2025年粵人版選擇性必修3語文下冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年粵人版選擇性必修3語文下冊階段測試試卷867考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列句子中加點詞的意義和用法都相同的一項是（）A.①少以父任，兄弟并為郎②恐前語發(fā)，以狀語武B.①乃徙武北海上無人處②使牧羝，羝乳乃得歸C.①子為父死，亡所恨②常能為漢伏弩射殺之D.①君因我降，與君為兄弟②欲因此時降武2、從句式的角度分析；下列歸類正確的一項是（）

①仁義不施而攻守之勢異也②非抗于九國之師也③還矢先王，而告以成功④一夫作難而七廟票⑤莊宗受而藏之于廟⑥募士斥候百余人俱⑦而智勇多困于所溺⑧南取百越之地，以為桂林、象郡⑨此三者，吾遺恨也A.①⑨/②⑤/③⑥⑧/④⑦B.①⑧/②⑤/③④⑥/⑦⑨C.①④/②③⑨/⑤⑥/⑦⑧D.①⑦/②⑨/③④/⑤⑥⑧3、下列加點詞語的解釋完全正確的一項是（）自以為關(guān)中之固，金城千里（堅固的城池）A.亡矢遺鏃（失去）

履至尊而制六合（實行）B.追亡逐北（潰敗的軍隊）

奮六世之余烈（威勢）C.甕牖繩樞之子（窗戶）

斬木為兵，揭竿為旗（揭開）D.將數(shù)百之眾（率領(lǐng)）4、下列對《記念劉和珍君》內(nèi)容的理解和分析，不正確的兩項是（）A.課文痛斥了反動政府的屠殺罪行，揭露了所謂學(xué)著文人的卑鄙無恥，表達了對死難烈士的崇高敬意。B.復(fù)雜記敘文常常要用線索把材料貫穿起來，線索可以是中心事件，可以是人物，也可以是感情?！队浤顒⒑驼渚芬晃牡木€索是劉和珍等人的遇難經(jīng)過。C.課文將簡練的敘事、深刻的議論、強烈真摯的抒情完美結(jié)合在一起，敘述中飽含了強烈的愛憎，議論的觀點又極為鮮明。E.《記念劉和珍君》的語言精辟、深刻、發(fā)人深思，并能將抽象事理形象化，如“人類的血戰(zhàn)前行的歷史，正如煤的形成，當(dāng)時用大量的木材，結(jié)果卻只是一小塊，但請愿是不在其中的，更何況是徒手”。E.《記念劉和珍君》的語言精辟、深刻、發(fā)人深思，并能將抽象事理形象化，如“人類的血戰(zhàn)前行的歷史，正如煤的形成，當(dāng)時用大量的木材，結(jié)果卻只是一小塊，但請愿是不在其中的，更何況是徒手”。5、下列句子中不含通假字的一句是（）A.離騷者，猶離憂也B.齊與楚從親C.被發(fā)行吟澤畔D.明道德之廣崇6、下列詞語中加點字的讀音，完全正確的一組是（）A.相稱（chèn）施與（yǔ）著力（zhuó）橫七豎八（hèng）B.游說（shuō）福分（fen）懶散（sǎn）三差二錯（ch?。〤.排場（chǎng）差人（chāi）盛飯（chéng）生殺予奪（yù）D.大抵（dǐ）淌汗（tǎng）揩油（kāi）美味佳肴（yáo）評卷人得分二、其他(共7題，共14分)7、霍布斯的“人天生是惡人”觀點錯在何處？盧梭認(rèn)為正確的結(jié)論是什么？請?zhí)顚懴旅姹砀??！稇z憫是人的天性》。觀點錯因結(jié)論人天生是惡人；人自認(rèn)為他有取得自己所需之物的權(quán)利，因此便以為他自己是整個宇宙的唯一的主人惡人是一個強壯的孩子8、解釋下列加點的詞語。

