2024年《禮儀》教案課件

2024年《禮儀》教案

《禮儀》教案1

名片是個(gè)人身份的象征，當(dāng)前已成為人們社交活動(dòng)的重要工具。因此，名片的存放、遞送、

接收、收納也要講究社交禮儀。習(xí)慣上，名片上應(yīng)印有工作單位、主要頭銜、通訊地址、電話及

郵政編碼等。名片不是傳單，不宜逢人便送。使用名片時(shí)，應(yīng)注意幾點(diǎn)：名片的存放：要保持名

片或名片夾的清潔、平整，不要遞匕臟兮兮的名片。名片不要和錢包、筆記本等放在一起，原則

上應(yīng)該使用名片夾。保持名片或名片夾清潔、平整；名片可放在上衣口袋里，不可放在褲兜里。

名片要準(zhǔn)備充分，不能匱乏。

名片的遞送：在社交場(chǎng)合，名片是自我介紹的簡(jiǎn)便方式。交換名片的順序一般是：■先客后

主，先低后高"。當(dāng)與多人交換名片時(shí)，應(yīng)依照職位高低的順序，或是由近及遠(yuǎn)，依次進(jìn)行，切

勿跳躍式地進(jìn)行，以免對(duì)方誤認(rèn)為有厚此薄彼之感。遞送時(shí)應(yīng)將名片正面面向?qū)Ψ?，雙手奉上,

手的位置應(yīng)與胸部齊高，要將名片朝向?qū)Ψ剑劬?yīng)注視對(duì)方，面帶微笑，并大方地說(shuō)：“這是

我的名片，請(qǐng)多多關(guān)照。-名片的遞送應(yīng)在介紹之后，在尚未弄清對(duì)方身份時(shí)不應(yīng)急于遞送名片，

更不要把名片視同傳單隨便散發(fā)。遞送名片要表示謙恭，要用兩只手拿著上方，起身遞給。

名片的接收：接受名片時(shí)應(yīng)起身，面帶微笑注視對(duì)方。接過(guò)名片時(shí)應(yīng)說(shuō)："謝謝?，隨后有一

個(gè)微笑閱讀名片的過(guò)程，閱讀時(shí)可將對(duì)方的姓名職街念出聲來(lái)，并抬頭看看對(duì)方的臉，使對(duì)方產(chǎn)

生一種受重視的滿足感。然后，回敬一張本人的名片,如身上未帶名片，應(yīng)向?qū)Ψ奖硎厩敢?。?/p>

對(duì)方離去之前，或話題尚未結(jié)束，不必急于將對(duì)方的名片收藏起來(lái)。切忌馬馬虎虎瞟一眼，便順

手塞進(jìn)衣袋里。如果想得到對(duì)方的名片，而他并沒(méi)有主動(dòng)給，你可以請(qǐng)求的口吻說(shuō)：“如果沒(méi)有

什么不方便的話，請(qǐng)你給我一張名片。"不要收到對(duì)方的名片后，當(dāng)場(chǎng)便在名片上書寫或折疊。

若發(fā)現(xiàn)名片上有不認(rèn)識(shí)的、字或不理解的內(nèi)容，則應(yīng)虛心求教，以避免引起誤會(huì)。

名片的收納：接過(guò)別人的名片切不可隨意擺弄或扔在桌子上，也不要隨便地塞在口袋里或丟

在包里。應(yīng)放在西服左胸的內(nèi)衣袋或名片夾里，以示尊重。在整理保存大量名片時(shí)，可以把對(duì)方

的特征、興趣愛(ài)好，以及接收名片的地點(diǎn)、時(shí)間、所談的話題等記在名片后面,這樣下次見(jiàn)面即

可投其所好，多談一些他感興趣的話題。

《禮儀》教案2

由來(lái)：

在假期里，許多孩子們?nèi)チ藝?guó)外旅行，回來(lái)后紛紛談?wù)撟约郝眯械囊?jiàn)聞，并在談?wù)撝幸l(fā)了

對(duì)班集體出游的向往。為了滿足孩子們的愿望我們開(kāi)展了《寶貝去哪兒》的主題活動(dòng)?！毒V要》

的'健康領(lǐng)域明確指出：與家庭配合，教育幼兒遵守交通規(guī)則，行路時(shí)要走人行橫道靠路邊行走，

乘車時(shí)不把頭、臂伸出車窗外。根據(jù)綱要的提示我們結(jié)合主題活動(dòng)開(kāi)展了這次健康課《走路乘車

都安全》希望通過(guò)此次活動(dòng)能夠進(jìn)一步豐富孩子們的安全知識(shí)，提高安全意識(shí)。

名稱：

《走路乘車都安全》

目標(biāo)：

1、通過(guò)觀看情景劇和圖書，豐富幼兒出行安全知識(shí)，提高安全意識(shí)。

2、愿意在集體面前大膽表達(dá)自己的想法和看法。

3、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒感受到安全出行的重要性，并樂(lè)于遵守。

準(zhǔn)備：

繪本教材ppt、乘車場(chǎng)景（椅子、方向盤）、紅綠燈路口場(chǎng)景（紅綠燈、斑馬線）重點(diǎn)：豐

富幼兒出行安全

知識(shí)難點(diǎn)：

豐富幼兒出行安全知識(shí)。

過(guò)程：

一、話題引入環(huán)節(jié)：孩子們過(guò)幾天我們就出去旅行了，但是在到達(dá)目的地過(guò)程中，需要你們

和家長(zhǎng)一起到達(dá)，你們會(huì)選擇怎樣出行呢？

二、探索環(huán)節(jié)

1、討論出行安全，了解幼兒前期經(jīng)驗(yàn)。

你們和爸爸媽媽一起出行時(shí)在安全方面應(yīng)注意什么呢？

2、通過(guò)不同的方法，豐富幼兒乘車安全知識(shí)觀看情景劇，找出錯(cuò)誤的做法，初步了解乘車

安全知識(shí)。

你們看看剛才的那個(gè)小朋友遇到什么危險(xiǎn)？

誰(shuí)能告訴他應(yīng)該怎樣做？

觀看圖書《走路乘車都安全》了解，進(jìn)一步加深乘車安全知識(shí)的印象。

書中告訴我們什么是你們剛才沒(méi)有想到看到的？

進(jìn)行情景表演，鞏固已學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

誰(shuí)想來(lái)試一試看看你們是不是文明安全小乘客?

