2024年《較復雜的小數(shù)乘法》教案

2024年《較復雜的小數(shù)乘法》教案

《較復雜的小數(shù)乘法》教案1

教學內容：

較復雜的小數(shù)乘法（P.7頁的例5和"做一做”.）

教學要求：

1、使學生進一步掌握小數(shù)乘法的計算法則。

2、使學生初步理解和掌握：當乘數(shù)比I小時，積比被乘數(shù)?。划敵藬?shù)比1大時，積比被乘

數(shù)大。

教學重點：

運用小數(shù)乘法的計算法則；正誦計算小數(shù)乘法。

教學難點：

正確點積的小數(shù)點；初步理解和掌握：當乘數(shù)比I小時，積比被乘數(shù)?。划敵藬?shù)比1大時,

積比被乘數(shù)大。

教學用具：

小黑板或投影片若干張。

教學過程：

一、復習準備：

1、口算：P.5頁10題。

0.9x67x0.08

1.87x0

0.24x2

1.4x03

0.12x6

1.6x5

4x0.25

60x0.5

老師抽卡片，學生寫結果，集體訂正。

2、不計算，說出下面的積有幾位小數(shù)。

3、思考并回答。

Q）做小數(shù)乘法時，怎樣確定積的小數(shù)位數(shù)？

⑵如果積的小數(shù)位數(shù)不夠，你知道該怎么辦嗎?如：0.02x0.4。

4、揭示課題：這節(jié)課我們繼續(xù)學習小數(shù)乘法。（板書課題：較復雜的小數(shù)乘法）。

二、探究新知：

1、教學例5:非洲野狗的最高速度是56千米/小時，鴕鳥的最高速度是非洲野狗的1.3倍，鴕

鳥的最高速度是多少千米/小時?

⑴想一想這只非洲夠能追上這只鴕鳥嗎？為什么？（鴕鳥的最高速度是非洲狗的1.3倍，表

示鴕鳥的'速度除了有一個非洲狗那么多,還要多，所以非洲狗追不上鴕鳥。）

⑵是這樣的嗎？我們一起來算一算？

①怎樣列式？

②為什么這樣列式?（求56的13倍是多少，所以用乘法.）

使學生明確：現(xiàn)在倍數(shù)關系也可以是比1大的小數(shù)。

⑶生獨立完成，指名板演，集體訂正。

⑷算得對嗎？可以怎樣驗算？

⑸通過剛才同學們的計算、驗算，鴕鳥的速度是72.8千米/小時上WE洲狗的速度怎樣?能追

上鴕鳥嗎?說明剛才我們的想法怎樣?現(xiàn)在我們再來看一組題。

2、看乘數(shù)，匕戢積和被乘數(shù)的大小。

①（出示練習一10題中積和被乘數(shù)的大?。┫扔嬎恪?/p>

《較復雜的小數(shù)乘法》教案2

教學內容：較復雜的小數(shù)乘法（P.3頁的例3~例4和做一做,練習一第10-13題。）

教學要求：

1、使學生進一步掌握小數(shù)乘法的計算法則。

2、使學生掌握在確定積的小數(shù)位時，位數(shù)不夠的，要在前面

用0補足。

3、使學生初步理解和掌握，：當乘數(shù)比I小時，積比被乘數(shù)?。划敵藬?shù)比1大時，積比被

乘數(shù)大。

教學重點：運用小數(shù)乘法的計算法則；正確計算一個數(shù)乘以小數(shù)的乘法。

教學難點：在點小數(shù)點時，乘得的積小數(shù)位數(shù)不夠的，要在前面用0補足。

教學用具：小黑板或投影片若干張。

教學過程：

一、激發(fā)：

1、口算：P.5頁10題。

0.9670.081.8700.2421.40.3

0.1261.6540.25600.5

老師抽卡片，學生寫結果，集體訂正。

2、不計算，說出下面的積有幾位小數(shù)。

0.40.34.872.35.0620.370.58C.96

3、思考并回答。

(1)做小數(shù)乘法時，怎樣確定積的小數(shù)位數(shù)？

(2)如果積的小數(shù)位數(shù)不夠，你知道該怎么辦嗎？如：0.020.4。

4、揭示課題：前兩節(jié)課課我們學習了比較簡單的小數(shù)乘法，這節(jié)課我們繼續(xù)學習較復雜的

小數(shù)乘法。(板書課題：較復雜的小數(shù)乘法)。

二、示范：

1.教學例3、0.0560.15

Q)猜：這道題的,積里有幾位小數(shù)？

(2)引導學生寫豎式。

①讓學生說一說豎式該怎樣寫?試著寫一寫，指名板演。

②集體訂正，師示范：0.056

0.15

⑶引導鈿彳箝算。

①生獨立按照整數(shù)乘法的法則算出積，指名板演。

②分組討論：積的小數(shù)位數(shù)應該有多少位？位數(shù)不夠時怎么辦？

③明確：積的小數(shù)位數(shù)不夠的，要在前面用0補足。

④讓學生點出積的小數(shù)點，并指名板演。

⑤生獨立用交換兩個因數(shù)位置的方法檢驗上面的計算結果。

⑥師巡視，集體訂正。(注意示范)