①博聞強志動詞，__________

②嫻于辭令動詞，__________

③爭寵而心害其能動詞，__________

④懷王使屈原造為憲令動詞，__________9、解釋下列加點的詞語。

（1）會論虞常動詞，_____________

（2）扶輦下除名詞，_____________

（3）如惠語以讓單于動詞，_____________

（4）數(shù)通使相窺觀副詞，_____________10、《紀(jì)念劉和珍君》重點④：文章敘述了劉和珍的哪些事，從中可以看出劉和珍是怎樣一個人？11、指出下列句子在句式上的特殊之處并翻譯。

（1）梁；吾仇也。

特殊句式：

譯文：

（2）其系燕父子以組。

特殊句式：

譯文：

（3）身死國滅；為天下笑。

特殊句式：

譯文：12、文言句式。

南取百越之地，以為桂林、象郡_______

躡足行伍之間，而倔起阡陌之中_______13、詞類活用。

有席卷天下，包舉字內(nèi)，囊括四海之意_______

內(nèi)立法度外連衡而斗諸侯_______

南取漢中_______

甕牖繩樞之子_______

天下云集響應(yīng)_______

贏糧而景從_______

序八州而朝同列_______

子孫帝王萬世之業(yè)也_______評卷人得分三、古代詩歌閱讀(共1題，共2分)14、閱讀下面詩歌回答問題。使青夷軍入居庸三首【其二】高適古鎮(zhèn)青山口，寒風(fēng)落日時。巖巒鳥不過，冰雪馬堪遲。出塞應(yīng)無策，還家賴有期。東山足松桂，歸去結(jié)茅茨?！咀⑨尅竣偾嘁能姡剖呠婈?。此詩歌是四十七歲的高適送兵往青夷軍，歸途入居庸關(guān)時所作，他曾到邊塞尋求避身之路，但未成功。②東晉謝安在時局混亂時退居?xùn)|山，相機而作。

（1）前兩聯(lián)描繪了怎樣的景象？有何作用？

（2）后兩聯(lián)抒發(fā)了詩人哪些思想感情？請簡要分析。評卷人得分四、句子默寫(共1題，共10分)15、古詩文默寫。

（1）四圍山色中，_________。_________________；量這些大小車兒如何載得起？

（2）世人皆濁，____________？眾人皆醉，________________？

（3）乃如左丘無目，孫子斷足，終不可用，____________，_____________。

（4）_______________，則芥為之舟；置杯焉則膠，_______________。

（5）漁舟唱晚，______________________；雁陣驚寒，______________。評卷人得分五、現(xiàn)代詩歌閱讀(共1題，共6分)16、下面這首小詩在網(wǎng)絡(luò)上被許多人轉(zhuǎn)發(fā)、推薦。請品讀該詩，說明其被推薦的理由。要求：寫3點理由，字?jǐn)?shù)60字左右。一碗油鹽飯佚名前天，我放學(xué)回家，鍋里有一碗油鹽飯。昨天，我放學(xué)回家，鍋里沒有一碗油鹽飯。今天，我放學(xué)回家，炒了一碗油鹽飯，放在媽媽的墳前。評卷人得分六、語言表達(共3題，共15分)17、在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句；使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。

又到了東灘草長鶯飛的時候。蘆葦蕩深處，悠然浮出水面的大魚猝爾游走；不時有鳥兒落下啄食，或是翩然起飛，優(yōu)美地消失在遠方。5年前，____________。那時，廣闊的灘涂上沒有管護人員和設(shè)備，多的倒是偷獵者，毒殺鳥兒的事時時發(fā)生。然而，_____________。這種原產(chǎn)于北美的入侵植物，在東灘擴展迅猛，所到之處，其他植物“寸草難生”，水質(zhì)惡化，生態(tài)系統(tǒng)退化，遷徙越冬的鳥兒沒了事物和休息地。如今，東灘的互花米草已被剿滅大半。18、詩歌常運用即事感懷；小中見大的寫法來抒情言志。請運用這種寫法,從下列“物語”中任選一則,用問句的形式寫一首思索人生的小詩,4～8行。

