部編版五年級語文下冊第21課《楊氏之子》精美課件

人教部編版五年級語文下冊第一課時楊氏之子素養(yǎng)分析1單元主題2學習活動3達標檢測4總結(jié)評價5素養(yǎng)分析01SUYANGFENXI文化自信：了解文言文的語言特點。語言應(yīng)用：了解文言文的特點，把課文讀流利，理解課文內(nèi)容。思維能力：參考注釋，理解句子的意思。審美創(chuàng)造：在不斷誦讀中感悟文言文的韻味，初步培養(yǎng)學生喜愛文言文的感情。素養(yǎng)分析能正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文，背誦課文。學習重點理解課文大意，并能說出表現(xiàn)楊氏之子機智原因。學習難點學習重難點單元主題02DANYUANZHUTI單元主題楊氏之子手指◎感受語文風趣的語言?！蚩绰嫞瑢懗鲎约旱南敕?。童年的發(fā)現(xiàn)學習活動03XUEXIHUODONG激發(fā)興趣，引出課題學習活動一《楊氏之子》“之”是助詞，相當于“的”?！皸钍现印敝感諚畹娜思业膬鹤印?/p>

《世說新語》：原稱《世說》，亦稱《世說新書》。南朝時期的小說集，原為八卷，今本作三卷。分德行、言語、政事、文學等三十六門。主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。語言精練，辭意雋永。對后代筆記文學頗有影響。作品簡介人物簡介劉義慶：南朝宋文學家，彭城(今江蘇徐州)人。宋宗室，襲封臨川王，曾任南兗州刺史、都督加開府儀同三司。愛好文學，喜招納文士。撰有《世說新語》，記述漢末、魏、晉士大夫的言行，原有集，已失傳。字詞句段反復誦讀學習活動二讀音寫字“詣”讀yì，不要讀成zhǐ；“禽”是前鼻音?！傲骸钡纳喜坑疫吺恰啊?，不要寫成“刃”；“禽”的最后兩筆是撇折、點，不要寫成“人”。寫一寫寫一寫寫一寫寫一寫寫一寫梁

詣

禽右下角是“日”，不要寫成“目”。上半部分的“氵”和“刃”要緊湊，下半部分的撇、捺要舒展。“人”要寫得舒展些，中間的“兇”稍扁。寫一寫多音字

為（因為）（以為）應(yīng)（應(yīng)該）（呼應(yīng)）梁（梁國）粱（高粱）(wèi)(wéi)(yīng)(yìng)形近字

詣（造詣）旨（圣旨）重點詞語惠：同“慧”。詣：拜訪。乃：就，于是。設(shè)：擺放，擺設(shè)。示：給……看。夫子：古時對男子的敬稱，這里指孔君平。讀通古文梁國/楊氏子/九歲，甚/聰惠?？拙?詣/其父，父/不在，乃/呼兒出。為/設(shè)果，果/有楊梅?？?指以示兒/曰：“此/是/君家果?！眱?應(yīng)聲/答曰：“未聞孔雀/是/夫子家禽?！睏钍现诱w感知，了解大意學習活動三請同學們回憶一下，我們學過哪些理解文言文的方法？1.借助注釋；2.查閱工具書；3.關(guān)注插圖；4.聯(lián)系上下文；理解文意梁國楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓福覆辉?，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”在梁國，有一戶姓楊的人家，家里有個九歲的兒子，非常聰明。甚：非常梁國楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓福覆辉?，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜??！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！?/p>

