2024年《找朋友》教案

2024年《找朋友》教案

《找朋友》教案1

在一次自然觀察的時候，有一位幼兒意外地發(fā)現(xiàn)在吊蘭上爬著一條毛毛蟲，頓時，其他的幼

）廓圍觀了上來，有的說："怎么現(xiàn)在冬天毛毛蟲還出來玩，它難道不怕冷嗎?.有的說：“毛毛蟲

是不是肚子餓了，出來找東西吃啊?”我在引導幼兒們了解了毛毛蟲的特征和生活習性之后，設計

了手指印畫《毛毛蟲找朋友》這一活動，讓幼兒在掌握手指印畫這一技能的時候，對毛毛蟲的生

活習性、外型特征能有更深的了解，并在活動中發(fā)展幼兒的口語表達能力。

1、引導幼兒認識毛毛蟲的形態(tài)特征，了解手指印畫的特點。

2、鼓勵幼兒大膽運用手指印畫的方法來表現(xiàn)毛毛蟲的動態(tài)特征，體驗成功的快樂。

3、感受用不同的繪畫材料帶來的樂趣，學習注意畫面、桌面的整潔。

4、引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

5、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

1、紅、黃、藍三色顏料盒每組一份；水彩筆、鉛畫紙人手一份；抹布每組一份。

2、教師準備好范畫手指印畫.毛毛蟲?，并把它藏在鉛畫紙上預先設計好的草叢里。

一、談話導入：

今天，我們班來了一位神秘的小客人，你們看，是誰？（師打開投影）可是它躲在草叢后面

不敢出來，你們能不能對它說一句好聽的話，把它請出來呢？

二、觀察毛毛蟲特征，嘗試手指印畫:

1、瞧！毛毛蟲出來啦!（師從草叢中抽出毛毛蟲。）小朋友們看，這條毛毛蟲長得怎么樣？

誰來說說它的樣子？

（師小結(jié)一下）：毛毛蟲的身體像火車一樣一節(jié)一節(jié)的，圓圓的，像一列長長的火車。

2、今天，毛毛蟲一個人來到我們幼兒園，覺得很孤單，它想在這里找到更多的朋友，我們

一起來幫助它，好不好？

3、你們知道我請了誰來給毛毛蟲找朋友呢？（師故做神秘狀）

4、今天呀，老師要請我的手指寶寶來幫忙。我先請我的食指寶寶來幫忙，食指寶寶出來玩，

看見了一盒好看的顏料，是什么顏色呀？他覺得很奇怪，就踩了一腳，走呀走呀，真有趣，瞧,

一條紅毛毛蟲出來嘍！我們給它添上眼睛、嘴巴、觸角、小腳。（師邊說邊相應添畫。）你們猜，

這條毛毛蟲在干I十么呀？

5、誰也想請你們的手指寶寶來給毛毛蟲找朋友呢？（請一名幼兒來示范，提醒幼毛毛

蟲的身體連起來。）請你告訴大家，你的毛毛蟲在干什么？

三、集體操作：

1、小朋友們一定都想來為毛毛蟲找朋友了吧，那請你來說說看，你想請哪個手指寶寶來幫

忙呢？

2、幼兒開始作畫，師巡視指導，給幼兒幫助。

四、交流作品：

1、請你來說一說，你找到的毛毛蟲在干什么？它們要到哪里去，會說些什么話呢？

2、請幼兒到前面來講一講毛毛蟲的故事。活動反思：這堂課生動有趣，幼兒都很感興趣，

砥作過程中，幼兒有TB分沒有將毛毛蟲的身體連起來，因此，我在巡視的時候著重提醒，效

果較好。在最后一個環(huán)節(jié)中，我讓幼兒充分發(fā)揮想象，講出了一段段精彩的小故事，既彌補了本

堂課容量的不足，又鍛煉了幼兒的口語表達能力。

活動反思:

一、以幼兒的興趣為基點

從幼兒近階段最感興趣的事物出發(fā)，以新《綱要》為指導，注重幼兒"喜歡毛毛蟲的'情感"。

引導幼兒觀察毛毛蟲身上的顏色、形態(tài)，激發(fā)幼兒用靈巧的雙手撕貼表現(xiàn)毛毛蟲。并通過黏貼食

物，添畫場景等,用自己喜歡的方式來表現(xiàn)心中毛毛蟲可愛、生動的形象特征"。又通過延伸活

動制作自己的繪本故事《可爰的毛毛蟲》，來激發(fā)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力。感受活動的無比快

樂和驚喜。

二、生動形象，關(guān)注細節(jié)

在引導幼兒觀察毛毛蟲的外形時，引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)毛毛蟲的的頭是紅色的，身體是綠色

的，讓人一看就明白哪里是頭哪里是身體。自然的滲透了對比色的知識。同時在引導幼兒觀察毛

毛蟲的多種形態(tài)時，通過形象生動的提問：毛毛蟲，吃了東西，還不忘每天鍛煉體，做了哪些運

動呀？來激發(fā)幼兒觀察、比較毛毛蟲表現(xiàn)出的不同姿態(tài)、表情、動作，這樣的提問也易于幼兒表

達。交流的過程中，自然地引導幼兒模仿毛毛蟲的伸展、體側(cè)、頭部等運動。滿足了幼兒們好動

的天性，同時對毛毛蟲的不同形態(tài)有了更深的印象。

三、快樂的情感體驗

整個活動中，以幼兒為主體，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間體現(xiàn)了自然的遞進性。幼兒是主動的觀察者;

