大班關(guān)于音樂(lè)的活動(dòng)方案

大班關(guān)于音樂(lè)的活動(dòng)方案大班關(guān)于音樂(lè)的活動(dòng)方案篇一活動(dòng)背景：在自然風(fēng)光旖旎的森林公園內(nèi)，舉辦一場(chǎng)以“綠野仙蹤”為主題的音樂(lè)節(jié)，旨在將自然之美與音樂(lè)藝術(shù)完美融合，為游客帶來(lái)一場(chǎng)視聽(tīng)雙重享受的盛宴。活動(dòng)目標(biāo)：提升景區(qū)知名度與美譽(yù)度。促進(jìn)文化旅游融合發(fā)展。增強(qiáng)游客參與感與體驗(yàn)感。活動(dòng)內(nèi)容：開幕式：以一場(chǎng)大型環(huán)保主題交響樂(lè)拉開序幕，結(jié)合光影秀，展現(xiàn)自然與音樂(lè)的和諧共生。主舞臺(tái)演出：邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外知名樂(lè)隊(duì)、民謠歌手、電子音樂(lè)制作人等，分時(shí)段進(jìn)行表演，風(fēng)格多樣，滿足不同年齡層觀眾需求。森林音樂(lè)會(huì)：在景區(qū)內(nèi)設(shè)置多個(gè)小型舞臺(tái)或自然演奏區(qū)，如溪流邊、林間空地，邀請(qǐng)獨(dú)立音樂(lè)人進(jìn)行即興演奏，營(yíng)造沉浸式音樂(lè)體驗(yàn)。創(chuàng)意市集：設(shè)立手工藝品、特色美食、音樂(lè)周邊產(chǎn)品等市集，增加游客互動(dòng)與消費(fèi)。環(huán)保工作坊：組織環(huán)保知識(shí)講座、垃圾分類互動(dòng)游戲、DIY環(huán)保藝術(shù)品等活動(dòng)，提升公眾環(huán)保意識(shí)。星空露營(yíng)：提供露營(yíng)區(qū)域，夜晚舉辦星空音樂(lè)會(huì)，讓游客在星空下享受音樂(lè)，體驗(yàn)自然之夜的寧?kù)o與美好。宣傳推廣：利用社交媒體、旅游網(wǎng)站、合作媒體進(jìn)行前期預(yù)熱。發(fā)布音樂(lè)節(jié)專屬APP或小程序，提供票務(wù)預(yù)訂、日程查詢、互動(dòng)游戲等功能。與知名音樂(lè)人合作，通過(guò)他們的社交平臺(tái)進(jìn)行宣傳。大班關(guān)于音樂(lè)的活動(dòng)方案篇二一、活動(dòng)背景與目的在充滿活力與創(chuàng)意的校園里，舉辦一場(chǎng)以“青春旋律?夢(mèng)想舞臺(tái)”為主題的音樂(lè)節(jié)，旨在為學(xué)生提供一個(gè)展示自我、交流音樂(lè)文化的平臺(tái)，激發(fā)同學(xué)們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)與追求，同時(shí)增強(qiáng)校園文化的多樣性和凝聚力。二、活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)時(shí)間：春季學(xué)期末，選擇一個(gè)周末的兩天時(shí)間（周六、周日），確保大多數(shù)學(xué)生無(wú)課可參加。地點(diǎn)：學(xué)校體育場(chǎng)或大型露天廣場(chǎng)，根據(jù)天氣情況設(shè)置備用室內(nèi)場(chǎng)地。三、活動(dòng)內(nèi)容與流程開幕式：以一場(chǎng)震撼的樂(lè)隊(duì)表演拉開序幕，穿插學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)致辭和音樂(lè)節(jié)介紹。音樂(lè)舞臺(tái)：原創(chuàng)音樂(lè)區(qū)：鼓勵(lì)學(xué)生樂(lè)隊(duì)和個(gè)人歌手表演原創(chuàng)作品，設(shè)立原創(chuàng)獎(jiǎng)。經(jīng)典翻唱區(qū)：邀請(qǐng)校園歌手或樂(lè)隊(duì)翻唱經(jīng)典曲目，重溫音樂(lè)記憶。國(guó)際風(fēng)情區(qū)：展示不同國(guó)家和地區(qū)的音樂(lè)文化，促進(jìn)文化交流。DJ電音派對(duì)：晚間設(shè)置電音舞臺(tái)，邀請(qǐng)知名DJ帶來(lái)激情四溢的表演?；?dòng)環(huán)節(jié)：音樂(lè)工作坊：邀請(qǐng)音樂(lè)制作人、樂(lè)器老師現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，傳授音樂(lè)創(chuàng)作與演奏技巧。