2024年《時(shí)間的計(jì)算》教案

2024年《時(shí)間的計(jì)算》教案

《時(shí)間的計(jì)算》教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、加深對(duì)時(shí)間單位的認(rèn)識(shí)。

2、了解時(shí)間的知識(shí)在生活中的實(shí)際用途，會(huì)通過(guò)觀察、數(shù)格子、計(jì)算來(lái)知道所經(jīng)過(guò)的.時(shí)間。

3、了解生活中處處有數(shù)學(xué)知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)一些有關(guān)時(shí)間的計(jì)算。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知

1、時(shí)、分、秒進(jìn)率

板書：1時(shí)=60分1分=60秒

2、填空題

2時(shí)=()分2分=()秒

180分=()時(shí)120秒=()分

1時(shí)40分;()分6分;()秒

3、填合適的時(shí)間單位

(1)一節(jié)課的時(shí)間是40()。

(2)看一場(chǎng)電影要2()。

(3)小藏一100米要用16()。

二、探究新知

1、小學(xué)作息時(shí)間表

多媒體課件展示"小學(xué)作息時(shí)間表"學(xué)生自讀問(wèn)題，依次解決問(wèn)題

(1)上午第一節(jié)課是從幾時(shí)幾分到幾時(shí)幾分？這一節(jié)課上了多少時(shí)間？

你是怎么知道一節(jié)課的時(shí)間，你有什么方法？你會(huì)不會(huì)列算式。

(老師講解列算式計(jì)算)

板書：8:50-8:10=40分

8:50

-8:10

40

答：這節(jié)課上了40分鐘。

(2)反饋練習(xí)：學(xué)生板演，說(shuō)說(shuō)自己怎么想的。

下午第七節(jié)課上了多少時(shí)間？

(3)深入探究，10:50-11:30第四節(jié)上了多少時(shí)間？

學(xué)生先試做，問(wèn)在計(jì)算中發(fā)現(xiàn)有什么問(wèn)題？

重點(diǎn)講解分不夠減，到時(shí)退一作60分。

(4)反饋練習(xí)：1.小明從家里出發(fā)去學(xué)校，路上經(jīng)歷了多長(zhǎng)時(shí)間？先看鐘表，再請(qǐng)列式計(jì)

讓學(xué)生說(shuō)出不同的方法，學(xué)生板演并訂正錯(cuò)誤。

三、鞏固練習(xí)

1.王老師看一場(chǎng)電影時(shí)刻表如下，請(qǐng)問(wèn)這場(chǎng)電影放映了多長(zhǎng)時(shí)間？

2.王華上午在校3小時(shí)20分，下午在校2小時(shí)30分。他一天在學(xué)校多長(zhǎng)時(shí)間?上午比下

午多多少時(shí)間？

3.小明從家到學(xué)校要走15分鐘，他每天要在7:40到學(xué)校，他應(yīng)該在什么時(shí)候從家出發(fā),

才能準(zhǔn)時(shí)到校？

四、全課小結(jié)

師：今天你學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？還有什么不明白的地方嗎？

《時(shí)間的計(jì)算》教案2

一、教學(xué)目標(biāo)

(-)知識(shí)與技能

初步理解時(shí)間和時(shí)刻的意義，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間，加深學(xué)生對(duì)24時(shí)計(jì)時(shí)法的認(rèn)識(shí)。

(二)過(guò)程與方法

在自主探究計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間過(guò)程中，初步掌握一些求簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間的方法，進(jìn)一步發(fā)

展學(xué)生的推理能力和解決問(wèn)題的能力。

(三)情感態(tài)度和價(jià)值觀

體會(huì)簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算在生活中的應(yīng)用，建立時(shí)間觀念，體會(huì)合理安排時(shí)間的重要性，養(yǎng)成珍

惜時(shí)間的良好好習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間，加深學(xué)生對(duì)24時(shí)計(jì)時(shí)法的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：理解計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間方法的原理。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

課件、鐘面。

四、教學(xué)過(guò)程

(-)創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題

知識(shí)與技能：會(huì)解決同一天中，時(shí)和分、分和秒形式的兩個(gè)時(shí)刻與時(shí)間（段）的計(jì)算問(wèn)題。

過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生用時(shí)間線段圖和豎式解決同一天中，時(shí)和分、分和秒形式的兩個(gè)時(shí)刻

與時(shí)間（段）的計(jì)算問(wèn)題。

情感與態(tài)度：在學(xué)習(xí)中使學(xué)生明白時(shí)間的寶貴，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：

用時(shí)間線段圖和豎式解決同一天中，時(shí)和分、分和秒形式的兩個(gè)時(shí)刻與時(shí)間（段）的計(jì)算問(wèn)

題。（加法計(jì)算）

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生對(duì)于題意的理解。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入階段

出示

小丁丁和同學(xué)約好上午9時(shí)15分在動(dòng)物園門口集合，小丁丁早晨7時(shí)48分出門，路上用

了1小時(shí)23分。

（1）在這段文字?jǐn)⑹鲋心惬@得了哪些信息

上午9時(shí)15分在動(dòng)物園門口集合；

早晨7時(shí)48分出門；

路上用了1小時(shí)23分。

（2）9時(shí)15分、7時(shí)48分、1小時(shí)23分各表示什么，有什么不同？

9時(shí)15分、7時(shí)48分表示時(shí)刻，是指某一事件發(fā)生的時(shí)候。

1小時(shí)23分表示時(shí)間,是指某一事件經(jīng)過(guò)了多久。

（3）出示問(wèn)題"小丁丁幾時(shí)幾分到達(dá)動(dòng)物園門口"這是求時(shí)間還是求時(shí)刻？

是求時(shí)刻

(4)今天我們就要來(lái)討論關(guān)于時(shí)間的計(jì)算的'問(wèn)題。(出示課題)

［對(duì)于學(xué)生經(jīng)常會(huì)混淆的"時(shí)間""時(shí)刻"這2個(gè)數(shù)學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的辨析。使學(xué)生在解決

問(wèn)題時(shí)能明確地知道是要求什么？］

二、中心階段

1、請(qǐng)學(xué)生試著計(jì)算。

2、匯報(bào)

(1)畫圖

(2)豎式算

注意：這步計(jì)算，"分”的計(jì)算滿60要向"時(shí)”進(jìn)1,因?yàn)榉峙c時(shí)之間的進(jìn)率是60。

答：小丁丁9時(shí)11分到達(dá)動(dòng)物園門口。

3、比較2種方法得出2種方法都很好，都很直觀、很簡(jiǎn)潔。

4、小結(jié)

我們可以利用時(shí)間線段圖和豎式來(lái)解決某一時(shí)刻經(jīng)過(guò)多少時(shí)間會(huì)到哪一個(gè)時(shí)刻的計(jì)算問(wèn)題。

三、練習(xí)階段

7時(shí)50分+45分;()時(shí)()分

8時(shí)26分+2小時(shí)37分=()時(shí)()分

15分18秒+3分52秒=()分()秒

《時(shí)間的計(jì)算》教案4

教學(xué)內(nèi)容：時(shí)間的計(jì)算的鞏固練習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合生活實(shí)際，自主探究計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間的算法，能夠根據(jù)具體情況靈活的進(jìn)行有關(guān)計(jì)

算。

2、進(jìn)一步感知和體驗(yàn)時(shí)間，養(yǎng)成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的意識(shí)習(xí)慣。

3、進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，進(jìn)一步養(yǎng)成獨(dú)立

安排時(shí)間的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)過(guò)時(shí)間的計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：合理安排時(shí)間。

教具準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景。

師："時(shí)間就是金錢"你是怎么理解的？

生：

師：同學(xué)們，當(dāng)你背著小書包，高高興興來(lái)到學(xué)校的時(shí)候，一天的學(xué)習(xí)生活就開(kāi)始了。那么，

你計(jì)算過(guò)每天在學(xué)校里的，時(shí)間有多長(zhǎng)嗎？帶著這個(gè)問(wèn)題，以4人小組為單位，動(dòng)腦筋想一想，

