2025年滬科新版選擇性必修3語文下冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年滬科新版選擇性必修3語文下冊月考試卷43考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、對下列各句中加點字用法歸類正確的一項是（）。

①天下云集響應(yīng)②外連衡而斗諸侯③約從離衡④履至尊而制六合。

⑤且夫天下非小弱也⑥序八州而朝同列⑦內(nèi)立法度③子孫帝王萬世之業(yè)也A.①②③/④⑧/⑤⑥⑦B.①⑦/②⑥⑧/③④/⑤C.①⑦/②③④⑤/⑥⑧D.①⑦/②③⑥/④⑧/⑤2、下列句中“之”的意義同其他三句不同的一項是（）A.商君佐之，內(nèi)立法度，務(wù)耕織。B.北收要害之郡。C.享國之日淺，國家無事。D.行軍用兵之道，非及向時之士也3、依次填入下列橫線處的詞語；最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①在中國共產(chǎn)黨第七次全國代表大會通過的黨章；特別是黨章的總綱中，就是_________著群眾路線的精神的。

②他多次到這一帶農(nóng)村地區(qū)_________；研究這里的風(fēng)土人情。

③因為一次_________的機(jī)緣，他倆一見如故，結(jié)為至交。A.貫串考察偶然B.貫穿考察偶爾C.貫穿考查偶然D.貫串考查偶爾4、下列有關(guān)文化常識的說法，有誤的一項是（）A.相坐，即“連坐”，古時的一種罪名，指一個人犯了罪，有關(guān)的人連同治罪。B.足下，古代下稱上或同輩相稱所用的敬詞，表示尊敬對方。C.黃門，常指宦官，因為東漢黃門令等職常由宦官充任，后來“黃門”逐漸成為中樞行政機(jī)構(gòu)。D.丈人，古代對老人和長輩的尊稱。與今之“岳父”不同，一般譯為“您”。5、下列各句中，句式不同于其他三項的一項是（）A.信而見疑，忠而被謗B.故內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀C.數(shù)十年竟為秦所滅D.人又誰能以身之察察評卷人得分二、其他(共8題，共16分)6、《人的正確思想是從哪里來的？》重點②：為什么人的認(rèn)識要有第二次飛躍？第二次飛躍為什么比第一次飛躍的“意義更加偉大”？一個正確的認(rèn)識為什么必須經(jīng)過“多次的反復(fù)”？7、解釋下列加點詞。

（4）造為：懷王使屈原造為憲令_____

（5）類：舉類邇而見義遠(yuǎn)_____

（6）患：惠王患之，乃令張儀詳去秦_____8、名詞的活用。

孺卿從祠河?xùn)|后土_______

陵與衛(wèi)律之罪上通于天_______

得夜見漢使_______9、指出下列句式的具體類型。

固定句式。

（16）奈何絕秦歡_______

（17）又安能以皓皓之白，而蒙世俗之溫蠖乎_______10、狀語后置句。

⑥盛以錦囊正常語序為：_______________

⑦方其系燕父子以組正常語序為：_______________

③夫禍患常積于忽微正常語序為：_______________

④而告以成功正常語序為：_______________11、文言句式。

倒裝句。

（1）定語后置。

鑄以為金人十二__________

金城千里__________

（2）賓語前置。

仁義不施而攻守之勢異也__________

（3）被動句。

身死人手，為天下笑者_(dá)_________12、指出下列句子中多義詞“其”字的含義。

爾其無忘乃父之志_______

泣下沾襟，何其衰也_______

其意氣之盛，可謂壯哉_______

其皆出于此乎_______13、指出下列句中多義詞的含義。

趙奢之倫制其兵_______

秦有余力而制其弊_______

乃重修岳陽樓，增其舊制_______

終歲不制衣則寒_______

至于制《春秋》，游、夏之徒，乃不能措一辭_______

先王之制，大都不過參國之一_______評卷人得分三、古代詩歌閱讀(共1題，共2分)14、閱讀下面詩歌回答問題。使青夷軍入居庸三首【其二】高適古鎮(zhèn)青山口，寒風(fēng)落日時。巖巒鳥不過，冰雪馬堪遲。出塞應(yīng)無策，還家賴有期。東山足松桂，歸去結(jié)茅茨?！咀⑨尅竣偾嘁能?，唐戍邊軍隊。此詩歌是四十七歲的高適送兵往青夷軍，歸途入居庸關(guān)時所作，他曾到邊塞尋求避身之路，但未成功。②東晉謝安在時局混亂時退居?xùn)|山，相機(jī)而作。

