2025年蘇人新版八年級語文下冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年蘇人新版八年級語文下冊月考試卷236考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下列各組詞語中讀音或書寫有錯誤的一項是（2分）（）A.____滋暗長（qián）秀____（qí）枯____（jí）B.忍俊不____（jīn）____立（zhù）芥____（dì）C.以身____職(xún)____棄（bìng）____瀆（xiè）D.心無旁____(wù)____息(zhì)三____鏡（léng）2、下列劃線字注音全部正確的一項是（）A.____亮（zènɡ）____冽（lǐn）酷____（sì）藏污納____（ɡòu）B.____息（zhì）____光（yíng）____形（jī）____精竭慮（dàn）C.____刻（xié）蒙____（mèi）侏____（rú）屏息____聲（liǎn）D.____退（kuì）____紅（fěi）____然（àng）驚心動____（pò）3、下面句中劃線詞的意思或用法與其它項相同的一組是（）。A.雖有千里____能B.策____不以其道C.鳴之而不能通其意D.環(huán)而攻之而不勝學而時習____4、下列短語中沒有多音字的一項是（）A.酒和的雄黃B.鴨蛋絡子C.裝在蛋殼里D.淡淡的咸味5、下列句子中引號的用法不同于其他幾個的一項是()。A.一株草莓依靠它沿地“爬走”的匍匐莖，一年內(nèi)就能長出數(shù)百株草莓苗B.實際上，英文的“Clone”起源于希臘文“Klone”，原意是用“嫩枝”或“插條”繁殖。C.這種魚有“胡須”，生長快，完全像鯉魚，但它的側線鱗片數(shù)和脊椎骨的數(shù)目與鯽魚相同。D.這也就是用克隆法為人類自身提供“配件”。6、2；下列詞語中沒有錯別字的一項（）（2分）

A.膽怯幽默翻來覆去油然而聲B.野蠻凄慘勝氣凌人海誓山盟C.覓食真諦美味佳肴相形見拙D.滯留饋贈精巧絕倫自不量力7、下列各組詞語中，加點字的注音完全正確的一項是（）A.扒手（pá）畸形（jī）饋贈（ku?）重蹈覆轍（zhé）B.黝黑（yoǔ）酷肖（xiào）稽首（q?）以衾擁覆（qīn）C.詰責（jié）虐待（nüè）膽怯（qüè）頷首低眉（hàn）D.迸射（bèng）偌大（ruò）污穢（su?）銜觴賦詩（shāng）評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)8、讀課文《敬業(yè)與樂業(yè)》；寫出下面句子的主干。

敬業(yè)為古圣賢教人做人最簡易、直捷的法門。____。9、選詞填空。

①4點30分，面色____(莊重凝重鄭重)的彭定康注視著港督旗幟在“日落余音”的號角聲中降下旗桿。

②晚6時15分，象征英國____(管理治理管治)結束的告別儀式在距離駐港英軍總部不遠的添馬艦軍營東面舉行。10、寫出下列句中劃線詞的古今意義。

①謂____曰古義：____，今義：____。

②____味不同古義：____，今義：____。11、《奇妙的克隆》一文的說明順序是____。12、指出下面句子運用的說明方法。

那么記憶蛋白能否應用于人類呢？為此比利時科學家進行了大膽的實驗：他們用加壓素噴灑一位因車禍昏迷不醒的青年的鼻子，一天后這位青年記起了一些車禍的情況，一星期后就恢復了記憶。?____

13、《綠》作者寫景有三個立足點。第一個立足點____，第二個立足點____，第三個立足點____。14、給下面劃線的字注音。____________謙____反____示瑕求____15、下列詞語中加劃線字注音完全正確的一組是()A．____首(jī)廣____(mào)____首(hàn)____尺（chǐ）B．____笑（xī）____齒(niè)____防（dī）____睽(kuí)C．____忽(xī)____碧(piǎo)招____(1ái)門____(méi)D．____海(hǎn)突____(wù)____(bòqí)佳____(yáo)16、解釋加橫線詞：

(1)11、環(huán)堵____（）

(2)12、____袍____衣（）（）

(3)13、____于槽櫪之間（）評卷人得分三、語言表達(共7題，共14分)17、用一句話概括下面文字的主要內(nèi)容（不超過20個字）（2分）新華社北京5月9日電對部分農(nóng)村家庭經(jīng)濟困難的中小學生免費提供教科書的制度自2001年試行至今，我國累計約有1700萬人次的貧困生獲得免費提供的教科書。據(jù)教育部有關負責人介紹，2001年，中央財政安排1億元，為部分農(nóng)村家庭經(jīng)濟困難的中小學生免費提供教科書。這一款項到2002年增加到2億元，2003年進一步增加到4億元。單所資助面只占中西部地區(qū)貧困生的30%左右。為此，中央和地方各級政府將繼續(xù)設立并逐漸加大資助力度，努力做到不讓一個學生因家庭困難而失學。____________18、請根據(jù)提示；提前兩天替九（1）班班委會擬一則關于組織課外活動的通知。