算一算，比比看哪個(gè)小組完成得最棒。口斤懂了嗎？好，開(kāi)始。

生：小組討論完成，并匯報(bào)。（說(shuō)出怎樣算出來(lái)的）

二、復(fù)習(xí)舊知并拓展。

1、復(fù)習(xí)舊知。

出示課件1——小明起床，上學(xué)，到校，上課，下課，放學(xué)的時(shí)間。

每張圖讓學(xué)生自己觀察從中獲取信息，并說(shuō)出來(lái)。教師板書。

起床：7:00

上學(xué)：7:30

到校：7:45

第一節(jié)上課:8:20

第一節(jié)下課:9:00

放學(xué)：12:00

小組內(nèi)任選兩個(gè)時(shí)間段進(jìn)行計(jì)算，并匯報(bào)本組算得的什么和計(jì)算結(jié)果。（說(shuō)出計(jì)算方法）

有同學(xué)選起床到第一節(jié)下課有好長(zhǎng)時(shí)間，如沒(méi)有，教師出示課件叫學(xué)生試著計(jì)算。

板書9:00-7:00=2（小時(shí)）

師：為什么這里用小時(shí)不用時(shí)？

師：2小時(shí)有多少分？（120分）怎樣知道的？所以這里的2小時(shí)是一段時(shí)間不是一個(gè)時(shí)

刻。

2、拓展練習(xí)。

出示課件2（現(xiàn)在4:50,路上要用20分鐘，回去看大風(fēng)車節(jié)目能趕上嗎？

用鐘面演示，4:50再過(guò)20分鐘是多少時(shí)刻。（請(qǐng)學(xué)生上來(lái)演示）

師：有誰(shuí)知道大風(fēng)車節(jié)目開(kāi)始的時(shí)間？（鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)知道的同學(xué)，建議同學(xué)們把自己喜歡的節(jié)

目開(kāi)始和結(jié)束的時(shí)間記下來(lái)）。

板書：回到家的時(shí)間：5:10

大風(fēng)車節(jié)目開(kāi)始的時(shí)間：5:27

師：能趕上看嗎？

三、團(tuán)結(jié)協(xié)作。

同學(xué)們喜歡郊游嗎？讓我們以小組為單位設(shè)計(jì)一份郊游的活動(dòng)時(shí)間安排，好嗎？比比看那個(gè)

小組設(shè)計(jì)的最合理。

小組匯報(bào)。

四課堂.

師:這節(jié)課我們主要練習(xí)了時(shí)間的計(jì)算，還學(xué)會(huì)了安排時(shí)間.（板書課題:時(shí)間的計(jì)算）

四、課后作業(yè)。

觀察郵政局的營(yíng)業(yè)時(shí)間。

《時(shí)間的計(jì)算》教案5

教學(xué)目標(biāo)

L初步學(xué)會(huì)計(jì)算一日以內(nèi)經(jīng)過(guò)的時(shí)間。

2、能夠認(rèn)識(shí)時(shí)間與時(shí)刻的區(qū)別。

教學(xué)重點(diǎn)

區(qū)別時(shí)間與時(shí)刻。

教學(xué)難點(diǎn)

計(jì)算一日以內(nèi)經(jīng)過(guò)的時(shí)間。

教具準(zhǔn)備

課件

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

一、學(xué)前準(zhǔn)備

1、口答。

（1）平年全年有多少天？1天有多少時(shí)？

（2）17時(shí)是下午幾時(shí)？22時(shí)40分是晚上幾時(shí)幾分？

2、用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示下面的時(shí)刻。

晚上11時(shí)是（）時(shí)中午12時(shí)是（）時(shí)

上午8時(shí)是()時(shí)下午3時(shí)是()時(shí)

二、探究新知

1、創(chuàng)設(shè)談話情景。

(1)了解學(xué)生外出旅游所乘坐的交通工具。

(2)出示一張火車票和汽車票。

(3)觀察車票上的時(shí)間，你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、學(xué)習(xí)教材第84頁(yè)例3.

(1)觀察情景，你能知道哪些信息？你還想了解哪些信息？

(2)說(shuō)明：火車9:00出發(fā)，下午6點(diǎn)到達(dá)奶奶家。

(3)提問(wèn)：你能回答中途經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間嗎？

教師：怎樣來(lái)計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間呢？

探究方法。

(1)直接在鐘表上數(shù)一數(shù)。

用鐘表來(lái)表示兩個(gè)時(shí)間。

通過(guò)說(shuō)一說(shuō)，可以知道坐火車到奶奶家要用9小時(shí)。

(2)用計(jì)算的‘方法。

教師：這兩個(gè)時(shí)間的表示方法不同，能直接計(jì)算嗎？

引導(dǎo)學(xué)生回答。表示方法不同，不能直接計(jì)算，要把時(shí)間都轉(zhuǎn)化成24時(shí)計(jì)時(shí)法。

將下午6點(diǎn)轉(zhuǎn)化成24時(shí)計(jì)時(shí)法，即18時(shí)，用到達(dá)時(shí)刻減去開(kāi)車時(shí)刻就是所經(jīng)過(guò)的時(shí)間。

18-9=9(小時(shí))

三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

1、教材第85頁(yè)練習(xí)十八的第3題。

(1)讀題，理解題意。

(2)提問(wèn)：題中給我們的是什么計(jì)時(shí)法？

(3)集體交流解題思路。

(4)教師鼓勵(lì)不同的解題思路。

2、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。

(1)陽(yáng)陽(yáng)晚上9時(shí)睡覺(jué)，第二天早上6時(shí)起床，她一共睡了()小時(shí)。

(2)課外小組14:30開(kāi)始活動(dòng),經(jīng)過(guò)1小時(shí)20分結(jié)束，結(jié)束時(shí)間是()時(shí)()分。

3、觀察下表，計(jì)算出火車運(yùn)行的時(shí)間并填在表中。

車次始發(fā)站開(kāi)點(diǎn)終點(diǎn)站到點(diǎn)運(yùn)行時(shí)間

711北京10:22沈陽(yáng)北當(dāng)天19:29

721北京18:00上海第二天8:00

T42西安17:48北京第二天7:23

4、一場(chǎng)排球賽，從19時(shí)30分開(kāi)始,進(jìn)行了155分鐘。比賽什么時(shí)候結(jié)束?

(1)讀題，理解題意。

(2)分析數(shù)量關(guān)系。

(3)提問(wèn)：怎樣看著155分鐘？(要先把經(jīng)過(guò)時(shí)間155分鐘改寫成2時(shí)35分)

(4)學(xué)生獨(dú)立解答。

四、思維訓(xùn)練

教材第85頁(yè)練習(xí)十八的第4題。

(1)課件演示，出示春風(fēng)飯館的營(yíng)業(yè)時(shí)間。

(2)提問(wèn)：營(yíng)業(yè)牌上用的是什么計(jì)時(shí)法？

(3)小組交流解題策略。

(4)集體交流，課件演示。

《時(shí)間的計(jì)算》教案6

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生能正確進(jìn)行時(shí)間單位的簡(jiǎn)單計(jì)算，加深對(duì)時(shí)間單位的認(rèn)識(shí)，加深學(xué)生的時(shí)間觀念。

2.在時(shí)間單位換算的教學(xué)中，提高學(xué)生的遷移類推能力。

3.提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.時(shí)間單位的換算。

2.計(jì)算中間經(jīng)過(guò)的時(shí)間。

教學(xué)難點(diǎn)：

計(jì)算中間經(jīng)過(guò)的時(shí)間

教學(xué)用具：演示鐘、鐘面模型,每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)鐘。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

1.口答：1時(shí)=(60)分，1分:(60)秒。

2.5時(shí)=(300)分120分=(2)時(shí)3分=(180)秒180秒=(3)分

3.(1)教師報(bào)時(shí)間，學(xué)生在鐘面上撥出相應(yīng)的時(shí)間

9時(shí)48分12時(shí)25分11時(shí)5分23時(shí)00分

(2)在11時(shí)5分的基礎(chǔ)上，再加15分，分針應(yīng)撥到什么地方？4

二、揭示課題

這節(jié)課學(xué)習(xí)"時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算"。(板書課題：時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算)

三、教授新課

1.教學(xué)例lo

(1)提問(wèn)：1時(shí)等于多少(60)分？2時(shí)就是幾(2)個(gè)1時(shí)？是多少(120)分？

(2)2時(shí)是120分，你是怎樣想的？

啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出：1時(shí)是60分，2時(shí)就是2個(gè)60分相加，60加60就是120分。

