2025年浙教新版六年級語文下冊階段測試試卷

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年浙教新版六年級語文下冊階段測試試卷159考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列說法中有錯誤的一項是（）A.《野草》是現(xiàn)代文學家魯迅創(chuàng)作的一部散文詩集，收1924年至1926年間所作散文詩23篇．B.《論語》是記錄孔子和他弟子言行的一部書，共20篇，是道家經典著作之一．C.泰戈爾，印度文學家．1913年，他以《吉檀迦利》成為第一位獲得諾貝爾文學獎的亞洲人．D.《世說新語》是中國魏晉南北朝時期“筆記小說”的代表作，是我國最早的一部文言志人．2、這本書格調高雅，由始至終充滿美感。敘述風格諧趣而又莊重，整體結構獨特而又新穎，情節(jié)設計曲折而又智慧。這本書是()。A.《毛毛》B.《洞》C.《草房子》D.《周末圖書館》3、（甲）傷仲永金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家，問焉，曰：“泯然眾人矣?！保ㄒ遥O權勸學初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。下面句子劃分節(jié)奏正確的是（）(2分)A.余聞之/也久B.非復/吳下阿蒙C.并自為/其名D.借/旁近與之4、對課文《他們那時候多有趣啊》內容理解不正確的一項是（）A.讀科幻小說能推動科學技術的發(fā)展，能讓人們學會思考未來。B.科幻小說是隨意的憑空想象，可以天馬行空。C.“附近所有的孩子都到一處去上學，他們在校園里笑啊、喊啊，他們一起坐在課堂里上課；上完一天的課，就一塊兒回家”這句話寫的是瑪琪的想象，也是她內心的憧憬。D.現(xiàn)在學校的優(yōu)點是培養(yǎng)團結合作精神，快樂有趣。5、本文以“燈光”為題，下列分析不正確的是（）A.本文以“燈光”為題，表明了正是千千萬萬“郝副營長”身上所具有的精神之光，才最終點亮了中華民族的解放之光，迎來了偉大祖國的光明前程。B.郝副營長為了后代能在燈光下學習，不惜犧牲自己的性命換來勝利，這燈光是生命之光，勝利之光，所以以“燈光”為題。C.燈光是全文的線索，作者通過對燈光的描寫，表達了革命先烈對光明、對美好未來的渴望。D.本文以“燈光”為題，表達了作者對天安門廣場上千萬盞燈給人們帶來光明和溫，暖的贊美。6、課文中對“燈光”的描寫，下列理解不正確的一項是（）。A.文章開頭對燈光的描寫，表達了作者等一代人對革命先烈深深的懷念。B.文章對郝副營長手中破舊書上插圖中燈光的描寫，表現(xiàn)了他對未來美好生活的憧憬與期待。C.文章寫戰(zhàn)場上的燈光——郝副營長點燃的那一簇微弱的火光，旨在歌頌郝副營長舍身為部隊的前進引路的偉大壯舉。D.文章最后對燈光的描寫，表達了我們現(xiàn)在的幸福生活來之不易，是數不清的烈士用他們的鮮血與生命換來的，我們理應珍惜現(xiàn)在的幸福生活。7、下面對“四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎”這句話的理解正確的一項是（）A.四周很黑，所以容易碰壁。B.教育“我”認清舊社會的本質。C.當時社會很暗，什么事也做不成。D.舊社會是黑暗的，與反動勢力作斗爭就會遇到挫折和迫害。8、選擇加點字讀音完全正確的一項（______）A.僧人（shēng）______韁繩（jiāng）B.吞噬（shì）______瓊樓玉宇（jiǒng）C.敦厚（dūn）______王妃（fēi）D.獠牙（liáo）______演繹（zé）9、下列對湯姆的性格特點理解不正確的一項是（）A.喜歡冒險B.機靈頑皮C.愛表現(xiàn)自己D.膽小怕事評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)10、多音字組詞。

看kàn____kān____11、寫出反義詞。

困難—____保證—____改革—____12、按拼音寫漢字。pǔxiěyōujìnglàzhúcúnshú________________mòshēngqīngyōutáozuì____________13、給加橫線的字注音。