物語示例:(1)竹每攀登一小步,都做一次小結(jié)。過分地謙虛,終究不能成為棟梁。(2)浮萍緊密地生活在一起,是因為具有團結(jié)精神。每移動一步,都是隨波逐流。(3)蟬每一次演唱,都充滿了激情。過分地追求聲勢,終究不能登上舞臺。(4)牛每前進一步,都有一個踏實的腳印。過分地忍耐,終究要生活在皮鞭之下。19、下面是某市福利基金會草擬的“招標(biāo)啟事”中的內(nèi)容，其中有四處詞語使用不當(dāng)，請找出并加以修改。為幫助農(nóng)村留守兒童健康成長，市福利基金會春苗成長專項基金計劃為農(nóng)村留守兒童收集圖書，捐建農(nóng)村法治書屋。有意主辦此活動的企業(yè)、組織和個人請與我單位聯(lián)系。活動招標(biāo)截止日期：2019年12月3日—2019年12月23日。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、C【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生對文言詞語的意義和用法的把握能力。

A項；①“少以父任，兄弟并為郎”翻譯為：年輕時，因為父親職任的關(guān)系而被任用，兄弟都作了皇帝的侍從官?！耙浴?，介詞，因為。②“恐前語發(fā)，以狀語武”翻譯為：擔(dān)心他和虞常私下所說的那些話被揭發(fā)，便把事情經(jīng)過告訴了蘇武。“以”，介詞，把。

B項；①“乃徙武北海上無人處”翻譯為：就把蘇武遷移到北海邊沒有人的地方?！澳恕?，副詞，于是；就。②“使牧羝，羝乳乃得歸”翻譯為：讓他放牧公羊，公羊生了小羊才能回來?！澳恕?，/副詞，才。

C項；①“子為父死，亡所恨”翻譯為：兒子為父親而死，沒有什么可遺憾的?！盀椤?，介詞；替，為了。②“常能為漢伏弩射殺之”翻譯為：我虞常能為漢廷埋伏弩弓將他射死?！盀椤保樵~，替、為了。

D項；①“君因我降，與君為兄弟”翻譯為：你通過我而投降，我與你結(jié)為兄弟。“因”，介詞，經(jīng)由；通過。②“欲因此時降武”翻譯為：想借這個機會使蘇武投降?！耙颉保樵~，趁機、趁著。

故選C。2、A【分析】【分析】

【詳解】

本題考查理解文言句式的能力。

①⑨為判斷句；①“也”表判斷，⑨“者也”表判斷。

②⑤為狀語后置句；②正常語序為“非于九國之師抗也”，⑤正常語序為“莊宗受而于廟藏之”。

③⑥⑧為省略句；③“矢”后省略介詞“于”，“告”后省略賓語“之”；⑥“俱”后省略謂語“去”；⑧介詞“以”后省略賓語“之”。

④⑦為被動句；④為沒有標(biāo)志的語意上的被動句，“隳”即被毀壞；⑦“于”表被動。

故選A。3、D【分析】【詳解】

本題考查理解常見文言實詞在文中的含義和用法?？疾閷嵲~在具體語境中的意義和用法；強調(diào)的是根據(jù)具體語境來理解，而不是死記硬背。這就要求考生除了積累一些通假字；古今異義詞、多義詞、偏義復(fù)詞外，還需要熟練掌握一些推斷實詞詞義的技巧，在具體語境中準(zhǔn)確把握實詞的含義和用法。實詞類題目答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語法分析法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”，解答此題要注意上下文，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，依據(jù)上下文的語意來推導(dǎo)之，應(yīng)該很容易判斷出來。如本題“對下列加點詞的解釋，全部正確的一項是”，這是文言實詞中的含義設(shè)題，然后把加點詞的意思代入句中，看能否講得通。本題中；