小結(jié)：我們出門乘車的時(shí)候，遵守秩序順序上下車、還不要在車?yán)镫S意走動(dòng)、公交車停穩(wěn)后

再下車、下車前要觀看后面情況。

3、通過(guò)討論和觀看圖書的方法，豐富幼兒走路安全知識(shí)。

討論我們步行到達(dá)時(shí)候應(yīng)注意什么呢？通過(guò)路口時(shí)注意什么?黃燈時(shí)候我們可以通過(guò)嗎？

觀看圖書進(jìn)一步了解過(guò)馬路時(shí)應(yīng)注意的安全知識(shí)。

我們看看書上是怎么告訴我們的？

進(jìn)行情景表演，鞏固已學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

小結(jié)：一定要等車停穩(wěn)后才可通過(guò)，人行橫道右邊更安全、過(guò)馬路時(shí)要舉手示意、路燈也要

42。

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)候車禮儀、車廂禮儀、候車禮儀、下車禮儀，做到文明乘車。

教學(xué)重點(diǎn)

知行統(tǒng)一，乘車過(guò)程中養(yǎng)成文明的好習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備

師：多媒體課件、用椅子模擬擺放成公共汽車座位。

生：課前預(yù)習(xí)。

教學(xué)過(guò)程

一、案例導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，乘坐公交車對(duì)我們來(lái)說(shuō)最常見(jiàn)不過(guò)了，我們好多同學(xué)每天都是乘公交車上學(xué)放

學(xué)。坐公交車給我們帶來(lái)了不少方便，但同時(shí)也存在著安全隱患。今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)案

例，請(qǐng)看大屏幕。（出示案例）

2、誰(shuí)知道造成這次事故的原因是什么呢？你認(rèn)為該如何避免類似的事故？追逐公交車是一

種不文明的行為。這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)安全乘車應(yīng)該注意哪些禮儀吧!（板書：乘車禮儀）

二、學(xué)習(xí)候車禮儀

1、學(xué)習(xí)違禁品。

師看同學(xué)們表現(xiàn)得這么棒老師想帶大家乘坐公交車去郊游想不想去？我們準(zhǔn)備出發(fā)啦，

有些物品是被禁止帶上公交車的喲，例如（學(xué)生答）。我們趕緊到站臺(tái)去候車吧，候

車需要注意哪些禮儀呢？（板書：候車禮儀）

2、（出示圖片）組內(nèi)合作學(xué)習(xí)候車禮儀，小組代表小結(jié)。

三、學(xué)習(xí)車廂禮儀

師：四（2）班公交車緩緩向我們開(kāi)來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們按順序從前門上車。

1、（出示圖片）指出車廂內(nèi)不文明的'乘車現(xiàn)象。

2、想一想，說(shuō)一說(shuō)。

談?wù)勗谲噹麅?nèi)，如何做一名文明的小乘客？應(yīng)該注意哪些車廂禮儀呢？（板書：車廂禮儀）

3、（出示圖片）組內(nèi)合作學(xué)習(xí)候車禮儀，小組代表小結(jié)。

四、學(xué)習(xí)下車禮儀

師：四（2）班公交車到站了，清同學(xué)們帶齊隨身物品，從后門下車。下車應(yīng)注意哪些禮儀

呢？（板書：下車禮儀）

（出示圖片）組內(nèi)合作學(xué)習(xí)候車禮儀，小組代表小結(jié)。

五、實(shí)踐操練，提升能力

1、快問(wèn)快答。

2、情景劇表演，學(xué)生互評(píng)。

3、誦"三字經(jīng)"，歸納記憶。

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)板書總結(jié)

板書：

乘車禮儀

候車禮儀

候車禮儀

車廂禮儀

下車禮儀

《禮儀》教案5

一、設(shè)計(jì)意圖

我國(guó)是文明古國(guó),講道德、懂禮儀是學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要，但現(xiàn)在的中學(xué)生對(duì)“文明禮儀”的

意識(shí)越來(lái)越淡薄.針對(duì)這些現(xiàn)象，特設(shè)計(jì)了主題為《文明禮儀伴我行》的主題班會(huì)，班會(huì)的主要

思想是樹(shù)立良好的班風(fēng)班貌，讓禮儀重回每個(gè)學(xué)生的心，使七年級(jí)學(xué)生從剛?cè)胄＞褪艿搅己玫奈?/p>

明禮儀的熏陶。

二、血叫

我國(guó)教育家陶行知先生有一句名言："千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人?！闭f(shuō)的就是

教師首先要教育學(xué)生做一個(gè)真誠(chéng)的人，而學(xué)生應(yīng)該首先學(xué)做人，學(xué)做文明之人。而當(dāng)今在優(yōu)越的

物質(zhì)生活條件下成長(zhǎng)起來(lái)的獨(dú)生子女，在文明禮儀方面確實(shí)存在著很多不文明的言行，因此通過(guò)

本次班會(huì)讓學(xué)生體會(huì)到只要我們從身邊做起，從小事做起，就能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

三、學(xué)情分析

本次活動(dòng)的'對(duì)象是七年級(jí)的學(xué)生，他們具有一定的聽(tīng)、說(shuō)、合作能力及理解能力。為了使

學(xué)生消除心理障礙，因

此活動(dòng)要營(yíng)造民主、和諧的課堂氣氛，使學(xué)生敢說(shuō)、想說(shuō)、樂(lè)說(shuō),積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中

來(lái)。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生感受到講文明，懂禮貌等禮儀是學(xué)生必'須養(yǎng)成的行為規(guī)范，明白知禮、

守禮、行禮的重要性，知道中學(xué)生的常用禮儀。

2、能力目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)體會(huì)和感悟?qū)彝?、學(xué)校、社會(huì)禮儀的認(rèn)同感，愿意自覺(jué)遵守禮儀，