（1）前兩聯(lián)描繪了怎樣的景象？有何作用？

（2）后兩聯(lián)抒發(fā)了詩人哪些思想感情？請簡要分析。評卷人得分四、句子默寫(共1題，共5分)15、古詩文默寫。

（1）四圍山色中，_________。_________________；量這些大小車兒如何載得起？

（2）世人皆濁，____________？眾人皆醉，________________？

（3）乃如左丘無目，孫子斷足，終不可用，____________，_____________。

（4）_______________，則芥為之舟；置杯焉則膠，_______________。

（5）漁舟唱晚，______________________；雁陣驚寒，______________。評卷人得分五、現(xiàn)代詩歌閱讀(共1題，共10分)16、下面這首小詩在網(wǎng)絡(luò)上被許多人轉(zhuǎn)發(fā)、推薦。請品讀該詩，說明其被推薦的理由。要求：寫3點理由，字?jǐn)?shù)60字左右。一碗油鹽飯佚名前天，我放學(xué)回家，鍋里有一碗油鹽飯。昨天，我放學(xué)回家，鍋里沒有一碗油鹽飯。今天，我放學(xué)回家，炒了一碗油鹽飯，放在媽媽的墳前。評卷人得分六、語言表達(dá)(共2題，共20分)17、下面是小明假期給班主任李老師發(fā)的一則短信；其中有五處用詞不當(dāng)，請找出來并加以修改。

李老師：您約我光臨您寒舍討論我們學(xué)習(xí)小組假期互助學(xué)習(xí)的情況，我因有急事，現(xiàn)決定改期，具體改在何時，另行磋商。（學(xué)生：小明）18、下面是某市福利基金會草擬的“招標(biāo)啟事”中的內(nèi)容，其中有四處詞語使用不當(dāng)，請找出并加以修改。為幫助農(nóng)村留守兒童健康成長，市福利基金會春苗成長專項基金計劃為農(nóng)村留守兒童收集圖書，捐建農(nóng)村法治書屋。有意主辦此活動的企業(yè)、組織和個人請與我單位聯(lián)系?；顒诱袠?biāo)截止日期：2019年12月3日—2019年12月23日。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查理解文言實詞意思和用法的能力；具體考查詞類活用。

①⑦名詞做狀語；“云”意思是“像云彩那樣”，“內(nèi)”意思是“在國內(nèi)”；

②③⑥使動用法；“斗”意思是“使?fàn)幎贰?，“離”意思是“使離散”，“朝”意思是“使朝拜”；

④⑧名詞做動詞；“履”意思是“登上”，“帝王”意思是“稱帝稱王”；

⑤形容詞做動詞；“小弱”意思是“變小變?nèi)酢薄?/p>

正確分類是①⑦/②③⑥/④⑧/⑤。

故選D。2、A【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。

A.之；代詞，他。

B.之；助詞，的。

C.之；助詞，的。

D.之；助詞，的。

故選A。3、A【分析】【詳解】

本題考查正確使用詞語的能力。

第一組；“貫穿”除指“從頭到尾穿過一個或一系列事物”，還指“連貫；穿過、通過”，既可用于抽象的事物，也可用于具體的事物。“貫串”一般只指“從頭到尾穿過一個或一系列事物”，一般用于較抽象的事物。語境形容黨章的總綱應(yīng)選“貫串”。

第二組；“考察”指到現(xiàn)場實地進(jìn)行觀察了解，也指深人細(xì)致地進(jìn)行觀察研究，以弄清真相或本質(zhì)?！翱疾椤敝赣靡欢ǖ臉?biāo)準(zhǔn)來檢查；衡量或評定，以作出判斷。從“研究這里的風(fēng)土人情”推知，應(yīng)選“考察”。

第三組；“偶然”指突然的，不是經(jīng)常的；意想不到的，表示超出一般規(guī)律的?！芭紶枴敝负苌俪霈F(xiàn)，不是經(jīng)常的，側(cè)重于出現(xiàn)次數(shù)少。語境形容意想不到的“機(jī)緣”，應(yīng)選“偶然”。