人間四月________，山寺桃花始________。14、文中有許多打比方的句子；把它找出來，體會這樣寫的好處。

例句：羊群一會兒上了小丘；一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。

“綠毯”指____，“白色的大花”指____。讀了這句話，我覺得____。15、給下面的多音字組詞。

崗gǎng____gàng____16、在括號內填入恰當的關聯(lián)詞語。

生活在澳大利亞干旱沙漠的巨刺蜥蜴，____長相奇特，____行為十分怪異。____誰不小心打翻了水壺，巨刺蜥蜴____會跑過來，它并不低頭喝水，卻只是直挺挺地站在水漬上，水流光了也不肯離去。評卷人得分三、閱讀(共7題，共14分)17、《看云識天氣》（1）那最輕盈、站得最高的云，叫卷云。這種云很薄，陽光可以透過云層照到地面，房屋和樹木的光與影依然很清晰。A：卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗。如果卷云成群成行地排列在空中，好像微風吹過水面引起的鱗波，這就成了卷積云。卷云和卷積云都很高，那里水分少，它們一般不會帶來雨雪。還有一種像棉花團似的白云，叫積云。B：它們常在兩千米左右的天空，一朵朵分散著，映著燦爛的陽光，云塊四周散發(fā)出金黃光輝。積云都在上午出現(xiàn)，午后最多，傍晚漸漸消散。在晴天，我們還會偶見一種高積云。高積云是成群的扁球狀的云塊，排列很勻稱，云塊間露出碧藍的天幕，遠遠望去，就像草原上雪白的羊群。卷云、卷積云、積云和高積云，都是很美麗的。（2）我們還可以根據云上的光彩，(①)天氣的情況。在太陽和月亮的周圍，有時會出現(xiàn)了種美麗的七彩光圈，里層是(②)的，外層是(③)的。這種光圈叫做暈。日暈和月暈常出現(xiàn)在卷層云上，當卷層云后面有一大片高層云和雨層云時，是大風雨的征兆。C：所以有"日暈三更雨，月暈午時風"的說法。說明出現(xiàn)卷層云，并且伴有暈，天氣就會變壞。另有一種比暈小的彩色光環(huán)，叫做華。顏色的排列是里紫外紅，跟暈剛好相反。D：日華和月華大多出現(xiàn)在高積云的邊緣。華環(huán)由小變大，天氣將趨向晴好。華環(huán)由大變小，天氣可能轉為陰雨。夏天，雨過天晴，太陽對面的云幕上，常會掛上一條彩色的圓弧，這就是虹。人們常說："東虹轟隆西虹雨。"意思是說，虹在東方，就有雷無雨;虹在西方，將會有大雨。還有一種云彩常出現(xiàn)在清晨或傍晚。太陽照到天空，使云層變成紅色，這種云彩叫做霞。出現(xiàn)朝霞，表明(④);出現(xiàn)晚霞，表示(⑤)。所以有"朝霞不出門，晚霞行千里"的諺語。(1)23、指出文中A、B、C、D句的說明方法（4分）(2)24、文段二中引用的諺語較多，也構成了寫作上的鮮明特色，試分析其作用。（3分）18、11、名著閱讀（4分）“你以為，我貧窮、低微、不美、矮小，我就沒有靈魂沒有心嗎？——你想錯了！——我的靈魂跟你的一樣，我的心也跟你完成一樣！要是上帝賜予我一點美和一點財富，我就要讓你感到難以離開我，就像我現(xiàn)在難以離開你一樣。我現(xiàn)在跟你說話，并不是通過習俗、慣例，甚至不是通過凡人的肉體——而是我的精神在同你的精神說話；就像我們兩個都經過了墳墓，我們站在上帝跟前，是平等的——因為我們是平等的！”①、本段文字出自____的作品《簡·愛》中主人公的名言。（2分）②、結合名著內容，用簡潔的語言概括簡·愛的性格特點。（2分）19、《看云識天氣》（1）那最輕盈、站得最高的云，叫卷云。這種云很薄，陽光可以透過云層照到地面，房屋和樹木的光與影依然很清晰。A：卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗。如果卷云成群成行地排列在空中，好像微風吹過水面引起的鱗波，這就成了卷積云。卷云和卷積云都很高，那里水分少，它們一般不會帶來雨雪。還有一種像棉花團似的白云，叫積云。B：它們常在兩千米左右的天空，一朵朵分散著，映著燦爛的陽光，云塊四周散發(fā)出金黃光輝。積云都在上午出現(xiàn)，午后最多，傍晚漸漸消散。在晴天，我們還會偶見一種高積云。高積云是成群的扁球狀的云塊，排列很勻稱，云塊間露出碧藍的天幕，遠遠望去，就像草原上雪白的羊群。卷云、卷積云、積云和高積云，都是很美麗的。（2）我們還可以根據云上的光彩，(①)天氣的情況。在太陽和月亮的周圍，有時會出現(xiàn)了種美麗的七彩光圈，里層是(②)的，外層是(③)的。這種光圈叫做暈。日暈和月暈常出現(xiàn)在卷層云上，當卷層云后面有一大片高層云和雨層云時，是大風雨的征兆。C：所以有"日暈三更雨，月暈午時風"的說法。說明出現(xiàn)卷層云，并且伴有暈，天氣就會變壞。另有一種比暈小的彩色光環(huán)，叫做華。顏色的排列是里紫外紅，跟暈剛好相反。D：日華和月華大多出現(xiàn)在高積云的邊緣。華環(huán)由小變大，天氣將趨向晴好。華環(huán)由大變小，天氣可能轉為陰雨。夏天，雨過天晴，太陽對面的云幕上，常會掛上一條彩色的圓弧，這就是虹。人們常說："東虹轟隆西虹雨。"意思是說，虹在東方，就有雷無雨;虹在西方，將會有大雨。還有一種云彩常出現(xiàn)在清晨或傍晚。太陽照到天空，使云層變成紅色，這種云彩叫做霞。出現(xiàn)朝霞，表明(④);出現(xiàn)晚霞，表示(⑤)。所以有"朝霞不出門，晚霞行千里"的諺語。21、文段二②處應填的顏色是____，③處應填的顏色是____。（2分）20、《看云識天氣》（1）那最輕盈、站得最高的云，叫卷云。這種云很薄，陽光可以透過云層照到地面，房屋和樹木的光與影依然很清晰。A：卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗。如果卷云成群成行地排列在空中，好像微風吹過水面引起的鱗波，這就成了卷積云。卷云和卷積云都很高，那里水分少，它們一般不會帶來雨雪。還有一種像棉花團似的白云，叫積云。B：它們常在兩千米左右的天空，一朵朵分散著，映著燦爛的陽光，云塊四周散發(fā)出金黃光輝。積云都在上午出現(xiàn)，午后最多，傍晚漸漸消散。在晴天，我們還會偶見一種高積云。高積云是成群的扁球狀的云塊，排列很勻稱，云塊間露出碧藍的天幕，遠遠望去，就像草原上雪白的羊群。卷云、卷積云、積云和高積云，都是很美麗的。（2）我們還可以根據云上的光彩，(①)天氣的情況。在太陽和月亮的周圍，有時會出現(xiàn)了種美麗的七彩光圈，里層是(②)的，外層是(③)的。這種光圈叫做暈。日暈和月暈常出現(xiàn)在卷層云上，當卷層云后面有一大片高層云和雨層云時，是大風雨的征兆。C：所以有"日暈三更雨，月暈午時風"的說法。說明出現(xiàn)卷層云，并且伴有暈，天氣就會變壞。另有一種比暈小的彩色光環(huán)，叫做華。顏色的排列是里紫外紅，跟暈剛好相反。D：日華和月華大多出現(xiàn)在高積云的邊緣。華環(huán)由小變大，天氣將趨向晴好。華環(huán)由大變小，天氣可能轉為陰雨。夏天，雨過天晴，太陽對面的云幕上，常會掛上一條彩色的圓弧，這就是虹。人們常說："東虹轟隆西虹雨。"意思是說，虹在東方，就有雷無雨;虹在西方，將會有大雨。還有一種云彩常出現(xiàn)在清晨或傍晚。太陽照到天空，使云層變成紅色，這種云彩叫做霞。出現(xiàn)朝霞，表明(④);出現(xiàn)晚霞，表示(⑤)。所以有"朝霞不出門，晚霞行千里"的諺語。(1)18、文段一采用的說明順序是從現(xiàn)象到本質的____順序，____是說明的現(xiàn)象，____是說明的本質。