懂得從小講禮儀用語(yǔ)的重要性,感受語(yǔ)言美的魅力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)從小事做起，從而獲得美好的友誼，在為班集體做

貢獻(xiàn)中體現(xiàn)自身的價(jià)值，享受人生的樂(lè)趣。教法與學(xué)法

五、教法：

在本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是主體，老師的主要是給予引導(dǎo)和總結(jié)。努力使視、聽(tīng)、說(shuō)有

機(jī)地結(jié)合，多角度、多層面地提高學(xué)生感知力。讓學(xué)生從小懂得文明禮儀乃做人之本。

學(xué)法：學(xué)生主要以參與小品表演、朗誦、生生互動(dòng)的形式進(jìn)行體驗(yàn)、感悟。此外,我還收集

了一些相關(guān)的圖片、音樂(lè)等讓學(xué)生獲得聽(tīng)覺(jué)、和視覺(jué)上的直觀信息，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，更

多、更快、更有效的傳遞了教學(xué)信息。

六、活動(dòng)內(nèi)容：

班會(huì)內(nèi)容分為四大塊------觀賞圖片、情景表演、禮儀示范、歌聲升華。

七、活動(dòng)形式：

觀看圖片、詩(shī)朗誦、小品、妙語(yǔ)接龍、欣賞歌曲，自我審視等形式。

八、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、加強(qiáng)宣傳發(fā)動(dòng)，向?qū)W生公布了本次《文明禮儀伴我行》主題班會(huì)的部分活動(dòng)方案,進(jìn)

行全員發(fā)動(dòng)，營(yíng)造活動(dòng)范圍。

2、讓學(xué)生從各種渠道收集有關(guān)文明禮儀的各種資料，如故事、圖片、歌曲，準(zhǔn)備節(jié)目（歌唱、

小品等）

3、將適合本節(jié)班會(huì)課的資料制作成多媒體課件。

九、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、圖片導(dǎo)入，明確主題：師生觀賞文明禮儀的圖片學(xué)生討論，從圖片中得到什么啟發(fā)。

（二）、情景表演，辨析導(dǎo)行。

1、第一環(huán)節(jié)一通過(guò)圖片，談感受。

2、第二環(huán)節(jié)——小品表演《下課后》

3、第三環(huán)節(jié)——妙語(yǔ)接龍（一人說(shuō)一條，從第一個(gè)同學(xué)說(shuō)起，說(shuō)一圈。如：人人為我-我

行我素一素昧平生..）

（三）、榜樣示范，拓展延伸

4、第四環(huán)節(jié)——朗誦歌謠《文明禮儀三字經(jīng)》,表演《禮儀示范》

（四）、總結(jié)回顧，歌聲升華。

在《文明禮儀之歌》的音樂(lè)聲中教師對(duì)本次班會(huì)總結(jié)。

十、課堂小結(jié)：

教師把文明禮儀比成一棵大樹(shù)，而禮貌用語(yǔ)則好比葉子，只有文明禮貌用語(yǔ)多了，這棵大樹(shù)才

能枝繁葉茂，那么，如何讓其枝繁葉茂呢?只有平時(shí)要養(yǎng)成良好的習(xí)慣.

同學(xué)們，習(xí)慣是一個(gè)人的資本，你有了好習(xí)慣，你一輩子都有用不完的利息;你有了壞習(xí)慣，

你一輩子有償還不了的債務(wù)。

《禮儀》教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道微笑是尊重別人的一種表現(xiàn)，體驗(yàn)微笑可以給別人帶來(lái)好心情，也可以給自己帶來(lái)

好心情。

2、培養(yǎng)幼兒良好的體態(tài)語(yǔ)言。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各個(gè)職業(yè)微笑的課件或圖片，禮儀兒歌課件。

2、人手一面鏡子。

3、歌曲音樂(lè)《表情歌》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

1、師幼互相問(wèn)好！

2、復(fù)習(xí)歌曲《表情歌》帶入

師：歌曲里邊小朋友唱了好幾種表情，我發(fā)現(xiàn)有的表情非常好看，你覺(jué)得怎樣的表情看起來(lái)

