2024年《徐悲鴻學(xué)畫(huà)》教案

2024年《徐悲鴻學(xué)畫(huà)》教案

《徐悲鴻學(xué)畫(huà)》教案1

教學(xué)目標(biāo)

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，抓住徐悲鴻學(xué)畫(huà)的主要過(guò)程復(fù)述課文.

2、學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格前面的只識(shí)不定。理解生字組成的詞語(yǔ)。

3、學(xué)習(xí)給課文分段，說(shuō)出段落大意。

4、教育學(xué)生以徐悲鴻為榜樣，從小立志愛(ài)國(guó)，矢志刻苦學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大為國(guó)爭(zhēng)光。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

通過(guò)朗讀，體會(huì)徐悲鴻為為祖國(guó)人民爭(zhēng)氣爭(zhēng)光，發(fā)憤努力，刻苦學(xué)畫(huà)的精神。

教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng)燈片

主要板書(shū)計(jì)劃

6、徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)

外國(guó)學(xué)生徐悲鴻

很不禮貌沖著被激怒（立志）

I每逢……就……

I潛心（努力）

一間一杯兩片

I震驚鞠躬優(yōu)異轟動(dòng)（結(jié)果）

作業(yè)設(shè)計(jì)、安排課內(nèi)

描紅，抄寫(xiě)詞語(yǔ)，加偏旁組詞，在括號(hào)里劃去不恰當(dāng)?shù)淖?，回答?wèn)題課外：抄寫(xiě)詞語(yǔ)，完

成練習(xí)冊(cè)，預(yù)習(xí)第四課

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、揭示課題

1、出示徐悲鴻的《奔馬圖》燈片，引導(dǎo)討論.圖上的馬給你什么感受?你知道這幅畫(huà)是誰(shuí)

畫(huà)的?你了解徐悲鴻嗎?那么，你知道徐悲鴻為什么會(huì)畫(huà)得這么好呢?這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課

文內(nèi)容，通過(guò)這篇課文的學(xué)習(xí)，這些問(wèn)題都會(huì)迎刃而解了。

2、板書(shū)課題，解題理解"勵(lì)志"是什么意思。

3、看了這個(gè)題目，你想知道什么呢？

二、初讀課文

1、自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、檢查生字詞。出示,開(kāi)火車(chē)輪讀。師生一起討論提醒注意讀音。齊讀。

3出示多音字?？粗刂匦聸_著

4、指名分節(jié)朗讀課文。指出讀錯(cuò)的地方，師生共同評(píng)議。

三、初步感知課文內(nèi)容，理清段落

1、自讀課文思考。

2、小組討論交流：徐悲鴻的志向是什么?為實(shí)現(xiàn)這一志向，他是怎么做的?結(jié)果怎么樣？

3、練習(xí)分段哪幾個(gè)自然段寫(xiě)徐悲鴻立志，哪幾個(gè)自然段寫(xiě)他為實(shí)現(xiàn)志向而努力?哪幾個(gè)自

然段寫(xiě)他努力的結(jié)果。第一段（1-3自然段），第二段（4-6自然段），第三段（7-8自然段）

四、指導(dǎo)寫(xiě)字

1、讓學(xué)生觀(guān)察生字，討論注意點(diǎn)。

2、教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

3、指導(dǎo)五筆拆分。

五、布置作業(yè)

課內(nèi)：描紅課外：抄寫(xiě)詞語(yǔ)

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢直

1、指名分節(jié)朗讀課文。

2、這篇課文，主要講了什么內(nèi)容？

二、精讀課文

1、學(xué)習(xí)課文第一段。

(1)自讀課文第一段，說(shuō)說(shuō)徐悲鴻立的是什么志?找出文中的句子。

(2)劃出文中的句子：必須用事實(shí)讓他們重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人.

①齊讀句子。

②"他們"指誰(shuí)?這句話(huà)是什么意思？

③徐悲鴻為什么要立下這個(gè)志向呢?你從哪兒看出來(lái)的?理解外國(guó)學(xué)生說(shuō)的話(huà)：“天堂”在這

里指什么?外國(guó)學(xué)生的話(huà)有幾層意思?(一是徐悲鴻不可能成為畫(huà)家;二是中國(guó)人太愚笨,不管學(xué)習(xí)

條件多好，也不能成才。)

④還可從哪兒看出外國(guó)人看不起中國(guó)人？

⑤指導(dǎo)朗讀第2自然段。

(3)聽(tīng)了外國(guó)人的話(huà)以后，徐悲鴻是怎樣的感受?指名朗讀第3自然段。

(4)齊讀課文第一段.

2、學(xué)習(xí)課文第二段。過(guò)渡：當(dāng)徐悲鴻立下了這樣的志向以后，他是怎么做的呢？

(1)齊讀第四自然段，從文中找出一句話(huà)來(lái)，說(shuō)明徐悲鴻是怎么做的。

(2)作者把徐悲鴻比作了什么?為什么這么比喻？

(3)那么徐悲鴻是如何來(lái)努力學(xué)習(xí)的呢?文中哪幾小節(jié)具體介紹了徐悲鴻的刻苦學(xué)習(xí)呢?

(4)指名分節(jié)朗讀5、6兩小節(jié)。

(5)學(xué)生討論交流板書(shū)：每逢……就……潛心臨摹

(6)指導(dǎo)有感情地朗讀第五自然段。

(7)徐悲鴻如此努力學(xué)習(xí)繪畫(huà)，那么他的生活又是怎樣的'呢?文中哪一句話(huà)告訴了我們。

(8)齊讀第六自然段，學(xué)生交流。

(9)哪些地方說(shuō)明了徐悲鴻生活的清苦？

板書(shū)：一間一杯兩片

(10)他為什么要如此清苦呢?學(xué)生回答。

(11)齊讀課文第二段,注意第四自然段和五六自然段之間的關(guān)系。先概括后具體敘述(先總

后分)，教給學(xué)生運(yùn)用總起句概括段意的方法，讓學(xué)生概括第二段段意。(徐悲鴻更加奮發(fā)努力，

勤學(xué)苦練)

三、布置作業(yè)

課內(nèi)：抄寫(xiě)詞語(yǔ)課外：完成練習(xí)冊(cè)

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)

2、說(shuō)說(shuō)一、二兩段的段意。

二、學(xué)習(xí)課文第三段

1、齊讀課第三段，思考：徐悲鴻在這樣清苦的條件下努力學(xué)習(xí)，他取得了怎樣的成就呢？

2、學(xué)習(xí)交流理解：優(yōu)異、轟動(dòng)、震驚那個(gè)外國(guó)學(xué)生為什么震驚?從哪1曙出外國(guó)學(xué)生的態(tài)

度改變了?指導(dǎo)朗讀。

3、小結(jié)第三段段意：徐悲鴻以?xún)?yōu)異的成績(jī)轟動(dòng)了畫(huà)界，改變了外國(guó)學(xué)生的偏見(jiàn)。三、總結(jié)

課文1、徐悲鴻學(xué)畫(huà)為什么能取得優(yōu)異成績(jī)?