A項；“履至尊而制六合”句意為：登上皇帝的寶座來統(tǒng)治天下?！奥摹保巧?。

B項；“奮六世之余烈”句意為：發(fā)展六世遺留下來的功業(yè)。“烈”，功業(yè)。

C項；“斬木為兵，揭竿為旗”句意為：砍下樹木作武器，舉起竹竿當(dāng)旗幟。“揭”，舉。

故選D。4、B:D【分析】【詳解】

本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析能力；

B項；“《記念劉和珍君》一文的線索是劉和珍等人的遇難經(jīng)過”錯誤，本文是一篇紀(jì)念性的文章，以作者悲憤交織的感情為線索。

D項；“用來突出她對敵人‘總該是有些桀驁鋒利的’性格特點”錯誤，文中描寫劉和珍外貌的語句有“她才始來聽我的講義，于是見面的回數(shù)就較多了，也還是始終微笑著，態(tài)度很溫和”“始終微笑的和藹的劉和珍君確是死掉了”，反復(fù)描寫劉和珍的外貌是為了突出她的和藹善良。

故選BD。5、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生對文言詞語中的通假字現(xiàn)象的理解能力。

A．“離”同“罹”；遭遇，遭受。

B．“從”同“縱”；合縱。

C．“被”同“披”；披散。

D.沒有通假字。

故選D。6、D【分析】【詳解】

本題考查考生識記現(xiàn)代漢語字音的能力。

A項；“橫”應(yīng)讀héng；

B項；“說”應(yīng)讀shuì；

C項；“予”應(yīng)讀yǔ。

故選D。二、其他(共7題，共14分)7、略

【分析】【詳解】

本題考查理解文章內(nèi)容；分析作者思想觀點的能力。

原文第二段，開頭“我們尤其不可像霍布斯那樣唯一的主人”樹立批駁的靶子，接著列舉了霍布斯的錯誤認(rèn)識，進而指出其錯誤認(rèn)識的實質(zhì)，“然而他在書中所說的話卻恰恰相反，因為他把為了滿足許許多多欲望而產(chǎn)生的需要，與野蠻人為了保護自己的生存而產(chǎn)生的需要混為一談了”然后進行逐級批駁“霍布斯沒有看霍布斯還忽略了這樣一個事實”。然后，在這些批評的基礎(chǔ)上水到渠成地提出自己的觀點：在自然狀態(tài)中的人似乎彼此間沒有任何道義上的聯(lián)系，既無邪惡之心，也無為善的美德；欲望是社會造成的，也才使得法律成為必需的東西?！窘馕觥俊Ｓ^點錯因結(jié)論人天生是惡人；人自認(rèn)為他有取得自己所需之物的權(quán)利，因此便以為他自己是整個宇宙的唯一的主人這是根據(jù)霍布斯自己提出的原則進行推理的，他把為了滿足欲望而產(chǎn)生的需要與野蠻人為了保護自己的生存而產(chǎn)生的需要混為一談了。人的欲望是社會造成的，正因為人的欲望叢生，才使法律成為必需的東西。惡人是一個強壯的孩子說自然狀態(tài)中人是強壯的，和說自然狀態(tài)中的人需要依賴于人，這兩種說法相互矛盾。，野蠻人之所以不是惡人，其原因是他不知道什么是善，因為防止他們作惡的是欲念的平靜和對惡事的無知。8、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生結(jié)合語境對文言實詞的理解和分析能力。

“博聞強志”中的“志”；動詞，譯為“記”，和“志怪志異”的“志”同義，該句可譯為見聞廣博，記憶力超群。

“嫻于辭令”中的“嫻”；動詞，譯為“熟練；熟悉”，平時經(jīng)常組成詞語“嫻熟”。本句譯為：（他）對社交、外交場合中得體的應(yīng)對言辭很熟悉（擅長）。言下之意是屈原的口才很好。

“爭寵而心害其能”中的“害”；動詞，譯為“嫉妒”。該句譯為：（上官大夫）為了爭得楚王的寵幸，心里就嫉妒屈原的才能。

“懷王使屈原造為憲令”中的“造”，動詞譯為“制定”。這句話可譯為：楚懷王命令（吩咐）屈原制定（起草）法令?！窘馕觥竣?記②.熟練、熟悉③.嫉妒④.制定9、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生理解文言實詞意思和用法的能力。

