第16講 氣體制取和凈化 (練習)

第四章化學實驗第16講常見儀器和基本操作1.下列實驗設計不能達到其對應實驗目的的是（）A. B.C. D.A．驗證質(zhì)量守恒定律 B．探究氧氣對鐵釘生銹的影響C．探究固體與液體反應是否生成了氣體 D．配制2.某氣體只能用向上排空氣法收集，由此得出它應具備下列性質(zhì)的選項是（）①不易溶于水②易溶或能溶于水③密度比空氣大④密度比空氣小A．①③ B．②③ C．①④ D．②④3.下列實驗操作“先”、“后”順序中，不正確的是（）A．點燃可燃性氣體時，先驗純，后點燃B．給試管中的固體加熱時，先均勻加熱試管，后固定加熱C．CO還原CuO實驗結(jié)束時，先熄滅酒精燈，后停止通COD．制備氣體時，先向裝置中加藥品，后檢查裝置的氣密性4.用如圖裝置制取干燥的氣體，能實現(xiàn)的是（）ABCDX鋅粒與稀硫酸二氧化錳與氯酸鉀大理石與稀鹽酸二氧化錳與過氧化氫溶液Y濃硫酸濃硫酸稀硫酸濃硫酸zH2O2CO2O2A．A B．B C．C D．D5.下列反應制取氣體，可用如圖裝置制取、干燥和收集的是（）A．Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑B．2H2O22H2O+O2↑C．CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑D．2NH4Cl+Ca(OH)2CaCl2+2NH3↑+2H2O6.為測定石灰石與稀鹽酸產(chǎn)生的CO2的體積，某學生擬用如圖實驗裝置，對于該實驗，下列說法錯誤的是A．不可用稀硫酸代替稀鹽酸B．若量氣管中液體為水，會使測定結(jié)果偏小C．所加稀鹽酸的體積對測定結(jié)果無影響D．實驗測得CO2的體積偏小可能是因為左側(cè)Y型管中有二氧化碳殘留7.納米Fe粉可治療驚癇、癲狂、腳氣沖心、貧血等。某興趣小組探究用氫氣和碳酸亞鐵（H2+FeCO3Fe+H2O+CO2）制取納米鐵粉并檢驗該反應的氣體產(chǎn)物，實驗裝置如圖（加熱及部分夾持裝置省略），下列說法正確的是（）A．①中、②中依次盛裝鹽酸、濃H2SO4B．反應開始時，點燃Y處的酒精燈后再打開分液漏斗的活塞C．裝置③的作用是檢驗H2O，裝置⑤是尾氣處理裝置D．裝置②和裝置④可以互換位置8.實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，裝置如圖所示，下列有關敘述錯誤的是（）A．實驗前應檢查裝置的氣密性B．導管口有氣泡冒出時，立即開始收集氣體C．實驗結(jié)束時應先從水槽中移出導管，后熄滅酒精燈D．集滿氧氣的集氣瓶從水槽中取出后正放在桌上9.下列實驗方法能達到實驗目的的是（）選項實驗目的實驗方法A除去MnO2中少量KMnO4加熱固體混合物B鑒別氮氣和二氧化碳用燃著的木條分別伸入集氣瓶中C探究蠟燭中是否含有碳元素點燃蠟燭，將內(nèi)壁沾有澄清石灰水的燒杯罩在火焰上方D實驗室制取少量氧氣電解水10.實驗室制取氣體的常見發(fā)生裝置如圖所示，其中裝置B相對于裝置A的優(yōu)點的敘述中，其中合理的組合是（）①制取氣體較多；②方便添加液體藥品；③可控制反應速度；④可控制反應的停止和發(fā)生；A．①②③ B．①③④C．②③④ D．①②③④11.如圖是同學們設計的儲氣裝置（固定裝置已略去），下列說法中不正確的是（）A．打開止水夾a、b，氣體從d管導入，儲存在下面的集氣瓶里B．取用氣體時，通過控制止水夾a、b，可將氣體順利排出C．氣體被儲存在下面的集氣瓶里，c導管也必須安裝止水夾D．該裝置也可作為制取二氧化碳氣體的發(fā)生裝置12.多角度認識物質(zhì)，能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界。以氧氣和二氧化碳為例，回答下列問題：(1)認識物質(zhì)的組成和構(gòu)成①從宏觀上看，氧氣和二氧化碳都由___________（填“元素”、“原子”或“分子”，下同）組成。②從微觀上看，氧氣和二氧化碳都由___________構(gòu)成。(2)認識物質(zhì)的性質(zhì)①氧氣的化學性質(zhì)比較活潑。細鐵絲在空氣中不能燃燒，卻能在氧氣中燃燒，該反應的化學方程式為___________。②如圖1，將蘸有酒精的棉芯點燃后伸進燒杯中，向燒杯中緩緩傾倒二氧化碳，觀察到燒杯中的棉芯自下而上熄滅。說明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是___________。若使棉芯下半段恢復燃燒，操作方法是___________。(3)認識物質(zhì)的制法某同學用軟塑料瓶自制氣體發(fā)生裝置，通過捏放瓶身可隨時控制反應的發(fā)生和停止（如圖2）。若利用該裝置制二氧化碳，無紡布包內(nèi)藥品為___________（寫名稱）。該裝置還可以制取___________。（填一種物質(zhì)的化學式）(4)辯證地認識物質(zhì)①量變引起質(zhì)變。例如：碳在充足氧氣中燃燒生成二氧化碳，在不充足的氧氣中燃燒生成___________（寫化學式）。②功過相對論。從“二氧化碳導致溫室效應”的事實分析，“過”：使全球氣候變暖導致海平面上升等；“功”：___________（舉一例）。13.下圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置。請回答下列問題：(1)甲儀器的名稱是______。(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應選用發(fā)生裝置______（填字母序號），反應的化學方程式為______，該反應屬于最基本的反應類型______。若用裝置D收集氧氣，驗滿的方法是______。(3)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，若選用C作發(fā)生裝置你認為選用C的優(yōu)點是______。