(3)試一試：3分=(180)秒，你是怎樣想的？

2.練習(xí)：教材第62頁(yè)下面的'做一做第1題。

(1)學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，集體訂正。

(2)指名說(shuō)一說(shuō)是怎樣算的。

3.教學(xué)例2。

(1)出示例2的題目要求，幫助學(xué)生理解題意。

(2)出示第一、二個(gè)鐘面圖。

①讓學(xué)生觀察后回答：小明從家到學(xué)校用了多少時(shí)間？

②討論：你是怎么想出來(lái)的？(6人為一組展開(kāi)討論。)

匯報(bào)討論結(jié)果。

③教師重點(diǎn)講解數(shù)大格的方法。分針從7時(shí)30分開(kāi)始走到7時(shí)45分,一共走了3個(gè)大格，

一個(gè)大格是5分，3個(gè)大格是15分。

4.練習(xí)：教材第62頁(yè)做一做第2題。

出示圖片第2題，學(xué)生思考后口答。

課堂練習(xí)

1.填空：

(1)50分比1時(shí)少(10)分，1時(shí)比45分多(15)分。

(2)一節(jié)課是(40)分，課間休息(10)分，再加上(10)分，就是1時(shí)。

2.練習(xí)十四第4題。

課堂小結(jié)

1.這節(jié)課學(xué)習(xí)了時(shí)間單位的簡(jiǎn)單計(jì)算，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了時(shí)間單位間的換算及計(jì)算中間經(jīng)過(guò)的時(shí)

間。

2.時(shí)刻和時(shí)間是兩個(gè)不同的概念。時(shí)刻是表示一天內(nèi)某一特定的時(shí)候，如10時(shí)25分上第

三節(jié)課。時(shí)間是表示兩個(gè)日期或者兩個(gè)時(shí)刻的間隔，如一節(jié)課上了40分。

布置作業(yè)

練習(xí)十四第2,3,4題。

《時(shí)間的計(jì)算》教案7

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)貼近學(xué)生生活實(shí)際的素材，在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中充分體會(huì)時(shí)、分、秒的實(shí)際意

義。

2、通過(guò)練習(xí)，學(xué)生比較熟練地進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、你了解了哪些有關(guān)時(shí)間的信息？與同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

2、填上合適的時(shí)間單位。

(1)小明刷牙需要2()。

(2)小紅系紅領(lǐng)巾用了16()。

(3)課間休息10()。

(4)爸爸每天工作8()。

3、談話導(dǎo)入，板書課題。

二、探究體驗(yàn)

1、學(xué)生獨(dú)立完成P63頁(yè)第2題。

讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每一題是怎么比較的，允許學(xué)生用不同的方法進(jìn)行比較，只要說(shuō)得有道理。

2、完成P63-64頁(yè)第4、5題。

(1)學(xué)生獨(dú)立計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間。

(2)部分學(xué)生有困難，讓他們借助鐘面模型加以演示、理解，教鵬予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

3、完成P64頁(yè)第6題。

(1)學(xué)生先估計(jì)，填空。

(2)回家后和家長(zhǎng)一起進(jìn)行驗(yàn)證，再填上實(shí)際需要的時(shí)間。

4、完成P66頁(yè)第9題。

(1)多名同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己每天的作息時(shí)間。

(2)在課本上完成66頁(yè)表格。

三、實(shí)踐應(yīng)用

1、在書上完成P65第8題。

(1)出示光明〃浮作息時(shí)間表，讀時(shí)間表。

(2)分小組討論解決提出的問(wèn)題，然后進(jìn)行匯報(bào)交流。

(3)在課本上獨(dú)立完成提出的問(wèn)題。

2、完成P64第7題。

(1)說(shuō)一說(shuō)你感興趣的電視節(jié)目有哪些？

(2)回家后想辦法把它們的'開(kāi)始和結(jié)束時(shí)刻都記錄下來(lái)。

四、全課總結(jié)

1、通過(guò)今天的練習(xí)，你學(xué)到了什么新的知識(shí)？

2、師總結(jié)。

《時(shí)間的計(jì)算》教案8

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.知道聲音是由物體振動(dòng)發(fā)生的

2.知道聲音傳播需要介質(zhì)，不同介質(zhì)傳播聲音的速度不同

3.知道聲音在空氣中的傳播速度

4.常識(shí)性了解回聲和利用回聲可以加強(qiáng)原聲、測(cè)量距離.

能力目標(biāo)：

通過(guò)實(shí)驗(yàn)的觀察和分析培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析概括能力.

情感目標(biāo)：

通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，體會(huì)從實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度；

通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

教學(xué)建議

教材分析

本節(jié)課的內(nèi)容包括以下四個(gè)方面(1)；(2)發(fā)聲體在振動(dòng);(3)聲音靠介質(zhì)傳播;(4)回聲.

教材從聲音是我們了解周圍事物的重要渠道出發(fā)，提出聲音是怎樣發(fā)生和傳播的問(wèn)題，點(diǎn)明

了這節(jié)知識(shí)的中心.為闡明聲音是怎樣產(chǎn)生的，教材安排了用音叉彈起泡沫塑料球用來(lái)說(shuō)明”發(fā)

聲體在振動(dòng)"的實(shí)驗(yàn)，同時(shí)安排了學(xué)生自己動(dòng)手的實(shí)驗(yàn).由實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論后，又列舉了人、鳥等

發(fā)聲器官發(fā)聲時(shí)都在振動(dòng)的事例，既加深對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的印象，又?jǐn)U展學(xué)生的知識(shí).

教材中通過(guò)課本圖3-2音叉的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明聲音靠空氣可以傳播，為了解釋此現(xiàn)象，教材類比

石塊激起水波講了振動(dòng)在空氣中激起聲波，讓學(xué)生對(duì)波動(dòng)這種運(yùn)動(dòng)形式有個(gè)初步印象.而后利用

學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，來(lái)講解液體、固體能夠傳聲，告訴學(xué)生"真空不能傳聲"，教材中沒(méi)有選用真

空鈴的實(shí)驗(yàn).

對(duì)聲音的發(fā)聲和傳播有了基本認(rèn)識(shí)之后，簡(jiǎn)介了回聲現(xiàn)象，教材最后通過(guò)"想想議議"再次

激發(fā)出學(xué)生探索的欲望.

教法建議

1.本節(jié)為聲現(xiàn)象的第一節(jié)課，簡(jiǎn)要簡(jiǎn)述聲音在人類社會(huì)中的作用是十分必要的.

可以從聲音是我們了解周圍事物的重要渠道和聲現(xiàn)象在技術(shù)聲的應(yīng)用（如超聲波探傷等）兩

個(gè)方面加以闡述.也可簡(jiǎn)介幾個(gè)奇妙的聲現(xiàn)象（如回聲等），以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情.

2.本節(jié)是典型的現(xiàn)象教學(xué)，應(yīng)以實(shí)驗(yàn)為主.

聲音是最常見(jiàn)，最普遍的現(xiàn)象.對(duì)聲音，學(xué)生有匕匕較豐富的感性認(rèn)識(shí).但仍要做好每一個(gè)演示

實(shí)驗(yàn)，它是不能用其他任何教學(xué)手段所能代替的（包括現(xiàn)代化教學(xué)手段，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)不能替

代實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生用自己的眼睛去觀察、分析、判斷、歸納），同時(shí)還要注意讓學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)，能動(dòng)

手時(shí)盡量讓他們動(dòng)手.

3.對(duì)物理現(xiàn)象的觀察要分層次進(jìn)行.

對(duì)物理現(xiàn)象的觀察應(yīng)分層次進(jìn)行，首先引導(dǎo)學(xué)生觀察最常見(jiàn)、最簡(jiǎn)單的發(fā)聲現(xiàn)象，然后讓學(xué)

生觀察不常見(jiàn)的物理實(shí)驗(yàn)最后引導(dǎo)學(xué)生思考平時(shí)熟悉但又不曾認(rèn)真觀察過(guò)的發(fā)聲物體是否在振

動(dòng)并用實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證，從而概括出一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng).這樣既能揭示現(xiàn)象的本質(zhì)，又能引

起學(xué)生的興趣.