“會論虞?！敝小坝莩！笔侨嗣?；所以前面“論”是動詞，指“判罪”。

“扶輦下除”中“下”活用為動詞；所以后面的“除”應(yīng)是名詞，而“除”作為名詞，一般解釋為“臺階”“殿階”。

“如惠語以讓單于”意思是“按照常惠所教的話去責(zé)問單于”；“讓”是動詞，責(zé)備。

“數(shù)通使相窺觀”意思是“屢次互派使者窺探偵察（對方的情況）”，“數(shù)”是副詞，多次，屢次?！窘馕觥竣?判罪②.臺階，殿階③.責(zé)備④.屢次，多次10、略

【分析】【詳解】

本題考查篩選概括信息和分析人物形象的能力。

由“劉和珍生前就很愛看先生的文章”“大概是因為往往有始無終之故罷；銷行一向就甚為寥落，然而在這樣的生活艱難中，毅然預(yù)定了《莽原》全年的就有她”可知，劉和珍生前愛看魯迅的文章，毅然預(yù)定了《莽原》全年。由“是在去年夏初楊蔭榆女士做女子師范大學(xué)校長，開除校中六個學(xué)生自治會職員的時候。其中的一個就是她”可知，記敘她成為學(xué)生自治會職員。由“但她卻常常微笑著，態(tài)度很溫和。待到偏安于宗帽胡同，賃屋授課之后，她才始來聽我的講義，于是見面的回數(shù)就較多了，也還是始終微笑著，態(tài)度很溫和”可知，她常常微笑著，態(tài)度很溫和。由“待到學(xué)?；謴?fù)舊觀，往日的教職員以為責(zé)任已盡，準(zhǔn)備陸續(xù)引退的時候，我才見她慮及母校前途，黯然至于泣下”可知，她慮及母校前途，黯然至于泣下。由“我沒有親見；聽說，她，劉和珍君，那時是欣然前往的”可知，她“欣然前往”參加請愿運動。由“但竟在執(zhí)政府前中彈了，從背部入，斜穿心肺，已是致命的創(chuàng)傷，只是沒有便死”“但她還能坐起來，一個兵在她頭部及胸部猛擊兩棍，于是死掉了”可知，她中彈犧牲。

從中可以看出，劉和珍為人溫和，追求進步，渴望真理，本性善良，為人謙和，勇赴國難，不惜殘命?！窘馕觥繉憚⒑驼涞氖?；按文章順序有：

①生前愛看魯迅的文章；

②毅然預(yù)定了《莽原》全年；

③成為學(xué)生自治會成員；

④常常微笑著；態(tài)度很溫和；

⑤慮及母校前途；黯然至于泣下；

⑥“欣然前往”參加請愿運動；

⑦中彈犧牲。

總之，劉和珍是一個進步學(xué)生，是站在時代前列的新女性。文章對劉和珍的描寫不多，但可以看出她熱心政治運動，追求進步；有組織能力，在同學(xué)中有威信；本性善良，為人謙和；勇赴國難，不惜殘命。11、略

【分析】【詳解】

本題考查掌握文言文特殊句式；翻譯文言語句的能力。

（1）判斷句；是“，也”句式。翻譯時要要按現(xiàn)代漢語判斷句的形式翻譯成“是”。

（2）狀語后置句；正常語序應(yīng)為“其以組系燕父子”。“系”，捆綁?！敖M”，繩索。

（3）被動句，“為”表被動，相當(dāng)于“被”?！窘馕觥浚?）特殊句式：判斷句；“也”為標(biāo)志。

譯文：梁王朱溫是我的仇敵。

（2）特殊句式：狀語后置句；正常語序應(yīng)為“其以組系燕父子”