活動主題：觀看影片。

出發(fā)時間：6月18日（星期六）上午8點。

活動地點：某某電影院。

活動方式：到校集體乘車往返。

其他要求：注意安全，顧全大局。19、古往今來詠雪的古詩文極多；請摘錄幾聯(lián)。（不少于4聯(lián)）

①______

②______

③______

④______。20、按照例句進行仿寫。

感謝藐視我的人，因為他覺醒了我的自尊；感謝欺騙我的人，因為他增進了我的見識；______，______；______，______。21、綜合探究。某班開展了一次“中國月文化”主題探究活動，下面是同學搜集的資料。閱讀后，按要求回答問題。材料一：中國上古時期就有嫦娥奔月的神話傳說，古人更有“秋暮夕(祭)月”的習俗。唐代賞月十分盛行，并將中秋節(jié)定為固定節(jié)日；兩宋時期形成了中秋吃月餅的風俗，取“人月共圓”之意。這一風俗延續(xù)至今。材料二。

“中國月文化”資料采集卡類別：借月抒情詩編號；001海上生明月，天涯共此時。（唐·張九齡）秦時明月漢時關，萬里長征人未還。（唐·王昌齡）我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。（唐·李白)

無言獨上西樓，月如鉤。（南唐·李煜）但愿人長久，千里共嬋娟。（宋·蘇軾）（1）綜合材料一和材料二的內(nèi)容，寫出你的探究結果。（2）請為“中國月文化”主題探究活動擬一則宣傳語。（要求至少運用一種修辭手法）22、《俗世奇人》中語言本色樸素，具有濃郁的天津風味，并且幽默傳神，極富表現(xiàn)力。請從文中找出一二典型例子，并加以說明。23、課文《最苦與最樂》可以分為三個大的段落；你認為該怎樣分？并說說各大段的論點以及它們之間的關系。

第一段：從______到______。

論點：______

第二段：從______到______。

論點：______

第三段：從______到______。

論點：______

三個論點間的關系：______。評卷人得分四、文言文閱讀(共1題，共7分)24、（二）

晏子相齊，三年，政平民說。梁丘據(jù)見晏子中食而肉不足，以告景公。旦日割地將封晏子，晏子辭不受，曰：“富而不驕者，未嘗聞之；貧而不恨者，嬰是也。____。今封，易晏子之師；師已輕，封已重矣，請辭?！?/p>

景公飲酒，七日七夜不止。弦章諫曰：“____！不然，章賜死?！标套尤胍?，公曰：“章諫吾曰：‘愿君之廢酒也！不然，章賜死。’如是而聽之，則臣為制也；不聽，又愛其死。”晏子曰：“幸矣；章遇君也！令章遇桀紂者，章死久矣！”于是公遂廢酒。