若用F裝置收集氧氣，當有______時，開始收集氣體。(4)欲使用裝置E用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從______（填“a”或“b”）端通入。(5)已知一氧化氮氣體難溶于水，在空氣中易與氧氣發(fā)生反應，則收集一氧化氮氣體時應選用圖中裝置______（填字母序號）。(6)實驗室取用藥品要注意節(jié)約，如果沒有說明用量，一般應該取用最少量，固體藥品只需蓋滿試管底部，液體藥品取用______mL。14.為做好實驗室制取氧氣的實驗活動和評價，某班級師生討論并確定如下評價標準。評價標準1.是否根據(jù)實驗條件選擇實驗方案，并進行可行性論證2.是否積極參與實驗操作活動，并善于與同學合作3.是否規(guī)范取用藥品，節(jié)約藥品，保持實驗臺整潔4.是否客觀準確記錄實驗現(xiàn)象，并交流實驗成果5.是否體驗到實驗探究活動的樂趣你是某小組成員，參與完成下列實驗活動。(1)選擇實驗方案。實驗室可提供三種制取氧氣的方案。A．加熱高錳酸鉀 B．加熱混有二氧化錳的氯酸鉀 C．催化分解過氧化氫小組討論決定選用A方案，方案對應反應的化學方程式為_____________。(2)進行實驗活動。小組同學分工協(xié)作完成如下任務①同學甲負責選擇組裝制取氣體裝置的儀器。她選擇了鐵架臺、帶有導管的橡膠塞、水槽、試管，還應根據(jù)下圖所提供的儀器，選擇_______、_______（填儀器名稱）。②同學乙負責取用藥品。他先檢查裝置氣密性，再用紙槽小心地把高錳酸鉀粉末送至試管_____________（填“中部”或“底部”）后直立試管，抽出紙槽。③同學丙負責組裝儀器。他按“從下到上、從左到右”的順序組裝制取裝置，固定試管時注意到試管口應略_____________。④你負責排水法收集氧氣。開始收集的時機是_____________。收集到兩瓶氣體，瓶底還殘留少量的水，均呈紅色。⑤實驗結(jié)束，待試管冷卻，將殘余物倒入指定容器，用_____________（填儀器名稱）洗滌試管；整理實驗臺，報告老師后離開實驗室。(3)評價與反思。小組同學都認為體驗到了實驗活動的樂趣，但因?qū)嶒炦^程存在不足，同意本次活動表現(xiàn)評價為“有待改進”。針對存在的不足，你提出的一條實驗改進意見是_______。(4)小組用圖2裝置探究MnO2、CuO對過氧化氫分解的催化效果，設計的方案和記錄的數(shù)據(jù)如下表所示：實驗序號過氧化氫溶液催化劑收集50mLO2所用時間實驗130mL5%粉末狀MnO20.2g21s實驗230mL5%粉末狀CuOag47s①表格中a的值為_______________。②實驗1中制取氧氣的符號表達式為____________________。③結(jié)論：MnO2對過氧化氫分解的催化效果比CuO好，得出該結(jié)論的依據(jù)是_____________。強化訓練1.氨氣可用加熱氫氧化鈣和氯化銨固體混合物的方法制得，已知氨氣的密度比空氣小極易溶于水。收集該氣體可選用的正確方法是（）A．向上排空氣法 B．向下排空氣法 C．排水法 D．以上方法都可以2.氧氣和二氧化碳是我們熟悉的氣體，實驗室制取這兩種氣體時一定相同的是（）A．反應原理 B．發(fā)生裝置C．收集裝置 D．集滿氣體后的集氣瓶放置方法3.實驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣，使用排水法氣體時，相關實驗操作的先后順序，正確的是（）A．先裝好藥品，再檢查裝置氣密性B．先將導氣管伸入集氣瓶中，再點燃酒精燈加熱C．氣體集滿時，先從水中取出集氣瓶，再蓋好玻璃片D．實驗結(jié)束時，先從水槽中移出導氣管，再熄滅酒精燈4.二氧化氮是一種紅棕色氣體，密度比空氣大，容易與水反應，現(xiàn)收集一瓶二氧化氮氣體，可采用的方法是（）A．向上排空氣法 B．排水法C．排水法或向上排空氣法 D．向下排空氣法5.某化學興趣小組用如圖所示的裝置來制取干燥的氧氣。裝置氣密性良好，圖中的錐形瓶內(nèi)盛有質(zhì)量為m的H2O2溶液，燃燒匙內(nèi)裝有二氧化錳，燃燒匙可以上下移動，干燥管內(nèi)裝有足量堿石灰（CaO和NaOH的混合物，可吸收水蒸氣）。下列說法正確的是（）①將裝置Ⅰ分別與裝置Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、V連接，均能達到實驗目的②稱量裝置Ⅰ反應前和完全反應冷卻后的質(zhì)量，可計算出生成O2的質(zhì)量③若用裝置Ⅳ收集氧氣，氧氣應從a導管口進入④若用裝置V測量生成氧氣的體積，集氣瓶上方原有的空氣不會影響測量結(jié)果⑤通過燃燒匙的上下移動可以控制反應的發(fā)生⑥V中植物油的作用是使氧氣與水隔絕，保證氧氣的干燥A．②③④⑤⑥ B．①②④⑤⑥C．①②③④⑤⑥ D．②④⑤⑥6.下圖為初中化學常見的氣體發(fā)生、收集裝置，有關說法正確的是A．裝置Ⅱ可控制反應的速率B．裝置Ⅰ和Ⅴ組合可用于實驗室制取并收集氧氣C．裝置Ⅱ、Ⅲ組合可用于實驗室制取并收集氫氣D．選用裝置Ⅲ或Ⅳ收集氣體，只需要考慮氣體的密度7.下列有關實驗室制取氣體的說法正確的是（）A．裝置①可作為H2發(fā)生裝置B．裝置②中用濃硫酸干燥O2時，氣體從b管進C．裝置③可用H2的收集裝置D．裝置④是CO2氣體的驗滿方法8.制取氫氣可使用啟普發(fā)生器，它是一種可控制反應的開始與結(jié)束的氣體發(fā)生裝置，下列各裝置能與啟普發(fā)生器產(chǎn)生相同效果的是（）A．①②③ B．①④⑤ C．①③⑤ D．全部9.如圖是某同學設計的實驗裝置，用于實驗室制取氣體和實驗探究．下列說法正確的是（）A．儀器可用作過濾操作 B．儀器在實驗中可直接加熱C．此裝置可用于高錳酸鉀制取氧氣 D．此裝置可制取、收集氧氣10.回答下列問題（1）實驗是化學的根本，請根據(jù)如所示實驗裝置圖，回答有關問題：①寫出有標號①的儀器名稱：______。