2、學(xué)習(xí)了這篇課文后，你覺(jué)得徐悲鴻是個(gè)怎樣的人?你想對(duì)他說(shuō)些什么嗎？

四、指導(dǎo)復(fù)述課文

1、默讀課文邊讀邊畫(huà)出表示時(shí)間順序的詞語(yǔ)

2、輕聲自讀課文，記憶在不同時(shí)間里發(fā)生的事情情節(jié)。

3、四人小組練習(xí)復(fù)述。

4、指名當(dāng)眾復(fù)述。

五、布置作業(yè)

加偏旁組詞（）（）皮（）且（）（）（）

在括號(hào)里劃去不恰當(dāng)?shù)淖衷俳釉伲▍杽?lì)）禮貌（代待）人（奮憤）發(fā)努力日夜奔（池馳）

回答問(wèn)題那個(gè)外國(guó)學(xué)生，看了徐悲鴻的作品，非常震驚。（“震驚"是什么意思?那個(gè)外國(guó)

學(xué)生為什么“震驚"?）

課外：預(yù)習(xí)第七課《虎門(mén)銷(xiāo)煙》

《徐悲鴻學(xué)畫(huà)》教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、初讀課文，學(xué)會(huì)生字新詞.

2、■青課文條理，初步了解課文主要內(nèi)容，感受徐悲鴻的愛(ài)國(guó)之情。

3、理解"有眼不識(shí)泰山"的真正含義.

教學(xué)重點(diǎn)：

理清課文條理，初步了解課文主要內(nèi)容，感受徐悲鴻的愛(ài)國(guó)之情。

教具準(zhǔn)備：PPT

教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)課

1、看圖猜成語(yǔ)。同學(xué)們，看圖，你們能猜到哪些成語(yǔ)：萬(wàn)馬奔騰，駿馬疾馳，栩栩如生。

2、這就是偉大畫(huà)家徐悲鴻的經(jīng)典之作《奔馬圖》，這幅作品在當(dāng)時(shí)曾轟動(dòng)整個(gè)畫(huà)界，不僅

如此，他學(xué)畫(huà)時(shí)潛心臨摹，刻苦學(xué)習(xí)的精神和熾熱的愛(ài)國(guó)之心令人難忘。

3、今天我們就一起學(xué)習(xí)一篇課文，題目叫《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)》?？吹筋}目，你覺(jué)得作者應(yīng)

該寫(xiě)些什么？（徐悲鴻為什么要?jiǎng)?lì)志學(xué)畫(huà)？怎么勵(lì)志學(xué)畫(huà)的？結(jié)果怎樣？為什么是“勵(lì)志"而不

是“立志"？等）能這樣想很好，說(shuō)明我們寫(xiě)文章時(shí)也按照這樣的順序去寫(xiě)就更有條理了。讓我

們跟隨作者走進(jìn)課文。

二、民主導(dǎo)學(xué)

任務(wù)一：理清課文條理，整體感知課文。

策略：小組交流前置性作業(yè)的學(xué)習(xí)情況。要求1讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2理清課文條理，初

步了解課文大意。

1、小組合作學(xué)習(xí)。

2、展示交流。

邊交流邊板書(shū)：起因經(jīng)過(guò)結(jié)果

（人們?cè)趯?xiě)文章時(shí)常常按照起因-經(jīng)過(guò)-結(jié)果的順序去寫(xiě)，使讀者更加清楚明白。所以理清課

文條理更有利于我們很好地理解課文。）

3、看到大家學(xué)習(xí)交流如此認(rèn)真，老師真的能感受到合作學(xué)習(xí)的快樂(lè),刃雌想看看這些詞大

家掌握的怎樣，讀詞——

第一組繪畫(huà)認(rèn)識(shí)疲倦陳列租房杯子購(gòu)買(mǎi)錯(cuò)誤

第二組徐悲鴻達(dá)仰嫉妒勵(lì)志學(xué)畫(huà)不知疲倦潛心臨摹

功夫不負(fù)有心人轟動(dòng)畫(huà)界有眼不識(shí)泰山

4、能不能用上其中的一些詞說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容。

（概括文章的主要內(nèi)容，也是一項(xiàng)基本功，堅(jiān)持練習(xí)，總會(huì)有收獲的。）

5、文章中有兩句話(huà)是別人對(duì)徐悲鴻的評(píng)價(jià)，快速看看，是哪兩句？

（1功夫不負(fù)有心人。2有眼不識(shí)泰山。）

6、功夫不負(fù)有心人是在徐悲鴻勤學(xué)苦練，潛心臨摹取得成就時(shí)別人對(duì)他的‘評(píng)價(jià),而"有眼

不識(shí)泰山”是誰(shuí)對(duì)徐悲鴻的評(píng)價(jià)?

任務(wù)二：理解"有眼不識(shí)泰山"的真正含義。

策略：找出文中描寫(xiě)外國(guó)學(xué)生神態(tài)，語(yǔ)言的詞句，讀一讀,看看讀出了什么？試著有感情地

朗讀，體會(huì)外國(guó)學(xué)生前后變化的原因。

交流：1（不禮貌一鞠了一躬，感受到由看不起--尊重）

2齊讀，前：讀出輕蔑的口氣。后：讀出佩fl員的口氣。

補(bǔ)充問(wèn)：泰山？徐悲鴻。"有眼不識(shí)泰山"的意思是：長(zhǎng)著眼睛卻沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)有志氣的徐

悲鴻。比喻淺陋無(wú)知。

補(bǔ)充典故。選擇：泰山：1著名的山。2魯班的徒弟。

面對(duì)自己不了解的人或事，我們不要妄加評(píng)論否則就會(huì)被人說(shuō)成是淺陋無(wú)知，成為"有眼

不識(shí)泰山”之人了.