譯文：他用繩索捆綁著劉仁恭；劉守光父子。

（3）特殊句式：被動句；“為”表被動。

譯文：他自己喪命，國家滅亡，被天下人恥笑。12、略

【分析】【詳解】

本題考查把握文言句式的能力。

南取百越之地；以為桂林；象郡，句意為，秦始皇向南攻取百越的土地，把它劃為桂林郡和象郡。省略句，南取百越之地，以（之）為桂林、象郡。

躡足行伍之間；而倔起阡陌之中，句意為，(他）躋身于戍卒的隊伍中，從田野間突然奮起發(fā)難。省略句，躡足（于）行伍之間，而倔起（于）阡陌之中。

【點睛】

掌握有別于現(xiàn)代漢語的常見文言句式，是文言文閱讀所必需的能力。高中階段主要掌握判斷句、被動句、倒裝(變式)句、省略句。在平時學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中要注意積累典型例子，總結(jié)并掌握各種特殊文言句式的特點?！窘馕觥竣?省略句，南取百越之地，以（之）為桂林、象郡②.省略句，躡足（于）行伍之間，而倔起（于）阡陌之中13、略

【分析】【詳解】

本題考查詞類活用。

①席；名詞作狀語，像席子一樣；包，名詞作狀語，像包裹一樣；囊，名詞作狀語，像口袋一樣。句子譯為：（秦孝公）有像卷席子一樣卷走天下，像包包裹一樣包走九州，像裝口袋一樣裝走四海的意圖。

②內(nèi)；名詞作狀語，對內(nèi)；外，名詞作狀語，對外。句子譯為：對內(nèi)建立法規(guī)制度對外實行連衡策略，使諸侯自相爭斗。

③南；名詞作狀語，向南。句子譯為：向南攻取漢中。

④甕；名詞用作動詞，用甕做；繩，名詞用作動詞，用草繩系。句子譯為：用破甕做窗戶；用草繩系戶樞的貧家子弟。

⑤云；名詞作狀語，像云一樣；響，名詞作狀語，像回聲一樣。句子譯為：天下豪杰像云一樣聚集，像回聲似的應(yīng)和他。

⑥景；名詞作狀語，像影子一樣。句子譯為：擔(dān)著干糧像影子一樣跟著他。

⑦序；名詞用作動詞，安置使有序。句子譯為：安置八州使其有序，使六國諸侯來朝拜。

⑧帝王，名詞用作動詞，做帝王。句子譯為：是子子孫孫稱帝稱王直至萬代的基業(yè)?！窘馕觥竣?均為名詞作狀語，席，像席子一樣；包，像包裹一樣；囊，像口袋一樣②.名詞作狀語，內(nèi)，對內(nèi)；外，對外③.名詞作狀語，向南④.名詞用作動詞，甕，用甕做；繩，用草繩系⑤.名詞作狀語，云，像云一樣；響，像回聲一樣⑥.名詞作狀語，像影子一樣⑦.名詞用作動詞，安置使有序⑧.名詞用作動詞，做帝王三、古代詩歌閱讀(共1題，共2分)14、略

【分析】【詳解】

（1）試題分析：本題主要考查景象及作用。立足文本前兩聯(lián)；首聯(lián)既點明了詩人觀察的時間和地點，也是對環(huán)境大背景的刻意渲染。頷聯(lián)寫詩人看到的景象，峰巒高聳；冰雪凄迷、路途艱險的景象，一副冰雪凄迷，前途艱難之狀，暗示了詩人對自己的仕途絲毫看不懂前景，感到無可奈何。

（2）試題分析：這是一道分析詩歌的情感的題目；是詩歌的?？嫉念}目之一。答題時要注意結(jié)合詩歌的標(biāo)題；注釋和詩中表情達意的重點字詞語進行分析。頸聯(lián)總結(jié)此次出塞的收獲，詩人看到時局混亂、陰暗，良臣進階無路，因此失分失望、憤懣，想到了暫居家中以修身養(yǎng)性。尾聯(lián)追述先賢在時局混亂時退居草莽，相機而作的故事。

點睛：詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時要注意結(jié)合詩中標(biāo)題、注釋和詩中表情達意的重點句子作答，重點是在自己的答案要包含詩歌中的重點詞語，這樣就能和給的答案無限接近?！窘馕觥?1)描繪了冬日傍晚的居庸關(guān)寒風(fēng)呼嘯；峰巒高聳、冰雪凄迷、路途艱險的景象。交代了時間、地點；渲染了荒寂、凄冷的氛圍，暗示了詩人前途渺茫的悲涼心境。

