

a、師問:這是誰的家？（小鳥）為什么說是小鳥的家？

幼兒:因為小鳥喜歡在森林里嘰嘰喳喳地唱歌，因為4鳴……幼兒自由發(fā)言。

b、出示圖譜，幼兒互相交流森林里還有什么，學習仿編詩歌.

第二句（的森林是的家）

幼兒:密密的森林是松鼠的家。

綠綠的森林是老虎的家……

（4）分別出示土地、花園，讓幼兒仿編詩歌第3、4句。

小結:地球上所有的東西都有它的家，我們大家應該保護樹木、草原、泥土、河水，不要損

壞它們的家，讓所有的東西都有一個安定溫暖的家。

2、找一找身邊的東西的家，仿編詩歌。

(1)出示圖譜的是的‘家。

(2)幼兒互相交流，仿編詩歌.

如:綠綠的大樹是小鳥的家。

小小的書櫥是書的家。

快樂的幼兒園是小朋友的家。

漂亮的書包是學習用品的家……

3、繪畫，仿編詩歌。

(1)今天老師給小朋友帶來了幾幅漂亮的圖片，聽老師看圖編詩歌.(出示圖片，編詩歌。)

美麗的夜空是星星的家。

高高的山林是熊貓的家。

綠綠的樹葉是毛毛蟲的家。

冰天雪地的南極是企鵝的家。

(2)放輕音樂，幼兒繪畫，仿編詩歌。

a幼兒繪畫，師巡回指導編詩歌。

b幼兒互相交流看自己的圖編詩歌.

c.指導幼兒看圖編第四句，然后加上題目和結尾編成一首完整的詩歌。

結尾:小朋友到小河邊玩，可別忘了回家。

五、活動延伸

布置環(huán)境，利用頭飾，玩《動物找家》的游戲。

《家》大班教案10

作品賞析

（一訥容簡介

小明有一雙靈巧的手，他能用報紙做風箏、用廢品箱熟僉來的一堆東西做漂亮的火車?；疖?/p>

的一個車廂拆下來給媽媽裝草莓，火車變成了汽車；汽車的排氣管能給奶奶插花，汽車又變成了

雪橇，小明又把雪橇做成了弟弟妹妹的玩具.現在，火車只剩下一個方氏箱了，小明又會做出什

么玩具呢？

（二）主題分析

這個故事告訴大家，生活中那些看似沒用的"廢品"，其實是可以重新利用，并發(fā)揮大用處

的。只要你肯動腦筋，有新穎二奇特的想法,完全可以用自己的雙手來實現。鼓勵幼J睇成利用

廢品、珍惜物品的習慣。

（三）情節(jié)分析

打開故事書，坐在各種物品中間的一個全神貫注的小男孩吸引了讀者的視線，大家從畫面中

可以看出小明那雙手真靈巧。那份專注，活脫脫一個“小大人"。

俯身在垃圾桶中尋找“廢品"，小明踮著腳、差點要摔進去的樣子；捧著一大盒"廢品"拿

也拿不下，卻如獲至寶的神情，一個執(zhí)著的小男孩形象躍然紙上。

隨著故事慢慢的陳述，小明始終笑瞇瞇的，讓我們感受到他創(chuàng)作的快樂、幫助別人的快樂……

故事的結尾，小明用包裝紙做成了紙飛機。放飛紙飛機時的歡呼雀躍，一個頑皮孩童的形象

又歷歷在目。放飛的是紙飛機，又豈不是滿滿的快樂呢！

（四）角色分析

故事中的小明，始終是笑瞇瞇的：做風箏時的專注、撿到一大堆"寶貝"時的興奮、刊作火

車時無所不在的開懷、給媽媽和奶奶盛裝草莓與鮮花工具時的得意、改裝小火車寸的認真、看看

弟弟妹妹玩時的欣慰、折疊和放飛紙飛機時的憧憬……這笑瞇瞇，源于變廢為寶創(chuàng)作的快樂！

（五）畫面分析

1、畫面構圖、色彩

一個場景一個跨頁，隨著故事中小明"能工巧匠"般地將一堆廢品變成各種玩具、用具的同

時，也讓我們目睹了小明發(fā)現"寶貝"、制作玩具、幫媽媽奶奶想辦法、和弟弟妹妹一起玩、放

飛希望的快樂.

