福建省泉州2024-2025學(xué)年九年級上學(xué)期期末考試語文試卷（含答案）

2024-2025學(xué)年福建省泉州九年級（上）期末語文試卷一、積累與運(yùn)用（23分）1．（8分）根據(jù)語境，補(bǔ)寫出古代詩文名句。（1）劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》中“，”兩句連用典故，表達(dá)對友人的懷念之情和對人事變遷的惆悵之情。（2）范仲淹《漁家傲?秋思》中“，”兩句正面揭示了自己和征人們渴望殺敵報國又思念家鄉(xiāng)無以回去的矛盾心理。（3）蘇軾《江城子?密州出獵》中“，”以古人自比，表達(dá)希望得到朝廷重用，實(shí)現(xiàn)殺敵報國之志。（4）歐陽修在《醉翁亭記》中表達(dá)了作者與民同樂、以文記住樂的情趣句子是“，”。2．（9分）閱讀下面的文字，按要求作答。據(jù)官方介紹，2025總臺春晚主題為“巳巳如意，生生不息”。吉祥物形象為“巳升升”主標(biāo)識將兩個“巳”字對稱擺放，恰似中國傳統(tǒng)的如意紋樣。雙巳合璧，事事如意（màn）妙的創(chuàng)意②（liàn）接，飽含喜慶美滿的家國祝福，更彰顯著中華民族精神根脈生生不息的時代力量。吉祥物“巳升升”從中華傳統(tǒng)文化中尋找設(shè)計靈感，整體造型參考甲骨文中的“巳”字，（）又富有古意。結(jié)合2025年春節(jié)聯(lián)歡晚會“巳巳如意，“巳升升”呈現(xiàn)出撲面而來的如意氣息。頭部輪廓與臉頰上的螺旋形狀來源于陜西扶風(fēng)法門寺唐代地宮出土的銀質(zhì)鎏金如意，從頭部的蝙蝠裝飾到尾巴點(diǎn)綴的壽字盤長結(jié)，（），尾隨如意”。“巳升升”的五官也是淵源有自，眉眼取自四川廣漢三星堆遺址出土的青銅蛇形器的歧羽紋、臣字目，其中臣字目紋樣也廣泛出現(xiàn)在中原地區(qū)的青銅器和玉器上（）。吉祥物身上由景泰藍(lán)工藝刻畫背部纏枝紋，寓意“生生不息”，寓意“春回大地”?！八壬币郧嗑G色為主調(diào)，象征春意盎然、③（péng）勃生機(jī)，配色取自鸚哥綠、品綠、吐綬藍(lán)、青金石、荷花白、柑黃、龍膏燭等中國傳統(tǒng)色彩?？傊?，總臺2025年春晚無論是主題，還是吉祥物，都是對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新性發(fā)展、創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，飽含著吉祥喜慶又深沉厚重的家國祝福。（1）（3分）根據(jù)拼音寫出處相應(yīng)的漢字。①②③（2）（3分）依次填入括號內(nèi)的詞語，全部恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.憨態(tài)可掬通身兼收并蓄B.憨厚可愛通身兼收并蓄C.憨厚可愛全身兼容并包D.憨態(tài)可掬全身兼容并包（3）（3分）文中畫橫線的句子有語病，請把修改后的句子寫在下面。3．（6分）名著閱讀交流。下面A、B兩段文字中都有關(guān)于火的描寫，請你聯(lián)系小說情節(jié)，從火的作用的角度完成批注。內(nèi)容批注A（林沖）卻把葫蘆冷酒提來便吃，就將懷中牛肉下酒。正吃時，就壁縫里看時，只見草料場里火起，卻待開門來救火。《水滸傳》①B茶點(diǎn)振奮了精神，爐火在熊熊燃燒，好像她獨(dú)一無二的頭腦中的某種東西，被點(diǎn)燃了，起初閃爍在一向蒼白現(xiàn)在卻容光煥發(fā)的臉上，這雙眼睛突然之間獲得了一種比譚波兒小姐的眼睛更為獨(dú)特的美……《簡?愛》②二、閱讀（67分）4．（23分）閱讀下面的古詩文，完成問題。甲雨①陳與義沙岸殘春雨，茅檐古鎮(zhèn)官。一時花帶淚，萬里客憑欄。日晚薔薇重，樓高燕子寒。惜無陶謝②手，盡力破憂端?！咀ⅰ竣俅嗽娮饔谛推吣辏?125），當(dāng)時詩人因奸相王黼被罷官而受到牽連，被貶為陳留（今河南杞縣），即陶淵明和謝靈運(yùn)。乙陳與義，字去非，號簡齋。與義天資卓偉為兒時已能作文致名譽(yù)流輩斂衽莫敢與抗。累遷太學(xué)博士，擢符寶郎，尋謫監(jiān)陳留酒稅。與義容狀儼恪，不妄言笑，平居雖謙以接物其薦士于朝，退未嘗以語人，士以是多之。七年正月，參知政事，唯師用道德以輔朝廷，宜便進(jìn)兵，恐他時咎今日之失機(jī)?！