（1）下列句中的“以”和“以告景公”中的“以”意思相同的一項是______

A．溫故而知新，可以為師矣B．屠懼，投以骨。

C．旬日子方皆盡，歲以大穰D．跪而拾之以歸。

（2）下列對文章內(nèi)容理解有錯誤的一項是______

A．晏子在齊國任職三年；政令平和，百姓都很歡喜。

B．晏子認為；富貴而不驕奢的人很少有，意在強調(diào)要保持節(jié)儉的美德。

C．景公暴飲不止；弦章進諫，請景公戒酒，否則就請求景公自殺謝罪。

D．晏子委婉地勸景公；若弦章遇到的是暴君，早就死了。景公聽從了他們的意見。

（3）解釋下列句子中加點的詞。

①晏子相齊相：______②今封，易晏子之師易：______

③七日七夜不止止：______④幸矣，章遇君也幸：__________

（4）翻譯下列句子。

①所以貧而不恨者；以善為師也。

譯：______

②君欲飲酒七日七夜；章愿君廢酒也。

譯：______。評卷人得分五、書寫(共3題，共21分)25、根據(jù)注音寫出相應的漢字。（4分）童年是魯迅記憶中一本心愛的寶書，它珍藏著阿長對哥兒chún樸的關愛；童年是豐子愷腦海里一叢參差的竹影，它喚醒了孩子對藝術和美的最初體驗；童年是琦君筆下一指甲fèng甜甜的春酒，它yùn含著孩子的純真和快樂；童年是林海音心中一株粉紅的夾竹桃，它目dǔ了英子身邊親友的漸行漸遠26、給加點字注音，根據(jù)拼音填寫漢字。（6分）⑴悠閑⑵鞠躬⑶瞥見⑷銳不可（dāng）⑸張（huáng）失措⑹轉(zhuǎn)彎（mò）角27、讀下面一段文字，根據(jù)拼音填寫漢字。（用正楷依次寫在田字格內(nèi)，4分）有一種風景叫安寧閑適，如一灣清泉，汩汩而出，水光旖旎。那是王維在青青山林間一聲聲古（qín）的高雅；那是嵇康在山野草廬中一下下打鐵的鏗然；那是陶翁于東（lí）下悠然采菊的安適；那是陸羽靜靜地泡上一盞香（míng）的沉穩(wěn)。他們用生活告訴我們：非淡泊無以明志，非寧靜無以（zhì）遠。。評卷人得分六、寫作題(共4題，共32分)28、請以“一個人的戰(zhàn)斗”為題寫一篇600字左右的記敘文，文中不要出現(xiàn)真實的校名、班名、人名。29、6月3日中午，某校學生王曉明腹痛，想請半天假到醫(yī)院看病。請你以王曉明的名義給他的班主任李老師寫一張請假條。30、【題文】寫作（50分）

溫馨是什么？溫馨是奶奶慈祥的目光；是媽媽做出的飄香的菜肴；溫馨是朋友間的會心一笑，是同學間的俏皮幽默的玩笑；溫馨是雨中共撐一把傘的互助，是車棚里扶起一輛車舉動；溫馨是幫助盲人過馬路小心，是車上給老太太讓座位一抹微笑；溫馨是遠方友人的一封電子郵件，是漂泊游子的一個報平安的電話；溫馨是品一杯清香四溢的茉莉花茶，溫馨是饑渴難耐時喝下一碗白開水，朋友，回顧自己的生活，對于溫馨，你有怎樣的經(jīng)歷與感受呢？

請以“溫馨的____”為題；寫一篇文章。

要求：

1；在橫線上填入適當?shù)脑~語；將題目補充完整。

2；書寫工整；不少于600字。

3、寫自己對生活的理解、感悟，寫出真情實感。31、在我們成長過程中；有過許多撩撥心弦的記憶：親人的呵護；師長的教誨、同伴的啟迪、書香的熏陶這些記憶如同呵護的春風、關愛的雨露、友善的陽光，滋養(yǎng)著我們。

請根據(jù)你對上述文字的理解；結合你的生活經(jīng)歷和體驗，以《成長路上的陽光》為題，寫一篇作文。

要求：①選擇你最擅長的文體（詩歌除外）；結合你最熟悉的生活，抒發(fā)你最真摯的情感；

②不得抄襲；不得套作，書寫規(guī)范，卷面整潔；

③文章中不得出現(xiàn)真實的校名；姓名；

④不少于600字。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、C【分析】C中應是“以身殉職（xùn）摒棄【解析】【答案】C2、A【分析】A準確．注意“向午”“抽噎”的讀音．

B有誤．“殫精竭慮”的準確讀音“dānjīngjiélǜ”；注意“窒息”的讀音．

C有誤．“鐫刻”的準確讀音“juānkè”；注意“侏儒”的讀音．

D有誤．“緋紅”的讀音是“fēihóng”；注意“盎然”的讀音．

答案：A

此題考查字音的辨析．

此題考查學生的字音問題，解答此題的關鍵是把握課文中的字詞，踏踏實實地讀、寫．【解析】A3、A【分析】【分析】A項是助詞；的；BCD都是代詞。故選A。

【點評】多積累常用虛詞的用法。4、D【分析】【分析】和：和諧中讀hé；唱和中讀hè，和面中讀huó，和泥中讀huò，（麻將）和了中讀hú；絡：脈絡中讀luò，絡子中讀laò；殼：蛋殼中讀ké，地殼中的qiāo。

【點評】本題考查多音字的辨析。平時積累多音字注音組詞。5、B【分析】【分析】B項中的引號是引用；其余是特定稱謂，故選B。

【點評】引號的作用有：1.特定稱謂。像我們給事物取的各種名稱，這些名稱上的引號都屬于這種用法。2.有特殊含義。3.引用他人的話語。4.表示著重指出，強調(diào)。6、D【分析】此題考查學生漢字辨析與書寫的能力。平時要注意詞語尤其成語中每個字的意思，據(jù)字意判斷字形，是很重要的一種方法，形意同記。做題時，注意詞語中易錯的形似、同音字，首先判斷，仔細辨識。A."油然而聲"應為“油然而生”；B.“勝氣凌人”應為“盛氣凌人”；C.“相形見拙”應為“相形見絀”。D項沒有錯別字，故選D?！窘馕觥緿7、A【分析】A．正確；