讓人覺(jué)得舒服？（笑瞇瞇）

3、師幼互動(dòng)玩"變臉游戲"讓幼兒感受不同表情帶給自己的不同心情。

師那接下來(lái)老師和你們玩?zhèn)€游戲想不想玩？那就請(qǐng)小朋友和你旁邊的一個(gè)小朋友手拉手,

找個(gè)舒服的位置站好。

師：羽慨們現(xiàn)在聽(tīng)老師的指揮，我說(shuō)什么表情你們就做什么表情。好，準(zhǔn)備開(kāi)始，生氣（著

急、開(kāi)心、大笑、難過(guò)微笑……）

（師說(shuō)各種表情幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作）

4、討論：不同表情帶給自己什么樣不同的感覺(jué)？哪種表情讓你感到愉快?區(qū)別大笑與微笑。

師：好，謝謝小朋友，請(qǐng)回到座位，我看看誰(shuí)坐的最漂亮。

師：孩子們，我們剛才玩了表情的游戲，我們有很多很多的表情，都是什么表情呢?（生氣、

著急、開(kāi)心、大笑、微笑）我們?cè)诖笮Φ臅r(shí)候有什么感覺(jué)？（開(kāi)心、好像吃了棒棒糖）

"你們最喜歡什么表情？”"為什么呢？（幼兒自由回答）

師：郝老師最喜歡的是微笑的表情。

剛才小朋友說(shuō)大笑讓人感覺(jué)很開(kāi)心，微笑也同樣讓人感覺(jué)很開(kāi)心。不過(guò)，大笑和微笑是不一

樣的，微笑是沒(méi)有聲音的，大笑是有聲音的，那我們跟人初次見(jiàn)面時(shí)應(yīng)該選哪種笑呢？（選擇微

笑）很好，來(lái)，我們一起來(lái)看看微笑的表情。

二、觀看圖片，學(xué)習(xí)微笑

1、請(qǐng)觀看各個(gè)職業(yè)中的'人們微笑的圖片（逐一出示圖片）

2、教師提問(wèn)：他們是干什么的？他們的表情是怎樣的？你喜歡他們的表情嗎？為什么？

小結(jié)：微笑給人的感受是開(kāi)心偷快，有禮貌，能給自己和別人好的心胤因此，我們面對(duì)他

人時(shí)要微笑。

3、練習(xí)微笑

（1）師：小朋友，我們剛才看了這么多的統(tǒng)，都感覺(jué)很溫暖，很開(kāi)心，很快樂(lè)，很可愛(ài),

很美麗。既然微笑給我們帶來(lái)這么多好的感覺(jué)，我們也來(lái)練習(xí)一下微笑，（給每個(gè)小朋友發(fā)一面

小鏡子），在小鏡子里面看到誰(shuí)呀？（自己）刃哦們來(lái)練習(xí)微笑吧。

討論：怎樣的笑是微笑？（嘴角自然向上彎曲，眼睛充滿笑意。）

（2）把你的微笑送給你的朋友，（和旁邊的小朋友互相微笑）看誰(shuí)笑的最漂亮。

（3）我請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)把微笑送給小朋友們。（請(qǐng)幼兒上前展示微笑）老師把他最美的

笑容照出來(lái)。

三、結(jié)束活動(dòng)：微笑SHOW

1、師：小朋友笑起來(lái)真好看，讓我們一起來(lái)把微笑送給所有的人，好嗎？（幼兒上前排好

隊(duì)微笑，師給幼兒"照相"）

2、請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)一個(gè)跟著一個(gè)展示自己最美的笑容。

（幼兒展示自己的笑容，老師給笑得最漂亮的幼J譚聲鼓勵(lì)）

3、師引導(dǎo)幼J■展示微笑時(shí)說(shuō)："我把微笑送給你"。

4、幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏，帶著微笑的表情離場(chǎng)。

教學(xué)反思：

微笑是我們每個(gè)人都有的表情，在孩布門的交往中，都需要對(duì)別人微笑。因?yàn)槲⑿σ彩菍?duì)別

人的一種尊重的表示。微笑能讓自己和別人都感覺(jué)開(kāi)心。在幼兒的發(fā)展中，微笑可以說(shuō)是他們與

人交往的一個(gè)重要方式。我在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)，運(yùn)用了多種教學(xué)手段。讓孩子們通過(guò)游戲、語(yǔ)言

表達(dá)等方式來(lái)進(jìn)行活動(dòng)。并運(yùn)用了圖片形式讓幼兒進(jìn)一步的了解微笑無(wú)處不在，同時(shí)也讓幼兒感

覺(jué)到微笑的重要性，使他們?cè)谝院蟮纳钪杏梦⑿?lái)對(duì)待每1牛事。

整個(gè)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)相靠，緊密相連，老師和幼兒及幼Jj口同伴之間的互動(dòng)較好，充分展現(xiàn)

了幼兒的學(xué)習(xí)自主性和互動(dòng)性；整個(gè)過(guò)程，幼兒的學(xué)習(xí)興趣濃厚，課堂氣氛活躍，小朋友們都紛

紛意試的要相展現(xiàn)自己，老師也讓他們盡情的去發(fā)揮和表現(xiàn)。

《禮儀》教案7

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

知道打擾別人做事不好，但有重要的或緊急的事會(huì)禮貌打擾。

準(zhǔn)備：

情境表演三個(gè)。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1.教師介紹情節(jié)發(fā)生的背景引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。內(nèi)容：自從上次，小猴挨了媽媽的

批評(píng)，又得到小朋友的幫助，禮貌多了，可是他又碰到了新問(wèn)題，這回他該怎么辦呢？請(qǐng)小朋友

出主意。

2.觀看情境一：猴媽和兔媽正在談話。這時(shí)電話響了，小猴接聽(tīng)后知道是找媽媽的，怎么

辦呢？媽媽說(shuō)不讓打擾她，該不該傳電話呢？

討論：

(1)是否該打擾大人談話？

(2)怎樣打擾有禮貌？

3。觀看情境二：猴媽正在睡覺(jué)，查煤氣的來(lái)了，小猴該不該叫醒媽媽？

討論：

該不該叫醒媽媽，怎樣叫醒有禮貌？

4.觀看情境三：老師正低頭替小朋友準(zhǔn)備教具，小猴有些肚子痛。

討論：

小猴該不該在老師最忙的時(shí)候去找老師說(shuō)話？有重要的事怎樣說(shuō)才有本域?

5.小結(jié)上述情況，讓幼兒懂得在有緊急和重要的'事需要打擾別人時(shí)，要用禮貌方式打擾,

不要引起別人的反感。

6.學(xué)話句式：”對(duì)不起，打擾您了，我有重要事說(shuō)。”鼓勵(lì)幼兒在生活中運(yùn)用。

不影響別人

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

1、懂得在家中或其他場(chǎng)所，不影響別人做事與休息。

準(zhǔn)備：

1.圖片：家的背景(兩個(gè)房間隔一道門).

2.貼絨：猴媽、小猴、兔媽、小兔、飛機(jī)、汽車。

3.圖片三幅(別人談話時(shí)、媽媽休息時(shí)、爸爸工作時(shí)).