三、檢測(cè)導(dǎo)結(jié)

1填空立志勵(lì)志

2區(qū)別意思立志：立下一個(gè)愿望。

勵(lì)志：經(jīng)過(guò)努力，實(shí)現(xiàn)立下的美好愿望。

3再看題目，怎么解釋?zhuān)啃毂檮?lì)志學(xué)畫(huà)，決心為國(guó)爭(zhēng)光

徐悲鴻怎樣勵(lì)志學(xué)畫(huà)的？為什么有人說(shuō)徐悲鴻"功夫不負(fù)有心人”呢？我們下節(jié)課接著講。

板書(shū)：徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)

(1-3)起因受辱立志

(4-6)經(jīng)過(guò)刻苦勤奮

(7-8)結(jié)果轟動(dòng)畫(huà)界

《徐悲鴻學(xué)畫(huà)》教案3

教案內(nèi)容：

教學(xué)要求：

1、正確、流利地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)生字新詞,結(jié)合課文體會(huì)詞義；正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)生字.

3、教育學(xué)生以徐悲鴻為榜樣，從小立志愛(ài)國(guó)，矢志刻苦學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大為國(guó)爭(zhēng)光。

教學(xué)重點(diǎn)：

品讀感悟，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)之情。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

-揭題導(dǎo)入：

1、觀(guān)察圖上的駿馬，說(shuō)說(shuō)有何感受，引出“徐悲鴻"。

2、簡(jiǎn)介徐悲鴻：(1895—1953)江蘇宜興人，為近代鄉(xiāng)村畫(huà)家，中國(guó)近代美

術(shù)教育家。10多歲到上海，后勤工儉學(xué)赴法國(guó)學(xué)畫(huà)，師從達(dá)仰.經(jīng)過(guò)勤奮刻苦的學(xué)習(xí)，終于取

得了優(yōu)異的成績(jī)。學(xué)成歸國(guó)后從事美術(shù)教育。

3、導(dǎo)入：你想知道徐悲鴻年輕時(shí)學(xué)畫(huà)的故事嗎？想知道他為什么會(huì)畫(huà)得這么好的嗎？今天

我們就來(lái)學(xué)習(xí)講述徐悲鴻奮發(fā)努力學(xué)習(xí)繪畫(huà)的劉課文。

板書(shū)課題：徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)

4、指導(dǎo)讀準(zhǔn)"勵(lì)"字，了解"勵(lì)志”的意思：奮發(fā)志氣，把精力集中在某方面。

二、初讀課文。

1、自讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)生字。

檢查：

①出示課后生字，讀準(zhǔn)字音。

②區(qū)分下列字音：

前鼻音：不知疲倦犯錯(cuò)誤

后鼻音：徐悲鴻鞠躬

③讀誰(shuí)下列多音字：

沖著向前沖看重重新

2、再讀課文，用"讀書(shū)要做記號(hào)”中學(xué)到的方法，在課本上做記號(hào)。

檢查

①朗讀下列詞語(yǔ)：

成績(jī)改變錯(cuò)誤不知疲倦

優(yōu)異激怒清苦勇往直前

②哪些詞語(yǔ)讀懂了，是怎樣讀懂的？還有哪些不懂的地方（同學(xué)可幫助解決，并說(shuō)說(shuō)自己是

怎樣弄懂的）？

3、三讀課文，讀通句子.

檢查：

①指導(dǎo)讀好下列長(zhǎng)句，讀出停頓：

年輕的畫(huà)題師徐悲鴻考取了巴黎高等美術(shù)學(xué)校，后來(lái)又向法國(guó)著名的繪畫(huà)大師達(dá)仰學(xué)畫(huà)。

徐悲鴻在巴黎高等美術(shù)學(xué)校以?xún)?yōu)異的成績(jī)通過(guò)了結(jié)業(yè)考試。

②指名分自然段逐段朗讀課文，幫助學(xué)生正音。

三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。

租、績(jī)、誤：左窄右寬.

四、作業(yè)。

1、見(jiàn)習(xí)字冊(cè)。

2、選擇下列多音字的正確讀音。

看重重新沖著

第二課時(shí)

一、設(shè)疑導(dǎo)入：

師：課文題目是——（生：《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)》，）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)"勵(lì)志”的理解？

徐悲鴻立的是什么志？他為什么要立這樣的志？他有沒(méi)有實(shí)現(xiàn)自己的志愿？讓我們來(lái)學(xué)習(xí)

課文，解開(kāi)這個(gè)迷團(tuán)。

二、精讀品味：

（一）、學(xué)習(xí)"受辱立志"：

大家喜歡聽(tīng)音樂(lè)嗎？音樂(lè)總有引子、高潮和尾聲，文章與音樂(lè)是相通的，這篇課文的引子是

什么？（生答：受辱立志）

2、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀讀課文的第一部分,邊讀邊想：你在這部分讀懂了什么？

（學(xué)生自讀、找句）

3、交流:

生：我知道了徐悲鴻年輕時(shí)很了不起，法國(guó)著名繪畫(huà)大師達(dá)仰很看重他。

生：我讀懂了徐悲鴻立的志是：必須用事實(shí)讓他們重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人.

生：我讀懂了徐悲鴻為什么要立志。是因?yàn)橐粋€(gè)外國(guó)學(xué)生嘲笑說(shuō)中國(guó)人成不了才。

4、誰(shuí)來(lái)讀外國(guó)學(xué)生的話(huà)？（生讀，評(píng)價(jià)，要讀出嘲諷的語(yǔ)氣）

理解：到天堂去深造，也成不了才。

生：到最好的環(huán)境中去學(xué)畫(huà)也不能成才。

生：學(xué)到死也沒(méi)有用.....

5、這個(gè)夕卜國(guó)學(xué)生太目中無(wú)人了！徐悲鴻受到這樣的侮辱，他是怎么想的？

（出示“必須用事實(shí)讓他們重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人。"）

讀書(shū)要讀出人物的內(nèi)心感受，請(qǐng)你讀好這句話(huà)。（板書(shū)：用"心"讀好這句話(huà)。）

指生讀，讀出堅(jiān)定的語(yǔ)氣。齊讀這句話(huà)。

談?wù)勀銓?duì)"真正的中國(guó)人"的理解。

生：就是有骨氣的人。就是不怕困難的人。是有志氣、有恒心的中國(guó)人.....

（二）、學(xué)習(xí)"勤學(xué)苦練"：

1、徐悲鴻立志以后，是怎么做的呢？我們來(lái)學(xué)習(xí)這首樂(lè)曲的"高潮”部分。

自讀第二部分，把文中寫(xiě)徐悲鴻怎么做的這些有力的音符找出來(lái)。

2交流：

a、生答：徐悲鴻更加奮發(fā)努力.他像一匹不知疲倦的駿馬，日夜奔馳，勇往直前。

師：以前的他努力嗎？為什么要"更加"奮發(fā)努力？

（出示《駿馬圖》）請(qǐng)你想象一下他是如何的日夜奔馳，勇往直前的？是因?yàn)樗酪弧?/p>

（"必須用事實(shí)讓他們重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人。"生齊讀這句話(huà)。）

b、生答：他畫(huà)呀畫(huà)呀，常常一畫(huà)就是一整天。

師什么叫"潛心臨摹"？臨摹什么？一整天是什么概念？徐悲鴻為什么要這么勤奮學(xué)畫(huà)?