激情的參與者；成功的體驗者；快樂的收獲者。充分的調(diào)動了幼兒參與活動的興趣，尊重了幼兒

的情感體驗，激發(fā)了幼兒的想象和創(chuàng)造能力，讓每T立如函撼受到了美工活動的樂趣。

《找朋友》教案2

1.活動目標

喜歡參加音樂活動，具有初步的音樂節(jié)奏感；

感受樂曲的歡快氣氛，熟悉2/4節(jié)奏。

(3)教師小結(jié)：在行走時，手臂盡量伸直，搭在前一個人的肩膀上。走路時控制好自己的

步子，步子大笑要和別人一樣。

(4)師幼共同游戲，注意應該什么時候停下動作。

4、"找朋友"，一起玩游戲。

(1)情境延續(xù)，小貓要下火車找好朋友玩了，引發(fā)幼兒興趣。

(2)根據(jù)歌詞內(nèi)容找朋友。

《找朋友》教案3

設計背景

中班幼兒在一日生活中經(jīng)常能碰到分類這一問題，如給玩具分類，給衣物分類，等等，盡管

多數(shù)幼兒都能完成簡單的分類任務，但這往往都局限于老師的吩咐與要求，因而想通過這樣一個

數(shù)學活動讓幼兒能主動探索到可以根據(jù)物體不同的性質(zhì)內(nèi)容進行分類，并學習到各種分類的方法,

同時還能了解到物與物之間都是存在一定的共性的。

活動目標

1、讓學生在活動中主動探索發(fā)現(xiàn)分類的方法。

2、培養(yǎng)學生團結(jié)友愛，愛護和關(guān)心朋友。

3、學會用多種分類的方法培養(yǎng)邏輯思維能力。

4、有興趣參加數(shù)學活動。

5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

重點難點

學會多種分類方法并學以致用

活動準備

1、教具：顏色(紅、黃、藍)，形狀(正方形、圓形)，大小(大號、小號)的紐扣若

干。

2、學具：幼兒人手一份同上的紐扣。

3、衣服形狀的圖卡T長。

4、分類操作盤幼兒人手一個。

活動過程

一、開始環(huán)節(jié)：

導入主題,激發(fā)興趣。

1、出示各種紐扣，請大家一起來說一說你看到的是怎樣的紐扣？（紐扣有三種顏色，有圓

的和方的，還有大的和小的。）教師小結(jié)紐扣的特征。

2、出示衣服形狀的圖卡，請幼兒為它按上方形的紅色紐扣。

3、幼兒操作，教師小結(jié)：在一堆紐扣中一個一個找出來太慢，而且還容易出現(xiàn)錯誤，因此

我們可以先把紐扣分分類，再進行操作時就會順利多了。

4、在教師的要求下，幼兒先按顏色這一特征對紐扣進行分類。幼兒操作，教師隨機巡視指

導。

二、基本環(huán)節(jié)：

找找好朋友

1、拿起黃色的一正一圓兩個紐扣，用紐扣寶寶的'口氣說："我們都是黃色的紐扣，所以我

們是一對好朋友。"請幼兒小結(jié)為什么它們能成為好朋友?（因為黃色是它們共有的一個特征）

2、游戲：找找好朋友。師："讓我們邊做游戲邊幫紐扣寶寶找朋友。"（以游戲活動的方

式激起幼兒積極探索的欲望）教師講述游戲要求：說出兩個紐扣之間的一個相同特征就可以讓它

們做好朋友。

①示范活動。教師手拿一個黃色的圓形紐扣和一個藍色的圓形紐扣說："你能讓它們成為好

朋友嗎？請你來說一說。"