B．“黝黑”應讀作“yǒuhēi”；

C．“膽怯”應讀作“dǎnqiè”；

D．“污穢”應讀作“wūhuì”．

故選：A．

此題考查學生的字音問題；解答此題的關鍵是把握課文中的字詞，踏踏實實地讀；寫，把握不準的要養(yǎng)成查字典的好習慣．

做好本題需要平時積累重點詞語的音形義．【解析】A二、填空題(共9題，共18分)8、敬業(yè)為法門【分析】【分析】提取句子的主謂賓即可。

【點評】主要考查對句子主干的分析。9、凝重管治【分析】【分析】莊重：言語；舉止不隨便；不輕浮。鄭重:意思頻繁，反復多次。凝重：沉重；沉穩(wěn)莊重。凝重可以修飾氣氛、神情等，當彭定康在降下英國國旗的時候心情、氣氛等方面都很沉重，用凝重修飾更為合理，故本題選"凝重"。管理：主持或負責某項工作；經(jīng)管，料理；約束;照管。治理：整治調(diào)理；整修;改造。管治：管轄統(tǒng)治。故本題選”管治“。

【點評】考查詞義辨析。首先要理解詞語的含義才能進行篩選甄別。10、指近侍左和右兩方面它的果實表示所說的是實際情況（承上文含轉(zhuǎn)折）。【分析】【分析】考查考生的文言實詞的運用和積累情況。針對這種類型；方法是考生可以根據(jù)文意和語境，以及自己的積累，即可得出答案。此題須特別注意古今異義，古義就是在文中的意思，今義就是用這個字組詞即可。

【點評】理解文言文，文言實詞是關鍵。因此我們有必要掌握一些理解推斷實詞詞義的技巧：（1）根據(jù)文意推斷詞義(2)根據(jù)詞在句中的語法地位來推斷詞義（3）依據(jù)字形推斷詞義(4)根據(jù)通假字推斷詞義(5)用今雙音詞推斷古單音詞義(6)根據(jù)詞語結構推斷詞義(7)根據(jù)修辭推斷詞義(8)通過歸納推斷詞義(9)通過比較推斷詞義。11、邏輯順序【分析】【分析】理解三種說明順序。

【點評】考查學生對說明順序的判定力。12、舉例子【分析】【分析】此句舉“車禍昏迷不醒的青年”的例子。

【點評】本常見說明方法及其作用：1．舉例子：可使讀者對說明對象的特征獲得具體認識。2．打比方：形象生動地說明事物或事理的特征?；橄鬄榫唧w，易于理解接受。3．下定義：使讀者對事物的本質(zhì)特征或某概念有確切的了解。4．作詮釋：通俗地介紹或解說事理的性質(zhì)和特點，使其更具體，使讀者易于理解。5．列數(shù)字：運用準確的科學數(shù)據(jù)具體地說明事物的特征，體現(xiàn)了說明文語言的準確性，易于讀者接受。6．作比較：用人們熟知的與所要說明的事物作比較，從而突出被說明事物的特征。7．分類別：把說明對象劃分成不同種類，使說明的內(nèi)容條理清楚。13、山邊梅雨亭邊梅雨潭邊【分析】【分析】熟讀課文；歸納并找出文章寫景的立足點。

【點評】考查學生對散文的閱讀理解。14、xùnkuìcīcī【分析】【分析】此題考查對拼音的掌握。寫拼音時注意聲母韻母聲調(diào)的書寫。

【點評】此題考查重點字的字音辨析。對漢字的認讀，主要是形近字、多音字容易混淆讀錯，還有方言誤讀、習慣性誤讀都是常見的錯誤，學習和復習的過程中可以進行適當?shù)姆诸愓怼?5、略

【分析】略【解析】C16、略

【分析】此題考查學生對文言實詞含義的理解和識記，要求學生對重點詞語的解釋進行重點識記。還要求學生對文章熟讀，要做到準確無誤。題中的“然”是“的樣子”，這樣的解釋在文言文中是最常見的知識點，應該注意積累記憶。

此題考查學生對文言實詞含義的理解和識記，要求學生對重點詞語的解釋進行重點識記。還要求學生對文章熟讀，要做到準確無誤。題中的“敝”是“破”的意思，這個詞的解釋在文言文中常見，應該注意積累記憶。

此題考查學生對文言實詞含義的理解和識記，要求學生對重點詞語的解釋進行重點識記。還要求學生對文章熟讀，要做到準確無誤。題中的“駢死”是“并列而死”的意思，注意積累記憶。【解析】【小題1】蕭條的樣子。形容室中空無所有，極為貧困?！拘☆}2】舊絮破【小題3】并列而死三、語言表達(共7題，共14分)17、略