吧显唬骸敖耔鲗m與太后、淵圣皆未還，則無可還之理?！芭c義曰：“若和議成，豈不賢于用兵，則用兵必不免?！吧显唬骸叭??！懊髂?，以疾請，復(fù)以資政殿學(xué)士知湖州，帝勞問甚渥。（1）（3分）下列對甲詩的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.首聯(lián)上半句停頓應(yīng)為“沙岸/殘春/雨”，其中“殘春”在這里意為晚春。B.頷聯(lián)“萬里客憑欄”一句運(yùn)用夸張的修辭手法寫詩人憑欄遠(yuǎn)眺視野之開闊。C.詩人說自己沒有像陶淵明和謝靈運(yùn)那樣的才情，實(shí)際上是一種自謙的表達(dá)。D.“花帶淚”用擬人手法寫經(jīng)雨后花瓣上殘留著雨滴的景象，蘊(yùn)含著詩人的感傷之情。（2）（3分）下列對乙文中畫波浪線的斷句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.與義天資卓偉/為兒時已能作文/致名譽(yù)/流輩斂衽/莫敢與抗B.與義天資卓偉/為兒時已能作文/致名譽(yù)/流輩斂衽/莫敢與抗C.與義天資/卓偉為兒時/已能作文致名譽(yù)/流輩斂衽/莫敢與抗D.與義天資卓偉/為兒時已能作文/致名譽(yù)流輩/斂衽/莫敢與抗（3）（3分）根據(jù)“方法提示”，解釋下列加點(diǎn)字詞。加點(diǎn)詞語方法提示釋義（填寫文字）帝勞問甚渥關(guān)聯(lián)教材：皇帝敬勞將軍?！吨軄喎蜍娂?xì)柳》A累遷太學(xué)博士使用詞典選擇義項(xiàng)：①堆疊；堆積；積累。②屢次；連續(xù)。④連累；拖累。B莫敢與抗聯(lián)系成語解釋詞義：愛莫能助C（4）（4分）用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線句的意思。①其薦士于朝，退未嘗以語人，士以是多之。②明年，以疾請，復(fù)以資政殿學(xué)士知湖州。（5）（4分）結(jié)合詩歌內(nèi)容和作者的遭遇來看，甲詩的尾聯(lián)“憂”的具體內(nèi)涵有哪些？（6）（6分）班級編輯《古代賢士集》，你建議將陳與義編入其中。請結(jié)合乙文闡述理由。5．（19分）閱讀下面的文字，完成問題。松林的誘惑①漫步于故鄉(xiāng)的松林，山風(fēng)徐徐，松海林濤奏響山間晨曲。幾枚干裂的松果靜靜地躺在山林中②撿松果是伯爺?shù)膼酆谩＾r(nóng)村用煤緊張，很多人家都撿松果燒火做飯，它火力足、燃得久，暑假里的每個清晨，我都要迷迷瞪瞪地跟著伯爺進(jìn)山。山間松林，芳香撲鼻而來，偶有松鼠從身邊靈巧溜過，一路小跑著撿，生怕被別人搶了先。走走停停③撿松果這活兒要走來走去，彎腰直身重復(fù)一個動作。伯爺話少，我跟著他撿了一個星期的松果，我問伯爺：“你不是有很多退休金嗎？難道還沒柴燒？”伯爺聽了大笑，聲音在松林回蕩，這么大的林子，咱們想去哪里就去哪里，可以聽鳥叫，越聽越安靜?！雹芗依锶艘捕加X得伯爺撿松果沒有任何意義，努力引他走出松林，融入到火熱的生活中。可伯爺完全不配合，仍是提著竹籃一頭扎進(jìn)松林里。不僅家人不理解他，村里人對他更是不理解。村里其他老人常湊在一起打牌、聊天、喝酒，他卻最愛一個人進(jìn)山，文化水平比一般人高。有人喊伯爺去寫對聯(lián)、紅白喜事幫忙，能給一些報酬，他就不去了，除了撿松果，你一個退休的公家人，跟我們搶什么啊，一個人藏、一個人捉?、萆铣踔泻?，從叔父那里聽說了伯爺?shù)囊恍┩?。伯爺是長子，他的父親去世時，家里停靈三個月都沒等到他趕回來，最后只好將老人草草落葬。伯爺是軍醫(yī)，但隨他一同去的三個同村的小伙子，都沒有活著回來?！甯刚f，他有愧疚呢！這愧疚像針深深地刺在他心里。⑥前些年，國家和社會對抗戰(zhàn)老兵給予高度關(guān)注。有一天，一個相關(guān)組織的工作隊(duì)伍，他們要給伯爺發(fā)放一筆每年都會有的補(bǔ)貼。全家人感到異常高興，可不曾想，不缺錢。家人被他澆了一盆冷水，產(chǎn)生不小的意見。⑦我那時還小，確乎有太多的不明白。等到我明白并懂得思考時，我已是一名軍人了。有一次通信，是履行軍人的天職，不需要用這些補(bǔ)貼來證明⑧后來，我也遇到很多從前線回來的人，他們對立功、職務(wù)與何去何從并不像其他人那么關(guān)心，只有巍巍松林才能聽懂一名軍人的錚錚誓言，拳拳心意。⑨第二年春天，伯爺逝去。遵照他的遺囑，安葬在松林里。