（3分）(2)19、文段一中劃線的“一般”能否刪掉？為什么？（3分）21、（甲）傷仲永金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家，問焉，曰：“泯然眾人矣。”（乙）孫權勸學初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。(1)解釋下面加下劃線的詞。(4分)①不能____前時之聞②日____仲永環(huán)謁于邑人③即____刮目相待④及魯肅____尋陽(2)翻譯。(4分)⑴自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。(2分)⑵孤豈欲卿治經為博士邪！(2分)22、躺在母親身邊①母親病了，躺在床上，我就坐在母親的床邊玩電腦。②母親大多數的時候是悄無聲息地躺在床上的，但是有時候也會試探著想跟我說話。____這時我總是很不耐煩。③有一次，母親突然探過身來湊近電腦說：“你一直在電腦上干什么?不累嗎?”④“聊天?！蔽也荒蜔┑卣f。⑤“聊天?跟誰聊啊?”母親又問。⑥“一個外地的，不認識?！雹摺安徽J識?”母親好像很是不解，“那說什么呀?”⑧“反正也無聊，隨便說什么都行?！蔽艺f。⑨“哦?！蹦赣H若有所思地看了一會兒，又像很累似的長嘆一口氣，重新躺回到床上。⑩我又聊了一會兒，無意中轉頭看看母親，她正睜著眼看著天花板出神。我心里突然一動。我名義上是在這里陪伴母親，可除了能為她做點飯倒杯水外，還做了什么?⑾母親是生我的時候落下了病根，多年來一直A（倍受、備受)疾病的折磨，近年又添上了許多老年病。也許因為母親常年生病，她自己不在乎了，我們也習以為常了，有時周末回家，也很少想著要主動幫她干點什么，總是她一個人里里外外地干這干那。⑿母親這次犯病，就是累病的。她病了，不但得不到我們的同情，反而誰見了她都會抱怨，都覺得她把自己累病了，害得我們也跟著受累。每當我們抱怨的時候，母親總是一聲不吭，仿佛她真的做錯了什么一樣。⒀我關掉電腦，給母親倒上一杯水。還沒等我說什么，母親卻說：“看電腦累眼睛吧?快躺下閉著眼歇一歇?！雹椅掖饝艘淮脖蛔泳吞稍谀赣H身邊。我說：“媽，你給我說說你以前的事，我看看能不能寫篇文章?！雹幽赣HB(驚喜、歡喜)得一時不知該說什么。我靜靜地躺著，耐心地等著她說。⒃突然覺得，原來躺在母親身邊，就是這樣的感覺——暖暖的。⒄我卻已經遺忘多年了。(1)根據文意，選擇括號中恰當的詞語填到A、B兩處。（2分）(2)閱讀第②段畫線的句子，說說其運用了什么修辭手法？有何作用？（3分）(3)根據（11）（12）兩段內容，用一個詞概括母親的形象，并分析這兩段在文中的作用。（3分）(4)讀了文章，想想身邊有哪些類似這樣的例子，試舉一例說說。（2分）23、（甲）傷仲永金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家，問焉，曰：“泯然眾人矣。”（乙）孫權勸學初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。(1)方仲永由天資過人變得“泯然眾人”的原因是什么？(3分)(2)方仲永和呂蒙的變化對你有什么啟示？（3分）評卷人得分四、名著導讀(共2題，共14分)24、《昆蟲記》的作者是______國作家______，被譽為______。______能夠不憑借任何工具剪下精確的圓葉片來做巢穴的蓋子。25、文學常識。（1）《西游記》中唐僧騙孫悟空帶上的箍兒是_________，在夢中斬了涇河龍王的人是_________。（2）《朝花夕拾》中，童年魯迅對下列這些書分別持怎樣的態(tài)度？請任選一項說明理由。A.《鑒略》B.《二十四孝圖》C.《山海經》我選__________。童年魯迅對這本書是_______的。