故選A。4、C【分析】【詳解】

本題考查理解古代文化常識的能力。

C項，“黃門逐漸為中樞行政機(jī)構(gòu)”有誤。黃門，官名，黃門侍郎，給事黃門侍郎的簡稱。漢有黃門令、小黃門、中黃門等，侍奉皇帝及其家族，皆由宦官充任。故后世亦稱宦官為黃門。

故選C。5、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。

A.被動句；“見”“被”表被動；

B.被動句；“于”表被動；

C.被動句；“為所”表被動。

D.定語后置句；“身之察察”即“察察之身”。

故選D。二、其他(共8題，共16分)6、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容和重要語句的理解能力。

因為認(rèn)識的第一個階段是由客觀物質(zhì)到主觀精神的階段；由存在到思想的階段，這時候的精神；思想是否正確反映了客觀外界的規(guī)律，還是沒有證明的，還不能確定是否正確，所以需要有認(rèn)識的第二個階段，必須把從時間中得來的理性認(rèn)識再放到社會實踐中去檢驗，看它是否能達(dá)到預(yù)想的目的。

因為只有第二次飛躍；才能證明認(rèn)識的第一次飛躍，即從客觀外界的反映過程中得到的思想；理論、政策、計劃、辦法等等，究竟是正確的還是錯誤的，此外再無別的檢驗真理的辦法。并且無產(chǎn)階級認(rèn)識世界的目的，只是為了改造世界，此外再無別的目的，也即認(rèn)識必須再回到實踐中去，所以第二次飛躍為什么比第一次飛躍的“意義更加偉大”。

一個正確的認(rèn)識，往往需要經(jīng)過由物質(zhì)到精神，由精神到物質(zhì)，即由實踐到認(rèn)識，由認(rèn)識到實踐這樣多次的反復(fù)，才能夠完成。而現(xiàn)在我們的同志中，有很多人還不懂得這個認(rèn)識論的道理。對于物質(zhì)可以變成精神，精神可以變成物質(zhì)這樣日常生活中常見的飛躍現(xiàn)象，也覺得不可理解。因此正確的認(rèn)識不能一次性完成，需要經(jīng)過“多次的反復(fù)”?！窘馕觥恳胱C明從實踐中得來的理性認(rèn)識是否正確地反映了客觀世界的規(guī)律；必須把它再放到社會實踐中去檢驗，看它是否能達(dá)到預(yù)想的目的，因此人的認(rèn)識要有第二次飛躍。

第二次飛躍的“意義更加偉大”；一是因為只有經(jīng)過第二次飛躍，才能證明從第一次飛躍中得到的認(rèn)識正確與否；二是因為“無產(chǎn)階級認(rèn)識世界的目的，只是為了改造世界，此外再無別的目的”，也即認(rèn)識必須再回到實踐中去。

一個正確的認(rèn)識必須經(jīng)過“多次的反復(fù)”，這是因為客觀事物從現(xiàn)象到本質(zhì)的表現(xiàn)都有一個過程，而人的認(rèn)識因為受到歷史條件和已有知識水平的限制，即使對已暴露出來的事物的現(xiàn)象和本質(zhì)，也不一定能完全把握，因此正確的認(rèn)識不能一次性完成，需要經(jīng)過“多次的反復(fù)”。7、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查對文言實詞的理解能力。

（4）“懷王使屈原造為憲令”的意思是：楚懷王命令屈原制定法令。所以“造為”的意思是“制定”。

（5）“舉類邇而見義遠(yuǎn)”的意思是：舉的是近事；而表達(dá)的意思卻十分深遠(yuǎn)。所以“類”的意思是“事物”。

（6）“惠王患之，乃令張儀詳去秦”的意思是：惠王深感憂慮，于是假意命令張儀離開秦國。所以“患”的意思是“憂慮，擔(dān)心”。【解析】①.動詞，制定②.名詞，事物③.動詞，憂慮，擔(dān)心8、略

【分析】【詳解】

本題考查分析常見文言實詞中詞類活用現(xiàn)象能力。

（1）“孺卿從祠河?xùn)|后土”；句意：你弟弟孺卿跟隨皇上去祭祀河?xùn)|土。語法推斷分析：“孺卿”作主語，“河?xùn)|后土”作賓語，“祀”，在句中作謂語，故名詞用作動詞，祭祀。