經(jīng)歷歲月滄桑的人，只有松林能夠讓他依照性情、找到安寧，長久地保持自己的內(nèi)心。⑩回到故鄉(xiāng)，再次走進(jìn)松林，林濤山風(fēng)不絕于耳，生活的蕪雜焦躁瞬間煙消云散……啊，松林的迷藏誘惑原來就在這里！（有刪改）（1）（3分）下列選項(xiàng)中，對文章內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是A.母親讓我和伯爺一起撿松果，是因?yàn)檗r(nóng)村用煤緊張，松果火力足、燃得久。B.文章第⑤段采用插敘的方式，通過叔父的講述，揭示了伯爺在抗戰(zhàn)前線的經(jīng)歷。C.伯爺在松林中找到了自己的精神寄托，盡管家人和村里人都不理解他，但他依然堅(jiān)持。D.伯爺退休之后不愛參加集體活動，不熱衷“賺錢”，連村中老人日常愛干的事情，這樣的舉動，與村里人格格不入（2）（4分）文章第二段描繪了松林中的優(yōu)美環(huán)境，從全文來看，有什么作用？（3）（6分）根據(jù)語境，品味語言。①可伯爺完全不配合，仍是提著竹籃一頭扎進(jìn)松林里。②叔父說，他有愧疚呢！這愧疚像針深深地刺在他心里。（4）（6分）請找出文章中的三處懸念，并結(jié)合文章內(nèi)容分析這些懸念凸顯了伯爺?shù)哪男┬愿裉攸c(diǎn)。6．（13分）閱讀下面的文字，完成問題。人生有困境，閱讀是良方王開東①人有三種困境。一是人生來只能做自己，而且與他人注定無法徹底溝通，這意味著孤獨(dú)，人實(shí)現(xiàn)欲望的能力，永遠(yuǎn)趕不上他欲望的能力；三是人生來不想死，可人生來就是在走向死亡②為了解決這三大困境，人們或主動或被動地選擇了閱讀。通過閱讀，與圣賢促膝對話；通過閱讀，我們有了大量的沉淀；通過閱讀，我們的心靈不斷豐富，逐漸擺脫了死亡的恐懼。從這個意義上來說，閱讀是靈魂的壯游③模仿莫言，我也講幾個故事。④第一個故事，關(guān)于中國著名作家肖復(fù)興。七八歲的時候，肖復(fù)興偶然讀到了《少年文藝》中的一篇小說：小鎮(zhèn)上兩個窮孩子為了看馬戲，結(jié)果馬戲開演時，卻因勞累睡著了……⑤小說的名字叫《馬戲團(tuán)來到了鎮(zhèn)上》，這個故事多么簡單，但兩個孩子渴望看馬戲最終沒有看成，一種夾雜在美好與痛楚之間憂郁的感受，竟然彌漫到肖復(fù)興的整個生命里去。⑥肖復(fù)興從此對文學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，他希望搞清楚那個讓自己惆悵和憂郁的東西到底是什么。他省吃儉用，找到了好多《少年文藝》，找不到就讀別的文章。慢慢地，他的視野不斷開闊，終于成為一個大作家。⑦為人生的困惑而讀，閱讀改變?nèi)松?，肖?fù)興即是一例。⑧第二個故事，關(guān)于清朝中興之臣曾國藩。據(jù)說，曾國藩小時候很笨，常常被人嘲弄。有天晚上，曾國藩又用功了，他念了20多遍，還是背不下來。正好這天他家來了一個賊，準(zhǔn)備等曾國藩睡熟之后偷點(diǎn)兒東西。賊等啊等啊，誰知曾國藩太笨了，所有人都酣然入夢，曾國藩還在顛來倒去，霍地跳下來，沖曾國藩大吼：“我聽都背熟了，揚(yáng)長而去?、峁适乱松钏肌Ｄ琴\聰明則聰明矣，卻只能做一個賊。曾國藩笨則笨了一些，卻有一股子韌勁。人家讀書；人家讀書而已，他卻知行合一，最終憑著對自己的狠勁，成就了“立德立功立言”三不朽。⑩人之病并不可怕，人之愚最難療救，唯閱讀可以治愚。?第三個故事，關(guān)于“聊齋”中的書生?！傲凝S”里都是鬼故事。某天，一個書生在書房中看書，想嚇唬他，結(jié)果書生沉迷在閱讀之中，誰知書生微微一笑，翻開書，一張臉紅得發(fā)紫，無言而退。?人生而恐懼，閱讀讓人膽大，閱讀者無所畏懼。?顯而易見的是，閱讀不是為了做一個行走的書櫥，而是為了心靈的創(chuàng)造。當(dāng)心走得更遠(yuǎn)?閱讀，乃靈魂的壯游。（選自《中國教育報》，有刪改）（1）（3分）下面對文章內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是A.文章開篇提出的三種人生困境只是為了引起讀者的共情。B.肖復(fù)興的故事主要是為了說明他從小就有文學(xué)天賦，閱讀只是幫助他發(fā)揮天賦成為作家。C.曾國藩的例子表明，只要有韌勁，即使沒有天賦也能通過閱讀取得巨大的成就D.