有一天，孔君平來拜訪他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個孩子叫了出來理解文意梁國楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅。孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！焙⒆咏o孔君平擺放了水果，其中有楊梅?？拙街钢鴹蠲方o孩子看，并說：“這是你家的水果?！辈虏隆霸O(shè)”是什么意思？wèi“為”讀第四聲時，表示什么？給、替擺放理解文意梁國楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓福覆辉?，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！焙⒆玉R上回答說：“我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥”家禽：指家中的鳥理解文意同桌互說結(jié)合注釋，同桌之間互相說一說故事大意。達標訓練04DABIAOXUNLIAN總結(jié)評價05ZONGJIEPINGJIA小組交流本節(jié)課你學會了什么？你是怎么學會的？課堂總結(jié)點擊輸入標題點擊此處輸入標題自我評價點擊此處輸入標題小組互評課堂評價2.思考：完成課后練習第二題。1.分角色朗讀課文，抄寫本課生字新詞。課后作業(yè)課程結(jié)束人教部編版五年級語文下冊第二課時楊氏之子素養(yǎng)分析1單元主題2學習活動3達標檢測4總結(jié)評價5素養(yǎng)分析01SUYANGFENXI文化自信：激發(fā)學生學習文言文的興趣。語言應(yīng)用：體會故事中孩子應(yīng)對語言的巧妙之處，激發(fā)學生學習文言文的興趣。思維能力：在理解課文的過程中受到語言藝術(shù)的啟發(fā)，在生活中做一個幽默風趣的人。審美創(chuàng)造：體會人物語言的風趣和機智。素養(yǎng)分析讀懂故事內(nèi)涵。體會楊氏之子的機智、風趣、應(yīng)對語言的巧妙之處。學習重點反復朗讀，感受語言魅力，激發(fā)學習古文的興趣。學習難點學習重難點單元主題02DANYUANZHUTI單元主題楊氏之子手指◎感受語文風趣的語言。◎看漫畫，寫出自己的想法。童年的發(fā)現(xiàn)學習活動03XUEXIHUODONG回顧交流內(nèi)容檢測學習活動一梁國孔君平詣其父是夫子家禽棟梁造詣飛禽字詞回顧讀一讀二人的對話。人物回顧孔君平，孩子父親的朋友。楊家九歲的兒子課文講了一件什么事？內(nèi)容回顧

楊氏之子

楊氏之子與孔君平機智對答的故事。梁國楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！?。理解文意感悟語言學習活動二交代人物：_______________人物評價：_______________文句作用：_______________兒子很，非常同“慧”，聰明梁國楊氏子九歲，甚聰惠?？偲鹑臈罴揖艢q的兒子非常聰明理解內(nèi)容句意：在梁國，有一戶姓楊的人家，家里有個九歲的兒子，非常聰明。交代人物：_________他的，指孩子把孩子叫了出來孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出?？拙娇拙脚c楊氏一家關(guān)系如何？從哪里可以看出來？理解內(nèi)容句意：有一天，孔君平來拜訪楊氏子的父親，恰巧他的父親不在家，孔君平就把這個孩子叫了出來。這是一個怎樣的孩子？wèi理解內(nèi)容思考：1.端出來的水果只有楊梅嗎？2.為什么單獨強調(diào)楊梅？補充句子：（誰）為（款待）（誰）設(shè)果為設(shè)果，果有楊梅。句意：孩子為款待孔君平，端來了水果，水果中有楊梅。1.孔君平是怎樣故意逗孩子的？2.由此看出他是一個怎樣的人？補充句子：指（什么）以示兒孔指以示兒曰：“此是君家果?！?/p>

孔君平看到楊梅，想到了孩子的姓，于是故意逗孩子說：“你姓楊，它叫楊梅，你們本是一家?！毙攀帜閬淼耐嫘υ?，幽默有趣。理解內(nèi)容句意：孔君平指著（楊梅）給孩子看，說：“這是你家的水果”。（您）家的鳥。區(qū)別現(xiàn)代漢語“家禽”。隨著聲音，指馬上?？梢钥闯龊⒆铀季S敏捷。兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”孔君平——孔雀1.婉轉(zhuǎn)對答，幽默，有禮貌；2.既然孔雀不是您家的鳥，