（"必須用事實(shí)讓他們重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人。"生齊讀這句話(huà)。）

c、生答：他只租了一間小閣樓，經(jīng)常每餐只用一杯白開(kāi)水和兩片面包。為的是省下錢(qián)來(lái)購(gòu)

買(mǎi)繪畫(huà)用品。

師你們的學(xué)習(xí)用品是哪里來(lái)的？徐悲鴻有沒(méi)有這樣的條件？但為了學(xué)好畫(huà)，他什么都能省，

什么都能將就。生活是如此的——（清苦）.他這樣做，仍然是為了-------（"必須用事實(shí)

讓他們重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人。"生用"心"讀好這句話(huà)。）

3、大家齊讀這一部分。讀后想想這一部分三個(gè)自然段之間的關(guān)系。（總分）

其實(shí)前一個(gè)自然段還是承上啟下段，承接上文立下宏志。

（三八學(xué)習(xí)"轟動(dòng)世界"：

1、徐悲鴻的努力有沒(méi)有白費(fèi)？終于，"功夫不負(fù)有心人"，他成功了，他的畫(huà)展轟動(dòng)了世

界，他真的用事實(shí)讓外國(guó)學(xué)生重新認(rèn)識(shí)了真正的中國(guó)人。

2、理解"功夫不負(fù)有心人”。

生：只要下了功夫，努力了，就一定有收獲。

生：只要功夫深，鐵杵磨成針。

生：你下了苦功，黃天不負(fù)有心人，你肯定會(huì)成功的.....

3、師：是啊，徐悲鴻獲得了成功,曾經(jīng)嘲笑侮辱過(guò)他的.那個(gè)外國(guó)學(xué)生呢？

（出示：我承認(rèn)中國(guó)人是很有才能的.看來(lái)我犯了一個(gè)錯(cuò)誤，用中國(guó)話(huà)來(lái)說(shuō)，那就是"有眼

不識(shí)泰山”.）

說(shuō)說(shuō)你對(duì)"有眼不識(shí)泰山”的理解。（學(xué)生交流）

指生讀，讀出愧疚的心理.

（與開(kāi)始時(shí)外國(guó)學(xué)生說(shuō)的話(huà)進(jìn)行對(duì)比）

師：是什么讓這個(gè)外國(guó)學(xué)生有如此大的改變？

（是徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)、勤奮刻苦的精神，是徐悲鴻由此而取得的成績(jī)。）

4、師：這樣的"尾聲"你滿(mǎn)意嗎？

三、用“心"對(duì)話(huà)：

徐悲鴻的成功是因?yàn)樗杏幸粋€(gè)堅(jiān)定的學(xué)畫(huà)信念，有一顆強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之心，他為我們祖國(guó)爭(zhēng)

了光！我們的學(xué)習(xí)和生活也是如此，只有樹(shù)立目標(biāo)，下定決心，才有克服困難的勇氣，才能面對(duì)

挑戰(zhàn)，才會(huì)獲得成功。看著徐悲鴻的《唆馬圖》，我們仿佛看到了徐悲鴻先生意氣風(fēng)發(fā)的雄姿，

你此時(shí)，有什么想要向他訴說(shuō)的嗎？

（先在本子上試寫(xiě)，再全班同學(xué)交流。）

《徐悲鴻學(xué)畫(huà)》教案4

教學(xué)目的：

1、知識(shí)與能力：正確、流,有感情地朗讀課文，抓住徐悲鴻學(xué)畫(huà)的主要過(guò)程復(fù)述課文。

2、過(guò)程與方法：初步了解課文的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)給課文分段.

3、情感態(tài)度態(tài)度價(jià)觀(guān)：

教育學(xué)生以徐悲鴻為榜樣，從小立志愛(ài)國(guó)，矢志刻苦學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大為國(guó)爭(zhēng)光。

教學(xué)重點(diǎn)：

理清條理，并能按起因經(jīng)過(guò)結(jié)果的M頁(yè)序歸納全文。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，感受徐悲鴻的愛(ài)國(guó)之心,領(lǐng)悟他的,堅(jiān)定志向。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、板書(shū)課題，質(zhì)疑導(dǎo)入。

1、板書(shū)課題：徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)

指導(dǎo)個(gè)別字的寫(xiě)法.

2、看了課題，你腦中有何問(wèn)題？

二、檢查預(yù)習(xí)。

1、檢查生字掌握情況。

(1)出示小黑板，指名讀。

(2)形近字辨析，組詞。

(3)生字描紅。

2、檢直讀書(shū)情況.

(1)、自由讀書(shū)，做到正確、流初帶感情。(教育學(xué)生把書(shū)讀熟、讀透)適當(dāng)講解煮

書(shū)的古訓(xùn)。

(2)、同位檢有讀書(shū)情況。

3、分段。

按老師給出的提示為文章分段。

第一段(13)勵(lì)志學(xué)畫(huà)的原因。

第二段(46)勵(lì)志學(xué)畫(huà)的經(jīng)過(guò)。

第三段(7、8)

勵(lì)志學(xué)畫(huà)的結(jié)果。

三、交流預(yù)習(xí)所得，初步解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

1、交流收獲。(識(shí)記的字詞、自己的理解、收集的資料——)

2、質(zhì)疑并小組間解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

《徐悲鴻學(xué)畫(huà)》教案5

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、教育學(xué)生以徐悲鴻為榜樣，從小立志愛(ài)國(guó)，矢志刻苦學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大為國(guó)爭(zhēng)光。

3、喚醒學(xué)生探究意識(shí)，提高學(xué)生理解、表達(dá)能力。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)質(zhì)疑

1、課題中勵(lì)志是什么意思呢？（為了實(shí)現(xiàn)某一志向而激勵(lì)自己刻苦努力。）

2、在課文中徐悲鴻先生到底勵(lì)的什么志，我想還是要在讀課文中尋找答案。請(qǐng)同學(xué)們快速

瀏覽課文，畫(huà)出有關(guān)句子.

二、緊扣關(guān)鍵詞句，研讀課文。

1、交流。（必須用事實(shí)讓他們重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人。）

2、出示必須用事實(shí)讓他們重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人.學(xué)生齊讀這句話(huà),徐悲鴻為什么要

說(shuō)這句話(huà)？請(qǐng)同學(xué)們讀課文1-2自然段，細(xì)細(xì)地去體會(huì).