文中“聊齋”書生的故事告訴我們，讀書多了就能讓鬼魂害怕，所以我們不用害怕生活中的任何困難。（2）（4分）文章第③段如何推進(jìn)本文的論證？（3）（6分）結(jié)合全文內(nèi)容，分析本文的論證思路。7．（12分）閱讀下面的文字，完成問題。同學(xué)們搜集了一些有關(guān)“博物館”的報道，開展主題閱讀，請你參與。材料一：短短十余年時間，人們對考古文博專業(yè)態(tài)度的改變，從側(cè)面反映出考古文博的“冷轉(zhuǎn)熱”。造成這種變化的根本原因，提升了大眾對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。短視頻、直播等傳播方式，也拉近了大眾與歷史的距離，感受傳統(tǒng)文化的魅力。比如，故宮博物院與相關(guān)視頻平臺合作推出了“抖來云逛館”項(xiàng)目，每期講解一個知識或介紹一個文物，受到網(wǎng)友的熱烈追捧。（選自《光明日報》）材料二：展覽式文物直播像一堂直觀、精彩的歷史課，重點(diǎn)挖掘文物背后的歷史故事、闡釋并傳遞文化內(nèi)涵，這類直播往往借助專家解說或講解員的介紹，深化網(wǎng)絡(luò)用戶對文物的認(rèn)識。紀(jì)實(shí)式文物直播像考古探秘之旅，關(guān)注文物出土、修復(fù)與保存的過程，不僅記錄重要的歷史時刻，使以往由專業(yè)人士主導(dǎo)的考古挖掘變成民眾共同參與的“探索”過程。參與式文物直播像充滿趣味的文創(chuàng)活動，主打提升用戶的文化消費(fèi)體驗(yàn)。博物館工作人員以特色文物館藏及其相關(guān)文創(chuàng)作品吸引用戶關(guān)注，通過“文化帶貨”的方式與用戶深入互動。用戶不僅能夠云上逛文物、聽解說，共同設(shè)計文創(chuàng)產(chǎn)品，打造出個性化的文化服務(wù)體驗(yàn)。今天的博物館更加開放包容，以積極的姿態(tài)面對和接納新生事物，甚至也很酷（選自《中國新聞社》）材料三：泉州灣宋代海船是我國迄今為止已出土唯一海外歸航的古沉船，無論是海外貿(mào)易史，還是古代舟船史，證明古代中國對這項(xiàng)技術(shù)的運(yùn)用比西方早數(shù)百年。福船有話說：“我是福船，之所以叫這個名字是因?yàn)槲耶a(chǎn)生于福建沿海，我屬于尖頂木質(zhì)帆船，我的船體比較高大，船頭尖，兩頭上翹，整體首尾高昂，操作性較好，在前海和深海都能進(jìn)退自如，也是明代鄭和下西洋的秘密武器?！保?）（3分）下面對材料的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.近年考古文博的“冷轉(zhuǎn)熱”現(xiàn)象說明大眾對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感越來越高。B.直播可以通過對文物背后的歷史故事的重點(diǎn)挖掘和闡釋來傳遞文化內(nèi)涵。C.充滿趣味的展覽式文物直播及其相關(guān)文創(chuàng)活動打造出個性化的服務(wù)體驗(yàn)。D.博物館和視頻平臺合作，“文化帶貨”的直播方式提升了網(wǎng)友的消費(fèi)體驗(yàn)。（2）（4分）請結(jié)合材料內(nèi)容，分析“博物館熱”現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。（3）（6分）泉州海交博物館想為福船做一場直播，請你依據(jù)材料二、三的內(nèi)容，幫工作人員選擇一個恰當(dāng)?shù)闹辈シ绞剑?0字左右）三、寫作（60分）8．（60分）閱讀下面的材料，按要求寫作。（1）讀萬卷書，行萬里路。——劉彝（2）你現(xiàn)在的氣質(zhì)里，藏著你走過的路——電影《卡薩布蘭卡》（3）路，就是書。——余秋雨讀了上面的材料，你有怎樣的體驗(yàn)和思考？要求：題目自擬；自選文體（詩歌除外），自定文意，不要泄露個人信息，不少于600字。2024-2025學(xué)年福建省泉州九年級（上）期末語文試卷參考答案與試題解析一、積累與運(yùn)用（23分）1．（8分）根據(jù)語境，補(bǔ)寫出古代詩文名句。（1）劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》中“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”兩句連用典故，表達(dá)對友人的懷念之情和對人事變遷的惆悵之情。