②若用裝置B制取相對純凈的氧氣，反應的化學方程式為______，應該選擇的收集裝置為______，氣體集滿的標志是______。③B或C裝置均可用于實驗室制取二氧化碳，C裝置相對于B裝置的優(yōu)點是______，實驗室里為了制取純凈、干燥的二氧化碳氣體，其裝置接口正確的連接順序a→______→b（填接口對應的字母）。（2）某實驗小組在探究堿的化學性質(zhì)實驗時，用到氫氧化鈉溶液和氫氧化鈣溶液。①甲同學不小心將這兩種溶液混合在一起，結(jié)果產(chǎn)生______的現(xiàn)象，說明氫氧化鈉溶液變質(zhì)了。②同學們對變質(zhì)的氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的成分產(chǎn)生了興趣，進行如下探究：【提出問題】氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的成分是什么？【做出猜想】猜想一：猜想二：______（寫化學式）【進行討論】甲同學取少量待測液加入足量的稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生。認為猜想一成立。乙同學不同意甲同學的觀點，理由是______。③【設計實驗】請你驗證猜想二成立，并完成實驗報告。實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論Ⅰ、取一定量的待測液于試管中，加入______溶液。Ⅱ、充分反應后靜置，取上層清液加入無色酚酞溶液______猜想二成立11.某化學興趣小組在學習氨分子擴散實驗時對這種有刺激性氣味的氣體產(chǎn)生了濃厚的興趣，對其性質(zhì)進行了探究性學習?！静殚嗁Y料】①氨氣(NH3)是一種有刺激性氣味的氣體，極易溶于水。在高濃度氧氣中氨氣才能燃燒，生成氮氣和水。②氨氣有還原性，在加熱條件下可還原氧化銅。③Cu2O是紅色固體，不溶于水，可與稀硫酸發(fā)生反應：Cu2O+H2SO4═CuSO4+Cu+H2O。④白色無水硫酸銅粉末遇水變藍色。【實驗1】甲同學用干燥的圓底燒瓶收集一瓶氨氣，利用圖1裝置進行實驗，擠壓膠頭滴管，使其中的水進入圓底燒瓶后，打開彈簧夾，觀察到圓底燒瓶內(nèi)形成紅色噴泉。(1)產(chǎn)生噴泉現(xiàn)象的原因是______，噴泉為紅色的現(xiàn)象說明氨水顯______性?！緦嶒?】乙同學設計如圖2的實驗裝置驗證氨氣在氧氣中燃燒：將過量的氧氣與氨氣分別從a、b兩管進氣口通入，并在b管上端點燃氨氣。(2)實驗時需先通入氧氣，后通入氨氣，理由是______。【實驗3】丙同學利用圖3裝置進行NH3的還原性實驗探究(夾持裝置已略去)。(3)A中盛裝的是濃氨水，B中可盛裝______，二者混合可制取氨氣。(4)該實驗中C裝置的作用是______。若D中生成的固體粉末全部是銅，E中無水硫酸銅變成藍色，且生成物之一是空氣中含量最多的氣體，則氨氣還原氧化銅的化學方程式為______。(5)查閱資料得知：酒精燈加熱時達不到高溫，生成物中可能有Cu2O。為探究氨氣與氧化銅反應后所得固體粉末的成分，繼續(xù)進行如下實驗：實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論取少量固體粉末于試管中，滴加足量稀硫酸。固體部分溶解，______生成物中有Cu2O(6)為進一步確定生成物中Cu2O的質(zhì)量分數(shù)，丁同學稱取10g固體粉末，滴加稀硫酸至固體的量不再變化時，過濾、洗滌、干燥、稱重固體質(zhì)量為8g，請計算固體中Cu2O的質(zhì)量分數(shù)。_________(7)實驗后小組同學認為該套裝置存在明顯的缺陷，該缺陷是_______。

第四章化學實驗第16講常見儀器和基本操作參考答案1.下列實驗設計不能達到其對應實驗目的的是（）A. B.C. D.A．驗證質(zhì)量守恒定律 B．探究氧氣對鐵釘生銹的影響C．探究固體與液體反應是否生成了氣體 D．配制【答案】D【解析】A、紅磷燃燒消耗氧氣，該裝置為密閉裝置，能驗證質(zhì)量守恒定律，該選項設計能達到實驗目的；B、左邊鐵與氧氣和水共同接觸，右邊鐵只與水接觸，左邊鐵釘生銹，右邊不生銹，對比可探究氧氣對鐵釘生銹的影響，該選項設計能達到實驗目的；C、若固體和液體反應生成氣體，則氣球會鼓起，且始終為膨脹狀態(tài)，該選項設計能達到實驗目的；D、用托盤天平稱量藥品時，藥品應放在左盤上，且量筒量取液體時，應平視凹液面的最低處，則都會影響溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)，該選項設計能達到實驗目的。故選D。2.某氣體只能用向上排空氣法收集，由此得出它應具備下列性質(zhì)的選項是（）①不易溶于水②易溶或能溶于水③密度比空氣大④密度比空氣小A．①③ B．②③ C．①④ D．②④【答案】B【解析】該氣體只能用向上排空氣法收集不能用排水法收集，故該氣體能溶于水或易溶于水，還有可能和水反應；該氣體只能用向上排空氣法收集，說明該氣體密度比空氣密度大，故②③說法正確；故選B3.下列實驗操作“先”、“后”順序中，不正確的是（）A．點燃可燃性氣體時，先驗純，后點燃B．給試管中的固體加熱時，先均勻加熱試管，后固定加熱C．CO還原CuO實驗結(jié)束時，先熄滅酒精燈，后停止通COD．制備氣體時，先向裝置中加藥品，后檢查裝置的氣密性【答案】D【解析】A、可燃性氣體與空氣混合后點燃，可能會發(fā)生爆炸，為防止發(fā)生爆炸，點燃可燃性氣體時，先驗純，后點燃，選項說法正確，故不符合題意；B、給試管中的固體加熱時，先均勻加熱試管，后固定加熱，以防止試管因受熱不均而炸裂，選項說法正確，故不符合題意；C、CO還原CuO實驗結(jié)束時，先熄滅酒精燈，后停止通CO，防止新生成的銅被氧化，選項說法正確，故不符合題意；D、實驗室制取氣體時，組裝好裝置后，應先檢查裝置的氣密性，然后再裝入藥品，以避免裝入藥品后發(fā)現(xiàn)裝置氣密性不好，更換部分儀器而浪費藥品，選項說法錯誤，故符合題意。