因為：___________________________________________________________________評卷人得分五、寫作題(共1題，共5分)26、以“在我的記憶深處”為題；寫一篇以記事為主的作文。

要求：不得透露個人相關信息，不得抄襲，500字左右。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、B【分析】A．正確；

B．《論語》是儒家經典著作之一；

C．正確；

D．正確．

故選：B

文學常識正誤的判斷點是：作者名；稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等．回顧所讀文章的相關情節(jié)；根據問題作答即可．

此題詞屬文學常識類題．解答此題，要調動平時的積累．對相關的作家及其作品和作品風格有所記記憶．【解析】B2、C【分析】【分析】依據作品內容不難填出；這本書格調高雅，由始至終充滿美感。敘述風格諧趣而又莊重，整體結構獨特而又新穎，情節(jié)設計曲折而又智慧。這本書是《草房子》。

【點評】主要考查學生對作品內容的掌握情況。鍛煉了學生的閱讀能力，激發(fā)學生閱讀名著的興趣。3、B【分析】本題考查學生對文言文朗讀節(jié)奏的掌握能力。朗讀節(jié)奏的劃分一定要結合具體的語境來分析，要考慮到意義上是否恰當，有沒有把意義劃“破”?？傊`活掌握，具體分析。A項應是“余/聞之也久”；C項應是“并/自為其名”；D項應是“借旁近/與之”。只有B項正確，故選B?！窘馕觥緽4、B【分析】語段選自《他們那時候多有趣啊》，這篇課文是阿西莫夫的一篇科幻小說，這篇科幻小說用本紙質書串起全文，描述2155年孩子們在家“上課”，機器人當老師，一次又一次地進行測試，媽媽在家監(jiān)督學習。這兩個在“機器學?！弊x書的孩子，發(fā)現(xiàn)了一本紙張印刷的書，從中了解到曾有過的有教師有學生的學校。通過幻想未來社會的學校教育和生活，表達了對學校教育的模式的假想?！窘馕觥勘绢}考查了文章的主旨和對文章內容的了解情況。語段選自《他們那時候多有趣啊》，根據原文一一判斷作答即可。ACD.正確。B.有誤，科幻小說不是隨意的憑空想象。故選：B。5、D【分析】考查了對課文內容的理解，這就要求我們上課積極動腦，認真聽講，主動質疑，把課文學懂，學活?！窘馕觥俊稛艄狻肥且黄貞浲碌恼n文，課文課文通過對一件關于燈光的往事的回憶，說明今天的幸福生活來之不易，A、B、C正確。本文以“燈光”為題、對美好未來的渴望。故選：D。6、A【分析】考查了對課文的理解能力和對重點內容的掌握情況，這就要求我們上課積極動腦，認真聽講，主動質疑，把課文學懂，學活?！窘馕觥俊稛艄狻愤@篇課文通過對一件關于燈光的往事的回憶，歌頌了革命先烈的獻身精神。A.文章開頭對燈光的描寫，表達了作者對革命烈士的高度贊揚和紀念。B.文章對郝副營長手中破舊書上插圖中燈光的描寫，表現(xiàn)了他對未來美好生活的憧憬與期待。C.文章寫戰(zhàn)場上的燈光——郝副營長點燃的那一簇微弱的火光，旨在歌頌郝副營長舍身為部隊的前進引路的偉大壯舉。D.文章最后對燈光的描寫，表達了我們現(xiàn)在的幸福生活來之不易，我們理應珍惜現(xiàn)在的幸福生活。故選：A。7、D【解析】句子出自課文《我的伯父魯迅先生》，“四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎”意思是舊社會是黑暗的，與反動勢力作斗爭就會遇到挫折和迫害。故選：D。8、C【分析】考查了漢字的易讀錯音，注意平翹舌的運用，聲調的掌握情況，這樣才能做到選擇正確的讀音。字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結合詞義來辨析?！窘馕觥緼．有誤，“僧”應讀sēng。B．有誤，“瓊”應讀qióng。C．正確。D．有誤，“繹”應讀yì。故選：C。9、D【分析】考查了對課文的理解和對重點語句的理解，這就要求我們上課積極動腦，認真聽講，主動質疑，把課文學懂，學活。【解析】《湯姆?索亞歷險記》是部編版六年級下冊語文第二單元的一篇課文，節(jié)選自美國小說家馬克?吐溫1876年發(fā)表的長篇小說，向我們展現(xiàn)了一個無所不能、向往自由、有正義感和愛心的一個孩子頭兒的形象、B、C正確。故選：D。二、填空題(共7題，共14分)10、看書看門【分析】【分析】看：[kàn]使視線接觸人或物：看見；看書、看齊。[kān]守護；監(jiān)視：看護、看押、看門、看青（看守正在結實還未成熟的莊稼）。

【點評】主要測試學生對多音字的理解，讀音不同，意義不同，組成的詞語也不同，如：看：[kàn]（看書），[kān](看門)，平時讀課文或說話要注意區(qū)別。11、容易破壞守舊【分析】【分析】困難；指處境艱難；生活窮困，亦指事情復雜、阻礙多;通常在很多勵志名言中出現(xiàn)。保證，指債務人以外的第三人為債務人履行債務而向債權人所伯的一種擔保。改革，漢語詞語，現(xiàn)常指改變舊制度、舊事物。