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1.觀看貼絨故事《客人在家時(shí)》，由教師操作貼絨教具在家的背景圖片上講解。

故事大意：一天，兔媽帶小兔頭猴子家做客。猴媽交待小猴好好招待小兔玩，要友好，小猴

答應(yīng)了，帶小兔進(jìn)了里屋玩開(kāi):氣車游戲，而猴媽與兔媽坐外屋談話。不一會(huì)兒，兩個(gè)媽媽就聽(tīng)見(jiàn)

里屋傳來(lái)"唯當(dāng)、嘩啦！”的聲音，談話進(jìn)行不下去了，跑進(jìn)屋一看，原來(lái)是汽車玩具撞倒了花

架子，兩個(gè)媽媽一看孩子沒(méi)吵架還友好的，只是囑咐"4W?點(diǎn)！”就又出去了?？墒?，兩個(gè)娼媽

的話說(shuō)了還不到一半就又進(jìn)行不下去了，原來(lái)是小猴帶著小兔開(kāi)著飛機(jī)從里屋吵嚷著跑了出來(lái)，

邊跑邊圍著外屋高興的轉(zhuǎn)圈。真吵！猴媽媽生氣了，"小猴，你是怎么帶小兔玩的，怎么這樣沒(méi)

禮貌。"小猴覺(jué)得很冤枉，他和小兔玩的挺友好的，怎么一下變成沒(méi)禮貌了呢？

2.提問(wèn)：

(1)猴媽媽批評(píng)小猴對(duì)不對(duì)？為什么說(shuō)他沒(méi)禮貌？

(2)小猴的冤枉是什么？他哪做得對(duì)，哪做的不對(duì)？禮貌的孩子該怎么做？

3.小結(jié)：客人來(lái)了，友好招待小朋友一起玩是對(duì)的，但要講求方式。不能只顧自己高興，

而影響了別人做事，打擾別人談話是沒(méi)禮貌的行為。

4.出示圖片三幅，說(shuō)說(shuō)這些情況下小朋友應(yīng)該怎樣講禮貌？為什么這么做?

圖一：兩個(gè)大人談話時(shí)，孩子站一旁插話。

圖二：媽媽下夜班休息時(shí)，孩子門外玩。

圖三：爸爸伏案工作時(shí)，孩子想和他玩。

5.小結(jié)：禮貌的孩子知道什么時(shí)候該打擾，什么時(shí)候不該打擾。希望小朋友在家、在幼兒

園、在公共場(chǎng)所要懂禮貌。

《禮儀》教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)接打電話的文明用語(yǔ)和注意事項(xiàng)。

2、感受接打電話的樂(lè)趣，愿意在接打電話的過(guò)程中表達(dá)自我的情感，體會(huì)與人正確愉快地

交往。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、臺(tái)式電話機(jī)兩部。

2、可制作成簡(jiǎn)易電話用的一次性紙杯、毛線、牙簽等材料。

3、幼兒用書。

活動(dòng)過(guò)程：

1、經(jīng)過(guò)復(fù)習(xí)歌曲《打電話》引出活動(dòng)主題，引發(fā)幼兒的興趣。

教師：你們明白歌曲里唱了一件什么事情嗎？

2、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自我打電話的經(jīng)驗(yàn)。

教師：你們平時(shí)打過(guò)電話嗎？你都和誰(shuí)打過(guò)電話？

3、教師表演打電話，引導(dǎo)幼J浮習(xí)接打電話時(shí)的文明用語(yǔ)和注意事項(xiàng)。

(1)教師：喂，您好，請(qǐng)問(wèn)你找誰(shuí)？請(qǐng)稍等，我正在給小朋友上課，等下課我再打給你，

好嗎？再見(jiàn)！

(2)教師：小朋友，教師剛才在做什么？都說(shuō)了些什么？

(3)幼兒討論打電話時(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣文明地與人交談。

(4)教師：誰(shuí)明白還要注意哪些打電話的問(wèn)題呢？

教師：打電話的時(shí)間不要過(guò)早或過(guò)晚，以免影響別人休息；也不能在別人工作、學(xué)習(xí)或有事

的時(shí)候打電話。

4、幼嘗試用文明用語(yǔ)兩兩結(jié)伴玩"打電話”的游戲。

(1)幼J國(guó)］同伴自由組合玩“打電話”的游戲。

5、弓I導(dǎo)幼兒制作電話，玩"打電話”的游戲。

(1)教師：剛才小朋友都學(xué)會(huì)了怎樣打電話了，可是你們想不想自我動(dòng)手做電話呢？

制作方法：把毛線的一頭綁在牙簽上，將毛線的另一頭從杯子上頭的小洞穿過(guò)去后拉出來(lái),

然后再穿過(guò)一個(gè)杯子,將毛線綁在另一個(gè)牙簽上。瞧，電話就這樣做好了，小朋友也來(lái)試試吧。

(2)幼兒兩人一組制作電話，玩游戲。

《禮儀》教案9

教學(xué)目標(biāo)：

1：提高學(xué)生的自身修養(yǎng)。

2、讓學(xué)生了解個(gè)人禮儀包括儀容儀表、儀態(tài)舉止、談吐、著裝

四個(gè)方面。

3、學(xué)習(xí)正確的站姿、坐姿和行姿。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)正確的站姿、坐姿和行姿

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、談話：同學(xué)們，今天老師給你們帶來(lái)了一首很好聽(tīng)的歌，下面請(qǐng)大家欣賞一下。

2、播放歌曲《文明在哪里》

3、談話：同學(xué)們覺(jué)得文明在哪里呢？老師覺(jué)得文明就在我們身邊，老師希望同學(xué)們從身邊

的小事做起，從自己做起，做一名講文明、懂禮儀的4浮生。談到禮儀，什么是禮儀呢？(學(xué)生

回答)

4、出示課件，簡(jiǎn)介禮儀，今天咱們就來(lái)上一節(jié)禮儀課，學(xué)習(xí)一下個(gè)人禮儀。

二、新課

1、談話：同學(xué)們覺(jué)得個(gè)人禮儀包括哪幾方面呢？(儀容儀表、儀態(tài)舉止、談吐、著裝)

2、儀容儀表

(1)什么是儀容儀表呢？課件出示對(duì)儀容儀表的.基本要求。

(2)評(píng)一評(píng)小組內(nèi)儀容儀表最優(yōu)秀的同學(xué)，并說(shuō)一說(shuō)為什么要評(píng)他？

(3)鼓勵(lì)全體同學(xué)向這些同學(xué)學(xué)習(xí)