故選D4.用如圖裝置制取干燥的氣體，能實現(xiàn)的是（）ABCDX鋅粒與稀硫酸二氧化錳與氯酸鉀大理石與稀鹽酸二氧化錳與過氧化氫溶液Y濃硫酸濃硫酸稀硫酸濃硫酸zH2O2CO2O2A．A B．B C．C D．D【答案】D【解析】A、鋅粒與稀硫酸反應生成氫氣，屬于固液常溫型，可以用濃硫酸干燥，但氫氣密度比空氣的小，不能用向上排空氣法收集，不符合題意；B、氯酸鉀在二氧化錳催化和加熱條件下反應生成氯化鉀和氧氣，屬于固固加熱型，不能用圖中實驗裝置制取，不符合題意；C、大理石（主要成分是碳酸鈣）與鹽酸生成二氧化碳氣體，屬于固液常溫型，二氧化碳不能與濃硫酸反應，能用濃硫酸干燥，不能用稀硫酸干燥，不符合題意；D、過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成氧氣，屬于固液常溫型，氧氣不能與濃硫酸反應，能用濃硫酸干燥，氧氣密度比空氣的大，能用向上排空氣法收集，符合題意。故選D5.下列反應制取氣體，可用如圖裝置制取、干燥和收集的是（）A．Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑B．2H2O22H2O+O2↑C．CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑D．2NH4Cl+Ca(OH)2CaCl2+2NH3↑+2H2O【答案】B【解析】該圖由氣體發(fā)生、干燥、收集三部分組成，發(fā)生裝置為固液不加熱制取氣體裝置；干燥部分為氫氧化鈉固體，屬于堿，可干燥堿性或中性氣體；收集裝置為向上排空氣法收集氣體裝置，適合收集密度比空氣大的氣體。A、鋅和稀硫酸常溫下制取氫氣，發(fā)生裝置可用，氫氣可用氫氧化鈉干燥，干燥裝置可用，但氫氣密度比空氣小，不能用向上排空氣法收集，收集裝置不可用，選項不符合題意；B、過氧化氫溶液與固體二氧化錳混合物在常溫下制取氧氣，發(fā)生裝置可用，氧氣可用氫氧化鈉干燥，干燥裝置可用，氧氣密度比空氣大，用向上排空氣法收集，收集裝置可用，選項符合題意；C、碳酸鈣和稀鹽酸在常溫下反應制取二氧化碳氣體，發(fā)生裝置可用，二氧化碳密度比空氣大，用向上排空氣法收集，收集裝置可用，但二氧化碳能和氫氧化鈉反應，干燥裝置不可用，選項不符合題意；D、氯化銨和熟石灰加熱制取氨氣，反應需要加熱，發(fā)生裝置不可用，氨氣是堿性氣體，可用氫氧化鈉干燥，干燥裝置可用，氨氣密度比空氣小，不能用向上排空氣法收集，收集裝置不可用，選項不符合題意。故選B6.為測定石灰石與稀鹽酸產(chǎn)生的CO2的體積，某學生擬用如圖實驗裝置，對于該實驗，下列說法錯誤的是A．不可用稀硫酸代替稀鹽酸B．若量氣管中液體為水，會使測定結(jié)果偏小C．所加稀鹽酸的體積對測定結(jié)果無影響D．實驗測得CO2的體積偏小可能是因為左側(cè)Y型管中有二氧化碳殘留【答案】D【解析】A、硫酸和碳酸鈣反應生成微溶于水的硫酸鈣會覆蓋在石灰石表面，阻止反應進行，所以不可用稀硫酸代替稀鹽酸，說法正確，不符合題意；B、若量氣管中液體為水，二氧化碳能和水反應且能溶于水，會導致測定結(jié)果偏小，說法正確，不符合題意；C、稀鹽酸加入后會調(diào)整水準管，加入的多少不會對測定結(jié)果產(chǎn)生影響，說法正確，不符合題意；D、只要一產(chǎn)生二氧化碳，裝置中壓強就會變大，量氣管中的液體就會被下壓，故Y型管中有二氧化碳不會對二氧化碳體積測定產(chǎn)生影響，說法錯誤，符合題意。故選D7.納米Fe粉可治療驚癇、癲狂、腳氣沖心、貧血等。某興趣小組探究用氫氣和碳酸亞鐵（H2+FeCO3Fe+H2O+CO2）制取納米鐵粉并檢驗該反應的氣體產(chǎn)物，實驗裝置如圖（加熱及部分夾持裝置省略），下列說法正確的是（）A．①中、②中依次盛裝鹽酸、濃H2SO4B．反應開始時，點燃Y處的酒精燈后再打開分液漏斗的活塞C．裝置③的作用是檢驗H2O，裝置⑤是尾氣處理裝置D．裝置②和裝置④可以互換位置【答案】D【解析】A、制取氫氣，藥品選擇：鋅粒和稀鹽酸或稀硫酸，不能選擇濃鹽酸，濃鹽酸有揮發(fā)性，使產(chǎn)生的氫氣不純，①中是稀鹽酸，故A錯誤；B、先制取氫氣，將裝置內(nèi)空氣排盡后，再點燃酒精燈，防止氫氣不純爆炸，故B錯誤；C、裝置③的作用是檢驗H2O，裝置⑤是檢驗二氧化碳的生成，故C錯誤；D、②中盛將濃硫酸，干燥生成的氫氣，裝置④的作用是吸收水并防止⑤中的水進入③中造成干擾，可以是無水氯化鈣或無水硫酸銅，不能是堿石灰，因為堿石灰會吸收二氧化碳，因此裝置②和裝置④可以互換位置，故D正確。故選D8.實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，裝置如圖所示，下列有關敘述錯誤的是（）A．實驗前應檢查裝置的氣密性B．導管口有氣泡冒出時，立即開始收集氣體C．實驗結(jié)束時應先從水槽中移出導管，后熄滅酒精燈D．集滿氧氣的集氣瓶從水槽中取出后正放在桌上【答案】B【解析】A、制取制氣時，連接完儀器后，先檢查裝置的氣密性，再裝入藥品，故A選項正確；B、用排水法收集氧氣時，當導管口有氣泡連續(xù)均勻逸出時再開始收集，否則剛逸出的氣體中含有發(fā)生裝置內(nèi)的空氣，使收集到的氣體不純，故B選項錯誤；C、實驗結(jié)束時應先從水槽中移出導管，后熄滅酒精燈，防止水倒吸，引起試管炸裂，故C選項正確；D、由于氧氣的密度比空氣的大，集滿氧氣的集氣瓶從水槽中取出后應正放在桌上，故D選項正確；故選B9.