2、教學例4、f奶牛場八月份產(chǎn)奶18.5噸。九月份產(chǎn)的奶是八月份的2.4倍。九月份產(chǎn)

奶多少噸？

(1)生讀題明白以下問題：①已知所求？

②怎樣列式？

③所列算式的意義是什么？

使學生明確：現(xiàn)在倍數(shù)關系也可以是比1大的小數(shù)。

(2)生獨立完成，指名板演，集體訂正。

3、嘗試比較例3和例4中積和被乘數(shù)的大小。

(1)引導學生觀察：這兩道例題的乘數(shù)分別與I比較，你發(fā)現(xiàn)什么？

(2)乘數(shù)比1大或者比1小時積的大小與被乘數(shù)有什么關系？為什么?(因為例3的乘數(shù)是

0.15比1小，求的是0.056的百分之十五，所以積比被乘數(shù)小；而例4的乘數(shù)是2.4比1大，

求的是18.5的2.4倍，所以積比被乘數(shù)大。

(3)你能得出結論嗎？(當乘數(shù)比1小時，積比被乘數(shù)?。划敵藬?shù)比1大時，積比被乘數(shù)大。)

4、做T故：0.320.252.61.08

先判斷乘得的積要比被乘數(shù)大還是小，再計算，并注意驗算。

三、運用

1、P.5頁12題(投影出示)

先讓學生獨立判斷。集體訂正時，讓學生講明道理，明白每一小題錯在什么地方。

2、點小數(shù)點。

38.045.0060.035

4.60.0070.16

2281235042210

1420835

164892560

3、快算。(P.5頁13題)

四、體驗

今天，你有什么收獲？

五、作業(yè)

P.5頁11題

《較復雜的小數(shù)乘法》教案3

教學內容：

教科書第3頁的例3、例4，第3頁做一做，練習一第10~13題

教學目的：

使學生掌握確定積的小數(shù)位時，位數(shù)不夠會用0補足；

使學生初步掌握"當乘數(shù)比1小時，積比被乘數(shù)小，當乘數(shù)比1大時，積比被乘數(shù)大"；

培養(yǎng)學生的觀察比較的能力。

教學重點、難點：

在積中點小數(shù)點時，位數(shù)不夠如何用"0"補充

教學過程：

一、復習引入

1、7x0.84.2x0.31.3x0.5

口算并說說怎樣想的？

2、指名說說小數(shù)乘法的計算法則

3、把下面各數(shù)縮小1000倍

12.5256103

二、進行新課

1、教學例30.056x0.15

(1)啟發(fā)提問：①怎樣列豎式？要不要小數(shù)點對齊？為什么？

②怎樣把0.056x0.15轉化成整數(shù)乘法？

③按整數(shù)乘法乘出來的積，比原題的結果擴大了多少倍？

④要得到原來的積，該怎么辦？

⑤積的小數(shù)位數(shù)不夠時，怎么辦？

(2)小結強調：計算小數(shù)乘法在點小數(shù)點時，乘得的?積的小數(shù)位數(shù)不夠就要在小數(shù)的前面補

零。

注意：先點小數(shù)點，再去掉小數(shù)末尾的零

⑶驗算：交換因數(shù)位置后讓學生說說0.056x0.15、

0.15x0.056各求的是什么？然后進行檢驗。

(4)練一練

1.3x0.05

0.025x1.8

2、教學例4

Q)指名讀題

(2)列出算式：這題該用什么方法計算？

⑶說說18.5x2.4表示什么意義？

(4)指出：以前表示兩個數(shù)的位數(shù)關系的都是整數(shù)，現(xiàn)在倍數(shù)關系也可以是比1大的小數(shù)，

就象這里，18.5的2.4倍就是求18.5的2倍和18.5的十分之四合起來是多少？

求18.5的2倍用乘法,求18.5的十分之四用乘法，因而求

18.5的2.4倍也用乘法。

⑸算出得數(shù)(學生自練后填在書上)

集體訂正

3、觀察例3,例4,比較積和被乘數(shù)的大小

Q）小組討論并填表：當積小于被乘數(shù)時，乘數(shù)有了什么特點？（與1比較是怎樣的關系）

當積大于被乘數(shù)時，乘數(shù)有了什么特點？

為什么有這種規(guī)律？

⑵做f

先判斷一下，積比被乘數(shù)大還是小，再計算

指名板演，其余自練

集體訂正，說說怎樣算的

三、鞏固練習

1、P5第10題小組形式，小組長報題，組員搶答

匯報情況，共同糾正易錯題，擇題說說口算步驟

2、P5第12題做在書上后集體訂正，指名說出每道題對錯的理由

3、