（2）“陵與衛(wèi)律之罪上通于天”；句意，我李陵與衛(wèi)律的罪行向上能達(dá)天?！闭Z法推斷分析：“陵與衛(wèi)律之罪”作主語，“通于天”作謂語，“上”作狀語，修飾“通于天”，故名詞作狀語，向上。

（3）“得夜見漢使”，句意，（?；荩┠軌蛟谝雇硪姷搅藵h使。語法推斷分析：省略主語“常惠”，“見”作謂語，“漢使”作賓語，“夜”在句中作時間狀語，修飾“見漢使”，故“夜”是名詞作狀語，在夜里。【解析】①.名詞用作動詞，祭祀。②.名詞作狀語，向上。③.名詞作狀語，在夜里。9、略

【分析】【詳解】

本題考查掌握固定句式的能力。

句意為“怎么可以斷絕和秦國的友好關(guān)系呢”

“奈何”“如何(何如)”“若何”；表詢問或商量的語氣，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語中的“怎么樣”“為什么”“怎么”等。

句意為“哪里能讓潔白的身體去接觸污濁的外物？哪里能讓玉一般的東西去蒙受世俗塵埃的沾染呢？”

“安乎”“安哉”，表反問語氣，由疑問詞和語氣詞兩部分構(gòu)成，前面是疑問代詞，后面是語氣助詞。相當(dāng)于現(xiàn)代漢語的“怎么呢”“哪里呢”?！窘馕觥竣?“奈何”，怎么②.安乎，表反問，怎么呢10、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查理解文言特殊句式的能力。

盛以錦囊：用錦囊盛著?！耙藻\囊”是“盛”的狀語；正常語序為：以錦囊盛。

方其系燕父子以組：當(dāng)莊宗用繩子捆綁著燕王父子?！耙越M”是“系”的狀語；正常語序為：方其以組系燕父子。

夫禍患常積于忽微：禍患常常是從細(xì)微的事情積累起來的。“于忽微”是“積”的狀語；正常語序為：夫禍患常于忽微積。

而告以成功：把成功的消息稟告先王?！耙猿晒Α笔恰案妗钡臓钫Z，正常語序為：而以成功告。【解析】①.以錦囊盛②.方其以組系燕父子③.夫禍患常于忽微積④.而以成功告11、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生判斷文言句式的能力。

“鑄以為金人十二”；意思是“把它們鑄成了十二個金人”?！笆弊龆ㄕZ，后置，正常語序為“鑄以為十二金人”。

“金城千里”；意思是“方圓千里的堅固城池”?！扒Ю铩弊龆ㄕZ，后置，正常語序為“千里金城”。

“仁義不施”；意思是“不施行仁義”。“仁義”做賓語，前置，正常語序為“不施仁義”。

“身死人手，為天下笑者”，意思是“自己死在人家手里，被天下人嘲笑”。“為”即“被”，表被動?！窘馕觥竣?“十二”做定語，后置②.“千里”做定語，后置③.“仁義”做賓語，前置④.“為”即“被”，表被動12、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生對文言虛詞意義和用法的理解能力。

①其；副詞，表祈使語氣。句子譯為：你一定不要忘記你父親的愿望。

②其；副詞，表程度。句子譯為：大家的淚水沾濕了衣襟，是多么衰頹啊。

③其；代詞，他。句子譯為：他意氣驕?zhǔn)ⅲ梢哉f非常雄壯啊。

④其，副詞，大概，表揣測語氣。句子譯為：大概都出于這吧？【解析】①.副詞，表祈使語氣②.副詞，表程度③.代詞，他④.副詞，大概，表揣測語氣13、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生理解文言實詞含義的能力。

①制；動詞，統(tǒng)領(lǐng)；統(tǒng)率。句子譯為：趙奢等人統(tǒng)率他們的軍隊。

②制；動詞，制服。句子譯為：秦有剩余的力量趁他們困乏而制服他們。

③制；名詞，規(guī)模。句子譯為：于是重新修建岳陽樓，擴(kuò)大它原有的規(guī)模。

④制；動詞，制作。句子譯為：全年不制作衣服就要受寒。

⑤制；動詞，寫作。句子譯為：到他寫作《春秋》的時候，連子游子夏這樣的人竟然都不能改動一句話。

⑥制，名詞，制度，規(guī)章。句子譯為：先王的制度規(guī)定,國內(nèi)最大的城邑的規(guī)模不能超過國都的三分之一。【解析】①.動詞，統(tǒng)領(lǐng)、統(tǒng)率②.動詞，制服③.名詞，規(guī)模④.動詞，制作⑤.動詞，寫作⑥.名詞，制度，規(guī)章三、古代詩歌閱讀(共1題，共2分)14、略