下列實驗方法能達到實驗目的的是（）選項實驗目的實驗方法A除去MnO2中少量KMnO4加熱固體混合物B鑒別氮氣和二氧化碳用燃著的木條分別伸入集氣瓶中C探究蠟燭中是否含有碳元素點燃蠟燭，將內(nèi)壁沾有澄清石灰水的燒杯罩在火焰上方D實驗室制取少量氧氣電解水【答案】C【解析】A、高錳酸鉀在加熱的條件下反應生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，氧氣逸出，但剩余的固體中還混有錳酸鉀，所以加熱后，并不能把雜質(zhì)完全除去，故A選項錯誤；B、二氧化碳和氮氣都不支持木條的燃燒，所以不能用燃著的木條區(qū)分氮氣和二氧化碳，根據(jù)二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，氮氣不與石灰水反應，用澄清的石灰水區(qū)分氮氣和二氧化碳，故B選項錯誤；C、燒杯內(nèi)壁澄清的石灰水變渾濁，說明有二氧化碳產(chǎn)生，即該現(xiàn)象說明石蠟和氧氣在點燃的條件下反應有二氧化碳生成，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學反應前后元素種類不變，生成物中含有碳元素，所以石蠟中也一定含有碳元素，故C選項正確；D、實驗室制取氣體時要考濾的到易操作、節(jié)約藥品、節(jié)能環(huán)保、只產(chǎn)生一種氣體，電解水制氧氣要消耗電能，能耗高，同時產(chǎn)生的氫氣易燃易爆，還需要考慮到如何處理氫氣的問題，故實驗室不適宜用電解水的方法制取氧氣，故D選項錯誤；故選C10.實驗室制取氣體的常見發(fā)生裝置如圖所示，其中裝置B相對于裝置A的優(yōu)點的敘述中，其中合理的組合是（）①制取氣體較多；②方便添加液體藥品；③可控制反應速度；④可控制反應的停止和發(fā)生；A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④【答案】A【解析】含分液漏斗的裝置相對于含試管的裝置比較：含分液漏斗的裝置可以通過控制分液漏斗中液體滴加的速度和量來控制反應速率，但是不可以控制反應的停止和發(fā)生；且方便添加液體藥品，制取氣體的較多，所以選項A合理。故選A11.如圖是同學們設計的儲氣裝置（固定裝置已略去），下列說法中不正確的是（）A．打開止水夾a、b，氣體從d管導入，儲存在下面的集氣瓶里B．取用氣體時，通過控制止水夾a、b，可將氣體順利排出C．氣體被儲存在下面的集氣瓶里，c導管也必須安裝止水夾D．該裝置也可作為制取二氧化碳氣體的發(fā)生裝置【答案】C【解析】根據(jù)該裝置的工作原理來考慮，在通入氣體或排出氣體時都要通過控制止水夾a、b，來完成操作。如果氣體從d進入，打開止水夾ab，在大氣壓力的作用下，氣體可儲存在下面的瓶子里；當打開止水夾a、b，靠水的重力即可方便地將氣體排出；此裝置還可用于固液不加熱反應制取氣體。A、打開止水夾a、b．氣體從d管導入，儲存在下面的瓶子里，水被壓入上瓶，這是利用排水集氣法來收集氣體，故A正確，不符合題意；B、取用氣體時，由于c是與外界通著，打開止水夾a、b，靠水的重力即可方便地將氣體排出，故B正確，C、由于此裝置工作原理是通過重力作用，所以c必須是與外界通著，故不需要安裝止水夾；故C錯誤，D、下邊瓶中放入石灰石，上邊的瓶中放入稀鹽酸即能完成實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置，故D正確，故選C12.多角度認識物質(zhì)，能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界。以氧氣和二氧化碳為例，回答下列問題：(1)認識物質(zhì)的組成和構(gòu)成①從宏觀上看，氧氣和二氧化碳都由___________（填“元素”、“原子”或“分子”，下同）組成。②從微觀上看，氧氣和二氧化碳都由___________構(gòu)成。(2)認識物質(zhì)的性質(zhì)①氧氣的化學性質(zhì)比較活潑。細鐵絲在空氣中不能燃燒，卻能在氧氣中燃燒，該反應的化學方程式為___________。②如圖1，將蘸有酒精的棉芯點燃后伸進燒杯中，向燒杯中緩緩傾倒二氧化碳，觀察到燒杯中的棉芯自下而上熄滅。說明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是___________。若使棉芯下半段恢復燃燒，操作方法是___________。(3)認識物質(zhì)的制法某同學用軟塑料瓶自制氣體發(fā)生裝置，通過捏放瓶身可隨時控制反應的發(fā)生和停止（如圖2）。若利用該裝置制二氧化碳，無紡布包內(nèi)藥品為___________（寫名稱）。該裝置還可以制取___________。（填一種物質(zhì)的化學式）(4)辯證地認識物質(zhì)①量變引起質(zhì)變。例如：碳在充足氧氣中燃燒生成二氧化碳，在不充足的氧氣中燃燒生成___________（寫化學式）。②功過相對論。從“二氧化碳導致溫室效應”的事實分析，“過”：使全球氣候變暖導致海平面上升等；“功”：___________（舉一例）?！敬鸢浮?1)元素分子(2)二氧化碳密度比空氣大可以將棉芯從燒杯中取出(3)大理石/石灰石(4)使地球氣溫保持在適宜生物生存的溫度【解析】(1)①從宏觀上看，氧氣和二氧化碳都由元素組成的，故填：元素；②從微觀上看，氧氣和二氧化碳都由分子構(gòu)成的，故填：分子；(2)①鐵絲在氧氣中燃燒時生成四氧化三鐵，化學方程式為：；②燒杯中的棉芯自下而上熄滅說明二氧化碳的密度比空氣大、既不燃燒也不支持燃燒，密度比空氣大屬于物理性質(zhì)；隔絕氧氣可以滅火；若使棉芯下半段恢復燃燒，可以將棉芯從燒杯中取出，使其與氧氣接觸；(3)如圖所示制取氣體所需藥品狀態(tài)為固液常溫，故制取二氧化碳所需固體藥品為大理石或石灰石，制取氧氣時可選用過氧化氫溶液和二氧化錳，該反應屬于固液不加熱反應，故此裝置還可以制取氧氣，化學式為：O2；①量變引起質(zhì)變。碳在充足氧氣中燃燒生成二氧化碳，在不充足的氧氣中燃燒生成CO。是由于氧氣的質(zhì)量與碳關系比不同時造成的，故答案為：；②二氧化碳導致溫室效應“功”的方面：使地球的氣溫維持在適宜生物生存的溫度范圍13.下圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置。請回答下列問題：(1)甲儀器的名稱是______。