4.利用回聲現(xiàn)象及應(yīng)用，既調(diào)動(dòng)學(xué)生情趣又鞏固前一章簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)的知識(shí).

教學(xué)設(shè)計(jì)示例

教學(xué)重點(diǎn)：一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng);聲音的.傳播需要介質(zhì)

教學(xué)難點(diǎn)：

聲音的傳播需要介質(zhì)，在教學(xué)中如何使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)物理的方法，如何滲透物理學(xué)的研究方

法，如何開(kāi)發(fā)非智力因素，在啟蒙教育的初二物理中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.

教學(xué)工具：音叉、共鳴箱、鐵架臺(tái)、塑料小球、彩紙

教學(xué)過(guò)程：

新課引入

先用收音機(jī)播放一殳E音樂(lè)，大家聽(tīng)到了美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)聲.

師：聲音與我們生活和生產(chǎn)勞動(dòng)有密切的聯(lián)系，本節(jié)課學(xué)習(xí)聲音是怎樣發(fā)生的?又是怎樣傳

到我們耳朵里的？

新課教學(xué)

聲音是由物體振動(dòng)發(fā)生的

教學(xué)方法：由學(xué)生對(duì)發(fā)聲現(xiàn)象的觀察，概括出上述結(jié)論.

供老師參考選擇的實(shí)驗(yàn)如下：

用音叉和乒乓球演示

如圖3-1-1,將沒(méi)有敲響的音叉靠近并接觸乒乓球,球不彈起.敲響音叉，緩慢移近并接觸

乒乓球，叉股將懸吊在鐵架臺(tái)上的乒乓球彈開(kāi)，如圖3-1-2.同時(shí)我們的耳朵聽(tīng)見(jiàn)音叉發(fā)出的聲

音.通過(guò)前后實(shí)驗(yàn)對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生思考乒乓球在什么情況下彈起?總結(jié)結(jié)論.

用紙人和少先隊(duì)隊(duì)鼓演示

用彩紙做成高約10cm的紙人，放在少先隊(duì)隊(duì)鼓上，敲響隊(duì)鼓，觀察彩色紙人在用勛，猶

如少女翩翩起舞.紙人的跳動(dòng)是敲鼓時(shí)，鼓皮振動(dòng)，鼓皮由于振動(dòng)發(fā)出聲音.用手按住鼓皮，鼓皮

停止振動(dòng)，紙人停止思勵(lì)，聲音也沒(méi)有了.

用音叉和水演示何視范圍小，若有實(shí)物投影儀則可選用）

分別觀察不敲擊和敲擊音叉，把音叉放入水中時(shí)，是否濺起水花.

注意：每個(gè)實(shí)驗(yàn)都應(yīng)對(duì)比觀察，由學(xué)生總結(jié)得出結(jié)論：一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng).

簡(jiǎn)介：鳥、蟋蟀和其他一些昆蟲發(fā)聲也是由于振動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣.

聲音的傳播需要介質(zhì)，真空中不能傳播聲音

教學(xué)方法：由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象概括歸納得出結(jié)論.

可共選擇的實(shí)驗(yàn):

演示：如圖3-1-3所示，

解釋此實(shí)驗(yàn)：用石塊激起水波類比振動(dòng)在空氣中激發(fā)聲波.何看書圖3-4解釋，也可做成課

件）

叉股振動(dòng)一壓縮周圍空氣振動(dòng)——空氣發(fā)生疏密變化一形成聲波——向遠(yuǎn)處傳播.

敲擊一次音叉，將叉股放入水中，跟沒(méi)有放入水中時(shí)t匕較聲音有什么不同.表明：液體也能

傳播聲音.

學(xué)生隨堂實(shí)驗(yàn)：兩人一組，一位同學(xué)把耳朵貼在桌上，另一位同學(xué)在同一張桌子離耳朵較遠(yuǎn)

的地方輕敲桌子，耳朵可清晰的聽(tīng)見(jiàn)敲桌聲，然后兩人互換.

"土電話"表明：固體也能傳播聲音.

真空罩演示真空不能傳聲.簡(jiǎn)介：月球上宇航員用無(wú)線電設(shè)備通話

結(jié)論：氣體、液體、固體物質(zhì)都能傳播聲音.真空不能傳聲.

聲速：

引導(dǎo)學(xué)生回憶電視電影中看過(guò)的情景，講解"伏地聽(tīng)聲"的故事：人耳可伏在荒野的地上聽(tīng)

到遠(yuǎn)處的馬啼聲，人耳可伏在鐵軌上聽(tīng)到遠(yuǎn)處的火車轟鳴聲.問(wèn)題：其中的原因是什么?引入聲速

的概念，并能表明在不同介質(zhì)中聲速不同.

固體物質(zhì)中的聲速最大，其次是液體，聲音在空氣中的傳播速度最小.不同物質(zhì)傳播聲音的

速度不同.

空氣中：（15℃）340m/s

回聲

引導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)已有感性認(rèn)識(shí)：對(duì)著高山喊話，在大禮堂中大聲講話等出現(xiàn)回聲現(xiàn)象.

提出問(wèn)題：

為什么有時(shí)能聽(tīng)見(jiàn)回聲，有時(shí)又聽(tīng)不見(jiàn)呢？

聽(tīng)到回聲的條件是什么?離障礙物至少要多遠(yuǎn)？

為什么在屋里講話比在操場(chǎng)上講話聽(tīng)起來(lái)響亮？

回聲是否能應(yīng)用在解決實(shí)際問(wèn)題上?你知道哪些？

結(jié)論：聽(tīng)到回聲的條件是回聲到達(dá)人耳比原聲晚0.1s以上.

回聲可以加強(qiáng)原聲，可以測(cè)量距離.

通過(guò)想想議議中的問(wèn)題思考物力知識(shí)在實(shí)際中的應(yīng)用.

簡(jiǎn)介：回音壁、三音石、圓丘等建筑，擴(kuò)展知識(shí)，激發(fā)興趣，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育.

總結(jié)

聲音是由物體振動(dòng)發(fā)生的

聲音傳播需要介質(zhì)，不同介質(zhì)傳播聲音的速度不同

聲音在空氣中的傳播速度

利用回聲可以加強(qiáng)原聲、測(cè)量距離

探究活動(dòng)

現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的應(yīng)用

個(gè)人或自由結(jié)組

自古以來(lái),人們就對(duì)有關(guān)聲音懶象進(jìn)行了大量的研究，發(fā)展至今，聲學(xué)已是非?；钴S的學(xué)

科，它廣泛涉及到建筑、音樂(lè)、心理、醫(yī)學(xué)、地球、大氣、海洋、工程技術(shù)等很多領(lǐng)域，形成的

交叉學(xué)科多達(dá)二十幾個(gè).通過(guò)調(diào)查，了解其中的幾個(gè)方面.

制訂計(jì)劃;查閱和收集相關(guān)的材料;綜合分析材料;寫出論文;與其他組交流.

1、網(wǎng)上查找的資料要有學(xué)習(xí)的過(guò)程記錄.

2、和其他成員交流.

《時(shí)間的計(jì)算》教案9

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合生活實(shí)際，自主探究計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間的算法，能夠根據(jù)具體情況靈活地進(jìn)行有關(guān)計(jì)算。

2、進(jìn)一步感知和體驗(yàn)時(shí)間，逐步建立時(shí)間觀念。進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，增

強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間的思路與方法。

教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算從幾時(shí)幾十分到幾時(shí)幾十分經(jīng)過(guò)了多少時(shí)間的問(wèn)題。

教學(xué)對(duì)策：以口答為主，讓學(xué)生充分的討論，在討論的基礎(chǔ)上，借助直觀的'線段圖或鐘面

幫助理解，相互啟發(fā)，體會(huì)用多種方法靈活計(jì)算時(shí)間。

教學(xué)準(zhǔn)備：節(jié)目預(yù)報(bào)表。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、復(fù)習(xí)24時(shí)記時(shí)法：

出示節(jié)目預(yù)報(bào)：

節(jié)目預(yù)報(bào)

上午8時(shí)50分金色的童年

上午9時(shí)30分兒童英語(yǔ)

下午2時(shí)六一劇場(chǎng)