②集體練習活動。教師分別出示：紅、圓與紅、正；黃、圓與紅、圓；藍、大與藍、??；圓、

〃與正、小；……請幼兒說說它們兩兩之間都有什么共同的特征。（由于放成一堆的紐扣總類繁

多，因而對幼兒來說有一定的難度因此可通過對單獨兩個紐扣進行匕聯(lián)，進而總結(jié)出可以作為

分類依據(jù)的幾種分類方法，并由此體現(xiàn)了在活動的難點之處是引導幼兒能主動探索發(fā)現(xiàn)分類的不

同方法。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)：

教師小結(jié)：我們不光可以按照顏色來進行分類，幫相同顏色的紐扣找到好朋友，我們還能按

照形狀來分，把圓形的紐扣集中到一起做好朋友，還能按照大小幫大個子和小個子的紐扣都找到

好朋友。

四、延伸環(huán)節(jié)：

1、課后為班級里的積木按不同的方式進行分類。

2、由家長帶領(lǐng)幼兒到超市里去找找看，超市里貨架上的商品都是按什么特征來分類的。

《找朋友》教案4

活動目標

1、通過細致觀察，發(fā)現(xiàn)小白兔之間的異同。

2、學習和使用細致、有序的觀察方法為小白兔找朋友，養(yǎng)成良好的觀察習慣。

3、使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。

4、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。

重點難點

通過細致觀察，發(fā)現(xiàn)小白兔之間的細微差別，找出相同點和不同點。

活動準備

教師操作材料：小白兔卡片、找朋友的游戲大圖1張、小白兔卡片12張。

幼兒操作材料：找朋友的游戲圖1張，小白兔卡片12張。

活動過程

導入。

出示卡片小白兔，可可：今天我要出去玩"找朋友的游戲，小朋友們要加入嗎？

教師出示游戲大圖，引導幼兒觀察小白兔身邊的“影子"?？煽桑哼@里有很多小白兔，每個

小白兔都有一個和自己長得一模一樣的好朋友，我們來幫這些小白兔找到它們的好朋友吧！教師

出示12張小白兔卡片。

給小白兔找朋友

請小朋友唱："找啊找啊找朋友，找到一個好朋友"，教師在歌聲中為一個小白兔找朋友。

教師貼一個錯誤的小白兔，請幼兒說說它們是不是好朋友，為什么？哪里是不一樣？

第一次，貼錯一個圍巾不一樣，其他都一樣的小白兔:帽子、手套、紐扣都一樣，圍巾的顏

色排列順序不一樣。

第二次，貼錯一個紐扣不一樣，其他都一樣的小白兔：帽子、圍巾、手套都一樣，紐扣的顏

色排列順序不一樣。

第三次時，給小白兔找到一個一模一樣的好朋友。

每次游戲中，教師都引導幼兒在對比兩個小白兔時，按照從上到下的順序，先看帽子，再看

圍巾、手套和紐扣。在觀察圍巾時，按從左到右、從上到下的順序念出顏色。讓幼兒在對錯的判

斷中明確什么是一模一樣的好朋友。

發(fā)放幼兒操作材料，請幼兒給小白兔找朋友。

活動延伸

1、在教室里找相同，到戶外找相同。

2、在家里玩電腦操作"找相同"。

教學反思

能引起孩子的喜愛、認同的教學具是吸引孩子的基本，以可愛鮮艷、夸張的小白兔作為教學

具，是符合中班孩子的心理需求。新穎有趣的環(huán)節(jié)和語言來引起孩子的注意，并讓孩子們積極的

去看、說、做。本活動以小白兔找朋友的游戲作為目標，讓幼兒快樂的玩，從玩中養(yǎng)成良好的觀

察習慣。

小百科：朋友（友情），是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年

齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給

予幫助。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深度時，可稱之為知己。

《找朋友》教案5

一、活動目標

1、了解歇后語。

2、豐富幼兒的想像,提高幼兒的口語表達能力。

二、活動準備

幾組歌后語的圖片。

三、活動過程

1、出示歌后語圖片（貓哭老鼠），請幼兒觀察并描述圖片內(nèi)容。引導幼兒分析貓為老鼠的死

而傷心和哭泣是假象，引出“假慈悲"。

2、分小組讓幼兒討論幾個歇后語的意思：

①大海里撈針。

②豬八戒照鏡子。

③黃鼠狼給雞拜年。

④老虎掛念珠。

⑤飛蛾撲火。

3、分別請幾位小朋友講出自己組所討論的歇后語的意思。

4、請幼J廝連線游戲一歌后語找朋友。

大海里撈針——無處覓。

飛蛾撲火一自取滅亡。

豬八戒照鏡子一里外不是人.

老虎掛念珠——假慈悲。

黃鼠狼給雞拜年一沒安好心.

5、請幼兒再找出其他歇后語。

6、鼓勵幼兒創(chuàng)編一些合理的歇后語。

四、各領(lǐng)域滲透藝術(shù)：讓幼兒為歇后語配畫圖。

五、生活中滲透請幼兒用對答的'形式，和別人配對歇后語。

六、環(huán)境中滲透圖文并茂表達多組歇后語。

七、家庭中滲透讓家長指導幼兒領(lǐng)悟更多更有趣的歇后語。

八、活動評價

項目

目標實現(xiàn)程度

內(nèi)容適合程度

活動設計趣味程度

幼兒的"三性"表現(xiàn)

存在問題

《找朋友》教案6

情緒，最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的朋友。提供了找朋友公開課教案給大家借鑒！

活動設計背景

班上的孩子大部分都是獨生子女，過分自我，家長反映孩子回家常說小朋友不跟他玩。要穩(wěn)

定幼兒的情緒，最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的朋友。因此，我設計"找朋友”的活動

活動目標

通過這個活動讓幼兒懂得有朋友是快樂的，體驗到有朋友的喜悅心情。

教學重點、難點

讓幼兒融入集體,體驗到有朋友的樂趣

活動準備

1."喜羊羊”卡通圖片。

2."找朋友歌曲”的準備。

3."喜羊羊與灰太狼"主題歌曲

4.制作"喜羊羊"和動物唱曲佻舞的ppt.

活動過程

1.激發(fā)參與活動的興趣

先播放"喜羊羊與灰太狼"主題歌曲，聽到熟悉喜愛的歌曲，孩子們的好奇心和激動的心情

就把他們的注意力集中起來。

2.初步嘗試

1、出示"喜羊羊”卡通圖片

2、師："喜羊羊來了,邀請你們一起來佻舞"

播放ppt,到"嗚哇哇"的時候停止，老師拿著喜羊羊的圖片做哭泣狀

喜羊羊："我的好朋友一懶羊羊不見了，我找不到他了，你們幫我找找吧！"

邊找邊唱"懶羊羊你在哪里"老師扮演"懶羊羊"我在這里我在這里向你問個好"

喜羊羊："謝謝你們幫我找到了好朋友，讓我為你們唱首歌吧。"（老師操拿著圖片，邊說

邊唱"找朋友"這首歌。）

3.談話

1師："喜羊羊有好朋友，我也有很多好朋友，我和xxx是好朋友，我和xxx是好朋友。我

知道你們也有很多好朋友，xxx，你和誰是好朋友？"（可以多請幾個小朋友說。）

2解決難點問題

1）師："找到好朋友，我們可以做什么？"（一起做游戲、抱一抱、握握手……）

2）教師示范并唱歌曲。

3）請個別幼兒示范。

4）鼓勵幼兒有禮貌地找朋友

4.學生游戲、實踐

（三）、集體游戲

1、小動物找朋友

師："我們都找到了好朋友，可是還有一些小動物沒有找到好朋友，我們幫幫他們吧”