(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應選用發(fā)生裝置______（填字母序號），反應的化學方程式為______，該反應屬于最基本的反應類型______。若用裝置D收集氧氣，驗滿的方法是______。(3)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，若選用C作發(fā)生裝置你認為選用C的優(yōu)點是______。若用F裝置收集氧氣，當有______時，開始收集氣體。(4)欲使用裝置E用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從______（填“a”或“b”）端通入。(5)已知一氧化氮氣體難溶于水，在空氣中易與氧氣發(fā)生反應，則收集一氧化氮氣體時應選用圖中裝置______（填字母序號）。(6)實驗室取用藥品要注意節(jié)約，如果沒有說明用量，一般應該取用最少量，固體藥品只需蓋滿試管底部，液體藥品取用______mL?！敬鸢浮?1)長頸漏斗(2)A分解反應將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復燃證明氧氣已集滿(3)可以控制液體滴加的速率從而控制反應速率，節(jié)約藥品氣泡連續(xù)不斷均勻放出(4)b(5)F(6)1～2【解析】(1)甲儀器的名稱是長頸漏斗。(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，屬于固體加熱型，應選用發(fā)生裝置A，加熱高錳酸鉀反應生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，該反應屬于最基本的反應類型為分解反應。若用裝置D收集氧氣，驗滿的方法是將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復燃證明氧氣已集滿。(3)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，若選用C作發(fā)生裝置，選用C的優(yōu)點是可以控制液體滴加的速率從而控制反應速率，節(jié)約藥品。若用F裝置收集氧氣，當有氣泡連續(xù)不斷均勻放出時，開始收集氣體。(4)欲使用裝置E用排水法收集氧氣，氧氣密度比水小，先將瓶中裝滿水，再將氣體從b端通入。(5)已知一氧化氮氣體難溶于水，在空氣中易與氧氣發(fā)生反應，則收集一氧化氮氣體時要用排水法收集，應選用圖中裝置F。(6)實驗室取用藥品要注意節(jié)約，如果沒有說明用量，一般應該取用最少量，固體藥品只需蓋滿試管底部，液體藥品取用1～2mL14.為做好實驗室制取氧氣的實驗活動和評價，某班級師生討論并確定如下評價標準。評價標準1.是否根據(jù)實驗條件選擇實驗方案，并進行可行性論證2.是否積極參與實驗操作活動，并善于與同學合作3.是否規(guī)范取用藥品，節(jié)約藥品，保持實驗臺整潔4.是否客觀準確記錄實驗現(xiàn)象，并交流實驗成果5.是否體驗到實驗探究活動的樂趣你是某小組成員，參與完成下列實驗活動。(1)選擇實驗方案。實驗室可提供三種制取氧氣的方案。A．加熱高錳酸鉀 B．加熱混有二氧化錳的氯酸鉀 C．催化分解過氧化氫小組討論決定選用A方案，方案對應反應的化學方程式為_____________。(2)進行實驗活動。小組同學分工協(xié)作完成如下任務①同學甲負責選擇組裝制取氣體裝置的儀器。她選擇了鐵架臺、帶有導管的橡膠塞、水槽、試管，還應根據(jù)下圖所提供的儀器，選擇_______、_______（填儀器名稱）。②同學乙負責取用藥品。他先檢查裝置氣密性，再用紙槽小心地把高錳酸鉀粉末送至試管_____________（填“中部”或“底部”）后直立試管，抽出紙槽。③同學丙負責組裝儀器。他按“從下到上、從左到右”的順序組裝制取裝置，固定試管時注意到試管口應略_____________。④你負責排水法收集氧氣。開始收集的時機是_____________。收集到兩瓶氣體，瓶底還殘留少量的水，均呈紅色。⑤實驗結(jié)束，待試管冷卻，將殘余物倒入指定容器，用_____________（填儀器名稱）洗滌試管；整理實驗臺，報告老師后離開實驗室。(3)評價與反思。小組同學都認為體驗到了實驗活動的樂趣，但因?qū)嶒炦^程存在不足，同意本次活動表現(xiàn)評價為“有待改進”。針對存在的不足，你提出的一條實驗改進意見是_______。(4)小組用圖2裝置探究MnO2、CuO對過氧化氫分解的催化效果，設計的方案和記錄的數(shù)據(jù)如下表所示：實驗序號過氧化氫溶液催化劑收集50mLO2所用時間實驗130mL5%粉末狀MnO20.2g21s實驗230mL5%粉末狀CuOag47s①表格中a的值為_______________。②實驗1中制取氧氣的符號表達式為____________________。③結(jié)論：MnO2對過氧化氫分解的催化效果比CuO好，得出該結(jié)論的依據(jù)是_____________?！敬鸢浮?1)(2)酒精燈集氣瓶底部向下傾斜試管口有連續(xù)均勻的氣泡冒出時開始收集試管刷(3)放入藥品后，在試管口放一團棉花(4)0.2H2O2H2O+O2收集50mL氧氣所用時間氧化銅比二氧化錳多【解析】（1）選擇高錳酸鉀制氧氣，高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，（2）①高錳酸鉀制取氧氣需要加熱，故需要酒精燈，收集氧氣需要集氣瓶，故應填：酒精燈、集氣瓶；②取用高錳酸鉀時，需要用到藥匙，試管橫放，藥匙深入試管底部，然后將試管慢慢豎起，故應填：底部；③加熱固體藥品時需要將試管口略向下傾斜，防止冷凝水倒流回試管底部導致試管炸裂，故應填：向下傾斜；④使用排水法收集氧氣時，當觀察到試管口有連續(xù)均勻的氣泡冒出時開始收集，防止收集的氧氣不純，⑤洗滌試管需要用到的儀器是試管刷，當試管內(nèi)壁的水珠既不聚成小水滴也不成股流下表示試管已經(jīng)洗凈，（3）高錳酸鉀制取氧氣實驗中需要在試管口放一團棉花，防止高錳酸鉀堵塞導管，故應填：放入藥品后，在試管口放一團棉花；（4）①為了進行對比，表格中a的值為0.2，故應填：0.2②實驗1中過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣，符號表達式為：H2O2H2O+O2，③MnO2對過氧化氫分解的催化效果比CuO好，得出該結(jié)論的依據(jù)是收集50mL氧氣所用時間氧化銅比二氧化錳多，故應填：收集50mL氧氣所用時間氧化銅比二氧化錳多強化訓練1.