畫面的場景非常簡單，使小明忙碌、快樂的形象凸顯，更突出了主題。

2、圖畫中蘊藏的細節(jié)

小明衣服上遍布的花紋，五彩斑斕一如他豐富多彩的創(chuàng)意；那張笑臉，映襯著小明無限的快

樂。

（六）語言分析

故事中頻繁出現反問語句："廢品可以用來做什么呢?”"箱子和易拉罐可以用來做什么

呢?”"小明要做什么呢?""這個紙箱可以用來做什么呢?"以此引發(fā)小讀者隨著小明T思考；

這些反問句又是故事情節(jié)展開的一個個轉折點，清晰細致地將小明創(chuàng)作的過程呈現在大家的眼前。

活動設計

（一）活動設計1

1、設計思路

現代社會，高速發(fā)展的經濟給孩子們帶來了層出不窮的新式玩具，孩子們想得到、想不到的

玩具，在玩具商店里都能找到。孩子們在盡情享受的同時，又缺失了什么呢？

故事中的小明，生活在和孩子^一樣的現代社會，卻有著一種不一樣的執(zhí)著：喜歡找來一大

堆"廢品"，在拼拼、剪剪、貼貼中，有趣的玩具誕生了；"廢品"變成了媽媽和奶奶裝草莓與

鮮花的器具；"廢品"又變成了弟弟妹妹玩耍的玩具……

能不能讓孩子｛門跟著小明一起，尋找那缺失的快樂呢？

2.活動目標

Q)在看看、猜猜、說說、聽聽中了解故事內容，并能完整講述

(2)在"變廢為寶”的想象與創(chuàng)作中，感受發(fā)明的奇妙，激發(fā)好奇心

3、活動準備

圖畫書《小小發(fā)明家》、ppt課件

收集廢品：紙盒、易拉罐、玻璃瓶若干

4、活動過程

(1)興趣導入

①出示第1、2頁，介紹故事主人公。

②出示第3、4頁

一小明在干什么？

一他找到了什么？

(出示紙盒、易拉罐、玻璃瓶。若干。)如果你是小明，你會將這些"寶貝"變成什么呢?說

說自己的‘設想.

(2)看圖片,猜故事

一小明會將等這些“寶貝"變成什么呢？讓我們一起來看一看。

一(教師演示ppt課件。)說說你看到了什么？

一小明把這些"寶貝"變成了什么？

一和你猜得一樣嗎？

(3)聽故事，動腦筋

一小明用這些"寶貝”變成了什么?

一分別用哪個"寶貝"變成了什么?

（集體看課件。）看誰猜得最準確

②出示第7、8頁：

一小明的火車完成了嗎?又發(fā)生了什么事？

一小明給媽媽裝草莓用了哪個"寶貝"？原來，這些"寶貝"還能給媽媽裝東西。

一如果你是小明，你會用剩下的“寶貝"做什么?你來變一變。（幼兒利用紙盒、易拉罐、玻

璃瓶等動手操作。）

③出示第9、10頁：

一看看小明用剩下的“寶貝"做了什么?（這些"寶貝"又變成了不一樣的玩具.）

④出示第II、12頁：

一奶奶拿著一大把花進來了，小明怎么說、怎么做的?（噢，"寶貝"還可以變成花瓶。）

一汽車上少了什么?還剩下什么？

一如果你是小明，你會用剩下的"寶貝"做什么?誰來試試看？

⑤出示第13、14頁：

一小明叉把剩下的"寶貝"做了什么？

一好玩的雪橇玩具到哪里玩最開心？

⑥出示第15、16頁：

一快看，小明來到了哪里?還有誰?會發(fā)生什么事情呢？

一小明為什么抓著頭發(fā)直發(fā)愁呢？

⑦出示第17、18頁：

一小明怎么又笑了?他想了什么好辦法？

一弟弟妹妹在玩什么?怎么樣?

⑧出示第19、20頁：

一好玩的雪橇只剩下什么了？

一如果你也有這樣的一個大紙^，你會做什么?說給大家聽聽。

一小明會怎么辦呢？

⑨出示第21、22頁：

一誰來說一說，小明叉怎么做了？

一大紙箱變成了什么？

一小明把這些"寶貝"分別變成了什么？

一你家里有這些“寶貝"嗎?平時，你會怎么做？

小結：原來，沒用的“廢品"只要你肯動腦筋，就能變成好玩的玩具、裝東西的器具.

⑷活動延伸

①想一想：你能用這些"寶貝"變出和小明不一樣的東西嗎？

②試一試：回家用這些"寶貝"做成喜歡的東西，要和小明做的不一樣。

《家》大班教案11

一、活動目標

1、每個人都有自己的家，了解家庭成員的姓名，職業(yè)等。

2、嘗試向同伴介紹自己的家人。

3、感受家庭的溫暖增進對家庭成員的了解和熱愛之情.

二、活動準備

1、幼兒自帶全家福照片。

2、《我愛我家》的音樂磁帶，紙盒—N

三、活動過程

（一）播放音樂《我愛我家》激發(fā)幼兒興趣。

1、講講我的家，知道自己的家庭成員。以及爸爸媽媽的職業(yè)。

2、幼拿出全家福照片，互相介紹自己的家人.