音樂(lè)市集：售賣音樂(lè)周邊、手工藝品，設(shè)置音樂(lè)游戲區(qū)，增加趣味性。觀眾互動(dòng)：通過(guò)社交媒體發(fā)起話題挑戰(zhàn)，現(xiàn)場(chǎng)抽獎(jiǎng)等方式增加觀眾參與度。閉幕式：評(píng)選并頒發(fā)各獎(jiǎng)項(xiàng)，以全體大合唱或煙花秀作為結(jié)束。四、宣傳推廣線上宣傳：利用學(xué)校、微信公眾號(hào)、微博等平臺(tái)發(fā)布活動(dòng)信息，制作H5邀請(qǐng)函。線下宣傳：在校園內(nèi)懸掛橫幅、海報(bào)，設(shè)置報(bào)名點(diǎn)和咨詢處。合作宣傳：與校園社團(tuán)、周邊商家合作，擴(kuò)大宣傳范圍。大班關(guān)于音樂(lè)的活動(dòng)方案篇三活動(dòng)目標(biāo)：1、在輕松愉快的氛圍中熟悉旋律。2、在教師的引導(dǎo)下，嘗試創(chuàng)編各種花兒開放的動(dòng)作。3、從小培養(yǎng)幼兒對(duì)自然、對(duì)藝術(shù)、對(duì)生活的熱愛(ài)。4、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、場(chǎng)地布置―花園。2、錄音機(jī)，音樂(lè)磁帶。3、幻燈片，《花朵開放》課件?；顒?dòng)過(guò)程：一、引題：小朋友們，今天何老師帶你們到花園里玩，你們排好隊(duì)，咱們出發(fā)啦！（繞場(chǎng)兩圈：音樂(lè)1）到我身邊來(lái)，隨便找個(gè)空位子坐好！（提示：分開點(diǎn)）二、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編各種表現(xiàn)花朵的動(dòng)作1、在花園里，你們都看到了什么？小結(jié)：看到了許多美麗的鮮花。2、咦！花朵是怎么開放的？誰(shuí)知道？（1-6名幼兒）3、何老師要請(qǐng)小朋友們用動(dòng)作表現(xiàn)花朵開放的樣子？哪個(gè)小朋友愿意來(lái)？①（音樂(lè)1）②（音樂(lè)1）③（音樂(lè)1）④（音樂(lè)1）⑤（音樂(lè)1）4、哇！好美呀！我們都來(lái)學(xué)學(xué)花朵開放的樣子，美一美！集體表演（音樂(lè)1），教師巡回指導(dǎo)?。ㄟm當(dāng)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)新的幼兒）5、好漂亮，好漂亮，我們來(lái)玩?zhèn)€游戲吧！我來(lái)當(dāng)園丁，你們來(lái)學(xué)當(dāng)花骨朵，我給你們澆水，你們就開放，看哪朵“花”開的最漂亮，和其它“花朵”不一樣。開放后保持不動(dòng)哦！我要把最漂亮的幾朵花畫下來(lái)的。6、定型表演（第1個(gè)、第2個(gè)、第3個(gè)開始合音樂(lè)2前面部分，一直到澆完水。）7、教師畫完后，小結(jié)：你看你們多棒，編了這么多花朵開放的動(dòng)作。8、現(xiàn)在我們一起來(lái)互相學(xué)習(xí)一下吧！先來(lái)開這朵花，喝水會(huì)怎樣？（音樂(lè)2中間部分）風(fēng)吹來(lái)會(huì)怎樣？（音樂(lè)2最后部分）9、先“開”第一種（音樂(lè)2）。10、開第三種（音樂(lè)2）。三、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編集體合作的動(dòng)作。1、小朋友，有些花有好幾層花瓣的，那又是怎樣開的呢？先開哪一層？（3名幼兒）2、到底怎樣開的呢？（放課件）3、（放課件第二次）大家齊說(shuō)，原來(lái)先開外面層，再開里面層。這朵花更美、有花蕊、里面有花瓣，外面也有花瓣，如果我們能用動(dòng)作把它表現(xiàn)出來(lái)一定很美？可它有這么多的花瓣，我們一個(gè)人根本表現(xiàn)不出來(lái)，那該怎么辦呢？4、幼兒討論5、多叫幾人，請(qǐng)幾名幼兒表演，指導(dǎo)幼兒想出辦法！6、一組幼兒，請(qǐng)他們自己選一組動(dòng)作（師：你們選哪個(gè)動(dòng)作？）7、一組幼兒表演。（音樂(lè)2）8、幾組共同表演。（音樂(lè)2）9、剛才我們這么多人表演了兩朵花，那可不可以讓我們這么多人來(lái)表演一朵花呢？（可以）那我們來(lái)試試？何老師也很想當(dāng)花蕊！這次就讓我來(lái)當(dāng)花蕊好嗎？