（2）范仲淹《漁家傲?秋思》中“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”兩句正面揭示了自己和征人們渴望殺敵報國又思念家鄉(xiāng)無以回去的矛盾心理。（3）蘇軾《江城子?密州出獵》中“持節(jié)云中，何日遣馮唐”以古人自比，表達(dá)希望得到朝廷重用，實(shí)現(xiàn)殺敵報國之志。（4）歐陽修在《醉翁亭記》中表達(dá)了作者與民同樂、以文記住樂的情趣句子是“醉能同其樂，醒能述以文者”?！敬鸢浮浚?）懷舊空吟聞笛賦到鄉(xiāng)翻似爛柯人（重點(diǎn)字：柯）（2）濁酒一杯家萬里燕然未勒歸無計（重點(diǎn)字：勒）（3）持節(jié)云中何日遣馮唐（重點(diǎn)字：遣）（4）醉能同其樂醒能述以文者2．（9分）閱讀下面的文字，按要求作答。據(jù)官方介紹，2025總臺春晚主題為“巳巳如意，生生不息”。吉祥物形象為“巳升升”主標(biāo)識將兩個“巳”字對稱擺放，恰似中國傳統(tǒng)的如意紋樣。雙巳合璧，事事如意（màn）妙的創(chuàng)意②（liàn）接，飽含喜慶美滿的家國祝福，更彰顯著中華民族精神根脈生生不息的時代力量。吉祥物“巳升升”從中華傳統(tǒng)文化中尋找設(shè)計靈感，整體造型參考甲骨文中的“巳”字，（）又富有古意。結(jié)合2025年春節(jié)聯(lián)歡晚會“巳巳如意，“巳升升”呈現(xiàn)出撲面而來的如意氣息。頭部輪廓與臉頰上的螺旋形狀來源于陜西扶風(fēng)法門寺唐代地宮出土的銀質(zhì)鎏金如意，從頭部的蝙蝠裝飾到尾巴點(diǎn)綴的壽字盤長結(jié)，（），尾隨如意”。“巳升升”的五官也是淵源有自，眉眼取自四川廣漢三星堆遺址出土的青銅蛇形器的歧羽紋、臣字目，其中臣字目紋樣也廣泛出現(xiàn)在中原地區(qū)的青銅器和玉器上（）。吉祥物身上由景泰藍(lán)工藝刻畫背部纏枝紋，寓意“生生不息”，寓意“春回大地”。“巳升升”以青綠色為主調(diào)，象征春意盎然、③（péng）勃生機(jī)，配色取自鸚哥綠、品綠、吐綬藍(lán)、青金石、荷花白、柑黃、龍膏燭等中國傳統(tǒng)色彩。總之，總臺2025年春晚無論是主題，還是吉祥物，都是對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新性發(fā)展、創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，飽含著吉祥喜慶又深沉厚重的家國祝福。（1）根據(jù)拼音寫出處相應(yīng)的漢字。①曼②鏈③蓬（2）依次填入括號內(nèi)的詞語，全部恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是AA.憨態(tài)可掬通身兼收并蓄B.憨厚可愛通身兼收并蓄C.憨厚可愛全身兼容并包D.憨態(tài)可掬全身兼容并包（3）文中畫橫線的句子有語病，請把修改后的句子寫在下面?！敬鸢浮浚?）①曼②鏈③蓬（2）A（3）都是對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，飽含著吉祥喜慶又深沉厚重的家國祝福。3．（6分）名著閱讀交流。下面A、B兩段文字中都有關(guān)于火的描寫，請你聯(lián)系小說情節(jié)，從火的作用的角度完成批注。內(nèi)容批注A（林沖）卻把葫蘆冷酒提來便吃，就將懷中牛肉下酒。正吃時，就壁縫里看時，只見草料場里火起，卻待開門來救火?！端疂G傳》①火推動了情節(jié)發(fā)展，林沖因草料場起火，得知是奸人陷害，從而走上反抗之路，是其命運(yùn)轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵因素。B茶點(diǎn)振奮了精神，爐火在熊熊燃燒，好像她獨(dú)一無二的頭腦中的某種東西，被點(diǎn)燃了，起初閃爍在一向蒼白現(xiàn)在卻容光煥發(fā)的臉上，這雙眼睛突然之間獲得了一種比譚波兒小姐的眼睛更為獨(dú)特的美……《簡?愛》②火象征著簡?愛內(nèi)心力量的覺醒與爆發(fā)，烘托出她在困境中重拾自信、煥發(fā)生機(jī)的狀態(tài)，也暗示其性格中堅(jiān)韌不屈的一面被點(diǎn)燃。