下午4時(shí)美術(shù)星空

下午4時(shí)40分七巧板

晚上6時(shí)30分大風(fēng)車

晚上7時(shí)新聞聯(lián)播

你能用24時(shí)記時(shí)法播報(bào)節(jié)目嗎？

同桌兩人練習(xí)。

出示節(jié)目預(yù)報(bào)表。

二、新授：

1、這是小紅暑假一天生活中的部分時(shí)間安排記錄表，從中你知道了些什么？

出示：6:30起床

7:00—7:30吃早飯

7:30——8:00做家務(wù)

8:00——9:00做作業(yè)

9:00——11:00到新華書店購(gòu)書

11:00——11:20吃中飯

11:20——11:40飯后休息

11:40——12:40午睡

12:40——13:00在家休息片刻

13:00——14:30游泳館游泳

14:30——15:20看電視

2、小紅的生活活動(dòng)有些是從整時(shí)開(kāi)始整時(shí)結(jié)束，有些是從幾時(shí)幾分開(kāi)始到幾時(shí)幾分結(jié)束,

你能將上面的活動(dòng)時(shí)間按這樣的情況分分類嗎？

（引導(dǎo)學(xué)生將活動(dòng)時(shí)間分成三類：

1）整時(shí)——整時(shí)

2）幾時(shí)幾分一幾時(shí)幾分（幾分是一樣的）

3）幾時(shí)幾分一幾時(shí)幾分（幾分是不一樣的）

3、你能算出小紅什么活動(dòng)所用的時(shí)間？你是怎樣計(jì)算的？同桌或小組討論。

4、小結(jié)交流計(jì)算方法。

整時(shí)的比較容易理解，只要用后面的時(shí)刻減前面的時(shí)刻，16-14=2

幾時(shí)幾分到幾時(shí)幾分（幾分一樣的，學(xué)生比較容易理解）

幾時(shí)幾分到幾時(shí)幾今幾分不一樣的學(xué)生不太容易理解計(jì)算可借助鐘面圖或借助線段圖。

有兩種思路：例14:30—15:20看電視

（1）先算從14時(shí)30分至IJ15時(shí)是30分，再算從15時(shí)至I」15時(shí)20分是20分，一放

了50分鐘。

（2）先算從14時(shí)30分至I」15時(shí)30分是1小時(shí)，15時(shí)30分與15時(shí)20分比，超過(guò)了

10分，所以一共播放了60分-10分=50分。

三、練習(xí)：

1、節(jié)目預(yù)報(bào)表

(1)回到復(fù)習(xí)的節(jié)目預(yù)報(bào)表(24時(shí)記時(shí)法)

你能說(shuō)說(shuō)你最喜歡看的節(jié)目從什么時(shí)候開(kāi)始到什么時(shí)候結(jié)束，播放了多少時(shí)間？

交流匯總。

2、書上53頁(yè)想想做做第1題

讀題，理解題意。

獨(dú)立思考。交流怎樣想的。

有兩種思路：

(1)分別算出上午和下午各有多長(zhǎng)時(shí)間，再加起來(lái)。12:00到13:30是1小時(shí)30分，

15:40到17:00是1小時(shí)20分，建來(lái)是2小時(shí)50分。

(2)先算12:00到17:00是5小時(shí)，再?gòu)?上時(shí)中減去不借書的一段時(shí)間13:30至IJ

15:40是2小時(shí)10分，所以是2小時(shí)50分。

四、小結(jié)：(略)

板書設(shè)計(jì)：有關(guān)經(jīng)過(guò)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算

《時(shí)間的計(jì)算》教案10

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入

談話：小朋你們喜歡過(guò)星期天嗎？誰(shuí)愿意給大家說(shuō)說(shuō)每個(gè)星期天你都是怎么安排的？(學(xué)生

先在小組內(nèi)交流，再指名回答)

師：我們的星期天都過(guò)得很快樂(lè)！明明也和大家一個(gè)愉快的星期天，讓我們一起來(lái)看看明明

的一天，好嗎？

多媒體顯示明明星期天的時(shí)間安排。

7:10-7:30起床、刷牙、城；

7:40-8:20早鍛煉;

8:30-9:00吃早飯

9:00-11:00看書、做作業(yè)

3、看了剛才明明星期天的時(shí)間安排，你知道了什么？你是怎么知道的？你還想知道什么？

(①我知道了明明吃早飯用了半個(gè)小時(shí)；因?yàn)閺?:00-8:30經(jīng)過(guò)了30分鐘，就是半個(gè)

小時(shí)

②我還想知道明明做什么事情用的時(shí)間最長(zhǎng)？)

二、自主探究，尋找方法

1、談話：小明在星期天做了不少的事，那你知道小明做每件事情用了多少時(shí)間嗎？每個(gè)小

組從中選出2件事情計(jì)算一下各用了多少時(shí)間。

(1)分組學(xué)習(xí)。

(2)集體交流。

說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到哪些困難？

學(xué)生提出問(wèn)題，教師隨即進(jìn)行教學(xué)。

2、根據(jù)學(xué)生的提問(wèn)順序?qū)W習(xí)時(shí)間的計(jì)算。

從整時(shí)到整時(shí)經(jīng)過(guò)時(shí)間的計(jì)算。

(1)學(xué)生嘗試練習(xí)9:00-11:00明明看書、做作業(yè)所用的時(shí)間。

(2)交流計(jì)算方法：11時(shí)-9時(shí)=2小時(shí)

經(jīng)過(guò)時(shí)間是幾十分鐘的時(shí)間計(jì)算。

(1)明明從7:40到8:20進(jìn)行早鍛煉用了多少時(shí)間呢？

出示線段圖。

師：7:00-8:00、8:00-9:00中間各分6格，每格表示10分鐘，兩個(gè)線段下邊的箭頭

分別指看鍛煉開(kāi)始的時(shí)間和結(jié)束的時(shí)間，線段圖涂色部分表示早鍛煉的時(shí)間。

談話：從圖上看一看，從7時(shí)分到8時(shí)經(jīng)過(guò)了多少分鐘？(20分)從8時(shí)到8時(shí)20分又

經(jīng)過(guò)了多少時(shí)間？所以一共經(jīng)過(guò)了多少分鐘。(20+20=40分)小朋友們，如果你每天都堅(jiān)持

鍛煉幾十分鐘,那你的身體一定會(huì)棒棒的。

(2)你還能用別的方法計(jì)算出明明早鍛煉的時(shí)間嗎？(7:40-8:40用了T小時(shí)，去掉

多算的20分，就是40分。或者7:20-8:20用了1個(gè)小時(shí)，去掉多算的20分，就是40分。)

(3)練習(xí)：

找出明明的一天中做哪些事情也用了幾十分鐘？

你能用自己喜歡的方法計(jì)算出明明做這幾件事情用了幾十分鐘嗎？你是怎么算的？

三、綜合練習(xí)、鞏固深化。

1、多媒體出示：麥當(dāng)勞和新華書店的營(yíng)業(yè)時(shí)間。

游戲："我當(dāng)小小營(yíng)業(yè)員"

二名小小營(yíng)業(yè)員分別介紹：顧客朋友們，我們店服務(wù)一流，只要大家有問(wèn)題或有困難，我們

會(huì)一一回答，盡量滿足大家的要求,我們店的營(yíng)業(yè)時(shí)間是.........你知道我們商店一天的'營(yíng)

業(yè)時(shí)間嗎？

學(xué)生計(jì)算。

師大家在計(jì)算過(guò)程中有沒(méi)有遇到什么問(wèn)題，可以提出來(lái)，我們的小小營(yíng)業(yè)員會(huì)幫你解答的。

學(xué)的問(wèn)，小小營(yíng)業(yè)員解答。

(1)學(xué)生嘗試練習(xí)，交流計(jì)算方法。

(2)教師板書：20:30-9:30=11小時(shí)(分鐘部分相減，小時(shí)部分相減).

2、多媒體出示：想想做做3

師：看，誰(shuí)來(lái)了？郵遞員叔叔來(lái)取信了，又要把信件送到千家萬(wàn)戶。郵遞員叔叔每天要取幾

次信呢？多辛苦呀！那你知道……

學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，小組交流自己的結(jié)果。

全班交流。

3、多媒體：火車

師：聽(tīng)，什么聲音？

這是一輛從上海開(kāi)往北京的旅游列車，你們想不想乘上這輛列車？

那讓我們一起乘上列車，去北京旅游吧！

(1)車員作簡(jiǎn)單介紹

學(xué)生分工合作完成。

交流。

(2)顯示53頁(yè)節(jié)目預(yù)報(bào)內(nèi)容。

小小播音員介紹：................