【分析】【解析】試題分析：這則消息由電頭、導語、主體三個部分組成。導語部分概括了主要內(nèi)容，主體部分詳細介紹了從2001年至今中央實行對部分農(nóng)村家庭經(jīng)濟困難的中小學生免費提供教科書制度的有關情況。我們在答題時，應從導語入手提取出關鍵詞：“貧困生”、“免費”、“教科書”，然后緊叩關鍵詞概括主要內(nèi)容，如“免費教科書惠及貧困生。”“貧困生獲得免費提供的教科書”“我國累計約有1700萬貧困生獲免費教科書”。考點：考查學生對新聞的概括能力?！窘馕觥俊敬鸢浮俊懊赓M教科書惠及貧困生?！被颉柏毨@得免費提供的教科書”18、略

【分析】

應用文寫作就是靈活地聯(lián)系生活；聯(lián)系社會實際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔；流暢的表達自己的見解．

小作文訓練就是靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢的表達自己的見解．【解析】此題考察了通知類文體的寫作．

通知一般由標題；正文和落款三部分組成．

（1）標題．通常有三種形式；一種是由發(fā)文機關名稱；事由和文種構成；一種是由事由和文種構成；一種是由文種“通知”作標題．（2）正文．由開頭、主體和結尾三部分組成．開頭主要交代通知緣由、根據(jù)；主體說明通知事項；結尾提出執(zhí)行要求．在寫正文之前，要在標題之下、正文之上頂格寫出被通知對象的名稱，在名稱后加冒號，或?qū)⒚Q以“抄送”形式寫于最后一頁的最下方．

（3）落款．寫出發(fā)文機關名稱和發(fā)文時間．如已在標題中寫了機關名稱和時間；這里可以省略不寫．

答案：

通知。

九（1）班全體同學：

經(jīng)班委會討論決定；定于6月18日（星期六）上午8點全體同學到校集合集體乘車到某某電影院觀看電影，請大家按時到校，注意安全，顧全大局．

九（1）班班委會。

6月16日19、略

【分析】①北風卷地白草折；胡天八月即飛雪．

②欲將輕騎逐；大雪滿弓刀（重點字：逐）．

③窗含西嶺千秋雪；門泊東吳萬里船．

④忽如一夜春風來；千樹萬樹梨花開．

此題考查名篇名句默寫；對于文質(zhì)兼美的名言名句，多數(shù)同學能熟讀成誦，但在考試中卻得不到分，其中一個重要原因是生僻字；難寫字書寫有誤，一字之差，導致丟分，實在遺憾．這就要勤于動筆，重點突破．

在復習和應試時應注意。

1；要整體背誦；不要孤立記誦名句．

2；古代詩歌、散文名篇里的名句都要同等重視．

3；要記憶準確；默寫正確．要格外注意難寫、易混易錯的字．

4；要在理解的基礎上記憶背誦．只有理解了的東西才能記得牢．

5；平時背誦既要“口到”；更要“心到”“手到”．

6、要把握字的準確讀音，要克服粗心的毛病、要日積月累，學以致用．【解析】北風卷地白草折，胡天八月即飛雪；欲將輕騎逐，大雪滿弓刀．；窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船；忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開20、略

【分析】分析例句；明確內(nèi)容是反面人物帶給我的生活的意義。句式是：感謝我的人，因為他了我的。

感謝絆倒我的人；因為他強化了我的能力；感謝斥責我的人，因為他助長了我的智慧。

開放性語言運用；沒有統(tǒng)一答案。仿寫要求句式相同或相似，能做到語意連貫；內(nèi)容設計合情合理，表述正確即可。

力求做到形神兼?zhèn)洌Z意流暢。【解析】感謝絆倒我的人；因為他強化了我的能力；感謝斥責我的人；因為他助長了我的智慧21、（1）“中國月文化”歷史悠久（中國人喜歡借月寄情）。

（2）示例：①月；傳悠久文化；月，寄人間真情。

示例：②月，你如位翩翩仙子，款款走進多少文人墨客的夢中?！痉治觥浚?）本題考查學生對材料內(nèi)容的概括及梳理能力。做此類題需要學生在仔細閱讀材料時，將關鍵句子找出，利用歸納和概括的方法將各種關鍵詞語進行整合，按照要求，形成答案。由材料一可知，“中國月文化”由來已久；由材料二的借月抒情詩來看，詩人們喜歡借月寄情；中國詠月的古詩唐宋時期就有許多。綜合材料一和材料二的內(nèi)容，可概括為：中國有悠久的“月文化”(中國人喜歡借月寄情)。