【分析】【詳解】

（1）試題分析：本題主要考查景象及作用。立足文本前兩聯(lián)；首聯(lián)既點明了詩人觀察的時間和地點，也是對環(huán)境大背景的刻意渲染。頷聯(lián)寫詩人看到的景象，峰巒高聳；冰雪凄迷、路途艱險的景象，一副冰雪凄迷，前途艱難之狀，暗示了詩人對自己的仕途絲毫看不懂前景，感到無可奈何。

（2）試題分析：這是一道分析詩歌的情感的題目；是詩歌的?？嫉念}目之一。答題時要注意結(jié)合詩歌的標(biāo)題；注釋和詩中表情達(dá)意的重點字詞語進(jìn)行分析。頸聯(lián)總結(jié)此次出塞的收獲，詩人看到時局混亂、陰暗，良臣進(jìn)階無路，因此失分失望、憤懣，想到了暫居家中以修身養(yǎng)性。尾聯(lián)追述先賢在時局混亂時退居草莽，相機(jī)而作的故事。

點睛：詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時要注意結(jié)合詩中標(biāo)題、注釋和詩中表情達(dá)意的重點句子作答，重點是在自己的答案要包含詩歌中的重點詞語，這樣就能和給的答案無限接近?！窘馕觥?1)描繪了冬日傍晚的居庸關(guān)寒風(fēng)呼嘯；峰巒高聳、冰雪凄迷、路途艱險的景象。交代了時間、地點；渲染了荒寂、凄冷的氛圍，暗示了詩人前途渺茫的悲涼心境。

(2)①對此次出塞找不到安邊之策的失望。（不能施展抱負(fù)的無奈）②歸家有望的喜悅。③暫且歸隱，等待時機(jī)報效朝廷的愿望。四、句子默寫(共1題，共5分)15、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生默寫名篇名句的能力。

這是一道直接對應(yīng)的默寫題，學(xué)生只需在背誦的基礎(chǔ)上一一對應(yīng)即可。但是要注意難寫字如“臆、淈、啜、醨、坳、蠡”等的寫法；要注意音近字的寫法，不可將答題空6中的“舒”誤寫為“抒”，不可將答題空7中的“覆”誤寫為“復(fù)”，不可將答題空10中的“衡”誤寫為“橫”；還要注意形近字的寫法，不可將答題空4中的“哺”誤寫為“浦”，不可將答題空10中的“浦”誤寫為“哺”。【解析】①.一鞭殘照里②.遍人間煩惱填胸臆③.何不淈其泥而揚其波④.何不哺其糟而啜其醨⑤.退而論書策⑥.以舒其憤⑦.覆杯水于坳堂之上⑧.水淺而舟大也⑨.響窮彭蠡之濱⑩.聲斷衡陽之浦五、現(xiàn)代詩歌閱讀(共1題，共10分)16、略

【分析】【詳解】

此題考查學(xué)生把握詩歌內(nèi)容和表現(xiàn)手法的能力。這類題；首先要求學(xué)生仔細(xì)閱讀詩歌，理解詩歌關(guān)鍵意象，充分理解詩歌內(nèi)容及情感。繼而在此基礎(chǔ)之上，結(jié)合知識儲備，具體分析作品所運用的表現(xiàn)手法。

本詩是一首現(xiàn)代詩；共有3個詩節(jié)，10行，卻能被許多人轉(zhuǎn)發(fā)；推薦。從內(nèi)容上，詩歌敘述了一個簡單的故事，母親在世時，每天為我炒“一碗油鹽飯”，母親去世后，就沒有了這碗“油鹽飯”，我懂事后，想念母親，炒了“一碗油鹽飯”放在母親的墳前。時間前后相承，“前天”“昨天”“今天”，內(nèi)容層層鋪墊，感情逐層深入。從表現(xiàn)手法上，這首小詩，語言樸素，都是日常口語；意象單純，“一碗油鹽飯”；但意蘊豐富，把母親與孩子之間的愛，表現(xiàn)得生動可感。同時，這首詩，