幼兒變成小動物表演《找朋友》

3、游戲規(guī)則：全班幼兒站成圓圈，幼兒面向圓心，當聽到狼叫的時候要趕緊找一個好朋友

抱在一起就不會被“狼吃掉了"。找到朋友后要告訴對方的名字。游戲兩遍

4.自由活動時間

自由活動時間做一些"點名點將”的游戲，介紹自己，認識同伴，做"打電話”的游戲，讓

幼兒體驗集體生活的快樂。

教學反思

音樂游戲?qū)嵲谝魳返幕A(chǔ)上，通過游戲的形式讓幼兒學習知識技能的一種課堂組織形式，因

為群體的特殊性，寶貝們是第一次采用這種形式。，由于孩子們?nèi)后w的特殊性，所以在開展過程

中孩子們還是有些許的不適應，他們不知道如何理解句子的意思，如何給每句配上合適的動作,

直到我反復講解之后，孩子們在活動的后半部分才逐漸的融入進來，孩子們的.積極主動性才得

以很好的發(fā)揮出來。

通過這次的課堂活動，我深刻意識到，游戲在幼兒活動中所占的比重，通過游戲的形式他們

可以更好的接觸所學習的東西，雖然只有個別幼兒的聽力較好，大部分幼兒對聲音的感知力微乎

其微，但是，通過游戲的方式孩子們的積極性，主動性一樣能發(fā)揮出來，從而使幼兒的潛能得以

發(fā)揮。

在設計活動的時候，我就在想,當喜羊羊表演唱《找朋友》時示范了動作，給孩子做過示范

后，孩子在活動中找到好朋友時只會說"敬個禮、握握手、抱一抱、親好像我希望寶寶能

說出的其他肢體動作他們一個都沒說出來，我當時褊E常后悔示范在先的設計意圖了，如果寶寶

沒看到喜羊羊和懶羊羊的示范，他們肯定會想的比現(xiàn)在說的多一些，起碼寶寶會說到"點點頭,

拉拉勾……"雖然有了這個小遺憾，但是我們寶寶的口語表達還是得到了鍛煉的機會。

下次我再設計這樣的活動時，我就知道了，可以先讓寶寶來說，然后再來用教具示范，這樣

既鍛煉了寶寶的口語表達，讓寶寶自由想象，也達到了教學目標。

《找朋友》教案7

活動目標：

1、初步感受生活中的數(shù)字體驗數(shù)字的意義，知道數(shù)字無處不在。

2、運用數(shù)字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。

3、激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

4、能夠知道10以內(nèi)的相鄰數(shù)。

活動重點：

能夠知道10以內(nèi)的相鄰數(shù)。

活動難點：

運用數(shù)字進行游戲活動，體驗游戲的快樂和數(shù)字的有趣?；顒訙蕚洌憾嗝襟w課件、數(shù)字

卡片、小雞卡片、小黑板

活動過程：

一、猜想數(shù)字、激發(fā)興趣。

1、出示PPT空白表格師：你知道上面有幾個格子嗎?

2、出示PPT2

師：在每個格子里藏著不同的數(shù)字寶寶，我們邊看邊猜他們分別是數(shù)字幾？

師：在猜數(shù)字寶寶之前呢，先要記住這句話，從0-9的數(shù)，一個一個的數(shù)，才會發(fā)現(xiàn)少的.

數(shù)字。

3、給數(shù)字排隊

師：看一下這十個數(shù)字寶寶里，哪個最大，哪個最小?

師：你能給這幾個數(shù)字寶寶排一排隊嗎？從小到大怎么排，從大到小怎么排？

師：有沒有其他的排法嗎？

4、教師出示PPT

師：你知道這些數(shù)字是怎么排的嗎？

5、在小黑板上出示數(shù)字卡片,讓幼兒動手操作，讓全體幼兒大聲朗讀加深記憶。

二、有趣的數(shù)字

1、出示PPT小雞，師：看，這是什么？數(shù)字3怎么了？怎么變?除了數(shù)字3還有幾?

2、出示圖片冰淇淋，師：這又有那些數(shù)字寶寶呢，他們怎么了？

3、出示圖片小貓，師：這又有哪些數(shù)字寶寶呢？

3、出示圖片魔術(shù)師師：這次的圖片，老師0-9每個數(shù)字寶寶用了一次，你能把它們都找出

來嗎？記住0-9一個一個的數(shù)，你就會發(fā)現(xiàn)不見的數(shù)字哦。

三、10以內(nèi)的相鄰數(shù)

