2024九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第六單元碳和碳的氧化物實(shí)踐活動(dòng)5基于碳中和理念設(shè)計(jì)低碳行動(dòng)方案習(xí)題課件新版新人教版

第六單元碳和碳的氧化物跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)5基于碳中和理念設(shè)計(jì)低碳行動(dòng)方案1.

爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)2030年前碳達(dá)峰、2060年前碳中和，是我國(guó)政府

對(duì)國(guó)際社會(huì)的重要承諾。為此某小組對(duì)二氧化碳的來(lái)源、

吸收、轉(zhuǎn)化以及低碳措施產(chǎn)生興趣，開啟了“低碳行動(dòng)”

項(xiàng)目化學(xué)習(xí)探究之旅。21任務(wù)一：探究家庭中二氧化碳的來(lái)源【設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們走進(jìn)廚房，用兩個(gè)相同的塑料瓶

分別收集了燃?xì)庠畛床饲昂笤钆_(tái)旁的氣體。設(shè)計(jì)如圖1實(shí)

驗(yàn)，放在陽(yáng)光下照射，觀察紅墨水水柱的移動(dòng)情況。21【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】紅墨水水柱向

(填“左”或“右”)

邊移動(dòng)。【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】炒菜后灶臺(tái)旁的氣體中二氧化碳含量增多，說(shuō)

明燃?xì)馊紵a(chǎn)生了二氧化碳。左21任務(wù)二：實(shí)驗(yàn)室模擬吸收二氧化碳的原理【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論Ⅰ.如圖2：向充滿二氧化碳的軟

塑料瓶中注入約三分之一體積

的蒸餾水，立即旋緊瓶蓋后，

振蕩軟塑料瓶

變癟二氧化碳的物

理性質(zhì)是

?

?

?二

氧化碳能溶于

水21實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論Ⅱ.取少量液體于試管中，向試

管中滴加紫色石蕊溶液，振蕩

?

?二氧化碳能與

水反應(yīng)溶液變

紅21

【反思評(píng)價(jià)】(1)實(shí)驗(yàn)Ⅰ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為

?

?。(2)甲同學(xué)認(rèn)為步驟Ⅱ不能證明二氧化碳與水發(fā)生了化學(xué)反

應(yīng)，還有待完善，請(qǐng)你補(bǔ)充一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)：

?

?

(描述實(shí)驗(yàn)過(guò)程及現(xiàn)象)。

H2CO3

將用紫色石

蕊溶液染成紫色的干燥紙花放入二氧化碳?xì)怏w中，紫色石

蕊紙花不變色21任務(wù)三：制定低碳行動(dòng)方案【交流溝通】通過(guò)該項(xiàng)目的探究，小組同學(xué)們對(duì)低碳行動(dòng)有

了新的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)補(bǔ)充完整。21低碳途徑低碳行動(dòng)具體措施減少二氧化碳

的排放具體做法：

?

(任寫一條)促進(jìn)二氧化碳

的吸收植樹造林，利用綠色植物的

?作用

吸收大氣中的CO2乘坐公共交通工具出行

光合21低碳途徑低碳行動(dòng)具體措施二氧化碳的轉(zhuǎn)

化和封存二氧化碳與氨氣(NH3)在高溫、高壓下可

以合成尿素[CO(NH2)2]，同時(shí)生成水，該

反應(yīng)的化學(xué)方程式為

?

?CO2＋2NH3

愉快的項(xiàng)目之旅結(jié)束了，同學(xué)們決定立刻行動(dòng)起來(lái)，助力

“雙碳”目標(biāo)早日實(shí)現(xiàn)！212.

化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)們圍繞“碳中和”的一系列內(nèi)容展開

了項(xiàng)目式學(xué)習(xí)活動(dòng)。任務(wù)一：分析“碳中和”的思路【分析討論】(1)同學(xué)們討論后認(rèn)為，二氧化碳占空氣總

體積的

％，它主要來(lái)自動(dòng)植物的呼吸和化石能源

的燃燒，因此要減少空氣中的二氧化碳，一種思路是將產(chǎn)

生的二氧化碳吸收，另一種思路是

?。0.03

減少二氧化碳的產(chǎn)生

21任務(wù)二：探究“海洋固碳”原理【查閱資料】海洋是地球上最重要的“碳匯”聚集地。據(jù)測(cè)

算，地球上每年使用化石能源所產(chǎn)生的二氧化碳約35％被海

洋中的海水、浮游植物、藻類生物等所吸收。21【分析討論】(2)同學(xué)們結(jié)合生物學(xué)知識(shí)，認(rèn)為藻類生物與浮

游植物一樣，都是通過(guò)

作用吸收二氧化碳的，這一

方法屬于“生物固碳”。【作出猜想】海水吸收二氧化碳的主要原理是水溶解了二氧

化碳。光合21【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】(3)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案對(duì)猜想進(jìn)行

驗(yàn)證。實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論①用軟塑料瓶收集一瓶二氧化碳，再用大小合適的橡膠塞塞緊瓶口—海水吸收二氧化碳的主要原理是水溶解了二氧化碳21實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論

②用注射器盛裝100

mL水，將針頭扎過(guò)瓶蓋；并將水全部推入瓶中，振蕩軟塑料瓶

先變硬，

振蕩后恢

復(fù)原狀海水吸收二氧化碳的主要原理是水

溶解了二氧化碳21實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論

③取軟塑料瓶中的液體少許于試管中，加入適量的

，振蕩液體變渾

濁海水吸收二氧化碳的主要原理是水溶解了二氧

化碳澄清石灰水21【反思評(píng)價(jià)】(4)同學(xué)們認(rèn)為步驟③中發(fā)生的反應(yīng)是

?

(寫化學(xué)方程式)。(5)小剛認(rèn)為“海水固碳”的主要原理應(yīng)該是二氧化碳與水發(fā)

生反應(yīng)，但同學(xué)們認(rèn)為他的觀點(diǎn)不正確，理由是

?

?。

CaCO3↓＋H2O

碳酸不

穩(wěn)定，易分解21任務(wù)三：了解“人工固碳”技術(shù)【查閱資料】“人工固碳”就是用各種手段捕捉空氣中的二

氧化碳，將其儲(chǔ)存或者利用。(6)方法一：將捕捉的二氧化碳?jí)嚎s后，壓回到枯竭的油田、

天然氣田、深海進(jìn)行封存。同學(xué)們交流后認(rèn)為，上述這種“人工固碳”法發(fā)生的變化

屬于

?。物理變化21(7)方法二：小張同學(xué)利用化學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)了一個(gè)簡(jiǎn)易CO2捕

捉器，其捕捉CO2的流程如圖1所示。21①此方法中采用“噴霧”的優(yōu)點(diǎn)是

?

?。②流程中可循環(huán)利用的物質(zhì)為丁，請(qǐng)寫出丁與水反應(yīng)轉(zhuǎn)化

為Ca(OH)2的化學(xué)方程式：

?。③該流程雖然簡(jiǎn)單，但從節(jié)能減排的角度看，存在的不足

是

?。增大反應(yīng)物間的接觸

面積，使反應(yīng)更充分

耗能多(合理即可)

21(8)方法三：CO2的轉(zhuǎn)化。一種實(shí)現(xiàn)二氧化碳轉(zhuǎn)化為重要原料

二甲醚(C2H6O)的途徑如圖2：反應(yīng)①是二氧化碳與一種常見單質(zhì)反應(yīng)生成甲醇和水，該

單質(zhì)為

(填化學(xué)式)。H2

21【成果分享】(9)通過(guò)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解了“碳中和”