（2）本題考查學生擬寫宣傳語的能力。宣傳語就是用簡潔的文字寫出的有宣傳鼓動作用的口號。擬寫時注意宣傳語需具有針對性、通俗性、人文性、傾向性和指示性，要具有感染力和鼓動性。宣傳語的擬寫要扣住“月文化”，有一定的鼓動性，要運用一定的修辭手法，語言要簡練，表意要明確。主題是“中國月文化”，如：月，傳悠久文化；月，寄人間真情?；蛘撸涸?，你如一位翩翩仙子，款款走進多少文人墨客的夢中。

【解析】（1）“中國月文化”歷史悠久（中國人喜歡借月寄情）。

（2）示例：①月；傳悠久文化；月，寄人間真情。

示例：②月，你如位翩翩仙子，款款走進多少文人墨客的夢中。22、略

【分析】

本題考查語言的賞析．

做本題時注意結合文章具有濃郁的天津風味，并且幽默傳神，極富表現(xiàn)力的句子體會語言特色．【解析】找出符合要求的句子；體會具有濃郁的天津風味，并且幽默傳神，極富表現(xiàn)力的特色．

答案：如“有絕活的，吃葷，亮堂，站在大街中央；沒能耐的，吃素，發(fā)蔫，靠邊站著．”一句將天津衛(wèi)碼頭上的世風描寫得淋漓盡致．23、略

【分析】本題考查的是論證方法；解答此類題，根據(jù)各大段的論點以及它們之間的關系，進行解答．

答案：

第一部分包括l；2自然段；論點是：負責任是人生最大的痛苦．

第3自然段是第二部分；論點是：盡責任是人生最大的快樂．

第4；5自然段是第三部分；論點是：人生當勇于負責，不能逃避責任．

前兩個論點談“是什么”的問題；從兩個方面談責任對于人的意義，第三個論點談“怎么辦”的問題，在前兩個論點基礎上加深論述．

本文從最苦和最樂兩方面來論述人生的責任；即負責任是人生最大的苦，盡責任則是人生最大的樂，提出人生在世，必須要對家庭；社會、國家以及自身盡到應盡的責任，這樣才能得到真正快樂．文章立意高遠，思想深刻，語言典雅，既有儒家的進取精神，又有佛家的超凡智慧，不但有較強的現(xiàn)實教育意義，也能很好地提高語文素養(yǎng)．作為基礎教育的語文教學，注重培養(yǎng)學生的社會責任感，也是時代和社會賦予我們的責任．

解答論證方法的作用的題目，需要熟練掌握每一種論證方法的具體作用和答題模式．舉例論證：舉了的例子，具體有力地證明了的觀點，使論證更具有說服力；道理論證：引用了的名言、格言、俗語等，充分有力地論證了的觀點，具有權威性，使論證更有說服力；比喻論證：將比作，證明了的觀點，把抽象深奧的道理闡述得通俗易懂；對比論證：將和加以比較，突出強調(diào)了的觀點，使論證更加深刻，觀點更加鮮明．【解析】1段；第2；負責任是人生最大的痛苦；第3段；第3；盡責任是人生最大的快樂；第4段；第5段；人生當勇于負責，不能逃避責任；前兩個論點談“是什么”的問題，從兩個方面談責任對于人的意義，第三個論點談“怎么辦”的問題，在前兩個論點基礎上加深論述．四、文言文閱讀(共1題，共7分)24、略

【分析】（1）本題考查文言虛詞“以”的用法；注意一詞多義現(xiàn)象。

“以告景公”中的“以”意思把。

A．憑借；

B．把；

C．因此；

D．連詞；表承接，沒有實際意義。

故選：B。

（2）本題考查文章內(nèi)容的理解；通讀全文，把握文意，側面選項正誤。

A．正確；

B．正確；

C．“愿君之廢酒也！不然；章賜死”是賜弦章死，“請求景公自殺謝罪”錯誤；

D．正確。

故選：C。

（3）本題考查理解文言實詞含義的能力。理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法；如通假字；詞類活用、一詞多義和古今異義；能結合具體語境來準確辨析即可。

①句意：晏子出任齊國丞相；相：做宰相。

②句意：現(xiàn)在如果封地了晏子；是給我變換了老師。易：改變。

③句意：一連喝了七天七夜。止：停止。

④句意：弦章遇到您這樣的明君；真是幸運！幸：幸運/幸虧。

（4）本題主要考查點是對句子翻譯。翻譯的要求是做到“信；達、雅”；翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換”，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。