氨氣可用加熱氫氧化鈣和氯化銨固體混合物的方法制得，已知氨氣的密度比空氣小極易溶于水。收集該氣體可選用的正確方法是（）A．向上排空氣法 B．向下排空氣法 C．排水法 D．以上方法都可以【答案】B【解析】氨氣極易溶于水，則不能采用排水法收集；氨氣的相對分子質(zhì)量為17，小于29，氨氣的密度比空氣的密度小，不能用向上排空氣法收集；故只能采用向下排空氣法收集。故選B2.氧氣和二氧化碳是我們熟悉的氣體，實驗室制取這兩種氣體時一定相同的是（）A．反應原理 B．發(fā)生裝置C．收集裝置 D．集滿氣體后的集氣瓶放置方法【答案】D【解析】A、實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，或用加熱氯酸鉀制取或用加熱高錳酸鉀制??；實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳，不符合題意；B、根據(jù)二氧化碳制備裝置不加熱，氧氣制備裝置既有加熱的高錳酸鉀或氯酸鉀，也有不加熱的雙氧水，因此實驗室制取二氧化碳和制取氧氣的發(fā)生裝置不一定相同，不符合題意；C、根據(jù)二氧化碳和氧氣都可用向上排空氣法收集，但二氧化碳不能用排水法，因此收集方法也不一定相同，不符合題意；D、根據(jù)氧氣和二氧化碳氣體的密度都比空氣大，集滿氣體后集氣瓶都是瓶口向上放置，符合題意。故選D3.實驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣，使用排水法氣體時，相關實驗操作的先后順序，正確的是（）A．先裝好藥品，再檢查裝置氣密性B．先將導氣管伸入集氣瓶中，再點燃酒精燈加熱C．氣體集滿時，先從水中取出集氣瓶，再蓋好玻璃片D．實驗結(jié)束時，先從水槽中移出導氣管，再熄滅酒精燈【答案】D【解析】A.為了防止造成損失，要先檢查裝置的氣密性，再裝入藥品，故A錯誤；B.為了防止收集到的氧氣不純，要等到導管口氣泡均勻連續(xù)冒出時再收集，故B錯誤；C.為了防止氣體逸出，氣體集滿時，要先在水中蓋好玻璃片，再從水中取出集氣瓶，故C錯誤；D.為了防止水槽中的水倒吸炸裂試管，實驗結(jié)束時，先從水槽中移出導氣管，再熄滅酒精燈，故D正確。故選D4.二氧化氮是一種紅棕色氣體，密度比空氣大，容易與水反應，現(xiàn)收集一瓶二氧化氮氣體，可采用的方法是（）A．向上排空氣法 B．排水法C．排水法或向上排空氣法 D．向下排空氣法【答案】A【解析】二氧化氮是一種紅棕色氣體，密度比空氣大能用向上排空氣法收集。容易與水反應，不能用排水法收集，現(xiàn)收集一瓶二氧化氮氣體，可采用的方法是向上排空氣法，故選A5.某化學興趣小組用如圖所示的裝置來制取干燥的氧氣。裝置氣密性良好，圖中的錐形瓶內(nèi)盛有質(zhì)量為m的H2O2溶液，燃燒匙內(nèi)裝有二氧化錳，燃燒匙可以上下移動，干燥管內(nèi)裝有足量堿石灰（CaO和NaOH的混合物，可吸收水蒸氣）。下列說法正確的是（）①將裝置Ⅰ分別與裝置Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、V連接，均能達到實驗目的②稱量裝置Ⅰ反應前和完全反應冷卻后的質(zhì)量，可計算出生成O2的質(zhì)量③若用裝置Ⅳ收集氧氣，氧氣應從a導管口進入④若用裝置V測量生成氧氣的體積，集氣瓶上方原有的空氣不會影響測量結(jié)果⑤通過燃燒匙的上下移動可以控制反應的發(fā)生⑥V中植物油的作用是使氧氣與水隔絕，保證氧氣的干燥A．②③④⑤⑥ B．①②④⑤⑥C．①②③④⑤⑥ D．②④⑤⑥【答案】D【解析】①將裝置Ⅰ分別與裝置Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、V連接，排水法收集的氧氣不干燥，所以裝置Ⅰ分別與裝置Ⅱ不能達到實驗目的。錯誤；②稱量裝置Ⅰ反應前和完全反應冷卻后的質(zhì)量，根據(jù)質(zhì)量守恒定律可計算出生成O2的質(zhì)量。正確；③若用裝置Ⅳ收集氧氣，由于氧氣密度大于空氣，所以應該氧氣應從b導管口進入而非a導管口進入。錯誤；④若用裝置V測量生成氧氣的體積，由于氣體和水等體積呈現(xiàn)，所以集氣瓶上方原有的空氣不會影響測量結(jié)果。正確；⑤通過燃燒匙的上下移動可以實現(xiàn)二氧化錳和過氧化氫的接觸與否，也就是實現(xiàn)二氧化錳的催化與否，進而控制反應的發(fā)生與結(jié)束。正確；⑥V中植物油的作用是使氧氣與水隔絕，保證氧氣的干燥，正確。故選D6.下圖為初中化學常見的氣體發(fā)生、收集裝置，有關說法正確的是A．裝置Ⅱ可控制反應的速率B．裝置Ⅰ和Ⅴ組合可用于實驗室制取并收集氧氣C．裝置Ⅱ、Ⅲ組合可用于實驗室制取并收集氫氣D．選用裝置Ⅲ或Ⅳ收集氣體，只需要考慮氣體的密度【答案】B【解析】A、裝置Ⅱ可通過活塞的開閉控制反應的發(fā)生和停止，不能控制反應速率，故選項說法錯誤；B、裝置I和Ⅴ組合，屬于固體加熱型，用排水法收集氣體，可采用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法，故選項說法正確；C、實驗室制取氫氣可用鋅和稀硫酸反應來制取，屬于固液常溫型，能用裝置Ⅱ制??