3、儀態(tài)舉止

(1)課件出示對(duì)儀態(tài)舉止的基本要求：

站如松挺拔向上坐如鐘端正穩(wěn)重行如風(fēng)輕快敏捷

(2)學(xué)習(xí)正確的站姿

清幾名同學(xué)到臺(tái)上站立，同學(xué)評(píng)議。

學(xué)生觀看視頻，并跟著學(xué)習(xí)正編的站姿。

教師總結(jié)男女生站姿的種類和要求

全體學(xué)生跟隨視頻進(jìn)行展示。

(3)學(xué)習(xí)正確的坐姿

請(qǐng)幾名同學(xué)到臺(tái)上坐好，同學(xué)評(píng)議。

學(xué)生觀看視頻，并跟著學(xué)習(xí)正強(qiáng)的坐姿。

教師總結(jié)男女生站姿的種類和學(xué)要求

全體學(xué)生跟隨視頻進(jìn)行展示。

(4)學(xué)習(xí)正確的行姿

請(qǐng)兩名同學(xué)走一走，同學(xué)評(píng)議。

出示走的基本要求，按照要求再次練習(xí)。

三、欣賞《文明禮儀操》

1、談話：同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)的正確站、坐、行的姿勢(shì)，大家學(xué)的很認(rèn)真，做的也很

好，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，老師給你們播放一段《文明禮儀操》，讓大家放松一下。

2、播放視頻《文明禮儀操》

四、學(xué)生演講《講文明，懂禮儀，爭(zhēng)做優(yōu)秀小學(xué)生》

1、談話：同學(xué)們，這節(jié)課，我們只學(xué)習(xí)的只是文明禮儀其中的很少一部分，文明禮儀的內(nèi)

容還有很多很多，那作為一名〃浮生我們應(yīng)從哪些方面做起呢？

2、學(xué)生陳詩(shī)琪演講《講文明，懂禮儀，爭(zhēng)做優(yōu)秀小學(xué)生》

3、要成為一名講文明，懂禮儀的優(yōu)秀的小學(xué)生，我們應(yīng)從哪些方面做起呢?

五、全體詩(shī)朗誦《手拉手，為文明歌唱》

六、結(jié)束語(yǔ)：

同學(xué)們，文明禮儀是一粒最有生命力的種子，它會(huì)在我們的精神世界里發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果,

指導(dǎo)我們的人生觀、世界觀，讓我們從自己做起，從身邊的小事做起，把文明禮儀之花播撒到我

們的生活之中吧！

《禮儀》教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)：你好、再見(jiàn)。并在老師的提醒下正確使用。

2、熟悉歌曲，初步培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感，學(xué)習(xí)按節(jié)奏拍手。根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

熊貓頭飾，兔子頭飾若干，故事《有禮貌的小白兔》，歌曲《禮貌歌》

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師通過(guò)講述故事《有禮貌的小白兔》，激發(fā)幼J黑習(xí)興趣，啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)故事中的"你

好"、"再見(jiàn)"等禮貌用語(yǔ)。

"剛才老師講的故事名字叫什么啊?你們喜歡小白兔么?為什么呢?”

"因?yàn)樾“淄糜懈,所以大家都喜歡他"

2、熟悉歌曲《禮貌歌》，并學(xué)會(huì)按節(jié)奏拍手，初步培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受能力。

"老師把剛才的故事編成了一首歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，請(qǐng)小朋友們跟著音樂(lè)來(lái)拍手"

3、根據(jù)歌曲內(nèi)容配上簡(jiǎn)單的動(dòng)作，讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。

4、通過(guò)游戲，讓幼兒掌握"你好"、"再見(jiàn)"禮貌用語(yǔ)的'正確方法。

活動(dòng)延伸：

進(jìn)行簡(jiǎn)單情景劇表演"小兔子做客”

活動(dòng)反思：

引導(dǎo)幼兒在適合的時(shí)間正確的運(yùn)用"你好"、"再見(jiàn)"等禮貌用語(yǔ)。

《禮儀》教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

愿意學(xué)習(xí)并使用禮貌用語(yǔ)"請(qǐng)"，體驗(yàn)運(yùn)用木砥用語(yǔ)進(jìn)行交流的樂(lè)趣。活動(dòng)重點(diǎn)：知道在需

要?jiǎng)e人幫助的時(shí)候要用"請(qǐng)"字?；顒?dòng)難點(diǎn)：能準(zhǔn)確的使用禮貌用語(yǔ)"請(qǐng)"。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、排練情景表演"問(wèn)路"（由配班老師表演）.

2、圖片、內(nèi)容如下：圖片1、明明向玲玲借書。圖片2、起床時(shí)明明不會(huì)耽練向皮皮尋

求幫助。圖片3、吃飯時(shí)明明想讓媽媽先吃。圖片4、有客人來(lái)了，明明開(kāi)門請(qǐng)客人進(jìn)家。

3、活動(dòng)室四周張貼生活中的典型場(chǎng)景圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入，學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)"請(qǐng)"。

1、觀看情景表演。師：今天聰聰?shù)睦牙堰^(guò)生日，媽媽讓他和弟弟樂(lè)樂(lè)去給姥姥買生日禮物。

聰聰想：姥姥喜歡吃奶油蛋糕。近處的超市沒(méi)有，聰聰和樂(lè)樂(lè)去新開(kāi)的蛋糕超市了。師：請(qǐng)小朋

友仔細(xì)看在路上碰見(jiàn)了誰(shuí)？他們是怎么說(shuō)的？他們的表現(xiàn)怎樣？（表演內(nèi)容：聰聰和樂(lè)樂(lè)高興地

走在路上，可他們不知道新超市在哪？樂(lè)樂(lè)去問(wèn)前面的老爺爺：”喂，蛋糕超市在哪？"老爺爺

好象沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的，這時(shí)聰聰趕上去問(wèn)："老爺爺，請(qǐng)問(wèn)蛋糕超市在哪？"老爺爺耐心地告訴他,

聽(tīng)完后他向老爺爺說(shuō)："謝謝"！）

2、交流、體驗(yàn)。（1）樂(lè)樂(lè)是怎樣問(wèn)路的？老爺爺是怎樣回答的？幼："喂，蛋糕超市在

哪？"老爺爺沒(méi)回答。（2）聰聰是怎樣問(wèn)路的？老爺爺是怎樣回答的？幼："老爺爺，請(qǐng)問(wèn)蛋

糕超市在哪？"老爺爺耐心地告訴他。（3）為什么樂(lè)樂(lè)問(wèn)路老爺爺沒(méi)有告訴他？而聰聰問(wèn)路就

告訴他了呢？幼：樂(lè)樂(lè)沒(méi)未厥，聰聰很有禮貌，爺爺很高興。師：聰聰很有禮貌地用"請(qǐng)"字問(wèn)