（1）學(xué)生回答徐悲鴻是在外國(guó)學(xué)生的嫉妒和譏諷下說(shuō)這話(huà)的。指名讀外國(guó)學(xué)生的話(huà)。

（2）教師敘述1919年的中國(guó)貧窮落后，內(nèi)憂(yōu)外患，國(guó)內(nèi)戰(zhàn)亂不斷，在國(guó)際上沒(méi)有地位，

中國(guó)人在國(guó)外常常遭人白眼和看不起的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。再讀外國(guó)留學(xué)生的話(huà)。

3、必須什么意思？（一定要這么做）徐悲鴻一定要做什么？（學(xué)生再讀這句話(huà)，回答一定

用事實(shí)讓他們重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人。）他們指誰(shuí)？教師追問(wèn)。當(dāng)學(xué)生回答出他們指外國(guó)留

學(xué)生時(shí)，教師繼續(xù)提問(wèn)真正的中國(guó)人是指什么樣的人？

（真正的中國(guó)人指有骨氣的中國(guó)人；真正的中國(guó)人指勤奮刻苦的中國(guó)人學(xué)生對(duì)自己的理解，

實(shí)現(xiàn)著多元解讀。）

3、徐悲鴻用哪些事實(shí)讓外國(guó)留學(xué)生重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人？學(xué)生再讀課文思考，可以

找一找、劃一劃，同位之間進(jìn)行合作討論。

預(yù)設(shè)：（1）、當(dāng)學(xué)生回答出徐悲鴻更加奮發(fā)努力.他像一匹不知疲倦的駿馬，日夜奔馳，

勇往直前時(shí)，教師提問(wèn)學(xué)生，以前的徐悲鴻學(xué)畫(huà)時(shí)刻苦努力，而今天的.徐悲鴻為什么要更加奮

發(fā)努力？

（必須用事實(shí)讓他們重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人，完成自己的志向.）

學(xué)生齊讀必須用事實(shí)讓他們重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人。

（2）當(dāng)學(xué)生回答出每逢節(jié)假日，徐悲鴻常常一畫(huà)就是一整天時(shí)，教師提問(wèn)學(xué)生徐悲鴻為什

么要這樣潛心臨??？又一次回到必須用事實(shí)讓他們重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人的語(yǔ)句上，體會(huì)出

徐悲鴻之所以這樣做的原因是為了讓外國(guó)人重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人，再次齊讀這句話(huà)，感受

徐悲鴻為中國(guó)人爭(zhēng)氣而刻苦努力的精神。

徐悲鴻每逢節(jié)假日在巴黎博物館潛，片畫(huà)只是他刻苦學(xué)畫(huà)的一個(gè)例子。徐悲鴻為了完成自己

的志愿，每天堅(jiān)持學(xué)畫(huà)10個(gè)小時(shí)以上，常常忘了休息，就連動(dòng)物園的老虎也常常會(huì)成為他的寫(xiě)

生對(duì)象。（出示《唆馬圖》，這只仰蹄奮起的駿馬，不就是徐悲鴻的最好寫(xiě)照嗎？學(xué)生讀四、五

節(jié)去體會(huì)徐悲鴻的刻苦學(xué)畫(huà)精神。）

（3）當(dāng)學(xué)生回答出徐悲鴻寧可過(guò)清苦的生活，也要把省下的錢(qián)購(gòu)買(mǎi)繪畫(huà)用品時(shí)，教師引導(dǎo)

學(xué)生把自己的生活與徐悲鴻的生活進(jìn)行對(duì)比，感受徐悲鴻生活的清苦。接下來(lái)提問(wèn)學(xué)生是什么支

撐徐悲鴻寧愿過(guò)清苦的生活，也要把省下的錢(qián)購(gòu)買(mǎi)繪畫(huà)用品。再一次回到了必須用事實(shí)讓他們重

新認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人上，一起大聲讀這句話(huà)，深化理解徐悲鴻為祖國(guó)勤學(xué)苦練的精神.

學(xué)生讀有感情讀第六節(jié)，朗讀時(shí)抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)小閣樓、一杯水、兩片面包，體會(huì)文章通過(guò)這

樣的描寫(xiě)來(lái)襯托徐悲鴻奮發(fā)努力的精神。

4功夫不負(fù)有心人，徐悲鴻的畫(huà)展轟動(dòng)了整個(gè)世界，他用事實(shí)讓外國(guó)留學(xué)生重新認(rèn)識(shí)了中國(guó)

人。齊讀第七節(jié)。

5、學(xué)生讀此時(shí)留學(xué)生的表現(xiàn)，提問(wèn)，為什么留學(xué)生的態(tài)度與剛開(kāi)始發(fā)生了這么大的變化。

什么叫有眼不識(shí)泰山。（

讀留學(xué)生的話(huà)，在通過(guò)對(duì)震驚、鞠了一躬、有眼不識(shí)泰山朗讀品味中，感受到那個(gè)外國(guó)留學(xué)

生對(duì)中國(guó)人的重新認(rèn)識(shí)以及他的懺悔。）。

6、教師小結(jié)，升華情感。

年輕的畫(huà)師徐悲鴻留學(xué)法國(guó)時(shí),為了回?fù)敉鈬?guó)學(xué)生的嘲笑，勵(lì)志勤奮學(xué)畫(huà)，已優(yōu)異的成績(jī)?yōu)?/p>

中國(guó)人爭(zhēng)了光，他代表了中華民族不屈不撓的永不服輸?shù)木?，讓外?guó)人再也不敢小視我們民族,

小視我們中國(guó)人。我們?cè)僮x課文，記住徐悲鴻為祖國(guó)勤學(xué)苦練的精神。

三、升華情感，小結(jié)寫(xiě)法

L引導(dǎo)學(xué)的外國(guó)留學(xué)生前后態(tài)度變化的關(guān)鍵詞：

很不禮貌鞠了一躬

是什么讓這位外國(guó)留學(xué)生前后的態(tài)度發(fā)生如此大的變化（是徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)，勤學(xué)苦練的精

神）

2這位外國(guó)留學(xué)生由因偏見(jiàn)很不禮貌出言不遜，到徐悲鴻油畫(huà)轟動(dòng)畫(huà)界而鞠了一躬。他對(duì)徐

悲鴻表示深深的敬佩！

此時(shí)你想對(duì)徐悲鴻說(shuō)些什么哪？

（學(xué)生自由談話(huà)，升華情感）

3小結(jié)