1、師：數(shù)字寶寶5在哪里呢？出示PPT,由此開始引出5的相鄰數(shù)。在小黑板上出示小雞

數(shù)字卡片，讓幼兒找出10以內(nèi)的相鄰數(shù)，反復練習，加深記憶。

2、教師評價指導。

《找朋友》教案8

活動目標：

1.理解故事內(nèi)容，學說短句：讓我玩玩你的玩具好嗎？

2.樂意把自己的玩具借給朋友玩，感受與朋友一起玩的快樂。

3.學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論°

4.能安靜地傾聽別人的.發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

活動過程：

1.引發(fā)興趣。

操作小白兔手偶，以小白兔的口吻引出活動:小朋友你好!我是小兔白白，我整天跟著媽媽，

一個朋友也沒有。今天，媽媽讓我自己到外面找朋友玩，可是我不知道怎樣才能找到朋友，你們

能告訴我嗎？

請幼兒幫小兔想想辦法。

幼兒：大家一起玩。

老師：說的真好，刃峨們一起來聽聽小兔是怎么找朋友的。

2.觀看手偶表演，理解故事內(nèi)容。

第一遍手偶表演后，提問：小兔白白找到朋友了嗎？找到了哪些朋友？它是怎樣找到朋友的？

第二遍表演，幫助幼兒理解表演內(nèi)容，并學說：讓我玩玩你的娃娃好嗎？

3.遷移經(jīng)驗。

談論：

兔媽媽為什么讓小兔白白自己出去找朋友玩？

你喜歡和小朋友一起玩嗎？

為什么你愿意和他們一起玩？

教學反思：

這堂活動設計從幼兒的生活實際出發(fā)，圍繞小兔子找太陽這條線索，趣味性濃，是幼兒喜歡

的。在引導幼兒學習討論中，運用簡筆畫的方式來幫助幼兒記憶理解故事，用豐富的學習方式克

服幼兒注意力易分散的缺點，使幼人始終保持興趣于故事，通過拓展性的談話，發(fā)散幼兒思維，

再次回歸生活，觀察歸納概括，在現(xiàn)實物品中找特征。

《找朋友》教案9

活動目標：

1、體驗歌曲輕快、活潑的旋律，學會歌曲的演唱。

2、嘗試進行聽歌詞自編動作。

活動準備：

兩只娃娃，磁帶

活動過程：

一、情境導入

1、出示一只娃娃。

師：你們看是誰來了？她叫妞妞，它來這里找好朋友了，你們聽它還會用音樂伴奏呢？

2、欣賞歌曲。（娃娃唱著著音樂找到被事先藏好的另一只娃娃朋友）

師：你們看妞妞找到朋友沒？（妞妞說：我終于找到我的好朋友牛牛了，小朋友們再見了，

我們要去玩了。）

師：哎！你們聽到妞妞的歌里都唱了些什么呢？

二、學唱歌曲

1、教師自彈自唱，幼兒欣賞。

2、幼兒伴著歌曲的節(jié)奏，學念歌詞。

3、學唱歌曲，注意歌曲的節(jié)奏。

三、歌表演

1、幼兒自編動作。

師：這首歌曲很好聽，你們想不想加上動作來唱唱看??？

師以前每次跳舞都是老師教你們學的，那么你們想不想自己也來編編看呢？這首歌很短的，

我們一段一段來表演，想動作好嗎？

歌表演

小班音樂活動敲敲奏奏

音樂活動：敲敲奏奏

活動目標：

1、熟悉樂曲、兒歌的韻律，感受音樂強弱變化。

2、喜歡打擊樂活動，體驗拍打不同位置發(fā)出的各種拍打聲。

活動準備：

1、節(jié)奏棒每人一副

2、大貓、小貓圖片；磁帶；玩偶一個

活動過程：

1、聽音樂做動作進教室

2、發(fā)聲練習：出示玩偶引起幼兒興趣，用歌歡迎。啟發(fā)幼兒變換拍打的部位和動作。

3、分辨聲音游戲

*教師用不同強度的聲音呼喚幼兒

*啟發(fā)幼兒用強弱不同的聲音演唱歌曲《大貓和小貓》、《幸福拍手歌》，并用身體動作和

節(jié)拍表現(xiàn)

4、敲敲奏奏

*按教師提示的節(jié)拍嘗試敲擊節(jié)奏棒的‘各種方法

*按兒歌韻律敲擊《孫悟空打妖怪》《修鞋匠》

*嘗試敲擊《大貓和小貓》、體驗節(jié)奏的變化

5、音樂游戲《聽音學走路》：啟發(fā)幼兒注意傾聽，根據(jù)音樂的變化模仿鳥飛、大象走、

解放軍走路

音樂創(chuàng)編：母鴨帶小鴨

活動目的：

1、學編歌曲《母鴨帶小鴨》，引導幼兒把各種小動物的叫聲、動作仿編成歌曲并能大膽的

唱出來，體驗成功的快樂。

2、在音樂活動中發(fā)展幼兒的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

重點和難點：1、引導幼兒創(chuàng)編歌詞。

2、引導幼兒根據(jù)旋律唱成歌曲。

活動準備：背景圖小動物錄音帶皺紙

活動流程：

律動進場——集體舞一學題:曲一集體律動——退場

活動過程

一、律動《小鳥飛》進場

我們一起去動物園玩好嗎？

二、集體舞蹈：歡樂舞

有那么多小動物歡迎我們，看看有些誰？你們開心嗎？一起來跳個歡樂舞！

三、學編歌曲《母鴨帶小鴨》

（一）、聽（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鴨帶著小鴨也來了，我們一起來唱一唱。

1、集體唱一遍歌曲《母鴨帶小鴨》講評（分強弱唱）

2、再唱一遍歌曲。

（二八學編歌曲

動物園里會唱歌的小動物可多了，今天我們要來學個新本領(lǐng)，把這些小動物也編到《母鴨帶

小鴨》這首歌曲中來唱。待一會在你們編得時候先講你編得小動物是誰？它是怎么唱歌的？它會

干什么？

1、幼兒示范編（請一幼兒講講想給誰編?它怎么叫？會干些什么？然后念一念再唱一唱。）

2、幼兒自由討論創(chuàng)編，教師巡回指導。

3、幼兒展示自己創(chuàng)編的歌曲（5—6組幼兒）。

教師及時給予肯定、鼓勵引導幼兒創(chuàng)編不同的歌詞，體驗成功的快樂。

四、集體律動

引導幼兒每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜歡的動作。

五、《走路》退場

動物園里還有許多好玩的地方，我們到別處去看看。

《找朋友》教案10

教學目標：

1、初步嘗試能匹配生活中物品的好朋友，體驗事物之間是有聯(lián)系的

2、能說一說自己的好朋友，體驗有朋友的快樂

教學重難點：

初步嘗試能匹配生活中物品的好朋友

教學準備：

勺子，筷子，筆，書，手套，衣服等實物若干

背景畫一幅

裝著臉盆，牙膏，褲子，木梳，桌子的五個房子

毛巾，牙刷，衣服，鏡子，椅子的圖片各六張

磁帶兩盤

兩張碗的‘圖片

等一支

活動流程：

圖片導入一情感體驗——蹴理解一游戲鞏固

教學過程：

（一）圖片導入

出示正在哭的小碗的圖片

①今天教室里來了T立新朋友，你們猜猜他是誰？

②有一天，小碗一個人在教室里玩，可是玩著玩著，怎么了?