；但氫氣的密度比空氣的小，不能裝置Ⅲ收集，故選項說法錯誤；D、能否選用裝置Ⅲ或Ⅳ來收集，除了考慮氣體的密度，還需考慮能否與空氣中的成分發(fā)生化學反應，故選項說法錯誤。故選B7.下列有關實驗室制取氣體的說法正確的是（）A．裝置①可作為H2發(fā)生裝置B．裝置②中用濃硫酸干燥O2時，氣體從b管進C．裝置③可用H2的收集裝置D．裝置④是CO2氣體的驗滿方法【答案】A【解析】A、實驗室是用鋅粒和稀硫酸在常溫下反應制氫氣的，因此不需要加熱，故選項正確；B、裝置②中用濃硫酸干燥O2時，氣體從a管進入，b管進錯誤，故選項錯誤；C、氫氣難溶于水，密度比空氣的密度小，因此可以用排水法和向下排空氣法收集，不能用向上排空氣法收集，故選項錯誤；D、裝置④是CO2氣體的驗滿方法錯誤，因為驗滿時，燃著的木條應該放在集氣瓶口，故選項錯誤。故選A8.制取氫氣可使用啟普發(fā)生器，它是一種可控制反應的開始與結(jié)束的氣體發(fā)生裝置，下列各裝置能與啟普發(fā)生器產(chǎn)生相同效果的是（）A．①②③ B．①④⑤ C．①③⑤ D．全部【答案】C【解析】隨開隨用隨關隨停的氣體發(fā)生裝置是利用固體和液體的接觸或分離而實現(xiàn)的，其中固液分離可以是利用氣壓的增大把液體壓入長頸漏斗等容器，達到固液分離的目的，從而使反應停止。①中有一個隔板，當打開止水夾時固液接觸，反應發(fā)生；當關閉止水夾時，隨著氣壓的增大，把部分液體壓入長頸漏斗，使固液分離，反應停止，因此可以實現(xiàn)使反應隨時發(fā)生隨時停止的目的；②當打開止水夾時固液接觸，反應發(fā)生；但當關閉止水夾時，隨著氣壓的增大，把部分液體壓入長頸漏斗，但不能把液體全部壓入長頸漏斗，無法使固液分離，反應不能停止，因此不能實現(xiàn)使反應隨時發(fā)生隨時停止的目的；③可以通過把裝置放進燒杯或拿出實現(xiàn)固液的接觸或分離，從而實現(xiàn)使反應隨時發(fā)生隨時停止的目的；④當關閉止水夾時雖然試管內(nèi)的氣壓增大，但無法把液體和固體分離，故不能實現(xiàn)使反應隨時發(fā)生隨時停止的目的；⑤當打開止水夾時固液接觸，反應發(fā)生；當關閉止水夾時，隨著氣壓的增大，把液體壓入U型管的左端，使固液分離，反應停止，因此可以實現(xiàn)使反應隨時發(fā)生隨時停止的目的。故選C9.如圖是某同學設計的實驗裝置，用于實驗室制取氣體和實驗探究．下列說法正確的是（）A．儀器可用作過濾操作 B．儀器在實驗中可直接加熱C．此裝置可用于高錳酸鉀制取氧氣 D．此裝置可制取、收集氧氣【答案】A【詳解】A、儀器a為長頸漏斗，也可用作過濾操作，故選項正確；B、儀器b為燒杯，在加熱時必須在石棉網(wǎng)上加熱，故選項錯誤；C、高錳酸鉀制取氧氣必須加熱，所以該裝置不能用高錳酸鉀來制取氧氣，故選項錯誤；D、氧氣的密度比空氣大，應該用向上排空氣法收集，即應該從長管進入，故選項錯誤。故選A10.回答下列問題（1）實驗是化學的根本，請根據(jù)如所示實驗裝置圖，回答有關問題：①寫出有標號①的儀器名稱：______。②若用裝置B制取相對純凈的氧氣，反應的化學方程式為______，應該選擇的收集裝置為______，氣體集滿的標志是______。③B或C裝置均可用于實驗室制取二氧化碳，C裝置相對于B裝置的優(yōu)點是______，實驗室里為了制取純凈、干燥的二氧化碳氣體，其裝置接口正確的連接順序a→______→b（填接口對應的字母）。（2）某實驗小組在探究堿的化學性質(zhì)實驗時，用到氫氧化鈉溶液和氫氧化鈣溶液。①甲同學不小心將這兩種溶液混合在一起，結(jié)果產(chǎn)生______的現(xiàn)象，說明氫氧化鈉溶液變質(zhì)了。②同學們對變質(zhì)的氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的成分產(chǎn)生了興趣，進行如下探究：【提出問題】氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的成分是什么？【做出猜想】猜想一：猜想二：______（寫化學式）【進行討論】甲同學取少量待測液加入足量的稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生。認為猜想一成立。乙同學不同意甲同學的觀點，理由是______。③【設計實驗】請你驗證猜想二成立，并完成實驗報告。實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論Ⅰ、取一定量的待測液于試管中，加入______溶液。Ⅱ、充分反應后靜置，取上層清液加入無色酚酞溶液______猜想二成立【答案】長頸漏斗E集氣瓶中水被排凈可以控制反應的發(fā)生與停止edfg白色沉淀Na2CO3、NaOH若溶液含有氫氧化鈉和碳酸鈉，加入足量稀鹽酸，稀鹽酸首先和氫氧化鈉反應，再和碳酸鈉反應也會生成氣體，有氣泡出現(xiàn)氯化鈣（或氯化鋇）生成白色沉淀、溶液變紅色【解析】（1）①標號①的儀器名稱：長頸漏斗。②若用裝置B制取相對純凈的氧氣，反應為固液不加熱反應，反應為過氧化氫在二氧化錳催化作用下生成氧氣和水，；氧氣不易溶于水，排水法收集氣體較為純凈，收集裝置選擇E，氣體集滿的標志是集氣瓶中水被排凈。③C裝置相對于B裝置的優(yōu)點是裝置中關閉活塞，裝置中壓強變大液體進入長頸漏斗，液體和固體藥品分離，反應停止；打開活塞氣體排出，液體流下，固液接觸反應進行，可以控制反應的發(fā)生與停止；實驗室里為了制取純凈、干燥的二氧化碳氣體，生成二氧化碳中含有揮發(fā)出的氯化氫和帶出的水蒸氣，氣體應該首先通過F裝置除去氯化氫氣體，再通過濃硫酸干燥裝置G進行干燥（除雜干燥時，氣體應該長進短出），最后使用向上排空氣法D裝置收集，故其裝置接口正確的連接順序a→edfg→b；（2）①氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳生成碳酸鈉雜質(zhì)，碳酸鈉和氫氧化鈣生成碳酸鈣沉淀，故產(chǎn)生白色沉淀的現(xiàn)象，說明氫氧化