【點評】反義詞就是兩個意思相反的詞，包括：絕對反義詞和相對反義詞。分為成對的意義相反、互相對立的詞，例如真——假?；蚴菦]有矛盾對立關系，但對比鮮明，例如高山——平地。12、譜寫幽靜蠟燭純熟陌生清幽陶醉【分析】【分析】譜寫：指為了演出而改編（樂曲）。幽靜：清幽寂靜，指一個地方幽冷寂靜。純熟：指熟練；精通。陌生：不熟悉的、不相識的事物。清幽：指（風景）秀麗而幽靜。如：這里的環(huán)境十分清幽；到這兒玩，是一種享受。陶醉：表示很滿意地沉浸在某種境界或思想活動中。沉醉于某種事物或境界里,以求得內心的安慰。

【點評】激發(fā)學生學習拼音的興趣，提高學生準確認讀拼音的能力。13、fāngfēijìnshèngkāi【分析】【分析】芳菲盡；花落繁多，消失已盡。盛開，花茂盛地開放。

【點評】對于加點字，我們讀的時候，要根據詞語的意思來確定它的讀音。做到認真、細致，如果對某個字不大熟悉，一定要查字典弄明白。14、草地羊群形象生動【分析】分析：比喻的含義是:思想的對象同另外的事物有了類似點；就用那另外的事物來比擬這思想的對象;即用某一個事物或情境來比另一個事物或情境。排比是一種修辭手法，利用意義相關或相近，結構相同或相似和語氣相同的詞組(主謂/動賓)或句子并排(三句或三句以上)，達到一種加強語勢的效果。把結構相同或相似；意思密切相關、語氣一致的詞語或句子成串地排列的一種修辭方法。比喻是最常用的修辭手法之一。

點評：本題考查學生對句子修辭手法的理解和運用，對修辭特征理解了，才能正確判斷出該修辭手法的作用。15、崗位崗尖【分析】【分析】多音字；就是一個字有兩個或兩個以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。

【點評】字形分析法指謎面上有關的筆畫、部首或整個字組合在一起來猜謎語的方法。將謎面上有關的筆畫、部首或整個字組合在一起。多音字，就是一個字有兩個或兩個以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。多音字有以下幾種用法：讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用；使用情況不同，讀音也不同，讀音有區(qū)別用法的作用；語體不同，讀音不同，讀音有區(qū)別語體的作用，主要體現(xiàn)為口語和書面語等；方言詞匯的存在造成多音。16、不但而且如果就【分析】【分析】生活在澳大利亞干旱沙漠的巨刺蜥蜴；不但長相奇特，而且行為十分怪異。如果誰不小心打翻了水壺，巨刺蜥蜴就會跑過來，它并不低頭喝水，卻只是直挺挺地站在水漬上，水流光了也不肯離去。

【點評】考查學生對句子銜接的運用。三、閱讀(共7題，共14分)17、略

【分析】本題考查學生對說明方法的把握能力。?？嫉恼f明方法有：舉例子、分類別、列數字、作比較、下定義、打比方。A句“有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗”運用了打比方的說明方法；B句“兩千米”可知運用了列數字的說明方法，C句“日暈三更雨，月暈午時風”，運用引用的說明方法；D項“雨過天晴，太陽對面的云幕上，常會掛上一條彩色的圓弧，這就是虹”運用了作詮釋的說明方法。

本題考査對寫作特色的理解把握。說明文語言在準確的前提下，有的平實，有的生動。解答此類題目，須整體感知全文，從內容和效果方面作答。文中引用的諺語較多，讀起來朗朗上口并便于記憶；使文章鮮明生動；使說明內容簡潔、準確。【解析】【小題1】A打比方；B列數字；C作引用（引用）；D作詮釋（4分）【小題2】①使文章鮮明生動；②讀起來朗朗上口并便于記憶；③使說明更簡潔、準確。（3分）18、略

【分析】本題考查學生對名著常識的積累能力。學生在學習中要注意積累的廣泛性，既要注意表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)等，又要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。本題根據自己的知識積累回答即可?！窘馕觥竣傧穆宓?勃朗特②自尊、自愛、追求平等自由與人格的獨立、敢愛敢恨、坦率真誠、勇于追求幸福19、略

【分析】本題考查學生對說明文具體內容的理解能力。解答時要注意應結合文章的具體內容，提煉出題干的主要信息，運用簡潔得體的語言來作答。一般要先找出與題干句相關的原文語句，然后揣摩出最切合題意的關鍵語句，最后運用精煉恰當的語言回答即可?！懊利惖钠卟使馊Α崩飳邮恰凹t色”的，外層是“紫色”的。【解析】紅色紫色（2分）20、略