③這個時候，有進來了另外一個小碗，他看到這個小碗哭了，就問："你為什么哭?。?

小朋友們，你們知道他為什么哭么？

（二）情感體驗

1、小朋友們找到了這么多的原因,讓我們來聽一聽小碗自己是怎么說的，好不好？

（放磁帶）："我沒有朋友陪我玩！"

2、小碗說了什么？

小碗沒有朋友所以很傷心，那你們有朋友么？你的好朋友是誰？你和你的好朋友在一起都做

些什么？你們開心么？

（三）感知理解

1、出示小碗，勺子，筷子，衣服，書，手套等實物，提出任務

我們一起幫助小碗找到他的好朋友，好不好？

2、幼兒分散找朋友

3、請幼兒講述找到朋友的原因

你為小碗找到什么朋友？

為什么他們是朋友？

4、出示找到朋友的快樂的小院的圖片

（以小碗的口吻）謝謝小朋友，幫我找到這么多的朋友，我可以和許多的朋友在一起玩，真

開心

（四）游戲鞏固

1、創(chuàng)設五棟不同的房子，請小朋友看看里面住的是誰

2、為圖片寶寶找朋友

（以小碗的口吻）我現(xiàn)在有許多朋友好開心，可是還有許多圖片寶寶沒有朋友，我們一起把

他們送到他的好朋友家里，好不好？

3、幼兒聽音樂，自由選圖，找朋友

（講評）：我們來看看小朋友送得對不對？應該送到哪里？

《找朋友》教案11

活動目標：

1、讓幼J睜習按數(shù)匹配實物，按實物找相應數(shù)量的數(shù)。

2、復習7以內(nèi)的數(shù)字，正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。

3、培養(yǎng)幼兒學數(shù)的興趣，發(fā)展思維力。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

活動準備：

教具：果園背景圖一幅，水果七盆,1-7數(shù)字卡七張,1—7的大數(shù)字棒七個，小狗、小羊、

小熊、小老鼠、小雞、小兔、小貓圖片各一只。

學具：1—7不同的實物卡片人手一張；1—7數(shù)字小卡片、實物卡、數(shù)字杯人手一份;雪花

片若干。

活動過程：

一、聽覺引導、激發(fā)興趣請小耳朵幫忙一起玩游戲：

教師敲鈴鐺，幼兒說出鈴聲響了幾下。

—、參觀果園

1、俞老師上次去動物園玩的時候，看到小猴家里有一個果園，他在果園里種了很多果樹，

俞老師看到小猴的果園很漂亮，于是就把它畫了下來，小朋友想不想看一看小猴的果園呀？

2、那我們來看一看它的果園里有些什么呀？

小朋友你們看桃樹上有幾個桃子？石榴樹上有幾個石榴？桔子樹上有幾個桔子？葡萄樹上

有幾串葡萄？梨樹上有幾只梨？蘋果樹上有幾只蘋果？櫻桃樹上有幾顆櫻桃？

幼：桃子樹上有1個桃子，石褶樹上有2個石榴，桔子樹上有3個桔子？葡萄樹上有4串

葡萄，梨樹上有5只梨,蘋果樹上有6只蘋果？櫻桃樹上有7顆櫻桃。

三、感知數(shù)量

1、果園里的水果都成熟了，小猴把它們一個一個摘下來，摘了七盆水果。

師：第一盆是什么水果?第二盆是什么水果?第三盆是什么水果?……第七盆是什么水果?

（幼：第一盆是桃子，第二盆是石榴，第三盆是桔子，第四盆是葡萄，第五盆是梨，第六盆

是蘋果，第七盆是櫻桃。）師：第一盆有幾個桃子？一只梨可以用數(shù)字幾表示？

（幼：第一盆有1個桃子，一個桃子可以用數(shù)字1來表示。）||師：第七盆有幾顆櫻桃?七

顆櫻桃可以用數(shù)字幾表示？

（幼：第七盆有七顆櫻桃，七顆可以用數(shù)字7來表示。）四、分水果小猴非常高興，摘了

那么多的水果，他想把這些水果分給他的好朋友吃，讓大家一起來嘗一嘗。

2、看！小猴先來到小狗家，他想把水果分給小狗吃。小朋友看看有幾只小狗？

（幼：有1只小狗。）師：小猴請小朋友幫他想一想，該把哪一種水果分給小狗，才是正

好給小狗，不多也不少呢？

（幼：小猴把t兆子分給小狗吃。）師：為什么把桃子分給小狗呢？

幼：因為正好桃子和小狗一樣多，都是1小朋友你們分對了，小狗和小猴很高興。

3、看！小猴來到小羊家，他想把水果分給小羊吃。小朋友看看有幾只小羊？

（幼：有2只小羊。）師：小猴該把哪一種水果分給小羊，才是正好每只小羊分一只，不

多也不少呢？

幼：小猴把石榴分給小羊吃，才是正好每只小羊分一只，不多也不少。

師：為什么把石榴分給小羊？

幼：因為石榴正好和小羊一樣多，都是2。

師：小朋友你們分對了，4洋和小猴真高興。

4、逐一給小熊、小老鼠、小雞、小兔、小貓分水果（方法同上）（根據(jù)幼兒的回答，老師

讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步認識并感知數(shù)物匹配。）

三、游戲：找朋友

現(xiàn)在俞老師還想請小朋友玩一個游戲，叫做找好朋友。等一下每個小朋友拿一張卡片，先數(shù)