爺爺，爺爺聽(tīng)到心里很舒服。那么你們喜歡誰(shuí)呢？為什么？不喜歡誰(shuí)呢？為什么？

Dd師：小朋友你們到喜歡聰聰，因?yàn)樗苡卸Y貌，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，對(duì)嗎？

1、下面我們來(lái)看圖片，想一想圖片中的小朋友說(shuō)了些什么。（看圖片，教師旁白）師：明

明向玲玲借書時(shí)，他應(yīng)該怎么說(shuō)？幼:請(qǐng)借給我你的書用用好嗎?師:起床時(shí)，明明不會(huì)拉拉練，

他想讓旁邊的皮皮幫忙，他應(yīng)該怎么說(shuō)？幼：請(qǐng)你幫我拉一下拉練好嗎？師：有客人來(lái)了，明明

開(kāi)門讓客人進(jìn)家,他怎么說(shuō)的？幼：請(qǐng)進(jìn)！

2、師小朋友那你們說(shuō)在什么情況下需要說(shuō)"請(qǐng)"。小結(jié)借物品、求幫忙都要說(shuō)"請(qǐng)"。

三、結(jié)伴表演，鞏固深化集訓(xùn)。師：我知道你們都很講禮貌，都會(huì)用"請(qǐng)"，請(qǐng)你們看一看墻上

的.圖片，和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)、演一演他們說(shuō)的有禮貌的話。（幼兒結(jié)伴講述、表演，經(jīng)歷運(yùn)

用禮貌用語(yǔ)"請(qǐng)"的過(guò)程，體驗(yàn)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)交流的樂(lè)趣。）

《禮儀》教案12

學(xué)習(xí)活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1,讓幼兒知道團(tuán)體教學(xué)活動(dòng)的禮儀要求。

2,培養(yǎng)幼兒良好的課堂行為習(xí)慣。

核心'要素：

學(xué)習(xí)時(shí)要坐好認(rèn)真聽(tīng)多動(dòng)腦要提問(wèn)手舉起回答時(shí)字清晰

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事書

活動(dòng)過(guò)程：

開(kāi)始部分：教師帶幼兒做“包餃子"游戲，激發(fā)幼兒情緒。

小朋友你們看，今天來(lái)了怎么多的客人老師，咱們包個(gè)蘿卜餡的餃子給他們吃好嗎？

基本部分：

1、顆□道咱們小一班的小朋友都很喜歡聽(tīng)故事，今天從老師就給小朋友們講一個(gè)非常好聽(tīng)

的故事，名字叫。

2、給幼兒選擇的機(jī)會(huì):小朋友們都知道咱們做游戲時(shí)有游戲規(guī)則，那咱們聽(tīng)故事也有規(guī)則，

誰(shuí)要是不想聽(tīng)故事可以安靜的‘到那邊去坐(請(qǐng)幼兒自己選擇)。

3、既然小朋友們都想聽(tīng)故事，那就要做到“認(rèn)真聽(tīng)，多動(dòng)腦，要提問(wèn)，手舉起"老師叫到你

的名字，你才可以站起來(lái)回答，能不能做到?

4、教師有表情的講述故事。

5、講完故事后提問(wèn)：

(1)故事的名字叫什么？

(2)故事里都有誰(shuí)？

(3)故事講的是一件什么事？

要求：老師提問(wèn)完，幼兒可以舉手回答問(wèn)題，老師叫到幼兒的名字后，幼兒可以作答。

6，根據(jù)孩子們的興趣，可以選擇講故事再講述一遍。

教師小結(jié)：今天咱們小朋友都說(shuō)話算數(shù)，都能認(rèn)真聽(tīng)故事，而且還做到了有提問(wèn)先舉手，和

舉手回答老師表?yè)P(yáng)你們！

結(jié)束部分：出示掛圖請(qǐng)幼兒欣賞，帶幼兒大聲地，有韻律地朗讀三字兒歌。

延伸部分：讓幼J導(dǎo)習(xí)其他領(lǐng)域團(tuán)體活動(dòng)的禮儀。

《禮儀》教案13

同學(xué)們大家好，今天由我和大家共同學(xué)習(xí)第七章禮儀文書。

一、導(dǎo)入部分

孔子說(shuō)，"不學(xué)禮，無(wú)以立"；孟子說(shuō)："有禮者敬人。"；荀子說(shuō)：“人無(wú)禮則不生，

事無(wú)禮則不成，國(guó)無(wú)禮則不寧?！?/p>

中華民族素有禮儀之邦的美譽(yù)，古人云："中國(guó)有禮儀之大，故稱夏，有服章之美，故稱華。"

然為在古代的華夏族這些豐富的禮儀文化中禮儀文書又顯得尤為重要。

那什么是禮儀文書呢？

我國(guó)社交禮儀文書發(fā)端于炎帝時(shí)代孕育于春秋戰(zhàn)國(guó)成熟于秦漢繁榮于唐宋至明清各代。

它與幾千年的文明禮儀史同步發(fā)展，以書札信函、祭祀哀悼、祝告答贈(zèng)、家訓(xùn)格言等文體格式風(fēng)

行于世，是我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分。

而現(xiàn)如今的禮儀文書又包括什么呢？

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

好了，現(xiàn)在我們開(kāi)始本節(jié)課的學(xué)習(xí)，首先我們先看一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

三、求職信的主題內(nèi)容部分

（讀課文）

我們?cè)倏匆欢伟咐?/p>

在未來(lái)的求職之路上，在高手如云的求職大軍中，如何脫穎而出，找到一條適合自己的職業(yè)