(2)①對此次出塞找不到安邊之策的失望。（不能施展抱負(fù)的無奈）②歸家有望的喜悅。③暫且歸隱，等待時機報效朝廷的愿望。四、句子默寫(共1題，共10分)15、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生默寫名篇名句的能力。

這是一道直接對應(yīng)的默寫題，學(xué)生只需在背誦的基礎(chǔ)上一一對應(yīng)即可。但是要注意難寫字如“臆、淈、啜、醨、坳、蠡”等的寫法；要注意音近字的寫法，不可將答題空6中的“舒”誤寫為“抒”，不可將答題空7中的“覆”誤寫為“復(fù)”，不可將答題空10中的“衡”誤寫為“橫”；還要注意形近字的寫法，不可將答題空4中的“哺”誤寫為“浦”，不可將答題空10中的“浦”誤寫為“哺”?！窘馕觥竣?一鞭殘照里②.遍人間煩惱填胸臆③.何不淈其泥而揚其波④.何不哺其糟而啜其醨⑤.退而論書策⑥.以舒其憤⑦.覆杯水于坳堂之上⑧.水淺而舟大也⑨.響窮彭蠡之濱⑩.聲斷衡陽之浦五、現(xiàn)代詩歌閱讀(共1題，共6分)16、略

【分析】【詳解】

此題考查學(xué)生把握詩歌內(nèi)容和表現(xiàn)手法的能力。這類題；首先要求學(xué)生仔細(xì)閱讀詩歌，理解詩歌關(guān)鍵意象，充分理解詩歌內(nèi)容及情感。繼而在此基礎(chǔ)之上，結(jié)合知識儲備，具體分析作品所運用的表現(xiàn)手法。

本詩是一首現(xiàn)代詩；共有3個詩節(jié)，10行，卻能被許多人轉(zhuǎn)發(fā)；推薦。從內(nèi)容上，詩歌敘述了一個簡單的故事，母親在世時，每天為我炒“一碗油鹽飯”，母親去世后，就沒有了這碗“油鹽飯”，我懂事后，想念母親，炒了“一碗油鹽飯”放在母親的墳前。時間前后相承，“前天”“昨天”“今天”，內(nèi)容層層鋪墊，感情逐層深入。從表現(xiàn)手法上，這首小詩，語言樸素，都是日?？谡Z；意象單純，“一碗油鹽飯”；但意蘊豐富，把母親與孩子之間的愛，表現(xiàn)得生動可感。同時，這首詩，詩行整齊，結(jié)構(gòu)勻稱，具有視覺美感。

【點睛】

鑒賞詩歌表達技巧題，要遵循以下答題步驟：①明確說出運用的手法是什么？（托物言志、用典、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、借古諷今、抑揚、想象、聯(lián)想、渲染、象征等）；②結(jié)合詩句闡釋說明詩人運用了這種手法的依據(jù)(找到能體現(xiàn)該手法的關(guān)鍵詩句，并進行描述性說明)；③分析運用的效果（此手法表達了詩人怎樣的感情，或刻畫了什么形象，或表現(xiàn)了什么主旨）?！窘馕觥竣俸唵蔚臄⑹拢佻F(xiàn)日常生活的細(xì)節(jié)，真摯感人。②時間前后相承，內(nèi)容層層鋪墊，感情逐層深入。③語言樸素，意象單純，內(nèi)涵豐富。④詩行整齊，結(jié)構(gòu)勻稱，具有視覺美感。六、語言表達(共3題，共15分)17、略

【分析】試題分析：①處上文寫了東灘的美景；下文寫的是東灘5年前的景象，提示此處應(yīng)填過渡性句子，據(jù)此可確定答案應(yīng)為“東灘的景象可不是這樣”一類的句子；②處上文寫到了東灘5年前偷獵；毒殺鳥兒現(xiàn)象很多，下文寫的是互花米草的入侵，而且明顯可以看出互花米草的入侵帶來的破壞性更大，據(jù)此可確定此處應(yīng)填“比偷獵者更可怕的，是互花米草”之類