那誰(shuí)來(lái)當(dāng)我里面的那層花瓣呢？誰(shuí)來(lái)當(dāng)外面層花瓣？先開第一種花。小結(jié)：花瓣是整體不能亂丟落。你們千萬(wàn)不能分開噢！師生表演：（音樂(lè)3）。10、換花蕊，第2種花（音樂(lè)3）。11、自由選擇表演，第3種花（音樂(lè)）。四、結(jié)束部分，品德教育：花兒好看我不摘！師：春天到了！花朵盛開了，好美好美！我們要跟花朵做朋友――花兒好看我不摘！現(xiàn)在我們?nèi)フ?qǐng)所有的花朵和我們跳起舞來(lái)吧！聽(tīng)音樂(lè)離開活動(dòng)室。大班關(guān)于音樂(lè)的活動(dòng)方案篇四活動(dòng)目標(biāo)：1、初步學(xué)會(huì)隨著音樂(lè)節(jié)奏做律動(dòng)。2、根據(jù)情節(jié)提示，在教師提示下準(zhǔn)確的隨樂(lè)段更換動(dòng)作。3、體驗(yàn)在地毯上游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：熟悉樂(lè)曲《地毯上的游戲》；音樂(lè)帶?；顒?dòng)過(guò)程：一、入場(chǎng)。播放音樂(lè)第一段，教師帶幼兒隨著音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)，音樂(lè)結(jié)束后教師指導(dǎo)幼兒面向圓心做成圓圈。師：請(qǐng)大家雙腿盤起來(lái)，相互拉拉手，看看旁邊的好朋友是誰(shuí)？二、導(dǎo)入活動(dòng)并隨第一段音樂(lè)節(jié)奏學(xué)動(dòng)作。師：今天老師想和大家一起做游戲，我們的小手要和自己說(shuō)話，還要和我們的朋友說(shuō)話，你們聽(tīng)它在說(shuō)什么？1、教師示范動(dòng)作。提問(wèn)：我的小手是怎樣和我說(shuō)話的？和我身體的哪個(gè)地方說(shuō)話呢？還和誰(shuí)說(shuō)話呢？（幼兒回答并示范動(dòng)作。）2、教師用手和腿"說(shuō)話"的情節(jié)，帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)練習(xí)手指排打腿部的動(dòng)作。師：現(xiàn)在讓我們一起隨著音樂(lè)，用我們的小手和自己還有身邊的好朋友說(shuō)說(shuō)話吧。（播放音樂(lè)，教師帶著幼兒跟著音樂(lè)節(jié)奏練習(xí)拍腿的動(dòng)作。）3、幼兒嘗試創(chuàng)編新的動(dòng)作。師：小手除了和腿會(huì)說(shuō)話，還可以和身體的哪個(gè)部位說(shuō)話呢？（幼兒回答并示范動(dòng)作）4、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)節(jié)奏練習(xí)新的動(dòng)作。師：讓我們隨著音樂(lè)一起來(lái)玩玩吧。三、隨第二段音樂(lè)節(jié)奏學(xué)動(dòng)作。1、師：我們的屁股也想和我們做游戲，誰(shuí)能讓屁股不離開地面轉(zhuǎn)一圈呢？2、幼兒探索并示范動(dòng)作。3、教師帶領(lǐng)幼兒隨著第二段音樂(lè)練習(xí)屁股轉(zhuǎn)圈。4、我們身體還有哪個(gè)部位可以和我們一起玩呢？（幼兒探索，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出腿和背的動(dòng)作等。）5、教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)腿和背的動(dòng)作等。6、教師帶領(lǐng)幼兒隨著第二段音樂(lè)節(jié)奏練習(xí)動(dòng)作。四、幼兒完整地隨著音樂(lè)做地毯上的游戲。1、師：現(xiàn)在讓我們一起來(lái)玩一玩這個(gè)游戲吧。2、播放音樂(lè)做游戲。3、再次完整地隨著音樂(lè)做地毯上的游戲。五、幼兒隨音樂(lè)退場(chǎng)。大班關(guān)于音樂(lè)的活動(dòng)方案篇五活動(dòng)目標(biāo)：1、積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)并初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的幽默、詼諧。2、參與游戲的過(guò)程中逐步學(xué)唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛圍。3、有初步的安全意識(shí)，懂得不能在床上跳。4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、歌詞圖片、包18個(gè)、猴子頭飾18個(gè)。2、環(huán)境布置：節(jié)奏游戲王國(guó)大門。活動(dòng)過(guò)程：一、直接導(dǎo)入。師：今天林老師要和小朋友們一起來(lái)聽(tīng)一首歌，請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)歌曲里唱了什么?二、欣賞歌曲前三段，初步了解歌曲內(nèi)容師：歌曲里都唱了什么?(這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的圖片熟悉歌曲?？筛鶕?jù)幼兒回答的情況，把未說(shuō)到的歌詞補(bǔ)充完整。)師：寶貝們聽(tīng)的可真仔細(xì)。這首歌的名字叫做"三只猴子"，三只猴子在床上跳，可是頭上都起了包，為什么他們要在床上跳呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。幼：因?yàn)榇蚕癖谋拇?。師：蹦蹦床在哪里才?huì)有啊?幼：游樂(lè)場(chǎng)。師：你們是不是都喜歡到蹦蹦床上玩呀?(是的)師：在蹦蹦床上跳確實(shí)是一件好玩的事，可是小猴子們不會(huì)跳，跳的頭上都起包了。師：如果我們有節(jié)奏的在蹦蹦床上跳，可能要比小猴子跳的安全。今天你們都想玩蹦蹦床的游戲?qū)Π?(對(duì))三邊玩游戲邊聽(tīng)，幫助幼兒熟悉歌詞。師：林老師有一個(gè)好辦法，在節(jié)奏游戲國(guó)里面有好多不同的蹦蹦床，今天我們就到那兒玩好不好?不過(guò)節(jié)奏游戲國(guó)的國(guó)王說(shuō)了，進(jìn)入游戲王國(guó)前必須要先掌握節(jié)奏游戲國(guó)里的節(jié)奏，才能順利進(jìn)入節(jié)奏王國(guó)。1、徒手練習(xí)。師：我們一起先用小手來(lái)練習(xí)一下吧。(教師出示不同節(jié)奏卡)2、變換方式，用腳跳。師：我們現(xiàn)在跟著音樂(lè)的節(jié)奏在蹦蹦床上跳跳。師：大三班的孩子們，你們會(huì)有節(jié)奏的跳了嗎?(會(huì))3、播放前三段音樂(lè)，根據(jù)教師出示的節(jié)奏卡，三個(gè)幼兒為一組跟著音樂(lè)有節(jié)奏的跳。師：三個(gè)朋友為一組，能跟著音樂(lè)有節(jié)奏的跳的，國(guó)王就要請(qǐng)他們進(jìn)入游戲王國(guó)，沒(méi)有跟上節(jié)奏跳的孩子頭上就會(huì)長(zhǎng)個(gè)包哦。(|××××|)4、教師變換不同節(jié)奏型，反復(fù)游戲多次。(本環(huán)節(jié)被淘汰的幼兒就在頭上貼個(gè)包，然后回到自己的位子上跟著音樂(lè)拍節(jié)奏)節(jié)奏一：|×××××|節(jié)奏二：|×××××|節(jié)奏三：|×××××|節(jié)奏四：|×××××|節(jié)奏五：|××××|(一人跳一下，最后一下一起跳)5、分組跳，根據(jù)自己組上的節(jié)奏卡，跟隨音樂(lè)有節(jié)奏的跳，教師巡回指導(dǎo)。(每張桌子上都有一種節(jié)奏型，幼兒可自由選擇)(1)請(qǐng)個(gè)別組的幼兒上臺(tái)跳。(2)教師評(píng)價(jià)。四、表現(xiàn)歌曲，跟隨音樂(lè)邊唱邊做動(dòng)作。師：接下來(lái)我們一起把這首歌唱一遍。五、欣賞歌曲第四段，感受其中的氛圍，知道不能在床上跳。師：咦?三只猴子頭上都起包了，他們會(huì)去哪兒呢?幼：醫(yī)院。師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看是不是跟你們說(shuō)的一樣呢。(播放第四段音樂(lè)，出示圖片)師：三只猴子為什么都去醫(yī)院了?幼：頭上摔了個(gè)包。師：為什么他們頭上摔了個(gè)包?幼1：因?yàn)樗麄冊(cè)诖采咸Ｓ?：因?yàn)樗麄儚拇采纤は聛?lái)了。師：是的，小猴子們?cè)诖采媳难奖?，都摔到了地上，頭上起來(lái)包，住院了，你們想對(duì)小猴子們說(shuō)什么呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)教師小結(jié)：我相信小猴子們聽(tīng)了你們的話，以后再也不會(huì)在床上亂蹦亂跳了。