【分析】本題考查學生對說明順序和說明內容的掌握能力。學生應整體感知文本內容，抓住相關語句來提煉概括即可。本題容易，是所學課文，此知識點教師會重點講到。熟悉常見的說明順序，時間順序，空間順序，邏輯順序。這里從現(xiàn)象到本質是“邏輯順序”；說明的現(xiàn)象是“云的形態(tài)”；說明的本質“云和天氣變化的關系”。

本題考查學生對說明文語言特點的掌握情況。說明文語言的準確體現(xiàn)在修飾、限制性詞語的選用上。主要是表示時間、空間、數量、范圍、程度、特征、性質等方面的修飾限制性詞語?；卮鸫祟愵}目的方法一般包括這樣幾個方面：首先表態(tài)，接著從正面解析該詞語的本義及在句中的用法，再從反面說明如果去掉該詞會出現(xiàn)什么情況，最后表明該詞體現(xiàn)了說明文語言準確性的特點。此題可答為：不能刪?！耙话恪北硎就ǔＧ闆r，起限制作用，如果刪掉，就不符合實情，不能體現(xiàn)說明文語言的準確性?！窘馕觥俊拘☆}1】邏輯；云的形態(tài)；云和天氣變化的關系（3分）【小題2】不能刪?！耙话恪北硎就ǔＧ闆r，起限制作用，如果刪掉，就不符合實情，不能體現(xiàn)說明文語言的準確性。（3分）21、略

【分析】本題考查學生對文言詞語的理解能力。解答時先要大致了解文章內容，弄清句子的意思，根據句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，積累通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊意義的詞語。文言詞語的意義和用法很多，需要結合具體語境來解釋。注意本題中“扳”是通假字，通“攀”，牽，引；還要注意“稱”、“更”、“過”的解釋。

本題考查學生對文言句子的理解或翻譯能力。做此類題時，要根據文章的語境，了解句子大意，準確理解關鍵字詞。翻譯的時候還要注意把省略的成分補全，把倒裝的成分理順，疏通語句。所學課文，重點句子的翻譯要加強記憶，可直接寫出譯句。本題中要注意“博士”、“文理”古今義的不同，還要注意“是”、“就”、“治”等詞語的解釋。【解析】【小題1】①相當②通“攀”，牽，引③重新④到【小題2】（1）從此有人指定事物叫他寫詩，他能立刻完成，詩的文采和道理都有值得觀賞的地方。（2）我難道想要你研究儒家經典成為博士嗎？22、略

【分析】本題考查學生對詞語的辨析及運用的能力。解答時先要分析詞語本身的意思，注意詞語的感情色彩，根據語境判斷即可?！氨妒堋敝父邮艿?，格外受到?！皞涫堋笔鞘鼙M、嘗盡之意。根據語境分析，A處應填寫“備受”；“驚喜”側重沒意料到，“歡喜”就是很高興，沒“驚”的意思。根據語境分析，B處應填寫“驚喜”。

本題考查學生對重點語句的賞析能力。解答本題時，首先要判斷句子所使用的修辭手法，然后寫出該修辭手法的一般作用，再結合具體句子分析詞語表現(xiàn)了什么/表達了某種感情/突出了什么/強調了什么。語文中主要修辭手法有比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、借代、比擬等，而每一種修辭手法又各有其作用，在平時的學習中要進行分類整理，寫作時可以恰當運用，以增加文章的文采。第②段畫線的句子運用排比的修辭手法，寫出了母親生病時因身體不適需要人來照顧，以及多日臥床而倍感孤寂無聊，渴望與“我”說會兒話、解解悶的心理。

本題考查學生對小說人物形象的分析能力。這類題一般可以從四個方面揣摩：第一，重視小說中人物的身份、地位、經歷、教養(yǎng)、氣質等，因為他們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。第二，將典型人物置于典型環(huán)境中去理解；第三，通過人物的肖像、行動、語言、神情等方面分析人物；第四，通過人物間的關系分析人物性格。這兩個自然段補充交代了母親生病的原因及母親生病時仍常年一個人忙里忙外、默默承受疾病折磨，最后積勞成疾卻又遭受家人抱怨的事實。這樣寫使母親“任勞任怨”的形象更加鮮明，文章內容更加充實，中心也更為突出。