【答案】示例：①火推動了情節(jié)發(fā)展，林沖因草料場起火，得知是奸人陷害，從而走上反抗之路，是其命運(yùn)轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵因素。②火象征著簡?愛內(nèi)心力量的覺醒與爆發(fā)，烘托出她在困境中重拾自信、煥發(fā)生機(jī)的狀態(tài)，也暗示其性格中堅(jiān)韌不屈的一面被點(diǎn)燃。二、閱讀（67分）4．（23分）閱讀下面的古詩文，完成問題。甲雨①陳與義沙岸殘春雨，茅檐古鎮(zhèn)官。一時花帶淚，萬里客憑欄。日晚薔薇重，樓高燕子寒。惜無陶謝②手，盡力破憂端?！咀ⅰ竣俅嗽娮饔谛推吣辏?125），當(dāng)時詩人因奸相王黼被罷官而受到牽連，被貶為陳留（今河南杞縣），即陶淵明和謝靈運(yùn)。乙陳與義，字去非，號簡齋。與義天資卓偉為兒時已能作文致名譽(yù)流輩斂衽莫敢與抗。累遷太學(xué)博士，擢符寶郎，尋謫監(jiān)陳留酒稅。與義容狀儼恪，不妄言笑，平居雖謙以接物其薦士于朝，退未嘗以語人，士以是多之。七年正月，參知政事，唯師用道德以輔朝廷，宜便進(jìn)兵，恐他時咎今日之失機(jī)。“上曰：“今梓宮與太后、淵圣皆未還，則無可還之理?！芭c義曰：“若和議成，豈不賢于用兵，則用兵必不免?！吧显唬骸叭弧！懊髂辏约舱?，復(fù)以資政殿學(xué)士知湖州，帝勞問甚渥。（1）下列對甲詩的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是BA.首聯(lián)上半句停頓應(yīng)為“沙岸/殘春/雨”，其中“殘春”在這里意為晚春。B.頷聯(lián)“萬里客憑欄”一句運(yùn)用夸張的修辭手法寫詩人憑欄遠(yuǎn)眺視野之開闊。C.詩人說自己沒有像陶淵明和謝靈運(yùn)那樣的才情，實(shí)際上是一種自謙的表達(dá)。D.“花帶淚”用擬人手法寫經(jīng)雨后花瓣上殘留著雨滴的景象，蘊(yùn)含著詩人的感傷之情。（2）下列對乙文中畫波浪線的斷句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是BA.與義天資卓偉/為兒時已能作文/致名譽(yù)/流輩斂衽/莫敢與抗B.與義天資卓偉/為兒時已能作文/致名譽(yù)/流輩斂衽/莫敢與抗C.與義天資/卓偉為兒時/已能作文致名譽(yù)/流輩斂衽/莫敢與抗D.與義天資卓偉/為兒時已能作文/致名譽(yù)流輩/斂衽/莫敢與抗（3）根據(jù)“方法提示”，解釋下列加點(diǎn)字詞。加點(diǎn)詞語方法提示釋義（填寫文字）帝勞問甚渥關(guān)聯(lián)教材：皇帝敬勞將軍?！吨軄喎蜍娂?xì)柳》A慰問累遷太學(xué)博士使用詞典選擇義項(xiàng)：①堆疊；堆積；積累。②屢次；連續(xù)。④連累；拖累。B屢次；多次莫敢與抗聯(lián)系成語解釋詞義：愛莫能助C沒有（4）用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線句的意思。①其薦士于朝，退未嘗以語人，士以是多之。②明年，以疾請，復(fù)以資政殿學(xué)士知湖州。（5）結(jié)合詩歌內(nèi)容和作者的遭遇來看，甲詩的尾聯(lián)“憂”的具體內(nèi)涵有哪些？（6）班級編輯《古代賢士集》，你建議將陳與義編入其中。請結(jié)合乙文闡述理由。【答案】（1）B（2）B（3）A.慰問B.屢次；多次C.沒有（4）①他向朝廷推薦士人，退朝后不曾用（這件事）來告訴別人，士人因此稱贊他。②第二年，因病請求（歸鄉(xiāng)），又憑借資政殿學(xué)士的身份任湖州知府。（5）從“一時花帶淚，萬里客憑欄”可知，詩人遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，所以尾聯(lián)中“惜無陶謝手，盡力破憂端”憂的是思念家鄉(xiāng)卻有家難回的無奈。（6）示例：我認(rèn)為可以。因?yàn)殛惻c義是一個剛正不阿的人，從“與義容狀儼恪，不妄言笑，平居雖謙以接物，然內(nèi)剛不可犯”可以看出來；他還是一個薦才謙虛的人，從“其薦士于朝，退未嘗以語人，士以是多之”可以看出來；他還是一個忠君愛國的人，從“七年正月，參知政事，唯師用道德以輔朝廷，務(wù)尊主威而振綱紀(jì)”可以看出來；他還是一個敢于進(jìn)諫的人，從“上曰：‘今梓宮與太后、淵圣皆未還，若不與金議和，則無可還之理。’