《心理學專業(yè)服務性學習實踐1》教學大綱

《心理學專業(yè)服務性學習實踐1》教學大綱課程編號：12001042英文名稱：PsychologyProfessionalService-LearningPractices1學分：3學時：總學時3周，其中理論0學時，實踐學時3周先修課程：普通心理學、社會心理學課程類別：專業(yè)方向課程授課對象：應用心理學專業(yè)學生教學單位：教師教育學院修讀學期：第2短學期一、課程描述和目標《心理學專業(yè)服務性學習實踐1》一門實踐類課程，其目的是能夠了解不同職業(yè)、地域或者年齡段人群的心理需求、心理特點、心理健康狀況及社會心態(tài)；掌握心理調(diào)查與訪談技巧，能夠用心理學技術解釋社會心理現(xiàn)象。通過理論教學活動，達到以下課程目標：表1課程目標序號具體課程目標課程目標1基于心理學知識和相關資料，判斷個體的心理健康問題，同時理解心理健康狀態(tài)等受個體、家庭與社會等諸多因素影響。課程目標2具備鑒別心理正常與異常狀態(tài)的能力，提高心理健康水平識別的能力，能夠運用心理學基礎知識對心理健康復雜問題進行分析。課程目標3深刻理解并自覺實踐心理健康與心理咨詢行業(yè)的職業(yè)精神和職業(yè)規(guī)范，增強從事心理健康與心理咨詢的職業(yè)責任感。二、課程目標對畢業(yè)要求的支撐關系畢業(yè)要求指標點課程目標權重指標點1-2.具有良好的思想道德和人文素質(zhì)，了解國情，遵紀守法，維護國家利益，堅持四項基本原則，具有推動社會進步的責任感。1、3M指標點1-3.在實踐中能自覺遵守職業(yè)道德和規(guī)范，具有法律意識，并履行相應的責任。3H指標點2-1.掌握心理學基本概念和理論，具有相關學科的知識基礎。。1、2M指標點2-2.了解心理學的發(fā)展歷史、學科前沿和發(fā)展趨勢。1M指標點4-1.具備不斷學習和適應發(fā)展的能力。2、3M三、教學內(nèi)容、基本要求與學時分配教學內(nèi)容基本要求及重、難點（含德育要求）學時教學方式對應課程目標社會心理健康服務工作對社區(qū)、企業(yè)、心理咨詢機構(gòu)或鄉(xiāng)村居民開展廣泛調(diào)研，了解不同職業(yè)、地域或者年齡段人群的心理需求、心理特點、心理健康狀況及社會心態(tài)；掌握心理調(diào)查與訪談技巧，能夠用心理學技術解釋社會心理現(xiàn)象、思政融入點：關注社會熱點問題和實際需求，是落實社會心理服務體系建設的要求，也是增強居民幸福感、安全感和獲得感的途徑。3周自學、觀摩教學、查閱工作資料、設計心理輔導方案1、2、3四、課程教學方法本課程綜合采用實踐、調(diào)研、觀摩、課后自學、文獻查閱等豐富多樣的教學方式，力求使學生全方位、多角度的學習和領悟心理咨詢技術，為今后的心理健康及心理咨詢實踐提供基礎。五、學業(yè)評價和課程考核（一）考核方式及具體要求1.課程成績構(gòu)成與要求實踐計劃占比30%，實踐周志占比30%，實踐總結(jié)占比40%。2.課程目標達成考核與評價序號教學環(huán)節(jié)課程目標1（分值）課程目標2（分值）課程目標3（分值）合計1實踐計劃0030302實踐周志0300303實踐總結(jié)400040課程目標對應分值403030100（二）考核與評價標準1.實踐規(guī)范與評價標準分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分實踐計劃有明確實踐計劃，能很好實現(xiàn)課程目標。有較明確實踐計劃，能較好實現(xiàn)課程目標。實踐計劃不夠明確。實踐計劃混亂、無計劃。實踐周志每天按時參加實踐；遵守紀律；態(tài)度端正；積極活躍；周志內(nèi)容清晰、充實。每天按時參加實踐；遵守紀律。實踐手冊較為清晰、充實。每天參加實踐，有遲到早退的情況；能夠遵守其它紀律。實踐手冊不夠清晰。無故缺席，或不遵守紀律，或態(tài)度敷衍。實踐手冊不清晰、敷衍。實踐總結(jié)按時完成；格式規(guī)范；對心理學的應用前景有深刻或獨到的理解；充分了解部分應用方向所要求的知識和能力；充分了解具體應用領域的行業(yè)規(guī)則、職業(yè)精神。按時完成；格式規(guī)范；對心理學的應用前景有一定的理解；基本了解部分應用方向所要求的知識和能力；基本了解具體應用領域的行業(yè)規(guī)則、職業(yè)精神。延時完成或格式不規(guī)范，依照報告水平酌情給分。不交，或者完全不符合實踐報告格式，或者內(nèi)容與要求內(nèi)容完全偏離。六、教材與參考書（一）推薦教材《心理咨詢技術與應用》,劉宣文主編.寧波出版社,2006年6月版.《社會工作導論》，王思斌主編，高等教育出版社，2021年8月版。（二）參考資料1.《心理輔導活動課操作實務》,鐘志農(nóng)著.寧波出版社,2007年7月版.2.《心理健康教育》,葉一舵著.福建教育出版社,2015年4月版.3.《心理咨詢面談技術》,弗拉納根著,陳祉妍,江蘭,黃崢譯.中國輕工業(yè)出版社,2014年2月版.4.《心理咨詢師的問診策略(第6