本題考查學生對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力。這類試題實際就是要考查學生對選文內容或重要句子的感悟能力。要求學生把閱讀與生活、閱讀與寫作、閱讀與學習方法、閱讀與創(chuàng)新有機地結合起來。在答題時可圍繞母親“任勞任怨”的特點來寫，言之有理即可?！窘馕觥俊拘☆}1】A、備受B、驚喜（評分標準：共2分，每空1分）【小題2】運用排比的修辭手法，寫出了母親生病時因身體不適需要人來照顧，以及多日臥床而倍感孤寂無聊，渴望與“我”說會兒話、解解悶的心理。（評分標準：共3分，有錯字扣1分，意對得分）【小題3】任勞任怨。這兩個自然段補充交代了母親生病的原因及母親生病時仍常年一個人忙里忙外、默默承受疾病折磨，最后積勞成疾卻又遭受家人抱怨的事實。這樣寫使母親的形象更加鮮明，文章內容更加充實，中心也更為突出。（評分標準：共3分，概括得1分，分析2分，有錯字扣1分，意對得分）【小題4】解答時要圍繞母親“任勞任怨”的特點來寫。（評分標準：共2分，有錯字扣1分，言之有理得分）23、略

【分析】本題考查學生對文章內容的理解能力。做題時，要先審題，再在理解文章內容的基礎上確定答題范圍。文言文和現(xiàn)代文的做題道理是一樣的，只不過文言文理解起來更要根據句與句之間的關系來做推斷，做到整體感知。對于可用原文語句回答的題目，首選用原文語句，這樣更準確，意思更完整。理解文章內容，可知甲文中方仲永長大后“泯然眾人矣”的原因是：“父利其然也”，而“不使學”；從道理上來說，是因為“其受于人者不至也”，即沒有受到后天正常的教育。

本題考查學生對文章內容及主題的理解能力。文言文閱讀與現(xiàn)代文閱讀的相通之處在于都要讀懂文章，準確的把握文章的思想內容，在讀懂的基礎上善于表達自己的理解。這就要求學習里加強閱讀能力的訓練，主要是思考表達問題的能力。做此類題，一要通曉文意，二要抓住文中的關鍵詞句，受其啟發(fā)，深入思考，加以概括，簡要表達。閱讀文本可知，方仲永的變化告訴我們后天教育的重要性，呂蒙的變化告訴我們學習的重要性?！窘馕觥俊拘☆}1】（1）從父親的情況來看，原因是“父利其然也”，而“不使學”。（2）從道理上來說，是因為“其受于人者不至也”，即沒有受到后天正常的教育?！拘☆}2】方仲永的變化告訴我們后天教育的重要性，呂蒙的變化告訴我們學習的重要性。（言之成理即可）四、名著導讀(共2題，共14分)24、略

【分析】法國昆蟲學家法布爾（作者名）的代表作《昆蟲記》（著作名）；是譜寫昆蟲生命的詩篇．

答案：

法法布爾昆蟲的史詩樵葉蜂。

學生在平時閱讀名著時；不僅要了解名著內容，把握人物形象，理解作品主題，還要記住作者，練習概括名著內容．

此題考查學生對名著的閱讀理解能力．名著常識判斷的知識點有：作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等．【解析】法；法布爾；昆蟲的史詩；樵葉蜂25、略

【分析】（1）本題考查學生對名著閱讀的積累能力。用心讀課標推薦的名著，對名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關作品涉及的文學常識等，并注意分門別類地加以區(qū)別識記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。細讀《西游記》，把握其人物形象和故事情節(jié)，再根據問題分析判斷?！段饔斡洝分刑粕_孫悟空帶上的箍兒是緊箍咒，在夢中斬了涇河龍王的人是魏征。（2）本題考查學生對名著閱讀的積累能力。用心讀課標推薦的名著，對名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關作品涉及的文學常識等，并注意分門別類地加以區(qū)別識記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。細讀《朝花夕拾》，把握其人物形象和故事情節(jié)，再根據問題分析判斷?？纱穑何疫x《鑒略》，童年魯迅對這本書是反對的，莫名其妙的讀，糊里糊涂的背，不明不白的文字，學在小孩子沒情緒的狀況下，效果可想；我選《二十四孝圖》，童年魯迅對這本書是厭惡的，充斥著儒家特有的虛偽，而兒童的天真，恰恰最討厭作偽；我選《山海經》，童年