小組合作：在小組中自由提問(wèn)(有關(guān)時(shí)間計(jì)算的內(nèi)容)，小組內(nèi)同學(xué)逐個(gè)解答。

交流。

(3)小結(jié)歸納時(shí)間計(jì)算的一般方法。

4、師：小朋友們，時(shí)間與我們的生活關(guān)系非常密切，所以珍惜時(shí)間，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間非

常重要。

(1)說(shuō)說(shuō)你是每天晚上是什么時(shí)候睡覺(jué)？第二天早晨是什么時(shí)候起床的？

算一下你每天的睡覺(jué)時(shí)間是多少？

(2)交流計(jì)算方法：先算晚上8時(shí)~晚上12時(shí)所經(jīng)過(guò)的時(shí)間，再算出(晚上12時(shí))0時(shí)

一早上6時(shí)所經(jīng)過(guò)的時(shí)間，再把這兩部分時(shí)間加起來(lái)就是休息的時(shí)間……

師：小學(xué)生每天應(yīng)至少保持多長(zhǎng)時(shí)間的睡眠呢？你符合標(biāo)準(zhǔn)嗎?

不符合的同學(xué)回去重新安排一下你的作息時(shí)間，我們要保持足夠的睡眠時(shí)間，第二天才會(huì)精

力充沛。

(3)通過(guò)對(duì)一些經(jīng)過(guò)時(shí)間計(jì)算的學(xué)習(xí)，你想對(duì)大家說(shuō)些什么嗎？

四、知識(shí)延伸，課外實(shí)踐。

1、小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么本領(lǐng)？

2、看來(lái)我們已經(jīng)了解了許多有關(guān)時(shí)間的知識(shí)，學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算方法，體會(huì)到了時(shí)間

在我們生活中的重要性。你還想知道有關(guān)時(shí)間的其他知識(shí)嗎？

顯示55頁(yè)"你知道嗎"的內(nèi)容。

師：那你知道其他有關(guān)時(shí)間的知識(shí)嗎？(學(xué)生提問(wèn))

其實(shí)這些有關(guān)時(shí)間的知識(shí)很多很多，小朋友如果感興趣的話，可以從課夕印、電視上和網(wǎng)絡(luò)

中去搜集更多這方面的知識(shí)。

3、布置作業(yè)。

(1)收集有關(guān)時(shí)間的知識(shí)。

(2)用24時(shí)記時(shí)法為自己設(shè)計(jì)一天的作息時(shí)間表。

4、出示本課上課時(shí)間和下課時(shí)間，請(qǐng)學(xué)生用最快的速度計(jì)算出這節(jié)課的時(shí)間。

《時(shí)間的計(jì)算》教案11

教學(xué)內(nèi)容

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)(三年級(jí)上冊(cè))》第62頁(yè)的例1、例2及“做一做"。

教學(xué)目標(biāo)

(一)知識(shí)技能目標(biāo)：

1.使學(xué)生會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。

2.進(jìn)一步體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

（二）過(guò)程性目標(biāo)：

1.初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念。

2.養(yǎng)成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)

使學(xué)生會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。

教具準(zhǔn)備

自拍的錄像（請(qǐng)一名同學(xué)當(dāng)導(dǎo)游,瀏覽太原的著名景點(diǎn)）、鐘表。

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

師：小朋友，今天我給大家?guī)?lái)一位小導(dǎo)游，她要帶大家一起去游覽一下我們美麗的太原,

你們想認(rèn)識(shí)她嗎？

（播放錄像，出現(xiàn)T立漂亮的小導(dǎo)游。）

導(dǎo)游：同學(xué)們，你們好！我是桃南小學(xué)的學(xué)生，很高興認(rèn)識(shí)大家！我想采訪大家，星期天你

們都做些什么呢？你們想和我過(guò)一個(gè)快樂(lè)的星期天嗎？

出示：快樂(lè)的星期天

二、聯(lián)系實(shí)際，講授新課。

L時(shí)間的換算。

（1）導(dǎo)游：你們知道今年是太原建城多少周年嗎？（2500年）對(duì)，我們家鄉(xiāng)太原發(fā)生了

日新月異的變化，你們想不想去看一看呢？現(xiàn)在就跟隨我一塊兒去看看吧！

（播放錄像：游覽太原2500年的變化,濱河公園、龍?zhí)豆珗@的場(chǎng)景。）

（2）導(dǎo)游：現(xiàn)在我們來(lái)到了春秋大鼎，它記載著太原2500年悠久的歷史。瞧瞧去！我游

覽了兩個(gè)小時(shí)了，你知道2小時(shí)等于多少分嗎？

生：2小時(shí)是120分。

師：你是怎么想的呢？

生：1小時(shí)是60分，2小時(shí)是2個(gè)60,是120分。

(3)導(dǎo)游：你們真聰明！可KITTY貓不服，出了一些題要考考你們，你們敢SK戰(zhàn)一下嗎？

出示題：

3時(shí);()分3分;()秒

240分=()時(shí)1時(shí)=()分

2分=()秒180秒二()分

指名說(shuō)。

問(wèn)：240分等于4時(shí)，180秒等于3分，你是怎樣想的?

匯報(bào)。

［評(píng)析：關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在貼近生活實(shí)際的具體情境中感受時(shí)間。通過(guò)對(duì)事情

與時(shí)間的關(guān)系的體驗(yàn)中，逐步建立時(shí)間的.觀念。］

2.時(shí)間的計(jì)算。

師：小導(dǎo)游又來(lái)了，走，瞧瞧去！

(播放錄像：在山西劇院的場(chǎng)景)

(1)情境教學(xué)。

導(dǎo)游：同學(xué)們，這幾天正上演迪斯尼動(dòng)畫片《海底總動(dòng)員》呢，很好看，你們想看嗎？一起

走吧！

(進(jìn)電影院，小導(dǎo)游和售票員阿姨的對(duì)話。)

導(dǎo)游：請(qǐng)問(wèn)阿姨，《海底總動(dòng)員》幾點(diǎn)鐘開(kāi)始呢？

阿姨:10:45分開(kāi)始。

導(dǎo)游：謝謝阿姨。

導(dǎo)游:現(xiàn)在是10：30分，電影10:45分開(kāi)始，我再過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間才能看上電影呢？

出示鐘面：

（2）討論算法。

師：大家這么快就知道是15分，你是怎樣想的?請(qǐng)把你的好方法講給組里的小朋友聽(tīng)。

（小組討論）

師：誰(shuí)愿意介紹你的好方法？

匯報(bào)：①數(shù)鐘面上的大格，有3個(gè)大格就是15分。

②數(shù)小格，15個(gè)小格是15分。

③45-30=15（分）

師:你說(shuō)的真好，用計(jì)算的方法時(shí)，在同一個(gè)小時(shí)內(nèi)，我們只要用分鐘相減來(lái)求經(jīng)過(guò)的時(shí)間。

師：小朋友，你們真棒！這么多算法里你最喜歡哪一種呢？說(shuō)說(shuō)你的理由。

匯報(bào)。

小結(jié)：大家認(rèn)為用算式計(jì)算比較方便，以后要根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的方法。

評(píng)析：這里教師聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，提出了富有啟發(fā)性的問(wèn)題，并組織了學(xué)生探索性的學(xué)

習(xí)活動(dòng)。通過(guò)直觀演示觀察鐘面，教學(xué)經(jīng)過(guò)的時(shí)間。然后小組內(nèi)討論時(shí)間的計(jì)算方法，引導(dǎo)學(xué)生

通過(guò)思考、小組合作交流學(xué)習(xí)，出現(xiàn)了算法多樣化。

（3）情境練習(xí)。

網(wǎng)