為了表現(xiàn)徐悲鴻為祖國(guó)勤學(xué)苦練的精神，課文不僅從正面描寫(xiě)了徐悲鴻的表現(xiàn)，承上啟下,

轉(zhuǎn)承自然，還用了一定的篇幅描寫(xiě)了外國(guó)留學(xué)生的前后表現(xiàn)，進(jìn)行前后對(duì)比，反襯徐悲鴻為祖國(guó)

勤學(xué)苦練的精神。自己再讀T賣(mài)，好好體會(huì)。

四、聯(lián)系自己，拓展延伸

同學(xué)們，徐悲鴻為祖國(guó)勤學(xué)苦練的精神給大家留下了深刻的印象。徐悲鴻的成功得益于為祖

國(guó)勤學(xué)苦練的精神，我想更得益于他的勵(lì)志。只有勵(lì)志了，我們的人生才有目標(biāo)，生活才有奔頭，

學(xué)習(xí)和生活起來(lái)才充滿(mǎn)活力和力量，會(huì)讓我們擁有克服困難的勇氣.大凡有所成就的人，者隋勵(lì)

志的經(jīng)歷。另峨們現(xiàn)在應(yīng)該怎么做哪？又應(yīng)該向徐悲鴻學(xué)習(xí)什么哪？請(qǐng)大家說(shuō)出自己的真實(shí)感受。

《徐悲鴻學(xué)畫(huà)》教案6

教學(xué)要求：

1、正確、流,有感情地朗讀課文，抓住徐悲鴻學(xué)畫(huà)的主要過(guò)程復(fù)述課文。

2、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。

3、初步了解課文的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)給課文分段。

4、教育學(xué)生以徐悲鴻為榜樣，從小立志愛(ài)國(guó)，矢志刻苦學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大為國(guó)爭(zhēng)光。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

第一課時(shí)

認(rèn)知目標(biāo)：初讀課文,謝課文主要內(nèi)容,讀準(zhǔn)生字新詞。

能力目標(biāo)：自學(xué)能力的訓(xùn)練及樹(shù)舌分段能力的提高訓(xùn)練。

情感目標(biāo)：初步走近徐悲鴻，嗾口他的拳拳愛(ài)國(guó)之心。

重點(diǎn)難點(diǎn)：理清條理，并能按起因——經(jīng)過(guò)一一結(jié)果的順序歸納全文。

一、名言聽(tīng)說(shuō)

師讀兩遍后，學(xué)生復(fù)述，練習(xí)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力。

1、縱使世界給我珍寶和榮譽(yù)，

我也不愿離開(kāi)我的祖國(guó)。

因?yàn)榭v使我的祖國(guó)生活在恥辱之中，

我還是喜歡、熱愛(ài)、祝福我的祖國(guó)。

—裴多菲

2、一天二十四小時(shí)的時(shí)間總是給勤勉的人帶來(lái)智慧與力量，給懶散的人留下一片悔恨。

—魯迅

二、名畫(huà)導(dǎo)入

師：同學(xué)們復(fù)述得非常好，說(shuō)明你們有很好的輸入與精彩的輸出。為了表?yè)P(yáng)你們，老師請(qǐng)你

們欣賞一幅名畫(huà)。（出示《奔馬圖》）

1、欣賞名畫(huà)，引出課題

2、齊讀課題，釋疑"勵(lì)志"

討論："勵(lì)志”是什么意思呢？請(qǐng)同學(xué)們理解。

（勵(lì)，激勵(lì)；志，志向。"勵(lì)志"的意思是：為了實(shí)現(xiàn)某一志向而激勵(lì)自己刻苦努力。）

指名連起來(lái)說(shuō)說(shuō)課題的意思。

3、再讀課題，學(xué)習(xí)質(zhì)疑

4、歸納問(wèn)題，引入新課。

為什么？怎么？結(jié)果？（板書(shū)出三大問(wèn)題）

三、名篇初讀

師：同學(xué)們的問(wèn)題提得很好，相比起來(lái)，我更相信你們的讀書(shū)能力。相信通過(guò)你們的認(rèn)真閱

讀，會(huì)有所感悟，有所發(fā)現(xiàn)的。

1、自由讀課文，做到讀通，讀順。

2、邊讀邊做記號(hào)，看看哪幾個(gè)自然段寫(xiě)徐悲鴻為什么要?jiǎng)?lì)志學(xué)畫(huà)？哪幾個(gè)自然段寫(xiě)怎么勵(lì)

志學(xué)畫(huà)？哪幾個(gè)自然段寫(xiě)他努力的結(jié)果？

3、討論上述思考題，劃分段落，師板書(shū)。

第一段為什么?（第1——3自然段）

第二段怎么?（第4——6自然段）

第三段結(jié)果（第7——8自然段）

四、交流活動(dòng)

1、指名逐段讀課文，師生共評(píng)。

2、交流詞語(yǔ)的理解。

3、指導(dǎo)學(xué)生讀好長(zhǎng)句。

4、根據(jù)板書(shū)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)這課主要內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生概括能力。

五、學(xué)習(xí)生字

1、學(xué)生交流會(huì)與較難生字，教師相機(jī)點(diǎn)撥。

2、描紅

3、當(dāng)堂完成生字與詞語(yǔ)的抄寫(xiě)

六、課后作業(yè)

朗讀課文，并利用網(wǎng)絡(luò)課搜尋一些徐悲鴻的資料。

第二課時(shí)

認(rèn)知目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文，并通過(guò)演示體會(huì)人物情感，積累內(nèi)化文中的

語(yǔ)句。

能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)第二大段的構(gòu)段方式。培養(yǎng)學(xué)生的表演能力。

情感目標(biāo)：通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，感受徐悲鴻的愛(ài)國(guó)之心，領(lǐng)悟他的堅(jiān)定志向.

一、復(fù)習(xí)反饋

1、默寫(xiě)本課詞語(yǔ)

2、交流網(wǎng)絡(luò)課上搜集的資料。

二、問(wèn)題導(dǎo)入

1、今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)》。徐悲鴻立的'是什么志呢？誰(shuí)能找出課文

中的話(huà)來(lái)讀一讀？

2、生自由朗讀課文，”必須用事實(shí)讓他們重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人！"師出示本句，研

讀。

3、為什么徐悲鴻要立下這個(gè)志向呢？請(qǐng)同學(xué)們細(xì)細(xì)讀讀課文的第一大段，邊讀邊做記號(hào)，

找出有關(guān)的話(huà).