在床上亂蹦亂跳是一件非常危險(xiǎn)的事情，如果你想玩蹦蹦床可以叫爸爸媽媽帶你們?nèi)ツ抢锿嫜?(游樂(lè)場(chǎng))而且要像我們今天這樣有節(jié)奏的跳，這樣就比小猴子們安全，這樣才會(huì)玩的開心。當(dāng)然，我們是大班的孩子，在其他活動(dòng)中也要注意安全，午休的時(shí)候能不能再床上跳呀?(不能)是的，我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。活動(dòng)反思：這個(gè)活動(dòng)原本是中班課程里的一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)，重點(diǎn)是放在學(xué)唱歌曲上的，那么我把它放到大班來(lái)上，就選擇了把節(jié)奏作為重點(diǎn)。在活動(dòng)中，幼兒的節(jié)奏游戲的難度是層層遞進(jìn)的，首先是一個(gè)人跳四分音符，接著是三個(gè)人一起跳，再來(lái)是加入八分音符，然后是創(chuàng)編，最后是輪流跳，讓幼兒永遠(yuǎn)有一種新鮮感，調(diào)動(dòng)了他們的積極性。而且在這個(gè)過(guò)程中，看似一直在玩節(jié)奏游戲，但我逐步逐步讓幼兒參與歌唱，最后教師退位，完全由幼兒來(lái)伴唱，這樣，孩子們就在游戲中不知不覺(jué)地把歌曲唱會(huì)了。在經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)和備課二組老師們的點(diǎn)評(píng)之后，我發(fā)現(xiàn)我的活動(dòng)還是存在很多不足的。首先整個(gè)活動(dòng)一直在讓孩子們跳，在體力上可能孩子們有些吃不消，可以在開始的時(shí)候，可以把身體跳換成用手指在大腿上來(lái)跳，這樣既節(jié)省了幼兒的體力，也使整節(jié)課的內(nèi)容更加多樣化。在孩子們游戲的過(guò)程中，教師的主導(dǎo)性較強(qiáng)，總是在一個(gè)較為高控的狀態(tài)下來(lái)引導(dǎo)幼兒活動(dòng)，其實(shí)可以給幼兒更多的機(jī)會(huì)，比如設(shè)計(jì)更多種類型的節(jié)奏卡；每次換節(jié)奏的時(shí)候問(wèn)問(wèn)幼兒想要換什么樣的節(jié)奏等。在單獨(dú)跳和小組跳的時(shí)候，多引導(dǎo)下面的幼兒仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并從幼兒的回答中總結(jié)出可以跳的更好的方法，體現(xiàn)同伴間的相互學(xué)習(xí)。在節(jié)奏卡的設(shè)計(jì)上，也有一些小問(wèn)題，八分音符做成“●●”會(huì)更好，在節(jié)奏卡位置的擺放上可能也需要做一些調(diào)整。整個(gè)活動(dòng)上下來(lái)發(fā)現(xiàn)幼兒還是很感興趣的，就是在一些細(xì)節(jié)上還需要做一些調(diào)整。在今后的工作中，我會(huì)更加努力，多一些鉆研，多一些耐心，多一些思考，相信自己會(huì)越來(lái)越棒的！大班關(guān)于音樂(lè)的活動(dòng)方案篇六活動(dòng)目標(biāo)：1、要求幼兒園用自然聲音唱歌，吐字清楚，唱好附點(diǎn)。2、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，教育幼兒要認(rèn)真學(xué)習(xí)，不驕傲。3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。4、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：螃蟹、小鴨、小兔、大馬貼絨教具；錄音磁帶；準(zhǔn)備每人一份需改正的畫；請(qǐng)一名幼兒扮演丁丁?；顒?dòng)過(guò)程：（一）教師講丁丁的故事，引起幼兒興趣?！靶∨笥?，你們知道丁丁嗎？今天老師來(lái)給大家講一講丁丁的故事?！苯處煾鶕?jù)歌曲內(nèi)容編一個(gè)故事講給小朋友聽(tīng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。（二）直觀學(xué)習(xí)歌詞。1.教師出示四條腿的螃蟹問(wèn)：“這是什么？這只螃蟹畫的對(duì)么？錯(cuò)在那里？2.依次出示小尖嘴的鴨子、圓耳朵的小兔子和沒(méi)尾巴的大馬，進(jìn)行逐個(gè)提問(wèn)。幼兒回答后，教師說(shuō)：“我們把丁丁的故事編成幾句話來(lái)