楊梅又豈是我家的果。理解內(nèi)容句意：孩子馬上回答說：“我可沒有聽說孔雀是先生您家的鳥。”孩子的回答妙在哪里？也在“姓”上做文章采用了否定的方式探討總結(jié)1楊氏之子是一個怎樣的孩子？2聽了楊氏之子的話，孔君平會有怎樣的反應(yīng)？梁國楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！弊g文：梁國有一戶姓楊的人家，家里有一個九歲的兒子，非常聰明。一天，孔君平來拜訪他的父親，恰巧他父親不在，孔君平就把這個孩子叫出來。孩子給孔君平擺放了水果，水果中有楊梅?？拙街钢鴹蠲?，逗孩子說：“這是你家的水果?！焙⒆玉R上回答說：“沒有聽說過孔雀是先生您家的鳥?！闭n文翻譯閱讀拓展積累知識學習活動三徐孺子年九歲，嘗月下戲，人語之曰：“若令月中無物，當極明邪？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，無此必不明?！薄妒勒f新語》

大意：徐家有個小孩，年方九歲，曾有一次在月下玩耍，有人對他說：“若是讓月亮中什么都沒有，它是不是應(yīng)該更加明亮呢？”這個姓徐的孩子回答說：“不對，比方說人眼中都有瞳仁，沒有瞳仁就看不見光明了?！?/p>

從中可以看出徐家孩子的聰慧和機智。閱讀拓展師生歸納課堂小結(jié)學習活動四有哪些學習文言文的方法？方法探究1多讀，熟讀成誦。2借助注釋。3聯(lián)系上下文。4查找工具書。5用自己的話講故事。楊氏子，你真是一個___________________________________通過你的故事，我明白了___________________________________夸夸楊氏之子歸納主題本文講述了梁國“楊氏子”的故事，通過孩子的妙答，表現(xiàn)了他的風趣、機智。我們在平時說話時也要思維敏捷，學會巧用語言，感受語言表達的無限魅力。達標訓練04DABIAOXUNLIAN2.孔指（）以示兒曰：“此是君家果?！?.（）為（）（）設(shè)果，果有楊梅。楊氏子古文語言很簡潔，在不影響意思的前提下，文中往往會省略一些詞語。孔君平楊梅一、根據(jù)課文，把句中省略的內(nèi)容補充完整?？畲?、判斷對錯。1.“君”與“夫子”都是對人的尊稱。2.文中的“家禽”和現(xiàn)在的“家禽”意思一樣。3.本文選自南朝劉義慶的《世說新語》。1.文中哪些語句可以看出楊氏之子的機智？2.楊氏子的回答妙在哪里？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、想一想，回答問題。1.兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！?.既表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌，又委婉表達了“既然孔雀不是你家的鳥，楊梅豈是我家的果”的意思，婉轉(zhuǎn)對答，使孔君平無言以對?？偨Y(jié)評價05ZONGJIEPINGJIA小組交流本節(jié)課你學會了什么？你是怎么學會的？課堂總結(jié)楊氏之子孔君平詣其父→父不在，孩子待客概述實例

楊氏之子很聰明對答得體機智風趣孔君逗孩子：“此是君家果。”孩子答：“未聞孔雀是夫子家禽?！?/p>

楊氏之子點擊輸入標題點擊此處輸入標題自我評價點擊此處輸入標題小組互評課堂評價課后作業(yè)2.閱讀：《世說新語》里的故事，并和大家分享。1.在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，背誦課文。課程結(jié)束第一課時第二課時21楊氏之子你還記得，我們曾經(jīng)學過哪些文言文嗎？《司馬光》《王戎不取道旁李》那么，《王戎不取道旁李》出自哪本書呢？

（又名《世說》），內(nèi)容主要是記錄魏晉名士的逸聞軼事和玄言清談，也可以說這是一部記錄魏晉風流的故事集。里面的故事很多，篇幅短小，讀來生動有趣。世說新語今天，我們就來學習《世說新語》里的另一篇有趣的古文——第一課時學習目標認識“詣、禽”等2個生字,會寫“梁、詣”等3個字。正確、流利地朗讀課文,讀好句子中的停頓。能借助注釋了解課文大意。劉義慶（403年--444年）漢族，彭城（今江蘇徐州）人。字季伯，南朝宋政權(quán)文學家。他自幼才華出眾，愛好文學。除《世說新語》外，還著有志怪小說《幽明錄》。作者簡介讀了課題之后，誰能說說它的意思嗎？