①重點字詞：所以；的原因；恨，遺憾。句意：我雖貧窮卻不感到遺憾的原因，是把善良作為自己的老師。

②重點字詞：愿；希望；廢，停止。句意：君主想要飲酒七天七夜，我卻希望君主停止（戒）飲酒。

答案：

（1）（2分）B

（2）（2分）C

（3）（4分）①做宰相；②改變；③停止；④幸運/幸虧。（每個1分）

（4）（4分）

①我雖貧窮卻不感到遺憾的原因；是把善良作為自己的老師。（所以；恨各0．（5分）；判斷句（1分），共2分）

②君主想要飲酒七天七夜；我卻希望君主停止（戒）飲酒。（愿；廢各（1分），適當注意句意通順，共2分）

譯文：

晏子出任齊國丞相；過了三年，政治清平百姓高興。梁丘據(jù)見到晏子吃午飯，肉卻不夠，便告訴了齊景公。第二天，齊景公割了一塊地將要分封給晏子，晏子卻推辭而不接受，他說道：“富貴了而不驕橫的人，我沒聽說過；雖然貧困但不怨恨的人，我晏嬰就是這樣的。之所以貧困卻不怨恨的原因，是用善良來作為老師?，F(xiàn)在如果封地了晏子，是給我變換了老師，那樣就是老師為輕，封地為重了啊，所以請不要分封。”

齊景公好喝酒；一連喝了七天七夜。弦章進諫說：“您喝了七天七夜的酒，我希望您能停止！不然的話，就賜我死。”晏嬰朝見，景公對他說：“弦章勸誡我說：‘希望您停止飲酒！不然的話，就賜我死?！绻犓膭窀?，那我就被臣子控制了；假如不聽，我又舍不得處死他?！标虌牖卮鹫f：“弦章遇到您這樣的明君，真是幸運！假使遇到夏桀；殷紂那樣的暴君，弦章早就被處死了！”于是齊景公就停止了飲酒。

相[xiàng]＜動＞

1．（會意。從目；從木。本義：察看；仔細看）

2．同本義。

相；省視也。--《說文》

3．看相。

臣少好相人。--《史記?高祖本紀》

4．輔佐；扶助。

有相之道。--《詩?大雅?生民》

5．教導。

問誰相禮；則華元．--《國語》

6．治；治理。

相我受民。--《書?立政》

7．選擇。

良禽相木而棲；賢臣擇主而事。--《三國演義》

8．作某國或某人的相；使作相。

及遣其子宋襄相齊。--《史記?項羽本紀》

9．像。

幾樹青松常帶雨；渾然相個人家。--《西游記》

相[xiāng]＜副＞

1．交互；互相。

故曰教學相長也。--《禮記?學記》

2．共同。

魯孟孫；叔孫、季孫相勠力劫昭公--《韓非子?內(nèi)儲說下》

3．遞相；先后。

死者相藉。--唐?柳宗元《捕蛇者說》【解析】B；C；做宰相；改變；停止；幸運/幸虧；我雖貧窮卻不感到遺憾的原因，是把善良作為自己的老師。；我雖貧窮卻不感到遺憾的原因，是把善良作為自己的老師五、書寫(共3題，共21分)25、略

【分析】試題分析：首先要讀準拼音，注意易錯的聲韻母，比如b與p，j、q、x的區(qū)別，n、l的區(qū)別，平舌音和翹舌音的區(qū)別。寫漢字時注意不要寫錯別字，區(qū)別同音字形似字的偏旁部首的易錯點?？键c：識記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A。識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮看尽⒖p、蘊、睹26、略

【分析】試題分析：此類型的題目考查學生對字詞的理解識記能力，考查等級為A。需要學生在平時多讀課文，養(yǎng)成熟練地語感，注意讀準拼音，多讀課下注釋，多查字典等工具書。注意“鞠”的拼音，小“ǖ”有禮貌，看到“j”“q”“x”就摘帽。考點：識記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A?？键c：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮浚?分）①yōu②jū③piē④當⑤皇⑥抹（一字1分）27、略