數(shù)你的卡片上有幾樣東西，如果是1,那等等聽著音樂走，音樂一停，趕緊跑到1前面站好，如

果是2,音樂一停就趕緊跑到2前面站好……但不能擠，要站在對應數(shù)字的線上。（和好朋友交

換卡片，再次進行游戲一次）

四、小組活動第一次，給實物卡送數(shù)字卡；第二次，給數(shù)字杯子送禮物。

五、幼兒操作

活動反思：

今天我對我園中班的小朋友上了一節(jié)數(shù)學《數(shù)字找朋友》的活動，直點是：認識1——10

的數(shù)字。體驗操作游戲帶來的樂趣。在活動前我做了大量的準備工作，給每位幼兒準備了操作卡

片，教具也做了精心的準備。活動中也采用了多種教學方式，如：直嬤學法、演示法……就幼

J好活動中的學習效果來看，我本人認為這節(jié)活動還有待修改、完善的地方。

《綱要》中說：科學教育應密切聯(lián)系幼兒的.實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科

學探索的對象。活動一開始就可以先出示一個數(shù)字1—10的數(shù)字，然后請10個小朋友來排

隊，一開始可能由于習慣的孩子們可能會出現(xiàn)排成一排的現(xiàn)象，這是可以讓幼兒變換隊形，改成

讓孩子們不按順序，都有好朋友拉手的我們就叫這個數(shù)字。然后再引導幼兒以圖片的數(shù)量對對,

即，有一個沒有好朋友拉手的就是不是與這個數(shù)字相應。如此一來就很直觀的讓幼兒認識了數(shù)字，

本環(huán)節(jié)中，主要是回憶起數(shù)字。

什么是數(shù)字，什么是物體的數(shù)量。接著，再讓幼兒來操作，進一步用操作材料來感知什么是

數(shù)字和數(shù)量，并與周圍的同伴說說。所以一節(jié)好的教育活動，要考慮到幼兒的年齡特點及已有的

知識儲備。

數(shù)學教育主要是啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認知興趣，探究欲望，幫助幼J幽習運用觀察、

比較、分析等方法進行探索，運用各種感官、親子動手操作解決問題。在今天的活動中，孩子們

也遇到了困難，作為老師的我們不是幫孩子來擺弄，而是要教會孩子fl］自我點數(shù)檢直、互相檢查

是否正確，并對孩子們進行鼓舞與肯定，這樣他們才更會對數(shù)學活動產(chǎn)生濃厚的興趣！

《找朋友》教案12

一、活動目標

1.愿意在集體面前大膽表達、表現(xiàn)自我。

2.初步感知、理解圖片的主要內(nèi)容，用完整地語言進行表述。

二、活動準備

1.教學掛圖《小鴨找朋友》。

2.池塘草坪背景圖一幅。

3.小兔、〃四、小烏龜、小鴨頭飾若干。

三、活動重點：

初步感知、理解圖片的主要內(nèi)容，學會用完整地語言進行表述。

活動難點：鼓勵幼兒互相合作，勇敢地在眾人面前大膽表現(xiàn)自我。

四、活動過程

（一）導入主題，引起興趣。

師：“嘎嘎嘎"誰來了?（出示池塘草坪背景圖）小鴨來到了什么地方?它在干什么?只有

自己玩，它心里怎樣啊？他想找一些朋友和它一起玩，小鴨是怎么找朋友的呢，我們一起來聽故

事《小鴨找朋友》。

教學反思：教師能抓住圖片的三要素（人物、地點、事件）進行提問，為幼兒進行完整地講

述奠定了基礎(chǔ)。

（二）理解故事內(nèi)容，初步用完整地語言進行表述。

1、第一遍完整講述，提問：

故事的名稱？小鴨找了哪幾位朋友？最后誰和小鴨一起在河里游泳的？

教學反思：讓幼兒以聽為主，幼兒的注意力就會被故事內(nèi)容所吸引。進一步理解故事內(nèi)容。

2、分段觀看掛圖，理解圖片內(nèi)容。

（1）、圖一:小鴨一個人游泳，一個人多寂寞?。∵@時，誰來了?（小兔）小兔是怎樣跳

的。（我們一起來學學小兔的走路的'動作）小鴨對小兔說了什么？小兔怎么回答？

（2）圖二：這次是誰來了？（小鳥）小鳥子是怎么走路的？我們一起來學一學4但走路,

邊學邊講“飛呀飛呀"，小鴨對小鳥說了什么？小鳥會游泳嗎？能不能培小鴨一起游泳呢？

（3）圖三：〃嗎龜怎么走路的？我們一起來學一學4嗎龜走路，邊學邊講"爬啊爬"。小

鴨對小烏龜說了什么?小烏龜會游泳?最后誰和小鴨一起游泳了呢?

小結(jié)：小鴨終于找到可以和它一起游泳的朋友了，小鴨心里怎么樣？（很高興）

教學反思：在這一環(huán)節(jié)，幼兒在教師的引導下，能較完整地講述圖片的主要內(nèi)容。特別是能

力強的幼兒，已經(jīng)能獨立地完整講述圖片的主要內(nèi)容。

提問：小鴨子找到了小烏龜陪它游泳，心里真高興。那么，除了4嗎龜可以陪小鴨子游泳外，

還有哪些小動物也可以陪小鴨子游泳的呀？（小青蛙、小魚、小螃蟹等）

《找朋友》教案13

適用范圍：復習字的偏旁、結(jié)溝，正反義詞，以及聲母與韻母的相拼。

游戲準備：有生字的金牌，花形卡片

操作過程：

(1)導語：小朋友，你想找到你的好朋友嗎？讓我們來做f找朋友的游戲。

(2)如，第一冊《識字4》，在學了生字后，請學生找相同偏旁的字做你的、好朋友，就可

以這樣操作。一生拿一張卡片"打"，說："找呀找，找呀找，誰是我的好朋友？"拿卡片"拔"