楊氏之子的兒子姓楊人家的試試像課文題目這樣介紹自己或同桌。解課題禽造yìqín初讀課文掃清障礙詣家象形字，本義：走獸總名?！扒堋钡谋咀帧＜坠俏南褚话巡蹲进B類的長柄網(wǎng)具金文加上了聲旁“今”學認字liángqín梁詣禽左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)yì學寫字梁liáng注意：上下兩部分占位大體相等，上半部分的“言”和“辦”要緊湊，下半部分的撇、捺要舒展。重難點字書寫指導注意這里有一點詣yì巧記：言（讠）傳圣“旨”。第三筆是一撇禽qín注意：上窄下寬，點寫在田字格豎中線上，中間的“兇”稍扁，“冂”下部略微內(nèi)收。第十一筆是撇折默讀課文，誰能說說課文講了楊氏之子和誰之間發(fā)生的故事？整體感知孔君平孔子第26代后人，晉朝人，名孔坦(285-335)，字君平，居會稽。任世子文學，后補為太子舍人，遷尚書郎，任吳郡太守，后遷尚書，疾篤未任。累遷廷尉(掌管刑法)，所以也稱孔廷尉。晉元帝年間，建議申明貢舉之制，崇修學校。死贈光祿勛，謚“簡”?？拙皆僮x課文，注意讀正確、讀通順。難讀的句子多讀幾遍。梁國/楊氏子/九歲，甚/聰惠?？拙?詣/其父，父/不在，乃/呼兒出。為/設(shè)果，果/有楊梅?？?指以示兒/曰：“此是/君家果?！眱?應(yīng)聲答/曰：“未聞孔雀/是夫子家禽。”wèiyìng難為(wéi)情應(yīng)(yīng)該為應(yīng)故事中的主人公是_________，_______到他家去做客，__________擺出水果招待客人，_______指著楊梅說:“_______________”__________回答：“___________________?！睏钍现訉O君平楊氏之子楊氏之子孫君平此是君家果。未聞孔雀是夫子家禽根據(jù)原文填一填每一個句子的意思是什么呢？邊默讀課文，邊看注釋。同桌可以互相交流。（課后第一題）互動課堂同“慧”，智慧。非常

句意：在梁國，一戶姓楊的人家家里有一個九歲的兒子，非常聰明。梁國楊氏子九歲，甚聰惠。人物人物特點作用總起全文孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。拜訪就；于是

句意：孔君平來拜訪楊氏子的父親，可是父親不在，于是便叫楊氏子出來。兩家的關(guān)系很好，常來常往，他和孩子也很熟。為設(shè)果，果有楊梅。替、給擺放，擺設(shè)。句意：孩子為孔君平端來水果，水果中有楊梅。誰為誰設(shè)果呢？水果之中。wèi

孔指以示兒曰：“此是君家果?！苯o……看說這

句意：孔君平指著楊梅對孩子，說：“這是你家的水果。”兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！彪S著聲音，馬上。沒有聽說。您家的鳥。

句意：孩子馬上回答說：“沒聽說孔雀是先生您家的鳥。”yìng孔/指以示兒/曰：/“此是/君家/果。”未聞孔雀/是夫子家/禽。讀一讀下列的句子，注意朗讀節(jié)奏及重音。（課后第一題）朗讀指導????????在梁國，一戶姓楊的人家家里有一個九歲的兒子，非常聰明?？拙絹戆菰L楊氏子的父親，可是父親不在，于是便叫孩子出來。孩子為孔君平端來水果，水果中有楊梅，孔君平指著楊梅對孩子說：“這是你家的水果?！睏钍献玉R上回答說：“沒聽說孔雀是先生您家的鳥。”譯文故事中，孩子用巧妙的語言回答了對方的玩笑話。下節(jié)課我們繼續(xù)感受課文風趣的語言。梁（）惠（）詣（）粱（）慧（）指（）一、比一比，再組詞。