（播放錄像：在兒童科技中心的場(chǎng)景）

導(dǎo)游：還有更好玩的地方，走吧！

（錄像：游覽科技城）

導(dǎo)游：同學(xué)們，現(xiàn)在是2:40,我是2:00進(jìn)去參觀的，你知道我參觀了多長(zhǎng)時(shí)間嗎？能

用今天所學(xué)的知識(shí)，幫我算算嗎？

生：用了40分鐘。

師：你是怎么算的？和同桌講一講。

（同桌交流算法）

（4）小結(jié)。

（播放錄像：小導(dǎo)游的結(jié)束語(yǔ)）

導(dǎo)游：今天我和大家游覽了太原2500年的變化,我的收獲很多，你們呢？也一樣吧！我決

心要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)把我們太原建設(shè)得更加美麗！記得有空和我聯(lián)系呀！

三、鐘表王國(guó)

師：你們出色的表現(xiàn)，吸引了鐘表王國(guó)的國(guó)王，今天王國(guó)里要舉行盛大的比賽，邀請(qǐng)聰明的

你們?nèi)⒓?，想去嗎？走吧?/p>

1.撥表比賽。（教科書第63頁(yè)的第4題）

師：王國(guó)里正舉行撥表比賽，按要求撥表，填出答案。

匯報(bào)。

2.智慧大比拼。

師：機(jī)器貓表要來(lái)考考你們，經(jīng)過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，你會(huì)算嗎？

出示：

3.運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽。

師：看，熱鬧的運(yùn)動(dòng)會(huì)，都有哪些項(xiàng)目？你想?yún)⒓幽膫€(gè)？清算出你參加的比賽項(xiàng)目用多長(zhǎng)時(shí)

間，算對(duì)了，就可以參加比賽去了！

出?。?/p>

生：我想?yún)⒓?0米跑，用1小時(shí)。

4.比速度。

師：這里有三只可愛(ài)的小動(dòng)物在比速度,它們都認(rèn)為自己最快，想請(qǐng)你們當(dāng)評(píng)委，幫它們排

排名次，好嗎？

出示：

先出讓學(xué)生猜測(cè)誰(shuí)的速度快，自由說(shuō)。

再出示：跑相同路程所需的時(shí)間。

12:00—12:45

1:05—1:15

3:55—:15

學(xué)生計(jì)算，匯報(bào)。

5.聯(lián)系生活，連一連。

中央臺(tái)的新聞聯(lián)播1小時(shí)30分

做眼保健操5分鐘

一集藍(lán)貓三千問(wèn)30分鐘

看一場(chǎng)電影20分鐘

6.請(qǐng)小朋友計(jì)算下面經(jīng)過(guò)的時(shí)間。

吃飯：7:15—7:35

鍛煉：9:25—9:45

看書：3:10—3:55

看少兒節(jié)目:5:40—6:00

問(wèn)：你自己做這些事情需要多長(zhǎng)時(shí)間？

我們幾點(diǎn)上的課？現(xiàn)在是幾點(diǎn)？上了多長(zhǎng)時(shí)間？

評(píng)析：練習(xí)部分重視了教具、學(xué)具的作用，通過(guò)觀察和直觀演示，把直觀教學(xué)和時(shí)間的計(jì)算

對(duì)應(yīng)起來(lái)增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)時(shí)間的想象力。使學(xué)生在游戲中鞏固知識(shí)培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

四、全課小結(jié)

師：這是KITTY貓的作息時(shí)間表，看它把時(shí)間安排的非常合理，不浪費(fèi)時(shí)間。我們也要合

理安排時(shí)間，珍惜時(shí)間，做個(gè)時(shí)間的小主人！

五、課州乍業(yè)

設(shè)計(jì)一張漂亮的星期日的作息時(shí)間表。

《時(shí)間的計(jì)算》教案12

教學(xué)內(nèi)容：P62例1、例2

三維目標(biāo)：

1、通過(guò)加深學(xué)生對(duì)時(shí)間單位的認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生的時(shí)間觀念。

2、會(huì)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算。

3、養(yǎng)成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

時(shí)間單位的簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過(guò)時(shí)間的方法。

教具準(zhǔn)備：時(shí)鐘模型、投影儀、課件

教學(xué)過(guò)程：

一、猜謎游戲引入：

1、猜謎語(yǔ)：矮子走一步，高個(gè)走一圈。矮子走一圈，高個(gè)走半天。

2、學(xué)生猜出謎底后，教師拿出一個(gè)鐘面模型，提問(wèn)：

①”矮子指的是什么"？"高個(gè)指的又是什么？”

②”分針走一小格的時(shí)間是多少"？"分針走一圈的時(shí)間是多少"？"時(shí)針走一大格的時(shí)

間是多少"？"時(shí)針走一圈的時(shí)間是多少”？

③"1時(shí)等于多少分"?"1分等于多少秒”？

3、教師演示課件，撥出不同的時(shí)刻，讓學(xué)生讀出時(shí)間。如：5時(shí)，3時(shí)20分，6時(shí)，9時(shí)

50分等。

4、引出課題：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)看時(shí)間，但如何計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間呢，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)"時(shí)

間的計(jì)算"。(板書課題)

二、教學(xué)新課：

1、教學(xué)例1：2時(shí)=()分

(1)教師：1時(shí)等于……？(學(xué)生答)那2時(shí)呢？

(2)學(xué)生合作、自主探究。

(3)反饋

a、60+60=120分

b、2時(shí)就是2個(gè)60分，即60x2=120分

(4)教師小結(jié)。

2、讓學(xué)生做P62的“做一做"中的題目1和補(bǔ)充題：3時(shí)=()分2分=()

秒

先獨(dú)立完成，再集體訂正，訂正時(shí)，可以指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)得數(shù)是多少？是怎樣想出來(lái)的？然

后教師小結(jié)出時(shí)間轉(zhuǎn)換的方法。

3、教學(xué)例2:

（1）教師投影例2的情境圖，要求學(xué)生仔細(xì)觀察圖，說(shuō)說(shuō)圖意：小明7時(shí)30分離家,7

時(shí)45分到校。

（2）師：小明從家到學(xué)校用了多少時(shí)間呢？

（3）學(xué)生討論回答，試著讓學(xué)生歸納出計(jì)算時(shí)間的各種方法：

a、分針從6走到9。走了3大格，是15分鐘。

b、45-30=15,是15分鐘,

4、小結(jié)（略）

5、請(qǐng)一至兩名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己從幾點(diǎn)出門到學(xué)校是幾點(diǎn)。讓臺(tái)下的學(xué)生幫忙算一算。

三、鞏固練習(xí)：

1、完成P62“做一做"中的第2小題，

集體訂正時(shí)，可以指名到黑板前的鐘表上實(shí)際操作一下。

2、填空:

（1）50分比1時(shí)少（）分，1時(shí)比45分多（）分。

（2）一節(jié)課是（）分，課間休息（）分，再加上（）分，就是1時(shí)。

3、競(jìng)賽:

教師口頭報(bào)時(shí)刻，如：3時(shí)至3時(shí)45分，經(jīng)過(guò)幾分?學(xué)生搶答，看誰(shuí)搶答得快,教師給予

獎(jiǎng)勵(lì)。

四、全課總結(jié)，回歸評(píng)價(jià)：

教師：現(xiàn)在是幾時(shí)幾分？我們剛才是從9時(shí)開(kāi)始上課，從上課到現(xiàn)在經(jīng)過(guò)了幾分？一節(jié)課

40分鐘很快就過(guò)去了，"一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰是啊，時(shí)訶就像金子刃解寶貴，

我們要珍惜每一分時(shí)間，多學(xué)一點(diǎn)本領(lǐng)，長(zhǎng)大更好地建設(shè)祖國(guó)。

《時(shí)間的計(jì)算》教案13

一、目標(biāo)導(dǎo)航

1、知識(shí)與目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生具體的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的時(shí)間單位的換算及經(jīng)過(guò)時(shí)間

的簡(jiǎn)單計(jì)算。

2、數(shù)學(xué)思考：體現(xiàn)算法多樣化的思想。

3、解決問(wèn)題：結(jié)合平時(shí)的生活實(shí)際,體驗(yàn)具體時(shí)間的長(zhǎng)短，進(jìn)一步建立"時(shí)、分、秒”的

時(shí)間觀點(diǎn)。

4、情感與態(tài)度：通過(guò)時(shí)間的計(jì)算，了解經(jīng)過(guò)時(shí)間是生活中常遇到的問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)就在身