道路，此刻一封好的求職信就如同一塊好的“敲門磚"顯得尤為重要。

既然求職信這么重要那么到底什么是求職信呢，或者說(shuō)到底是如何定義求職信的呢？

（讀文）

我想其實(shí)對(duì)于我們對(duì)求職信并不陌生，那么求職信有什么特點(diǎn)呢！

（讀課文）

接下來(lái)我們一起看一下求職信的格式。

（讀文）

首先我們看一下求職信的標(biāo)題。（讀文）

接下來(lái)我們看一下求職信的稱謂。（讀課文）

求職信的稱呼與T殳書信不同，書寫時(shí)須正規(guī)些，如果寫給國(guó)家機(jī)關(guān)或事業(yè)單位的人事部門

負(fù)責(zé)人，可用"尊敬的xx處（司）長(zhǎng)”稱呼；如果是"三資"企業(yè)首腦，則用"尊敬的xx董事長(zhǎng)

（總經(jīng)理）先生；如果是各企業(yè)廠長(zhǎng)經(jīng)理，則可稱之為"尊敬的xx廠長(zhǎng)（經(jīng)理廣；如果寫給院校人

事處負(fù)責(zé)人或校長(zhǎng)的求職信，可稱"尊敬的XX教授（校長(zhǎng)、老師）"。

接下來(lái)我們?cè)倏匆幌虑舐毿诺闹黧w部分。（讀文）

下面看一下求職信的結(jié)束語(yǔ)

求職信的落款、

求職信的附件

我想規(guī)范的求職信大家都看過(guò)，下面我請(qǐng)大家和我一起看看這封"不怎么規(guī)范的求職信

信不長(zhǎng)，下面我請(qǐng)一位同學(xué)為大家讀一下。有人愿意為大家讀一下嗎！

（好的，這位同學(xué)讀的。好的，請(qǐng)坐?。┡?/p>

接下來(lái)我們?cè)诳戳硪环?，（資料）。有哪位同學(xué)愿意為大家讀一下嗎？（讀的'非常好，請(qǐng)

坐?。?。

兩封不太一樣的求職信我們都看完了，那不知道大家看完后，有什么感覺(jué)呢！或者我把問(wèn)題

提的更細(xì)一點(diǎn)，假如你們是招聘人員，看了像這樣的求職信你們會(huì)有什么想法呢，是覺(jué)得他們滿

嘴胡言還是標(biāo)新立異呢？（大家怎么認(rèn)為怎么說(shuō)，，誰(shuí)先說(shuō)說(shuō)看?）我覺(jué)得大家說(shuō)的都挺好的，

這個(gè)問(wèn)題本身就沒(méi)有什么標(biāo)準(zhǔn)答案，我只想借著這兩個(gè)例子說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題。

四、請(qǐng)柬

學(xué)完了給人一種沉重感的求職信，下面我們換一種心情，學(xué)一下能給人一種幸福感的禮儀文

書。我先不說(shuō)這是哪一種禮儀文書，想讓大家猜猜：它的名字兩個(gè)字，人們每次收到它的時(shí)候也

會(huì)想起兩個(gè)字，一個(gè)是"錢"，一個(gè)是"飯"，連在一起就是，它需要你花大價(jià)錢吃一頓你點(diǎn)不

了菜的飯。我想大家都猜到了，它就是請(qǐng)柬！

那好我們先看一下是如何定義請(qǐng)柬的！

我想人們寫請(qǐng)柬的時(shí)候都會(huì)伴一種幸福的感覺(jué)，因?yàn)樗拇嬖趯㈩A(yù)示這一件件好事即將發(fā)生。

可是，如果你寫錯(cuò)了請(qǐng)柬那么我想"好事"就變成"模事”了，所以說(shuō)學(xué)會(huì)寫請(qǐng)柬是一件非常有

必要的事哦！

下面我們一起看一下請(qǐng)柬的特點(diǎn)以及寫作要求。

禮儀性，這很好理解，請(qǐng)柬是出于一種未厥的邀請(qǐng)。

簡(jiǎn)明性，這更好理解，我沒(méi)見(jiàn)過(guò)誰(shuí)會(huì)長(zhǎng)篇大論的寫請(qǐng)柬。

精美性，這就是說(shuō)根據(jù)自身品味決定了，不必多說(shuō)。

請(qǐng)柬的寫作要求，我想大家都能理解，沒(méi)有什么可多說(shuō)的！

下面我們?cè)僖黄鹆私庖幌抡?qǐng)柬的種類！

婚禮請(qǐng)柬是我們最常見(jiàn)的一種，生日請(qǐng)柬，比如說(shuō)孩子的滿意請(qǐng)柬，老人的大壽請(qǐng)柬，活動(dòng)

請(qǐng)柬和商務(wù)請(qǐng)柬都是請(qǐng)人參加什么活動(dòng)或者什么會(huì)議一類的請(qǐng)柬，最后要說(shuō)的就是電子請(qǐng)柬，這

個(gè)我們?cè)谏钪胁辉趺闯Ｒ?jiàn)，是新型的請(qǐng)柬樣式，不過(guò)這種電子請(qǐng)柬我怎么看都覺(jué)得它比較像廣

告！

看了這么多請(qǐng)柬用B么接下來(lái)大家動(dòng)手寫一份請(qǐng)柬吧五分鐘后點(diǎn)學(xué)生起來(lái)讀自己寫的請(qǐng)柬。

小結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了求職信和請(qǐng)柬的正確寫法和用途。同學(xué)們還有半年I咨會(huì)參加工作,

希望本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能為同學(xué)們不久的將來(lái)面臨求職的時(shí)候帶來(lái)幫助。

《禮儀》教案14

1、學(xué)習(xí)用正確、適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)他人的關(guān)心。

2、大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解，發(fā)展連貫性的口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)說(shuō)交往能力。

3、培養(yǎng)關(guān)心他人的情感。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

幼兒用書不快樂(lè)、快樂(lè)的老爺爺

一、師生共同玩游戲：聽(tīng)數(shù)抱團(tuán)，引出活動(dòng)主題。

(1)老師：現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)"聽(tīng)教抱團(tuán)”的.游戲吧。(玩法：老師念到數(shù)字幾，就有幾

個(gè)幼兒抱成團(tuán)。)

(2)幼在老