橋梁恩惠造詣高粱智慧手指課堂演練字詞聽寫本文的作者___________，南朝宋文學家。撰有《___________》，記述漢末、魏、晉士大夫的言行。二、填空。劉義慶世說新語第二課時1.能說出表現(xiàn)楊氏之子機智的故事內(nèi)容。2.背誦課文。學習目標楊氏之子的機智體現(xiàn)在哪里呢？讓我們一起走進課文尋找答案吧！讀課文，思考：故事中，楊氏之子只回答了孔君平一句話，為什么就說他“甚聰惠”呢？（課后第二題）主要表現(xiàn)在他回答孔君平的話語上?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜??！笨拙綖槭裁匆@樣說？他看到楊梅，聯(lián)想到孩子的姓氏，就故意逗孩子：“這是你家的水果?！币馑际牵阈諚?，它叫楊梅，你們本是一家嘛！這信手拈來的玩笑話，很有趣。楊氏子——楊梅——君家果兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！焙⒆玉R上聽懂了對方是在用姓氏打趣，他想到孔君平的姓氏，又聯(lián)想到孔雀的第一個字也是孔，便說：“沒聽說孔雀是您家的鳥。”孩子是怎么回答的呢？孔君平——孔雀——君家禽都在姓氏上做文章楊梅楊氏之子孔雀孔君平否定孔雀非夫子家禽。未聞孔雀是夫子家禽。

婉轉(zhuǎn)對答，表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌，這足以反映出孩子思維的敏捷，語言的機智，使孔君平無語可答了。委婉機智“未聞孔雀是夫子家禽?！薄按耸蔷夜?。”機智再讀這段對話，體會本文風趣的語言。聽了楊氏之子的妙答，孔君平會有什么反應(yīng)？請展開想象說一說。孩子，你真厲害！老夫甘拜下風?！拔绰効兹甘欠蜃蛹仪??！弊x讀這兩句話，你有什么感受？“孔雀非夫子家禽”“未聞孔雀是夫子家禽?！鄙灿哪L趣我也會說李指以示兒曰：“此是君家果?！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞

。”石指以示兒曰：“此是君家果?！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞

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?！崩钭邮欠蜃蛹夜袷欠蜃蛹夜堁凼欠蜃蛹夜钭邮颀堁蹢钍现邮莻€怎樣的孩子？在文中畫出相關(guān)的語句。待客熱情“為設(shè)果”反應(yīng)敏捷聰明機智應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！庇卸Y貌“夫子”能說會道

伶牙俐齒能言善辯對答如流詞語積累（夸一夸楊氏之子）孔君平的玩笑話信手拈來，幽默風趣；而楊氏之子年方九歲就能妙語應(yīng)答，難怪作者夸他“甚聰惠”。這就是語言的精妙和智慧啊！梁國____________，甚_______?？拙絖_______，父_______，乃________。為設(shè)果，果_______?？字敢允緝涸唬骸癬___________?！眱簯?yīng)聲答曰：“____________________。”根據(jù)提示入情入境地展開想象，在腦海中再現(xiàn)楊氏之子招待客人的情境，背誦就會變得簡單起來。小貼士楊氏子九歲聰惠詣其父不在呼兒出有楊梅此是君家果未聞孔雀是夫子家禽背誦指導楊氏之子孔君平：“此是君家果?！眱涸唬骸拔绰効兹甘歉缸蛹仪荨笨偸觥獥钍现勇斆髀斆鳈C智絕妙回答結(jié)構(gòu)梳理分述主題概括課文通過講述______________________________________的故事，贊揚了孩子的_____________________。梁國姓楊的一家中的九歲男孩妙答來客思維敏捷、機智拓展延伸謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟,公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。詠雪

在寒冷的雪天，謝太傅把家人聚在一起，和年輕一輩兒的人講解詩文。不一會兒，雪下得大了，太傅高興