三、情景再現(xiàn)

1、讀第二自然段中有關(guān)語(yǔ)句。

2、以小組為單位，各自準(zhǔn)備，體會(huì)人物心理，說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣，把朗讀轉(zhuǎn)化為表演語(yǔ)言。

3、全班交流匯報(bào)，評(píng)價(jià)。

4、在感悟的基礎(chǔ)上齊讀外國(guó)學(xué)生的話(huà)，把表演語(yǔ)言再轉(zhuǎn)化為朗讀語(yǔ)言。

四、品味感悟

1、過(guò)渡：這個(gè)外國(guó)人欺人太甚了，于是徐悲鴻立下了這個(gè)志向。（師指板書(shū)）讓我們用堅(jiān)

定的語(yǔ)氣再把這句話(huà)朗讀一遍。（生讀）徐悲鴻要讓外國(guó)人認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人。"直正的中

國(guó)人"是什么樣的人？為了實(shí)現(xiàn)自己的志向，他又是如何努力的？我們來(lái)看一下第二個(gè)大段。

2、重點(diǎn)體會(huì)

"他像一匹不知疲倦的駿馬，日夜奔馳，勇往直前?！睆奈闹姓页鼍渥觼?lái)說(shuō)說(shuō)他如何更加奮

發(fā)努力的，也可抓關(guān)鍵詞.

3、學(xué)習(xí)構(gòu)段

師：大家默讀第二大段，看看這一大段三小節(jié)這間的關(guān)系。（先總后分，先概括后具體）

師：課文就是先總寫(xiě)徐悲鴻更加發(fā)奮努力，后從學(xué)習(xí)的勤奮和生活的清苦兩方面來(lái)具體描述

的。

給一個(gè)總分的情境，讓學(xué)生練習(xí)說(shuō)話(huà)，內(nèi)化知識(shí)。

4、以讀代講

學(xué)習(xí)第七自然段

五、回歸中心

1、讀后理解“震驚"

2、前后對(duì)比外國(guó)學(xué)生的態(tài)度，體會(huì)原因。

3、朗讀活動(dòng)，談體會(huì)。

六，積累內(nèi)化

練習(xí)復(fù)述

《徐悲鴻學(xué)畫(huà)》教案7

一、板書(shū)課題、質(zhì)疑導(dǎo)入。

1、今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第6課，看老師板書(shū)課題。（板書(shū)課題時(shí)故意將勵(lì)寫(xiě)成厲）理解這

是嚴(yán)厲的厲、厲害的厲,這里應(yīng)該是鼓勵(lì)的勵(lì)、激勵(lì)的勵(lì)。（隨手用彩色粉筆在厲后的空白處加

上了T力）

2、理解勵(lì)志

上節(jié)課有同學(xué)說(shuō)勵(lì)志就是立志（下邊板書(shū)）那么我們把勵(lì)志改為立志行不行？這個(gè)問(wèn)題不先

回答，等這節(jié)課快結(jié)束時(shí)再告訴老師好嗎？

二、問(wèn)題導(dǎo)入.

1、回顧上節(jié)課的問(wèn)題：為什么勵(lì)志、怎么勵(lì)志、結(jié)果怎樣？

2、同學(xué)們的問(wèn)題提得很好，相比起來(lái)，我更相信你們的讀書(shū)能力。相信通過(guò)你們的認(rèn)真閱

讀，會(huì)有所感悟，有所發(fā)現(xiàn)的.請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽一下課文，找出相關(guān)的內(nèi)容.（提示：瀏覽就

是快速的看）

3、黑板出示：徐悲鴻的志向：必須用事實(shí)讓他們重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人?。R讀）

4、質(zhì)疑：為什么徐悲鴻立下這個(gè)志向呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀一下文章的第一大段，邊讀邊做記

號(hào)，找出有關(guān)的話(huà)。

三、情景再現(xiàn)。

1、引導(dǎo)學(xué)生理解:用因?yàn)?---所以.....說(shuō)：因?yàn)樾毂櫩炭嗯Γ玫嚼蠋煹目粗兀?/p>

所以受到外國(guó)學(xué)生的嫉妒，受到了侮辱。(讓學(xué)生理解徐悲鴻當(dāng)時(shí)刻苦努力)

2、學(xué)法指導(dǎo)：

(1)我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)在很不禮貌下加了著重號(hào)，說(shuō)說(shuō)你為什么加?

A、強(qiáng)調(diào)：外國(guó)人不禮貌除了嫉妒徐悲鴻的才能以外，還有一個(gè)更重要的原因，就是當(dāng)時(shí)的

中國(guó)極端貧窮落后，中國(guó)人在國(guó)際上沒(méi)有地位，讓人看不起。關(guān)于當(dāng)時(shí)的歷史老師讓同學(xué)們課下

收集了。

B、你能把很不禮貌讀出來(lái)嗎？

C、你讀的僅是不禮貌，還不是很不禮同位間討論一下，想想當(dāng)時(shí)

外國(guó)學(xué)生是怎么想的，什么表情，什么語(yǔ)氣，一會(huì)找個(gè)同學(xué)表演一下。

(2)、引導(dǎo)：那個(gè)外國(guó)學(xué)生僅僅針對(duì)的是徐悲鴻一個(gè)人說(shuō)的嗎?

你作為一個(gè)中國(guó)人，會(huì)怎么想？又會(huì)怎么做?

四、品味感悟。

1、過(guò)渡：這個(gè)外國(guó)人欺人太甚了，于是徐悲鴻立下了這個(gè)志向。(師指板書(shū))讓我們用堅(jiān)

定的語(yǔ)氣再把這句話(huà)朗讀一遍。(生讀)徐悲鴻要讓外國(guó)人認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人。直正的中國(guó)

人是什么樣的人？為了實(shí)現(xiàn)自己的志向，他又是如何努力的？我們來(lái)看一下第二個(gè)大段。拿筆畫(huà)

出重點(diǎn)的詞句來(lái).

2、交流

(1)從此，徐悲鴻更加奮發(fā)努力。他像一匹不知疲倦的駿馬，日夜奔馳，勇往直前。

A、怎樣理解更

B、他具體又是如何做的呢?作者寫(xiě)了幾個(gè)方面？

(2)學(xué)習(xí)：勤奮

A、抓?。好糠辍?一?一、一畫(huà)就是一整天、很大提高等理解。

B、是呀，一畫(huà)一整天，真像一匹不疲倦的駿馬.每逢節(jié)假日別人玩去了，可他卻畫(huà)個(gè)不停，

你能想象他平時(shí)是如何學(xué)習(xí)的嗎？

(3)生活：清苦

A、理解清苦十分清苦是窮得不能再窮了，苦得不能再苦了。哪些地方能體現(xiàn)出來(lái)？

B、抓?。褐?、小閣樓、經(jīng)常、只用一杯白開(kāi)水和兩片面包等理解。

C、他這一切都是為了什么？(引導(dǎo)省錢(qián)買(mǎi)繪畫(huà)用品，也是為了學(xué)習(xí))

D、老師直閱了一些資料。1921年，法國(guó)國(guó)家美術(shù)展開(kāi)幕——(教參115頁(yè))

3、以讀代講.