與義曰：‘若和議成，豈不賢于用兵，萬一無成，則用兵必不免’”可以看出來。綜上所述，陳與義可以編入《古代賢士集》。5．（19分）閱讀下面的文字，完成問題。松林的誘惑①漫步于故鄉(xiāng)的松林，山風(fēng)徐徐，松海林濤奏響山間晨曲。幾枚干裂的松果靜靜地躺在山林中②撿松果是伯爺?shù)膼酆?。農(nóng)村用煤緊張，很多人家都撿松果燒火做飯，它火力足、燃得久，暑假里的每個清晨，我都要迷迷瞪瞪地跟著伯爺進(jìn)山。山間松林，芳香撲鼻而來，偶有松鼠從身邊靈巧溜過，一路小跑著撿，生怕被別人搶了先。走走停停③撿松果這活兒要走來走去，彎腰直身重復(fù)一個動作。伯爺話少，我跟著他撿了一個星期的松果，我問伯爺：“你不是有很多退休金嗎？難道還沒柴燒？”伯爺聽了大笑，聲音在松林回蕩，這么大的林子，咱們想去哪里就去哪里，可以聽鳥叫，越聽越安靜?！雹芗依锶艘捕加X得伯爺撿松果沒有任何意義，努力引他走出松林，融入到火熱的生活中?？刹疇斖耆慌浜希允翘嶂窕@一頭扎進(jìn)松林里。不僅家人不理解他，村里人對他更是不理解。村里其他老人常湊在一起打牌、聊天、喝酒，他卻最愛一個人進(jìn)山，文化水平比一般人高。有人喊伯爺去寫對聯(lián)、紅白喜事幫忙，能給一些報酬，他就不去了，除了撿松果，你一個退休的公家人，跟我們搶什么啊，一個人藏、一個人捉！⑤上初中后，從叔父那里聽說了伯爺?shù)囊恍┩隆２疇斒情L子，他的父親去世時，家里停靈三個月都沒等到他趕回來，最后只好將老人草草落葬。伯爺是軍醫(yī)，但隨他一同去的三個同村的小伙子，都沒有活著回來。……叔父說，他有愧疚呢！這愧疚像針深深地刺在他心里。⑥前些年，國家和社會對抗戰(zhàn)老兵給予高度關(guān)注。有一天，一個相關(guān)組織的工作隊(duì)伍，他們要給伯爺發(fā)放一筆每年都會有的補(bǔ)貼。全家人感到異常高興，可不曾想，不缺錢。家人被他澆了一盆冷水，產(chǎn)生不小的意見。⑦我那時還小，確乎有太多的不明白。等到我明白并懂得思考時，我已是一名軍人了。有一次通信，是履行軍人的天職，不需要用這些補(bǔ)貼來證明⑧后來，我也遇到很多從前線回來的人，他們對立功、職務(wù)與何去何從并不像其他人那么關(guān)心，只有巍巍松林才能聽懂一名軍人的錚錚誓言，拳拳心意。⑨第二年春天，伯爺逝去。遵照他的遺囑，安葬在松林里。經(jīng)歷歲月滄桑的人，只有松林能夠讓他依照性情、找到安寧，長久地保持自己的內(nèi)心。⑩回到故鄉(xiāng)，再次走進(jìn)松林，林濤山風(fēng)不絕于耳，生活的蕪雜焦躁瞬間煙消云散……啊，松林的迷藏誘惑原來就在這里！（有刪改）（1）下列選項(xiàng)中，對文章內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是DA.母親讓我和伯爺一起撿松果，是因?yàn)檗r(nóng)村用煤緊張，松果火力足、燃得久。B.文章第⑤段采用插敘的方式，通過叔父的講述，揭示了伯爺在抗戰(zhàn)前線的經(jīng)歷。C.伯爺在松林中找到了自己的精神寄托，盡管家人和村里人都不理解他，但他依然堅(jiān)持。D.伯爺退休之后不愛參加集體活動，不熱衷“賺錢”，連村中老人日常愛干的事情，這樣的舉動，與村里人格格不入（2）文章第二段描繪了松林中的優(yōu)美環(huán)境，從全文來看，有什么作用？（3）根據(jù)語境，品味語言。①可伯爺完全不配合，仍是提著竹籃一頭扎進(jìn)松林里。②叔父說，他有愧疚呢！這愧疚像針深深地刺在他心里。（4）請找出文章中的三處懸念，并結(jié)合文章內(nèi)容分析這些懸念凸顯了伯爺?shù)哪男┬愿裉攸c(diǎn)。【答案】（1）D（2）①渲染了松林中清新、寧靜、美好的氛圍，為下文“我”和伯爺在松林撿松果的情節(jié)做鋪墊。②襯托出伯爺對松林的喜愛，暗示松林對伯爺有著特殊的意義，是他心靈的寄托之所。③與后文“我”再次走進(jìn)松林時內(nèi)心的安靜相呼應(yīng)，表現(xiàn)出松林對“我”的影響，使“我”理解了伯爺?shù)倪x擇。（3）①“扎”字生動形象地寫出了伯爺對去松林撿松果的急切與執(zhí)著，體現(xiàn)出他對松林的熱愛以及對撿松果這件事的癡迷，也表現(xiàn)出他不被家人理解卻依然堅(jiān)持自我的態(tài)度。②運(yùn)用比喻的修辭手法，將伯爺心中的愧疚比作針，“深深地刺”突出了這種愧疚對伯爺內(nèi)心傷害之深，體現(xiàn)了伯爺因父親去世未能趕回及戰(zhàn)友犧牲而產(chǎn)生的深深自責(zé)與痛苦。