和"拍"的同學就都可以上前說："我是你的好朋友。"大家說："對對對，‘拔‘是‘打’的

好朋友。"最后大家一起讀讀兩位好朋友手中的字，說說這兩個字的偏旁。又如，教師可以做幾

個金牌，金牌上貼有生字"跑""跳"，大家一起拍手說："找呀找,找呀我，找到一個好朋友」

掛金牌的同學看一看讀一讀生字，與掛有相同偏旁字的小朋友手拉手，成為好朋友。找對了，大

家說："對對對，你們是一對好朋友。"找錯了，大家說："錯錯錯，趕快再去找一找。"

(3)教師也可以準備一些聲母或韻母相同的生字，用金牌的形式掛在大家胸口，先讀一讀，

然后讓小朋友選擇字音中相同部分的字手拉手，交朋友。還可以教師準備字型結(jié)構(gòu)相同的或能組

成詞語的兩個生字，準備一些聲母和韻母，讓學生讀后手拉手交朋友。

(4)這樣在游戲中能激發(fā)學生的學習興趣，在游戲中鞏固所學知識。

《找朋友》教案14

活動目標

1、在歌詞和教師動作的提示下，用"找朋友"的方法玩游戲。

2、遷移生活中的經(jīng)驗表現(xiàn)高興和孤單的樣子，并創(chuàng)編小老鼠尋找老貓的動作。

3、在游戲中體驗臥底追討游戲所帶來的樂趣。

活動準備

會玩"貓捉老鼠”的游戲。

活動過程

一、故事導入

1、"有一只小老鼠它住在一樓，空空的房子里只有它自己，它覺得很孤單，想要去找好朋

友，孩子們，你們知道孤單是什么意思嗎?"（一個人）

2、"那你們一個人在家孤單的'時候是什么樣子的?我們一起來學一學。（聳肩、無聊）”

3、我就是那只孤單的小老鼠，現(xiàn)在我要出門去找好朋友了，待會J就請到誰，誰就和我一

起坐電梯去找好朋友。

二、學習《小老鼠找朋友》游戲的玩法。

師：我就是那只孤單的小老鼠，現(xiàn)在我要出門去找好朋友了，待會我請到誰?誰就和我一

起坐電梯去找好朋友。（第一遍音樂）

1、教師當老鼠邊唱邊隨樂合拍走，做孤單造型不動，唱到"來來來"時雙手伸向臺下做出

邀請狀，然后雙手拉著臺下幼兒A的雙手上臺站好,

2、依次上二樓、三樓

師：二樓的小老鼠也在找朋友，它們是怎么找朋友的?請你仔細的看一看，繼續(xù)出發(fā)上樓找

好朋友，以此類推教師邀請幼兒B、幼兒C。

3、最后上四樓

師：”四樓，住著一只大老貓，它真的肚子餓，想要吃小老鼠，看看看、聽聽聽，貓在哪?”

哇!我們太幸運了，今天貓不在家，我們趕緊跑回家！

三、鞏固游戲的玩法

師："過了一天，我又覺得孤西了，我又想找好朋友，這次我要請你們來和我一起玩，剛才

我是唱到哪一句的時候找好朋友的?我們一起做一遍!（教師和孩子一起練習"來，來，來好朋友"

的動作）一會兒我來請你們的時候就不像剛才那樣開火車找朋友。這次我先請一個好朋友，然后

我和這個好朋友分別再去找其他的好朋友。"

1、教師當老鼠邊唱邊隨樂合拍走和幼兒A手拉手，兩人各自找一個朋友幼兒C幼兒、D"上

二樓"。

3、教師和幼兒A、B、C四人兩兩合作（邀請者和被邀請者）手拉手邊唱歌邊隨樂合拍走;四人

各自找一個人"上三樓"。

4、"四樓，住著一只大老貓，它真的肚子餓，想要吃小老鼠,看看看、聽聽聽，貓在哪?”

"哇!我們太幸運了，今天貓不在家，我們趕緊跑回家!”

四、變化游戲玩法，揭秘臥底貓。

"收到可靠的消息，貓今天在家，你們敢不敢和我去冒險?這次我會邀請更多的好朋友一起

去挑戰(zhàn)!但是我們一定要注意了，當貓"嘀”的一聲的時候，我們要趕緊跑回家哦!”

1、依照玩法依次上二樓上三樓，這次可一次邀請幾個幼兒，直到把所有的孩子都邀請出來。

2、"四樓，住著一只大老貓，它真的肚子餓，想要吃小老鼠，看看看、聽聽聽，貓在哪?”

唱完老師大叫一聲哨?…小老鼠趕緊跑回家。

3、”現(xiàn)在你們知道誰是貓了吧?對，就是老師，我把自己偽裝成一只小老鼠，一開始你們

都沒有發(fā)現(xiàn)我是貓，我可不是一只簡單的貓，我是混在老鼠群里的貓，我是一只臥底貓?！苯颐?/p>

臥底貓是老師。

五、請幼兒玩臥底游戲。

1、進一步熟悉游戲規(guī)則

提問："你們想不想當臥底貓呀?怎樣才可以當好臥底貓?要注意哪些問題?”

:"臥底貓要偽裝好，不要被別人看出來，當唱到.貓在哪?"就要暴露自己的身份出來抓小

老鼠。千萬不要忘了自己是只貓哦!”

"現(xiàn)在請所有的小朋友閉上眼睛，把頭埋在自己的膝蓋上，老