（二）游戲"猜一猜"。

將全家福照片放在盒子里，請幼兒抽出照片,讓其他幼兒仔細觀察，猜猜照片是哪位小朋友的

家人。

（三）幼兒分組評論:我有一個幸福的家，感受家庭的,溫暖，激發(fā)幼兒愛父母,愛家的情感。

教師小結:我們每個人都有一個幸福的家，有爸爸、媽媽，他們每天都在為家忙碌著，爸爸、媽媽

都愛自己的孩子.

（四）引導幼J導會怎樣關心自己的家人，說說自己應該為家人做些什么（掃地、擦桌子、洗腳

等）。

四、活動結束

欣賞散文詩《家是什么》

家是什么?家是一間房,一盞燈，一張柔軟的床;家是一輪太陽，爸爸媽媽歡樂的笑容，合成一縷

溫暖的陽光..............

《家》大班教案12

活動目標

1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關系；了解一年有12個月，一個

月有30（31）天，一年共有365天。

2、知道年歷等是記錄或查看日期的工具；學習查看它們的方法。

3、培養(yǎng)幼兒觀察和想象能力，發(fā)展幼兒的交往能力。

活動準備

1、多媒體課件；年歷、臺歷和掛歷各一份

2、20xx年年歷人手一張；鉛筆若干支

活動過程

一、以到朋友家做客的形式，引導幼兒觀察十二座“房子"，引起興趣。

1、看課件說一說，這個朋友的家特別在哪里？

2、哪幾座房子大，哪幾座房子小，最小的是哪一座房子？

二、以"年媽媽"贈禮物的方式，出示課件："數學卡：12、28、30、31、365",猜猜

與“房子"有什么聯系，明確探索任務。

1、幼兒看i果件："數學卡：12、28、30、31、365”,并認讀.

2、師問幼數字與房子有什么關系？（鼓勵幼兒大膽想象）

三、演示課件并講述故事，幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數字之間的關系。

1、教師利用課件講述故事，在講述過程中，引導幼兒發(fā)現大、小"房子"里日娃娃數量的

差異和聯系。

2、幼兒看課件回答問題：

年媽媽的孩子叫什么名字?年媽媽共有多少個日娃娃?

年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子?年媽媽給房子起了什么名字？

大月房子有哪幾座？為什么這些房子比較大？

小月房子有哪幾座?為什么這些房子匕限小？

最小的月是幾月?為什么二月房子是最小的？

四、學習查看年歷的方法。

1、認識日歷、臺歷和掛歷。

2、學習直看年歷的方法：認識年份、生肖、月份、星期。

3、幼嘗試在年歷上找到自己喜歡過的節(jié)日和自己的生日。

本次活動，目標的設置具體、有效，可行性強。在環(huán)節(jié)設計方面，教師將看似難理解的.年

月日，用課件以及故事的形式巧妙地化解了，使孩子在愉快的氛圍中學到了知識。教師的語言生

動、簡練，普通話水平較高，聲音也十分好聽，給在場聽課的老師留下了深刻的印象。

《家》大班教案13

活動目標：

大班：1、理解什么是"相親相愛"，嘗試將自己的感受進行遷移。

2、通過討論、實際操作，知道如何帶弟弟妹妹進行游戲,以自己的行動表達對弟弟妹妹的

'幫助。

3、進一步增強關心、愛護弟弟妹妹的情感。

小班：

1、體驗被哥哥姐姐關愛、幫助的快樂。

2、愿意和哥哥姐姐一起游戲。

活動準備：

1、有與弟弟妹妹一起游戲、活動的經驗。

2.flash動畫課件《讓愛住我家》；小班幼兒入園時哭的圖片;室內、戶外游戲材料的圖片；

3、游戲材料若干

活動過程：

一、觀看"讓愛住我家"flash,體驗相親相愛的含義

1、提問："你們知道什么叫‘相親相愛‘嗎"？

2、觀看動畫片，提問："他們在做什么?"?

二、觀看弟弟妹妹上幼兒園的圖片，體會弟弟妹妹的感受

1、提問：”弟弟妹妹怎么了?""他們?yōu)槭裁措y過?""你們上幼兒園的時候為什么會哭?”

2、我們應該怎樣去關心他們?（幼兒自由討論）

3、教師小結.

三、觀看圖片并交流

1、出示室內圖片一組：在幼兒園里，你怎么帶弟弟妹妹玩？

2、出示室外圖片一組：在戶外，怎么帶弟弟妹妹？

四、請小班弟弟妹妹一起來游戲

1、自由選擇與弟弟妹妹游戲的不同材料。

A、娃娃家;B、油泥;C、醫(yī)院場景;d:圖書

2、交流感受

3、哥哥姐姐帶著弟弟妹妹跳"袋鼠媽媽"，結束活動。

《家》大班教案14

活動目標：

1、欣賞散文，感受散文和睦溫馨的氣氛，萌發(fā)對家的熱愛。