（4）懸念一：伯爺有退休金卻堅(jiān)持撿松果，家人和村里人都不理解。凸顯伯爺?shù)疵⒆非髢?nèi)心寧靜的性格特點(diǎn)，他不被世俗觀念左右，堅(jiān)持自己熱愛的事，在松林的寧靜中尋找心靈的慰藉。懸念二：伯爺文化水平高，卻拒絕寫對聯(lián)、紅白喜事幫忙等能賺錢的事。體現(xiàn)伯爺不慕虛榮、不貪圖錢財?shù)男愿?，他對物質(zhì)利益不感興趣，更注重內(nèi)心的安寧與自我追求。懸念三：國家給予抗戰(zhàn)老兵補(bǔ)貼，伯爺卻毫不猶豫地拒絕。突出伯爺堅(jiān)守軍人職責(zé)與擔(dān)當(dāng)?shù)母呱衅焚|(zhì)，他認(rèn)為自己上前線是履行天職，不圖回報，更愿意將補(bǔ)貼讓給更需要的戰(zhàn)友，展現(xiàn)出他的無私與奉獻(xiàn)精神。6．（13分）閱讀下面的文字，完成問題。人生有困境，閱讀是良方王開東①人有三種困境。一是人生來只能做自己，而且與他人注定無法徹底溝通，這意味著孤獨(dú)，人實(shí)現(xiàn)欲望的能力，永遠(yuǎn)趕不上他欲望的能力；三是人生來不想死，可人生來就是在走向死亡②為了解決這三大困境，人們或主動或被動地選擇了閱讀。通過閱讀，與圣賢促膝對話；通過閱讀，我們有了大量的沉淀；通過閱讀，我們的心靈不斷豐富，逐漸擺脫了死亡的恐懼。從這個意義上來說，閱讀是靈魂的壯游③模仿莫言，我也講幾個故事。④第一個故事，關(guān)于中國著名作家肖復(fù)興。七八歲的時候，肖復(fù)興偶然讀到了《少年文藝》中的一篇小說：小鎮(zhèn)上兩個窮孩子為了看馬戲，結(jié)果馬戲開演時，卻因勞累睡著了……⑤小說的名字叫《馬戲團(tuán)來到了鎮(zhèn)上》，這個故事多么簡單，但兩個孩子渴望看馬戲最終沒有看成，一種夾雜在美好與痛楚之間憂郁的感受，竟然彌漫到肖復(fù)興的整個生命里去。⑥肖復(fù)興從此對文學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，他希望搞清楚那個讓自己惆悵和憂郁的東西到底是什么。他省吃儉用，找到了好多《少年文藝》，找不到就讀別的文章。慢慢地，他的視野不斷開闊，終于成為一個大作家。⑦為人生的困惑而讀，閱讀改變?nèi)松?，肖?fù)興即是一例。⑧第二個故事，關(guān)于清朝中興之臣曾國藩。據(jù)說，曾國藩小時候很笨，常常被人嘲弄。有天晚上，曾國藩又用功了，他念了20多遍，還是背不下來。正好這天他家來了一個賊，準(zhǔn)備等曾國藩睡熟之后偷點(diǎn)兒東西。賊等啊等啊，誰知曾國藩太笨了，所有人都酣然入夢，曾國藩還在顛來倒去，霍地跳下來，沖曾國藩大吼：“我聽都背熟了，揚(yáng)長而去！⑨故事引人深思。那賊聰明則聰明矣，卻只能做一個賊。曾國藩笨則笨了一些，卻有一股子韌勁。人家讀書；人家讀書而已，他卻知行合一，最終憑著對自己的狠勁，成就了“立德立功立言”三不朽。⑩人之病并不可怕，人之愚最難療救，唯閱讀可以治愚。?第三個故事，關(guān)于“聊齋”中的書生?！傲凝S”里都是鬼故事。某天，一個書生在書房中看書，想嚇唬他，結(jié)果書生沉迷在閱讀之中，誰知書生微微一笑，翻開書，一張臉紅得發(fā)紫，無言而退。?人生而恐懼，閱讀讓人膽大，閱讀者無所畏懼。?顯而易見的是，閱讀不是為了做一個行走的書櫥，而是為了心靈的創(chuàng)造。當(dāng)心走得更遠(yuǎn)?閱讀，乃靈魂的壯游。（選自《中國教育報》，有刪改）（1）下面對文章內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是CA.文章開篇提出的三種人生困境只是為了引起讀者的共情。B.肖復(fù)興的故事主要是為了說明他從小就有文學(xué)天賦，閱讀只是幫助他發(fā)揮天賦成為作家。C.曾國藩的例子表明，只要有韌勁，即使沒有天賦也能通過閱讀取得巨大的成就D.文中“聊齋”書生的故事告訴我們，讀書多了就能讓鬼魂害怕，所以我們不用害怕生活中的任何困難。（2）文章第③段如何推進(jìn)本文的論證？（3）結(jié)合全文內(nèi)容，分析本文的論證思路?！敬鸢浮浚?）C（2）文章第③段通過提出“我也講幾個故事”的過渡性表述，自然引出下文關(guān)于閱讀改變?nèi)松木唧w事例，從而推進(jìn)本文的論證。（3）本文的論證思路