邊。

二、要點(diǎn)掃描

1、課標(biāo)解讀

數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)是努力豐富學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的感受和經(jīng)驗(yàn)與人類積累的數(shù)學(xué)知識(shí)加以溝通的活動(dòng)。

因此數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不應(yīng)當(dāng)是單純的知識(shí)傳授，而應(yīng)當(dāng)是學(xué)生主動(dòng)應(yīng)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，去研究、

探索新問(wèn)題的過(guò)程。本節(jié)課是學(xué)生對(duì)時(shí)間的知識(shí)已有所了解，但要求某一段經(jīng)過(guò)的時(shí)間確實(shí)比較

難，這就需要教師充分利用學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)去探索敏1識(shí)的能力。

2、內(nèi)容分析

本內(nèi)容在教材的第62頁(yè)的例1、例2、及相關(guān)的練習(xí)。例1及“做一做"第1題，主要是

學(xué)習(xí)時(shí)間單位之間的簡(jiǎn)單換算，由于學(xué)生還未學(xué)習(xí)兩位數(shù)的乘除法計(jì)算所以只出現(xiàn)數(shù)目較小的，

能夠用加法計(jì)算的把較大單位變換成較小單位的換算。再通過(guò)例2密切聯(lián)系學(xué)生的生活，教學(xué)

一些有關(guān)經(jīng)過(guò)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。例2編排的是學(xué)生早晨上學(xué)的情景，圖上提供下列信息:7:30

離家，7:45到校，要求算出：從家到學(xué)校用了多少時(shí)間。在具體的計(jì)算方法上，教材提供了多

種思路，有從鐘面上數(shù)格的，也有列算式的，體現(xiàn)了算法多樣化的思想。

教學(xué)重點(diǎn)是時(shí)間單位換算和經(jīng)過(guò)時(shí)間的計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)是時(shí)間單位換算。教學(xué)關(guān)鍵是理解時(shí)

間單位進(jìn)率。

3、學(xué)情認(rèn)識(shí)

學(xué)生已認(rèn)識(shí)了時(shí)、分、秒之間的60進(jìn)制關(guān)系，為本課學(xué)習(xí)例1打下良好的基礎(chǔ)。但因?yàn)閷W(xué)

生以前學(xué)習(xí)的內(nèi)容中大部分是十進(jìn)制，從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)60進(jìn)制的互換，所以在單位互換及計(jì)算

某一段經(jīng)過(guò)的時(shí)間出錯(cuò)較多，這就需要老師充分應(yīng)用教材提供的多種方法，讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)時(shí)間

的計(jì)算。

4、學(xué)法點(diǎn)撥

在教學(xué)時(shí)應(yīng)在時(shí)、分、秒之間的換算基礎(chǔ)上先讓學(xué)生嘗試練習(xí)，再交流換算方法。這樣既使

學(xué)生掌握時(shí)、分、秒之間的換算的基本方法，又懂得有條理地進(jìn)行思考，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣。

首先，要培養(yǎng)學(xué)生推理能力，從7:30到7:45分，過(guò)了多少時(shí)間，就是鐘面上從幾走到

幾，走了幾大格，可以推算出走了幾分鐘。

其次，充分關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，通過(guò)學(xué)生平時(shí)上學(xué)的時(shí)間，看圖說(shuō)說(shuō)你平時(shí)的上學(xué)時(shí)間，

更能體會(huì)到某一段時(shí)間的長(zhǎng)短。

三、教學(xué)文檔

教學(xué)資源

1、課件一只，內(nèi)有例1、例2教學(xué)時(shí)的有關(guān)內(nèi)容。

2、每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)自制的針面。

教學(xué)途徑

（一）創(chuàng)設(shè)情境引入新課

1、呈現(xiàn)信息。

工人文化館前面貼著這樣一只廣告

今晚電影：智力大世界

放影時(shí)間：晚上7:30-8:40

票價(jià)：35元

從這只廣告中，你能得到哪些信息？你有什么想法？能提出哪些問(wèn)題？關(guān)于時(shí)間的應(yīng)該是哪

一條？放影的時(shí)間是多長(zhǎng)？

2、引入新課

今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)時(shí)間的計(jì)算。

(二)自主探索形成算法

1、復(fù)習(xí)。

小朋友，時(shí)間單位的進(jìn)率^常特殊，那么你能說(shuō)說(shuō)三個(gè)時(shí)間單位的進(jìn)率嗎？學(xué)生回答，教師

總結(jié)板書：1小時(shí)=60分，1分=60秒。

2、教學(xué)例1。

小朋友，既然你已經(jīng)明白三個(gè)時(shí)間單位的進(jìn)率，那么2時(shí)=()分呢？你是怎樣想的，又

是怎樣算的，先請(qǐng)你獨(dú)立算一算，再集體交流。

交流算法：

(1)因?yàn)?時(shí)是60分，2時(shí)是60力口60,等于120分。

(2)2時(shí)=60分+60分

(3)2個(gè)60是60x2=120(分)(如果有這樣的說(shuō)法，教師要表?yè)P(yáng))

3、試一試。(課件出示)3時(shí)=()分2分=()秒4分=()秒，

做完后交演的過(guò)程。

4、教學(xué)例2。

(1)初步感知算法。

用課件出示小明從家到學(xué)校的上學(xué)過(guò)程，然后用鐘面上時(shí)間說(shuō)說(shuō)這段時(shí)間的經(jīng)過(guò)。

(2)教師在鐘面撥出:7:30-7:45兩個(gè)時(shí)刻。

(3)小組合作計(jì)算"7:30-7:45"的這段時(shí)間的長(zhǎng)短。

(4)交流。

①因?yàn)檫@段時(shí)間都是7時(shí)多，只要45-30=15(分)

②因?yàn)?:30是時(shí)針過(guò)了7,分針多了6大格，7:45分時(shí)針也過(guò)了7,分針多了9大格，

分針從6到9經(jīng)過(guò)了3大格，分針走一大格就是5分，所以3個(gè)5相加就是15分，即：5+5

+5=15分。

③分針從6走到12剛好是一小時(shí)的一半，是30分，從6走至I」9又是30分的一半，所以

是15分。

④可以是續(xù)數(shù)法：31、32……45是15分鐘。

5、得出求某一E殳經(jīng)過(guò)時(shí)間的計(jì)算方法。

小朋友，要計(jì)算經(jīng)過(guò)了某一段時(shí)間，你認(rèn)為我們應(yīng)該用一種什么方法來(lái)計(jì)算呢？

(1)先讀出或?qū)懗鲩_(kāi)始的時(shí)刻，再讀出(或?qū)懗?結(jié)束的時(shí)刻，然后把結(jié)束時(shí)刻減去開(kāi)始

時(shí)刻，就是經(jīng)過(guò)的時(shí)間。

(2)先看開(kāi)始時(shí)間的分針、時(shí)針，結(jié)束時(shí)候的分針、時(shí)針看看走過(guò)了幾大格幾小格，然后

根據(jù)1大格，1小格表示的時(shí)間，再算出這段經(jīng)過(guò)的'時(shí)間。

當(dāng)然還可以用其他的方法。同學(xué)生們，你喜歡用哪一種呢？

6、試一試,計(jì)算下面時(shí)間。

(1)從3時(shí)15分到3時(shí)35分，經(jīng)過(guò)()分。

（2）從5時(shí)35分到5時(shí)50分，經(jīng)過(guò)（）分。

（3）從7:50分到8:00分，經(jīng)過(guò)（）分。這一題你是怎樣算的?用結(jié)束時(shí)刻減去開(kāi)

始時(shí)刻的方法是怎樣計(jì)算的？（因?yàn)?:00我可以看作7:60,開(kāi)始和結(jié)束的時(shí)刻都是7時(shí)多，

所以計(jì)算方法是：60分-50分=10分）

7、復(fù)名數(shù)的換算。

小朋友，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)計(jì)算了某一段的瞬時(shí)時(shí)間，那么我們又怎樣來(lái)?yè)Q算復(fù)名數(shù)的時(shí)間單位

呢？2小時(shí)36分;（）分，你是怎樣想的？（先算2小時(shí)是120分再力口上36分，就是156

分）

3分36秒=（）秒，先請(qǐng)你算一算，再把你的計(jì)算方法說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)？

（三）、鞏固知識(shí)實(shí)踐應(yīng)用

1、填一填：

1時(shí)