【分析】【解析】考點：本題考查字形?！窘馕觥俊敬鸢浮壳倩h茗致六、寫作題(共4題，共32分)28、略

【分析】考點：按要求寫作。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮坷模阂粋€人的戰(zhàn)斗我一直是一個比較膽小的人，總是不敢獨自面對一些事情，比如說那條回家的路，那條長長的從學校回家的路。可是那天，我卻經(jīng)過了一次一個人的戰(zhàn)斗，勇敢地戰(zhàn)勝了自己。那天中午，我們放學很晚，走出校園，已經(jīng)看不到等待我的那個身影了。我卻突然萌發(fā)了一種想法：我要自己走回家去。我有點害怕，有些驚訝，我怎么想自己回去呢？但看看時間也不早了，我便懸著一顆心，踏上了那條熟悉的路。第一次獨自走在大街旁的我，心里滿是恐懼：后面有沒有人跟蹤我？旁邊有沒有人注意我？前面有沒有帶著兇器的人？我?guī)缀跏侨揭换仡^，十步一停觀察。但旁邊既沒有看我的人，也沒有跟蹤我的人，我恐懼的心稍稍得到了些安慰。要過馬路了，我看著川流不息的汽車，心里又犯了愁，眉頭再次聚在了一起：這么多車，萬一把我撞了怎么辦？一番躊躇，我還是打算闖過去。金色的陽光照在車玻璃上，反射出刺眼的光芒。我徘徊著，注視著，終于看見了一個車少的綠燈空隙，飛快地跑了過去。還好是有驚無險，我用汗津津的手拍著胸脯，小小地快樂了一番。穿過小區(qū)兩旁的林蔭道，聽著一路的花語，我走進了小區(qū)的大門。啊，好香呀！道路兩旁買午餐的小販們正滿頭大汗地忙碌著，剛下班的大人們坐在車子上一邊騎一邊興高采烈地說些什么，連流浪貓們也在寒暄著。動感的一切，都是那樣的美好。終于到家了。當我滿頭大汗地坐在沙發(fā)上時，感到了從未有過的輕松。懸著一路的心終于落了地，戰(zhàn)勝自己的喜悅終于得以釋放。滿手的汗珠，滿頭的汗水都沒有白流。我興奮地給家人講述方才的經(jīng)歷，那恐懼、害怕與躊躇。我驕傲地說：“這一次，我超越了自己，戰(zhàn)勝了心里的恐懼！”這是一場一個人的戰(zhàn)斗，我戰(zhàn)勝了自己，說明我能夠勇敢地面對困難了，說明我有勇氣嘗試了，今后能夠打贏一場場一個人的戰(zhàn)斗了。29、略

【分析】此題考查學生寫作請假條的能力。請假條，是請求領導或老師或其它，準假不參加某項工作、學習、活動等的文書。請假條因為請假的原因，一般分為請病假和請事假兩種。它是公文寫作的一個很重要、但經(jīng)常被同學或人們忽略的一個應用文寫作。請假條常用的一般格式為：標題（居中）寫“請假條”；上款（頂格寫部門的名稱或領導人的名字）；正文（請假緣由、起止日期及天數(shù)）；下款（標在右下）寫明請假人姓名和請假日期。本題寫作時要注意寫明標題、稱呼、內(nèi)容、署名與日期?！窘馕觥渴纠赫埣贄l尊敬的李老師：我因腹痛，需到醫(yī)院看病，特向您請假半天，請您批準。請假人：王曉明2018年6月3日

30、略

【分析】【解析】

試題分析：本題屬于半命題作文；首先要補全題目，可以是“回憶”；“問候”等。審題比較簡單，在生活中會出現(xiàn)喝多溫馨的場面，鏡頭值得我們用自己的筆記錄下來，把最值得回憶的內(nèi)容，用你最優(yōu)美的語言寫出來，奇文共欣賞。從眾多的生活素材中，把最易于駕馭、最具有真情實感的材料選擇出來，完成寫作。注意修辭方法和表達方式合理運用。

考點：按要求寫作。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮繀⒖祭?。

溫馨的回憶。

我時常在細細的回思；回思記憶中溫馨的那一刻

朋友是夏天的樹蔭；為你送來一片清涼；朋友是人生中的風景，沒有她旅途黯然失色；朋友是你失意時無言地安撫你的人；朋友是你驕傲時提醒你的人，是你自卑時鼓勵你的人

有一次；生物考試我沒有考到理想的成績，我一整天失魂落魄的樣子，我的好朋友歡歡給我?guī)琢７N子，讓我回家好好的想一想，作文記憶中的溫馨。回到家，我思來想去，想來思去，過來很長時間，我想明白了，我猛地跳了起來，我知道是什么意思了。這幾粒種子告訴我：“用真誠去播種，要用理解去呵護，要用心靈去澆灌，讓種子照亮我們前進的方向，驅(qū)散了我們心中的陰云，點燃了失敗者的希望。是朋友讓我在失敗中站立起來，讓我擁用自信和信心，創(chuàng)造明天的輝煌。

朋友會在你跌倒時；伸出扶持的雙手；憂傷時，送上一縷安慰；孤獨時，捎去一瓣心香。兩個月亮坐在天空中，我們可以理解成“朋”字，朋友需要相互關懷；相互鼓勵、相互幫忙、相互支持，那源源不斷的光