(1)同學(xué)們請(qǐng)端起書(shū)，(飽含深情地)徐悲鴻為了讓外國(guó)人認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人，更加

奮發(fā)努力。他像一匹不知疲倦的駿馬，日夜奔馳，勇往直前。功夫不負(fù)有心人。三年過(guò)去了，讀

(2)板書(shū)：震驚。怎樣理解它？(體會(huì)外國(guó)學(xué)生的前后態(tài)度)剛才是哪位同學(xué)表演的外國(guó)

學(xué)生？現(xiàn)在在請(qǐng)你表演一下，現(xiàn)在應(yīng)如何讀這位外國(guó)學(xué)生的話(huà)？

(3)同學(xué)們，從徐悲鴻的身上你看出真正的中國(guó)人是什么樣的人了嗎？

(4)誰(shuí)能看著板書(shū)完整地說(shuō)一說(shuō)徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)的經(jīng)過(guò)？

(5)自由閱讀，重溫徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)的經(jīng)過(guò)。

四、點(diǎn)明中心，升華主題。

1、課題的勵(lì)志能改成立志嗎？(因?yàn)樾毂櫟椒▏?guó)留學(xué)，拜達(dá)仰為師，已經(jīng)立志成為一個(gè)

畫(huà)家了，不是因?yàn)槭艿酵鈬?guó)學(xué)生的侮辱之后才立志學(xué)畫(huà)的。勵(lì)志的‘意思比立志更深一層，含有

下定決心的意思。徐悲鴻原來(lái)就很刻苦；受到外國(guó)學(xué)生的侮辱后，為了給中國(guó)人爭(zhēng)氣，他更加奮

發(fā)努力了。）

2、理解勵(lì)志（黑板）：為了實(shí)現(xiàn)某一志向激勵(lì)自己刻苦努力。

3、總結(jié):

徐悲鴻的志向是什么呢？當(dāng)然是成為一名畫(huà)家。是什么力量激勵(lì)他呢？是因?yàn)樗艿搅送鈬?guó)

學(xué)生的侮辱，他要為中國(guó)人爭(zhēng)氣，讓別人見(jiàn)識(shí)一下，什么是真正的中國(guó)人!可見(jiàn)，是愛(ài)國(guó)的力量

驅(qū)使著他日夜奔馳，勇往直前.所以，題目中只能用勵(lì)志而不應(yīng)該用立志.

4、同學(xué)們，學(xué)到這你最想說(shuō)的是什么？

五、結(jié)束新課。

齊讀名言：

1、我是中國(guó)人民的兒子，我深深地愛(ài)著我的祖國(guó)和人民。——鄧小平

2、一天二十四小時(shí)的時(shí)間總是給勤勉的人帶來(lái)智慧與力量，給懶散的人留下一片悔恨?！?/p>

魯迅

《徐悲鴻學(xué)畫(huà)》教案8

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。

2、學(xué)習(xí)第二大段的構(gòu)段方式，抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)人物情感，感悟人物精神，積累內(nèi)化文中

的語(yǔ)句。

教學(xué)重難點(diǎn)：

讀懂徐悲鴻怎樣"勵(lì)志學(xué)畫(huà)"，引導(dǎo)學(xué)生抓住文中的重點(diǎn)詞句進(jìn)行朗讀體會(huì)，感悟他勤學(xué)苦

練的精神。

教具準(zhǔn)備：徐悲鴻《奔馬圖》的圖片幻燈片

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)》，通過(guò)昨天的學(xué)習(xí),你知道"勵(lì)志”是什么

意思？

2、徐悲鴻立的是什么志向呢?誰(shuí)能找出課文中的話(huà)來(lái)讀一讀？

二、細(xì)讀感受志向：

1、出示"必須用事實(shí)讓他們重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人."

2.徐悲鴻是在什么情況下立下這個(gè)志向的？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文1——3自然段，邊讀邊做

記號(hào)，找出有關(guān)的話(huà)。

(1)大堂交流

出示：一天，一個(gè)外國(guó)學(xué)生很不禮貌的沖著徐悲鴻說(shuō)："徐先生，我知道達(dá)仰很看重你，但

你別以為進(jìn)了達(dá)仰的門(mén)就能當(dāng)畫(huà)家，你們中國(guó)人就是到天堂去深造，也成不了才!”

(2)你從這句話(huà)中讀懂了什么？"天堂"在這里指什么?外國(guó)學(xué)生說(shuō)話(huà)的時(shí)候是什么語(yǔ)氣?(誰(shuí)

來(lái)讀讀)

(3)外國(guó)學(xué)生為什么會(huì)用這樣的態(tài)度對(duì)待徐悲鴻呢?聯(lián)系第一自然段想想

(4)外國(guó)學(xué)生嫉妒的是徐悲鴻，那他為什么不說(shuō)"你徐悲鴻"，而說(shuō)"你們中國(guó)人”呢？

(5)1919年的中國(guó)貧窮落后，內(nèi)憂(yōu)外患，國(guó)內(nèi)戰(zhàn)亂不斷，在國(guó)際上又沒(méi)有地位。中國(guó)人在國(guó)

外常常遭人白眼，被人瞧不起。當(dāng)時(shí)，在外國(guó)人眼中，中國(guó)人是怎樣的。

(6)難怪徐悲鴻在國(guó)外會(huì)遭人蔑視！

(誰(shuí)來(lái)再讀讀這句話(huà)。)

(7)作為一個(gè)中國(guó)孩子，當(dāng)聽(tīng)到有人這樣歧視、這樣侮辱你和你的國(guó)家，你會(huì)怎么做？

(8)吵一架，打一架，只能出一時(shí)之氣，還可能會(huì)讓情況變得更糟糕，會(huì)讓更多的人覺(jué)得中

國(guó)人蠻橫無(wú)禮。徐悲鴻同樣被激怒了，他想用什么方法進(jìn)行還擊呢?

3、出示"必須用事實(shí)讓他們重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人。”

Q)你能讀懂徐悲鴻的想法嗎？

(2)徐悲鴻內(nèi)心的憤怒化作了無(wú)窮的力量，誰(shuí)來(lái)讀讀這句話(huà)！

三、品味感悟勤奮：

1、過(guò)渡：那